今天小编给大家找来了《留学生管理方面的论文(精选3篇)》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。摘要：目前因为智能机普及之故大学生基本上都拥有自己新媒体工具，故而高校学生工作管理方面完全可以通过新媒体与大学生对接。校方通过有效互动了解大学生学习、生活、社会实践等需求，进而提供相應的支持，可以有效实现大学生人性化管理，有效提升高校思想教育亲和力。这其中需要在新媒体运用上融入文章编写、信息提醒、动态互动等技巧。
第一篇：留学生管理方面的论文
城区初中学生管理方面的问题及策略
摘要：初中班主任思考班级管理的策略，是希望通过科学管理来帮助学生发现参与班级活动的积极意义，让学生成为班级的主体。学生在班主任的教育下，可以树立正确的价值观念，为班集体的发展做出贡献，成为一个有素养的人。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对城区初中学生管理方面的问题及策略提出了一些建议，仅供参考。
关键词：初中学生;管理方面;问题及策略
引言
不论是学校优化教育教学水平，或是促进学生更快、更佳的发展，都需要立足于班主任班级管理工作的开展，这对二者具有重要的影响与作用。当前阶段，社会体制日渐多元化，带动了我国教育改革工作的进一步发展，如何提高班主任班级管理实效性已经成为群众高度关注的热点问题。
一、初中学生管理问题
初中生正在由幼稚性逐渐转化为成熟性，处于过渡成长发展的阶段。学生进入少年期后，其身体形态也将出现一些变化，其身体机能正在不断完善，初中生的心理特点也正在发生转变。总结而言，初中生的理性思维尚未成熟，在学习与心理发展方面依旧处于小学生特点。此外，初中生极易受到外界因素影响，不存在独立的思维性，在分析判断问题时不够成熟，这就导致初中生在面对一些挫折时容易自卑与泄气。不仅如此，初中生具备两面性，在日常学习生活中不愿受到过多管束，但在遭遇困难时又需要教师与家长的帮助。因此，针对初中生，班主任需要给予足够的关注，时刻了解其心理动态变化，在遇到问题时不可放任不管，也不可采取极端手段，应采用合理有效的管理方式，促进初中生全面发展。
二、初中学生管理策略
(一)科学思维，解决实际困难
在初中班级管理过程中，教师大都采取“一刀切”的管理方式，但这忽视了学生的差异性，不利于对班级整体层面的管理。所以，为了突破这一管理困境，教师应以学生的不同个性为依据，对学生采取灵活多样的多元化管理模式，实现管理的立体化。在新课改大背景下，教师可以与学生进行沟通，以此了解学生的实际需求和个性特征，进而对学生实行针对管理。沟通方式可以分为全班沟通、分组沟通和单独沟通。通过不同的沟通模式，班主任可以对学生近期的生活、学习状态进行了解，并为学生制定差异化的管理办法，以此提高管理效果和水平。
(二)定期组织班级讨论会，发挥学生在班集体中的作用
班级是学生共同构成的，不能分割的。班主任管理班级的时候，要将学生融合在一起，让学生意识到自己是班集体的一员，促使学生参与到班级讨论中来。班级的事务需要学生的集体参与，不是由单一的个人决定的。学生在班级讨论会上与其他学生一起，为班集体的发展纳言献策，可以尽快找到自己在班集体中的位置，与其他学生形成合作的默契，坚定自己参与讨论的信念。由此，初中班主任寻找班级管理的策略，应懂得定期组织班级讨论会，发挥学生在班集体中的作用。但是，部分班主任在组织学生讨论的时候，喜欢打断学生，认为学生没有按照自己预定的方案进行，强迫学生依据自己设计的步骤进行讨论，限制了学生自主性的发展，打击了学生的积极性，引发了学生的不满。由此，班主任在组织学生讨论的时候，要放权给学生，避免过多地干涉学生，阻碍学生的进步。
(三)宽严并济，构建良好的班级管理模式
班主任的管理方法与管理技巧，直接决定管理工作的成败。在开展班级管理工作时，班主任可采用“宽严并济”的方式，严格管理学生日常习惯，并采用细致的管理手段，用关爱感化学生，以此加强管理质量。在班级中，开展管理工作需要制定班级制度，班主任需要观察学生，将其不良习惯的纠正纳入班级管理制度中，當学生出现违规行为时，班主任应在严加管理的基础上，细心耐心地对其劝导，逐步带领学生向着良好的方面发展。同时，作为初中班主任，应时刻保持对学生的爱心，无论在哪方面都要保持对学生的信任与关爱，以此促进班级管理工作稳定开展。
(四)自主管理，培养责任意识
在新课改大背景下，班主任在对学生进行管理时，应有意识地培养学生的自主管理意识。初中学生已经具备了一定的自主思维意识，因此，班主任应注意培养学生的责任意识，鼓励学生进行自主管理，可以在班级内组织自管委员会，并由学生轮流担任管理职位，以此激发学生的管理民主意识。自管工作的具体内容包括管理班级学生的纪律、学习、劳动、日常生活四大层面，并对每个项目进行分解，从而真正实现班级的精细化管理。学生自主管理的另外一个优势还在于，较之于班主任，学生几乎会全天在一起学习生活，因此彼此间也会更加了解，这使得管理细节可以得到完善。
结束语
综上所述，本文通过了解实施班级管理的积极意义，认识到了班级管理对学生成长的影响，意识到班主任对学生的引导作用，改变了教育管理的理念，将更多的经历放在了科学管理学生上。学生在班主任的带领下，融入了班集体，发现了自己在班集体中的作用，树立了责任意识，不再逃避集体活动，而是主动地参与到班级管理中，与班主任一起，为维护班集体的健康运行而努力。班主任在教育学生的过程中，增加了对学生的了解，知道了学生在哪些方面存在困难，针对学生的现实情况对学生进行了教育，培养了学生健康的心理。
参考文献
[1]吴春香.积极心理学在初中课堂管理中的应用[J].百科知识，2019(24)：62-63.
[2]王鸿儒.新课改下初中班级自主管理问题与对策分析[J].新课程(下)，2019(08)：17.
[3]蔡录元.提高农村初中生自主管理能力的实践研究[J].天津教育，2019(23)：104-105.
作者：王晓庆
第二篇：新媒体在高校学生工作管理方面的运用及技巧探究
摘要：目前因为智能机普及之故大学生基本上都拥有自己新媒体工具，故而高校学生工作管理方面完全可以通过新媒体与大学生对接。校方通过有效互动了解大学生学习、生活、社会实践等需求，进而提供相應的支持，可以有效实现大学生人性化管理，有效提升高校思想教育亲和力。这其中需要在新媒体运用上融入文章编写、信息提醒、动态互动等技巧。
关键词：新媒体;高校学生;学生工作;工作管理;媒体技巧
前言：新媒体诞生以来，越来越多高校在学生管理中采用了新媒体技术，例如公众号、学生管理平台、教学系统、等。但和新媒体在其他行业得到高效利用相比，高校学生工作中新媒体利用尚显不足。主要是管理者的新媒体具体运用经验不足，缺乏一些技巧，导致沟通水平差，难以提高大学生认同感。
1.学生思想工作中新媒体运用及技巧分析
因为新时代大学生受网络思想影响出现思想多元化特点，这导致思政工作难度较高。为了保证大学生思想得到社会主义核心价值观的引领，需要管理者采用新媒体去不断灌输学生正确的人生观、价值观、世界观。其中可以结合社会热点来引导学生讨论，让学生在讨论中逐渐提升思想层次。而且管理者也能够在学生讨论中发现问题并及时制定补救措施。也可以通过新媒体征文方式，来引领大学生形成乡土意识、爱国情怀[1]。若是于公众号当中发送思想政治教育文章，需要避免过于理论化内容，必须要实理结合才能提高大学生认同感，并能够内化于心外化于行。一味理论化会让思政工作进入形式化怪圈，也无法给予学校思政工作亲和力，会让大学生形成逆反心理，如此反而事与愿违。
2.学习管理方面新媒体的运用及技巧分析
学习管理方面主要是学习纪律、学习方法、学习习惯等方面的管理，是构建班风、校风的根本抓手。在大学生学习管理方面，管理人员要秉持善意提醒理念，要通过灵活机动的方式去构建大学生良好的学习纪律，使其养成良好的学习方法和学习习惯。要培养大批学习模范，可以有效利用模范效应来引领学生学习。例如高数学习当中让一些模范分享学习心得，这样可以让其他学生得到指导，对高数不再有畏难情绪[2];语文阅读方面相关模范推荐一些课外书，如此引导学生们阅读健康书籍，形成了良好的书香校园氛围;用纪律模范来引领大学生遵守班规、校规、群规、团规，保证学习秩序井然有序，减少学生间、师生间矛盾。用新媒体经常性发布全国内知名院校学生学习经验，以达成“它山之石可以攻玉”的目的。
3.学生生活管理中新媒体运用及技巧分析
学生生活管理主要涉及到了健康消费、劳动教育、风险教育、卫生意识培养、心理疏导等。在健康消费方面主要是利用新媒体宣传校园高利贷危害，呼吁学生理性消费，这方面网络上有很多活生生例子，足可以发挥出警醒作用;劳动教育方面以新媒体来指引，让大学生形成常规劳动学习、专业劳动学习习惯，让劳动成为学习成绩提升驱动器;风险教育方面主要是面对大学生走上社会可能面对的各类风险展开教育，例如就职风险、交通风险、投资风险等，以新媒体不断宣传有关法律法规，提高学生的风险防范意识;卫生意识主要是针对个人卫生习惯以及一些清洗、保养类小知识来形成系列宣传，要让大学生形成良好的卫生意识，拥有卫生习惯，降低患病几率;面对即将走上社会大学生、心理脆弱大学生、情感困惑大学生提供心理支持，解决心理疑惑，让大学生坦然面对人生，其中可以形成新媒体心理疏导中心，由本校心理专业教师或者学生来担当心理咨询师。在生活管理当中，管理人员结合社会情况，尤其是一些公共卫生事件发生时，通过新媒体去及时提醒学生注意事项、培训学生自我保护方法。
4.学生双创管理中新媒体运用及技巧分析
学生双创教育是关乎到了学生未来竞争力的关键一环，为了提升学生创新创业能力，需要通过新媒体去完成以下工作：第一，创新创业教师不断采集社会创新创业数据，要分析出当前以及未来数年内一直保持热门的创业项目，并分析该类项目对学生提出了哪些要求，然后结合该要求去通过新媒体不断地输出有关教育内容。这样便形成了动态的双创教育[3]。教师也能够通过新媒体和学生互动，随时了解学生创新创业状态，并提供对应的服务。第二，通过新媒体中心邀请往届创业成功毕业生在线讲授创业经验，这对于大学生而言具有积极的借鉴意义。第三，通过新媒体及时推送他校创新创业成功者经验。很多时候这样的实例更有说服力。
5.社团管理当中新媒体的运用及技巧分析
第一，学校要求所有社团必须建立新媒体账号，动态地将社团活动公布于账号中，便于学校了解学校社团开展情况。由思政教师、辅导员等来对社团展开动态监督以及思想引领。
第二，由新媒体技术来调查学生参与社团的情况，了解学生参与社团的原因，进而去面对社团工作展开分析、引导，确保社团工作能够按照预期展开。尤为关键的是，通过新媒体技术来保证思政工作的有机渗透，达成思政教育创新化。
总结：总而言之，高校学生管理工作必须要全面融入新媒体，秉持人性化管理理念来积极与学生互动，要了解学生需求，能够对学生的生活、学习、消费、实践等方面形成动态引导、指导、提醒，要保证思政工作有效融合，为高校大学生健康成长注入思想动力。
参考文献：
[1]郑晓旭. 新时代高校辅导员如何面对，适应，运用新媒体开展思想政治教育工作[J]. 法制博览， 2020， 000(002)：253-254.
[2]黄福泉. 新媒体在高校管理教育中的功能与应用[J]. 教育艺术， 2020(2)：2.
[3]杨莉. 浅谈新媒体在高校学生工作管理方面的运用及技巧[J]. 作家天地， 2020(19)：2.
作者：王乐
第三篇：基于当代大学生社会成人强化教育方面的研究
摘要：成人可以分为生理成人和社会成人。如今，由于多方面的原因，有不少当代大学生不是一个合格的社会成人。由于现今的社会充满着竞争和压力，急需大批合格的社会成人，因此，高等教育领域的教育家和研究者们必须密切关注、探研出解决这一问题的方式、方法。强化教育法是解决这一问题的一种非常重要的方法。强化教育法主张对某些当代大学生开展补救性与提高性的教育。
关键词：社会成人；强化教育；补救性；增强；品心
一、当代大学生开展具有强化性社会成人教育的必要性
我们知道，“成人”有“生理成人”和“社会成人”之分。所谓“生理成人”是指在身体器官上已经发育成熟的人；所谓“社会成人”是指在心智、能力等方面已经达到社会正常活动规约标准的人。随着社会的不断发展和进步，“社会成人”问题越来越受到关注。从生理成人的角度来看时，几乎所有的当代大学生无疑都是完全性的“成人”；但从社会成人的角度来看时，有相当数量的当代大学生的不是完全性的“成人”。这种不完全性主要体现在这些大学生的社会适应能力较差、自立自为能力不足、心理承受能力和调节能力不强，以及思想道德水平不很高等方面。事实上，现今的情况是这样：有相当部分已走上工作岗位的当代大学生仍失缺着社会成人所必备的基本素质，同时，在校的大学生也有相当部分的人正凸显着这样的失缺。为此，我们现今的高等教育有必要对当代大学生开展具有一定补充性的或具有更高层次性的社会成人方面的教育；而且是具有相当力度的社会成人教育，这里，把具有相当力度的、刻意性的社会成人教育称为强化性社会成人教育。对当代大学生开展具有强化性社会成人教育的意义是显然的，即通过对具有强化性社会成人教育的开展可使当代大学生在他们踏入社会之时或之前已经达到或超过当代社会成人所规约基本要求；也就是说，在他们踏入社会之时或之前他们的思想品德、心理状况和自立能力等方面均达到或超过当今社会对社会成人所规约的基本标准或要求。注意，这里所讲的社会成人教育不是成年人教育；成年人教育，也称成人教育，它是指通过职工学校、业余大学、广播电视学校、函授学校等对已成年的人进行的教育；而社会成人教育是指人从出生开始，在其发育、成长的过程中，对其进行成达或超过当时社会对社会成人所规约的最为基本的标准的教育。事实上，有的人到死的时候也未能完全成为社会成人，对于这样的人即使在生理意义上他们是一个完全性的成人，但在社会意义上他们却不是一个完全性的成人。
由于当今社会对社会成人的基本规约标准主要体现在自立自为方面、团结协作方面、良好的品德方面，以及健康的心理方面。因此，我们现今的高等教育有必要搞好这些方面的教育工作。事实上，社会成人教育是对当代社会“以人为本”教育理念的一种具体性的执行，是对我国社会主义人才观的一种具体性的体现，是对我国素质教育在大学阶段的深人性与具体性的开展，是一件关系到一个国家、一个民族能否长盛不衰的大事情。因此，我们有必要把对社会成人教育的开展工作放在极为重要的位置上，我们有必要对当代大学生实施具有强化性的社会成人教育，即通过具有相当力度的、刻意性的社会成人教育使当代大学生完全具有或基本具有现今社会对社会成人所规约的基本素质，或者使他们具有更高层次的现今社会对社会成人所规约的素质。
二、对搞好当代大学强化性社会成人教育基本工作方面的审视
现今的社会是一个充满着竞争和压力的社会，这样的社会急需大量完全成熟的社会成人。由于强化性社会成人教育是一种具有一定强度的、刻意性的社会成人的教育。因此，对当今大学生来讲，它可以起到催化与加速使其成为当今社会所诉求的社会成人；即强化性社会成人教育对当代大学生在其社会成人教育的方面具有极为显著的补救性和提高性。所谓补救是指对那些没有达到当今社会对社会成人所设定的基本标准或规约的当代大学生对其进行重新性的形成或拥有的行为，通过补救可以使他们成为合格或接近合格的社会成人；所谓提高是指进一步地增强或凸显，通过提高可以使当代大学生成为或接近成为更高层次的社会成人。考虑到当今社会对人才的基本要求，考虑到当代大学生在其成为合格性的社会成人方面所存在的需要与不足，再结合我国目前大学教育的目的与实际情况，我们不难得出，要搞好当代大学强化性社会成人的教育工作必须注重对理想教育、责任感教育、道德教育、人格教育、自力与协作精神教育、求实与创新能力教育、心理健康教育、法制教育等方面工作的开展，其中，“品心”教育工作是核心点。所谓“品心”是品德与心理的合称；所谓“品心”教育是指对大学生进行“品心”的教育与培养工作。由于“品心”教育工作是搞好当代大学强化性社会成人教育的关键点所在，因此，我们在进行当代大学强化性社会成人教育工作时应下大力气搞好“品心”教育工作，要对“品心”教育给予特别关注。大学生的“品心”教育是一项系统性的工程，在进行“品心”教育工作时，我们切不可单一化。也就是说，在进行当代大学的“品心”教育工作时，要结合当代大学生的实际情况，有条不紊地、机智灵活地进行，要紧密地围绕着以树立良好的、稳固的“品心”为直接的、根本的目标来开展具有科学性、合理性、有’效性的“品心”教育工作。
（一）理想教育
理想是人们在现实基础上形成的对未来的追求和向往，是人们的政治立场和世界观在奋斗目标上的集中体现。良好“品心”的形成离不开理想与信念的支撑，没有理想与信念就没有精神支柱，就会失去方向。崇高的理想、坚定的信念是人奋发向上的精神支柱，是战胜艰难险阻、成就事业的力量源泉，理想与信念是人生奋斗的目标和前进的动力。追求理想的过程也是努力与奋斗的过程，也是形成“品心”的过程。因此，要教育当代大学生正确认识社会发展规律，以高度的社会责任感和历史使命感，将个人前途与国家、民族的前途命运相结合，努力学习、奋发向上、开拓进取、报效祖国，只有这样，当代大学生才能形成良好的、可靠的“品心”。
（二）责任感教育
强烈的责任感，是大学生实现人生价值的内在动力，是个人生存和社会发展的必要条件。具有社会责任感的人能自觉以社会主义、集体主义价值观为核心，正确处理个人与集体、个人与社会的关系。当代大学生肩负着民族复兴的伟大重任，社会责任感的建立与健全是培育当代大学生拥有良好“品心”的极为重要的方面。当代大学生只有把自己对人生和社会责任的认识转化成自觉的意识、自觉的行动才能产生体现自己的人生价值和社会价值。我们要努力培养当代大学生对社会责任感的执行力，教育当代大学生自觉把人民的利益放在首位，正确认识和处理好个人与社会、国家的关系，在实现民族复兴的伟大事业中实现自身的价值。
（三）道德教育
道德教育是道德品质教育的简称，是指教育者有目的、有计划、有组织地对受教育者施加一定的影响，促进他们的道德认识、情感、意志和行为习惯的形成与发展的活动。道德教育是德育内容之一，道德教育是人类改善生活的一种工具，常常随着社会的进步而革新其内容。我们要努力提高当代大学生对道德的认知能力，使其掌握和内化社会主义的道德规范；要努力培育当代大学生对健康的道德情感和持续的道德实践能力的拥有，要使当代大学生形成社会所需要的以为人民服务为核心的、以集体主义为原则的社会主义道德品质。要对大学生进行文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法、诚实守信等为主要内容的社会公德教育，明确社会对大学生的期望与要求。要防止“有知识、没修养”、“有技能、少道德”不良倾向的出现，要努力把当代大学生培养成为与社会角色相适应的、具有良好公德意识的、“品心”良好的社会成人。诚信既是一个人的立身之本，也是一个集体、民族、国家的生存之基；当代大学生要努力塑造自己的诚信形象，自觉做到诚实守信。
（四）人格教育
人格是指一个人的整体精神面貌，是具有一定倾向性的和比较稳定的心理特征的总和，是人的性格、气质、能力等特征的总和。人格教育是影响和促进受教育者的道德认识、情感、意志和行为习惯的形成与发展的教育。对当代大学生来讲，人格教育主要指学生的守则教育，遵守社会公德和文明行为习惯的教育，以及养成谦虚、谨慎、诚实、正直、勇敢、勤劳、俭朴等优良品质的教育。应当使当代大学生明白，人不可以没有格，人格是人区别于动物的重要标志；高尚的人格是良好“品心”的具体体现，你只有拥有了高尚的人格，你才能成为高尚的社会成人。
（五）自立自为与协作能力方面的教育
所谓自立自为方面的教育是指要充分发挥当代大学生的主观能动性，促使他们客观地审视自我、评价自我、激励自我，努力实现自力自为。所谓协作即相互配合，它是履行社会责任、实现人生价值的途径与方式。积极的协作意识是良好“品心”的必备。人是一切社会关系的总和，任何人都不可能离开他人而单独存在，尤其是在当今这个日益开放、彼此联系更加紧密的时代，无论是个人的发展、事业的成功还是社会的进步，都需要群体的智慧和力量。因此，在大学生自强教育的过程中，应强化团结协作意识，增强团结协作能力。对于当代大学生而言，强化团结协作的意识与能力不仅是个人修养的需要，也是个人发展、社会发展和实现自我人生价值的内在需要。
（六）求实与创新能力方面的教育
所谓求实即实事求是。求实教育就是培养求真务实的科学精神。实事求是、求真务实是正确解决问题的基本方式与方法，也是我党思想路线的核心内容。求真务实的教育对当代大学生形成良好的、正确的“品心”具有重要的意义。求真务实教育要求大学生的认知不仅要反映事物的现象，更要探寻事物的本质和规律；做到不迷信理论教条，不轻信盲从，敢于质疑，做到既重视书本知识的学习，更要重视实践，以科学态度和精神指导实践活动。求实能力是深刻认识和科学把握事物的本质、变化与发展规律的根本性能力。因此，我们必须重视大学生的求实能力的教育。创新能力现今已是当代大学生必备的自强素质；创新就是不受传统观念的束缚，敢于探索与实践，走前人没有走过的路。一个人的成功，不仅在于他掌握了什么知识、掌握了多少知识，更在于他获取知识的方法、途径以及应用创新的能力。创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。创新教育就是要激发与构建当代大学生创新意识、创新精神和创新能力。进行创新教育要根植于对当代大学生自强的培养之中，因为当代大学生是否具有知难而上、执著向前的自强的意志、勇气和品质将直接影响他们的创新意识、创新行为和创新能力的形成与强弱；反之亦然。因此，我们要加强当代大学生在求实与创新能力方面的教育。
（七）心理健康教育
心理健康即具有良好的心理素质、健康的心理。健康的心理是当代大学生形成与拥有自强时必备的基础。健康稳定的心理素质能充分发挥大学生身心的潜能，能促使大学生在激烈的竞争中正确认识挫折与失败，乐观地面对困难，始终保持积极向上的心态。良好的心理调节与适应能力是真正自强的必备。合理的、科学的心理健康教育要根据大学生心理发展的特点，运用有关心理健康教育的科学方法和手段来进行，重点培养大学生良好的心理素质，引导大学生健全人格，促进大学生身心和谐发展。心理健康是当今社会对社会成人最为基本的规约内容之一。高等学校心理健康教育工作搞得好坏，直接影响着其教育与教学的效果与质量，直接关系着当代大学生能否顺利地成为合格的社会成人的大问题。
（八）法制教育
法制教育是我国思想政治教育中的一项重要的、艰巨的任务。从主体因素上看，当代大学生犯罪的主要原因，是自我控制能力脆弱，头脑简单，解决问题的方法偏激粗暴，贪图享受等；从客观因素上看，是家庭教育的误区，学校教育的失当，社会文化氛围消极方面的误导，缺乏社会救济措施，法制教育相对滞后，受社会经济负面效应的影响等。高校要根据目前大学生法制观念存在的问题，有针对性地开展法制教育，通过多种教育方式，积极引导大学生不断提升和强化法制意识。法制意识是“品心”教育中的重要内容，是当代大学生立足于现代社会不可或缺的要件。法制教育是加速当代大学生形成或拥有良好“品心”的必修之课；法制教育对当代大学生树立正确的人生观、价值观和行为方式等具有重要的现实意义。
三、结论
我们知道，“成人”有“生理成人”和“社会成人”之分。另外，我们还知道，现今的大学教育是一种大众化的教育，现今的社会是一个物欲横流的社会，在这种态势下，再加之其他方面和因素的影响与作用，现今有不少当代大学生不仅成不了社会精英，反而连成为一个合格的社会成人也成了问题；有相当部分已走上工作岗位的当代大学生他们缺失社会成人所必备的基本素质，在校的大学生也有相当部分的人正凸显着这样的缺失。现今的社会是一个充满着竞争和压力的社会，这样的社会急需大批合格的社会成人。面对这样的情形，我们高等教育工作者有必要思考和探索出能大批地、可靠地、有效地培养出符合现代社会对社会成人所设定的规约标准的教育方式或方法。为此，我们有必要搞好当代大学强化性社会成人的教育工作，有必要对当代大学生开展具有一定补充性的或具有更高层次性的社会成人方面的教育，这是时代的迫切要求。
[杨宏：武汉铁路职业技术学院机车车辆工程系副教授，主要从事高等教育理论、专业英语、机车车辆工程研究。陈汉明：武汉铁路职业技术学院运输与管理工程系教师讲师，主要从事高等教育理论、应用经济学研究]
作者：杨宏 陈汉明