第一篇：学文学概论课程的感想
简牍学概论课的感想
摘要：简牍是对我国古代遗存下来的写有文字的竹简与木牍的概称， 是20世纪我国最重大的一项考古发现， 自20世纪初至今， 我国古代简牍资料不断出土，简牍学已成为二十一世纪内的重要学科增长点， 被誉为新世纪的 “显学” 之一。 关键词：简牍，简牍学研究，简牍学的发展
用竹木简牍作文字载体, 是我国先民的一大发明。然而 , 中国简牍之源起于何时 , 尚待探究。首先, 文字的出现 , 当为人类文明之标志 。人类文字源于刻契, 大体无疑。史学与档案同源, 有了档案, 就有了历史 。世界范围内考古资料 , 各国各地区文字载体各不相同 。古埃及有纸草之便利 , 两河流域泥版文书闻名于世, 印度则有以贝叶写经之传统, 而我国先民利用竹木为载体, 可谓明智：竹木随处可见 , 虽不如纸草得天独厚, 然较泥版 、 贝叶则有轻、 易之便。
目前所见年代最晚的简牍是明嘉靖三 十一年 ( 公 元 1552 年)出自 黑城遗址的一块木牌 , 与居延、 敦煌所见通行符类似 。直至今日 , 百姓祭祀祖先之牌位仍用木,仍属 “主敬” 。
初涉简牍, 学生往往不知所云, 以为这是一门无关紧要的、 甚至是可有可无的枯燥学问。如何改变这种状况, 我们作了较长时期的思考 。人们通常以为简牍学可能深奥莫测 。其实简牍犹如今日之纸张, 是古人通用的书写材料。魏晋以前的历史, 基本上是写在简牍上的 。广义上说, 研究简牍就是研究魏晋以前的中国古代史 。抓住这一点 , 简牍学课程就容易讲得生动有趣, 因为学生对中国历史尤其是中国古代史极为关注, 将出土简牍与古代史有机结合 , 既易增加阐述古代史的筹码进而普及简牍知识, 又往往能使古代史实落到实处 , 一举两得, 相得益彰。
通常认为， 简牍学晦涩难懂、 深奥莫测， 一般人对此望而却步， 广大学生更是如此， 其实， 正如作者所言， 简牍犹如今日之纸张， 是古人通用的书写材料， 因此， 作者在编写本书时， 有意设置一些较为新颖合理的章节题目以引起学生的学习热情和兴趣，比如 “简牍所见政治风云” 、 “简牍所见诉讼世界” 等等。
今日中国出土简牍数量日增, 社会和政府必将对简牍学给予重视和支持 , 简牍对再现古代史实乃至为今日建设之借鉴均有裨益 , 在不远的将来 , 高校设置简牍学课程乃至科研机构的加开均有可能, 就业机会是随着社会的进步和学术的拓展同步进行的 。或许有一天,不了解简牍的学生无法从历史系毕业 , 就业也将面临难题 。 一个世纪以来 , 简牍出土数量日增, 简牍学也逐渐引起重视。高校开设简牍学课程势在必行 , 但因专业设置须与社会需求接轨, 而目前社会对简牍学专业人员需求量小, 影响了学生钻研简牍学的兴趣 。相信随着社会与政府观念的调整 , 我国简牍学教学与研究将跨上一个新的台阶
林剑鸣先生的 《简牍概述》 ， 介绍了简牍的出土历史和简牍中出现的各种文体，并对一些重要的、 有代表性的简文进行了深入的、 系统的、 逐字逐句的分析解释， 有助于初学者对简牍的了解， 然而， 此书内容过于简略， 没有对秦汉简牍的史料价值作出必要的阐述，也未介绍秦汉简牍研究中存在的问题，以致减弱了它对初学者的启发作用;高敏先生的《简牍研究入门》 ， 重点讲述了秦简和汉简的史料价值以及秦简、 汉简研究的状况与展望; 郑有国先生的 《中国简牍学综论》 介绍了中国境内出土的简牍以及研究状况， 创新之处在于介绍了一些简牍研究的方法， 比如残简断代法、 集成文书研究法、 复原法等等;张显成先生的《简帛文献学通论》 ，收集了2002年之前刊布的有关简帛研究的材料和文章， 全面分析了简帛制度及其类别， 详细阐述了简帛材料对各学科研究的重大价值， 并对一个世纪以来的简牍研究进行了系统的回顾与展望， 是一本理论性与实用性并重， 具有较强可读性和实用性的主要面向研究生的大作。 然而， 这些著作要么距今时间较长，对新发现的简牍以及新的研究成果未吸收进去， 要么难度较高， 不适合为本科生推广。
简牍作为二十世纪中国的四大发现之一， 数量庞大， 内容丰富一个世纪以来， 简牍出土数量日增， 简牍学也日渐引起重视，高校开设简牍学课程也势在必行，甘肃是简牍的故乡， 简牍学研究方兴未艾， 《简牍学教程》 的出版， 对高校开设 “简牍学” 课程， 深化通史教育， 充分利用具有地域特色的历史文化资源来扩大学生知识面都具有重要意义。 甘肃的简牍发掘与整理以及学术研究， 自二十世纪初年以来即受到国内外学术界的广泛关注， 甘肃简牍记载了古代中国政治、 经济、 军事、 思想文化、 社会风俗、 民族关系以及中西交通等诸多方面的重要史实， 绝大部分出自当事人的笔录， 材料详实可靠， 具有第一手的史料价值。
古代对简牍之内容与形制等方面程度不同的研究可以看作我国简牍学的发凡, 也充分说明了简牍的发掘与研究历史之悠久和文化底蕴之深厚。近代以来, 由于简牍的数量与规模不断扩充, 研究为之一兴, 走向了规模化、系统化的研究之路, 并逐步形成了一个专门而独特的学科— — —简牍学。 对于这门学问, 有学者说: 在我国它早于甲骨、敦煌、考古学的诞生, 也是最先实践田野考古方法的。 其实, 它是我国最具历史传统的“国学”之一。 此点甚至超越金石学, 但容易被模糊、忽略。 简牍的发现, 在我国可以说是历史悠久, 而对它的研究也是与日逐进的。
古代的简牍发现，根据有关文献所记, 西汉时期就有四次简牍的发现与整理,分别在惠帝、文帝之际, 景帝 、武帝和宣帝年间。新中国成立以来, 简牍的发掘与发现工作进入了一个新的天地, 简牍面世与日俱增, 远超历史上之所见近代以来, 由于简牍的数量与规模不断扩充, 研究为之一兴, 走向了规模化、系统化的研究之路, 并逐步形成了一个专门而独特的学科— — —简牍学。
对于这门学问, 有学者说：在我国它早于甲骨、敦煌、考古学的诞生, 也是最先实践田野考古方法的。 其实, 它是我国最具历史传统的“国学”之一。 此点甚至超越金石学, 但容易被模糊、忽略。 ⑦ 这种说法是颇有见地的。简牍学研究的人才与成果在近代以来也是与日俱增。 一大批重要著作和科研论文更显示了简牍学的研究成果及文化意义, 解决了不少的文化学术问题及其它社会领域的历史问题。
从 19 世纪末开始，简牍出土的历史进入了新的时期。从这时起，开始了有目的、有计划的简牍发掘。简牍出土的数量空前，简牍的内容也引起了国内乃至国际学术界的普遍重视。 100 多年来，简牍的发掘、收存、保护和研究有力地推动了历史学的进步。简牍资料已经成 为上古史研究不可以忽视的信息来源。学界通称为“简牍学”的学科方向也逐渐成熟。 “简牍学”是研究简牍历史、制度及其所载图文资料的学科(广义的 “简牍学” ，也包括对书写材料为丝织品的帛书的研究)，也是一门跨历史学、考古学、古文献学、语言文字学以及文物保护科学的新学科。
总观出土的简牍资料, 性质、 范围非常广博, 对中国历史文化各个方面的研究, 无疑有 着促进作用。这一系列重大发现, 有力地推动着中国历史学、 古文字学、 古文献学、 考古学、 学术史等众多学科的快速发展。大量简牍的问世, 本身已经形成了一座巨大的新史料库,随之产生了名副其实的新学问，简牍学。
发掘与研究的国际化使简牍学成为一门国际显学, 并日益具有边缘、综合学科的特点, 正以其独特的资料来源和研究视角与方法受世人关注, 成为传统文化的一个重要组成部分, 又是了解和研究传统文化的一把独特的钥匙。简牍的使用历时既久 , 涉及了广泛的社会生活与文化问题, 留存了丰富多彩的文化史料, 令人拍案叫绝, 其文化积存怎么估计都是不过分的。 简牍的不断面世, 已经形成了一座重要的新资料库, 与传世文献的有机结合, 为我们展开了一幅较为全面的相关社会历史的新画面, 必将造成对传统文化各方面研究的深入, 简牍的发掘和研究方兴未艾, 其对于探究历史与传统文化的功用会日益突显。 有学者甚至预言：简牍学的兴盛, 将在相当大的程度上改写传统的中国古代史, 使华夏文明再现异彩。
第二篇：佛教文化概论课程感想
艺术与设计学院 服装与服饰设计141班 陈嘉怡 5202512013 很有幸本学期选到了梁红老师的《佛教文化概论》。开始选这个课程并不是因为喜欢，而是纯粹的不了解。每每去一个地方的旅游，都会去当地的寺庙看一看。开封的大相国寺，宜春的化成禅寺，广州肇庆的庆云寺，从化的隆华寺等等。因为不了解，所以好奇，也就有了和老师，和这门课程结一个善缘的机会。 最开始我认为的佛教是神圣的，所以去过那么的寺庙都会虔诚的拜一拜。其实也并不是求什么。再后来，我开始慢慢地抄经，一篇《心经》，用个下午，感觉整个人都轻松的许多。第一节课，从老师手中接过了一本《了凡四训》，虽然不能尽解其意但对人生还是有了些新的认识。
佛陀并不是千变万化、有求必应的神，也不是无处不在、无所不能的救世主。佛陀是一位智慧和德行圆满的觉悟者，是一位教导断除烦恼方法的导师。
佛法是佛陀所教导的法，是断除烦恼、灭尽诸苦的方法。后世将这些教导记录成文，即成了佛经。犹如一个病人拿到了药方，唯有去抓药、吃药才能治病;只知道捧着药方诵读却不吃药，疾病一辈子不会痊愈。同样的，将经典奉为能免祸享福的灵丹妙药、了脱生死的箴言神咒，却不肯依教奉行，依经实践，烦恼永远也不可能被断除。
世上一切色相皆由因果所致，一切皆空因果不空。人之初，性本善。但后人的善良本性被执着，贪念所嗜使人坠入六道，受因果摆布。老师说过，修炼佛法是为了脱离六道轮回，达到常乐我净得寂灭状态。
这个学期，有幸听到了顿雄法师做到的《禅的智慧与身心和谐》的报告，有幸听到了一位在亚青禅林闭关十年的老师的讲课。同样感恩。
在漫长的人生旅途中，我们也许还没有到顿悟的时候，也许我们无法想象佛祖拈花而笑的样子，也无法详察一部部经书中蕴含的深奥寓意，也许连追求广袤无边的慈悲的慈悲或者隐忍也是一种奢侈，我们也不得不放弃。但只要佛在心中，即使达不到“明心见性”后的大彻大悟，也至少能宁静淡泊，笑对人生，看花开花落，云卷云舒。
佛教在中国的影响极其深刻。虽然我并没有宗教信仰信仰，但通过这个课程让我更加深刻的认识、了解。也知道了许多以前不知道的。
很感谢这门课程，对我的人生观起到了一定的影响，引导我正确面对人生，保持积极乐观的心态。在生活不如意，压力太大，空虚无聊时接受佛教文化洗礼，佛禅能够帮助我们，启迪我们，在宁静、慈悲善良之中体味人生的另一种境界。同时更感谢梁红老师的悉心教导。
第三篇：医学检验概论课程感想（大全）
医学检验概论课程感想
在经过了本学期数次医学检验概论课程的学习之后，我对自己所学的专业有了进一步的了解与认识，并在最后一次课以参观为形式的教学中亲自认识到医学检验专业在医学上的运用。
从第一节课，徐克前讲授了医学检验专业的历史，运用，组成，发展等等。在课上我知道了在血与尿的现代检验技术中需要的一些技术，通过图片看到了相关的设备。从最开始的未知，到朦朦胧胧的明白，再到最后有了进一步的了解。我觉得这门课程对于我们本专业的人来说，是十分重要的。在这里，老师们会告诉我们关于医学检验所需要的技术，人员文化要求等等。当然，老师也会说一些老师们在工作中遇到的趣事，以增加我们的兴趣。
在课程中我自己也得到了很多相关的专业信息。在学习这门课程中，我知道了我们医学检验，将来还会有一个更加系统的分类学习。医检分为七类：临床常规检验，临床血液学检验，临床生物化学检验，临床微生物检验，临床免疫学检验，分子遗传学检验和输血学。我们将来会在见习与实习中不断的接触各类检验学并学习掌握所需的知识。在学习这门课程之后，我感受到了医学检验这个专业在逐步地改变其传统形式。它是一个紧跟科技浪潮的专业，科技的创新就意味着检验医学的进一步改进。
医学检验这个专业将来的就业或许并不与病患面对面的直接接触，但是我们却对于病人的病情是最早的知情人。我们得出的每一个结论对于病人和医生诊治都至关重要。在参观了湘雅附一后，看到了一体流程化的检验科设备和操作。对我们这个系的就业环境，以及我们工作的形式有了更多的了解。在飞速发展的科技支持下，我们医学检验在实际操作方面的检验项目逐渐减少。很多项目可以选择各种高科技的设备在短时间内得出检验结果，而我们现在更多的时间投入于检验结果的核对及高危险的检验、研究。
我想作为一个医学检验专业的学生，在五年的本科学习中，我需要更加努力的去掌握基础知识。因为我觉得在检验的制片取样等等准备中，很多都是医学实验的基本操作。不过对于我们来说，应该更加注意这些基本操作的熟练度与正确性。任何一个操作不好，就会影响结果，影响病人的人生。我们需要具有扎实的理论基础，要有足够的临床知识和娴熟的实验操作能力，特别是检验结果与临床表现不一致时，要能准确、迅速判断引起差异的原因和采取补救的措施。
在数次课程上，每一位老师都有不同的主题向我们介绍了医学检验专业的各类检验，从中获得了不少相关专业的信息。检验医学一方面为临床提供数据，服务于临床，另一方面这些数据又将影响临床医生的诊断结果和医治方案。因此检验医生不仅要与临床医生而且要与病人沟通，不仅要掌握各种临床指标的测定方法，还要了解疾病，了解处于特定社会和生物环境中的病人。
虽然现在我只是简单的接触了我的专业，但是我相信检验医学将以独特的高科技风貌，无限的生命力，展现在二十一世纪，成为新世纪医学界的主导力量。
第四篇：物流学概论课程教学大纲
《物流学概论》课程教学大纲 (Introduction of Logistics)
一、基本信息
学分：2.5
总学时： 40 适用对象：本科物流管理专业 先修课程：高等数学
二、课程性质、教学目的和要求
(一)课程性质和目的
本课程是物流管理专业的专业基础课。
物流学是在20世纪50年代新发展起来的一门实践性很强的综合性交叉学科。物流学研究的对象是经济活动中“物”的流动规律。随着现代信息技术和电子商务技术的发展，与之相伴而生的现代物流正在成为新的迫切的社会需求，现代物流管理揭示了物品运输、储存、包装、装卸搬运、配送、流通加工和信息处理等物流活动的内在联系，使物流活动从经济活动中凸现出来。物流学概论作为物流管理本科专业的专业基础课，是学习其它专业课的坚实基础。 通过现代物流的学习，要掌握现代物流的基本概念、物流的基本功能、物流信息技术、配送与配送中心、国际物流、物流成本、物流系统及物流工程、物流服务与市场营销、供应链管理、物流设施与设备等物流基础知识。
通过课堂教学与讨论，让学生掌握现代物流管理在现代企业和社会、WTO和经济全球化进程中的重要意义和地位，培养综合型、复合型管理人才，拓宽学生的知识面，都具有十分重要的现实意义。
(二)教学方法与手段
以课堂讲授和案例教学为主，同时开展适量的课堂实验(供应链建模及其仿真实验、啤酒分销游戏)和实践活动(物流系统工程的数学模型建立与求解、物流企业的网上调查和现代物流配送中心观摩等)。
(三)教学安排 课程学分：3课时 学时数：51学时
学时安排：课堂教学(42学时)、上机实践(9学时)
三、教学内容及学时分配
第1章概论(6学时，其中实验0学时)
要求掌握现代物流的含义、分类、及其基本功能，现代物流的特点、现代物流的增值功能;熟悉现代物流的发展趋势，现代物流的作用、物流产业构成及其特征;了解现代物流学与相关学科。 重点内容：现代物流的含义、分类、及其基本功能，现代物流的特点、现代物流的增值功能。 难点内容：现代物流的增值功能，物流产业构成及其特征。 第2章现代物流要素分析(6学时, 其中实验0学时)
要求掌握运输的概念、作用、五大运输体系及其特点，不合理运输的主要表现形式，储存的概念与作用、储存合理化的标志，包装的概念与功能、运输包装与销售包装，影响商品包装的因素、包装合理化方法，装卸的概念与功能、装卸合理化原则，搬运的概念、搬运活性、搬运合理化方法，流通加工的概念与形式，物流信息的概念;熟悉运输技术、商品运输系统合理化，存储技术，装卸的种类，装卸搬运技术，流通加工的合理化，物流信息系统的基本功能、物流信息系统的结构;了解商品运输系统的构成，商品储存的过程、商品储存合理化的措施，物流信息的特征与作用。
重点内容：运输的概念、作用、五大运输体系及其特点，不合理运输的主要表现形式，储存的概念与作用、储存合理化的标志，包装的概念与功能、运输包装与销售包装，影响商品包装的因素、包装合理化方法，装卸的概念与功能、装卸合理化原则，搬运的概念、搬运活性、搬运合理化方法，流通加工的概念与形式，物流信息的概念。
难点内容：五大运输体系及其特点，不合理运输的主要表现形式，储存合理化方法，包装合理化方法，装卸合理化原则，搬运合理化方法。 第3章第三方物流(6学时，其中实验3学时)
要求掌握第三方物流的概念，第三方物流的价值;熟悉第三方物流的需求主体与服务内容。 重点内容：第三方物流的概念，第三方物流的价值。 难点内容：第三方物流的价值，第三方物流的需求主体。 第4章物流信息技术(3学时，其中实验0学时)
要求掌握条形码的概念、条形码的优点、物流条形码标准体系、EDI的概念和分类、EDI的构成要素、现代物流技术的含义与构成;熟悉EAN-13码的结构、EDI通信方式;了解射频识别技术、GIS/GPS技术。
重点内容：条形码的概念、条形码的优点、物流条形码标准体系、EDI的概念和分类、EDI的构成要素、现代物流技术的含义与构成。
难点内容：物流条形码标准体系，射频识别技术，GIS/GPS技术。 第5章配送与配送中心(6学时，其中实验3学时) 要求掌握配送中心的概念、配送中心与传统仓库的区别、配送中心的种类、配送中心的功能、物流作业设备、物流中心设置原则和和要考虑的因素、单一物流中心位置的选择方法;熟悉现代配送中心的作用;了解LD-CED模型。
重点内容：配送中心的概念、配送中心与传统仓库的区别、配送中心的种类、配送中心的功能、物流作业设备、物流中心设置原则和和要考虑的因素、单一物流中心位置的选择方法。 难点内容：配送中心的功能、物流作业设备、物流中心设置原则和和要考虑的因素、单一物流中心位置的选择方法。
第6章国际物流(3学时，其中实验0学时)
要求掌握国际物流的概念、国际物流的分类、国际物流的特点、国际物流系统的组成、国际物流系统的模式、国际物流系统网络的概念、大陆桥运输;熟悉国际物流的发展阶段、国际物流合理化的几个具体作业途径;了解国际贸易与国际物流的关系、国际物流的发展趋势、美国、日本和英国的物流概况。
重点内容：国际物流的概念、国际物流的分类、国际物流的特点、国际物流系统的组成、国际物流系统的模式、国际物流系统网络的概念、大陆桥运输。
难点内容：国际物流系统的组成、国际物流系统的模式、国际物流系统网络的概念、大陆桥运输。
第7章物流成本(3学时，其中实验0学时)
要求掌握物流成本的概念和内容、特征、现代物流成本的构成、影响企业物流成本的因素;熟悉现代物流成本的不同种类划分方法;了解物流成本的分布。 重点内容：物流成本的概念和内容、特征、现代物流成本的构成、影响企业物流成本的因素。 难点内容：物流成本的概念和内容、特征、现代物流成本的构成、影响企业物流成本的因素、物流成本的分布。
第8章物流系统及物流工程(9学时，其中实验3学时) 要求掌握物流系统的预测方法，库存控制系统，车辆调度与运输安排，物流结点的布局方法，理解物流系统的仿真方法。 重点内容：物流系统的预测方法，库存控制系统，车辆调度与运输安排，物流结点的布局方法。
难点内容：物流系统的预测方法，库存控制系统，车辆调度与运输安排，物流结点的布局方法。
第9章物流服务与市场营销(3学时，其中实验0学时) 要求理解顾客服务的概念和市场分析和市场计划。 重点内容：市场分析和市场计划。 难点内容：市场分析和市场计划。
第10章供应链管理(3学时，其中实验0学时)
要求掌握供应链的概念和结构模型、供应链的类型、供应链管理的概念、供应链管理的“牛鞭效应”;熟悉供应链管理的作用、供应链管理的经济学解释、QR的含义及其实施要点、QR与ECR的联系、供应链管理的特点、供应链管理的原则、内容;了解供应链的特征、供应链管理的研究方法。 重点内容：供应链的概念和结构模型、供应链的类型、供应链管理的概念、供应链管理的“牛鞭效应”。 难点内容：供应链的概念和结构模型、供应链的类型、供应链管理的概念、供应链管理的“牛鞭效应”、QR的含义及其实施要点、QR与ECR的联系。 总复习、答疑(3学时，其中实验0学时)
四、课内实验内容、要求及学时
(一)实验目的、方式及环境
1、从互联网上了解国内外第三方物流企业的现状;
2、了解国内外第三方物流企业和传统的物流企业是如何在网上开展物流、配送业务的;
3、了解物流配送中心的业务流程和物流配送中心的主要作业设备;
4、实地了解国内物流配送中心的现状;
5、了解WinQSB实验软件环境的构成和基本使用方法;
6、掌握物流系统工程中预测问题、库存控制问题、设施选址问题、运输问题模型、指派问题模型、最短路问题模型及其求解方法。 实验环境：WinQSB软件、开通Internet。
(二)实验内容与学时分配 序号
实验项目名称
实验 类型
实验内容介绍
应达到的基本 要求
学时 分配 1
物流企业的网上调查
综合
从互联网上了解国内外第三方物流企业的现状(第3章结束)。
了解国内外第三方物流企业和传统的物流企业是如何在网上开展物流、配送业务的。
2
现代物流配送中心观摩
演示
了解国内物流配送中心的现状(第5章结束)。
实地了解国内物流配送中心的现状;了解物流配送中心的业务流程和物流配送中心的主要作业设备。
3
物流系统工程的数学模型
综合
学习使用WinQSB软件解决物流工程问题(第8章结束)。
掌握物流系统工程中预测问题、库存控制问题、设施选址问题、运输问题模型、指派问题模型、最短路问题模型及其求解方法;了解WinQSB实验软件环境的构成和基本使用方法。
3
五、考核方式及成绩评定 考核方式：闭卷 成绩评定标准：平时成绩占总成绩的20%、课内实验成绩占总成绩的10%、期末考试成绩占总成绩的70%。
六、教材及主要参考书
教材：陈子侠，蒋长兵，现代物流管理教程，中国物资出版社，第一版，2007 参考书目：陈子侠，现代物流学理论与实践，浙江大学出版社，第一版，2003
第五篇：休闲学课程感想[范文]
旅游休闲学课程感想
回想着这学期休闲学的学习中，感觉一切都历历在目，眼前总能浮现出老师给我们播放的与旅游风景宣传片、图片、视频以及一些同学介绍的他们的家乡的一些独特风景及美食。通过宣传片使我们接触到了各种文化，领略多姿多彩的民族风情，从而体验到人类丰富的精神享受。在课上老师细心地讲解让我有了视觉上的享受，在这个小小的课堂上，领略到各地的风光，想象自己就置身其中，感觉上旅游课就像是一次免费旅游。老师给我们讲解很多省份的热门景点，让我发现大千世界的美，让我感受到旅游的魅力，大开眼界。其实，很早以前就想独自一人出去旅游，可是，总是在计划着去哪儿的时候被各种各样的琐事所羁绊，只能以以后还有的是机会来说服自己，通过这门课的学习，我要外出旅游的决心更加坚定，我想去感受大自然的魅力，去欣赏那些凝聚了古人智慧的文化古迹，了解各地风土人情，开阔视野，丰富自身内涵。
平时室友们聊到某个地方的美食，美景，独特文化时，我总是哑口无言，扮演者倾听者的角色，瞬间发现自己的见识好少，视野很窄，心里就想着，一定要出去走走，希望在以后和朋友聊天时关于旅游的话题也不再会只是一个倾听者，而是一个畅所欲言的发言者，能和同学们分享我所发现的美。目前我还处在学生时代，可能暂时实现不了去很远的地方，但我可以去我们周边的地方，作为一个贵州人，居住在一个少数民族居多的省份，去感受各种少数民族语言和文化也是一种视觉和听觉享受。在学习旅游知识的过程中，让我重新认识和了解了贵州，增加了我们贵州少数民族文化的认识。发现了贵州的独特之处。 当你因为学校的学习繁重，内心烦躁，思绪凌乱，信心缺失，或者是遭遇种种不幸的事情时不妨去旅游，你慢慢的会发现旅游的魅力，专心的欣赏路边的风景，能使你浮躁的心静下来，使你的大脑很清晰，想想自己最近的人生轨迹，总结自己的收获与失去，总结自己的成功与失败。你会发现自己在意的那些事情是多么的可笑，所遭受的挫折是多么微不足道，不要总是消极，要以积极的心态面对生活。也就是说，旅游，其实就是一个另样的人生。旅游的途中，行走在路上，身边的人和事会让你看到自己的生活状况，也会让你更好的理解这个社会的现状，让你更加明确自己的人生目标，更加透彻自己的心扉。用旅途特有的心境去思考，去发现自己的不足，同时规划自己的未来，找到自己生活的信心。旅游不一定非要去名山大川，不一定非要到历史名城。作为学生，如果长时间呆在学校，视野很窄，就会感觉很压抑，只要走出校门，哪怕只是周边的景点，只要行走在路上，都是旅行。
古人说“读万卷书，不如行万里路”。所以，趁着我们还在读书，还有很多空闲时间，出去走走，你会发现外面的世界彩。但是我总是感觉自己在上的是一门旅游文化与生活艺术。大学的课程比起高中来说相较于轻松，大学里的学习主要是靠自觉，除了掌握老师课堂上讲的内容，还要利用课余时间阅读其他相关的书，查找资料，在提高自己专业知识水平的基础上，有目的地丰富各方面的知识。如果说高中时的学习是幼儿学路由老师领着，那么大学就是大人式的学习，我们接过学习的接力棒成为了领跑者，在这一场比赛中，可以跨栏可以抢道可以跳跃，而绝对不能在起跑线上等待老师牵着你跑。只有自主自助自信的学习，才能取得好成绩，正如一个好的足球运动员，他不能只听教练的意见，而应该自己进行思考，因为毕竟，在场上铲球，抢断，过人，射门的都是你自己。
至于学习方法，我相信没有最好，只有更好，要找到适合于自己的学习方法，就像现在考研一样，选择适合于自己的辅导书才是最好的辅导书。我不是很聪明，但我知道“笨鸟先飞”，我应该属于那种兢兢业业型，每次都早去上课，不逃课，上课认真听讲，下课按时完成作业。关于学习，我觉得兴趣与目是最重要的，比如数学、计算机和比较重要的科目我上课就比较专心一点，而且在课外时间还会去阅读一些相关资料，而对于其他无关紧要的课程只是上课听一下。