步入网络信息时代后, 电子商务对社会大众生产生活的影响愈加明显, 社会对电子商务人才的需求也不断提高, 这对高职院校电子商务课程实训教学提出了更高的要求。所以针对传统电子商务实训课程中学生无法深入体验电子商务建立、管理和维护等多方面技术的情况, 十分有必要面向真实电子商务探索实验平台的开发和设计, 力求可以为电子商务实训课程的开展奠定基础, 为培养高素质电子商务人才创造必要的可操作实验环境, 提高高职院校人才培养综合实效。
一、面向真实电子商务实验平台开发的核心技术
为了确保实验平台的开发与高职院校电子商务课程教学需求相适应, 在具体平台设计方面应该引入中间层组件技术, 并将此作为平台开发和设计的核心技术, 逐步建立相对开放的组件集, 并为平台提供组件的合成框架, 确保能够从多角度和多层次为电子商务教学实验活动的开展提供有效地支撑。对基于中间层组件技术这一核心技术的电子商务实验平台进行分析, 能看出在设计环节可以采用中间层组件技术标准COM/DCOM, 为组件的运行提供标准和环境[1]。在这个标准中, 可以对每一个组件进行编译, 将其转变为二进制可执行代码方面的程序模块, 并将其当作是动态链接库。一般情况下, 一个组件程序中能纳入多个组件对象, 并且对于组件对象而言组件程序是提供代码的载体, 借助相应的系统能将客户程序和组件程序的交互过程充分的展现出来。为了在系统中完成对电子商务业务逻辑的封装, 能以更加灵活的方法为学生学习提供有效地支持, 使学生在参与平台实训学习的过程中可以从多个不同的层次开展电子商务实验, 在系统设计环节可以尝试将面向真实电子商务实验平台底层数据的操作进行封装, 使其封装在由VC++开发组件集中。组件集在运行环节不仅可以使用ADO对数据库进行合理的操作, 还能为使用者向应用层的使用提供必要的接口端, 方便使用。此外, 借助中间层组件所设置的接口, 应用层的使用会更加便利, 能有效完成对各项功能的调动, 进而提高应用层的开发层次, 更好地为客户提供人性化的服务, 提高面向真实电子商务实验平台的应用价值和应用效果。
二、面向真实电子商务实验平台的实验设计
面向真实电子商务实验平台的开发设计以双重战略目标作为根基, 即其一方面作为高校信息技术等学科的电子商务实验实训教学平台, 能为教学活动开展提供便利, 辅助培养学生的实验实训能力;另一方面, 其作为可以为中小企业提供电子商务解决方案的实验平台, 各项功能具有快捷、安全和成本低的特征, 应用价值较高, 具有良好的应用前景。从其作为高职院校教学实验平台的角度加以解析, 将面向真实电子商务实验平台应用于教学环节后, 其能为教师和学生提供三个层次的实验项目, 即电子商务实验体验项目、平台组件自身开发实验项目以及电子商务开发实验项目, 下面就结合具体的内容进行系统的解析。
(一) 电子商务实践体验项目设计
在教学体系中, 电子商务方面的实践活动体验教学是开展实验教学活动中较为关键的层次, 主要教学目标是希望学生通过这一项目的学习完成对电子商务过程的模拟, 亲身感受到电子商务活动的具体实施方式, 并通过参与到电子商务流程不同角色身份中, 借助扮演不同的角色体验相应业务操作技巧, 掌握这方面的技能[2]。在这一层次中, 实验活动所需要的软硬件环境具有明确的要求, 如具有高性能数据库服务器, 在服务器中要按照要求完成对若干SQL2000实例的安装;具有若干Web服务器, 并尝试使用Windows 2000 Advanced Server操作系统, 并且要求在每一个服务器上都要完成对面向真实电子商务实例的安装。同时在硬件系统建设方面, 也要具备若干组PC机承担客户机的任务, 并适当的选择操作系统, 如Windows 2000, Windows 7等, 增强系统契合度。此外, 在面向真实电子商务实验平台已经完成模拟环境建设的情况下, 基于教学活动的现实需求, 还需要设计相应的电子商务子网站以及能够容纳多家电子商店的电子商城、电子银行系统以及数字证书认证中心等, 确保能够为学生参与电子商务实验活动创造良好的条件, 使电子商务实验平台的教学应用价值得到有效提高[3]。
以电子拍卖实验教学为例, 在实际应用实践体验项目教学活动的过程中, 教师可以安排一个六人实验小组, 其中选定一人为管理员、一人为卖家, 其余人为买家, 然后按照电子拍卖流程让学生在实验平台上完成活动。在此过程中, 为了增强学生的体验, 小组成员可以轮流扮演不同的角色, 了解在电子商务活动中不同角色的具体情况, 深化学生实践学习体验, 有效推动教学效果得到进一步强化。
(二) 电子商务开发实验项目设计
在电子商务实验课程中, 对电子商务应用进行开发是重点内容, 主要教学目标致力于鼓励学生能够通过使用面向真实电子商务实验平台所提供的各类型工具独立完成对电子商务设计系统的开发和设计, 并开发高层次业务功能, 有效培养学生的电子商务应用开发能力以及编程能力[4]。在这部分教学实验项目设计环节, 一般需要借助装有Web服务和面向真实电子商务实例的系统作为支撑, 并且要求学生已经初步掌握ASP编程方面的知识和技能, 在此基础上要按照教学目标要求设计多层次的实验, 如可以要求电子商务课程中学生完成对某个原有页面的重新设计或者重新编写、对某个原有页面加以改进、重写某一模块或者子模块。如此, 在教学指导环节, 学生在参与开发实验项目的实践探索活动中, 自身电子商务高层次应用开发能力就会明显增强, 并且这一教学模式能为培养学生电子商务平台应用开发过程中页面通信能力和整体布局能力创造便利, 为高职院校培养高素质技术应用人才奠定基础。
(三) 平台组件自身开发实验项目的设计
在高职院校电子商务实验课程中平台组件的自身开发也是重要的构成要素之一, 借助这方面的教学能激励学生掌握设计电子商务应用系统组件的能力, 如设计个性化客户服务组件、设计电子商店管理组件等方面的能力, 进而对学生的组件化软件工程开发能力进行强化, 进一步培养学生数据库应用开发技能[5]。
在此教学环节, 要求学生已经掌握C++编程能力、组件化软件工程方面的基础知识以及ADO基本知识等等。教师在面向真实电子商务实验平台中适当的筛选出能够辅助教学活动的组件, 按照教学组织设计的需求对组件进行简化处理, 并将处理后的组件作为教学样本, 结合实际情况对样本的功能、接口、设计目的、执行后果等加以描述, 然后指导学生在设计环节按照老师的描述探索组件的设计和完善, 确保在替换样本组建后, 面向真实电子商务实验平台仍然能够保证稳定正常的运行。这样通过合理的组件开发实验和有效地组件可用性价值检测, 就能让学生在参与实践实验学习时加深对这方面知识和技能的理解, 电子商务实验平台的实训教学功能也能得到进一步开发, 对于提高电子商务实训课程教学有效性、培养高素质电子商务人才起到一定的辅助作用, 在未来教学改革中值得对此进行更加深入系统的探究。
三、结语
综上所述, 虽然现阶段面向真实电子商务实验平台的开发和设计技术还不够成熟, 但是其已经能在教育领域得到初步的试用, 并且取得了良好的成效, 达到了预期效果。所以在今后一段时间内, 为了提高电子商务人才培养效果, 还应该针对面向真实电子商务实验平台进行更加系统的开发和设计, 争取可以真正发挥出这一平台的重要作用, 为培养高素质电子商务专业人才做出巨大的贡献。
摘要：高职院校电子商务实训课程关系到学生综合实践能力的培养, 与学生未来就业存在紧密的联系。而在传统的课程体系中, 电子商务课程实训平台的开发存在一定的局限性, 无法为学生提供全方位模拟学习的环境。所以本文针对这一问题, 从面相真实电子商务实验平台的开发入手进行研究, 对平台的实验设计进行了简要分析, 仅供参考。
关键词：电子商务课程,实验平台开发,实验设计
参考文献
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[4] 余芳.互联网+和双创背景下电子商务课程教学改革——以《电子商务概论与实务》课程为例[J].电脑知识与技术, 2018, 14 (26) :249-251.
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