作为一名无私奉献的老师，就难以避免地要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的《我们的风采美术教案》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
第一篇：我们的风采美术教案
七年级美术上册第二单元第3课我们的风采教学设计2!
《我们的风采》
教学目标：
能够了解服装发展史与服装种类，学习服装设计的一些方法，通过课程学习激发学生对于美术学科的兴趣和对校园生活的热爱 重点、难点：
重点：了解一些服装的基本知识 难点：如何设计一套完整的服装 教学过程：
一、导入新课 图片展示
二、探究新知
你们对自己的校服满意吗?理由是什么? 课本上的校服设计怎么样?
假设你是一名设计师，你打算怎么样来设计校服?
通过问题的提出和解答，学生会产生思想碰撞，教师及时引导学生，设计一款带有国家和校园特色兼具的校服其实并不简单，引出他们对服装史的兴趣
三、讲授新课
原始社会：古代人把身边能找到的各种材料做成粗陋的“衣服”，用以护身。人类最初的衣服是用兽皮制成的，包裹身体的最早“织物”用麻类纤维和草制成。在原始社会阶段，人类开始有简单的纺织生产，采集野生的纺织纤维，搓绩编织以供服用。最古老的服装是腰带，用以挂上武器等必需物件。装在腰带上的兽皮、树叶以及编织物，就是早期的裙子。 块料型：由一大块不经缝制的衣料组成，包缠或披在身上，有时用腰带捆住挂在身上。例如古埃及人、古罗马人和古希腊人穿着的服装。
缝制型：用织物或裘革裁切缝制成为小褂和最早的裤子。这种原始服式直到现在还留存在许多民族之中，如爱斯基摩人和中亚一些民族所穿的服装。
秦汉服饰：冕冠、袍、蝉衣、裤，总体较为宽松，腰间用宽腰带束紧 隋唐宋时期：更加宽松肥大，装饰物增多，裙腰系得较高，着装变的开放 明清时期：颜色更加鲜艳，趋向汉服，
民国时期：中山装、旗袍 欣赏完后展开小组讨论：
① 从古至今，服装的材质有哪些变化? ② 服装的功能是否在发生变化?请说明 ③ 服装和时代有什么关系? 4.服装的种类 按性别分类：
男装，女装，中性服装.
按用途分类：
社交服、日常服、职业服、运动服、室内服、舞台服等
按服装面料与工艺制作分类：
中式服装、西式服装、刺绣服装、呢绒服装、闹米、丝绸服装棉布服装、毛皮服装、针织服装、羽绒服装等
5.服装设计的三要素：款式，颜色和面料(学生装)
款式——学生装主要分为两类：制服式学生装和运动式学生装
颜色——学生装应以柔和，沉稳的颜色为主色，搭配小面积跳跃的颜色，达到既稳重又明快的效果
面料——学生装的面料应具有舒适，吸湿透气，耐脏，耐磨等特点和功能 6.学生装设计的方法：
学生装：是学生穿着的服饰。兼具实用性与美观性，与学生的年龄特征、气质相吻合，以展现新世代学子充满朝气、活泼明朗、积极向善的精神风貌。 (1)造型选择：简洁大方，活泼新颖，可以是制服类或运动类。
(2)色彩选择：柔和沉稳的颜色为主，搭配小面积跳跃颜色(红色、白色、蓝色、绿色、黑色皆可)
(3)表现方法：淡彩表现法、水粉表现法、彩色铅笔表现法、麦克笔表现法、材料拼接法 7.服装设计的步骤：
a、学习过简笔画的基础上先用铅笔画出大概人形
b、勾线，确定领口、袖口等的样式
c、着色
8.欣赏部分学校校服设计(也可以是本校校服的发展史) 9.学生在纸上尝试画： 作品中融入了哪些体现本校特点的元素? 是否考虑过融入中国古代服装元素 你会用哪种表现方法画? 你会用什么材料?为什么?
教师巡视检查，强调：学生尽量打开思路，寻找适合本校特色的元素，也可以在现有校服的基础上改动，鼓励学生创新
教师到各学习小组检查和指导，播放时装展示背景音乐： 对学生的作业情况给予及时的反馈。
四、课堂总结：
对同学们的绘画给予评价：
呈现比较好的作业，并且粘贴在展示板 学生分享创作思路和遇到的问题
教师总评：各小组的情况给予点评，对表现突出的小组给予鼓励。
五、作业布置：
请同学们为自己设计一套服装。 要求：美观、实用、有创意。 板书设计：
我们的风采 服装定位
服装的功能变化：遮体御寒——时装入新
三要素：款式，颜色，面料
第二篇：树立信合人形象展示我们的风采
尊敬的各位领导，各位全体同仁们:
你们好!我叫，是来自于信用社的一名储蓄会计。今天，我演讲的题目是《树立信合人形象，展示我们的风采》。 在轰轰烈烈的一系列学习教育动员活动后，我作为一名刚步入信用社系统的新兵，思想上有了崭新的认识，那就是：从我做起，从现在做起，展示我们年轻一代信合人的风采，树立信用社的光辉形象。 怀着满腔的理想和期盼，我踏进了心意以久的信用社大门，运用自己在学校所学的计算机知识，不久我就担当起储蓄会计这一重要岗位。踏入社会的新鲜感，充满激情的好奇，牢记父母的叮咛和嘱托，我全身心的投入到信合事业的怀抱。用优质的服务，尽最大可能满足储户的要求，做到来有迎声，问有答声，走有送声，让每个顾客都高兴而来满意而归，我经常利用工作闲暇时间学习会计知识及联社有关财会管理方面的规定、文件，学习电算化业务，努力提高电脑操作水平，使微机操作娴熟于心，大大提高了工作效率。虚心好学的精神和爱岗敬业的作风赢得了领导和同志们的好评。
今天，我庆幸赶上了好时代，全面构建社会主义和谐社会、建设社会主义新农村的机遇，给了我们农村金融全面快速发展的舞台，我骄傲、我自豪。我是农村信用社的一员，我们承继着前人的事业，我们的事业又寄希望于我们这一代信合人，我何不好好学习、勤奋工作、爱社如家，奉献自己的全部才智，为信合事业的繁荣壮大，增砖添瓦，用实际行动为青春书写美丽的华章。
我要做到持之以恒的学习文化知识和业务技能。“业精于勤荒于嬉”，不断加强自身综合能力的提高，人生理想的修养和道德情操的充实完善。我知道信用社的快速发展，我现有的知识水平还远远达不到时代发展的要求，虚心好学才是我唯一的选择，以老同志为榜样，向先进工作者看齐，是我一个新兵的必须要求。
充满诱惑的社会有太多的陷阱，花花绿绿的世界有太多的繁杂，我是一名新时代的青年，胡锦涛总书记“八荣八耻”的深入贯彻，是一盏明灯照亮了我的心田，是一汪清水洗涤了我的灵魂，我明白了应该树立怎样的人生观、价值观，追求什么、拼弃什么，什么是美，什么是丑，我给自己有了一个明确的答复。那就是从点滴做起、从小事做起，一心扑在工作上，不贪图虚荣、不和别人讲吃穿，不和别人比父母，我要用实际的行动，充实的人生，实实在在的才能，和别人比为信合事业的奉献，用高尚的人品和操行，从个人做起，为信合形象的崇高而努力。
从我踏进信用社大门的第一天起，我就明白，我选择了我热爱的信合事业，我就必须遵规守纪，踏踏实实做人、本本分分行事，要滴自己的汗、吃自己的饭，不贪图集体和别人的一分钱，虽然无能力挣大把的钞票，去购置豪华的洋房、小车，让家人过上富裕的生活。但我肯定会为家庭带来安逸、带来温暖、带来祥和、带来幸福和团圆，这一切难道不是父母和家人的希望吗?
今天随着我们为之奋斗的信合事业不断蒸蒸日上，发展壮大，我们的
工资待遇在不断提高，我们的信合员工形象也越来越美丽，我们的生活会越来越美好，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，让我们信合人团结起来，共树信合美好形象，共同建设我们的家园，迎接更加灿烂美好的明天。
谢谢大家!
第三篇：我的风采 教案
我的风采
教学目标：
知识与技能：让学生学会熟练运用幻灯片中的自定义动画，使幻灯片动起来。
过程与方法：在powerpoint中学会运用自定义动画对自己的名片进行改进。
情感与态度：通过制作具有动感的幻灯片，增强学生的自信心。
教学重点：自定义动画的运用。 教学难点：自定义动画的运用。
教学准备：课件、学生用的幻灯片文件3个 教学过程：
一、 导入新课
出示课题，引入两作品的比较，比较中让学生说说更喜欢哪个作品，凸显自定义动画的优点，从而引出这节课的重点～自定义动画。
(在这一环节中，让学生来对比这两个幻灯片的优缺点，学生会提出当当的更有特色，因为文字图片会动，像动画一样。在这里我安排了先对比一次叮叮和当当的幻灯片，学生说当当的幻灯片的优点，再看第二遍让学生加深印象。以此引出“自定义动画”的作用。)
二、 新授自定义动画
1、让学生帮助叮叮完善其幻灯片，出示锦囊，告知如何找到自定义动画窗格。学生通过操作找到“自定义动画窗格”。(教师检查：学生是否知道了如何切换出“自定义动画”窗格)
2、然后让学生自己先尝试。尝试以后说说如何添加自定义动画。(学生动手
1 操作，教师巡视)根据需要适当调整其尝试的时间。
3、摸索尝试后教师演示。(演示过程中演示一例尽可能详细地说明。有些地方提点一下就行了，不用太扩展。)
4、然后学生再完善作品。完成以后尝试幻灯片放映。(如何放映幻灯片，具体操作教师指导一下，两种方法：菜单栏-幻灯片放映-观看放映。按快捷键F5。解释幻灯片放映就像是：制作好的动画，我们来把进行放映一样。)
三、 改一改
1、出示题目：有位同学做了作品，添加了自定义动画，但总觉得有地方不妥，让同学们帮他改一改。
2、思考：在编辑模式时学生会注意到有连续的数字出现，这些数字代表了什么呢?(这些数字代表了播放时的顺序，还有鼠标表明是鼠标点击的时候启动这个动画)
3、问题所在：自定义动画播放的顺序不对，让同学们找找解决办法。(办法一，鼠标拖动，办法二，选中以后点箭头。)
四、 想一想(思考题延伸)
我们每个自定义动画出来都需要用鼠标点击一下才可以，如何能让我点一下鼠标，幻灯片的三张图就会连续地出来呢?
办法～右键点击其中的一个自定义动画 ，选择在前一个之后播放。注意其图标的变化及其数字的变化。
(这部分作为延伸，只要求学生技术比较好的来尝试一下)
五、 作业练习
1、在熟练掌握自定义动画的核心技术以后可以开始尝试制作一份介绍动物的幻灯片，可以尝试单击一次完成所有动画。
2、学生练习操作。
六、 总结
同学们，学习了幻灯片中的“自定义动画”以后，你有什么收获吗?学会以后不妨运用今天学到的技术来制作一份介绍自己的幻灯片。
第四篇：《人民科学家的精神风采》教案
课题：《人民科学家的精神风采》(2课时) 课型：主读课文 上课时间：2013.02.26—2013.0
2、
姓名：杜健 单位：枣庄第十二中学 联系电话：15854671385 27
八年级下册第一单元(主读课文)：《人民科学家的精神风采》 课前预习：
1、请写出阅读课文时遇到的生字词并注音。
2、对于“两弹一星”和“两弹一星”功勋科学家你了解多少?查阅有关资料了解。
3、提出自己的疑惑，以备课堂解决。
相关课程标准： “能用普通话正确、流利、有感情地朗读，在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，”“要使学生继续加强积累，培养语感，发展思维，掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，重视培养发现、探究、解决问题的能力，为终身发展打好基础。” 教学目标：
1、 了解钱学森的生平
2、 概括文章内容，能讲述钱学森的故事。
3、 领会钱学森的精神风采，学习钱学森高尚的思想境界。
4、 体会文章朴实无华的语言。 评价任务：
1、体味作者对科学家的由衷的敬意。
2、体会文中表现出的钱学森的光辉品格。
第一课时 教学过程：
一、情景导入新课：
1、钱氏家族出现了许多的伟人，诸如钱其琛、钱玄同、钱学森、钱三强、钱伟长、钱钟书、钱穆、钱正英„„人们称这个家族为“钱氏豪门”。最有影响力的当属“三钱”，你知道他们是谁吗?(学生回答)
教师明确：他们是力学家钱学森、核物理学家钱三强，力学家钱伟长。(引导学生兴趣，拓展知识面)
2、检查学生预习情况。
(1) 学生介绍钱学森(可从科学成就、个人故事、钱学森语录等角度来说)
(导入的目的是让学生对钱学森产生敬仰之情，为后面的学习做好感情铺垫。资料的交流中教师可了解学生对课文的预习情况，以便随时调整上课内容。) (2) 读一读，写一写。。
方法：各组请一名同学板书字词，其余学生补充自己没有查阅或书写的部分。
二、整体感知。
默读课文，思考钱学森哪些地方值得你敬仰。请用句式“„„事上，我看到了他„„，这值得我学习(或感动、钦佩、赞美等)”。 学生默读或小组交流，使语言表述简练而准确。
三、重点品读。
1、 要求学生有感情地诵读课文，思考并概括钱学森的主要事迹。
(学生运用合作探究的学习方式进行自主学习，互相讨论、互相补充，对课文的内容有自己的心得，能尽情发表自己的看法和观点。)
(文章主要写了五件事：一是抵制不正之风;二是拒绝美国邀请;三是对金钱的淡漠;四是对权位的不在乎;五是不搬新房。)
2、默读课文，提出自己的质疑。
(生思考并提出质疑，探讨交流解惑。)
3、老师提出疑问：文章写的都是钱学森日常工作学习中的一些平凡的事迹，来表现钱学森高尚的思想境界。为什么文章不写作为科学家的钱学森在科学方面的伟大贡献?这些表现钱学森高尚思想境界的事迹和他在科学方面做出的伟大贡献有关吗?
(引导学生思考讨论，各抒己见。从而明白，钱学森在科学方面的伟大贡献是和他高尚的思想境界是分不开的。)
四、课堂检测 1注音 鉴jiàn定 应yìng景 出差chāi 应酬chóu 档dàng案
弥mí补 颁bān发 荣誉yù
2 、本文选自 ，作者 ，本文是一篇 。 阅读课文第12段，回答问题。
3、选词填空
(1)连人员的住房 (配备，分配)，食堂和幼儿园的建设等都要他亲自过问，这并非钱学森之所长。
(2)他们接到钱学森的请辞报告后，果断决定， (配备，分配)强有力的行政领导。
4、文中钱学森对这种安排十分满意，“这种安排”是指
5、找出文中运用议论的语言，分析其作用。
五、课堂小结：
“两弹一星”元勋钱学森有着不平凡的人生经历，强烈的爱国主义精神，超凡的创造才能，坚定的信念、纯洁的品格，这使他如巨人般屹立于天地之间!这就是人民科学家钱学森的精神风采。我们国家、世界上还有许许多多像钱学森一样具有伟大人格魅力的科学家，下面请同学们阅读“诺贝尔物理学奖”的获得者——华裔学者丁肇中的故事。
(由课内向课外拓展，让学生更多的去了解科学领域，探索科学奥秘，提高科学素养，培养科学兴趣;去领略科学家的精神风采和人格魅力。)
第二课时
一：复习导入
概括钱学森的主要事迹。 (学生回忆概括)
明确：文章主要写了五件事：一是抵制不正之风(不走后门，不坐享特权，拒绝变相的公费旅游);二是拒绝美国邀请;三是对金钱的淡漠(哪怕是自己的合法稿费，哪怕是已故父亲的补发工资，都拿来交党费);四是对权位的不在乎;五是待遇问题，不搬新房。
二、思考互动学习
互动1：通过再读课文，你认为最能体现钱学森高尚思想境界的事迹是什么?并说说这些事迹体现了钱学森怎样的思想品格?
明确：第一问：学生自己发挥，教师点拨。
钱学森的思想品格是：作风正派、坚持原则、大公无私、淡漠金钱、不在乎权位、关心科研工作者、爱国、敬业、朴实等。
互动2：本文最初的题目叫《钱学森为什么不去美国》，也曾有人将本文的题目改为《八十年代钱学森为何拒访美国》。选入我们的课本时编者将其改为现在的题目，你认为哪个题目会更全面些?为什么? (学生思考并提出质疑，探讨交流解惑。)
明确：本文的题目更全面一些。文章的主要内容有好几个方面关于钱老的事情，不去美国只是其中之一。(其它几件一是抵制不正之风;不走后门;不坐享特权;拒绝变相的公费旅游)二是拒绝美国邀请。三是对金钱的淡漠(哪怕是自己的合法稿费，哪怕是已故父亲的不发工资，都拿来交党费)。四是对权位的不在乎。五是待遇问题(不搬新房。)
另外两篇题目是因为报刊的标题要求鲜明，以吸引读者的眼球。题目很好，很有炒作的技巧，文章的针对性也很强。当时在一般官员中有一种出国风，而钱老恰恰拒绝出国，这是新闻文体的特点。而我们的课文标题要求全面严肃。
互动3：那么你认为钱学森拒绝访美的原因是什么?
明确：当年美国对他的政治迫害极大的伤害了他，伤害了他热爱祖国的情感。另外：钱老对当时“出国风”，尤其是借考察为名行旅游之实的行径深感厌恶;与当时崇洋媚外思想相反，钱老并不稀罕美国的荣誉头衔，是其坚定强硬个性的体现。 互动4：钱学森作为科学家在科学方面贡献卓著，文章不写作为科学家的钱学森在科学方面的伟大贡献，写的都是钱学森日常工作学习中的一些平凡的事迹，为什么?
明确：钱学森在科学方面的成就是众所周知的，所以文章的中心不在其科学成就上着手，而在许多众所周知的事情上花费笔墨毫无新意;钱学森在小事上都这样严格要求自己，那么对待科学研究就可想而知了;作者是钱老的秘书，在钱老身边工作，亲历的一些事迹是鲜为人知的，更何况钱老在科学方面的伟大贡献是和他高尚的思想境界风不开的。
(三)比较探究
比较本文与课本中课后附文《中国导弹之父钱学森》在写法和内容上的区别。 (通过比较阅读，加深对课文的理解，同时培养学生自主、合作、探究的能力)
(四)概括文章写作特点：(小组交流讨论)
教师概括：
1、精心选材，详略得当。
2、语言质朴，感情真挚。
3、夹叙夹议。
(五)小结全文：
钱学森有着不平凡的人生经历，强烈的爱国主义精神，超凡的创造才能，坚定的信念、纯洁的品格，这使他如巨人般屹立于天地之间!这就是人民科学家钱学森的精神风采。
(六)课堂检测：
1、下面句中的修辞方法运用不恰当的一项是(
A.她那红润的脸蛋犹如盛开的梨花。
B.南京的“金城”摩托车在广交会上赫然登场。
C.阅览室里安静得连针掉到地上的声音都能听见。
D.谁会欢迎脱离实际的空头理论家呢?
2、仿照画线的句子，续写一个句子，与画线的两句构成语意连贯的排比句。 人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉;如果你是一泓清泉，就滋润一方土地;___________，__________。
3、下列各句中，没有语病的一句是 ( ) A.把北山建设成省级森林公园，是当地政府实施可持续发展的一项重要工程。 B.发电站每年的发电量，除了供应给杭州使用外，还向上海、南京等地输送。 C.自编自演的课本剧在发展个性、引导学生阅读名著，都有一定的作用。 D.街道希望通过多种渠道，大力开展法制教育，防止青少年不违法犯法。
4、联系今天的社会实际，请你对文章中“钱老本人却心境平和，把写世俗之人追求的金钱、地位看得比清水还淡”这句话，谈谈你的看法
(七)作业设计：
1、仿照本文用朴实的语言记录你身边的一个人，要求200字左右。
2、预习《梁思成的故事》
教后反思：
本文是一篇人物传记，钱学森有着不平凡的人生经历，强烈的爱国主义精神、超凡的创造才能、坚定的信念以及纯洁的品格，这些都使他如巨人般屹立于天地之间，这就是人民科学家钱学森的精神风采，本文以此为中心，选取了钱学森工作生活中的几个典型事件来展现他的品格、精神风貌。学习本文，就应该仔细体会文章是如何在平实的语言中表现主人公的风采的。除了教师讲解外，学生还可以充分利用网络资源，借助互联网更多更全面地了解钱学森，以加深对课文的了解
第五篇：地球,我们的家园美术教案
地球，我们的家园教学设计
高梦华
教学目标;
1 认知领域：通过学习使学生知道，地球是我们美丽的家园，了解和感受地球生态环境日益恶化的现象，懂得更好的保护环境。
2.操作领域：通过各种形式加深学生对地球现状的了解，用自己喜欢的绘画方式画一幅保护地球的画。
3.情感领域：是学生懂得保护地球环境的重要性，教育学生从我做起，从身边做起，从现在做起，做保护地球的有心人。
教学重点：
认识了解地球生态环境与人类生存的依赖关系，感受地球生态环境日益恶化的现象。通过绘画手法让学生展现出保护地球的美好前景。
教学难点：
选择一个自己关注的有关地球家园的话题，进行创作构思，用绘画形式表现出来。
教学准备
谜语《地球》 视频
ppt图片
字卡
头饰
教学课时：1课时
教学过程
(一)、谜语导入：(1分钟)
说她像球不是球
动物植物住里头
山川河流随处见
猜猜她是什么球
谜底(地球)
出示地球的幻灯片
板书：地球，我们的家园
我们生活在一个美丽的星球上，有山、.有水，.还有亲爱的动物朋友.我们一起来看一看地球的美貌。(字卡赞环境) (二)、新授课
1、播放课件——欣赏地球美丽的风光图。
2、谈感受
(1)学生观看图片后，让学生畅谈生活在这样环境中的感受 生：这样的环境一定能使我们健康的成长!
生：有鲜花，有绿水，有青山，这样的环境太迷人了!„
(2)师:我们眼中的地球是美丽的，我们生活在这样的环境里，的确是很幸福、很快乐。可是，我们还是来听听地球自己是怎么说的吧!(板书：忧环境)
教师扮演地球说：“我的名字叫地球，是一颗既普通又特殊的行星。我的身体表面有水圈、生物圈和大气圈。我地大物博，有峰峦雄伟的群山，有波涛汹涌的大海，还有名目繁多的物种和矿藏。你们的家乡就属于我的一部分，山清水秀，鸟语花香，气候宜人，是你们成长的摇篮，可是，现在我变了，变的不在美丽，我们一起来看看我已经变成了什么样子了。”
(3)播放课件——地球灾难的图片和视频。
(a)、师：随着世界人口的增长和对自然资源不合理的开发和利用，接踵而至的是森林、草原、耕地的日益减少、物种灭绝、生态失衡、环境污染，导致环境质量的日益恶化。同学们：“我很难受，你们的这些行为让我越来越痛苦，在这样下去，我将不复存在。看了你们人类对我的所作所为和给你们自己带来的严重后果，你们应该怎么行动起来，保护我不在受伤害呢”(板书：护环境)
(b)合作商讨保护环境的方法。(3——5分钟)
前后两桌同学为一个绿色小分队，讨论。
师：请我们绿色小分队赶快行动起来吧，一起商讨保护环境的好方法。 学生小组合作、讨论，汇报交流。教师鼓励大胆想象，大胆发言。说出自己保护地球的行动!如：不摘花，不践踏草坪，爱护小鸟，不浪费一滴水,不用一次性用品等。
(c)教师小结讨论结果：植物对人和环境来说十分的重要，乱砍乱伐会造成土地沙漠化，长此以往，将会引来沙尘暴等灾难，人们，动物和植物都将无法生存。大量废气的排出不仅污染着空气，还使气候反常。时间久了将导致气温上升，暴雨成灾等。大量的水污染不仅引起鱼虾变形中毒，还使水资源短缺。在这样下去我们人类，动植物等都会因为缺乏水而慢慢死去。人们大量的捕杀动物，造成了生物链的失调。如捕鸟造成虫灾等。更使得我们地球失去了很多珍惜的保护动物。大地、森林、空气、海洋正饱受着屡屡创伤。可是听了各同学的建议令我仿佛看到蓝的天，绿的水，青的山，仿佛看到地球妈妈的笑脸。
(三 )作品欣赏 学生作画(15分钟)
1看看其他同学是怎样保护地球的
2以“爱护地球”为题画一幅画：地球是我们共同的家园，我们只有每个人都去爱护自己的家园我们才能好好的生存下去。地球需要我们的帮助，需要我们去美化它，建设它。今天，请同学们将自己想怎么保护地球的行为画出来，让我们通过自己的双手使地球妈妈更加美丽，年轻，漂亮。
五 作业展评(3分钟)
用自荐 自评 互评为主，对构思新颖的画提出表扬，并展示给学生学习。
六 谈收获，深拓展
1、师：同学们，通过这节课的学习，你有哪些收获?(2分钟) 生：我明白了保护环境的重要性!
生：我知道了我们应该从现在做起，从小事做起，拯救地球母亲! 生：我的收获是热爱地球母亲，就是热爱我们自己!„„ 师：我们应该从小做环保的小主人，保护我们的地球，保护我们的家园，使天常蓝，水常清，山常绿，，让我们永远生活在美好的环境中。
2 听歌曲《救救地球》，加深学生热爱地球的情感，增加学生保护地球欲望。(5--6分钟)
3做世纪主人，庄严宣誓!(1分钟)
师：同学们，我们是新世纪的主人，善待环境就是善待自己。让我们紧握拳头，在地球母亲面前，庄严宣誓：争做环保小卫士，共建美好大家园!
4拓展活动：(1分钟)
写一个关于做个环保小卫士的倡议书
设计意图：进一步深化理解所学知识，引导学生将保护环境作为己任，并从现在做起，时时刻刻关注环境问题，关注科学、技术、社会与环境之间的密切联系。