论文题目：司法改革背景下加强高校法律职业伦理教育研究
摘要：近年来,层出不穷的司法腐败案件和其他一些颇具争议的案件,如“聂树斌案”、“李庄案”等,引发了党、政府和社会大众对当前司法改革、法学教育等方面的讨论与反思。在法治中国建设如火如荼的当下,司法改革也进入了新阶段。在此背景下,深入研究高校法律职业伦理教育问题,无论在理论层面还是实践层面上都具有重要的意义。法律事业是与人息息相关的崇高事业,没有职业伦理准则作为指导的法律人将是不可想象的。在司法改革的进程中,法科生的伦理教育也渐渐受到党和国家的重视。2015年7月,正式修订的《法律硕士专业学位研究生指导性培养方案》首次明确将“法律职业伦理”设置为必修课。2015年12月印发的《关于完善国家统一法律职业资格制度的意见》要求加大对法律职业伦理的考察力度,使法律职业道德成为法律职业人员入职的重要条件。2018年1月,教育部公开的《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》将法律职业伦理与三大实体法和三大程序法一并作为核心专业必修课。尽管如此,我国高校中的法律职业伦理教育实际状况仍不乐观。本文将我国法学院校的法律职业伦理教育置于司法改革的大背景之下,分析高校法科学生职业伦理教育存在的问题及其成因,比较发达国家和地区关于法律职业伦理问题的研究并借鉴其经验,提出相应的完善对策,以期寻找出一条加强法律职业伦理教育的有效途径。文章主要采用了三种研究方法:一是文献分析法,在写作过程中注重对现有文献资料的搜集和整理,结合有关部门制定的各种相关文件来分析说明研究对象。二是比较分析法,通过对比我国与发达国家和地区对于法律职业伦理教育的不同态度,指出目前我国法律职业伦理教育存在的问题,借鉴对方法律职业伦理教育的可取之处。三是实证分析法,本文将详细研究和介绍我国高校法律职业伦理教育的现状,讨论不足之处,分析成因,提出可行建议。
关键词：司法改革;法科生;法律职业伦理;法律职业伦理教育
学科专业：法律硕士（专业学位）
摘要
Abstract
绪论
第一章 高校法律职业伦理教育概述
第一节 法律职业伦理的内涵
一、伦理的内涵
二、法律职业的内涵
三、法律职业伦理的内涵
第二节 法律职业伦理的多维功能
一、指引功能
二、教化功能
三、强制功能
第三节 高校法律职业伦理教育的必要性
一、推动法学教育使命的实现
二、增强法律从业者的道德素养
三、预防司法腐败的需要
第四节 高校法律职业伦理教育现状
第二章 司法改革与高校法律职业伦理教育
第一节 新时代司法改革的现状
第二节 司法改革中的法律职业伦理要素
一、法律职业伦理是司法公正的先导
二、法律职业伦理是高水准法律素养的必备元素
第三节 司法改革对高校法律职业伦理教育的要求
一、契合“以人为本”的理念
二、确立符合法治精神的法律职业伦理导向
三、符合社会主义核心价值观的要求
四、防止司法腐败的要求
第三章 我国高校法律职业伦理教育存在问题及成因
第一节 高校法律职业伦理培养中存在的问题
一、法学教育的功利化
二、法学教育目标不明确
三、师资力量严重缺乏
四、学生重视程度不足
第二节 高校法律职业伦理教育存在问题的成因分析
一、法律实证主义的影响
二、传统文化中消极因素的影响
三、法学教育基础薄弱
四、法律职业伦理教育自身带有的独特性
第四章 国外及台湾地区法律职业伦理教育经验借鉴
第一节 美国、韩国、台湾地区法律职业伦理教育考察
一、美国高校法律职业伦理教育
二、韩国高校的法律职业伦理教育
三、我国台湾地区的法律职业伦理教育
第二节 对我国高校法律职业伦理教育的启示
一、设置合理的法律职业伦理课程
二、培养学生法律职业伦理修养
三、激发学生的学习兴趣
第五章 加强我国高校法律职业伦理教育的路径
第一节 坚持立德树人的法学教育思想宗旨
第二节 强化面向司法实践的法律职业伦理教育
第三节 加强法律职业伦理教育的师资队伍建设
第四节 通过课程思政建设加强法律职业伦理教育
第五节 注重法律人身份与法律职业伦理相融合
第六节 通过改革考核体系推进法律职业伦理教育
结语
参考文献
致谢