第一篇：高中教师全员培训
高中教师新课程全员培训总结与高中教师暑期培训研修总结
高中教师新课程全员培训总结
历时十三天的培训即将结束，这次培训，我省有10万名高中教师参加。这次培训，正如张志勇副厅长所说，通过专家引领、远程研修、校本培训、同伴互助和反思行动等环节对高中教师进行培训，其目的就是进一步提高高中教师新课程实施能力，引领广大教师走新的专业发展道路。的确，这们这些“学生”确实收获颇丰。我在这次培训中，有如下收获：
1.在思想上有了质的飞越。这次培训，我省在规范办学行为的基础上，把深化课程改革作为基本抓手，通过高中教师全员培训，来实现课程标准的全面落实，以此推进高中素质教育向深层次发展。这次培训，相信对每位教师都是有益的，通过培训，使我真正明白了素质教育的意义，教育的出路，学生的前途命运的意义。这与以前在我思想中的“备好课，教学好”的思想大相径庭，使我的教学思想得到了进步，使我更加明确高中素质教育的深层意义。教师的发展离不开学习，离不开科学文化知识，只有不断吸取“营养”，才能使自己壮大。这次培训学习，自己不仅学到新课程的新观点、本学科的新知识、教学的新方法，通过学员之间的交流更使我思想上得到质的发展与飞越。我因此受益无穷。
2.在教学有了新的方向。
在教学上，通过与全省本学科老师的交流、探讨，使我教学方向更加明确。
在教好学的基础上，明确了素质教育的正确意义，实施素质教育，是每一位老师最大的责任。只有实施素质，教师和学生才能在这种环境下都能得到发展。特别是学生，在素质教育的东风之下，将会有更大的学习与发展空间。做为教师，要正确引导，思想上决不能放松，
第 1 页 共 5 页 真正将每个学生的未来系于自身，真正承担起这种责任，这样，将素质教育才能在齐鲁大地上蓬勃发展，生生不息。
3.在专业水平上得到提高。
在这次学习，有幸与全国、省内等有关专家共聚一堂，深刻探讨有关素质教育、学科热点等问题，通过与他们的交流，使自己学习了很多知识。特别是在专业方面，通过与我们地区的指导老师赵丽萍、李萌老师交流，在思想、学术方面都得到很大的提高。通过这种平台，使我们学员与指导老师的距离变得更近、更方便交流。看到他们在学员的文章中做得点评，句句含情，字字有义，更折身了一种专业高度，不得不承认，通过这次培训，在我的专业方面我有了更大提高。也真诚的感谢他们的认真、付出、一丝不苟等敬业精神。这更是值得我们学习的地位，他们是我们学习的榜样!这次培训，收获还有很多很多，最后，我只想用九个字来总结一下这次培训，即“培训着，快乐着，收获着”。相信，这也是更多学员的心声。 第 2 页 共 5 页
高中教师暑期培训研修总结
炎炎夏日，我们怀着热切期盼的心情迎来了第一次全省高中教师远程教育培训。十几个紧张而充实的日日夜夜，将永远铭刻在每一个认真而努力的学员心中。侧眸回望，感怀多多，现寥叙几点，权作我的研修总结。
(一)让我最感欣慰的是，我们家在培训前几天能够上网了。这样我可以利用带孩子的闲碎时间争分夺秒地上网做作业、发文章、发表评论、参加研讨，尽情地领略远程培训的好处多多。
(二)让我最感舒心的是，网上培训这种模式真是好!不出家门，就能见到大家风采、名师风范，学到许多鲜活的教学思想理念。而且，这种模式人人平等——平等参与、平等对话。而往年的培训学习活动学校仅派出几个代表，大多数人没有机会，且耗时、费力、费钱。
(三)让我最感遗憾的是，有一次作业没有按时上交，让我惶恐不安了一夜。不知有多少次我对老公说，“真是的，我怎么就犯晕了呢，搞不清0：00点究竟是几点”，老公都说我快成祥林嫂了。我不知道，班上的学生不按时完成我布置的作业时，是否也有像我这种痛苦的感觉。
(四)让我感到最紧张的是7月15日至7月17日三天，大家都拼命地上网点评，给自己的关注度加分。没几天，有的人关注度高达200多分，而我因为孩子太占人没有太多时间上网，只有20余分。因为研修成绩自上而下都有个排名，学校要求每人每天至少80分，不足者通报批评，那几天心情非常紧张。
(五)让我最感郁闷的是，随着研修时日的推进，大家的作业文章越来越多，越来越精彩，简直如妙笔生花、字字珠玑，而自己才疏学浅，平时又不注意思考、积累，每做一次作业，每写一篇文章，总 第 3 页 共 5 页 要抓耳挠腮、绞尽脑汁，好不费事!“机遇永远是送给有准备者的礼物”，说得极是。倘若平时在教学过程中经常关注教改，时常写写教学札记，那么这次研修就是一次激情绽放的舞蹈，而这回我也想起舞，却似戴着脚镣手铐，不自在得很，郁闷死了!
(六)让我最感高兴的事有两件。一是19日晚第一次在线研讨时，因为我事先做好了充分准备，竟然抢到在第一楼发帖，后来课程团队专家张西玖老师跟帖作了点评：“高艳琴老师的做法很好，一定会有明显的收效。”这叫我好一阵兴奋，给我增强了不少信心。
二是24日上午，我把日记本里的一篇随笔《找准自己的位置》整理出来，灵机一动将题目换作《云在蓝天水在瓶》发表了出来，没想到指导老师陈世友竟然推荐上去了，下午课程团队专家厉复东老师看到并作了点评，这一篇文章给我赚来了35分的关注度。虽然现在关注度不计成绩了，但我还是因得到了专家的认可而高兴。
(七)让我最有收获的是，我家电脑的硬盘里又储存上了好多精品。通过这次研修学习，读到了不少好文章，我全都下载了下来;尤值得一提的是，《语文课程简报》里登载的都是些字字珠玑的好文章，我也都下载了下来，等以后有时间的时候再慢慢咀嚼几遍，相信对于自己今后教学水平的提高一定有莫大收益。
(八)让我最觉劳累的是我的眼睛和手臂，每天五六小时的上网，使本就高度近视的眼睛越发的干涩，使本就因抱孩子酸痛的手臂更加地酸痛。但痛并快乐着，在键盘敲击与鼠标的点击中，时间飞一样流逝，研修美文看不够，转眼已是子夜时。
(九)让我最感激的是阳阳他爸，研修十几天来，他像换了个人似的，勤快多了：不大会做饭的他竟也有能耐把饭做得还算可口;不擅带孩子的他竟也能熟练地给阳阳喂饭、换衣服、哄着睡觉。有他帮 第 4 页 共 5 页 忙，我就有时间学习了。而且，不是高中老师的他也能热情地欣赏我们的研修平台，并鼓励我多写文章，认真做作业。
(十)我的最大愿望是：研修平台今后一定长期面向全体高中老师开放，让我们平日里有个研讨的家园。同时建议非培训期间也要给大家留作业或讨论题目，让老师们在教学过程中时时保持积极思考的状态。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，面对素质教育下的新课改，我信心百倍，打点好行装，已经上路。
第二篇：2013年中小学教师全员远程培训高中物理学科作业
关于加速度的教学策略的研究教学的中的应用
一、选自<<高中物理“运动的描述”教学研究>>第二部分 本主题的教学策略
(四)关于加速度的教学
二、加速度的教学策略的研究教学的中的应用
1.学生学情分析：我所带的班级的学生底子非常薄弱，大多数学生在初中的理科成绩不好，比录取线低的学生占到三分之一，学生不是很活跃。但学生刚学习高中知识，有获取知识的冲动喜欢动手，相互交流。 2.课程中提到的方法： (1).加速度概念的建立
1)概念的引入加速度概念的建立过程，同样需要创设必要的情景事实——画图——列表对实际情景要学会列表分析
注意区分：速度、速度变化量、速度变化率——认识到速度的变化率不同 2)概念的建立
比较下表中几个物体的运动情况，思考下列问题。 ①它们分别做什么运动?
②比较火车、自行车、汽车的运动，哪一个速度变化快? ③怎样描述速度变化的快慢? 物体 玩具车 火车 自行车 汽车
t/s v/m×s v/m×s v/m×s v/m×s
-1-1-1-
10 0 5.0 0 30
1 0.2 5.3 1.0 2
52 0.5 5.6 2.0 20
3 0 5.9 3.0 15
4 0.7 6.2 4.0 10
5 0.4 6.5 5.0 5
„ „ „ „ „
比值v/t越大, 速度的变化越快——初步形成概念 注意加速度的定义式和决定式的关系
对于加速度是矢量，其方向与速度变化的方向相同;加速度的正、负与运动变化情况的对应关系等问题，应结合具体实例进行分析。
(2).由图象看匀变速直线运动的加速度 1)匀变速直线运动的模型 2)匀变速运动v-t图的得出
实验法：利用给出的实例(如前面的表格)描点画图
理论法：根据加速度的定义式变形得出vt=v0+at，得出函数图象 3.具体教学的实施过程 1).加速度概念的建立
1)对我们的学生来说教师简单的讲解学生较难理解处理方法是：将下表分组下发提前预习
物体 火车 自行车 汽车
t/s v/m×s v/m×s v/m×s
-1-1-
10 5.0 0 30
1 5.3 1.0 2
52 5.6 2.0 20
3 5.9 3.0 15
4 6.2 4.0 10
5 6.5 5.0 5
„ „ „ „
在课堂上中学生相互交流自己的想法，教师给学生讲解什么是速度的变化，增加为正减少为负。观察速度变化和变化所用时间。提示学生类比速度概念的建立，功率概念的建立。提示学生在回家坐车时观察汽车启动和刹车及匀速时仪表盘变化。
提示学生比较下表中几个物体的运动情况，思考下列问题。 ①它们分别做什么运动?
②比较火车、自行车、汽车的运动，哪一个速度变化快? ③怎样描述速度变化的快慢?
比值v/t越大, 速度的变化越快——初步形成概念
1)匀变速直线运动的加速度的学习
为使学生理解匀变速直线运动，最好能和实际联系，我们的学生每周都会坐汽车回家在学习时让他们相互探讨汽车在运动的过程中哪些是匀变速哪些是匀速这二者的速度特点是什么。让他们自己根据生活经验体会出匀变速的速度均运变化的特点
2)匀变速运动v-t图的得出
实验法：利用给出的实例(如前面的表格)描点画图
理论法：根据加速度的定义式变形得出vt=v0+at，得出函数图象
这里实验法更直接，而且更适合我们学生的实际情况，理论法更加理性，逻辑清晰，可以作为课后作业让学生来研究。
第三篇：教师全员培训总结
深化课改，做学习型教师
(初中思品80学时全员培训返校研修总结)
教师集中80学时全员培训初中政治开班了!这是一次非常难得的机会，我有幸参加了本次培训，认识了很多工作在教育第一线的优秀教师。通过培训，我收获了很多，感悟也很多。现总结如下：
一、学习面广。
本次培训分三大模块，一是公共课，二是专业知识，三是学科教学实践。
1、公共课
进修学院李老师作了《师德建设之我见》的报告，观点一：教育者只有对教育有深刻理解与坚定信仰，才能激发对事业的无限忠诚和热爱观点二:教师理当是专业人员，专业精神是师德的根基。观点三：教师的文化素养、专业技能与师德发展三位一体、密不可分，师德建设永远不是孤立进行的。
其中列举了教师的六项修炼：修炼自己的声音，让它美妙动听;修炼自己的语言，让它妙趣横生;修炼自己的眼睛，让它传神丰富;修炼自己的表情，让它神采飞扬;修炼自己的行为，让它规范专业;修炼自己的学识，让它知思涌泉。教师的“十六知晓”：知晓学生的姓名含义，知晓学生的生活习惯，知晓学生的个性特点，知晓学生的行为方式，知晓学生的思维方法，知晓学生的爱好兴趣，知晓学生的困难疑惑，知晓学生的情感渴盼，知晓学生的心路历程，知晓学生的知音伙伴，知晓学生的成长规律，知晓学生的家庭情况，知晓学生的
上学路径，知晓学生社区环境，知晓学生的家长思想，知晓学生的家长愿望。教师的“二十条帮助”：帮助学生学会播下思想的种子，帮助学生学会形成规范的言行，帮助学生学会体验生活的艰辛，帮助学生学会培养健全的人格，帮助学生学会确立正确的目标，帮助学生学会制订可行的计划，帮助学生学会掌握正确的方法，帮助学生学会养成良好的习惯，帮助学生学会磨练坚强的毅力，帮助学生学会保持旺盛的精力，帮助学生学会拥有善良的心灵，帮助学生学会辨别是非和美丑，帮助学生学会拥有平和的心态，帮助学生学会化解遇到的矛盾，帮助学生学会面对成长的烦恼，帮助学生学会感恩眼前的拥有，帮助学生学会理解他人的处境，帮助学生学会同情别人的不幸，帮助学生学会分享美好的时光，帮助学生学会帮助他人的习惯。修炼师德就是修炼人生。报告深入浅出，形象生动。
县政协叶副主席作了《中国传统思维方式及其影响》的报告，该报告重点阐述了传统思维方式的负面影响，特别是对教学的危害，可谓一针见血，令人眼前一亮，耳目一新。
陈博士的《教师心理健康教育专题讲座》，分析教师心理健康问题产生的原因，如何进行心理调适：放下包袱，接纳现实，认识自我，升华自我。如经典语句：“心态决定状态”，“命运在你手中”，“活在当下，为生命保鲜”很赞同。
2、专业知识
包括教学管理的内容，(1)学习了：罗校长讲了《关于问题学生教育》，播放《放牛班的春天》影片，让我们感受了一个个问题学生
怎样从“魔鬼”变天使的，刷新了“问题学生是教师心中挥之不去的痛”的记录，让全体学员对问题学生的教育有涅槃飞腾的豪情。为我们分析了问题学生现状;指出解决问题学生的科学方法，爱是必开的处方，教育不能没有爱，教育不仅仅依靠爱。
(2)学习了胡老师讲《有效听课评课，促进专业成长》，讲了听课的定义、意义、听课类型、听课前准备、听课的方法，还讲了评课的定义、意义、形式、评课的方法、评课的具体内容(包含课改和教学之理念)、原则，胡老师讲得十分系统，也很专业，是自己过去没有学到过的。
(3)学习了教育部《素质教育学校评估体系》，区教研员岳世雄讲了三点，十年课改简要回顾及现状调查，初中思品新课改现状调查与反思，努力做有理念的思想品德专业教师。重点分析了思想品德教师在教学中存在的问题，好课的10条标准，或“五看”，十分认同，也认准了自己在教学的毛病。
(4)李老师还讲了《初中思品课如何渗透德育功能》，她从思品渗透德育的重要性、紧迫性、渗透德育的方法进行讲解，列举了大量事例以及自己亲身实践来说明，让我们深受启发，感触很深。
(5)学习了杨老师的《把握中考试题特点，实施有效课堂教学》，教师从中考改革、评价理念、试题特点、课堂教学启示、教学建议来讲，很有针对性，拓展了教师教学的思维。同时杨老师还讲了《思品素材的收集与课件制作》，很实用。
(6)学习了《思品课程标准的解读与运用》、《课堂教学设计技
巧》，有很强的专业性，为教师在教学中释疑，收到了很好效果。
3、学科实践
一是县级名师献课，二是学员上课，三是集中展示，四是小组磨课、评课，五是集中评课。达到取长补短，优势互补，相互学习，共同提高;实现了理论与实践相结合，学以致用。
二、学员学习态度端正。
来到培训班，只有一个目的，那就是来学习提高自己。学员们纪律性强，学习热情高涨。培训表现好：自始至终参加培训，没有迟到、早退、旷课一次，没有请假;开班第一天“破冰之旅”，写了一篇题为《转换角色，扎实学习》的简讯，发表在机关刊物进修校工作简讯第169期上;对一位教师的汇报课，在全班进行点评，反映还好;参加了学员培训座谈会，积极发表了自己对培训的收获与看法;培训期间记录了50多页笔记。
三、收获良多。通过这次培训，收获很多，感悟很多。
1、区教委领导高度重视培训工作
一是安排相当有序，人手一本《培训学员手册》，一目了然;二是安排的师资强，规格高;三是重视理论学习，讲求实用;四是重视实践、学用结合;五是总结评比考核有制度，且科学合理;六是管理既讲原则种制度，生活安排又体现以人为本;七是培训工作做得扎实，不流于形式，每期必开学员座谈会，收集意见、建议，为办好下一期做准备。
2、培养学员树立终身学习观念。
参加教育工作多年，我还是第一次参加这种集中，系统，有条理，专业性强的教师培训。首先感觉这种培训好，机会难得，因此我很珍惜。通过这次培训，我获得教学业务方面比较系统的知识，开阔了眼界;尤其是思品学科的特点也要求教师不断学习，不断充电，不断提升，不断丰富自己。我深深感受到这样一个现实：当今时代，科技日新月异，不学习要落后，不学习要被淘汰;必须树立起终身学习观念，活到老学到老，学无止境;教师必须有一桶水才能给学生一滴水，教师学识渊博才能居高临下，视野开阔;教学才能游刃有余，左右逢源。
3、这种培训是推进课改的最有力措施。
过去推进素质教育，全面提高教育与育人质量，非常困难，原因虽是多方面的，但教师敬业精神不足，专业素养不高，业务水平参差不齐是一个十分重要的原因。教师缺乏奉献精神，教师观念陈旧，教师业务水平不高，怎么能发展学生素质，怎么能提高育人质量?綦江在轰轰烈烈搞课改，虽然取得一定成绩，但整体推进还十分困难，大面积丰收还有很多路要走。这是为什么呢?教师素质是推进课改成败的关键。因此要课改就要解决教师问题，教师就要学习新的课改理念如学生主体性与教师主导、掌握评价理念等，从而提高教师对课改的意识;其次教师就要懂得怎样备课、上课、听课、评课，懂得制作课件，懂得解读课程标准，掌握教学方法等专业素养;第三教师还有热爱教育，奉献教育的精神，教师要有崇高的师德，“教师无他，唯爱与榜样”，身体力行。这种培训做到了，开设的公共课，让教师开阔眼见，更新了教师的观念;系统的专业知识培训及教学实践，有很强
的针对性、实用性，尤其对教学有很强的的指导性;《师德建设之我见》的讲座，教师更加明确自己的责任感和献生教育的使命感。教师一桶水方能给学生一滴水，师高弟子强。培训给新一轮课程改革及教育综合改革提供理论支持和全员合格的人力资源，可谓万事俱备，水到渠成。
四、个人专业发展规划
(一)、 循序渐进，有的放矢
有选择的再读一些教育专著，
1、认真做好读书笔记，写有质量的心得。
2、认真研读教材，坚持在电子教案上鞋有质量的批注;并每周一整理，写一篇教学反思，发在博客上;并每月一整理教学反思，写一篇教学论文。
3、苦练教学基本功，特别是普通话的基本训练。
4、疏通相关的教材，教学能把握教学重点。注意教育课堂教学的有实效。
5、远程教育实验能坚持做好。阅读教育书籍，阅读中外名著;加强听课、说课、评课等教学基本功的锻炼;数学素养有所提高;教育机智能在生成性的课堂闪现出光芒。
6、在反思中不断提高，做一个勤于动手的老师。
7、积极参加各种培训活动，并做好笔记。
8、认真备课、上课，及时总结教学中的得失。
9、认真参加教学专题研究，学习教学专题研究的一些基本技能。有良好的语言素养;能很好地驾驭多种型，有自己的课堂特色。
(二)具体措施
1、坚持写作与阅读。
2、认真总结教育经验，多听别人的意见。
3、完善教学中的细节。
4、保持一颗童心。
5、在优质课评比中获奖。
6、
尽量多的参加公开课
加强自身的不断学习，为教师的专业化成长提供支持与帮助。终身学习是教师专业化的必由之路。读书学习是知识分子的显著特征，在学习中创新是教师的职业需要。因此我在教师专业化发展的过程中，关注自己的学习，逐渐养成读书学习的习惯，使自己处在知识发展和更新的前沿，处在教学改革的前沿，保持自己的职业青春，使自己的劳动成为活水之源，永不枯竭，时时更新。这样，才能享受劳动的愉悦，战胜职业倦怠，成为学习型教师。
第四篇：教师全员培训制度
1、参加常规培训、网联培训、领导干部培训、骨干教师培训人员，必须按时交纳学员年费、书费等。
3、要制定针对性、可操作性的校本研修实施方案。
4、以本校为主阵地充分利用每月双周末的业务学习时间，开展反思性教学(听课、说课、评课活动)、教研课题专题研讨活动。
5、定期举行专题研讨会、报告会。
6、定期开展教学基本功竞赛和优秀教学片段研讨欣赏等活动。
7、组织学习《骨干教师管理办法》认真推荐青年校级骨干教师参加县级骨干教师评选。
8、为教师参加网联学习、校本研修提供时间及物资保障，对学员学习实行严格的监督与检查。组织好校本研修活动。
9、学校要为青年教师的学习、研究创造条件，教学领导对新教师要跟踪听课、指导，直至上路。每学期对其教育教学工作进行全面考核，并建立新教师成长记录袋。
新教师参培率达100%。每位新教师要聘请骨干教师或学科带头人为指导教师，鼓励师徒之间常听课、共交流。
10、建立健全考核条例，对新教师、骨干教师按进修学校的要求严格考核。要加强培训过程的管理，将师训工作纳入教师岗位责任制，严格考核。
11、制定好网联培训计划、校本研修实施方案，按计划和方案组织教师参加网联学习及开展校本研修活动。
12、面向全员，有计划分类别地安排培训内容。组织教师积极参加学校和上级有关部门组织的培训学习活动。活动中要按要求记好学习笔记，完成好各种类型的作业。此外，外出学习人员回校后要及时向主管领导信息通报。领导以他们为桥梁，选择合适时间组织教师开展二次培训交流活动，增加教师获得课改信息的机会。
13、定期检查学习笔记，对无学习笔记的学员收回《继续教育证书》。
14、学校将根据教师计算机操作水平状况划分多个学习小组，选举操作水平高的教师担任组长，具体负责解答本组内教师网上学习的疑难困惑，并对那些操作水平低的教师经常进行补课学习。
15、继续教育网上都设立了教师发表文章的园地，学校要引导教师边学习，边思考，边创新，提炼思想观点，记录教学点滴感悟，鼓励他们向有关栏目投稿。有教师在网上发表文章，学校要及时向全体教师公布消息，激励大家的写作热情。
16、辅导员：要注重平时管理，对教师的学习、考勤、作业、奖惩和考试，认真检查、记录、考评。定期浏览教师网上课程学习情况和论坛交流次数，对于学习不认真的教师，先是提醒一下，如再发现就要在考核中扣分。
17、网管员(信息技术教师为网管员)，要指导教师上网学习、完成作业及考试。学校网管员要及时做好学员学习情况的记录工作，定期向主管领导汇报、反馈学员的学习情况，为年末自评工作奠定基础。
18、网联培训人员要：
(1)按时参加规定内容的网联学习，完成学时学习任务。 (2)到继续教育论坛上交流学习心得。
(3)根据自己学科内容或自身工作需要到论坛上读贴子和发贴子，在自由交流中进行观念碰撞，在反思中完善自我。
19、常规培训人员：通过集中与自学相结合的方式，认真做好学习、培训工作，按时参加继续教育考试。
20、骨干教师：要制定自我发展学年计划，确定自己教育教学研究的课题及研究、学习计划，开展读书知识竞赛活动。
21、教学领导及骨干教师在教师培训活动中要起示范和辐射作用，每学期进行一次业务讲座，一次案例点评。
22、落实骨干教师帮带制度。骨干教师每学期要上一节新课程引领课，每学年至少带好一名青年教师(见帮带名单)，要制定帮带计划。对帮带教师跟踪听课、指导，直至上路，并指导其上一节校内公开课。
23、学员要针对自己所学的课程内容，每学要写出不少于1500字的学习心得体会和学习反思。
24、学员教师要及时做好所学各门课程的学习笔记，笔记分类要合理(要注明学习时间、所学课程名称)，学习笔记字数不得少于一万字，并要定期交给主管领导进行检查。
25、教师要自觉养成教学反思的习惯，要结合新课程理念，对照检查自己在教育教学中存在的问题，实现从“埋头苦干”到“勤思善变”的转变。
26、教师在教学实践中要加强教学基本功训练。在课堂教学中教学语言要准确，要说普通话，要不断提高自己的朗读能力、板书能力;要提高自己的信息技术的应用能力，加强信息技术与学科整合的研究。通过开展集体备课、“信息技术整合”示范课、教师说课竞赛、教师计算机应用能力大赛、课堂教学大奖赛等活动来推动教师勤练内功，提升素质 。
第五篇：暑期教师全员培训方案
我校根据xx县教育局关于暑期教师培训的方案要求，为了认真抓好教师暑期全员培训工作，切实提高我乡小学教师队伍整体素质，特制定学校方案。
一、组织机构
组 长：x
副组长：x
成 员：x
二、工作职责
xx负责全乡小学教师培训工作制定方案。
xx负责具体安排全乡教师的培训工作等。
xx负责教师培训时的后勤及安全工作等。
xx负责全体教师培训时的会议记录工作。
xx负责会场安排工作等。
xx负责教师培训时的拍摄、图片整理等。
xx负责教师培训时多媒体以及音响使用。
三、培训方式
集中培训与自主学习相结合。
四、培训内容
(一)校级自主培训
自主培训的主题为师德教育。学习内容如下：
1、组织教师观看电教站下发的师德光盘《爱的教育》;
2、组织教师学习柳州市教育十大感动人物候选人先进事迹材料。下载打印xx中学蓝金美等4-6人候选人先进事迹材料，组织教师学习，开展师德大讨论，树立本校本乡镇师德学习榜样，宣传优秀教师先进事迹。
3、学校安全应急管理讲座、班主任专业工作讲座。
4、针对以上几项学习内容，要求学校领导、教师均撰写一篇心得体会。培训时间为二天，学校安排于8月
28、29日完成。
(二)组织教师参加县级集中培训
1、村完小班主任培训班(上次末参加此内容培训的教师一律派出培训);
2、村完小校长培训班;
(三)组织教师参加市级语文科培训
(四)组织教师参加其他业务上的培训
(五)读书活动
要求每位教师暑期阅读一本教育教学专著或国学经典。
五、培训要求
健全机构，明确责任
成立暑期教师培训工作领导小组，主要领导任组长，分管领导任副组长，相关职能负责人为成员，形成主要领导亲自抓，分管领导具体抓，职能负责人专门抓的工作机制，一级抓一级，层层抓好落实，扎实推进我校教师培训工作的开展。
加强管理，落实责任。
要求每一位教师认真听好每一个专题，做好笔记，撰写一篇心得体会于9月3日前交中心校。假期培训力争做到人人得培训，个个有进步。
(三)加强督查，确保培训质量。
各学校要加强督导和检查，确保每位老师都要参加培训，不按时参加培训的要全乡通报批评，并作相关考评重要条件之一(培训不达标)，培训时，有急事的须向校长请假批准。督促每位老师要按时完成撰写心得体会(上述的一篇)，并按时上交中心校。