第一篇：单元专题教学设计
第六单元单元教学设计.专题
第六单元
备课时间： 教材分析：
本单元共有四课，为“勤学篇”目的是教育学生从小树立远大志向，刻苦学习文化科学知识，让学生在读中有所感悟，从中受到熏陶。
《学棋》描述了古时候两个学生向围棋能手秋学下围棋，一个专心致志，一个心不在焉，所学结果截然不同的生动故事，启示人们学习必须专心致志的道理。
《“黑板”跑了》描述了法国著名物理学家安培在街上一边散步一边思考数学题，错把马车车厢的后壁当成“黑板”的故事，表现了他专心研究科学的可贵精神。
《晚上的“太阳”》通过描写爱迪生的妈妈突发急性阑尾炎，爱迪生想方设法利用镜面反射油灯灯光，使医生顺利完成手术，进而使爱迪生萌发了造一个晚上的“太阳”的愿望，并且真的发明了电灯的故事，反映了爱迪生善于思考，敢于实践，造福人类的可贵精神。
《“闪光的金子”》记述了上海市一个普通的水电修理工徐虎忠实履行自己的承诺，不辞辛苦、全心全意为附近居民修理水电、排除故障的感人事迹，赞扬了他有一颗金子般的心。 教学理念：
以学生为本，着眼于学生语文素养的提高，积极倡导自立、探究、合作的学习方式，因而整个课堂应是生动地、开放的，充满着生命的活力。 教学目标：
1、学会本单元的生字，理解由生字组成的词语。
2、正确、流利地朗读课文，并能按要求复述课文。
3、理解课文内容，体会其思想感情。 教学重点：
1、学会本单元的生字，理解由生字组成的词语。
2、感悟课文的内涵，理解人物的精神，从而从中受到启发。 教学难点：
正确、流利地朗读课文，并能按要求复述课文，理解人物的性格特点及他的精神世界，从而从中受到启发。 教具准备：生字卡 小黑板 录音机 课时安排：
13、学棋„„„„„„„„„„2课时
14、黑板跑了„„„„„„„„2课时
15、晚上的“太阳”„„„„„2课时
16、闪光的金子„„„„„„„2课时 实践活动„„„„„„„„„„1课时 练习六„„„„„„„„„„„2课时
第二篇：七年级上册语文第一单元教学反思专题
《春》教学反思
在教学过程中,我发现了在起初的教学设计中的成功之处和问题，写出来和大家一起共勉。成功之处是在品读妙词、佳句活动中，把学生分四人小组，每组自由选写草、花、风、雨、人的图景来进行品读，并在小组内交流品读的体会，最后择优到班上交流。让每个学生有了说话锻炼和交流的机会，而且又充分尊重学生的自主权，活动效果很好，可以说有意想不到的收获。
反思教学过程我觉得存在两个问题：
一、在进行问题设计时，一些问题问的还有些碎，怕学生抓不住问题的主干，不能理解所提问题的用意。还有几句话表述不够严密，不易于课堂练习的进行
二、对时间分配不够合理，担心教学内容完不成，有些前紧后松，许多还可以深入理解的内容不够透彻
《济南的冬天》教学反思
因为平时缺少对学生语言品味的指导训练，导致这节课很不成功，对于如何品味语言，如何让语文课更有语文味，我有了以下思考：
1、重朗读。朗读是学生进入课文的桥梁，语文课就是要让学生在朗读的过程中感受文章的语言美，进入文本体会作者所要表达的情感。正所谓“书读百遍，其义自现”，在读中学习，在读中感受语文的本色美。
2、重方法。在引导学生品味的时候，应做好示范型教学，并学会从哪些角度对句子进行品味，培养学生的语言思维能力。
3、重定位。语言的品位是个底线性的教学目标，一堂语文课如果没有落实在语言这个层面上，它就算不得一堂真正的语文课。因此，在以后的教学过程中，应把重点放在语言的品位上，让学生更多的进入到语言中，更多的学语文。
《雨的四季》教学反思
在今后的教学过程中，我会注意学生自身的特点，循序渐进地引导。再次让学生三读文章，感受散文的美，在这个环节中我主要让学生从文中找出一处自己喜欢的语句进行赏析，可以从修辞、不同的角度等方面进行赏析，注重培养学生在阅读的过程中欣赏美和鉴赏美的能力。但从这个环节我也了解到一些学生存在的问题，
第一个是学生对一些修辞把握得还不是很到位，例如一部分同学不能够准确区分比喻和拟人。
第二是让学生对课文进行鉴赏时，学生不知道从哪些方面下手。对于这些不足，在今后的学习中要进行专项练习加以巩固。最后，再让学生四读课文，体会作者在文中渗透的感情。
《观沧海》教学反思
一直觉得语文的课堂应该是琅琅的书声，在充分的朗读中，学生的思维活跃起来，想象力也就丰富了。可是在长期的教学中，却把这一认识给慢慢的忽略了。以赶教学进度为由，诵读一直没有得到很好的发挥。
在教学《观沧海》这篇诗歌中，我就留足了时间，让孩子们采用很多种形式去朗读。首先是教师范读，读出感情，读出气势，先入为主。然后让学生结合课下注释，自由诵读，体会作者在诗作中表达的感情。第三步让学生通过诵读，想象诗歌中描绘的场景。另外我又挑了某些重点的句子反复的诵读体味，比如：“东临碣石，以观沧海”，“秋风萧瑟，洪波涌起”，“日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里”，带着学生读，和学生一起读。但是在读的过程中还是有一些问题：
(1)学生在单个诵读时，读不出来，或者是不敢读，这也是因为对朗读不重视导致的后果。
(2)有的时候学生的表现不是很活跃，这时不难发现这样的学生思维状态是静止的，更不可能培养想象能力了。
(3)诵读中，学生投入的感情不够。这也可能是理解上还存在欠缺。
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》教学反思
本节课内容的设计符合学生认知规律，由表及里、由浅入深、层层深入。(1)本首诗是学生升入初中以来，接触到的第一首唐诗，根据学生的认知规律，我采用了诗词诵读四步法：知作者——诵诗文，——品诗句——悟诗情。这不仅为本节课的学习提供了方法，也对今后的诗词学习起到了指导的作用。(2)就中考而言，诗词诵读必不可少，其考察范围不拘一格，单靠抓重难点，已远不能满足中考要求。本首诗也不例外，考虑到学生的基础较为薄弱，故讲学稿内容涉及了作者、易混字词、朗读节奏、文学常识等最基本的知识，旨在提示、强化学生记忆，夯实基础。对重难点问题的生成，也不是一蹴而就，力求把知识问题化、问题梯度化，使问题的解决水到渠成，做到了由浅入深，层层深入。(3)板书设计，一目了然，构建了知识框架。合理有效的板书为本节课的内容起到了总结概括的作用，便于学生对知识整合与识记，形成了知识框架，达到了概括能力提升的目的。
本课还可以从以下角度寻求突破：
1.王昌龄到龙标后另有一首诗：沅水通波接武冈，送君不觉有离伤。青山一道同云雨，明月何曾照两乡。可以作为这首诗的呼应。 2.送别诗的角度。 3.明月的使用。
4.传说的使用，如子规，选取更为准确的传说。 5.学生朗读。
《次北固山下》教学反思
本次学习活动前后，结合课标，我进行了认真深入的思考。下面是我的一点心得体会。 1.语文学习的过程，其实就是一个学习资源整合的过程。语文学习，应充分挖掘教学资源，活动的设计应体现语文课标学习的“开放性”特点。组织学生进行以“乡愁”为主题的综合性学习活动，则是挖掘了更为广泛的教学资源，使课堂真正成为语文学习的窗口。 2.语文学习的过程，其实就是引导学生猎获信息的过程，——这是信息整合的前提。上网、读书看报、看电影电视可以获取信息，与人交谈也是获得信息的一种方法。作为一个语文老师，应有“放眼宇宙，吞吐日月”的气度与胸怀，这是语文课标“资源整合”提出的要求。我想，这也应是我以后教学与人生努力的方向。
《天净沙秋思》教学反思
一、关于朗读与文本解读关系的思考
教师适时地指出，用怎样的语速朗读，跟作品的情感相关，然后引导学生抓住关键词解读作品，从而使学生懂得这首小令表达的情感带有伤感凄凉的色彩，同时，在朗读的时候不但语速要注意稍缓慢些，而且需要重读作品中的一些形容词，因为正是这些词语渲染出这种凄凉伤感的氛围。在解读的过程中，教师一直不忘记进行朗读指导，并引导学生进行各种形式的朗读练习，学生的朗读与解读相辅相成，水平不断得到提高，实践证明，这也是古典诗词阅读课比较有效的教学方法
二、关于阅读课堂“追问”的思考
如在这节课上，学生听完演唱录音之后，发现“天涯”这个词语被重复了三遍，教师的第一个问题是“他为什么要唱几遍呢?”，接下去追问的几个问题依次是“这个词语给我们怎样的感觉呢?”“这种遥远指的是从主人公到什么的距离呢?”“这个天涯会不会又是指另一种遥远呢?”这几个问题均来源于学生的回答，几个问题环环相扣，激发了学生对于“天涯”这个词语的深入思考，抽丝剥茧地揭示出这首小令所表达的“忧思”的内涵。
第三篇：二年级上册第一单元生字专题
识字1
宜(便宜)(景色宜人)(适宜)(相宜) 实(实际)(果实)(老实)(诚实)(实在)
色(颜色)(色彩)(彩色)(金色)(金鱼)
华(中华)(华丽)(年华)(华美) 谷(谷子)(稻谷)(五谷)(山谷)(低谷)(谷粒)
金(金黄)(金子)(金秋)(金色) 尽(尽力)(尽量)(尽心)(尽情)(尽头)
层(上层)(下层)(层次)(层出不穷) 丰(丰富)(丰收)(丰满)
壮(壮士)(强壮)(壮丽)(壮大)(壮
美)(壮观)
第1课
波(波浪)(波动)(波纹)(水波) 浪(波浪)(浪花)(流浪)
灯(开灯)(关灯)(电灯)(华灯) 作(作业)(作用)(作文)(工作)字(生字)(写字)(识字)(汉字) 苹(苹果)(苹果汁)
丽(华丽)(美丽)(艳丽)(壮丽) 劳(劳动)(勤劳)(辛劳)(功劳)
第2课
尤(尤其)
其(其他)(尤其)(其次)
区(区别)(区分)(地区)(风景区) 巨(巨人)(巨大)(巨石)
它(它们)(它的)
安(安全)(安心)(平安)(安宁)(安静)
块(一块)(土块)(石块)(砖块) 站(站立)(车站)(站岗)
第3课
已(已经)(早已)(已知)
甲(甲等)(甲天下)(甲鱼)(甲虫) 豆(红豆)(绿豆)(黄豆)
识(识别)(认识)(识字)(知识) 纷(纷纷)(缤纷)(纠纷)(纷飞) 经(已经)(经过)(经常)
如(如果)(比如)(如实)(假如) 好(好人)(好事)(好像)娃(娃娃)(女娃)(山娃)
洼(洼地)(山洼)(低洼)(浅水洼)
第4课
于(于是)(由于)(大于)(等于)首(首先)(首都)(首要)(首领)枝(树枝)(柳枝)(枝头)(枝条)(枝叶)(枝干)
枫(枫叶)(枫林)(枫树)记(日记)(笔记)(记事)刘(刘氏)(姓刘)
第四篇：100测评网政治生活高考复习 第二单元专题
欢迎登录《100测评网》进行学习检测，有效提高学习成绩.《政治生活》第二单元《为人民服务的政府》复习教案
八十九中学高三政治备课组
第三课我国政府是人民的政府
一.高考考点
3.我国政府是人民的政府
3.1我国政府的主要职能
3.1我国政府的作用
3.2我国政府的宗旨和政府工作的基本原则
4.我国政府是受人民的监督
4.1政府依法行政的意义和要求
4.1提高政府依法行政的水平
4.2对政府的权力进行制约和监督的意义
4.2我国行政监督体系
4.3政府的权威及其体现
4.3政府权威的来源和树立
我国政府的性质
保障人民民主和维护国家长治久安政治的职能组织社会主义经济建设
主要职能组织社会主义文化建设
提供社会公共服务
政府的职能政府承担重要职能，不意味政府包办一切:管理与服务政府的 人们的公共生活受到政府管理作用人们享受着政府提供的公共服务 我国政府便民利民相信政府
是人们的的政府公民意识支持政府
政府和政治素寻求政府的帮助
养的体现监督政府的行为
解读一个市长的承诺
原因
坚持对人民坚持为人民服务的工作态度
政府的责任：负责的原则要求树立求真务实的工作作风
对人民负责坚持从群众中来到群众中去的工作方法单位社会团体
求助有门求助途径 政府
投诉有道
对政府的要求
公民要学会求助
考点. 国家性质,政府性质和政府职能的关系
这三者既有区别又有联系
1.区别 :国家性质也称国体,是社会各阶级在国家中所处的地位;政府是国家权利机关,也为统治阶级的利益服务的;政府职能是政府在社会管理和服务中的指责和功能.
2.联系: (1)国家性质决定政府性质,政府性质反映国家性质.
(2)政府性质决定政府职能,政府职能又体现和反映政府性质
(3)国家性质决定政府职能,政府职能反映国家性质,我国的政府职能由人民民主专政的国家性质决定,同时又体现了我国的国家性质.
考点. 正确理解对人民负责的原则
1.原因: 我国的政府是人民意志的执行者和人民利益的捍卫者,各级政府机关都是为人民办事的,一切政府机关的公职人员都是人民的公仆,都是为人民利益而工作的.因此,为人民服务是政府的宗旨,对人民负责是革吉政府机关及其公职人员的行为准则和工作宗旨,是政府工作的基本原则.
2.表现: (1)坚持为人民服务的工作态度.政府及其公职人员要牢固树立为人民服务,真心实意对人民负责的思想,为人民谋利益.政府公职人员在执行公务过程中,必须深入群众,关注民生,体察民情,尊重民意,想群众所想,急群众所急,克服官僚主义和形式主义;不能损耗人民利益,不能以权谋私,搞权钱交易.
(2)树立求真务实的工作作风.政府及其公职人员在实际工作中,必须真抓实干;必须把工作的着力点真正放在研究,解决人民群众生产,生活中的紧迫问题上,努力使政府的各项工作经得起,实践群众和历史的检验.
(3)坚持从群众中来到群众中起的工作方法.政府要通过各种途径,利用各种群众组织,社会团体广泛收集群众的意见和建议,认真对待群众的来信来访,为群众诚心诚意办实事,尽心竭力解难事,坚持不懈做好事,使政府各项工作都能够从根本上反映广大群众的意愿和利益.
3.要求坚持对人民负责的原则,要求依法惩治政府机关中的腐化堕落分子,保持政府的纯洁性,把政府机关建设成廉政,勤政的办事机构,在群众中树立政府的崇高威望.
1.实行干部人事制度改革，推行国家队公务员制度是我国政治工作体制改革的重要内容。国家公务员就是指国家队行政机关的公职人员。这里所谓的“国家行政机关”是指(D)
A.党政机关B.政府机关及企事业单位
C.上至中央政府，下至村委会各级组织机构D.乡镇以上(含乡镇)各级行政部门
2.自20世纪90年代末起，我国政府开始对电信行业实行一系列改革。政府退出电信经营并打破行业垄断的这些行为，有助于国家实施经济管理职能。这些职能包括(C)
①经济调节②生产计划③市场监管④价格管制
A.①②B.②④C.①③D.③④
3.(不定项)2004年国务院召开会议，研究部署防治禽流感工作，批准了《关于应对禽流感疫情扶持家禽业的若干政策》。这可以被视为国务院(ABC)
A.发挥经济管理职能B.行使最高行政权力
C.履行社会管理和公共服务职能D.行使国家最高权力
4.2004年7月1日开始生效的《行政许可法》，明确规定了行政许可的范围，是一部规范政府行为的重要法律。这部法律的实施意味着(C)
A.政府的管理范围将有所扩大B.没有获得政府许可的事情都不能做
C.政府的行政行为将受到限制D.政府传统管理模式的法制化
5.江苏省泰州市信访局张云泉同志在信访岗位上工作了22年，始终践行“绝不能让群众失望”诺言，真心实意为民解难，为党分忧，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。上述材料所体现的我国政府工作的原则是(D)
A.民主集中制原则B.依法治国原则C.权利与义务相统一的原则D.对人民负责原则
6.去年某夜，北京京广中心附近道路塌陷，许多人次日一早收到市政府发来的短信，提醒市民绕道 而行;春节前，很多市民收到了市政府的拜年短信，叮嘱燃放烟花爆竹要遵守规定，注意安全;清 明节前，市政府又通过媒体提醒扫墓市民注意行车路线、防火和安全。如果要将上述事件写成新闻 报道，你认为最合适的标题是(B)
A.转变职能，政府性质逐渐改变B.以人为本，政府服务更加完善
C.重视安全，政府职能日益多样D.执政为民，政府权力不断扩大
(06文综全国卷Ⅱ)39.(32分)根据以下材料回答问题。
我国北方某地，虽然林地、农地、水面资源丰富，但由于生产方式和农业科技落后，资源优势无法转化为产业优势。为解决这一问题，当地政府经过调研，制定发展规划，实施优惠政策，利用市场机制引导企业和农民加大投入，重点抓好优质经济林开发、冷水鱼养殖及深加工、大豆稳产高产这“一树、一鱼、一豆”三大科技项目，开发高产、优质、高效特色产品，并推进产业化经营，形成优势产业链，发展现代农业。
结合上述材料，分析当地政府所履行的国家职能。(8分)
当地政府履行了组织和领导社会主义经济建设的职能。(4分)主要表现在制定发展规划，实施优惠政策，通过市场机制推动“树、鱼、豆”三大项目的科研和开发， 推动当地农村经济发展。(4分)
第四课我国政府受人民的监督
具体要求
依法行政
依法行使提高依法行政水平
我国政府受民主决策
人民的监督
权力的行使对权力进行制约和监督的关键
需要监督我国的行政监督体系
为“阳光工程”喝彩
1.各地政府根据“行政许可法”。在大量生产削减行政审批项目的同时，简化行政审批程序，“以进一个门办好，交规定费办成，在承诺日办结”为标准，建立专门的行政审批中心，并将其纳入电子政务建设规划之中。行政审批制度改革有利政府C
①贯彻依法行政原则②履行公共服务职能③提高办事效率④监督其他国家机关
A.①③④B.①②④C.①②③D.②③④
2.(不定项)国务院新修订的《信访条例》从2005年5月1日起施行。修订后的信访条例规定，各级政府应当畅通信访渠道，任何组织和个人不得打击报复信访人，违反规定的要承担相应的法律责任。公民信访 AD
A.是公民实现监督权的一条重要途径B.是公民的基本政治权利
C.会扰乱社会秩序，妨碍社会的稳定D.有利于促进政府依法行政能力和水平的提高
3.(不定项)国务院制定的《法律援助条例》已于2003年9月1日起正式施行。这是我国第一部全国性法律援助法规，标志着我国法律援助制度的正式建立。国务院制定《法律援助条例》(CD )A。说明国务院拥有制定法律法规的权利，是权利机关
B.说明国务院制定法律，司法机关执行法律，对国务院负责
C.有利于为行政工作提供制度保障与依据
D.体现出我国政治文明，社会进步
4.有人认为，依法行政是依法治国的重要环节，因此，政府只要依法行政，就能正确行使权力。
(1)政府的工作与人民的利益关系最为密切，小到人们的生活，大到国家的建设，政府的工作都与国计民生息息相关。因此，政府能否依法行政是依法治国的重要环节。
(2)在我国，法律是广大人民群众利益的体现。政府依法行政对保障人民的利益，加强团结廉政建
设，增强政府权威;防止行政权力下放的缺失和滥用;带动全社会守法、维护法律;推进社会主义民主法制建设等具有重要意义。
(3)但只有依法行政是不够的，政府还必须按照法律规定的权限和程序行使权力，同时必须接受人民的监督，否则会导致滥用权力，滋生腐败。因此，上述观点是片面的。
5.某市2005年3月召开的人大会议上，代表就政府预算提出质疑：某部门电脑预算平均每台为何高达25000元?政府有关部门对质疑作出详细解释，说明电脑预算包括软件等费用。该解释得到代表们认可后，预算草案才得以表决通过。对该案例是人大制约政府权力的准确解释是(B)
A.通过制定政府预算控制政府采购员B.通过审批政府预算约束行政开支
C.通过行使立法权规范政府行为D.通过行使质询权监督政府预算执行
6.某镇政府修筑公路时，需占一村民的承包地。在没有与该村民过成有效协议的情况下，便组织人员将其承包地上的庄稼毁掉。该村民要求镇政府对此事予以合理解决，但未得到答复。于是，该村民向县人民法院提出了行政诉讼，将政府推上了被告席。法院经过认真的庭审调查，作出判决，责令被告对原告作出合理赔偿。这一事实表明(A)
①政府滥用职权会损害群众的切身利益②司法机关必须依法行政
③我国公民的合法权利受到保护④行政机关行使行政职权受人民法院监督
A.①③④B.①②④C.①②③D.②③④
7.据报载，广东等地已开始实行政府财政预算的细化和公开化，增加政府开支的透明度，有人称之为“阳光财政”和“玻璃钱柜”。实施“阳光财政”和“玻璃钱柜” ( ABD)
A.有利于进一步树立政府的良好形象
B.便于政府自觉接受人民监督
C.体现了政府职能的转变
D.可以进一步推动政府廉政建设
本卷由《100测评网》整理上传，专注于中小学生学业检测、练习与提升.
第五篇：苏教版化学必修二专题四第一单元教案
《化学是认识和创造物质的科学》教学设计
《化学是认识和创造物质的科学》教学设计
课时：1课时 课型：新授课
一、设计理念
教育部颁布《基础教育课程改革纲要》，提出要“改变课程过于注重知识传授的倾向，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程”的改革思路。根据新课程理念，实现学生自主、合作、探究，充分发挥学生的主体地位。
二、教材分析
从教材结构上分析：本节课选自苏教版必修二专题四的第一单元，是综合讲述化学是认识和创造物质的基础，是对于必修一和必修二知识点的简单总结。
三、学情分析
本节课面向的是高一年级的学生，处于形式运算的前期，该年龄段的学生有很强的逻辑推理能力，对于新知识有很强的渴望，也乐于接受新鲜知识，但是对于知识性的总结归纳能力不够，需要教师从旁指导，进而形成系统的知识网络。
四、教学目标 知识与技能：
1.了解金属的性质和冶炼方法及其原理;2.了解化学学科的一些基本的化学原理和理论。 过程与方法
1.用化学原理解释生产、生活中实际问题;2.认识化学在新物质创造中的作用 情感态度与价值观：
1.了解化学发展的前景及对人类的贡献;2.深刻的认识化学学科研究的内容。
五、教学重难点
难点：1.化学学科的些基本的化学原理;2.用化学原理解释生产、生活中实际问题 重点：用化学原理解释生产、生活中实际问题
六、教学方法
学生自学 问题引导 讨论等方法
七、教学过程
本节课将花一个课时(40min)三个环节进行 环节一：创设情境，导入新课
通过必修模块的学习，我们已经感受到化学的魅力，认识到化学科学对于科学技术发展、环境保护事业的重要性，体会到化学科学对于人类文明的进步所做出的巨大的贡献。在人类文明的历史长河里，化学科学的发展历史也是不可或缺的支流。化学学科发展的历史，是人类逐步深入认识物质的组成、结构、性质变化的历史，也是一部合成、创造更多新物质，推动社会经济发展和促进人类文明进步的历史。随着经济的发展和科学技术的进步，化学与其他学科齐头并进，迅速发展，成为21世纪自然学科的中心学科。 [板书]化学是打开物质世界的钥匙
[引入]拥有了这把钥匙我们就能进入五彩斑斓的物质世界。可这把钥匙的铸造却是艰辛的、漫长的。
环节二：新知探索，知识整理
《化学是认识和创造物质的科学》教学设计
重点一：人类对金属的制取使用研究。
金属冶炼是工业上将金属从含有金属元素的矿石中还原出来的生产过程。金属的活动性不同，可以采用不同的冶炼方法。总的说来，金属的性质越稳定，越容易将其从化合物中还原出来。金属冶炼的方法主要有：
(1)热分解法 材料1炼丹术与汞的制备：热分解法 HgS 对于不活泼金属，可以直接用加热分解的方法将金属从其化合物中还原出来。 (2)热还原法 [材料2] 湿法炼铜，[材料3]古代炼铁：还原剂还原法
在金属活动性顺序表中处于中间位置的金属，通常是用还原剂(C、CO、H
2、活泼金属等)将金属从其化合物中还原出来。
(3)热还原法 [材料3] 热还原法冶炼金属
我国古代的炼铁技术在世界上是遥遥领先的，比欧洲要早一千多年。早期的炼铁是将铁矿石和木炭一层夹一层的放在炼炉中，在650～1000℃的火上焙烧，利用木炭的不完全燃烧产生的一氧化碳使铁矿石中的氧化铁还原成铁。 (4)电解法 [材料4] 电解法冶炼金属
活泼金属较难用还原剂还原，通常采用电解熔融的金属化合物的方法冶炼活泼金属。 对于“交流与讨论”的问题(1)：金属越活泼，则被广泛利用的时间就越晚。 (1)冶炼金属的方法
K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb (H) Cu Hg Ag Pt Au [阅读资料] 阅读教材第92-93页，并思考下列问题
[过渡]化学科学理论的建立和发展帮助人们更深刻认识物质世界，19世纪，化学理论的建立使化学发展为一门科学，20世纪，现代物理技术、测试手段的发展拓展了人们的视野，化学科学又提出了一系列理论
重点二：化学理论的发展与观测手段的更新： 阅读教材第92-93页，并思考下列问题
[问题] (1)化学科学中有哪些重要基本理论 ?
(2)在人类研究物质微观结构的过程中，使用了哪些观测仪器 ? (1)化学科学中重要基本理论: 道尔顿：1808年提出原子论(近代化学建立的标志) 阿伏伽德罗：1811年提出分子假说
路易斯：1928年提出价键理论(现代化学发展的里程碑)
门捷列夫：②元素周期律——发现了大量元素，同时揭示了物质世界的根本性规律 质量作用定律——奠定了化学反应的动力学基础 (2)微观结构观测仪器
光学显微镜、电子显微镜、扫描隧道显微镜
借助扫描隧道显微镜，应用STM技术就可以实现对原子或分子的操纵。 具体过程：
(1)什么是经典分子论?谁提出的?
道尔顿的简介，道尔顿的原子论，阿伏加德罗的分子论; (2)谁发现了元素周期律?什么是周期律?有何意义?
《化学是认识和创造物质的科学》教学设计
门捷列夫的简介，元素周期律的发现和意义
(3)什么是质量守恒定律? 质量守恒定律的意义和应用; (4)谁最先合成了尿素?尿素的合成有何意义?
维勒合成了尿素，打破传统的有机物不能人工合成的观念;
[过渡]人们对酸碱的认识经历了哪些过程?请看教材P93的内容，并请同学们交流与讨论。 重点三：人类对酸碱概念认识的发展。 [学生活动] 阅读书本P93提供的资料“人类对酸碱认识的发展”，了解认识发展的过程，并进行汇报。
生1：17世纪前，人们凭感觉认为有酸味的物质是酸，有涩味且溶液有滑腻感的物质是碱。
生2：17世纪末波义耳，使石蕊试剂变红的是酸，使石蕊试剂变蓝的是碱。
生3：之后拉瓦锡根据物质与水反应的生成物来定义，非金属氧化物与水反应生成物为酸，金属氧化物溶与水生成物为碱。
生4：1883年阿伦尼乌斯提出电离时产生的阳离子全部是氢离子的是酸，产生的阴离子全部是氢氧根离子的化合物是碱。
生5：1923年质子论认为凡能给出质子(H)的物质是酸，凡能接受质子的物质都是碱。 布朗斯特和劳里：酸碱质子理论：凡能给出质子(H)的物质是酸;凡能接受质子(H)的物质是碱;若某物质既能给出质子又能接受质子，称之为酸碱两性物质。 写出：
1.NaHCO3在水溶液中的电离方程式
2.NaHCO3溶液与盐酸、NaOH溶液反应的离子方程式 3.依据酸碱质子理论，HCO3是否可称为酸碱两性物质?
课堂小练-1：根据酸碱质子理论判断，下列说法不正确的是( C ) A.所有的弱酸根都是碱 B.酸式弱酸根既是酸又是碱 C.不可能一种物质既是酸又是碱 D.氢氧根是碱
课堂小练-2: 惰性电极电解熔融NaCl与电解NaCl水溶液的比较
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Cl2易与NaOH反应，使得Cl2与NaOH的产量均降低。如何解决这一问题?
《化学是认识和创造物质的科学》教学设计
阅读课本P96，回答：在粮食增产上科学家提出哪些不同的建议? 增产粮食: 1.生产化肥; 2.利用基因工程育种; 3.研制杀虫剂、除草剂; 4.研究光合作用的机制。
德国化学家哈伯因发明合成氨技术获1918年诺贝尔化学奖;
生产化肥，使粮食大量增产：此图为本世纪初世界闻名的德国物理化学家，合成氨的发明者弗里茨·哈伯。赞扬哈伯的人说：他是天使，为人类带来丰收和喜悦，是用空气制造面包的圣人。
合成氨的反应原理为：
瑞士化学家米勒因发明杀虫剂DDT获1948年诺贝尔化学奖
瑞士化学家米勒首先发现DDT具有杀虫性能，1944年后DDT被广泛用作杀虫剂，有效 的控制了虫害。米勒因此于1948年获得诺贝尔奖。
DDT这一历史上著名的杀虫剂仅仅使用了20年，便逐渐在全球内遭到禁用，有人甚至认为这是一个发“错”了的诺贝尔奖。 研究光合作用的机制
植物的光合作用是地球上规模最大的化学反应，能把光能转变成化学能，能量传递效率为90%～98%。 利用基因工程育种
生物固氮研究的前景：将固氮基因转移到非豆科粮食作物的细胞内，在固氮基因的调控下，让非豆科粮食作物也具有固氮能力。这一途径叫做固氮基因工程。 医学史上的三大经典药物——阿司匹林 、青霉素、安定
[课堂小结] 在人类研究物质结构的历史上，人们先后使用了光学、电子、扫描隧道等显微镜，现在，人 4
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们可以“看”到越来越细微的结构，并实现了对原子的操纵。通过对化学史的学习，我们充分感受到化学科学在人类社会发展中的重要作用。 环节三：习题训练，新知巩固：
1.化学在自然资源的开发和利用中具有重要的意义， 下列对其认识中不正确的是( C )
A.利用化学知识和化学规律，人们可以更好的开发和利用资源 B.利用化学知识和化学规律，人们可以制取更多物质，丰富物质世界 C.人们在开发和利用资源的过程中，对环境造成了污染，化学对此无能为力 D.人们对资源的开发和利用过程中，时刻不能忘记资源的可持续性发展
2.某学生想制作一种家用环保型消毒液发生器，用石墨作电极电解饱和氯化钠溶液，通电时，为使Cl2被完全吸收，制得有较强杀菌能力的消毒液，设计了右图的装
置，对此，下列有关电源电极名称和消毒液的主要成分的判断正确的是( B ) A.a为正极，b为负极;NaClO和NaCl B.a为负极，b为正极;NaClO和NaCl C.a为阳极，b为阴极;HClO和NaCl D.a为阴极，b为阳极;HClO和NaCl 3.钠多以资源丰富的NaCl为原料来制备，下列方法中能够制备出金属钠的是 ( D ) A.加热NaCl晶体 B.用金属钾置换NaCl溶液中的钠离子 C.电解NaCl溶液 D.电解熔融的NaCl 4.用惰性电极电解熔融NaCl和NaCl水溶液的比较中，不正确的是(B ) A.阳极均生成Cl2 B.阴极均生成Na C.Na+均向阴极移动 D.阴极反应均发生还原反应
八、个人反思
1、本节课是以学生自学为主，所以要充分考虑学生的自学能力，留给学生的阅读时间不够;
2、问题设置还需考究;
3、课堂内容太多，书本知识太浅，需要加入适当拓展，拓展的难度不太好把握。