论文题目：积极老龄化视域下我国老年教育的发展研究
摘要：人口老龄化已经成为当今世界不可忽视的话题,老年人口的增多,以及随之而来的社会问题,使我们必须把人口老龄化以及其带来的各种影响作为重要议题来研究。在这样的形势下,老年教育的作用日益突出。“积极老龄化”的提出顺应了这一趋势,在这一视域下深入探究老年教育,可以为老年教育找到不一样的切入点,使老年教育事业的发展蒸蒸日上。本文以“积极老龄化”为切入点,对我国老年教育的发展进行研究,先介绍相关概念和理论基础,然后围绕积极老龄化视域下我国老年教育的必要性、可行性、现状以及存在问题、发展策略这几部分内容展开论述。本文一共包括五个部分,内容如下:第一部分讲述本文的研究背景、研究目的和意义、国内外研究综述、研究思路和方法。第二部分积极老龄化视域下我国老年教育概述。介绍本文的相关概念、理论基础以及积极老龄化视域下老年教育的意义。文章涉及的主要概念包括:积极老龄化、老年教育以及积极老龄化视域下的老年教育。对相关概念进行界定能够使课题研究思路更加明晰,研究内容更科学。终身教育理论、人力资本理论、社会参与理论和生命教育理论。理论的引入是为下文的内容做理论上的支撑。第三部分积极老龄化视域下我国老年教育的必要性与可行性。通过对老年教育的必要性和可行性的阐述,说明了研究老年教育是顺应时代发展必然要做的事,同时也对老年人实现生活幸福和生命价值有重要的作用。为下文的展开做必要的铺垫。第四部分积极老龄化视域下我国老年教育的现状及存在问题。通过阐述现状对我国老年教育情况有一个基本的认知,为提出问题做内容上的铺垫,接下来从观念、管理体制、经费、相关法律、课程内容和教育形式七个方面来分述存在的问题。第五部分积极老龄化视域下我国老年教育的发展策略。这一部分是根据上文阐述的问题,提出发展策略。以国家、政府和教育机构为主体,围绕“健康、参与、保障”三大支柱,针对问题提出相应的对策,使老年人在“健康、参与、保障”三方面都达到最佳的状态,生活更加幸福,生命更有意义。
关键词：积极老龄化;老年教育;现状;策略
学科专业：成人教育学
中文摘要
ABSTRACT
第一章 绪论
1.1 研究背景
1.2 研究目的及意义
1.2.1 研究目的
1.2.2 研究意义
1.3 国内外研究综述
1.3.1 国内研究综述
1.3.2 国外研究综述
1.4 研究思路和方法
1.4.1 研究思路
1.4.2 研究方法
第二章 积极老龄化视域下我国老年教育概述
2.1 相关概念界定
2.1.1 积极老龄化
2.1.2 老年教育
2.1.3 积极老龄化视域下的老年教育
2.2 理论基础
2.2.1 终身教育理论
2.2.2 人力资本理论
2.2.3 社会参与理论
2.2.4 生命教育理论
2.3 积极老龄化视域下老年教育的意义
2.3.1 拓展文化知识技能,助于老年人参与经济建设
2.3.2 丰富精神文化生活,促进老年人的身心健康
2.3.3 赋予其受教育权利,提高老年人的生活质量
第三章 积极老龄化视域下我国老年教育的必要性与可行性
3.1 积极老龄化视域下我国老年教育的必要性
3.1.1 积极应对人口老龄化的重要举措
3.1.2 培养老年人积极品质的重要途径
3.1.3 构建和谐社会的重要保障
3.2 积极老龄化视域下我国老年教育的可行性
3.2.1 国家重视度不断提高,为老年教育提供相关的政策支持
3.2.2 老年教育框架体系逐渐完善,为老年教育发展提供平台保障
3.2.3 老年人口比重逐年增加,为老年教育提供了受教育资源保障
第四章 积极老龄化视域下我国老年教育的现状及存在问题
4.1 我国老年教育的现状
4.1.1 我国老年教育的管理机制
4.1.2 我国老年教育的政策法规
4.1.3 我国老年教育的内容
4.1.4 我国老年教育的形式
4.2 我国老年教育存在的问题
4.2.1 观念落后,对积极老龄化认识不足
4.2.2 权责分散,老年教育管理体制不完善
4.2.3 经费缺乏,制约积极老龄化发展进程
4.2.4 相关法律缺失,弱化老年人受教育权利
4.2.5 知识技能课程不足,限制老年人参与再就业
4.2.6 忽视老年心理健康教育,制约老年人积极发展的潜能
4.2.7 教育形式单一,难以调动老年人参与教育的积极性
第五章 积极老龄化视域下我国老年教育的发展策略
5.1 国家层面:倡导积极老龄化,促进老年群体身心健康
5.1.1 加大宣传力度,提高全社会对积极老龄化的认识
5.1.2 完善老年教育的管理机制,实现老年教育的规范化与科学化
5.1.3 健全老年教育的法律体系,为积极老龄化提供法律支持
5.2 政府层面:创建参与条件,加强对老年教育的管理与指导
5.2.1 建立老年人力资源数据库,实现老年教育的宏观规划与指导
5.2.2 增设适合老年人的就业岗位,帮助有再就业需求的老人实现愿望
5.2.3 加大老年教育经费投入,保障老年教育的顺利进行
5.3 教育机构层面:提高教学质量,积极鼓励老年人再社会化
5.3.1 拓宽教学内容,提高老年群体参与社会活动的能力
5.3.2 丰富参与形式,满足不同老年群体受教育需求
5.3.3 增设心理健康教育课程,开发老年人积极发展的潜能
结语
参考文献
致谢
个人简况及联系方式