作为一位杰出的教职工，时常需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编整理的《北师大版八级数学教案》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
第一篇：北师大版八级数学教案
北师大版八年级上册历史教案
备课时间：第一周(即2012年9月3日) 课 题：无
教学目标：概述本学期教学内容，安排预习任务。
教学重点： 教学难点：
教学过程：
小 结：
布置作业：
板书设计：
备课时间：第一周(即2012年9月5日) 课 题：第1课 鸦片战争的烽烟
教学目标：
1、了解鸦片走私对中国的危害，讲述林则徐虎门销烟的故事;
2、《南京条约》的主要内容及其影响;
3、了解魏源在《海国图志》中提出的主要思想及其作用。
教学重点：虎门销烟;中英《南京条约》的内容及影响。
教学难点：鸦片战争对中国近代社会的影响;魏源“师夷长技以制夷”思想的进步性和局限性。
教学过程： 【导入新课】：
哪一位同学能将中国封建社会的朝代按顺序排列下来?(秦、西汉、东汉三国、两晋、南北朝、隋、唐、五代十国、北宋、南宋、元、明、清)清朝作为中国封建社会的最后一个朝代，而且是一个由少数民族建立的朝代。它不但经历了中国社会向近代化的转变，而且还遭受了外国殖民者的侵略。因此，学习清朝历史可以让我们更好的来了解中国近代史上那段不堪回首的过去。我们学习历史的目的是希望同学们能：铭记历史，勿忘国耻，从历史中得到借鉴和经验。
【讲授新课】：
一、导火线——林则徐虎门销烟：
1、英国为什么要向中国走私鸦片?
①英国的发展：寻找海外市场和原料产地成为英国发展迫切需要的条件。
②中英贸易：为了扭转贸易上的逆差，英国商人开始非法向中国输入可以牟取暴力的——鸦片。
2、鸦片走私给中国社会带来的危害：
鸦片给中国社会带来的危害;损害身心健康(吸食者达200多万人、十数省，有官员、绅士、幕僚、兵丁和太监。);吏治败坏，军队战斗力下降;白银大量外流(20年间流失1亿元以上，为流通总额的1/5)，造成政府统治危机。
鸦片流毒对中国的危害让许多有识之士深感忧虑，他们上书给道光皇帝希望可以禁烟，但并为引起朝廷重视。后林则徐又上书道光帝，道光帝任命他为钦差大臣前往广东禁烟。(问：为什么道光皇帝采纳了林则徐的禁烟请求?)
3、林则徐虎门销烟：
①林则徐禁烟：
问：林则徐到达广州后采取了哪些禁烟措施和主张?通过这些措施可以看出林则徐是一个什么样的人?措施有力：收缴鸦片、严惩贩运、虎门销烟。主张合理;不禁止中外正常贸易。可以看出林则徐禁烟坚定，而且有远见-不盲目排外。 ②虎门销烟：
引导学生讲述“虎门销烟”的故事。时间：1939年6月3—26日(共23天);地点：虎门海滩;鸦片量：110多万公斤;过程：15丈方池、盐卤、石灰、涵洞; 反映：中国百姓——扬眉吐气，外国商人——钦佩。
问：虎门销烟起到了一个什么作用?(振奋了民族精神，维护了民族尊严。)
二、经过和结果——中英《南京条约》：
1、鸦片战争的起因和经过： ①起因：
直接原因——虎门销烟;根本原因——保护鸦片贸易。除此之外，还要强调：在同清政府的交往中，英国人发现了清政府的腐朽无能，及清朝官员的腐败、军队的废弛，因此不远万里发动战争。
②经过：指导学生通过识别历史地图的方法，简单了解鸦片战争的经过，能正确认识鸦片战争的性质和中国战败的原因。
讨论：你能说出鸦片战争的性质吗?中国在这场战争中落败的原因是什么?(英国发动的侵略战争;经济落后、政治腐败、武器落后等。)
2、中英《南京条约》的内容和影响：
指导学生通过列表格的形式识记《南京条约》的内容和造成的影响，并了解英国人侵略中国的实质。 中国社会原有的格局被打破，社会发生了根本性的变化，由封建社会沦为半殖民地半封建社会。因此说，鸦片战争是中国历史的转折点，是中国近代史的开端。
三、魏源发奋编著《海国图志》：
1、新思想萌发的原因：
2、魏源编著《海国图志》： 问：《海国图志》是一部介绍什么的书?你能说出并解释其新思想的精髓是什么吗?你认为“师夷长技”能够“制夷”吗?
小结：
鸦片战争的烽烟使中国蒙受了羞辱，中国历史发生了转折。对此，我们要充分认识到鸦片战争给中国带来的危害。问：你能说出有哪些危害吗?(领土完整被破坏、主权受损害、白银外流、市场被强占、资源被掠夺、人民负担日益加重。)当然，我们也要正确认识到鸦片战争在客观上给中国社会带来的积极变化。问：你能说一说有哪些积极变化吗?(封建的自然经济解体、出现了向西方学习的新思潮。)
1
布置作业：课后练习及练习册
板书设计：
第1课 鸦片战争的烽烟
一、虎门销烟
1.英国向中国走私鸦片
2.林则徐广州禁烟
二、中英《南京条约》
1.中英鸦片战争
2.中英《南京条约》
割地：香港岛――领土完整遭破坏
赔款：2100万元――增加财政负担
五口通商：广州、厦门、福州、宁波、上海――自然经济被解体
关税协定――丧失主权
三、魏源和《海国图志》
“师夷长技以制夷”
备课时间：第二周(即2012年9月10日) 课 题：第2课 劫难中的抗争
教学目标：
1、 了解英法联军火烧圆明园的事实;
2、 了解第二次鸦片战争的起因及经过;
3、 讲述太平军痛打洋枪队及左宗棠收复新疆事迹。
教学重点：英法联军火烧圆明园;左宗棠收复新疆。
教学难点：第二次鸦片战争爆发的原因及其给中国带来的严重危害。
教学过程： 【导入新课】：通过复习提问上节课的重点知识导入本节课。 复习：《南京条约》的主要内容有哪些?鸦片战争给中国带来了什么影响?
导入：鸦片战争后，列强从中国获得了许多权益，但他们并没有就此满足，中国的劫难仍在延续。
【讲授新课】：
二、第二次鸦片战争：
1、英法联军火烧圆明园：
⑴战争经过：指导学生通过辨析历史地图的方法了解第二次鸦片战争的简单经过。
⑵火烧圆明园：指导学生通过阅读课文了解“英法联军火烧圆明园”的史实。问题：①圆明园是一座什么样的园林?
②侵略者对它进行了怎样的抢掠?
③为什么说圆明园的被毁是人类文明的一次浩劫?
④面对侵略者的野兽行为，清朝统治者又如何对待?(咸丰帝逃到承德，奕忻与英法签订了《北京条约》)
⑤通过“火烧圆明园”这个历史事件，你认为说明了一个什么问题?(英法侵略者的强盗嘴脸;清政府的腐败无能。)
2、沙俄趁火打劫： 指导学生掌握“列表法”、“识别历史地图法”，来充分强调沙俄的趁火打劫。
让学生对照《俄国割占中国北方领土示意图》和《俄国通过不平等条约割占中国北方领土表》来了解沙俄割占了中国哪些领土?面积有多大?割占领土共计150多万平方千米。相当于中国现有面积的5/32。
面对着深重的劫难，中国人民也在进行着不断的抗争。
二、太平天国起义和左宗棠收复新疆：
1、太平军痛打洋枪队：
面对着外来侵略日盛和清政府的日益腐败，1851年，在广西桂平金田村爆发了洪秀全领导的大规模的农民起义。指出：与以往不同的是这次农民起义肩负着反封建和反侵略双重任务。 指导学生阅读课文了解：“太平军痛打洋枪队”的史实。总结：地点——上海及其附近青浦、太仓，浙江慈溪;战果——缴获了大量武器，破敌营30多座，活捉副领队，击毙洋枪队头目华尔;影响——长了中国人的志气，灭了侵略者的威风。
2、左宗棠收复新疆：
⑴背景：要让学生了解第二次鸦片战争后，中国并没有因战事结束而得到安宁。相反，侵略者的野心进一步大增，开始纷纷将魔爪深入中国边疆地区。
⑵经过：第一步：军事上，消灭阿古柏，收复新疆大部分。第二步：以军事为后盾，通过曾纪泽的外交谈判收回伊犁，从而完成整个新疆的收复。
⑶意义：左宗棠收复新疆保卫了中国的西北边疆，遏止了侵略者的进一步扩张，有效的维护了中国领土不受侵犯。
小结：
鸦片战争后，侵略者并没有因《南京条约》的签订而停止侵略中国，清王朝也并没有因割地赔款而获得安宁，相反侵略者得寸进尺。
布置作业：课后练习及练习册
板书设计：
第2课 劫难中的抗争
劫难：1.第二次鸦片战争(火烧圆明园)
2.沙俄趁火打劫(割占中国北方150多万平方千米领土)
抗争：1.太平军痛打洋枪队
2.左宗棠收复新疆
3
备课时间：第二周(即2012年9月12日) 课 题：无
教学目标：评讲练习册第一第二课时。
教学重点： 教学难点：
教学过程：
小 结：
布置作业：
板书设计：
备课时间：第三周(即2012年9月17日) 课 题：第3课 甲午中日战争
教学目标：
1、了解甲午中日战争起因和经过;
2、掌握《马关条约》的内容及影响。
教学重点：黄海海战中邓世昌的主要事迹和马关条约的内容及影响。
教学难点：如何理解《马关条约》是继《南京条约》以来最严重的不平等条约。
教学过程： 【导入新课】：
中国与日本一衣带水，在古代一直是友好邻邦。但近代以来，日本通过明治维新走上发展资本主义道路后，日本政府制定了对外扩张的大陆政策，并将其定为基本国策，由此积极对外扩张，先后侵略其近邻：中国的台湾和朝鲜，迫使朝鲜签订《江华条约》。1894年，又寻找借口，挑起了中日有史以来第一次大规模的侵略战争——甲午中日战争。这场战争对两国历史都产生了重大影响。
【讲授新课】：
一、甲午中日战争——黄海海战：
1、甲午中日战争的背景：
4 日本在走上资本主义道路以后，确立的国策和发展方向。。指出：1894年的甲午中日战争是日本长期以来推行对外扩张政策和蓄谋侵略中国的必然结果。
2、甲午中日战争的经过：
由于“黄海海战”是甲午中日战争中的一役，我将甲午中日战争的过程简单的连贯起来。
3、黄海海战：
① 掌握海战的大体经过。②能够通过学过的史实，对邓世昌等抵抗将领做出一个正确的评价。、思考：甲午中日战争中中国为什么会失败?引导学生从两方面来考虑：①从日本方面：蓄谋已久;②从清政府方面：政府的软弱、政策的失当。
二、《马关条约》：
甲午中日战争结束后，日方扬言进攻北京。慈禧派李鸿章为全权代表赴日本马关签订了《马关条约》。 指出：《马关条约》是继《南京条约》以来最严重的不平等条约，它大大加深了民族危机。
三、瓜分中国的狂潮：
背景：争夺殖民地、半殖民地是资本主义进入帝国主义阶段的突出特点;《马关条约》也刺激和加剧了列强对中国的争夺。
展示“19世纪末列强瓜分中国的时局图”。了解《时局图》中的熊、狼、蛙、鹰、虎、太阳各表示着哪个国家?展示了当时的什么现实状况?
小结：
19世纪末期甲午中日战争的失败、《马关条约》的签订以及瓜分中国狂潮的出现使中国民族的危机大大加深了;中国人民为反抗列强侵略，争取民族独立，进行了一次又一次的救亡图存的探索。
布置作业：课后练习及练习册
板书设计：
第3课 甲午中日战争
一、黄海海战 1.日本发展状况 2.战争经过及结果
二、《马关条约》 1.签订时间、代表人物
2.内容及影响
三、瓜分中国的狂潮
5
备课时间：第三周(即2012年9月19日) 课 题：第4课 八国联军侵华战争
教学目标：
1、八国联军侵华起因经过及结果;
2、《辛丑条约》内容及影响;
3、义和团反侵略斗争。
教学重点：八国联军侵华的史实，《辛丑条约》的主要内容。 教学难点：《辛丑条约》的影响;如何理解清政府是“洋人的朝廷”。
教学过程： 【导入新课】：
历史进入20世纪，中国的主权和国家尊严再一次遭到破坏。八国联军的侵华使中国完全沦为半殖民地半封建社会，《辛丑条约》的签订也使中国人民陷入了苦难的深渊。
【讲授新课】：
一、八国联军攻占北京：
1、八国联军侵华借口——义和团：
分别介绍八国是哪八国，义和团是个怎样的组织，它的成员是什么人等。
2、八国联军侵华过程：
第一阶段：从1900年6月发动战争到廊坊阻击战。第二阶段：从1900年7月到8月攻陷北京。
3、八国联军占领北京后的暴行：
①北京沦陷后，清朝统治者如何对待? ②义和团的命运如何?
③八国联军占领北京后的暴行。
二、《辛丑条约》：
1、《辛丑条约》的签订：
1901年9月;清政府与英俄德法美日意奥等国签订。
2、《辛丑条约》的内容和影响：
帝国主义全面掠夺的本质也暴露无遗，清王朝完全成为洋人统治中国的工具。这一条约的签订，也标志着中国半殖民地半封建社会统治秩序的完全确立，中国半殖民地半封建社会形成。无论是从政治、经济，还是军事和外交上，《辛丑条约》对中国的损害较之以前的不平等条约都是有过之而无不及的。
小结：
进入20世纪后，新世纪的曙光并没有给中国人民带来丝毫喜悦，相反，八国联军侵华和《辛丑条约》的签订，使古老的中华民族陷入灾难的深渊，虽然有义和团和部分清军的抵抗，但由于封建制度落后于资本主义制度、清政府的腐败等原因，这种弱势中的反抗还是失败了，清王朝成为洋人统治中国的代理人。中国怎样才能不受外辱?当时的一些有识之士已开始在积极的搜寻救国之路。
布置作业：课后练习及练习册
6
板书设计：
第4课 八国联军侵华战争
借口——义和团运动
↓
过程——廊坊、杨村阻击战
↓
暴行——围攻外国使馆、教堂
↓
结果——《辛丑条约》1901年 中国完全沦为半殖民地半封建社会
备课时间：第四周(即2012年9月24日) 课 题：无
教学目标：评讲练习册第三第四课时，复习第一单元。
教学重点： 教学难点：
教学过程：
小 结：
布置作业：
板书设计：
备课时间：第四周(即2012年9月27日) 课 题：无
教学目标：第一单元测验。
教学重点： 教学难点：
教学过程：
小 结：
布置作业：
板书设计：
备课时间：第五周(即2012年10月1日)课 题：无
教学目标：
教学重点： 教学难点：
教学过程：
小 结：
布置作业：
板书设计：
国庆黄金周放假
备课时间：第五周(即2012年10月3日) 国庆黄金周放假 课 题：无
教学目标：
教学重点： 教学难点：
教学过程：
小 结：
布置作业：
板书设计：
备课时间：第六周(即2012年10月8日) 课 题：无
教学目标：评讲第一单元测试卷。
教学重点： 教学难点：
教学过程：
小 结：
布置作业：
板书设计：
9
备课时间：第六周(即2012年10月的10日) 课 题：第6课 近代工业的兴起
教学目标：
1、洋务运动及洋务派创办的军事工业和民用工业，以及近代交通和通讯事业的发展;
2、民族实业家张謇和民族科技精英詹天佑等历史人物的事迹。
教学重点：从“‘自强’到‘求富’” 、“状元实业家”。 教学难点：对洋务运动的评价。
教学过程： 【导入新课】：
近代中国的劫难，使得许多有识之士开始寻求中国的变革。而随着近代工业的兴起，中国的资本主义开始产生和发展起来，这为维新派实行变法革新，革命派实施武装斗争、推翻帝制，先进知识分子掀起“新文化运动”提供了经济基础，起到了决定作用。
【讲授新课】：
1、洋务派及洋务运动的概念：
2、洋务运动的内容：
对于洋务运动的内容，通过两个时期——早期、后期，来进行介绍。
早期 后期
口号 “自强” “求富” 行动 创办了一批军事工业、筹建新式陆海军 创办民用工业 表现：①1865年李鸿章在上海设立江南制造总局。
②1866年左宗棠在福州成立福州船政局。 ③筹建了北洋、南洋和附件三支海军。
①李鸿章创办了开平矿务局、上海机器织布局等企业;
②张之洞创办湖北织布官局和汉阳铁厂等企业。
二、洋务派——轮船、铁路与电报业的出现：
1、轮船、铁路与电报业的出现：
由于军事工业的兴建带动了民用工业的发展，这一时期发展最为迅速和突出的民用部门是：交通和通讯事业。客观上刺激了中国资本主义发展;一定程度上抵制了外国经济实力扩张
2、洋务运动的地位和作用：
消极作用——洋务运动这种革新是基于统治阶层内部的，只是统治阶层为了巩固自身地位而采取的，故而是很不彻底的，很保守的。其“自强”和“求富”的根本目的是为了加强军队的战斗力，以便更好的镇压人民的反抗、抵御外国侵略，使统治得以巩固。
积极作用——它对中国资本主义的发展起到了促其形成、发展的作用。在洋务运动的带动下，中国的军事工业、民用工业出现并壮大，军队战斗力大大加强。在一定程度上抵制了外国侵略势力的经济入侵。而且代表着新生产力的民族资本主义产生了，客观上瓦解了封建生产关系;同时，西方先进的科学技术和思想也开始传播，因此洋务运动间接的推进了中国革命。
三、爱国知识分子——状元实业家：
1、代表人物——张謇：
首先，介绍爱国知识分子创设实业的背景。
2、爱国实业家兴办实业的艰难：
在半殖民地半封建社会的中国，兴办实业是非常艰难的。(因为他们要遭受封建势力和外国资本主义
10 势力的双重压迫。)
如果说以张謇为代表的民族资本家为了民族大义牺牲了个人利益，体现了中国人不屈不挠的民族精神;那詹天佑则在科技创新上掌了中国人的志气，振奋了民族精神。
四、爱国知识分子——詹天佑与京张铁路：
1、詹天佑：
背景：要在从北京到张家口这一特殊地段上修建铁路，外国人认为是十分困难的，而中国人自己修建更是不可能的。詹天佑有哪些品质值得我们学习?(不迷信权威、勇于挑战困难、大胆创新设计。)
2、京张铁路：意义?(这是中国人自己设计和修筑的第一条铁路干线。)
小结：
自洋务运动开展以来，中国开始走上近代化的道路。近代工业的兴起，改变了中国的社会面貌，涌现出了张謇、詹天佑等一批爱国知识分子，中国近代化的道路虽步履维艰，但前途是光明的。
布置作业：课后练习及练习册
板书设计：
第6课 近代工业的兴起
一、从“自强”到“求富”
1.洋务派
2.洋务运动：自强、求富 3.评价
二、轮船、铁路与电报业的出现
三、状元实业家 1.背景 2.评价
四、詹天佑与京张铁路
备课时间：第七周(即2012年10月的15日) 课 题：第7课 维新变法运动
教学目标：
1、严复的主要思想，及其对近代思想发展的积极影响;
2、“百日维新”的主要内容及分析评价戊戌变法。
教学重点：了解“百日维新”的主要内容和严复的主要思想。 教学难点：戊戌变法的社会影响和失败的原因。
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教学过程： 【导入新课】：
指导学生阅读导言后，指出：“维新变法”是以救国为宗旨变法运动。
【讲授新课】：
一、康有为发起公车上书
首先介绍公车上书的背景，接着讲述其意义。
二、警世洪钟《天演论》
首先向学生介绍严复这个人物，接着详细阐述严复的主张，最后引导学生评价严复的思想。中国近代的启蒙思想家。
三、短暂的“百日维新”
1.“百日维新”开始的标志——“明定国是”诏书 2.维新变法内容
3.维新变法的经过和结果 4.讨论戊戌变法为什么会失败
小结：
戊戌变法是一场救亡图存的爱国运动;还是一场政治改革运动;更是一场思想启蒙运动。
布置作业：课后练习及练习册
板书设计：
第7课 维新变法运动
一、康有为发起公车上书 1.公车上书的背景 2.意义
二、警世洪钟《天演论》：主张、评价
三、短暂的“百日维新” 1.开始的标志 2.变法内容 3.经过和结果 4.评价
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备课时间：第七周(即2012年10月的17日) 课 题：第8课 辛亥革命
教学目标：
1、了解孙中山的主要革命活动，掌握制作大事年表的基本技能;
2、了解武昌起义和中华民国成立的精况，评价辛亥革命的历史意义。
教学重点：辛亥革命。
教学难点：辛亥革命的历史意义。
教学过程： 【导入新课】：
每年国庆节期间，北京天安门广场南侧都矗立孙中山的巨幅画像。人们称孙中山是中国民主革命伟大的先行者，是20世纪中国走在时代前列的第一个伟人。你知道这是为什么吗?学习了本课你将得到答案。
【讲授新课】：
一、孙中山早期的革命活动
1、同盟会创立背景——创立兴中会;
2、同盟会成立;
3、同盟会的革命纲领、目标和旗帜。
二、武昌起义
1、武昌起义的背景：简单介绍革命党人领导的武装起义。
2、武昌起义的经过：详细介绍起义的经过。工程八营的革命党人于10月10日晚八时半率众起义，打响了武装起义第一枪。起义胜利以后，革命党人立即建立革命政权，组成了湖北军政府，推黎元洪为都督，颁布军政府告示。广大革命群众踊跃参加革命军，武昌起义震动全国。
3、武昌起义的影响：到11月9日，全国有10多个省宣布脱离清政府，清朝统治土崩瓦解，危在旦夕。
三、中华民国的成立
1、中华民国的成立：1912年1月1日，孙中山在南京宣誓就任临时大总统，下令定国号为中华民国，以本年为民国元年。孙中山颁布了《中华民国临时约法》具有资产阶级共和国宪法性质。
2、辛亥革命的历史意义：师：1912年为民国元年，那么1949年为民国多少年?(教师介绍一下，民国纪年与公元纪年的换算方法。)民国成立，1912年2月12日，宣统帝被迫下诏退位，清朝统治结束。统治中国二千多年的封建君主制度从此废除。
小结：
辛亥革命已经有了九十多年的历史，辛亥革命的先辈们为之奋斗、为之献身的理想，今天已经成为光辉的现实。辛亥革命的先辈们开创的伟大事业，正是由中国共产党带领全国人民继续推向前进，以此加强学生情感方面的教育。
布置作业：课后练习及练习册
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板书设计：
第8课 辛亥革命
一、孙中山创立同盟会
1、1894 美国檀香山 兴中会
2、1905 日本东京 同盟会 驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权
3、三民主义：民族、民权、民生
二、武昌起义 经过 结果 影响
三、中华民国的成立
1、1912年1月1日 孙中山 南京 中华民国临时政府
2、清朝统治崩溃、封建帝制结束、民主共和; 《华民国临时约法》
备课时间：第八周(即2012年10月的22日) 课 题：第9课 开启思想解放的闸门
教学目标：
1、知道新文化运动的内容，了解新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用;
2、列举陈独秀、胡适等新文化运动的主要代表人物及其代表作品，了解他们对新文化运动的贡献。
教学重点：新文化运动的基本内容、意义、代表人物及其代表作品。 教学难点：新文化运动的意义，新文化运动为什么把斗争锋芒指向孔教。
教学过程： 【导入新课】：
辛亥革命赶走了皇帝，迎来了共和。但袁世凯上台后的倒行逆流，又使人们陷入了无边的愤怒与彷徨之中，救国救民的出路到底在何方?一些进步知识分子找到了“德先生”和“赛先生”，这两位“先生”给近代中国带来了什么变化?带着这些问题我们一起来学习新课：开启思想解放的闸门。
【讲授新课】：
一、陈独秀创办《新青年》：
1、新文化运动产生的背景;
2、陈独秀与《新青年》：新文化运动开始的标志和发起者;新文化运动的四点内容。
二、胡适发表《文学改良刍议》
首先，简单介绍胡适其人及其主要思想;然后，详细讨论分析胡适对新文化运动的贡献。
三、新文学的巨匠——鲁迅
14 首先，以学生自由发言为主，简单整理鲁迅的主要简历;然后，指出：“中国文化革命的主将”鲁迅，把反封建的革命内容和新文学的形式结合起来，树立了新文学的典范。反映这一成果的作品是《狂人日记》、《孔乙己》和《药》。
小结：
新文化运动的意义十分深远，它是中国近代的一场思想启蒙运动，激发了广大青年追求新思想、新文化的热情，促使人们冲破落后封建思想的罗网，探索救自救民的新出路。这场声势浩大的思想解放运动很快席卷了整个中华大地。
布置作业：课后练习及练习册
板书设计：
第9课 开启思想解放的闸门
一、背景：反对袁世凯提倡的尊孔复古逆流
二、兴起：
1、 标志：1915年陈独秀在上海创办《新青年》
2、 代表人物：陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅
3、 主要阵地：《新青年》、北京大学
4、 两面旗帜：民主和科学
三、内容：四提倡，四反对
四、发展：1917年，胡适发表《文学改良诌议》
五、意义：是我国历史上一次空前的思想大解放运动
备课时间：第八周(即2012年10月的24日) 课 题：第10课 清末民初的文化与教育
教学目标：
1、了解京师大学堂的创办、科举制度的废除;
2、知道《申报》和商务印书馆，了解它们的特色和意义。
教学重点：知道中国近代教育的发端和早期的大众传播媒体产生的基本史实，了解它们对于近代社会生活的影响。
教学难点：如何让学生比较真切地感受到这些文化教育事业的变化对中国近代社会发展的重要意义。
教学过程：
15 【导入新课】：
教师先提问一名学生，请他说说现在的学习科目有哪些，然后请他说说这些科目在中国最早是从什么时候开始设立的。然后引出本课课题——“清末民初的文化与教育”。
【讲授新课】：
一、京师大学堂的开办
从三个方面介绍京师大学堂——诞生、地位、影响。
二、废科举，兴学堂
引导学生回忆科举制确立的过程以及带给社会的影响。然后启发学生思考：为什么到了近代科举制却阻碍了社会的发展?在时代潮流的影响下，迫于社会的压力，清政府进行了以制订新学制、开办新式学堂、废除科举制度为标志的教育改革。 1. 新学制的制定——《奏定学堂章程》; 2.各级新学堂的开办; 3.科举制度的废除。
三、《申报》的创办
四、商务印书馆的兴办
小结：
提出问题让学生思考：通过本节课的学习，说一说中国近代的教育文化呈现出什么特点?表现在哪些方面?
布置作业：课后练习及练习册
板书设计：
第10课 清末民初的文化与教育
一、京师大学堂的开办
二、废科举，兴学堂
三、《申报》的创办
四、商务印书馆的兴办
备课时间：第九周(即2012年10月的29日) 课 题：第11课 社会生活的变迁
教学目标：
1、了解照相与电影的出现;
2、了解剪发辫，改称呼运动;
3、了解服饰的变化。
教学重点：剪发辫，改称呼。
教学难点：了解社会的变化与发展。
教学过程： 【导入新课】：
清末民初，中国社会生活面貌有了很大变化，出现了不少新事物、新气象。不论是人与人之间的称呼，还是人们日常的穿戴，都在除旧布新。你指的它们是怎样变化的吗?
【讲授新课】：
一、照相与电影的出现
1、学生讲述自己对照相的感受，以社会现象说明照相在现实生活中的普及。激发学生对照相技术起源的探究欲望。
2、学生以资料展示的方式来说明照相技术的诞生经过。
3、学生读课文了解照相技术在中国的传播，及在中国产生的影响。
4、学生展示资料介绍电影的发明和电影业的发展概况。电影在中国的传播。讲解中国首次放映电影的场面，中国电影事业的发展。解决几个基本问题：(1)中国第一次放映电影是何时?在当时产生了什么反映?中国 人自己拍摄的第一部电影是什么?中国电影业的发展概况如何?
二、剪发辫，改称呼
人物称呼、发式的不同分析民国初期在称呼、发式方面的变化，并让学生分析讨论发生变化的原因。
三、服饰的变化
了解此时中国其他占重要地位或有特色的服饰，引导学生对中山装进行探究，加深对中山装意义的理解。
小结：
社会生活的变迁和发展，体现了人们敢于创新的精神，顺应了历史的潮流。
布置作业：课后练习及练习册
板书设计：
第11课 社会生活的变迁
一、照相与电影的出现
二、剪发辫，改称呼
三、服饰的变化
17
备课时间：第九周(即2012年10月的31日) 课 题：无
教学目标：评讲练习册第六至第十二课时。
教学重点： 教学难点：
教学过程：
小 结：
布置作业：
板书设计：
备课时间：第十周(即2012年11月的5日) 课 题：无
教学目标：复习第一单元和第二单元。
教学重点： 教学难点：
教学过程：
小 结：
布置作业：
板书设计：
18
备课时间：第十周(即2012年11月的7日) 课 题：无
教学目标：期中考试。
教学重点： 教学难点：
教学过程：
小 结：
布置作业：
板书设计：
备课时间：第十一周(即2012年11月的12日) 课 题：无
教学目标：评讲期中考试试卷。
教学重点： 教学难点：
教学过程：
小 结：
布置作业：
板书设计：
19
备课时间：第十一周(即2012年11月的14日) 课 题：第13课 伟大的开端
教学目标：
1、五四爱国运动的基本史实;
2、中国共产党第一次全国代表大会召开的史实及意义。
教学重点：“五四精神”和认识中国共产党成立的历史意义。 教学难点：“五四精神”，认识中共成立的伟大意义，并将它们融入到内心世界。
教学过程： 【导入新课】：
同学们有过“五四青年节”吗?那么你们知道为什么要纪念“五四”吗?
【讲授新课】：
一、五四风雷
1.巴黎和会
拒绝中国的合法提案
将德国在山东的一切利益转给日本
2.运动爆发
前期：主力(学生)，主要形式(罢课、游行)后期：主力(工人)，主要形式(工人罢工、商人罢市、学生罢课)
3.结果：北洋政府被迫罢免曹汝霖等人职务，中国代表拒绝在和约上签字
4.历史意义：标志着中国新民主主义革命的开端，具有划时代的意义
二、中国共产党的诞生
1.中国共产党诞生的时机成熟
马克思主义的传入与宣传――共产主义小组的建立
2.中国共产党诞生的标志：中国共产党第一次全国代表大会的召开
3.历史意义：开天辟地的大事;给中国带来了光明的前途;从此中国革命的面目焕然一新
三、工人运动的高潮
是中国共产党成立后中国革命出现新面貌的重要表现之一。
小结：
90多年前的“五四”，一群有志的爱国青年发出了救国图存的呐喊;今天，我们当代青年必须要为国家振兴、民族腾飞而自强不息、奋斗不止。让我们用实际行动为青春书写无悔的篇章，为祖国筑就灿烂的辉煌。所以，时代呼唤我们要弘扬前辈精神，让责任与使命伴我们成长。
布置作业：课后练习及练习册
板书设计：
第13课 伟大的开端
一、五四风雷 1.巴黎和会 2.运动爆发
前期：主力(学生)，主要形式(罢课、游行)后期：主力(工人)，主要形式(工人罢工、商人罢市、
20 学生罢课) 3.结果 4.历史意义
二、中国共产党的诞生
1.中国共产党诞生的时机成熟
2.中国共产党诞生的标志：中国共产党第一次全国代表大会的召开 3.历史意义
三、工人运动的高潮
备课时间：第十二周(即2012年11月的19日) 课 题：第14课 国民革命的洪流
教学目标：
1、黄埔军校创建和北伐战争胜利进军的史实;
2、南京国民政府的性质。
教学重点：黄埔军校和北伐战争。 教学难点：南京国民政府的性质。
教学过程： 【导入新课】：
我们学校的教官就是新黄埔军校过来的，那么，同学们你们应该对黄埔军校有一定的了解吧，今天我们将更加详细的了解黄埔军校。
【讲授新课】：
一、黄埔军校的创建
1、 创建背景、时间、地点、主要领袖
2、 办学特色：政治教育和军事训练、爱国思想和革命精神
3、 创建的意义
二、“光荣北伐武昌城下”
1、提问广东革命政府为什么要进行北伐呢?
2、了解国民革命军的组建
3、提问北伐战争的对象
4、战略方针
5、战果如何
三、南京国民政府的成立
代表的是大地主大资产阶级的利益
21
小结：
中国共产党成立后，与孙中山领导的国民党实现合作，在1924——1927年间，领导了轰轰烈烈的国民革命运动，沉重打击了封建军阀的势力，取得了巨大的成功。但由于蒋介石为首的国民党右派叛变革命，建立起代表大地主大资产阶级利益的南京国民政府，大革命失败了，中国处于白色恐怖中。那么面对国民党的屠杀政策，中国共产党人又是如何从血泊中站立起来挽救中国革命的呢?我们将在下一节课继续探讨。
布置作业：课后练习及练习册
板书设计：
第14课 国民革命的洪流
二、黄埔军校的创建
4、 创建背景、时间、地点、主要领袖
5、 办学特色：政治教育和军事训练、爱国思想和革命精神
6、 创建的意义
二、“光荣北伐武昌城下”
1、北伐原因
2、国民革命军的组建
3、北伐战争的对象
4、战略方针
5、战果
三、南京国民政府的成立
代表的是大地主大资产阶级的利益
备课时间：第十二周(即2012年11月的21日) 课 题：第15课 星星之火，可以燎原
教学目标：
1、清楚了解南昌起义、井冈山会师和红军长征的史实;
2、了解农村包围城市的的道路。
教学重点：南昌起义、井冈山会师和红军长征。
教学难点：中国为什么要走农村包围城市，武装夺取政权的革命道路。
教学过程：
22 【导入新课】：
大革命失败后，面对国民党的屠杀政策，中国共产党人又是如何从血泊中站立起来挽救中国革命的呢?我们将在这一节课继续探讨。
【讲授新课】：
一、八一南昌起义
1、 先设问，提问同学们知道建军节是怎么来的?
2、 了解起义背景、时间、地点、领导人。
3、 结果和影响：失败;武装反抗国民党反动派第一枪;创建人民军队独立领导武装斗争的开始，进入新时期。
二、革命摇篮井冈山
1、 秋收起义
提问学生反思南昌起义和秋收起义都失败的原因，继而引出为什么要走农村包围城市，武装夺取政权的革命道路。
2、 第一个农村革命根据地——井冈山
提问学生为什么会选定井冈山作为第一个农村革命根据地。
3、 井冈山会师
三、“红军不怕远征难”
1、战略转移——红军进行万里长征的背景。
2、遵义会议：确立了以毛泽东为核心的党中央的正确领导。生死攸关的转折点。
3、长征的艰险，引出长征精神。
4、长征的结束及伟大意义。
小结：
本课讲述了中国共产党领导南昌起义、秋收起义等武装起义反对国民党反动派的统治，建立农村根据地，找到了适合中国国情的革命道路——农村包围城市、武装夺取政权的正确道路。
布置作业：课后练习及练习册
板书设计：
第15课 星星之火，可以燎原
一、八一南昌起义
1、 起义背景、时间、地点、领导人。
2、 结果和影响：失败;武装反抗国民党反动派第一枪;创建人民军队独立领导武装斗争的开始，进入新时期。
二、革命摇篮井冈山
1、秋收起义
2、第一个农村革命根据地——井冈山
3、井冈山会师
三、“红军不怕远征难”
1、战略转移——红军进行万里长征的背景。
2、遵义会议：确立了以毛泽东为核心的党中央的正确领导。生死攸关的转折点。
3、长征的艰险，长征精神。
4、长征的结束及伟大意义。
23
备课时间：第十三周(即2012年11月的26日) 课 题：无
教学目标：评讲练习册第十三至第十六课时，复习第三单元。
教学重点： 教学难点：
教学过程：
小 结：
布置作业：
板书设计：
备课时间：第十三周(即2012年11月的28日) 课 题：无
教学目标：第三单元测验。
教学重点： 教学难点：
教学过程：
小 结：
布置作业：
板书设计：
24
备课时间：第十四周(即2012年12月的3日) 课 题：无
教学目标：评讲第三单元测试卷。
教学重点： 教学难点：
教学过程：
小 结：
布置作业：
板书设计：
备课时间：第十四周(即2012年12月5日) 课 题：第17课 “中华民族到了最危险的时候”
教学目标：
1、通过对九一八事变、西安事变的讲述，培养学生讲述历史事件的能力;
2、通过演唱《义勇军进行曲》，让学生感受当时的历史背景，培养他们感知认知历史的能力。
教学重点：九一八事变、西安事变。 教学难点：西安事变的影响。
教学过程： 【导入新课】：
同学们，你们知道近代中国哪一个国家对中国的侵略最严重吗?对了，就是日本!接下来我们一起来看看日本到底对中国做了什么可恨恶毒的事情。
【讲授新课】：
一、九一八事变
1、先概述九一八事变，让学生有个大致的了解。
2、发动九一八事变的最终目的，引导学生想一想日本发动九一八事变是不是一次意外事件。
3、蒋介石不抵抗政策：东北三省沦亡。
25
二、不朽的民族战歌
1、让全班学生咏唱国歌，提问他们国歌的名字——《义勇军进行曲》。
2、从歌词中，让学生感知《义勇军进行曲》的创作背景。
三、西安事变
1、背景、时间、两个关键人物。让学生探讨当时的社会主要矛盾。
2、影响作用：标志国共两党第二次合作的初步形成。
小结：
国共两党对九一八事变爆发后的不同态度和主张和平解决西安事变，体现了国共两党的阶级利益的不同，尤其彰显了中国共产党代表最广大人民的利益。
布置作业：课后练习及练习册
板书设计：
第17课 “中华民族到了最危险的时候”
一、九一八事变
1、九一八事变的情况
2、发动九一八事变的最终目的
3、蒋介石不抵抗政策：东北三省沦亡。
二、不朽的民族战歌
三、西安事变
1、背景、时间、两个关键人物、社会主要矛盾。
2、影响作用：标志国共两党第二次合作的初步形成。
备课时间：第十五周(即2012年12月10日) 课 题：第18课 全民族抗战的兴起
教学目标：
1、简述七七事变的史实，知道中国全民族抗战从此开始;
2、了解侵华日军南京大屠杀等罪行，认识日本军国主义残暴的侵略本质。
教学重点：了解日军在侵华期间所犯下的罪行。
教学难点：如何分析历史材料，全面、客观地评价国民党在抗战初期的作用。
教学过程： 【导入新课】：
26
在北京西南郊外永定河上，横跨一座气势如虹的石桥，它就是卢沟桥。卢沟桥始建于金代，设计科学合理、雕刻精美，是中国名桥。1937年7月，这里响起了抗击日本侵略者的枪声，揭开了中华民族抗日战争的序幕。当年抗日将士那悲壮的《卢沟桥歌》仿佛在永定河上回荡。
卢沟桥、卢沟桥，男儿坟墓在此桥!最后关头已临到，牺牲到底不屈挠„„卢沟桥，卢沟桥，国家存亡在此桥!
下面我们来看具体内容。
【讲授新课】：
一、卢沟桥事变(七七事变)
卢沟桥确实是一座非常美丽的桥，它成为历史名桥，仅仅是因为它的美?仅仅是因为它的建筑水平很高吗?不，当然不是。美丽的卢沟晓月，可爱的石狮子，在1937年7月7日，却经历着一场血雨腥风。它是日本帝国主义全面侵华的开始和中华民族全面抗战开始的历史见证!
日军为什么要进攻卢沟桥呢?
面对日军的入侵，我们没有坐以待毙，数十名烈火士的鲜血染红了卢沟桥。引导学生从课文中找出中国人民，尤其是中国军人“宁为战死鬼，不作亡国奴”的史实。并让学生找出中国守军第二十九军中为国捐躯的两位将士名称。
过渡：日本帝国主义为摆脱经济危机，从1931年起就加快了侵略中国的步。1937年12月13日，日军攻陷了中国首都南京，为迫使国民党投降，在日华中派遣军司令长官松井石根和第六师团长谷寿夫的指挥下，在全城进行了灭绝人性的大屠杀，制造了震惊中外的南京大屠杀。
二、南京大屠杀
南京大屠杀，是日军攻进南京城后进行的屠杀;屠杀的是无辜的平民，是已经放下武器、没有抵抗能力的军人和军警。
正确认识南京大屠杀及当今日本极力掩盖南京大屠杀的事实。
三、共赴国难
根据国共两党多次谈判达成的协议，将中国工农红军改编为国民革命军第八路军。朱德任总指挥，彭德怀任副总指挥，叶剑英任参谋长，任弼时任政治部主任。后来，又把南方八省的红军游击队改编为国民革命军陆军新编第四军，叶挺为军长，项英为副军长。9月，国民党公布了中共中央提交的国共合作宣言。至此，抗日民族统一战线正式建立，全民族的抗战进入一个新阶段。
小结：
日本帝国主义经长期准备之后，继把东北变成它的殖民地的九一八事变后，寻衅发动了全面进攻中国的“七七卢沟桥事变”开始了它灭亡中国、称霸亚洲乃至世界的狂妄计划。在中华民族生死存亡的关键时刻，国共两党捐弃前嫌，携手合作，开始了中华民族的全面抗战，日本对在侵华战争中所犯的滔天罪行必须予以承认，其侵略行径给亚洲各国人民带来无穷的灾难，而南京大屠杀仅仅是这无穷灾难中的一个典型。“前事不忘，后事之师”我们必须时刻警惕法西斯幽灵和军国主义的复活，揭露日本右翼势力企图掩盖历史真相，抹杀侵略事实的险恶用心。
布置作业：课后练习及练习册
板书设计：
第18课 全民族抗战的兴起
一、卢沟桥事变(七七事变)
1937年7月7日 全面抗日战争时期
二、南京大屠杀 1937年12月
三、共赴国难
27 第二次国共合作正式形成 八路军、新四军
备课时间：第十五周(即2012年12月12日) 课 题：第19课 把我们的血肉筑成新的长城
教学目标：
1、讲述血战台儿庄的史实，说明国民党军队在抗战中的作用及战役的意义;
2、通过讲述百团大战的史实，说明中国共产党在抗日战争中所体现的英勇顽强精神;
3、了解冼星海、徐悲鸿、侯德榜的主要成就。
教学重点：体会中国军民在抗日战争中的抗争精神。
教学难点：体会中国各阶层人民在抗战中怎样团结一致抗日。
教学过程： 【导入新课】：
教师：万里长城是中华民族的一个象征，谁能说一下，在古代的时候，长城主要起到什么作用? 学生：防御外敌。
教师：很好。我们前一课学到“不朽的战歌”《义勇军进行曲》。歌词中也提到了长城，这是怎样的长城?
学生：用血肉筑成的长城。
教师：面对日本的侵略，古代修筑的长城已经失去了屏障作用，但是不屈的中国人民并没有因此而望天兴叹，相反，他们一直与外敌进行着不屈不挠的抗争。
今天我们就来学习《把我们的血肉筑成新的长城》
【讲授新课】：
一、血战台儿庄
时间：1938年3月 指挥：李宗仁
结果：国民党消灭日军一万多人，日军大败。
影响：台儿庄战役是抗战依赖取得的重大胜利，它打击了日本侵略者的嚣张气焰，鼓舞了中国人民的抗战士气。
过渡：台儿庄战役是国民党正面战场抗战以来的重大胜利，而共产党领导的八路军、新四军开辟的敌后战场也展开了一系列抗击日本侵略者的战斗。百团大战就是其中一次大规模的战斗。
二、百团大战
1、八路军新四军开展了抗日游击战争，建立了很多敌后抗日根据地，对日本构成了严重的威胁。
2、当时日本侵略者为了尽快解决中国问题，改变了自己的政策：一方面对蒋介石集团威逼诱降，另一方面对敌后共产党敌后抗日根据地推行“囚笼政策”，企图摧毁华北抗日根据地以巩固占领区。 解释“囚笼政策”：日本侵略者疯狂进攻敌后抗日根据地，他们修筑了无数碉堡、封锁墙和封锁沟，还利用铁路公路把根据地包围起来。
中共发动百团大战的目的?(为了反对投降，鼓舞抗战军民，粉碎日军企图分割抗日根据地的目的) 时间?(1940年8月) 指挥?(彭德怀) 得名原因(共有105个团参战)
影响：百团大战是抗战期间中国军队主动出击日军的一次 最大规模的战役。它提高了中国共产党和八路军的威望，坚定了全国人民抗战胜利的信心。
过渡：国共两党的军队在战场上都是奋力杀敌，军队以外的民众，在危机关头也站起来了，他们组成了另一条战线，用自己的行动来鼓舞中国人。 我们书上介绍了冼星海、徐悲鸿和侯得榜。
三、众志成城
设问：这些音乐家、艺术家、科学家，一不拿枪，二不上战场，他们是怎样为抗日战争作努力的?
28 冼星海《黄河大合唱》，共同感受众志成城，同仇敌忾的民族之声。 徐悲鸿的《愚公移山》和《奔马》，他资助抗战的爱国举动，不愧是国统区知识分子积极支持抗战的杰出代表。
侯德榜的侯氏制碱法，提高祖国的科技水平和综合国力。
小结：
同学们，从今天的学习中，我们了解到我们的先辈确实是以他们的血肉筑成了新的长城，这长城也起到了和砖木长城一样的作用，抵御外敌，把抗战引向胜利，同时也象征着我国人民英勇顽强，团结一致不怕牺牲的精神，愿这新的长城也永远屹立在我们每位炎黄子孙的心中!
布置作业：课后练习及练习册
板书设计：
第19课 把我们的血肉筑成新的长城
国民党：台儿庄战役
1938 李宗仁 意义 共产党——百团大战 1940 彭德怀 意义 冼星海 各阶层————徐悲鸿
侯德榜
备课时间：第十六周(即2012年12月17日) 课 题：第20课 抗日战争的胜利
教学目标：
1、了解中共“七大”的时间、地点，掌握中共“七大”的主要内容和历史意义;
2、通过抗日战争的过程为学生进一步学习抗战胜利、分析抗战胜利的原因奠定基础。
教学重点：中共“七大”的主要内容、抗战胜利的历史意义。
教学难点：中共“七大”为抗日战争的胜利和实现中国的光明前途准备了条件即中共“七大”召开的历史意义。
教学过程： 【导入新课】：
29 抗战开始后，国共两党各执行了怎样的抗战路线?结果怎样?在相持阶段，国民党政府在抗战的态度上有什么变化?结果怎样?在抗日即将胜利的时候，国民党和共产党的各自表现如何? 带着这些问题我们来学习《抗日战争的胜利》。
【讲授新课】：
一、中国共产党第七次全国代表大会
会议的背景 1945年4月 陕西延安
会议的内容：《论联合政府》报告;党的政治路线：指导学生突出四个词语：领导、依靠、任务、目标。即在中国共产党的领导下，依靠广大人民群众的力量，完成打败日本侵略者、解放全国人民的任务，目标是建立一个新民主主义的中国;把毛泽东思想作为党的指导思想;选举产生以毛泽东为首的中央领导集体。
历史意义：争取胜利 坚定信心
二、日本无条件投降
1945年8月15日
抗战胜利的伟大历史意义：民族解放战争的完全胜利、洗雪了耻辱、重新振兴的转折点
三、台湾光复
《马关条约》 1945年10月25日 半个世纪
小结：
让我们一起来分析一下抗日战争能够取得最后胜利的原因，请同学们思考讨论。
学生讨论后，教师总结：第一，由于建立了由中国共产党倡导的，以国共两党合作为基础的抗日民族统一战线，这是一条全民族抗战的路线。第二，中国共产党坚持全面抗战路线即人民战争路线，坚持持久抗战的总方针。中国共产党领导的八路军、新四军和其他抗日武装，深入敌后，开展游击战争和创立敌后抗日根据地，抗击了侵华大部分日军和几乎全部伪军，成为全民族抗战的中流砥柱，对夺取抗战的胜利起了决定性作用。第三，国民政府在正面战场的对日作战，对粉碎日本侵略者速战速决的方针、牵制日军起了重要作用。第四，中国人民的抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成部分，中国抗日战争的胜利，离不开爱国华侨和世界人民的大力支援。
布置作业：课后练习及练习册
板书设计：
第20课 抗日战争的胜利
一、中国共产党第七次全国代表大会 1945年4月 陕西延安
《论联合政府》报告;党的政治路线;指导思想;中央领导集体。
争取胜利 坚定信心
二、日本无条件投降
1945年8月15日
民族解放战争的完全胜利、洗雪了耻辱、重新振兴的转折点
三、台湾光复
《马关条约》 1945年10月25日 半个世纪
30
备课时间：第十六周(即2012年12月19日) 课 题：第22课 全面内战的爆发
教学目标：
1、知道重庆谈判，通过学习重庆谈判期 间的国共两党政治的较量的有关事实，理解中国共产党为争取和平民主所做出的努 力。
2、通过了解蒋介石镇压国内民主运动的情况、全面内战的爆发的情况，认识国民党独裁内战的本质。
教学重点：重庆谈判。
教学难点：蒋介石电邀毛泽东重庆谈判的阴谋。
教学过程： 【导入新课】：
回顾国民革命时蒋介石叛变革命的过程导入本课蒋介石又一次反共阴谋。 【讲授新课】：
一、谈判桌上的较量
1、蒋介石的反攻阴谋
2、中国共产党的主张
3、蒋介石电邀毛泽东重庆谈判的原因
强调：蒋介石为了把反和平的责任推到共产党身上，进一步争取部署内战的时间。
4、蒋介石的阴谋何在?
分两种情况：一如果毛泽东去。二如果毛泽东不去。
5、为了尽一切可能争取和平，戳穿 蒋介石的家和平真内战的阴谋，毛泽东偕周恩来、王若飞飞赴重庆同国民党进行谈判。
二、蒋介石加快内战的步伐
思考：马叙伦为什么说中国的希望只 能寄托在共产党身上?
三、全面内战的爆发
全面内战爆发的标志 时间
小结：
抗战胜利后蒋介石企图垄断抗战胜利果实建立独裁统治，而中国共产党提出和平民主团结的口号。蒋介石发动内战的方针已经制定，但迫于国内人民的压力，另外为争取备战的时间，他三次电邀毛泽东到重庆谈判。毛泽东为了争取和平戳穿蒋介石的假和平阴谋亲赴重庆谈判。经过45天的较量双方签订了《双十协定》。但是蒋介石发动内战的野心未变，当他做好了发动内战的准备后，1946年月国民党军队向中原解放区发动大规模的进攻，全面内战由此爆发。
布置作业：课后练习及练习册
板书设计：
第22课 全面内战的爆发
一、谈判桌上的较量
蒋介石电邀毛泽东重庆谈判的原因 蒋介石的阴谋何在?
二、蒋介石加快内战的步伐
三、全面内战的爆发
31 全面内战爆发的标志 时间
备课时间：第十七周(即2012年12月24日) 课 题：第23课 走向战略进攻
教学目标：了解中共中央转战陕北和刘邓大军挺进大别山的史实，知道人民解放战争开始转入战略进攻。
教学重点：中共中央转战陕北和千里跃进大别山。 教学难点：千里跃进大别山战略反攻主攻方向的选择。
教学过程： 【导入新课】：
毛泽东曾说：延安是我们的，我们在这里开了窑洞，种了小米，学习了马列主义。延安有着“革命圣地”的美誉，但为什么中共中央还要撤离延安呢?蒋介石在不无得意地踏上延安这块土地后，为什么一听到刘邓大军挺进中原的消息，就坐卧不宁呢?
【讲授新课】：
一、中共中央转战陕北
1、中共中央为什么要主动撤离延安与转战陕北? 敌我力量的悬殊
2、中共中央应当采取怎样的措施对付敌人的进攻? 诱敌深入、主动撤离延安
3、在当时危险而又艰苦的环境下，毛泽东、周恩来等不顾个人安危，留在陕北与敌人周旋，指挥全国战场，充分体现了伟人的风范。这不仅极大地鼓舞了西北地区军民，也是我军能 战胜敌人的重要精神力量。
二、孟良崮上火如潮
1947年3月 陈毅 粟裕 山东解放区 华东野战军 七十四师
三、千里跃进大别山
刘邓大军为什么选择向大别山跃进? 战略位置、群众基础
美国政府支持蒋介石发动内战，我人民解放军执行正确的战略战术，第一年就取得粉碎国民党军全面和重点进攻的胜利。战争第二年后，解放军开始战略反攻，将战争引向国民党统治区，人民解放战争从此走向胜利。为战略大决战的胜利埋下伏笔。
小结：
国民党反动派全面进攻失败后转向重点进攻，目标是陕甘宁解放区和山东解放区，中共采取正确战略战术粉碎了国民党反动派的重点进攻，由于敌我力量的变化，也为了减轻重点进攻的压力，1947年6月刘邓大军挺进大别山，揭开战略进攻序幕，这是国民党反动派政府走向覆灭的转折点。
布置作业：课后练习及练习册
板书设计：
第23课 走向战略进攻
一、中共中央转战陕北
敌我力量的悬殊
诱敌深入、主动撤离延安
二、孟良崮上火如潮
1947年3月 陈毅 粟裕 山东解放区 华东野战军 七十四师
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三、千里跃进大别山
刘邓大军 大别山的战略位置、群众基础 揭开了人民解放军全国性战略进攻的序幕。
备课时间：第十七周(即2012年12月26日) 课 题：第24课 国民党政权的崩溃
教学目标：
1、三大战役的名称、双方作战简况和战果;
2、渡江战役简况和南京国民政府灭亡的时间。
教学重点：辽沈战役、淮海战役、平津战役和渡江战役。
教学难点：对于兵力和武器装备等方面占有绝对优势的国民党军队迅速失败原因的认识。渡江战役捍卫了领土主权的独立和完整，维护了祖国的统一的历史作用的认识。
教学过程： 【导入新课】：
刘邓大军挺进大别山，向国民党统治区发动了反攻，揭开了人民解放战争全国性战略进攻的序幕。此时，国民党只能把兵力收缩到沈阳、北平、徐州等战略要地。通过决战彻底打垮敌人的时机已经成熟。于是解放战争进入了战略大决战阶段。
【讲授新课】：
一、辽沈战役
东北野战军 林彪 罗荣桓
兵力较量：转入反攻后，东北地区的人民解放军兵力占优，是全国五大战场中兵力超过国民党军队的唯一战场。
敌军态势：国民党军队被孤立分散，活动范围小，补给困难，是战是守举棋不定。
我军态势：解放军根据地广阔，物质力量雄厚、刚完成土地改革，人民群众踊跃参军支援前线。 战局延伸：胜利后可以挥师入关，有利于华北、华东的作战;还能以东北的工业支援全局。 战果：解放东北全境。是人民解放军对国民党军第一次取得数量上的优势。
二、淮海战役
中原野战军 华东野战军
陈毅曾说过，淮海战役是人民群众用小车推出来的。 人民群众的支持是革命战争取得胜利的重要保证。
战果：解放长江中下游以北的广大地区，为渡江作战奠定了基础。
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三、平津战役
东北野战军 华北野战军
党中央为什么要采取和平手段解放北平? 和平民主是当时大势所趋、民心所向; 可以避免不必要的伤亡，保障人民的生命财产安全、保护古迹和文物、保护环境不受破坏;(具有3000年建城史和900多年建都史的古老北京，故宫，天坛)
不战而屈人之兵是兵家所推崇的上策，有利于进一步瓦解敌人。 战果：解放了华北全境。
四、渡江战役
1949年4月21日----23日
解放军占领南京，宣告延续了22年的国民党政权的覆灭。
小结：
歌谣：三大战役大决战，歼敌150多万;百万雄师过大江，蒋家王朝就完蛋;解放战争留遗憾，蒋匪残余逃台湾。
布置作业：课后练习及练习册
板书设计：
第24课 国民党政权的崩溃
一、辽沈战役
东北野战军 林彪 罗荣桓
战果：解放东北全境。是人民解放军对国民党军第一次取得数量上的优势。
二、淮海战役
中原野战军 华东野战军
战果：解放长江中下游以北的广大地区，为渡江作战奠定了基础。
三、平津战役
东北野战军 华北野战军 战果：解放了华北全境。
四、渡江战役
1949年4月21日----23日
解放军占领南京，宣告延续了22年的国民党政权的覆灭。
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备课时间：第十八周(即2013年1月4日) 课 题：无
教学目标：评讲练习册第17课至第24课，复习第
四、五单元。
教学重点： 教学难点：
教学过程：
小 结：
布置作业：
板书设计：
备课时间：第十八周(即2013年1月6日) 课 题：无
教学目标：复习全册书。
教学重点： 教学难点：
教学过程：
小 结：
布置作业：
板书设计：
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备课时间：第十九周(即2013年1月7日) 课 题：无
教学目标：评讲第
四、五单元测试卷，评讲期末模拟测试卷。
教学重点： 教学难点：
教学过程：
小 结：
布置作业：
板书设计：
备课时间：第十九周(即2013年1月8日) 课 题：无
教学目标：学生自行复习。
教学重点： 教学难点：
教学过程：
小 结：
布置作业：
板书设计：
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第二篇：北师大版八年级思想品德上册教案
第一课 感受青春律动
教学目标：
一、知识目标：明确处于青春期的我们生理和心理上发生的一些变化，并且能够正确认识这些变化。掌握青春期的某些重要心理特征及其了解青春期的某些行为特点。
二、能力目标：能够正确的处理青春期的三个主要心理矛盾。能够主动的适应生活中的某些变化，并且积极主动的寻求适当的解决方案。
三、情感、态度与价值目标：培养自己的自我调节能力，学会设计自己的青春之路。能够树立正确的人生观、价值观等。
教学重点：青春期是人生理和心理发育的关键期。
教学难点：自己的人生要向哪些方向走和自己对青春的理解是有关系的，所以要掌握青春的方向，体验，感受青春的美好，形成珍惜青春的良好生活态度。
教学时间：3课时(机动2课时)
第1站： 青春多美好
教学过程:
一、导入新课
各位同学，新学期开始了，现在我们已经是八年级的学生了。请大家自己关注一下周围的同学，和上学期相比，同学们发生了哪些变化?
二、学习新课
八年级的同学正处于青春期，这一时期，人的生理和心理都会发生很大的变化。同时，青春期也是人生最美好的阶段。在这一阶段，我们的身心会产生许多变化。
1、青春期是身体发育的关键时期。 (1)身高快速增长; (2)体重迅速增加; (3)体力增强;
(4)性特征正在逐渐突现;
(5)男生女生的性别差异越来越明显：男生：身体增高显著，喉结突出，开始变声，会逐渐长出胡须，喜欢“逞英雄”，不甘人后;女生：嗓音变得细润，身体的女性特征逐渐明显，更加在意自己体态、容貌上的的改变; (6)还会萌生性意识。
2、青春期也是智力迅速发展的时期。
我们会对生活中的许多事物产生兴趣，用我们的经验去理解、去分析，并逐步上升到逻辑论证，从而使思维能力、智力水平逐步提高。
3、青春期还是心理走向成熟的重要时期。
开始关注自己的内心感受，更加在意别人对自己的评价，懂得自尊，也希望得到他人的关注和尊重。
我们常常在自信和自卑之间摇摆不定。
我们也会努力控制自己，自控能力不断增强。
4、青春期的情感、情绪十分丰富。
更加重视感情，珍惜友谊。情感和友谊的内容更加丰富，形式更加多样。 情绪起伏比较大，情感表达比较强烈。
- 1青春期的三个主要心理矛盾是什么? ①渴望独立与现实依赖的矛盾。想独立自主可又不具备独立自主的经济基础和物质条件;想摆脱依赖，却又不具备充分的生活自理能力;想让大人把自己当成年人对待，可许多言行举止依然带有孩子气，以至于想摆脱依赖，却离不开照料和帮助。
②心理闭锁与求得理解的矛盾。向家人和老师关闭自己的心灵，希望，希望有自己独立的生活和思想空间，又感到家长和老师不理解自己，渴望得到他人的理解，向他人倾吐心声。
③性发育迅速成熟与性心理相对幼稚的矛盾。在对自己和异性的变化感到惊奇并感兴趣的同时，又会不同程度地出现不安、害羞，或者恐惧和不知所措的心理。正确认识青春期的问题和特点，才能走好青春路。
三、小结
四、作业：青春期的三个主要心理矛盾是什么?
第3站 青春圆舞曲
教学过程：
一、导入新课
青春在不知不觉间悄然到来，我们是否做好了准备，该怎样面对青春，怎样度过我的青春的?上节课：我们遇到的烦恼有很多，我们一起来讨论一下，看看该怎样处理?
二、学习新课
1、我们要主动适应生活中的变化。
面对青春期的种种困惑和难题，我们不能回避，不能畏惧。当遇到从未经历过的变化时，要沉着应对;当面临从前未曾遇到过的新问题时，要冷静分析。 我们要学习自强自立，自主处理生活中的问题，学习与同伴、朋友相处，发现自己的兴趣，寻找自己的发展方向。
2、我们要积极寻求适当的解决方案。
对于遇到的种种问题和困惑，我们要主动和老师交流，积极与父母沟通，争取从他们那里获得更多的生活经验和人生道理，同时又要提高自己解决问题的能力。 碰到自己拿不定主意的事情，不妨向成年人讨些经验，因为他们有更丰富的人生阅历和智慧。我们不知所措的事情，他们也许会有好办法。还可以查阅相关的书籍、资料，从书本上获得答案。当然，我们也可以在日记里倾诉自己的情绪和想法，让日记成为自己最忠实的听众。
3、我们要学会设计自己的青春路。
人生道路十分漫长，而关键处只有几步。正确理解和把握青春期，能为一生的发展打好基础。面对青春期的变化，我们需要进行积极的自我调节，决不能沉溺于个人的情绪中，要在更广阔的视野中思考自己的成长，设计自己的青春之路。
我们生活在社会中，需要积极适应社会，创造生活。只有找到个人成长
- 3
1、你认为女(男)生性格中的优点是什么?
男女有别是千真万确的。除生理上巨大的差异外，比如性格与气质方面，男性刚强、坚毅、豁达、粗犷、豪壮激烈、暴风雨式等，女性端庄、文静、温柔;情感丰富细腻，体验敏感，易同情人等。男性粗心、果断、有独立性、大胆决断等。女性细心、敏捷、有耐性，易受暗示，缺乏决断等。因此，男女交往取长补短，互相提高。比如女性善于具体形象思维，男性较擅长逻辑思维。
2、讨论：你欣赏怎样的男生(女生)?为什么?
二、新课学习：
1、我们开始懂得男女有别 ①发掘女性自身的优势。
优势：有较强的语言能力，女性有交往能力优势，较强的管理能力;女性比男性更细致，遵规守纪方面做得更好等。
女性注意：转变依赖心理，娇气心理，要自尊、自爱，不断提高充实自我，找准自己在社会中适宜的位置。
②正确认识男性的社会地位。
优势：往往是一家之主，在社会上占主导地位;某方面享有特权;交往面较广，承担更多的责任，心理压力较大。 男性注意：克服“大男子主义”，不强求男人做到的女人一定能做到，有事业心，责任感，体贴别人，做生活中的强者。
③培养刚柔相济的人格。
刚柔相济的人格，既不是要求女性“男性化”，也不是要求男性“女性化”，而是强调“弹性”和“整合性”。也就是指男女应该有的特质。 这种意识从小培养，从而建立平等的两性关系。独立自主，积极进取，有责任感，有爱心，乐于为家庭付出等健康人格。
2、异性能够成为朋友 ①智力上取长补短。
②心情上愉悦，互相激励前进。
中学生异性交往中对异性产生神秘、好奇、向往的心理感受，同时，也自然产生接近异性的心理倾向，因此满足这种心理，会使人增加愉快、轻松、美好、和谐 的关系，使男女双方精神焕发，感受到激荡心灵的愉悦感，从而激发内在的积极性和创造力。
③性格的培养与发展。
生活中，既与同性交往，又与异性交往，则这个人的性格特点便会是豁达开朗，情感体验较为丰富，个人意志较为坚强。交往对象多会有个体差异，故应取长补短，从而发展自己，提高自己。
3、异性同学间的交往是必要的。 青少年在与异性交往时，力争做到： 首先，要端正态度，培养健康的交往意识，淡化对对方性别的意识。思无邪，交往自然就会落落大方。
其次，要广泛接触，避免个别接触，交往程度宜浅不宜深。广泛接触，利于我们认识、了解更好的异性，对异性总体把握，并学会辨别异性。
第三、交往关系要疏而不远，若即若离，把握两人交往的心理距离，排斥让彼此感到过于亲密和引起心绪波动的接触。
第四，要把握好“自然”与“适度”两个原则。
- 5平时的学习、生活中，我们要与对方友好相处，正常交往。这样，既不会伤害对方的自尊心和感情，又不会影响彼此的交往和友情。
3、我们要更多地参加集体活动。
三、小结
教学反思：
第三课
诚实为本
一、教学目标
1、知识目标：通过对诚实品德的感受和对诚实意义的教学，使学生明确诚实是一种重要的交往品德，在交往中应当以诚实的态度认真对待各种人和事，从而得到锻炼和成长。诚实无论对自己、对与他人交往还是对社会生活都有着巨大的意义，因此我们要养成诚实的品德，做到诚实待人。
2、能力目标：通过本课教学，不仅要让学生感受到什么是诚实，还要理解诚实的价值、意义，更要落实到行动中去，为让学生掌握如何才能做一个诚实的人打好基础。
3、情感及价值目标：交往实践在人的成长中起着重要的作用。人与人的交往离不开一定的道德规则，人正是通过在交往中不断践行一定的道德规则来形成自己稳定的道德人格即品德。 此从内容结构上来说，本课从体会诚实走向学会诚实待人，教育学生正确看待何为诚实以及诚实的价值，从而让学生养成诚实的品德、做一个诚实的人。
二、教学重点和难点：
1、重点：使学生真正认识到诚实守信积极意义。使学生掌握做一个诚实的人应该学会做哪些方面。
2、难点：让学生意识到“老实人并不吃亏”;履行承诺，做诚实的人。 教学时间：2课时
- 7
第2站 诚实待人
教学过程：
一、导入新课
思想驿站：
想一想：我们该怎样做，才能和志清一样受欢迎呢?
如果有一个人以很严厉的口气批评你，而你也知道他说的是对的，你该怎样做?
二、新课学习
1、我们要真诚待人。
诚实的人，都是以一颗真诚的心、诚恳和坦率的态度，真心实意地与周围的人交往，这样才能得到别人的认可，获得真正的友情。
诚实就是为人诚实、待人诚恳、对事业忠诚。具体说来，做一个诚实的人，就是要实事求是，说老实话、做老实事、当老实人，表里如
一、言行一致，不搞两面派;就要讲究信用、重诺守信;就要勇于开展批评与自我批评，知错必改，绝不 文过饰非。
2、我们该如何做到诚实待人。 (1)做诚实的人必须履行承诺。
诚实地做人做事，就要对自己的承诺负责，答应过的事情一定努力做到。在作出承诺的时候，我们要考虑自己的能力限度和现实条件，不要轻率地允诺一些自己不可能做到的事情;在实现承诺的时候，我们就要老老实实地按自己的允诺去做，而不以各种借口推脱责任。“君子一言、驷马难追”。 (2)做诚实的人要坚持实事求是。
诚实要求我们说老实话，做老实事，尊重事物的本来面目，不能违心地说假话、做错事。
(3)做诚实的人就要敢于承担责任、认真改正错误。
人非圣贤，孰能无过。每个人都应该正视自己成长过程中的失误。自己犯了错误，就要坦率地承认错误，不矫饰，不逃避。只有勇于承认错误和改在错误的人，才能赢得别人的理解和尊重。 (4)做诚实的人，也要讲究策略。 社会是复杂的，做人做事都要面对各种复杂的情况。当说真话会伤害他人或危及公共利益的时候，就要具体问题具体分析，讲究方式和方法。 我们应该诚实待人，但是也不能因此放松警惕，忽视了自我保护。
三、小结
四、作业：
1、我们该如何做到诚实待人?
2、讨论：善意的谎言 教学反思：
- 9
1、诚实与信任的关系
诚实和信任是不可分的，只有诚实的人才能获得信任。一个人，只有诚实地对待自己周围的人和事，别人才会信任他，才会把事情托付给他，因为他能够对别人托付的事情，尽自己最大的努力去做好。
2、信任的的意义
(1)每个人都渴望得到他人的信任。
信任他人，可以使我们获得一种安全感;得到他人的信任，我们可以得到一种心理的满足。信任他人是对他人的肯定，他人的信任是对他人的肯定，他人的信任是对自己的认可。
(2)信任是人们感情的重要纽带，可以使交往更为顺利。
人们之间的相互理解，有助于建立彼此的信任。相互信任可以增进人们的情感。信任能够减少猜忌，消除疑虑，降低交往成本，提高交往效率。
举例：以“冠生园”为例，说明不讲诚信必然会失去信任，就必然走向失败。
3、活动平台：主题讨论：我的承诺 (1)填空：
1、你曾经对别人承诺过什么?
2、你兑现了吗?理由是什么? (2)分组讨论：互相谈谈感受。
(3)集中本组同学共同的感受，在全班交流。
三、小结
四、作业：
1、诚实与信任的关系是什么?
2、信任的的意义是什么?
第2站 相互信任
教学过程：
一、导入新课
思想驿站： 想一想：如果你是小华，你会把自己的日记本交给谁?能说明你的理由吗? 分组讨论，小组发言。
二、新课学习
1、在成长过程中，我们需要信任他人。
生活中会面对各种问题和困难，我们需要从别人那里获得帮助、建议甚至批评。有值得信赖的人，有可以和自己分享快乐、分担烦恼的朋友，我们的生活才能充满阳光。古语中说“用人不疑”“疑人不用”，就是说明信任的重要性。一个人是否值得信任，主要看这个人说的做的是不是一样，能不能说到。对一个
- 11基础，对于自己、与他人交往和社会都有很大的意义。要让学生理解如何正确对待尊重的问题，并掌握如何才能做到尊重他人。
2、能力目标：
通过本课教学，不仅要让学生感受到什么是尊重，还要理解尊重的价值、意义，更要落实到行动中去，为让学生养成尊重他人的品德打好基础。
3、情感及价值目标：
人际交往中除了诚实和信任之外，还要让学生能够尊重他人。 要让学生理解什么是尊重以及尊重的意义，要让学生学会尊重他人。尊重作为一种交往的品德，其教学同样遵循知行合
一、在实践上下工夫的原则，因此从内容结构上来说，本课从体会尊重走向学会尊重，教育学生正确看待何为尊重以及尊重的价值，从而让学生学会尊重他人。
二、教学重难点 教学重点：让学生认识到尊重是对他人的人格而言的;使学生如何掌握尊重。 教学难点：使学生认识到尊重是对他人的人格而言的;尊老爱幼、关爱女孩。 教学时间：3课时(机动2课时)
第1站：尊重乃公德之始
教学过程：
一、导入新课
讨论：想一想
据你观察：生活中有哪些尊重他人的现象?又有哪些不尊重他人的现象?
二、新课学习
1、什么是尊重?
(1)尊重是对他人的尊敬和重视。
尊重表现为一种感情和态度。尊重意味着重视他人的权利和尊严，设身处地为他人着想，理解他人的情感和感受，与人为善，真诚、平等地对待他人。
(2)尊重是对他人的人格而言的。
每一个人，无论性别、身份、地位、爱好有什么不同，无论身体、气质、性格、能力、知识、智能有什么差别，在人格上都是平等的。尊重他人首先意味着尊重他人的人格。
2、尊重有什么意义? (1)尊重是公德的前提。
信任是对他人品质和能力的尊重，宽容是对他人习惯和特点的尊重，诚实是对善的尊重，守法是对规则的尊重。离开了尊重，公德则无从谈起。 (2)尊重是和谐社会的基础。
每个人都希望得到别人的尊重。只有在交往中相互理解、与人为善、相互尊重，才能减少摩擦，缓解矛盾，消除隔阂，使人们心情更加舒畅，生活更加美好，社会更加和谐。
三、分组讨论：小组代表发言
材料：有的同学天资聪聪慧、成绩优异，但恃才傲物、盛气凌人。有人认为，这是他的个性，应该收到尊重;也有人认为，他不尊重别人，也不应该受到别人的尊重。
- 13幼。”这与孔子对大同之世的理解：“故，人不独亲其亲、不独子其子，使老有所终、壮有所用、幼有所长、矜寡孤独废疾者皆有所养。”的思想是一脉相承的。
(4)尊重他人，还要尊重其他民族的文化、宗教和习俗。
(5)尊重要发自内心，出自真诚。
三、小结
四、作业：
1、我们应如何尊重他人?
2、当老师偶尔出错时，该怎样对老师提出批评意见?指出老师的错误，是不是不尊重老师?
教学反思：
第六课 公民的权利
一、教学目标
1、知识目标：通过本课教学，使学生了解公民、国籍等基本概念以及公民资格与公民国籍之间的关系问题，了解我国宪法和法律关于公民资格取得的具体规定，认识到自己是中华人民共和国公民，享有我国宪法和相关法律所规定的公民基本权利并履行相应的基本义务。
2、能力目标：通过本课教学，发展学生分析相关法律问题的能力以及运用法律武器维护自身作为中华人民共和国公民的基本权利的能力。通过本课教学，培养学生的公民意识以及相应的权利义务意识，树立运用法律维护自己作为公民的基本权利的意识和尊重他人合法权利的意识。
3、情感及价值目标：初中思想品德课程以加强初中学生思想品德教育为主要任务，帮助学生树立法律意识，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的好公民奠定基础是初中思想品德课程的重要目标。成为一个合格公民的前提是树立正确的公民意识，并据此依法享受和维护自身作为公民的基本权利和履行公民的基本义务。
二、教学重难点：
重 点：
1、教育学生认识到自己是中华人民共和国公民。
2、作为中华人民共和国公民享有哪些基本权利。
难 点：
1、如何使学生形成相应的公民意识，认识到自己是中华人民共和国公民，应当珍视自己的公民身份，从而在日常行为中能够成为一个符合时代要求的好公民。
2、如何使学生准确把握相关公民基本权利的内涵，如何透过这些基本权利本身，认识到这些基本权利与其作为中国公民的资格之间的关系，从而能够更加珍视自己的公民资格。
三、教学时间：2课时
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第2站 公民的基本权利
教学目标：在于使学生了解公民身份与公民的基本权利之间的关系，了解自己作为中华人民共和国公民享有哪些基本权利，进而形成初步的公民权利意识。 教学过程：
一、导入新课
思想驿站
想一想 ：有人说：我们还是未成年人，家长有权为我们做出决定;也有人说：法律规定我们有受教育的权利，家长的决定应该服从法律。你怎么看?
二、新课学习
1、什么是宪法?
宪法是我国的根本大法，它规定和保护公民的基本权利。
2、宪法规定，公民享有的基本权利主要有哪些? (1)选举权和被选举权
选举权和被选举权是公民的一项基本政治权利，是公民参与国家管理、组织政权、实现人民民主的重要途径。 (2)人身自由权利
公民的人身自由权利受法律保护。宪法规定，中华人民共和国公民的人生自由不受侵犯。任何公民，非经人民检察院批准或者决定，或者人民法院决定，并由公安机关执行，不受逮捕。禁止非法拘禁和以其他方法非法剥夺或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身体。 (3)通信自由权
公民拥有通信自由和通信秘密的权利。宪法规定，中华人民共和国公民的通信自由和通信秘密受法律保护。除因国家安全或者追查刑事犯罪的需要，由公安机关或者检察机关依照法律规定的程序对通信进行检查外，任何组织或者个人不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密。 (4)受教育权
公民拥有受教育的权利，同时受教育也是公民的义务。根据宪法规定，中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。社会有义务使所有青少年都享受义务教育，使他们在品德、智力、体质等方面全面发展。
(5)政治自由权利
依据《中华人民共和国宪法》，中国公民还享有言论、出版、集会、结社、游行示威等政治自由权利。 (6)其他权利
依据《中华人民共和国宪法》中国公民还享有宗教信仰自由权利，对国家机关及其工作人员提出批评和建议的权利，进行科学研究、文学艺术创作和其他文化活动的自由权利，以及各种社会经济权利。
3、如何理解“公民的基本权利”?
公民的基本权利和公民的基本义务是由宪法规定的，它与普通法律所规定的权利和义务不同。它反映的是公民和国家之间本质的关系，体现公民在国家中的
- 17
三、教学时间：2课时
第1站 我们的权利
教学目标：
使学生了解到自己是未成年人，受到宪法和法律的特殊保护，享有宪法和法律所规定的一些特殊权利。
教学过程：
一、导入新课
思想驿站 想一想：看了上述图画，你有什么感受?你了解未成年人有哪些权利吗?
二、学习新课
1、什么是未成年人?未满18周岁的公民。
2、未成年人权益受到哪些法律特殊保护? (1)生命健康权不受侵害。 (2)人格尊严不受侵犯。 (3)个人隐私应该受到保护。 (4)财产权也要受到保护。
(5)作为消费者的合法权益受到保护。
3、青少年的权益应当受到哪些部门的保护? 家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护。
三、小结
四、作业：
1、未成年人权益受到哪些法律特殊保护?
2、青少年的权益应当受到哪些部门的保护?
第2站：正确对待权利
教学目标：
教育学生认识到国家法律不仅赋予了公民以各项基本权利，同时也要求公民能够正确对待权利。
教学过程：
一、导入新课：讨论：(想一想：)当你遇到以下情况时，你会怎么办? 自己的书被别人长期据为己有时;去超市购物，售货员或保安人员要求对你进行
- 19履行义务的道理。
3、教育学生应当把法律的外在要求，转化为自身的自觉行为。
三、教学时间：2课时
第1站：认真履行义务
教学目标：
主要目标是使学生了解权利和义务的关系，能够做到在享有法律赋予的权利的同时，自觉履行作为公民的法定义务。
教学过程：
一、导入新课
思想驿站：想一想：有些同学认为：我们是未成年人，有权利享有国家的保护，还没有能力尽义务。所以，就不必为社会尽义务了。你同意这种看法吗?理由是什么?
二、学习新课
1、权利和义务的关系是什么? 权利和义务是相辅相成的。权利的实现要求义务的履行，义务的履行要求权利的实现。国家保障我们充分享有和行使权利，使我们认识到自己是国家的主人，更加自觉地履行义务，我们自觉履行公民义务;我们自觉履行公民义务，必然会促进经济的发展和社会的进步，为我们享有和行使权利创造更加有利的条件。
2、宪法规定了我国公民的哪些基本义务?
第四十二条 中华人民共和国公民有劳动的权利和义务。国家通过各种途径，创造劳动就业条件，加强劳动保护，改善劳动条件，并在发展生产的基础上，提高劳动报酬和福利待遇。
第四十六条 中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。
第五十三条 中华人民共和国公民必须遵守宪法和法律，保守国家秘密，爱护公共财产，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德。
第五十四条 中华人民共和国公民有维护祖国的安全、荣誉和利益的义务，不得有危害祖国的安全、荣誉和利益的行为。
第五十五条 保卫祖国、抵抗侵略是中华人民共和国每一个公民的神圣职责。依照法律服兵役和参加民兵组织是中华人民共和国公民的光荣义务。
第五十六条 中华人民共和国公民有依照法律纳税的义务。
3、我们应认真履行所承担的义务。
履行宪法和法律规定的义务，是我们每个公民对国家、社会和他人应尽的责任。只有履行一定的义务，才能获得相应的权利，只想享有权利不愿履行义务，或者想多享受权利而少尽义务，都是不对的。
三、小结
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第九课
维护公共秩序
一、教学目标
1、知识目标：通过本课教学，使学生认识到我们的生活离不开秩序，而各种秩序的维持在于人们对各种相关规则的遵守，社会生活中的秩序和规则都是多种多样的。
2、能力目标：通过本课教学，培养学生的自觉意识和责任意识，使学生能够自觉遵守和维护各种社会秩序与规则，把遵守和维护各种秩序与规则内化到自己的行为当中，成为自己内心的责任意识和自觉要求。
3、情感态度及价值目标：通过本课教学培养学生识别正义行为的能力和追求正义的情感。正义的行为在于对社会秩序与规则的遵守和维护，破坏这些秩序和规则就会产生不正义的行为和结果，给人们的生活带来不便。基于此，本课进一步培养学生对社会生活秩序与规则的认同感，使之追求文明的生活方式，爱护良好社会环境。
二、教学重难点：
(一)对于社会生活存在的各种规则的正确认识。
1、规则存在的意义。
2、规则存在于社会公共生活中，也存在于我们的私人生活中。
3、规则存在的领域十分广泛，存在的形式也是多种多样。
4、规则的存在不仅仅是约束人的行为，它更是对人的正当权益的保护。
5、规则关键在于落实到人的实践行动中。
6、规则的性质。
7、规则是发展变化的，规则随着时代的发展而改变内容和形式。
8、如果规则不合理，是否还需要遵守。
三、教学时间：2课时
第1站
生活需要秩序
教学目标：
主要引导学生认识到秩序对于社会生活的重要性，社会生活离不开秩序。 教学过程：
一、导入新课
以北京市密云县灯节赏灯时发生的踩踏事件及贵新公路07.04.28交通事件为例，引入新课。新华网北京2月6日电 2月5日晚7时45分，北京市密云县密虹公园举办的密云县第二届迎春灯展，因一游人在公园桥上跌倒，引起身后游人拥挤，造成踩死挤伤游人特大恶性事故，37人死亡，15人受伤。
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四、作业：我们应该怎样自觉维护秩序?
教学反思：
第十课
勇于承担责任
一、教学目标
1、知识目标：通过本课教学，使学生认识到良好的人际关系，和谐的社会氛围，都需要人们承担起自己的责任;责任产生于人们之间的相互约定，每种社会角色都承担着相应的社会责任，这种责任是不能推卸的;未成年人也承担着一定的社会责任;我们要对自己、对他人、对社会和国家负责。
2、能力目标：通过本课教学，培养学生的责任意识和主体意识。责任意识是美德的表现，是赢得他人信任、尊敬和赞赏的基础，本课力图培养学生对自己、对他人、对社会、对国家的责任意识。 。
3、情感态度及价值目标：本课也是全书的落脚点和理论升华。中学生步入青春期，面对着交往问题，面对着走进社会认识各种社会秩序与规则的问题，这些问题的解决最终要靠学生主体意识的成长和责任意识的培养，只有成为一名有责任感的公民，才能在交往中诚实守信，在社会生活中遵守社会秩序和规则。
二、教学重难点：
1、对责任和责任意识的正确认识与了解。
2、如何做一个负责任的人
三、教学时间：2课时
第1站：我们的责任
教学目标：理解责任意识对于个人和社会的重要意义。 教学过程：
一、导入新课
讨论思想驿站的问题：上面几幅图片中表现出来的共同的东西是什么?你能否举出几个类似的例子?
二、新课教学
1、责任的重要意义是什么? 社会生活呼唤责任意识。无论在私人生活中还是在公共生活中，负责任的人都能赢得人们的信任、尊敬和赞赏。责任既是使社会规则有序的保障，又是保证个人有所成就的可靠基础，也是为人处世所必备的基本要素。责任是没得的表现和基础。一个人没有责任感就不值得信赖，一个没有强烈责任意识的民族是没有希望的民族。
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三、小结
四、作业：我们该怎样做一个负责任的公民?
教学反思：
第三篇：北师大版八年级数学下册教材分析
独田中心学校新北师大版八年级数学下册教材分析
胡家平杨仕如
一、本册教材内容简析
本学期教学内容共计六章。 第一章《三角形的证明》
本章将证明与等腰三角形和直角三角形的性质及判定有关的一些结论，证明线段垂直平分线和角平分线的有关性质，将研究直角三角形全等的判定，进一步体会证明的必要性。
第二章《一元一次不等式和一元一次不等式组》
本章通过具体实例建立不等式，探索不等式的基本性质，了解一般不等式的解、解集、解集在数轴上的表示，一元一次不等式的解法及应用;通过具体实例渗透一元一次不等式、一元一次方程和一次函数的内在联系.最后研究一元一次不等式组的解集和应。
第三章《图形的平移与旋转》
本章将在小学学习的基础上进一步认识平面图形的平移与旋转，探索平移，旋转的性质，认识并欣赏平移，中心对称在自然界和现实生活中的应用。
第四章《分解因式》
本章通过具体实例分析分解因式与整式的乘法之间的关系揭示分解因式的实质，最后学习分解因式的几种基本方法。
第五章《分式与分式方程》
本章通过分数的有关性质的回顾建立了分式的概念、性质和运算法则，并在此基础上学习分式的化简求值、解分式方程及列分式方程解应用题，能解决简单的实际应用问题。
第六章《平行四边形》 本章将研究平行四边形的性质与判定，以及三角形中位线的性质，还将探索多边形的内角和，外角和的规律;经历操作，实验等几何发现之旅，享受证明之美。
二、各章教学目标及重点难点
第一章、三角形的证明 目标：
1、经历探索、猜想、证明的过程，进一步体会证明的必要性，发展推理能力。
2、进一步了解作为证明基础的几条基本事实的内容，掌握综合法的证明方法;结合具体实例体会反证法的含义。
3、证明等腰三角形、等边三角形、直角三角形、线段的垂直平分线、角平分线的性质及定理和判定定理。
4、证明判定三角形全等的“角角边”定理，探索并掌握判定直角三角形全等的“HL”定理。
5、结合具体例子了解原命题与逆命题的概念，会识别两个互逆命题，并知道原命题成立，逆命题不一定成立。
6、已知底边及底边上的高，能用尺规作出等腰三角形，已知一条直角边和斜边能用尺规作出直角三角形，能用尺规过一点作出已知直线的垂线。
重点: (1)掌握综合法的证明方法。
(2)证明等腰三角形、等边三角形、直角三角形、线段的垂直平分线、角平分线的性质及定理和判定定理。
(3)证明判定三角形全等的“角角边”定理，探索并掌握判定直角三角形全等的“HL”定理。
(4)已知底边及底边上的高，能用尺规作出等腰三角形，已知一条直角边和斜边能用尺规作出直角三角形，能用尺规过一点作出已知直线的垂线。 难点： (1)(2)(3)
第二章、一元一次不等式及一元一次不等式组 目标：
1、经历将一些简单的实际问题抽象为不等式的过程，进一步体会模型的思想，建立符号意识。
2、结合具体问题，了解不等式的意义。
3、探索并掌握不等式的基本性质。
4、理解不等式(组)的解及解集的含义，会解简单的一元一次不等式(组)，并会把解集表示在数轴上，发展几何直观。
5、能根据具体问题中的数量关系，列出一元一次不等式，解决简单的实际问题，并能根据具体的实际意义，经验结果的合理性，发展应用意识。
6、初步体会不等式、方程、函数之间的内在联系与区别。 重点：
(1)探索并掌握不等式的基本性质。
(2)理解不等式(组)的解及解集的含义，会解简单的一元一次不等式(组)，并会把解集表示在数轴上，发展几何直观。
(3)能根据具体问题中的数量关系，列出一元一次不等式，解决简单的实际问题，并能根据具体的实际意义，经验结果的合理性，发展应用意识。
(4)初步体会不等式、方程、函数之间的内在联系与区别。
难点：掌握不等式的基本性质，一元一次不等式(组)的解法及应用. 第三章、图形的平移与旋转 目标：
1、经历图形的有关平移与旋转的观察、操作、欣赏和设计的过程，进一步累积数学活动经验，增强学生的动手活动能力，发展空间观念。
2、通过具体实例，认识平移与旋转，探索它们的性质，并会画出简单的平移与旋转的图形。
3、在平面直角坐标系内，能写出一个已知点坐标的多边形沿着坐标轴方向平移后图形的顶点坐标，并知道对应点坐标之间的关系。
4、在平面直角坐标系内，探索并了解一个已知点坐标的多边形沿着坐标轴方向平移后图形与原图形具有平移关系，体会顶点坐标的变化。
5、了解中心对称、中心对称图形的概念，探索它们的性质。 重点：
(1)认识平移与旋转，探索它们的性质，并会画出简单的平移与旋转的图形。 (2)在平面直角坐标系内，能写出一个已知点坐标的多边形沿着坐标轴方向平移后图形的顶点坐标，并知道对应点坐标之间的关系。
(3)在平面直角坐标系内，探索并了解一个已知点坐标的多边形沿着坐标轴方向平移后图形与原图形具有平移关系，体会顶点坐标的变化。
(4)了解中心对称、中心对称图形的概念，探索它们的性质。 难点：
(1)平移与旋转的性质。
(2)中心对称、中心对称图形的概念，探索它们的性质。
(3)一个已知点坐标的多边形沿着坐标轴方向平移后图形与原图形具有平移关系，体会顶点坐标的变化。
第四章、因式分解 目标：
1、经历探索将一个多项式分解成几个整式的积的过程，体会数学知识之间的整体联系(整式乘法与分解因式)。
2、了解因式分解的意义，会用提公因式法、平方差公式、完全平方公式(直接运用公式不超过两次)进行因式分解(指数是正整数)。
3、通过平方差公式、完全平方公式的逆向变形，进一步发展学生观察、归纳、类比、概括等能力，发展有条理的思考几语言。
重点：
因式分解的常见的两种方法的了解和应用。 难点：
如何灵活地综合运用常见的两种分解因式的方法进行因式分解。 第五章、分式与分式方程 目标：
1、以描述实际问题中的数量关系为背景，抽象出分式分式方程的概念，体会分式方程是刻画现实世界中数量关系的模型思想，进一步发展符号意识。
2、经历通过观察、归纳、类比、猜想，获得分式的基本性质、分式乘除法法则、分式加减法法则的过程，发展学生合情推理能力、运算能力和学习中转化未知问题为已知问题的能力，积累类比类比活动经验。
3、类比分数的基本性质，熟练掌握分数的基本性质，分式的约分和通分法则，能熟练地进行分式的约分和通分。
4、类比分数的四则运算法则，探究分式的四则运算，并能进行分式的四则运算和分式的化简求值。
5、会解可以化为一元一次方程的分式方程，会检验分式方程的根(了解增根的概念)，发展运算能力。
6、能解决一些与分式分式方程有关的实际问题，发展分析问题、解决问题的能力和应用意识。
重点： 掌握分式的意义、基本性质及应用、四则运算(化简求值)、分式方程的解法及列分式方程解应用题.
难点：
掌握分式的意义、基本性质及应用、四则运算(化简求值)、分式方程的解法(增根的产生)及列分式方程解应用题.
第六章、平行四边形 目标：
1、经历探索平行四边形有关概念和性质的过程，在活动中发展学生的探究意识和合作交流的习惯;
2、理解平行四边形的概念，了解四边形的不稳定性，了解两条平行线之间的距离的概念，并能度量平行线之间的距离。探索并掌握平行四边形的性质，并能简单应用;
3、经历平行四边行判别条件的探索过程，在有关活动中发展学生的合情推理意识.
4、在运用平行四边形的判定方法解决问题的过程中，进一步培养和发展学生的逻辑思维能力和推理论证的表达能力.
5、学生通过观察、实验、联想来发现三角形中位线的性质，培养学生 观察问题、分析问题和解决问题的能力。知道三角形中位线的概念，明确三角形中位线与中线的不同。 理解三角形中位线定理，并能运用它进行有关的论证和计算。
重点：
(1)平行四边形的性质和判定定理的应用 (2)三角形中位线定理的应用 难点：
(1)平行四边形的性质和判定定理的应用 (2)三角形中位线定理的应用
三、教学进度
第一章《三角形的证明》13课时
1.1等腰三角形 4课时
1.2直角三角形 2课时
1.3线段的垂直平分线 2课时
1.4角平分线 2课时
复习小节与检测 3课时
第二章《一元一次不等式和一元一次不等式组》
2.1 不等关系 1课时
2.2 不等式的基本性质 1课时
2.3 不等式的解集 1课时
2.4 一元一次不等式2课时
2.5 一元一次不等式与一次函数2课时
2.6 一元一次不等式组 2课时
复习小节 与检测 3课时 第三章《图形的平移与旋转》 10课时
3.1图形的平移 3课时
3.2图形的旋转 2 课时
3.3中心对称 1课时
3.4简单的图形设计 1 课时
复习小节与检测 3课时 期中考试复习2 课时 第四章《分解因式》11课时
课时 12
4.1分解因式1课时
4.2提公因式法 3课时
4.3公式法 3课时
4.4十字相乘法 2课时
复习小节与检测 2课时 第五章《分式与分式方程》 11课时
5.1认识分式 2课时
5.2 分式的乘除法 1课时
5.3分式的加减法 3课时
5.4分式方程 3课时
复习小节与检测2课时 第六章《平行四边形》 10课时
4.1平行四边形的性质 2课时
4.2特殊的平行四边形的判定 3课时
4.3三角形的中位线 2课时
4.4多边形的内角和外角和3课时
复习小节与检测 2课时 综合实践
(一)生活中的“一次模型” 1课时 综合实践
(二)平面图形的镶嵌1课时
第四篇：最新北师大版八年级数学下册目录
八年级下册
第一章 证明
(二) 1 等腰三角形 2 直角三角形
3 线段的垂直平分线 4 角平分线
回顾与思考 复习题
第二章 一元一次不等式和一元一次不等式组 1 不等关系 2 不等式的基本性质 3 不等式的解集 4 一元一次不等式 5 一元一次不等式与一次函数 6 一元一次不等式组 回顾与思考 复习题
第三章 图形的平移与旋转 1 图形的平移 2 图形的旋转 3 中心对称
4 简单的图案设计
回顾与思考 复习题
第四章 因式分解 1 因式分解
2 提公因式法 3 运用公式法
回顾与思考 复习题 第五章 分式
1 认识分式
2 分式的乘除法 3 分式的加减法 4 分式方程 回顾与思考 复习题
第六章 平行四边形 1 平行四边形的性质 2 平行四边形的判定 3 三角形的中位线
4 多边形的内角和与外角和 回顾与思考 复习题 综合与实践
★ 一元一次不等式与一元一次方程、一次函数的实际应用 ★ 平面图形的镶嵌 总复习
第五篇：确定位置(一)教案(北师大版八年级上)
第五章 位置的确定 1.确定位置
(一)
主备人：赵瑞青 复备人：
学习目标
(1)理解用一对数表示物体在平面内所在的位置， (2)灵活运用不同的方式确定物体的位置;
(3)理解现实生活中确定位置的必要性. 学习重难点
重点：理解在平面内确定一个物体的位置一般需要两个数据; 难点：灵活地运用不同的方式确定物体的位置。
教学过程 一 导入新课
通过若干图片，引导学生感受生活中常常需要确定位置.导入新课：怎样确定位置呢?——§5.1确定位置
(一)。 二 自主学习
学习内容：p54--55 学习目标：(1)理解用一对数表示物体在平面内所在的位置， (3)灵活运用不同的方式确定物体的位置;
(3)理解现实生活中确定位置的必要性. 学习时间：8分钟 检测
三、合作探究
Ⅰ. 探究1 1)在电影院内如何找到电影票上指定的位置?
(2)在电影票上“6排3号”与“3排6号”中的“6”的含义有什么不同? (3)如果将“6排3号”简记作(6，3)，那么“3排6号”如何表示?(5，6)表示什么含义?
(4) 在只有一层的电影院内，确定一个座位一般需要几个数据? 结论：生活中常常用“排数”和“号数”来确定位置. Ⅱ探究2据新华社报道，1976年7月28日 凌晨3时40分，我国河北省唐山市发生里氏7.8级的大地震，震中位于唐山市吉祥路一带，即北纬39°38′，东经118°11′.这次地震中，有24万人丧生，是有史以来地震给人类造成的特大灾难之一.你能在地图上找出震中的大致位置吗?
结论：生活中常常用 “经度”和“纬度”来确定位置. Ⅳ. 探究3 (1)北偏东40°的方向上有哪些目标?要想确定敌舰B的位置,还需要什么数据? (2)距我方潜艇20海里处的敌舰有哪几艘? (3)要确定每艘敌舰的位置，各需要几个数据? (4) 如何表示敌舰A，B，C的位置? 结论：生活中常常用“方位角”和“距离”来确定位置. Ⅵ.探究4 根据西安市地图的一部分，如何向同伴介绍“省政府”所在的区域?“省图书馆”?
结论：生活中常常用“区域定位”来确定位置. 在生活中，还有哪些用类似方法确定物体的位置的实例?
四、展示点评
在平面内，确定一个物体的位置一般需要几个数据? 答:在平面内，确定一个物体的位置一般需要两个数据. 若设这两个数据分别为a和b，则：
a表示：排数、行数、经度、角度、角度„„ b表示：号数、列数、纬度、距离、角度„„
五、课堂检测. 1.在平面内,下列数据不能确定物体位置的是( )
A.3楼5号
B.北偏西40°
C.解放路30号
D.东经120°，北纬30° 2.海事救灾船前去救援某海域失火轮船，需要确定 (
)
A.方位角
B.距离
C.失火轮船的国籍
D.方位角和距离 3.你能向同学们介绍一下你家的位置吗?
六、小结
知识能力： (1)在现实情境中感受了确定物体位置的多种方式,并能灵活运用不同方式确定物体的位置.
(2)在直线上，确定一个点的位置一般需要一个数据;
在平面内，确定一个点的位置一般需要两个数据;
在空间内，确定一个点的位置一般需要三个数据.
七、作业
C 类：教材习题5.1第1，2，3题;
B 类：用适当的方法向你的同学介绍你所熟悉的一处西安旅游景点的位置; A 类：写一篇关于生活中如何确定位置的小文章. 教学反思
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