第一篇：幼儿园午睡的常规要求
浅谈如何培养幼儿午睡的良好常规
[摘要] 托班的孩子自理能力差、常规差，是显而易见的。本文主要就幼儿午睡常规的培养，从环境创设、睡前习惯、教师心态、起床习惯这几个方面进行思考，谈几点粗浅认识。 [关键词] 常规 午睡 [正文] 多数人认为午睡是一个相对容易组织的环节，因此，当教师学习时，保育员看护幼儿的午睡。有些私立幼儿园允许家长中午将孩子接回家，在园的幼儿较少，就将不同班级、不同年龄的幼儿集中在一起午睡，安排一个人看管。而午睡室的布置也只是草草了事。
要知道，午睡是根据幼儿的年龄特点和身体需要而设置的，对“促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣”起着重要的作用。可见午睡对常规培养的重要性和关联性。
笔者在这次课题工作实践中，采取多种措施，有效提高了幼儿的午睡质量。现就幼儿午睡常规的培养谈几点粗浅认识。
一、良好的环境有助于幼儿午睡常规的培养
《幼儿园教育指导纲要》指出：“环境(当然包括寝室环境)是重要的教育资源，应通过创设，并有效地利用环境，促进幼儿的发展。”它要求教师不仅要创设，更要充分、有效地利用好“环境”这一教育资源。
室内布置要得当。笔者参加常规课题工作以来，通过调查、观察发现：很多幼儿园寝室环境的布置表面看来整齐、美观，有的甚至花里唿哨，很具有观赏性，但实用价值不高。寝室的布置应给孩子一种温馨宁静的感觉，易于稳定孩子情绪，有利于午睡常规的培养。
另外，幼儿寝室的光线直接影响幼儿的入睡速度，入睡速度的快慢直接影响午睡常规的培养。
二、良好的睡前习惯有助于幼儿午睡常规的培养
1、睡前的要求要到位
要培养孩子的良好习惯，教师对孩子的要求要一致，并且语言要简练到位，让孩子听懂并容易做到，有要求就要有指导评价，针对听懂要求的幼儿要给予正确的导向、评价到位。
2、教师在睡前将故事或让孩子听故事
好听的故事能让孩子很快的入睡，可以选择适合幼儿的优美的故事，让孩子安静的倾听有利于让幼儿睡眠。
3、树立典型
教师可以悄悄的表扬个别幼儿，如，给先睡着的孩子贴一个小奖品，其他没睡的孩子看到后就像一种无声的表扬，在这个孩子周围的小朋友会很快入睡。
4、轻声提示
午睡时难免有个别幼儿睡得慢一些，此时，教师最好不要当全体孩子大声提出要求，要针对个别孩子情况到耳边轻声提示或在身边看护孩子睡觉。
5、帮孩子解决困难使其安心睡觉
有的幼儿因衣服或其他耽心的事而睡不着，教师要及时发现帮助孩子解决遇到的困难，如：衣服不好穿害怕穿不上，教师可以提前告诉孩子别耽心，教师会帮助你。
6、细心观察每一位孩子
教师在孩子睡觉时，细心观察每一位孩子，个别幼儿家长交待过的如：孩子咳嗽、感冒等，要特别关注，及时与家长取得联系。
7、表格记录
每天把孩子午睡得情况记录在表格上，让孩子把好的行为巩固下来，每周做一小结，让孩子找到努力的方向。
三、教师良好的心态有助于幼儿午睡常规的培养
由于幼儿入睡时间的差异性，教师就要放平心态，不要急噪。老师要照顾到入睡较迟的小朋友，可以在一旁“陪睡”，让他知道老师在关注他睡觉，给他提出睡觉的小要求：手脚不要乱动、眼睛轻轻的闭上，如果他睡的好，我们可以给他小小的奖励，让这一部分幼儿逐渐养成自觉入睡的好习惯。对于精神充沛不愿睡觉的幼儿，值班人员应该保持一种平和的心态,每个小朋友都有自己的特点，因此我们要做到因材施教，不睡觉也不要勉强他，但他必须做到在床上不说话，一定要保持安静以及不随便下床走动，以免影响其他小朋友休息。
我有一个典型的例子：托班是全园出了名的不睡觉的，有些不仅不睡觉而且经常花样百出，几乎他们身边的任何东西都能成为他们午睡时的玩具，他们的行为严重的影响了其他小朋友的休息，老师们都想了很多的办法，奖励和惩罚的都有，但他们午睡时吵闹玩耍的现象没有好转，一个月下来能有2—3天入睡已经是很不错的表现了。这种情况在我以前的工作中是没有碰到的，所以我一直思考怎样才能让他们安静的入睡呢?记得每次对他们说教的时候，他们会满不在乎而且会更加得意，从另外一个角度来说更加助长了他们不睡觉的心理。于是我在工作中不断的调整自己的心态，采取以静制动的方法，对他们的某些行为进行“冷处理”或者装成“视而不见”，其实我是在关注他们的。慢慢的他们觉得在那么安静的环境下引不起别人的注意了，渐渐的玩累了之后他们偶尔也会睡觉了，然后我再抓住机会表扬他们的进步。到后来他们的情况越来越好，每天只要老师稍微的提醒之后，他们也能象其他小朋友一样安静的入睡了。偶尔有不睡的现象，他们也能保持安静。这样一来，小朋友都得到了很好的休息，我的工作也变的轻松了。
四、起床常规培养不容忽视
天气渐渐转冷，托班的孩子们都不会穿衣裤，两位老师和一个保育员最多也只能同时为三位孩子穿衣裤，有的孩子便等不及，有的会拎着衣裤、赤着脚来找老师;有的会坐在床上等;等等，这样容易着凉。而穿好的孩子，此时也会在楼上跑来跑去，甚至会闹得更厉害，容易发生碰撞。因此把培养孩子的起床常规，作为常规重点来抓，以培养孩子安全有序的健康生活方式和行为。
分批起床。孩子一般不会同时醒来，往往是一些孩子先醒，于是我们会让这些孩子提前几分钟起床，同时或提醒或要求他们保持安静，以不影响其他孩子继续午睡。此时，一般有两位老师在帮助孩子起床，我们帮助的原则是：孩子能穿的，我们尽量鼓励孩子自己穿，不会的老师给予一些技巧方面的指导或帮助。穿好后根据需要进行相关的生活活动，然后要求他们坐在自己的床上，或看书、或轻声交流、或听故事等等。起床时间到后，老师会打开灯，三位老师指导慢慢醒来的孩子穿衣裤等，同时强调醒来的孩子必须在床上(被子里)等，(天冷，我们会开空调加热，)谁表现好老师先帮助他(她)。
分批下楼。当绝大部分孩子起床后，下午班的老师组织孩子排队下楼开展活动。下楼的要求是：一个跟着一个走，右手扶把手。(小手不准碰别人。)稍后，上午班的老师带领个别孩子下楼参加活动。
当孩子起床习惯逐渐养成后，我们会指导孩子做些力所能及的事情，如把自己的被子翻个身、拖鞋摆摆好等。也会放些起床的音乐，让孩子在优美的音乐声中慢慢醒来。
良好午睡环境的创设，需要老师、小朋友和其他工作人员的协作配合，我们应该本着“一切为了孩子”的原则，用心去营造一片适合孩子的环境，让孩子门在良好环境的作用下培养良好常规，更好更健康的成长。
[参考文献] [1] 幼教园地 [2] 幼教博览
第二篇：中星幼儿园一日常规的要求
幼儿园一日活动的流程： 上午有：
晨间接待、区域活动、教育活动、早操活动、喝水、盥洗、游戏体育活动、离园活动 下午有：
午间接待、区域活动、教育活动、游戏体育活动、喝水、盥洗、离园活动。 幼儿园一日活动各环节的具体要求：
(一)晨间接待(包含晨间检查和区域活动) ▲对幼儿的要求：
1、衣着整洁，愉快入园，有礼貌地和老师、小朋友见面。
2、有礼貌地和家长告别。
3、学会告诉老师自己的身体有无不舒服的感觉。
4、积极投入晨间活动。主动随教师进行15分钟的经典诵读 ▲对保教人员的要求：
1、幼儿入园前做好活动室内外清洁工作及开窗通气。
2、以热情、亲切的态度接待幼儿，与家长交流幼儿情况。
3、晨间检查：按晨检常规规定项目来进行。
4、早读经。做好15分钟的经典诵读组织工作，能领读。
(二)早操 ▲对幼儿的要求
1、依次自然地进入活动场地。
2、听从指挥做操。精神饱满、情绪愉快，注意力集中，姿势正确、动作整齐，努力达到锻炼目的。
3、用轻器械进行早操活动，结束后放回原处，注意爱护。 ▲对保教人员的要求：
1、做操前半小时准备好场地，以免干燥起尘，场地要平整，无障碍物，无积水。
2、前一天认真检查器械所需数量，清洁、安全，做好充分准备。
3、教师精神饱满带操，不穿高跟鞋，口令、示范动作准确、熟练。并注意幼儿活动情况。
4、小班以模仿操为主，中大班以徒手操为主，每学期应更换一套新操节。
(三)教育活动
▲对幼儿的要求：
1、活动前，逐渐转入安静状态。
2、在老师的指导启发下，逐渐养成动脑、动手和手脑并用的习惯。
3、在活动过程中，积极思考，踊跃发言或提问。不干扰别人，不影响活动秩序。 ▲对保教人员的要求：
1、做好教育活动前的准备工作。包括环境准备、制定教育活动计划、教具和学具准备。
2、保证教育质量
3、注意培养幼儿正确的坐、立、行姿势和握笔姿势，保护幼儿的视力和嗓子。
(四)喝水
▲对幼儿的要求：
1、用自己口杯喝水，喝水时不说笑。
2、不浪费开水，口杯用后放回原处。 ▲对保教人员的要求：
1、口杯要在幼儿使用之前消毒，每个幼儿的口杯应放在口杯柜中固定的地方。
2、幼儿需要喝水时，应随时给水喝。应保证班上随时有开水，并及时提醒幼儿喝水。
(五)盥洗
▲对幼儿的要求：
1、盥洗时不拥挤。
2、学习掌握洗手、洗脸的一定顺序方法。
3、自觉遵守盥洗规则、方法，动作迅速、认真。不玩水，不浸湿衣服和地板。
4、小班由教师帮助，逐步学会洗手、脸，中大幼儿应独立洗手、脸，尤其大班幼儿应迅速正确洗干净手、脸。 ▲对保教人员的要求：
1、做好盥洗前的准备工作，挂好毛巾，放好肥皂，为幼儿准备好流动水洗手。
2、根据用具设备，分批进行盥洗。
3、教给幼儿或提醒幼儿洗手、洗脸、擦护肤霜的顺序和方法。
4、提醒幼儿遵守盥洗规则，认真地洗净手脸。
5、最后逐一检查：洗净手脸、擦好护肤霜，放下衣袖离开盥洗室。
(六)游戏与体育活动 ▲对幼儿的要求：
1、兴趣浓厚，活泼愉快。
2、和老师共同做好活动前的准备工作。
3、在老师指定的场地内游戏，遵守游戏规则。
4、会正确使用玩具，爱护玩具，会收放玩具。
5、在游戏中对同伴友爱，谦让，能合作，互相帮助。
6、在游戏中遇到问题开动脑筋，想出解决问题的方法并着手解决。
7、活动结束能主动的收拾玩具、材料。 ▲对保教人员的要求：
1、保证不占用幼儿游戏时间。每天游戏活动时间不少于二小时，其中每天二小时户外活动时间(户外活动中，体育活动不得少于一小时)。
2、为幼儿创设良好的环境，提供必要的场地、玩具、材料，保证游戏与活动的顺利开展。
3、对幼儿游戏和活动的组织指导。
(1)各种游戏与活动安排在逐日计划中，注意动静和室内外活动交替，面向全体，注意个别差异。
(2)在游戏与活动中，认真仔细地观察幼儿的活动和表现，深入了解幼儿，便于有针对性的进行教育和训练，但不能干扰幼儿的游戏活动。
(3)在游戏与活动中要体现全面发展教育的任务与要求，促进幼儿身心和谐发展。 (4)注意安全。
4、认真分析填写活动效果，不断积累资料。
(七)离园
▲对幼儿的要求：
愉快地离园回家，带好回家用品，有礼貌地同老师、小朋友告别。 ▲对保教人员的要求：
1、离园前，老师与幼儿进行简短谈话。
2、离园前检查幼儿仪表是否整洁，提醒幼儿带好回家的用品。
3、离园时，家长接孩子，可进行与家长的联系工作，向家长介绍幼儿在园情况，对未及时接走的孩子应组织适应活动等待家长来接。
4、离园时间，要防止幼儿走失或被不认识的人带走。
5、幼儿离园后，要做好活动室的清洁卫生、关好门窗。
第三篇：幼儿园一日常规中对教师的要求
（一）、要具备“六勤”
眼勤（多看）不管你在做什么事情，比如说上课：要关注每一个孩子，这时有个孩子在玩，老师就要及时提醒他注意听老师讲，还有你上课的时候一个孩子拿一把小刀在玩，你没看到，孩子的手割破了 怎么办，上了别的孩子怎么办。还比如说一个孩子手里拿了卫生纸搓成小球放在了鼻子眼里，耳朵眼里，放进去出不来怎么办，这都是我们幼儿老师要关注到的。每个孩子都在我的视野范围内、看书、看电视、查电脑，丰富自己的知识，还要会看他人的言行举止，他人就是自己的一面镜子，他的长处我学，他的不足我戒，做个有心人。
耳勤（多听）要倾听孩子的心声，了解他们的需求，听领导的指导同时的建议、家长的呼声等等。在教学活动中看这回答问题的孩子同时要听其他的孩子的声音。通过多听，反思自己的工作。
脑勤（多想）想什么？和在座的老师互动一下。根据孩子的身心特点我应该培养孩子什么习惯，什么样的孩子是好孩子？（听话：需要会听话的孩子、敢说等等）想我用这种材料做什么玩具等。多思多想才会使人更聪明，反思是多想的具体表现。
手勤（多做）看到、想到、听到就要做到。实践出真知。比如说我看到别的班的老师剪了个花，非常漂亮，这个时候你就应该学回来，自己做一做，你学会了不一定什么时候就能用上。
嘴勤（多说）要和孩子、家长、同事、领导说即多沟通、多探讨。安全工作需要嘴勤，可以避免意外伤害事故。对孩子常规教育要反复说，不要怕麻烦，孩子跟大人不一样，说一遍就记住了，比如说吃饭的时候，要安静吃饭，不说话，一手拿勺子一手拿馒头，眼睛看着自己的小碗，尽量不掉饭粒，碗里有了花椒姜片要把它拣出来放在碗边上，吃完饭以后，把它放到垃圾桶里。
腿勤（多走）时刻与孩子一起活动，陈鹤琴先生说：“如果你要 了解儿童的个性和兴趣，明了儿童的能力和情感，自己一定要参加到儿童的队伍里去。”比如：在户外活动前，走出去（腿勤）看看（眼勤）大型玩具上脏吗？（脏了擦一擦再玩，行动告诉人们你是尊敬孩子的，同时潜移默化的培养孩子卫生习惯等）是否有破损的地方（脑勤），（如有即使反馈给领导（嘴勤），展现出你的责任感、安全意识等，随是小小的举动暗含了许多教育内容），体现出教师一切为孩子，出去学习、家访等。再如：有一所中心园的教师到一幼儿园参观，看一个自制数字分解组成器玩具，一拉罐做成的，很欣赏。我问她：“你看了以后你会怎么做他说：“把数字换成图形、或做成认识单数双数用不同颜色区分开。”说的很好，走出来学习就应这样举一反三。
（二）、要做到“六心”
即对待孩子以“爱”为首，我们幼儿教育就是“爱”的教育，“爱”的需求是幼儿最基本的需要之一。因此要做到喜欢孩子要真心、孩子生活要关心、教育孩子要精心、观察孩子要细心、引导孩子要耐心、服务家长要热心。互动一下：
喜欢孩子要真心：是基础，你不真心喜欢孩子，我想您不会心甘情愿的做幼教工作，
只有真心喜欢孩子，你为他们付出才会无怨无悔。
孩子生活要关心：孩子的心情怎样、天气变化了衣服穿的多少、孩子病了吗？怎么不愿动？等等都要关心。
教育孩子要精心：生活无小节，处处是教育。教学无小事，事事 要精心。 观察孩子要细心：每个孩子的言行举止要尽收眼底。孩子对什么感兴趣、为什么他不愿参加活动等都要心中有数。看到了才能有针对性的去解决问题。
引导孩子要耐心：我们不能用成人的水准来要求孩子，要从孩子 的实际出发，不能用同一把尺子去衡量每一个孩子，要耐心的引导幼儿学习，让他们在不同水平上有提高。
服务家长要热心：前面已经设计到了就不在讲，自己在工作中去体会，因为我们在座的有的也是家长。
其实这“六心”是在活动过程中综合体现的，怎样去把握这是艺术，为什么说：因为教师，即是一个职业，也是一种艺术。“艺术”在这里的含义是，做一件事情没有固定模式，而是应该在活生生的过程中去把握，对幼儿教师的挑战也正体现在这。
苏霍姆林斯基在做一所小学校长的时候，校园花房里长出几朵非常大的玫瑰，全校同学都很惊讶，每天来看这朵玫瑰的人络绎不绝，有一天早上，苏霍姆林斯基照常在校园中散步，
看到幼儿园一个4岁的女孩在花房里摘掉后拿着它从容地往外走„„故事讲述到这里，假设一下，要在我们这里，通常我们老师碰到孩子摘花会怎样呢？
1、可能会一把夺过鲜说，大声训斥，这么好看的花你为什么摘，别人怎么看。
2、叫家长来，怎么教育的
3、体罚）。苏霍姆林斯基没这 样做，他俯下身去，亲切的问：“孩子，你摘这朵花送给谁？能告诉我吗？”小女孩害羞地说：“奶奶病的很重，我告诉她学校里有这样几朵大玫瑰，奶奶有点不信，我摘一朵送给她看，看后我把花送回来。”苏霍姆林斯基听了小女孩的话，他的心颤动了，他领着孩子回到花房，又摘下两朵对孩子说：“这一朵是奖给你的，你是一个好孩子；这一 朵送给妈妈，感谢她养育了你这样的好孩子。”听到这不知大家有何感想？
第四篇：幼儿园一日常规要求
幼儿来园：
1、自然站立，两手放腿两侧，向老师问早，和家长再见。
2、小托班老师帮助整理衣服，中大班幼儿在老师的指导下，将衣服放到自己的柜子里，摆放整齐。
3、会按顺序做事，搬椅子→洗手→擦手→挂毛巾→盐水漱口→放水杯。 搬椅子方法：一手拿椅子背，一手拿椅子面，轻拿轻放。
漱口的方法：
拿起自己小水杯，轻轻走到水池边，喝口水仰起头，呼噜吐掉它，再来一口咕噜噜，全都吐到水池中，最后把小水杯送回家。
洗手的方法：
挽起小袖子，手背打开笼头，手心手背冲一冲，手心接滴洗手液，搓搓小手心,搓搓小手背，手指交叉搓手缝儿，擦擦小手腕，打开水龙头，小手搓搓冲干净，捧水冲笼头，
一、二，手背关水龙头，小手甩三下(按六步洗手法洗手) 擦手的方法：
摘下小毛巾，打开放手心，手心手背擦干净，毛巾放在另一只手，一样手心手背擦干净，最后把小毛巾来挂好。 餐前准备环节：
小班、托班有保育老师来做餐桌消毒工作，中大班幼儿有值日生工作，两名值日生，擦第三遍清水，。将桌布对折，两人一前一后，双手用力上下擦，擦到桌子的一半位置，依次擦完每张桌子，将桌布收到盆中，再将桌布发放到每桌中间。发餐具：每次以每组六份的碗、盘、勺子(筷子)依次发放，顺序摆放好。 餐前准备环节：
1.将椅子拉出，椅子腿一侧与桌子一侧靠拢。 2.学会等待，男女幼儿轮流入厕。
3.大小便后将手按正确的方法洗干净，擦干，迅速离去，不在盥洗室打闹 进餐环节：
1.坐姿端正，，脚收回，情绪愉快的进餐。
2.会正确的使用餐具，饭菜、干稀搭配吃，要求教师掌握好成盛饭菜的速度，让幼儿随洗随吃，体弱儿、吃的慢的幼儿先洗先吃，只有大班幼儿自己端饭菜，其他班由老师帮助摆好。 3.不挑食、不剩饭，保持衣服、桌面、地面清洁。 4.添饭幼儿举手，喝汤幼儿举拳头。
5.咽下最后一口饭在站起，一手拿碗、一手拿布，将自己桌面食物擦入碗中，桌布放回，推入椅子，勺子放在碗中，再放入盘中，双手端起餐具放到指定的位置。 教育活动环节：
1.注意力集中，积极参与活动。
2.思维活跃，适时大胆用语言清楚、完整的表达，操作时学会合作。 3.艺术活动时大胆表现。 4.活动时，注意不影响他人。 入厕及加餐环节：
1.按要求入厕、洗手、喝奶。
2.将水杯按要求放好，小手放好，老师倒多半杯奶，安静喝完，自己接水和少许，到水池冲洗水杯，净后放回。 喝水方法 ：
拿起自己的水杯，右手拿好放胸前，按顺序排队不拥挤，水杯接到多半杯，站在旁边来喝水，相互照看不洒水，喝完水杯放原处。
端水杯的方法 ：一手托着杯底，一手拿着杯子把儿。 锻炼前准备环节：
1.在老师提醒下，整理好服装、鞋，根据季节的变化增减衣服。 2.精神饱满，积极愉快。 户外活动环节：
1.积极参加集体或分散活动，情绪积极愉快。
2.分散活动时，根据自己的意愿选择游戏材料、伙伴和游戏内容。 室内活动环节：
1.正确的洗手，随渴随喝水。 2.安静的参加老师组织的各种活动。 幼儿午睡环节：
1.站在自己床前，按顺序脱衣服：
裤子→上衣→鞋→袜子，将脱下的衣服叠好放在椅子上，鞋放在小椅子下面。 2.安静入睡，不影响他人。 幼儿起床环节：
1.在老师的帮助下，按顺序穿衣服，
上衣→袜子→裤子→鞋，上衣有套头的和开身的两种穿法，裤子的穿法，袜子的穿法，鞋的穿法。
2.遇到困难会有礼貌的找老师帮助。 幼儿午点环节：
1.将椅子正确搬起，放到自己座位。 2.到盥洗室洗手、擦手，要求同前。
3.接水后，放到桌子上，按顺序拿一份午点，安静的吃。 总 结
幼儿园生活常规对幼儿每天生活活动的内容、时间、程序等均有明确的规定，使幼儿一日生活能保证在一定的节奏、一定的秩序和一定的规律中进行，有利于培养幼儿良好的生活习惯和基本生活自理能力，同时生活常规也是实现幼儿园教育目标的重要保证。对于幼儿来说，形成良好的生活常规是一日常规的重要组成部分。幼儿的本性是天真无邪，他们就象一张白纸，教他们什么他们必然会按所教的去做，所以从入园的第一天起就要有目的培养生活常规。常规培养要从点滴开始，周而复始、循序渐进的进行。对幼儿付出爱心，付出耐心，你会从他们身上看到许多闪光的地方，也会看到他们是那样的具有潜力。所以培养好幼儿的一日生活常规，靠我们老师坚持不懈的努力，一分耕耘、一分收获，你会从孩子的不断成长、不断进步中看到我们工作的成就。
第五篇：幼儿园一日常规要求
世纪之星幼儿园幼儿一日常规要求
一、 卫生常规
1、
进餐常规： （1） 正确使用餐具，一手扶碗，一手拿勺，会使用餐勺进餐。大班、学前班会使用筷子进餐。 （2） 一口菜、一口饭地进餐，不把菜全部倒入碗里，不急也不慢，不剩饭菜，不洒饭菜，保持桌面、地面的清洁。
（3） 安静、专心地进餐，不东张西望，不大声讲话，不讲长话。 （4） 餐后自己检查桌面，保持三净（碗、桌面、地上），干净的饭粒吃掉，把骨头、菜渣放入餐盘或倒入垃圾桶。
（5） 用自己的杯子接水漱口，不玩水，正确漱口，把杯子放回指定的地点。 （6） 用餐巾擦嘴，轻拿椅子坐到指定地点。安静活动，不影响他人进餐。 （7） 吃水果前后洗手，不把水果放在桌上，果皮核收拾干净扔到指定地方。
（8） 吃点心时上位坐着吃，喝完水后用杯子漱口，然后把杯子放到指定地方，用餐巾擦嘴。
2、喝水常规：
（1）拿住杯子把，不玩杯子，不把手伸进杯子里。
（2）能接适量的水，不过多，不过少，不把水洒在地上。
（3）接了水离开接水区喝水，排队的小朋友在一米线外等候，不推、不挤。 （4）口渴了会自己喝水。
3、盥洗常规：
（1）洗手：先卷衣袖——湿手——擦肥皂——搓手心手背手指手腕——冲洗——双手合掌甩手——打开毛巾擦干净。便后、餐前洗手，手脏知道随时洗手。
（2）入厕：男孩女孩分开入厕，男孩不把小便洒在别人身上或厕外。大便按规定拿纸用，不浪费纸张，便后洗手。
4、卫生常识：
（1）知道自己的身上是否清洁，在成人提醒下能拍打身上的尘土，知道地上脏不随便躺在地上。
（2）勤剪指甲，勤理发，勤洗澡。
（3）不吮手指，不咬手指，不用脏手擦眼睛。 （4）会正确使用纸巾，会擤鼻涕。 （5）不随地吐痰，不随地大、小便。 （6）不把物品放进口、鼻中。
（7）会使用垃圾桶，会将废物扔进垃圾袋内。
（8）保持桌面、墙面清洁，特别上美术课不用蜡笔、水彩画桌面。 （9）会放好玩具、用品，不把玩具丢地上，不咬、玩学具
二、行为习惯常规
1、午睡常规：
（1）睡前上厕所，大小便、洗手。 （2）安静进入卧室，把鞋摆放整齐。
（3）轻轻上床，自己脱衣服，把衣服叠放整齐放在指定地方。 （4）睡姿正确，侧卧式或仰卧，不能俯卧或蒙头睡。 （5）安静入睡，不玩东西，不吮手指。
（6）安静起床，迅速穿好衣服、裤子、鞋袜。 （7）起床后入厕。
2、坐的常规：
（1）会搬椅子，双手握椅身，轻拿轻放。转椅子时拿起椅子摆好再坐下。放椅子时不能有声音，知道爱护桌椅。
（2）学习活动坐姿：双脚自然并拢平放，双手自然摆动，长时间坐着可以轻轻靠在椅背上。 （3）绘画、写字坐姿：上身与桌子保持适当距离，双脚自然平放，上身不歪斜，眼物距离适当。
（4）避免不正确坐姿：斜靠椅背；斜趴桌子；坐时翘脚；驼背坐。
3、礼貌常规：
（1）来园时能主动对老师小朋友说“早上好”，向家长说“再见”，离园时能主动对老师小朋友说“再见”。
（2）会主动向客人问好。
（3）学习使用礼貌用语：请、谢谢、你好、对不起、没关系等。
4、上下楼梯常规：
（1）上下楼梯靠右边，看脚印上下，一个跟着一个走，不推也不挤。 （2）上下楼梯逐级走，不跑、不跳。
5、入园常规：
（1）准时入园（8:20前入园） （2）自觉参加晨检。
（3）主动见到的人问早问好，与家长再见。
（4）自己进入运动场地，不在途中停留，不东张西望，不奔跑，按右上右下的规则上下楼梯。
6、散步常规：
（1）在老师带领下一个跟着一个走，不跑、不跳、不推、不挤、不大声喊叫。 （2）遵循行人靠右走的交通规则，以免造成拥挤。 （3）在老师知道下细心地观察周围事物。
三、学习活动常规：
1、运动、早操常规：
（1）愉快地参加运动，认真进行体育活动，不能无故不参加活动，玩之前知道脱衣服，玩后穿好自己的衣服。（小班幼儿在老师提醒下完成）。
（2）爱护各种体育器械，学会正确使用各种体育器械；友好、合作、协商地使用各种器械；运动后能迅速收拾好器械，并放到指定的地方。 （3）正确玩大型玩具。
A、滑滑梯：从楼梯上，滑板下，坐着滑，脚先下。 B、能听老师指挥迅速排队，整理好队伍回教室。
C、爱护大型玩具，可随意移动的玩具，在玩过后需放回原处。 D、爱护活动室玩具，友好合作地游戏。
E、游戏后收拾好器械，便于下一个班幼儿游戏。
（4）听到早操音乐迅速排好队，认真做操，做操时眼睛看老师示范及舞姿 ，耳朵听音乐节奏及变化。动作到位。跑动迅速，不拖拉，不懒散。 （5）早操后有顺序地回教室，在过道里楼梯上不大声喧哗、不奔跑。
2、教学活动常规：
（1）注意安静地倾听教室的讲述，不随意打断别人的讲话。
（2）个别回答问题时先举手，回答问题时声音适中，大方、不扭摆。 （3）未经允许，不能随意摆弄桌面的学具、学习用品。
世纪之星幼儿园工作细则
——教室岗位
晨间活动 主班教师要求
1、主动、热情、礼貌地迎候幼儿和家长。
2、观察幼儿身体、情绪和精神面貌，有异常情况当面跟家长沟通。（如幼儿是否带伤来园）。
3、按时按计划带领幼儿进行晨间锻炼，严禁在活动场地闲聊、说笑。
4、若遇阴雨天，应在室内组织适当的晨间活动。
5、活动后指导幼儿收捡器材。
6、要求带药家长填写服药委托书，并妥善保管药物。 副班教师要求
1、先进班，协助主班教师做好个别幼儿衣物、物品交接工作，并做好记录。
2、仔细检查幼儿是否携带不安全物品，发现问题妥善处理。
3、协助主班教师帮助指导幼儿，收拾活动器材、放回原处。 生活活动
1、组织幼儿有序入厕、盥洗，帮助幼儿卷袖子教给幼儿正确的洗手方法，并提醒幼儿遵守。
2、检查幼儿盥洗结果。指导值日生（中大班）分放餐具、餐巾，轻拿轻放，摆放整齐。
3、帮助幼儿脱、提裤子，检查大便幼儿是否擦干净养成节约用水、讲卫生的好习惯。 进餐：
1、为幼儿营造愉快安静的进餐氛围，使每个幼儿积极进餐。
2、掌握每餐食谱，向幼儿科学地介绍饭菜营养，激发幼儿进餐欲望。
3、组织幼儿进餐，分组请幼儿有序地自己拿饭。
4、照顾幼儿进餐，轻声和蔼地指导和帮助幼儿掌握进餐技能，培养文明进餐习惯及自我服务能力。
5、鼓励幼儿独立进餐，不催促幼儿用餐。提醒幼儿在用餐时间内进餐完毕。纠正偏食、挑食行为，让吃饭慢的幼儿吃饱吃好。
6、巡视指导幼儿正确使用餐具，纠正不良进餐习惯（说话、到处看、玩耍等），对特殊幼儿给予特别照顾，及时处理异常情况。
7、提醒幼儿饭后擦嘴、擦手、漱口。
8、有计划地组织先吃完的幼儿进行餐后活动。 区角活动：
1、指导还未吃完的幼儿专心吃饭、不催饭。
2、指导已吃完的幼儿有秩序地进入活动区开展活动，活动结束后收好材料。
3、指导值日生（中大班）协助生活老师清洁餐区。
4、统计幼儿出勤情况，及时与未来园幼儿家长取得联系，了解原因并做好缺课登记。
5、对幼儿进行晨检并做好记录。 教学活动：
一、 做好充分准备：
1、充分理解、分析、熟悉教学内容，提前一周做好教育活动计划，文字材料能背诵，示范动作要熟练准确。
2、实物、图片、模型、小实验器材、多媒体等活动材料应于前一天准备好。
3、活动前提醒幼儿收拾玩具、入厕，做好身心准备。
二、 保证教育活动质量：
1、教育目标明确具体，符合本班幼儿的发展水平。
2、以幼儿为活动主体，引导幼儿动脑、动口、动手，启发幼儿活动的积极性、主动性和创造性，注重能力与习惯的培养。
3、注意观察幼儿在活动中的表现，针对不同层次的需求进行启发性指导、随机教育和个别教育。
4、研究有效的活动形式和方法并灵活应用，突出重点，解决难点，具有创造性。
5、注意培养幼儿正确的坐、立、行和握笔姿势，保护幼儿视力。
6、引导幼儿正确用嗓，保护嗓子。
三、 教态亲切自然，语言清晰、简练、准确、规范、儿童化。
四、 亲近、赏识幼儿，富有童心，师生关系融洽。
五、 引导幼儿分析评价绘画、手工等作品，注重展示和保留。 课间操：
1、做好上操前得准备工作。提醒幼儿入厕，检查幼儿服装、鞋带等，保证课间操活动顺利进行。
2、精神饱满，口令、示范动作准确熟练，应用语言、动作指导幼儿，禁止训斥、拉扯幼儿，保证幼儿情绪愉快投入活动。
3、定期变换带操的站位和幼儿的队列，注意向全体幼儿。
4、衣着宽松、舒适，便于运动，不穿高跟鞋和暴露衣物。
5、随时观察幼儿做操情况，做到三看（看情绪、看动作质量、看动作力度）、三提示（提示动作、提示增减衣物、提示运动安全）。 户外活动：
1、每周制定户外活动计划，目标明确，切合实际，保证体育课、体育游戏、器械活动、大型玩具、散步等多种类型户外活动的开展。
2、均衡安排走、跑、跳、爬、钻、投掷、平衡等各种发展幼儿基本动手的活动。
3、自制或提供各种户外活动器具，根据幼儿需要保证足够的体育活动材料。
4、合理利用户外活动场地，保证幼儿足够的、安全空间。
5、引导幼儿多通过身体动作参与体验、探究、合作式的活动，减少过多的示范讲解。
6、有目的地观察幼儿参加户外活动的兴趣、动作发展、习惯、安全意识、意志品质等实际情况，作出积极的应对和调整。
7、建立适宜的运动活动常规并督促幼儿遵守。
8、控制好幼儿活动中飞运动量，注意动静交替，逐渐增加活动量和活动强度，防止突然运动或剧烈运动造成的拉伤、扭伤或身体不适等。
9、随时观察活动情况，发现不安全因素及时停止活动进行调整，活动中注意培养幼儿自我保护能力。
10、保证每天户外活动实际不少于两小时，其中户外体育活动时间不少于一小时。
11、允许幼儿按个人意愿和兴趣，自由选择有益的活动，自由结伴、自由交谈、适时指导（列入周计划）。 午睡：
1、关注幼儿餐后情况，发现异常及时与保健医生或行政值班人员联系。
2、指导幼儿将椅子放到指定位置，组织幼儿进行安静的餐后活动。
3、排除睡室中的危险因素（如幼儿携带的异物、灭蚊器的安全等）
4、帮助幼儿脱衣裤，及时细致地为每一位幼儿盖好被子，纠正不良睡姿，培养幼儿良好方的午睡习惯。
5、帮助难入睡的幼儿尽快入睡，在生活老师完成清洁消毒工作后再与其交接并填好记录。 午睡、午点：
1、与生活老师做好交接并记录。
2、组织幼儿按时有序起床，指导帮助幼儿穿衣裤、鞋袜，整理被褥，提醒帮助起床动作慢的个别幼儿。
3、幼儿起床后，逐一检查已经起床的幼儿衣服、鞋子，帮助幼儿梳头，组织幼儿入厕、盥洗、喝水。
4、认真观察幼儿精神、脸色，摸体温，询问幼儿健康情况，根据幼儿年龄特点和发病季节，看有无传染病、皮肤病等，发现问题及时处理报告。
5、组织幼儿吃午点。 离园整理：
1、离园前，与幼儿进行简短谈话，回顾一天的生活，鼓励他们的进步，提出新的要求。交代次日活动准备和要求。
2、再次组织幼儿入厕、盥洗、喝水。
3、对幼儿进行安全（在园玩玩具、回家途中等）、卫生（不乱扔果皮纸屑、不随地大小便）、饮食（不买零食）教育。提醒幼儿有礼貌地向老师和小朋友告别。
4、清点乘车幼儿，与教学助理做好交接并记录。
5、根据需要用小黑板、便条、家园栏等方式向家长介绍幼儿当日在园情况或通知有关事宜。
6、做好个别特殊幼儿的交接。如：生病的幼儿和当天表现异常的幼儿，应向家长详述幼儿在园得生活及活动情况，提出希望得到家长配合与支持的要求和具体方法。
7、采取家园联系册、便条、网站等不同方式与乘坐校车的幼儿家长联系，主动介绍幼儿在园生活和活动情况。有计划地向家长介绍幼儿在园实际情况，有针对性地向家长提出指导性建议，共同配合教育。
8、当幼儿在园内发生特殊的突发意外事件时，必须在第一时间报告园办并主动与家长联系，客观地汇报幼儿的相关情况，积极主动地争取取得到家长的理解与配合，保留好相关资料，做好相关记录，认真地妥善处理善后事宜。
9、高度负责，把每一个幼儿安全地交给家长，严禁出现幼儿自己离班、离园、被陌生人接走现象。有陌生人接幼儿时，首先与家长取得联系，确实得到家长同意，并请陌生人在交接记录本上书面签字后，方可把幼儿交给陌生人。慎重对待有特殊家庭背景的幼儿。
10、待所有幼儿离园后，组织教学助理和生活老师简短小结一日活动并布置次日工作。
十堰世纪之星幼儿园工作细则
——生活老师 晨间锻炼
1、开窗通风，保持空气流通。根据季节提前做好防寒保暖、防暑降温工作；
2、消毒好口杯和餐具，口杯按固定位置摆放；
3、准备好当日足量的、安全的饮用水；
4、清扫并擦洗：地面、桌椅、门窗、玩具柜、口杯架、毛巾架（先用1：200八四消毒液擦洗一遍，滞留10分钟后，再用清水擦洗一遍。），保证干净无污渍；
5、做好餐前准备工作。
生活活动
1、做好盥洗准备，保证幼儿用肥皂、流动水洗手，用消毒毛巾擦手；
2、准备好餐具，烫好并拧干餐巾，做好开饭准备。
3、当幼儿的饮用水烧开后应立即断掉电源。开水不能让幼儿自行接水、直接饮用，以防烫伤。
早饭
1、根据本班幼儿每餐实际食量，到食堂领取食物。
2、做好餐前准备工作，早晚餐两餐盘、两渣盘上桌（吃鸡蛋时三个渣盘）；中餐没桌三个渣盘；
3、分餐前用肥皂洗手，使用食品夹或消毒筷分餐，重点指导和帮助吃饭慢的幼儿吃饱吃好；
4、掌握幼儿进食情况，鼓励食量小的幼儿，控制暴食幼儿，做到不给幼儿汤泡饭；
5、幼儿进餐时不拖地、不扫地、不催饭；
6、餐后清洗餐巾、餐勺，并将餐具及剩余食物收拾干净整齐送回食堂。
区角活动
1、做好就餐区的清洁；
2、按照教学要求摆放好幼儿桌椅；
3、区角活动结束后，帮助整理活动区、
教学活动
1、教育活动时间不随意打断教师的活动，不随意在教学活动场所来回走动，保持安静；
2、换洗幼儿尿湿、拉脏的裤子；
3、按照一日常规要求做好保育卫生工作。
4、有必要时应协助主班老师的教学活动。 课间操
1、协助教师整理幼儿鞋带、衣裤；
2、准备手纸及时为幼儿擦鼻涕；
3、早操结束后领取课间点心。
户外活动
1、活动前检查幼儿服饰和鞋带；
2、准备好手纸，随时为幼儿擦鼻涕；
3、全面观察幼儿，注意孩子安全；
4、按照老师要求摆放桌椅，为教学活动做好准备；
5、按季节为幼儿铺垫子及垫被。
午餐保育员要求同早餐
午睡
1、餐后清洁做完后与值班教师做好交接工作并填写交接记录；
2、巡视观察幼儿的午睡状况，及时、细致地为每一位幼儿盖好被子，纠正不良睡姿，培养幼儿良好的午睡习惯，发现神色异常要及时处理并报告行政值班人员。
3、轻声提醒常尿床的幼儿起床入厕，发现幼儿尿床要及时更换；
4、看睡时动作轻，不大声说话，不能以任何借口离岗、做私活、会客、睡觉等。
起床、午点活动
1、与教学老师做好交接并记录；
2、帮助指导幼儿穿好衣裤和鞋子；待幼儿穿戴完毕后再做清洁整理；
3、取回午点、分发午点；
4、起床后开窗通风，整理被褥、床垫；湿性擦地，保持寝室内卫生、清洁、整齐、美观；缝补开缝的被子、枕头。
晚饭保育员要求同早餐
离园整理
1、将口杯清洗干净后送入消毒；
2、做好幼儿毛巾的清洁消毒工作；
3、做好活动室内外清洁工作，并记录；及时清除垃圾、污物；清洁用具（如扫帚、拖布、抹布等）要专业，拖布、抹布每次用后要及时清洁、消毒，干燥保存；
4、协助教学助理送乘车幼儿乘车；
5、认真参加离园例会 并协助教师做好次日活动准备；
6、检查室内是否有遗留幼儿，关好门、窗、水、电后方可下班。