互联网飞速发展的今天,网络世界给整个大学英语教学带来巨大的变化,。在基础上,网络环境的出现和发展给大学英语隐形课程教学工作带来很多的机遇与挑战。大学英语隐形课程教学工作如何在这种情形下改革发展和提升培养人才的质量效果就显得非常重要。因此,研讨和解决网络环境下大学英语隐形课程教学的完善和提升问题,就显得十分重要的学术意义和现实价值。
1网络环境给大学英语隐形课程教学带来的机遇与挑战
大学英语隐形课程和显性课程教学一样,面临着网络世界带来了诸多机遇和挑战[1], 这就有力地说明了网络世界对整个大学英语教学是一把多刃剑,非常需要高校英语教师在推动隐形课程教学改革时务必趋利避害,让网络世界与大学英语隐形课程教学发展形成互动的发展态势。
第一,从教学理念上来看,网络环境给大学英语课程教学带来新的教学观念, 比如开放和国际化等一系列新的教学理念,对传统媒体环境下大学英语隐形课程教学理念提出了新的挑战,这其实就是向高校英语教师提出了网络环境该如何整合和更新教学理念和价值取向和如何构建适应新旧媒体并存的教学理念和课程理念的新课题和新任务。
第二,从教学内容与课程体系上来说,网络环境下各种英语教学资源和课程体系层出不穷,可以说让网络原生代的当代大学生眼花缭乱,在很大程度上影响了现实生活中的隐形课程吸引力的增强和提升;带来了网络文化等隐形课程,丰富了高校现实教学运行的隐形课程体系和教学内容。这其实向高校英语教师提出了如何整合好网络世界和现实世界的隐形课程,如何整合好各种隐形课程与显现课程和构建一系列复合型的大学英语隐形课程体系和教学内容体系的新课题和新任务。
第三,从教学模式与方式上看,网络世界的到来给大学生英语隐形课程的传统教学模式提出了挑战,也带来了改革发展的机遇与条件。具体说来就是,网络环境下,带来非常方便的网络教学模式及其相应的诸多教学形式和方式,给人工式的教学模式提出了改革的要求,同时也希望现有隐形课程教育模式不断变革。这其实就是向高校英语教师提出了要更新大学生英语隐形课程的教学模式和方式与构建教育模式的新课题新任务。
第四,从教学平台与载体上,网络环境下大学英语隐形课程教学和学习的平台就不再仅仅是局限于校园文化与教材,而更多是依赖于网络世界平台来推动大学英语隐形课程教学工作发展,给大学英语隐形课程教学的传统平台提出了挑战和改革的要求。这其实就是向高校英语教师提出了如何充分利用网络平台与开发大学英语隐形课程并推动网络平台的教学模式发展的新课题和新任务。
第五,从教学主体上来看,网络环境给大学英语隐形课程的教育者和受教育者都都来了机遇和挑战,机遇就在于网络环境极大丰富了教育参与者的信息量和提高了其教学与学习能力,挑战在于网络世界很可能减弱大学英语隐形课程对大学生的兴趣和吸引力。这其实就是向高校英语教师提出了如何利用网络大力提供大学英语隐形课程教学的参与者的积极性、主动性以及教师的教学能力和学生的自主学习能力的课题和任务。
2提升网络环境下大学英语隐形课程教学水平的对策
网络环境给大学英语隐形课程的教学工作运行带来了机遇与挑战, 这其实就是提示了当前网络环境下提升大学生英语隐形课程教学工作改革发展的路径。
第一,构建网络化的现代教学理念,推动网络环境下大学英语隐形课程教学健康发展。这就要求高校英语教师在网络环境下推动大学英语隐形课程教学工作务必要树立开放性和国际化的教学理念,树立与时俱进的教育理念,推动整个大学英语隐形课程教学能够稀有一切先进的教育思想和做法, 力求于不落后网络时代的发展要求。
第二,充分挖掘网络上的英语隐形课程,不断拓展网络环境下大学英语隐形课程教学内容体系。这就要求高校英语教师在在网络环境下推动大学英语隐形课程教学工作务必要努力挖掘和建设好网络世界中的大学英语隐形课程资源, 整合好现实生活中的大学英语隐形课程与网路形态的大学生英语隐形课程[2],形成各具特色的网络环境下大学生英语课程体系。
第三,主动迎战网络教学模式的挑战,不断整合网络环境下大学英语隐形课程教学模式。这就要求高校英语教师在网络环境下推动大学英语隐形课程教学工作务必要充分利用网络技术的优势和便捷,倡导大学生自主学习,大力开展师生合作和生生合作的现代教学模式,努力整合网络教学模式和传统教学模式,力求形成网络环境下大学生英语隐形课程教学模式的多元化和多样化发展。
第四, 调动教师教学和学生学习英语隐形课程的积极性和主动性, 增强网络环境下大学生隐形课程教学改革的内在驱动力[3],这就要求高校教师在网络环境下推动大学英语隐形课程教学工作务必要充分利用网络的声、图像等优势,坚持以人为本,不断提升大学英语教师和学生对英语课程体系的教学工作责任和热情。
第五,充分利用互联网,不断开发创新网络环境下的大学英语隐形课程教学的平台,比如微薄微信、建立网站等等;同时,将现实生活中的平台与现代网络平台有机融合, 力求为当下大学英语隐形课程的教育工作发展形成多元化的平台体系, 提供发展的合力。
总之, 网络环境下提升大学生英语隐形课程教学水平和推动大学英语隐形课程教学改革发展是一项牵涉到多个层面的系统性很强工程。如何进一步提升网络环境下大学英语隐形课程的教学效果和水平是新时期网络环境下大学英语隐形课程教学工作创新发展的重要一环。
摘要：网络环境给大学英语隐形课程教学在教学理念、教学内容、教学模式与方式、教学对象等方面带来诸多的变化与挑战,这些都急需高校大学英语教师引起足够重视和主动的回应。鉴于此,面临网络环境环境的挑战与机遇,高校英语教师在开展大学英语隐形课程教学工作时,务必要不断更新教学理念,优化组合隐性课程的内容体系,开展师生互动的多元化教学模式,努力培养学生自主学习隐形课程的能力,以此建构起网络环境下大学英语隐形课程教学改革创新和科学发展的长效机制。
关键词：网络环境,大学英语,隐形课程,教学