情商又称情绪智力, 是指一个人的情绪情感、处理人际关系以及承受挫折等方面的能力。情商包括五大方面:1) 情绪的自我觉察能力。幼儿能够觉察到自己及他人情绪的变化, 以及找到情绪产生的根源。2) 情绪的自我管理能力。幼儿能够在成人的提醒和帮助下, 控制并调节自己的情绪, 做到适时适度。3) 自我激励的能力。做事有目标, 能坚持不懈, 遇到挫折能承受住压力并勇于挑战。4) 移情的能力。幼儿能设身处地地为他人着想, 体察他人情绪, 感同身受。5) 人际关系的处理能力。乐于主动交往, 自信大方, 能独立解决问题。情商决定着一个人在未来中能否成功, 在生活中能否获得幸福。幼儿期是情商教育的关键时期, 家庭教育作为幼儿情商教育的主阵地, 家庭教养方式是影响幼儿情商教育重要的因素, 不同的教养方式对幼儿的情商教育有着不同的影响。
一、不同家庭教养方式在幼儿情商教育中的表现
家庭教养方式是指家长在教育过程中所持有的稳定的心理结构和行为模式。一般分为专制型、忽视型、溺爱型、民主型。不同的家庭教养方式在幼儿情商教育中有不同的表现, 例如, 某一天, 当你带着孩子逛街时, 突然, 你的孩子被一件玩具所吸引, 你已经表示过不能再买玩具了, 可是孩子还是赖着不走, 哭闹非要不可, 这时, 作为家长的你该怎么办?
专制型的家长信奉权威, 做事专断, 脾气暴躁, 只从自己的主观意志出发判断孩子的所发生的问题, 对孩子有过高的期望与控制。例如当孩子在商场内看到了自己喜欢的玩具并希望家长能给他买下来时, 专制型的父母一定会坚持自己的原则, 坚决不会购买, 并且也会对简单粗暴地处理孩子当下哭闹的行为, 一般这类家长经常会说的就是“家里玩具那么多, 买什么玩具!还不快给我回家!再不走你一个人待在这里”。专制型家长决定的事情便是圣旨, 孩子只能遵从, 违背便会受到惩罚。
在忽视型的家庭教养方式中, 父母表现出漠不关心, 对于孩子的需要常常视而不见, 缺少对孩子情感和内心的关注, 亲子之间缺乏必要的沟通与交流。在孩子购买玩具的这个事情上, 忽视型的家长专注于自己其他事情, 比如一直看手机、一直在工作等等, 全然不顾及孩子的感受。又或者这类家长想方设法转移孩子当下的注意, 以另一件事情填补孩子此时关注的事情, 比如会说“我们要么一起去吃冰激凌吧”, 于是拉着孩子走开。
在溺爱型的家庭教养方式中, 父母一般会产生两种极端。一类父母过分宠爱孩子, 对孩子言听计从, 听之任之。当孩子看见玩具想要的时, 父母会随着孩子的心情, 无法节制。另一类父母对孩子过度的爱, 反而高控制, 过度保护, 犹如温室的花朵。
在民主型的家庭教养方式中, 家庭气氛和谐、民主。父母能尊重孩子的想法, 能站在孩子的角度设身处地的考虑问题, 即不过度保护又不放任自流, 面对孩子的需要能给予及时的回应与帮助, 鼓励孩子, 及时沟通。
二、不同家庭教养方式对幼儿情商教育的影响
专制型的家长对幼儿规矩的养成在一定程度上是有帮助的, 同时也会约束孩子的行为, 告诉孩子并不是想得到什么都可以。但是家长常常以简单粗暴的方式回绝幼儿, 久而久之, 孩子会变得驯服、缺乏生机, 创造性受到压抑, 与父母的沟通交流减少, 亲子关系会变得淡漠, 孩子性格内向, 自卑, 退缩、怀疑, 或变得胆大妄为, 言行前后不一致, 从而影响人际交往。加之, 父母常常过于严厉对待孩子、脾气暴躁, 会幼儿情绪的自我管理能力会产生负面影响。此外, 家长作为孩子学习的榜样, 在教育孩子的过程中无法做到设身处地、换位思考, 从而孩子的移情能力也缺乏培养。
忽视型的家长在孩子遇到想吃的零食和想要的玩具时, 对孩子的需要常常视而不见, 许多家长会采用忽视法来转移幼儿当下的注意力, 或者以另一件事情来转移幼儿对手头事情的兴趣。但是, 在情商教育中, 转移注意力的方法是存在质疑的, 因为家长没有正视幼儿的需要, 可能会对幼儿感觉到爸爸妈妈不关心我, 忽视我的感受和需要, 既然爸爸妈妈都不关注我的需要, 那我也不用关注自己内心的想法与需要。长此以往, 孩子在与人相处的过程中, 会过分忽视自己的感受。当然还有一种极端, 幼儿认为父母都不在乎自己的感受, 自己也没有必要在乎别人的感受, 所以, 忽视型下的孩子对待周围的人会比较冷漠, 表现出漠不关心, 严重影响情商的发展。另外, 以一种活动转移幼儿当下的兴趣还存在一个危险的隐患, 这会给幼儿造成一种现象, 就是如果想要什么得不到时, 就会用另一种东西作为威胁, 比如这次要玩具小熊, 父母用吃冰激凌来转移, 下次孩子要吃冰淇淋时, 若家长没有满足, 幼儿可能会想到用之前的玩具小熊或其他玩具进行威胁交换, 总之, 不管怎样, 幼儿都会得到一样东西, 这对幼儿的发展不利。
溺爱型的家长面对幼儿的哭闹会变得束手无策, 只要孩子开心, 怎样都行。如果孩子想要玩具, 即使已经买了很多类似的东西, 但依然“心软”地顺着孩子, 尽可能满足他的愿望。溺爱型的家庭教养方式会让孩子感受到来自父母的爱, 从这一角度来看, 确实优于专制型和忽视型的教养方式。但是物极必反, 这类孩子缺少约束, 自我控制能力和自我延迟满足能力极差, 这方面恰恰是情商教育中极其重要的内容, 幼儿在以后的生活中, 他习惯于当下即时满足, 无法做到要努力一下才能实现目标。现实生活中这类孩子较多, 无法控制自己的需要, 更无法控制自己的情绪, 当然在学习中意志薄弱, 坚持性与专注力不足。研究结果也表明, 过度干涉与过度保护与幼儿情商呈负相关。再者, 这种方式培养下的孩子, 常常以自我为中心, 认为所有的人都应该满足他的愿望和要求, 缺乏独立性。因此, 在人际关系问题的处理上, 会遇到严重问题。
民主型的家长既不像专制型的家长权威粗暴, 也不像溺爱型的家长听之任之, 更不像忽视型的家长置之不理。反而, 民主型家长的角色更像“牧羊犬”, 悉心照料保护羊群, 同时给羊群指引正确的方向。家长在面对幼儿买玩具的事情上, 首先肯定幼儿能向大胆主动地向他人表达内心的想法, 鼓励孩子敢想敢说。其次, 这类家长会换位思考, 并表示“如果我是你, 看到这么可爱的玩具, 我想我也会像你一样爱不释手, 想把它买回家。”这种移情在幼儿情商教育中非常关键, 这不仅可以迅速与幼儿建立情感联结, 也可以瞬间安抚孩子的内心, 同时, 幼儿能感受到被理解、被尊重。久而久之, 会以父母为榜样, 对他人也能做到移情, 从而提高了孩子的情商。情感认同与情感接纳只是民主型家长做的第一步, 第二步就是引导孩子树立规矩。民主型家长坚持“温和而坚定”的教养原则, 与幼儿商定一个月享有购买一件玩具的自主权, 体现了家庭的民主与尊重, 即“温和”。但是一个月只能有一次机会, 若已经用完一个月的机会额度, 再要买就只能等到下个月了, 家长在执行规则时要做到“坚定”。这对幼儿自我延迟满足能力的提升有极大的帮助, 在教育中, 孩子等不及是个大问题, “一个月只能买一次玩具”极大帮助了幼儿学会自我控制、自我调节。当孩子能在家长提醒下调整自己的情绪和行为时, 家长及时的肯定与鼓励会强化幼儿的行为。
三、总结
家长通过具体的教养态度和行为, 向幼儿传递了父母的生活态度, 价值取向和行为模式, 幼儿的情绪、自我控制能力、人际交往能力等情商方面也受到父母教养方式的影响。若幼儿与父母的交往相处模式是积极的、健康的、良好的, 那么他们会把家庭中良好的相处模式与情感体验带入自己生活与社会交往中, 这有利于他们社会人际关系的建立。卡耐基曾说:“一个人事业上的成功只有15%由他的专业技术能力, 另外的85%来自人际关系、有效沟通这样的软科学本领。因此, 社会交往作为情商教育的最重要内容, 成为未来能否获得成功、能够获得幸福快乐的关键。
作为父母应该为幼儿营造出一个民主、和谐、轻松、尊重但又有原则和规矩的家庭氛围, 父母双方达成一致性的教育观念, 并尽量采取正面的、科学的、鼓励的、正确的教养方式, 宽容对待幼儿, 以促进幼儿情商的发展。惩罚型的、简单粗暴型的教养方式会降低幼儿在情商方面的发展。父母持有才能真正的理解幼儿, 帮助其提升情商教育的质量。
摘要：幼儿期是情商培养的关键时期, 情商决定着一个人未来能否成功, 生活是否快乐幸福。影响幼儿情商发展的因素很多, 其中家庭教养方式对幼儿情商影响重大。本文从不同家庭教养方式的类型分析, 探讨其与幼儿情商的联系, 从而提出解决对策。
关键词：家庭教养方式,幼儿情商,影响
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