随着社会主义市场经济体制的逐步确立, 高等院校同样面临着教育市场的选择。经历了由应试教育向素质教育、单纯管理向服务管理两个教育思想的转变。高校的学生工作如何在思想政治教育工作领域继续发挥优势, 服务大局, 努力为学生健康成长服务, 培养出德才兼备的师范事业接班人, 已成为摆在高校师范教育工作者面前的重要课题。
1客观分析、理性思考、转变观念
高等院校实行招生“并轨”后, 学生拿着较高的费用迈入校门, 定会用挑剔的目光审视校园的每一个角落;毕业生进入人才市场“双向选择、自主择业”, 处处充满了竞争和考验。只重视就业率这个结果, 却忽视了人才培养过程中加强就业教育这个重要环节。就业指导和就业教育脱节, 过分强调了就业指导的实用性和专门服务功能而忽视了学生职业能力发展这一核心[1], 只重视了毕业生的就业推荐而忽视了低年级学生的就业教育, 使得就业指导工作成为重服务、轻教育的短视行为。只重视就业数量, 而忽视就业质量[2], 科学的职业生涯规划却没有在大学生中落到实处。就业指导课教学没有形成完整的理论体系, 尤其在实践经验与具体技能方面更显不足, 难以满足大学生就业的实际需要[3]。
2理解、尊重、服务学生
(1) 注重课内外教育互动。
专业学习水平高低和知识面广博程度, 是评价一名学生的基本标准。帮助学生适应日趋激烈的人才竞争, 要关注学生的学习要求, 引导学生利用有限的大学时光学到更多知识。如增设人文知识课程、增开艺术欣赏讲座等。学生在专业知识学习的基础上, 可根据自己的志趣爱好, 选学选修课知识, 以实现认知领域的拓展和文理的渗透。丰富校园文化活动, 开展学生喜闻乐见的各种活动。鼓励广大学生积极参与, 经受锻炼。满足学生乐于走出校门感受生活的需要, 开展社会实践活动, 使学生通过这个桥梁接触社会、完善自我, 真正做到学有所长、学有所用。
(2) 关心学生实际生活。
学生在大学生活期间既要学知识, 又要长身体。因此学校不仅要关心学生学习更应关心学生的生活。高校后勤改革实行社会化管理, 但由于资金投入的不足, 许多学校后勤软硬件方面存在着这样那样的问题, 这也是导致部分大学生生活条件较差的基本原因[5]。
(3) 关心学生思想进步。
学生的大学时代是学生形成正确的世界观、人生观和价值观的时期, 是学生长才干的时期, 所以是相当重要的一个时期。高校思想政治教育工作担负着培养社会主义事业建设者和接班人的根本任务, 所以说我们必须要求大学生要具备较高的政治素质。要注重施教与启发二者兼顾。大学生无论学习哪个专业, 或者不管以后从事任何工作, 都要有良好的思想修养, 都要保持清醒的政治头脑。
(4) 讲究教育管理艺术。
要做好学生管理工作宣传疏导是前提。一是营造良好的宣传舆论氛围, 让学生在无意中受到心灵规范。二是印发《致学生的公开信》、《倡议书》, 针对学生中存在的某些倾向性问题, 既“晓知以理”又“动之以情”, 让学生感到亲切、乐于接受。三是鼓励学生争创“文明班集体”、“文明大学生”, 让广大学生在“双达标”过程中实现自我教育。
(5) 理解毕业生特殊心境, 多形式引导文明离校。
学生即将走出校园的一刻, 既有对母校、老师、同学的眷恋, 又有对人生重要转折的感慨, 更有对工作前景的忧虑。在这种情况下, 人往往容易失去控制, 做出某些非理智的事情来, 对这时发生的过激行为, 不能简单判断, 草率处理。一是解决心理问题。建立专门的毕业生心理咨询机构, 对存在心理危机倾向和处于心理危机状态的高危个体进行跟踪关注, 并及时、有效地进行危机干预[6]。二是为毕业生服务, 树立良好的母校形象。学生工作全体人员要想毕业生所想, 思毕业生所思, 办理离校手续要不厌其烦, 耐心解答各种疑问, 为毕业生文明离校打好基础。三是采取一些恰当的做法引导毕业生文明离校。
总之, 要充分发挥高校学生工作的优势和作用, 努力提高思想政治工作的总体水平, 从而在高校思想政治教育进程中有新的突破。
摘要：本文客观分析了高校思想政治教育工作面临的新情况, 新问题, 围绕学生工作优势的发挥, 提出了一系列加强思想政治教育工作的方法和途径, 从而在高校思想政治教育进程中有新的突破。
关键词：理解,尊重,学生工作优势,思想政治教育
参考文献
[1] 黄联国.论我国高校学生就业指导的新模式——全程就业指导[J].广西教育学院学报, 2004 (4) :40.
[2] 邹云龙.就业率——不能承受之重[J].中国大学生就业, 2004 (15～16) :113.
[3] 林伟健, 刘梅.完善适应素质教育发展的高校思想政治教育管理体制[J].思想理论教育导刊, 2000 (3) .
[4] 朱建设, 王冀宁, 宋艺丁.高校人才队伍评价的建模研究[J].东南大学学报 (哲学社会科学版) , 2003 (6) .
[5] 张再兴, 张瑜.加强高校网络辅导员队伍建设占领网络思想政治教育新阵地[J].高校理论战线, 2006 (5) .