第一篇：红岩第十四章读后感
第十四章
一、解释下列术语
教学：有两种含义。一是指教师面对学生的教学行为，主要包括呈现教材，引出学生的反应和提供反馈与纠正等。二是指教师课前的准备(备学生、备教材、备教法)和在课堂上对学生实施教学和对教学效果的测量、诊断、补救以及修改教学计划等的活动。
教学设计：在实施教学之前，依据学习论和教学论原理系统计划教学的各种环节，为学生的学习创设最优环境的准备过程。有广义和狭义之分。广义的教学设计一般是由专业设计人员进行的，包括目标设置、教材开发、测量评价、工具开发和教学策略的开发等。狭义的教学设计指教师进行的课堂教学设计。
任务分析：课堂教学设计的一个重要环节，主要完成如下工作：1.通过对教材与学生的分析，确定单元或单课的具体的教学目标;2.对教学目标中的学习结果进行分类;3.根据对不同类型的学习的条件分析，揭示实现教学目标所需要的先行条件即使能目标及其顺序关系;4.确定与教学目标有关学生的起点状态。 行为目标：马杰提出的克服目标陈述含糊性的技术，认为好的教学目标应符合三条标准：(1)说明教学后出现的行为的表现，即学生能做什么(或会说什么);(2)规定行为产生的条件;(3)规定符合要求的作业的标准。
表现性目标：艾斯纳提出的目标陈述技术，要求明确规定学生应参加的活动，但不精确规定每个学生应从这些活动中习得什么。
行动动词：在加涅的目标陈述技术中，指表示更具体行为的动词。
性能动词：在加涅的目标陈述技术中，指用来刻画一类学习结果的典型行为的动词。
系统教学设计：指将教学作为一个完整的系统进行设计。
教学策略：指适合达到一定教学目标的一整套教学步骤、方法和媒体等。 目标参照测量：课堂教学设计的一个环节，指针对教学目标的测量。 形成性评价：在教学过程中进行的为改进教学提供数据的评价。
终结性评价：教学设计的环节之一，是在对教学进行修正与补救之后，对教学效果进行的最终评价。
二、填空
1.传统教学设计的理论基础是哲学取向教学论和教师经验。 2.现代教学设计的理论基础是学习科学和科学取向教学论。
3.克服目标含糊性的三种目标陈述技术是：行为目标，认知与行为相结合的目标，表现性目标。
4.写出行为目标的三个条件是：说明教学后出现的行为表现，规定行为产生的条件，规定符合要求的作业标准。
5.教师课堂设计的主要环节是: 目标设置与陈述，教学任务分析，教学策略的选择与开发，开发测验与评价工具。
6.广义教学(instruction)包括课前准备、课中实施教学与课后教学策略的选择与开发，开发测验与评价工具。
7.狭义教学(teaching)主要指: 呈现教材，引出学生的反应，提供反馈与纠正。 8.加涅教学目标陈述中的五个成分是(1)行为产生的情境;(2) 习得的性能动词;(3) 行动动词;(4)学习的对象;(5)工具和限制条件。 ， 答案
三、选择
1.“通过教学培养学生热爱劳动人民的精神。”这样陈述的目标是 。(1)行为目标;(2)认知行动结合目标;(3)含糊的目标;(4)情感与行为结合的目标。.⑶。该目标“通过”“培养”两词表明目标陈述的是教师行为而非学生行为，而且“培养”一词含义模糊，难以检测，属于含糊的目标。
2.上述目标的学习结果类型应属于 领域目标。(1)知识;(2)技能;(3)过程与方法;(4)情感。.⑷。如果目标改为“通过教学，能养成热爱劳动人民的精神”，则根据加涅或布卢姆的目标分类，应属于情感领域的目标。
3.“给予新习得的词语(如work hard，warm up等)，学生能造出合适的英语句子。”这样陈述的目标符合 要求。(1)行为目标;(2)认知与行为结合目标;(3)表现性目标;(4)过程目标。.⑴。“给予……”规定了行为产生的条件，“能造出……”规定了在该条件下学生表现出的行为，陈述方式符合行为目标的要求。
4.上述目标的学习结果类型是 。(1)智慧技能;(2)言语信息;(3)语文知识;(4)认知策略。 .⑴。造出合适的英语句子，即要求按英语句子的规则进行造句，是智慧技能目标。
5.下面的词语中的行动动词是 。(1)热爱;(2)写出;(3)读懂;(4)辨别。.⑵。行动动词表示很具体的、可以观察测量的行为。根据这一标准，只有“写出”一词符合要求。
6.反映掌握定义性概念的性能动词是 。(1)辨别;(2)理解;(3)分类;(4)识别。.⑶。根据加涅的观点，定义性概念的性能动词是“分类”。 7.反映掌握高级规则的性能动词是 。(1)生成;(2)运用;(3)分析;(4)思维。 .⑴。根据加涅的观点，高级规则的性能动词是“生成”。
8.下列适合描述态度目标的行动动词是 。(1)认可;(2)讨厌;(3)尊重;(4)朗诵。.⑷。行动动词表示很具体的、可以观察测量的行为。认可、讨厌、尊重描述的都是内部的心理状态，而朗诵是具体的可感知的行为，可以用作表示态度习得的行动动词。
9.在现阶段指导任务分析最全面的理论是 。(1)建构主义理论;(2)信息加工心理学;(3)加涅的学习条件论;(4)奥苏伯尔有意义言语学习论。.⑶。建构主义是从哲学角度阐明学习规律，而且局限于认知领域。信息加工心理学也重点阐释了认知领域的学习结果的内在学习机制。奥苏伯尔的理论适用于解释知识理解学习的机制。只有加涅的学习条件论对认知领域、动作技能领域、态度领域的学习结果的学习条件作了全面解释，有更全面的使用范围和价值。
10.教学设计中引入任务分析的基本目的是 。(1)引导教师学习心理学;(2)分析学习的条件;(3)开发科学培训方案，节省培训成本;(4)根据不同学习类型的不同过程和条件进行教学设计。.⑷。引入任务分析，是让教师运用学习理论，对教学目标进行归类分析，从而确定教学的过程和方法。
11.假定教学任务是要求学生掌握汉语主动句变被动句的规则，测验学生掌握该规则的行为目标是 。(1)学生能说明什么是被动句;(2)学生能理解主动句与被动句的异同;(3)给予若干主动句，学生能变成适当的被动句;(4)学生在谈话中能用上被动句。.⑶。⑴、⑵陈述的是陈述性知识目标，不是程序性知识目标，而且“说明”“理解”两词又较含糊。⑷指出了学生的行为，但未指出这一行为产生的条件，只有⑶既指出了行为的条件，(给予)又陈述了这一条件下的行为。
12.外语课教完后，教师检查学生朗读情况，尤其是语音的标准和连贯。此种检查主要测验的学习结果是 。(1)言语信息;(2)发音方法;(3)动作技能;(4)语言辨别技能。 .⑶。检查语音的标准和连贯，要求学生能按规则正确流利地支配口腔、舌头、声带等肌肉的运动，属于加涅讲的动作技能。
13.现代心理学研究表明，如果教学目标是传递“言语信息”，在有现成的文字教材条件下，对中学生而言，最适当的方法是⑴。(1)自学;(2)讲授法; (3)指导发现法; (4)听说法。
14.如果教学目标是程序性知识，在有现成的文字教材条件下，对中学生而言，最适当的教学方法是⑷。(1)自学;(2)讲授法;(3)指导发现法;(4)精讲加变式练习。
四、研究与设计
下面是一位小学数学特级教师的课堂教学实录。请根据本章习得的教学设计原理为这节课重写一份规范的教案。要求如下： 1.陈述可以测量的具体教学目标; 2.分析教学任务;
3.根据任务分析提出教学策略，包括教学步骤、师生活动和教具等;
答：教学目标：学完本节课后，学生能从提供的圆柱和球形物体以及非圆柱和球形物体中，识别出圆柱形和球形物体。
任务分析：起点能力分析：儿童已有圆柱形、球形、方形等物体的感性经验，“圆柱”和“球”两个词已认识，有用图画表示物体的经验。本节课属于智慧技能中的具体概念学习。具体概念学习以辨别学习为先决条件。所以其教学顺序是先辨别、后归纳。本节课一课时完成。
教学过程：1.告知教学目标，引起学生注意(见原教案引导语)。2.分别进行“圆柱”形和“球”形概念教学。方法：先辨别正、反例(正反例可由师生共同提供);再引导学生比较同类形体的共同特征和不同类形体的不同特征;最后师生共同归纳“圆柱”和“球”的共同特征。3.告知学生“圆柱”和“球”两种形体的图形表示方法。 4.组织游戏，检验新习得的概念。
检测题：呈现多种物体(内含有圆柱体和球体)，要求学生找出其中的圆柱体和球体;呈现几个几何形体的几何图，要求学生指出哪个表示的是圆柱体，哪个表示的是球体。
五、问答
1.假定教学内容是讲授“三角形及其高”，请设计两个测试题，分别测量⑴有关的知识(陈述性的)，⑵运用所学知识的技能(程序性的)。
答：.(1)什么叫三角形?什么叫三角形的高?(2)下面哪个图形(图形略，可以有三角形，正方形，梯形，圆形等)是三角形?画出下面三角形(图略)的高。
2.有人说知识的测量比较容易，能力的测量比较困难，这种说法的根据是什么?从广义的知识观来看，这种说法是否有道理?
答：测量知识时要求学生表现的行为是说出，写出，这些行为可以直接观察到，易于测量。能力习得后的行为，往往不易观察到，尤其是比较高级的策略，其习得的行为标准是学习者在学习、记忆、思维或解决问题过程中实际应用了认知策略并提高了学习、思维或解决问题的效率。然而学习、记忆、思维或解决问题过程是内潜的，不能直接观察，所以其测量比一般智慧技能和言语信息的测量困难。知识易测，能力难测的依据是知识能力习得后的行为标准。从认知心理学角度看，如果能力主要指策略性知识，那么这种说法还是有一定道理的。
3.新课程提出的三维目标“知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观”中，“过程与方法”是指“学习的过程与方法”，还是“教学的过程与方法”?谈谈你的看法。 答：教学目标是预期的学生的学习结果，应陈述学生的行为，显然不可能是指教学过程。如果指学习过程，则又与用学习结果来定义教学目标相矛盾。这里的过程与方法可能是指一种特殊类型的学习结果。
第二篇：第十四章 教师考核
为了完善学校内部的管理机制，促进学校办学目标的完成，充分调动全体教职工的工作积极性，全面提高教学质量，经学校教代会研究，按“德、能、勤、绩、廉”为内容，制定考核细则。其中德15分，能20分，勤25分，绩35分，廉5分，实行一月统计一次，每学期结束求出平均分，交学校汇总后张榜公布，时间为每学期放假前，分数作为年终评优选先，晋职晋级，末位换岗等的依据。
一、 师德考核
根据《赫章县师德师风考评方案》，结合本校实际进行考核，由办公室具体负责，基础分95分，最高分为100分，最低分为0分，根据教师师德方面出现的各种不良行为登记、扣分，记入考核，实行平时考核与集中考核统一，问卷调查结果与师生个人反馈统一，力求做到考核公平、严格、有序。此项得分×15%计入个人绩效分。
(一)依法执教、爱岗敬业
1、贯彻党的教育方针，忠诚教育事业，不做有损教师形象的事(如盗窃、打架斗殴、酗酒闹事、制造不和谐、四处宣扬有损学校形象的言论等)，如存在查实，一人一次扣3—5分。
2、见义勇为，维护学校利益，为学校争得荣誉，受到上级表彰的，加1—5分。
(二)热爱学生
1、不体罚和变相体罚学生，不讽刺挖苦学生，造成恶劣影响，发现一次或举报查实一次扣1分。
2、不歧视后进生，不随意停课，不因为一点小事随意赶走和开除学生，发生一人次或举报查实一人次扣2分。
3、不侮辱学生和同事。发现并查实的一人一次扣2分。
(三)团结协作
1、教师之间应相互学习，取长补短，应尊重教师，不挑拔离间、不搬弄是非，在校内吵架或打架造成不良影响的一人一次扣5分。
2、应服从学校安排，关心集体，维护学校声誉，不做有损学校声誉的事情，否则扣除3分。
(四)尊重家长
1、每位教师都应接受社会和家长的监督，正确处理与社会及家长的关系。无故与家长争吵一次3分，打架一次扣5分。
(五)为人师表
1、仪表端庄，树立教师的良好形象。校园内穿着得体，装饰符合教师特点，应在学生面前起示范作用。
2、举止文明，作风正派。在平时工作中，应发扬批评和自我批评的优良作风，不搞阴谋诡计，对同志、对领导有建议或意见应通过正确的渠道提出，做到心胸坦荡，建立良好和谐的人际关系。(以上两条如有不良行为发生，按情节轻重扣除3—5分)
二、能力考核
能力考核分值20分，教务处具体负责，细则如下：
本项以80分为基础分(最高分为100分，最低分为0分)，教师个人加减分后的所得分后×20﹪计入个人绩效分。 总体要求：教学方法新颖得当，因材施教，注重培养学生的全面能力，强调自主、合作、探究性学习;语言规范、标准，富于表现力和感染力，板书工整合理，规范科学，衣着得体、教态自然、有亲和力;所任课堂学生纪律好，能处理教学过程中随机出现的问题;采用参与式教学且效果明显;坚持写教学反思和工作反思，一学期不低于两篇;加强学习，认真阅读各种名著或经典，一学期两部，有读书笔记;积极参加教研教改活动和教学专题研究，若所研究课题新颖，实用性强，推广度大，课题经费由学校承担。
1、上课有教案，有教学计划，总结，后进生转化计划和总结，家访记录。1分
2、积极参加教研活动，教务处等安排的常规检查及时送检。1分
3、听评课达到10节，1分;每上一节公开课加1分(每期累计不超过3分)。
4、辅导学生参加学科竞赛并获奖，国家、省、地、县、校获奖一人分别加
5、
4、
3、
2、1分。论文(著作权属自己)在国家、省、地、县、校正规刊物发表一篇分别加
5、
4、
3、
2、1分。(如证实属剽窃他人作品，所加分取消并减去相应的分数)
5、教师在各级教育部门组织的课件评比、优质课竞赛和其他技能比赛中获奖，国家、省、地、县、校获奖一人分别加
5、
4、
3、
2、1分。(同一人在同一次形式的活动中获多次奖，按照最高等次算)
三、出勤考核 具体由办公室负责，基础分100分，出勤考核制度以学期为单位，学期得分×25%计入个人绩效分。教职工有迟到、早退、旷工或病事假等情况，除按学校规定缴纳相应代课费外，另扣出当月相应的考核分，扣除的相应分值按照个人一天或一周的节课数来记录(集体活动另外)。
1、迟到：上课迟到5分钟，扣1分
2、早退：任课教师提前下课(含两操)、集体活动擅自离开者均记为早退，每次扣1分。
3、病假：病假每节课扣0.25分，
4、事假：事假每节课扣0.5分，并承担相应的代课费用(代课费当场交教务处调课)，如当事人超出合法假期当另外处理。
5、旷工：教职工旷工每节课扣2分。另外，集体活动旷工按照活动时间长短计算，最多按照每天六节。
6、教职工因公出差、婚、丧、产假等，须提前请假，由教务处调课，按有关规定处理。如因未调整好而耽误课时，作缺课处理，必须缴纳每节课相应的代课费，不记旷工(不扣分)。
7、教职工请假必须要有书面假条交分管校长审批后交教务处调课，并在办公室备案。如有个别特殊情况无法及时当面请假者，必须及时用电话向分管校长请假，作好调课准备。否则造成损失将按旷课处理。
8、教职工请病事假不按照天数计算，均按照个人当天课时数计算(工勤人员和部分教师按每天2节算，落下的工作自己抽时间补上)。另外，政治业务学习请假算一节课记入考勤，集体活动要按照相应的活动时间来计算。
9、提升学历、外出考试、送子女外出上学等需请假，按公假处理，由个人自行调课，如需教务处调课，代课费用由个人承担。
四、成绩考核
成绩考核分值35分，教务处具体负责，细则如下：
本项以80分为基础分(最高分为100分，最低分为0分)，教师个人加减分后的所得分后×35﹪计入个人绩效分。
1、
一、
二、三年级考核：考试科目在期末会考中，高于同年级同科的平均分一分加一分，低于同年级同科的平均分一分扣一分。(其中：三年级1班以，均分少1分扣1分，在2012年春季学期的基础上进步1分加2分)
2、
四、
五、六年级考核：考试科目在期末会考中，平均分差距高于上期同年级同科的平均分差距、高一分加一分，低于上期同年级同科差距的平均分一分扣一分。
3、勤奋努力，认真工作，若因玩忽职守，拖拉怠慢造成工作严重滞后并影响学校工作的，由考评委员会研究讨论，提交材料交上级主管部门解决。
五、廉洁考核
基础分100分，每学期得分×5%计入个人绩效分。
本项由校长办公室负责。教职工须廉洁自律，光明磊落。如有谋取私利、假公济私，利用职务之便做有损学校利益的事等，一经查实，该项分为零分。
第十五章 优秀班级评选办法
为了加强班级管理，促进学校教育的可持续发展，根据罗州乡中心小学班级评比细则，结合我校实际，上下两个点的班级都以相互竞争的形式，从本班成绩、财产、出勤、养成习惯、卫生、活动六个方面进行评比，其中活动方面为加分项。
一、成绩方面：
一、
二、三年级若每科均分高于年级均分1分加1分，低于年级均分1分减1分(三年级数学按照低1分扣1分，进步1分加2分)。、
四、
五、六年级考核：考试科目在期末统考中，平均分差距高于上期同年级同科的平均分差距、高一分加一分，低于上期同年级同科差距的平均分一分扣一分
二、财产方面;
各班在开学初由学校后勤把财产点交给各班班主任，期末由学校总务处清点，若没有任何财产损坏和丢失的，一次性加3分，反之，则按以下规定进行扣分：
1、损坏桌子一张扣2分，丢失桌子一张扣4分;
2、损坏凳子一张扣1 分，丢失凳子一张扣2分;
3、损坏玻璃一块扣1分;
4、损坏一个书柜扣5分，丢失一个书柜扣10分;
5、以班级图书清单为准。丢失一本书扣1分;
6、损坏一道门扣10分;
7、损坏一扇窗子扣3分;
8、损坏一个灯泡扣1分;
9、损坏一个开关扣1分;
10、丢失一件卫生工具扣1分，其中，使用中消耗的报后勤处登记;
11、损坏一块黑板扣10分;
12、放学后，经学校或値周老师检查到不关门一次扣1分;
13、经学校或値周老师检查到10点后不关灯一次扣1分。
14、丢失或损坏一个碗扣一分。
15、本项最多扣10分，超出不扣。 具体情况由后勤统计
三、过程管理：
下面13个普通班中，过程总评比在期末评比中获第
一、
二、
三、四.五名的，分别加5分、4分、3分、2分、1分，其中，第
六、七八名不加不减，第
九、十.十
一、十
二、十三名分别减1分、2分、3分、4分、5分。
上面的8个班级中，在期末卫生总评比中获前三名分别加3分、2分、1分，其中第
四、五名不加不减，第
六、
七、八名分别减1分、2分、3分。
四、个性化管理：
在校级组织的各级各类活动中，获第一名的一项次加3分，获第二名的一项次加2分，获第三名的一项次加1分;乡级组织的分别加
4、
3、2分;县级的加
5、
4、3分;以此内推。期末成绩不在此项之内。
第三篇：第十四章 排泄护理
第十四章
排泄护理 A1型题 一选择题
1. 正常成人一昼夜尿量平均为(C)
A.500ml
B. 1000ml
C.1500ml D.2000ml E.2500ml 2. 关于尿液颜色的叙述错误的是(D)
A. 正常尿液为淡黄色
B. 胆红素尿为黄褐色
C. 乳糜尿为乳白色
D. 血红蛋白尿为粉红色
E. 脓尿呈白色浑浊状 3. 关于尿液的叙述,下列说法哪项错误(B)
A. 正常尿比重为1.015～1.025 B. 新鲜尿有氨臭味，PH显弱碱性
C. 多尿是24小时尿量经常超过2500ml D.无尿室24小时尿量少于100ml E. 少尿室24小时尿量少于400ml 4. 临床不需观察尿量的病人是(C)
A.心力衰竭 B.肾小球肾炎 C.胃溃疡 D.糖尿病 E.休克 5. 膀胱刺激征得表现是(C)
A. 尿频、尿急、尿多 B.尿多、尿痛、尿急 C.尿频、尿急、尿痛
D.尿少、尿频、尿急 E.尿急、腰痛、尿频 6. 尿液呈烂苹果气味见于(E)
A. 糖尿病酮症酸中毒 B.尿毒症 C.尿液放置后 D.泌尿系结核 E.尿路感染 7. 关于尿潴留病人的护理,错误的是(E) A. 让病人听流水声 B.轻轻按摩下腹部 C.用温水冲洗会阴 D. 导尿术 E.口服利尿剂 8. 导尿术中的无菌操作不包括(C) A. 严格检查物品灭菌 B.导尿管误入阴道应立即更换导尿管
C. 首次放尿不应超过1000ml D.清洁外阴后再消毒 E.严格消毒尿道口 9. 为女病人导尿,导尿管插入尿道最初的长度为(A) A. 4～6cm B.7～9cm C.10～12cm D.13～15cm E.16～18cm 10. 病人膀胱高度膨胀，且极度虚弱首次导尿量不超过(C)
A.300ml B.500ml C.1000ml D.1500ml E.2000ml 11. 尿失禁病人的护理中错误的一项是(D)
A.用接尿器接尿 B. 保持皮肤清洁干燥 C. 必要时行导尿管留置术 D. 限制饮水,减少尿量 E.理解、尊重病人 12. 下列哪种情况不需要行导尿管留置术(A) A.膀胱镜检查 B.子宫切除术 C.尿道修补术 D.大面积烧伤 E.休克、昏迷 13. 为防止逆行感染及尿盐沉积阻塞官腔,导尿管应(B) A.每天更换一次 B.每周更换一次 C.每周更换两次 D.每两周更换一次 E.每月更换一次
14. 关于导尿管留置术,下列叙述错误的是(D) A.避免引流管受压、扭曲、堵塞 B。每日消毒尿道口1～2次
C.鼓励病人多饮水 D.每日更换集尿袋和导尿管 E.尿液浑浊、沉淀时做膀胱冲洗 15. 有关导尿管留置术的目的错误的叙述是(E) A.危重、休克病人：测定尿量、尿比重以了解病情 B.盆腔器官手术:排空膀胱.避免术中误伤 C.昏迷、截瘫病人：保持会阴部清洁、干燥
D.某些泌尿系统手术后:持续引流尿液和冲洗 E.留尿作细菌培养,协助诊断 16. 帮助导尿管留置术病人锻炼膀胱反射功能的护理措施是(C)
A.温水冲洗会阴每日两次 B。每周更换导尿管 C。间歇性引流夹管 D.定时给病人翻身 E。鼓励病人多饮水 17. 为女病人导尿时，导尿管误入阴道应(B)
A.拔出导尿管，重新插入 B. 更换导尿管，重新插入 C. 瞩病人休息片刻再插管 D. 用苯扎溴铵棉球擦拭导尿管后插入 E.用碘伏棉球擦拭导尿管后插入 18. 与预防泌尿系结石和感染无关的护理措施是(D) A.更换集尿袋时,防止尿液逆流 B.鼓励病人多饮水,增加排尿量
C.鼓励病人经常变换体位 D.作间歇性引流夹管 E.保持尿道口清洁 19. 关于粪便颜色与其临床意义的叙述错误的是(C) A.柏油样便—上消化道出血 B.果酱样便—肠套餐 C.陶土色便—幽门梗阻 D.鲜红色便—痔疮、直肠息肉 E.暗红色便—下消化道出血 20. 预防便秘的方法应除外(D) A.生活规律,按时排便 B.选择膳食纤维丰富的水果和蔬菜
C术前训练床上使用便器 D。定时使用缓泻剂 E。保持精神愉快，多活动 21. 腹泻病人的护理措施正确的是(C)
A多食用蔬菜、水果 B.鼓励病人下床活动 C.做好肛周护理 D.嘱咐病人少饮水 E.饮食应选高蛋白、高脂肪的食物 22. 禁用等渗盐水灌肠的是(B) A.肝性脑病 B.充血性心力衰竭 C.顽固性便秘 D.伤寒 E.中暑 23. 小量不保留灌肠的目的不包括(E) A.解除便秘 B.软化粪便 C.排出肠内积气 D.减轻腹胀 E.治疗肠道感染 24. “
1、
2、3”溶液的正确配方是(B) A.50%硫酸镁50ml,甘油50ml,温开水50ml B. 50%硫酸镁30ml,甘油60ml,温开水90ml C.50%硫酸镁70ml,甘油80ml,温开水90ml D.甘油30l, 50%硫酸镁60ml,温开水90ml E.50%硫酸镁20ml,甘油30ml,温开水40ml 25. 肝性脑病病人灌肠禁用(D) A.“
1、
2、3”溶液 B.温开水 C.等渗盐水 D.0.1%肥皂液 E.甘油 26. 大量不保留灌肠禁用于(C) A.习惯性便秘 B.肠胀气病人 C.急腹症病人 D.中暑病人 E.某些腹部术前准备病人 27. 关于保留灌肠叙述错误的是(D) A.选择肛管要细 B.插入肛管10～1cm C.肛门距灌肠筒液面<30cm D.液量不超过500ml E.保留1小时以上 28. 伤寒病人灌肠适合的溶液量及压力是(A) A.500ml,30cm B.500ml,40cm C.500ml,50cm D.800ml,60cm E.1000ml,30cm 29. 清洁灌肠时，溶液温度与肛管插入的长度正确的是(B)
A.30～32℃ 6～8cm B. 39～41℃ 7～10cm C. 35～37℃ 10～15cm D.40～43℃ 10～15cm E.45～50℃ 7～10cm 30. 大量不保留灌肠时，液面距离肛门为(C)
A.10～20cm B.25～35cm C.40～60cm D.65～70cm E.75～80cm 31. 排便失禁的护理重点是(D)
A.鼓励多饮水，给予流质、半流质食物 B.观察记录粪便性质、颜色 C.瞩病人卧床休息,减少体力消耗 D.预防压疮发生 E.遵医瞩定时补液
32. 为发挥保留灌肠效果,操作时首先应(A) A.瞩病人排便 B.抬高病人臀部约10cm C.液量不超过200ml D.压力宜低 E.保留1小时以上 33. 保留灌肠适用于(E) A.早期妊娠者 B.消化道出血病人 C.肠胀气病人 D.急腹症病人 E.肠炎病人 34. 关于肛管排气操作,下列哪项不妥(B) A.协助病人仰卧位或侧卧位 B.肛管插入直肠7～10cm C.肛管所连橡胶管末端插入水瓶中 D.嘱咐病人少食豆类、糖类等产气食品 E.保留肛管不超过20分钟 35. 下列插管长度正确的是(C) A.不保留灌肠:10～15cm B.保留灌肠:7～10cm C.肛管排气:15～18cm D.女性导尿:3～5cm E.男性导尿: 18～20cm A2型题
36. 某病人失眠,医嘱:10%水合氯醛20ml保留灌肠，错误的操作是(E) A.瞩病人先排便 B.左侧卧位 C.压力宜低 D.肛管插入10～15cm E.瞩病人保留30分钟
37. 肝性脑病病人用肥皂水灌肠可导致(A)
A.氨的产生和吸收增加 B.电解质平衡失调 C.对肠道刺激性增强 D.腹泻 E.腹痛 38. 某病人,女.48岁,诊断为尿毒症,给予导尿管留置,24小时引流尿液350l，请判断该病人是(B)
A.排尿正常 B.少尿 C.无尿 D.尿潴留 E.尿闭
39. 某病人,女,58岁,子宫全切术后三日,出现腹胀,术后一直未排便,最佳护理措施是(B) A.清洁灌肠 B.“
1、
2、3”溶液灌肠 C.保留灌肠 D.大量不保留灌肠 E.腹泻药 40. 某病人,男,45岁,诊断肝硬化出血,护士在观察病人粪便时应特别注意(B) A.形状 B.颜色 C.量 D.软硬度 E.气味 A3型题 (41～43题共用题干) 病人孙某,65岁,需行直肠造瘘术
41. 为此病人作肠道准备选用的恰当方式是(C) A.大量不保留灌肠 B.小量不保留灌肠 C.保留灌肠 D.清洁灌肠 E.药物导泻 42. 护士应准备的灌肠液是(B) A.甘油 B.“
1、
2、3”溶液 C.温开水 D.50%硫酸镁E.首次用肥皂水,以后用等渗盐水 43. 病人应采取的卧位是(A) A.左侧卧位 B.右侧卧位 C.仰卧位 D.头低足高位 E.截石位 (44～46题共用题干) 病人王某,40岁,.慢性细菌性痢疾,用2%小 碱灌肠 44. 该病人应采用下列哪种方式灌肠(D) A.大量不保留灌肠 B.小量不保留灌肠 C.清洁灌肠 D.保留灌肠 E.灌肠时压力要高 45. 灌肠时应取何种卧位(B) A.仰卧位 B.左侧卧位 C。右侧卧位 D.半坐卧位 E.膝胸卧位 46. 灌肠操作哪项不妥(C) A.于晚上睡前灌入 B.药量<200ml C。于清晨灌入 D。插入肛管10～15cm E.瞩病人保留1小时
第四篇：第十四章 标本采集
第十四章
标本采集
一、单项选择题
1.不符合标本采集原则的是
A.按医嘱送检各种标本
B.采集前重新认真核对 C.常规注明采集时间
D.培养标本需放无菌容器中 E.掌握正确的采集方法
2.血培养标本一般的取血量为
A.2ml
B.4ml
C.5ml D.8ml
E.10ml 3.生化检验的血标本应在什么时候采集
A.清晨空腹
B.餐前半小时
C.餐后半小时 D.临睡前
E.没有时间限制 4.血标本采集法错误的一项是
A.血清标本应避免震荡，防止溶血 B.全血标本采集后注入抗凝管，轻摇匀 C.若需抽取空腹血，应提前告知病人禁食 D.严禁在输血针头处取血标本
E.同时抽取不同种类的血标本，应先注入干燥试管，最后注入培养管 5.亚急性细菌性心内膜炎血培养标本采血量应为
A.1~5ml
B.2~5ml
C.5~8ml D.8~10ml
E.10~15ml 6.采集血清标本容器需用
A.肝素抗凝管
B.清洁干燥管
c.液体石蜡抗凝管 D.盛草酸钠瓶
E.盛草酸钾瓶
7.若同时抽取几个项目的血液标本时首先应注入 A.抗凝试管
B.干燥试管
C.血培养瓶 D.石蜡油瓶
E.枸橼酸钠瓶 8.血标本采集法下列错误的一项是
A.血清标本应防止试管内凝血
B.血气分析应备干燥注射器
C.血糖标本应空腹采血
D.血培养标本应在使用抗生素之前采血 E.全血标本防震荡
9.下列除哪项外均是留常规痰标本的目的
A.检查痰的一般性状
B.查找虫卵
C.查找细胞 D.确定病菌
E.协助呼吸道疾病的诊断 10.做真菌培养时，取分泌物的部位是 A.双侧腭弓
B溃疡面
C.咽部 D.扁桃体
E.舌面
11.测定肌酐时，加用的防腐剂是
A.甲醛
B.甲苯
C.稀盐酸
D.浓盐酸
E.乙酚 12.做尿妊娠试验时，需留取何时尿标本 A.晨尿
B.12h尿量
C.24h尿量 D.上午10时尿液
E.与时间无关 13.尿标本中加防腐剂浓盐酸，是用于
A.尿蛋白定量
B.尿糖定性
C.尿浓缩查结核杆菌 D.尿17一羟类固醇检查
E.尿细胞计数 14.糖尿病病人，需留尿作尿糖定量检查，正确的尿标本采集方法是 A.留清晨第～次尿约100ml
B.随时留尿.100m| C.饭前留尿100ml
D.留24h尿 E.用留取中段尿法留尿100ml 15.留取中段尿的正确方法是
A.尿量不宜太多，3ml即
B.尿量不宜太少，需10m1 15(上 C.女病人一定要取坐位
D.必须留晨起第一次尿 E.尿内勿混有消毒液
二、多项选择题
1.采集标本前应核对的内容包括
A.申请项目
B.病人姓名
C.送检日期
D.住院号
E.住院时间 2.采集血清标本时，应注意
A.用干燥注射器
&用干燥试管
C.用抗凝试管 D.用干燥针头
E将血液快速注入试管内 3.采集血液标本时为防止溶血应做到
A.用干燥注射器抽血
B.抗凝剂要加得适量
C.血液中的泡沫勿注入试管内
D.采集后的标本避免过度震荡 E.需放人无菌容器中
4.静脉采血正确的操作方法是
A.在穿刺部位上方6cm处系止血带
B.皮肤消毒范围大于5cm C.针头刺入皮肤的角度是20。
D.见回血，松止血带，抽取所需血量 E.将血液快速注入试管内
5.查找痰液中的致病菌时通常于清晨采集标本，是因为此时 A.痰量多
B.痰内细菌多
C.痰内无杂质 D.痰液易咳出
E.便于操作 6.咽拭子培养取标本的部位是
A.腭弓
B.咽部
c.颊部
D.扁桃体
E.舌四周 7.留取尿常规检查标本的正确方法包括
A.选择l00ml以上的清洁玻璃瓶
B.留晨起第一次尿液#I 50ml C.昏迷病人用导尿法留取
D.勿使粪便混入尿中 E.女病人月经期不宜留取
8.尿常规标本可用来检查尿液的
A.尿量
B.颜色
C.比重
D.蛋白
E-糖定性 9.尿标本的正确采集方法是 A.常规标本收集晨尿50ml B.早孕诊断试验留取晨尿 C.尿培养标本可取中段尿
D.女病人在月经期留尿标本时防止血液混入尿中 E.昏迷病人可通过导尿术留取尿标本 10.留取中段尿检验的项目是
A.细菌计数
B.细胞计数
C.尿糖定量试验 D.尿培养+细菌药敏试验E.测定17-羟类固醇 11.为防止24h尿标本变质应注意的是
A.存放容器应清洁，并加盖
B.容器的容量为：1000ml C.容器应置于阴凉处
D.根据检查项目加入合适的防腐剂 E.如混入粪便，可将尿液过滤后留取 12.关于防腐剂的正确叙述是
A.甲醛能固定尿中有机成分
B.甲苯可保持尿液化学成分 C.浓盐酸能防止尿中激素被氧化
D.甲苯于每30ral尿中加lml E.甲苯在第一次尿中加数滴使成一薄膜 13.尿常规标本宜采集晨尿的理由是
A.尿液浓度较高
B.尿液未变质
c.尿液澄清，不混浊 D.未受食物影响
E.未受药物影响
14.留取粪便隐血标本，应嘱病人在检查前三天禁食 A.肉类
B.鱼类
C.肝、血类 D.蛋白类
E.绿色蔬菜
15.作粪便隐血试验不可食用的菜谱是
A.菠菜、牛肉
B.青菜、红烧鱼
c.白菜、鸡蛋 D.油豆腐、鸡血汤
E.卷心菜、炒猪肝
三、填空题
1.临床上经常送检的标本有_________、_________、_________、_________、_________ 和_________等。
2.标本采集的原则是_________、_________、_________、_________。
3.为保证标本的质量，标本采集方法、采集_________和采集_________要准确。 4.静脉血标本包括全血标本、_________标本和_________标本三种。 5.静脉取血后，应去除_________，将血液_________缓慢注入试管中，且勿将_________注入，以防_________，影响检验结果。
6.采集血培养标本时，一般血培养取血_________ml;亚急性细菌性心内膜炎病人，采血量可增至_________ml。
7.若同时需抽取不同种类的血标本，应先注入_________，再注入_________，最后注入_________，动作应迅速准确。
8.痰标本采集的方法有_________、_________、_________。 9.痰培养标本用于查痰液中的_________或_________。
10.昏迷病人留取痰培养标本时，可用_________，外接_________抽吸。 1.咽拭子培养是取_________和_________的标本作细菌培养。 12.尿常规标本是留取_________尿，女病人在_________期不宜留取尿标本;做早孕诊断试验应留_________。
1.尿培养标本的采集方法有_________和_________。
14.留取12h或24h尿标本，集尿瓶应放在_________，根据检验要求在瓶内加_________。 15.采集常规粪便标本时，应尽量取_________或_________部分。
16.粪便标本采集的方法有_________、_________、_________、_________。 17.粪便常规标本检查粪便的_________、_________及_________等。 18.粪便隐血标本，主要是检查粪便内肉眼不能察觉的。
19.标本采集后，应_________，不应_________，以免影响_________;特殊标本还需要注明_________。
20.标本检验的结果和病人临床症状相结合，对________、________、________和_________起着重要作用。
四、名词解释
l.标本
2.12小时尿标本 3.咽拭子培养
五、论述题
1.标本采集的原则有哪些? 2.如何指导病人收集24h痰标本? 3.采集血标本时如何防止溶血?为什么? 4.采集静脉血标本时应注意哪些事项?
【参考答案】
一、单项选择题
1.C
2.C
3.A
4.E
5.E
6.B
7.C
8.A
9.D
10.B 11.B 12.A 13.D 14.D 15.E
二、多项选择题 1.ABCD
2.ABD
3.AC[)
4.ABC
5.AB 6.ABD
7.ABCDE
8.BCDE
9.ABCE
10.AD
11.ACD
12.ABC
13.AD
14.ACE
15.ABDE
三、填空题
1.排泄物分泌物呕吐物血液体液脱落细胞
2.按照医嘱采集标本采集前做好准备严格执行查对制度正确采集标本 3.时间量
4.血培养血清
5.针头沿管壁泡沫发生溶血 6.5 10～15 7.血培养瓶抗凝管干燥试管 8.常规标本24h标本培养标本 9.致病菌药敏试验 10.无菌集痰器吸引器 11.咽部扁桃体部
12.晨起第一次月经晨尿
13.留取中段尿导尿术留取尿标本 14.阴凉处防腐剂
15.中央部分带粘液或脓血
16.常规标本隐血标本寄生虫标本及虫卵标本培养标本 17.颜色性状细胞 18.微量血液
19.及时送检放置时间过长影响检验结果采集时间
20.协助诊断疾病制定治疗措施推测病程进展观察病情变化
四、名词解释
1.标本是指采取病人少许的血液、排泄物(尿、粪)、分泌物(痰、鼻分泌物)、呕吐物、体液(胸水、腹水)和脱落细胞(食管、阴道脱落细胞)等样品，经物理、化学和生物学的试验室技术和方法对其进行检验，作为判断病人有无异常存在的依据。
2.12h尿标本是留取12h的尿液。嘱病人于晚上7pm排空膀胱后开始留尿，至次晨7am的最后一次排尿，将全部尿液收集在容器内送检。
3.咽拭子培养从咽部和扁桃体部取分泌物作细菌培养或病毒分离。
五、论述题 1.
(1)遵照医嘱采集标本：有疑问，应先核实清楚后再采集标本。
(2)充分准备：采集前做好评估、解释、核对工作，选择合适的容器，贴上标签，注明科室、病室、床号、姓名。
(3)严格查对：采集前、采集完毕、送检前应认真查对医嘱，核对申请项目、病人姓名、床号等。
(4)正确采集：采集的时间、方法、量要准确，培养标本采集时严格无菌操作，标本应放人无菌容器内，并应在使用抗生素前采集。
(5)及时送检：标本采集后，不要放置时间过久，以免变质。特殊标本应注明采集时间。
2.
(1)向病人解释留痰的目的。
(2)告诉病人留痰的具体时间：早晨醒来7am未进食前漱口后第一口痰开始留痰，
至次晨7am未进食前漱口后第一口痰作为结束，将24小时的全部痰液吐入集痰容器中。 (3)标签上注明留痰起止时间，贴于集痰容器上交给病人。 (4)教会病人正确咳痰的方法：深呼吸数次后咳出气管内的痰。
(5)告知病人留痰的注意事项：注意不可将唾液、漱口水、鼻涕混入痰内。集痰容器应置于阴凉处。
(6)收集完后记录痰的外观、性状和量，及时送检。
3.采集血标本时应防止溶血按静脉穿刺法取血，抽血时需用干燥注射器、针头和干燥试管;采血后立即取下针头，将血液沿管壁缓慢注入;避免震荡，以防红细胞破裂而造成溶血。因血液中细胞内、外的成分有很大差异，如细胞内钾离子的浓度是细胞外的20倍，细胞内某些酶的含量也远较细胞外高，如发生溶血，则会严重影响检验结果的准确性。
4.
(1)若需要禁食抽血检验，应该提前告知病人。 (2)抽血清标本需用干燥注射器、针头和干燥试管。
(3)采全血标本时，需加入抗凝剂，血液注入容器后，立即轻轻旋转摇动试管8～10次，使血液和抗凝剂混匀，避免血液凝固，从而影响检查结果。
(4)采集血培养标本时，应防污染。除严格执行无菌技术操作外，抽血前应检查培养基是否符合要求，瓶塞是否干燥，培养液不宜太少。 (5)若同时需抽取不同种类的血标本，应先注入血培养瓶，再注入抗凝管，最后注入干燥试管，动作应迅速准确。
(6)严禁在输液、输血的肢体上抽取血标本，必须在另一肢体采集血标本。
第五篇：第十四章 电大法学
第十四章
一、学习要求
重点掌握
经济周期的含义与特征 经济增长的含义与特征 经济增长的源泉因素 一般掌握
哈罗德—多马模型 影响经济增长的因素
二、主要内容归纳
◆国民收入及总体经济活动水平有规律地经历扩张和收缩的周期性波动，叫经济周期。经济周期分为四个阶段，即繁荣、衰退、萧条、复苏。其中繁荣和萧条是两个主要阶段，衰退和复苏是两个过渡阶段。
◆按时间长短划分四种经济周期的类型：平均每一个周期为9一10年叫朱格拉周期，又叫中周期;为期50～60年康德拉季耶夫周期，叫长周期;平均长度为20年的长周期叫库兹涅茨周期，又叫建筑业周期;熊彼特周期，又叫综合周期他以重大的创新为标志，划分了三个长周期。
◆西方学者把众多的经济周期理论综合概括为两大类别：外部因素和内部因素(外生和内生)理论。外部因素理论认为，经济周期的根源在于市场经济体制之外的某些事物的波动，内部因素理论则从市场经济体制本身的内部的某些因素之间的相互制约相互促进的运行机制来进行解释。
◆经济增长是实际GDP的增加。决定一国经济增长的因素是制度、资源和技术进步。现代经济增长的核心是技术进步。
◆各种增长模型是为了分析经济增长与影响它的各种因素之间的关系。现代主要的增长模型有哈罗德—多马模型、以美国经济学家索洛为代表的新古典派模型和以英国经济学家卡尔多为代表的新剑桥派模型。
◆新经济增长理论包括：经济增长因素分析理论;零经济增长理论和新增长理论。
三、关键术语
经济周期经济增长经济增长的源泉哈罗德——多马模型新古典模型新剑桥模型
四、课后练习
(一)单项选择
1.经济周期的中心是()
A. 价格的波动B.利率的波动
C.国民收入的波动D.就业率的波动
2.经济周期的四个阶段依次是()
A. 繁荣、衰退、萧条、复苏B.繁荣、萧条、衰退、复苏
C.复苏、萧条、衰退、繁荣D.萧条、衰退、复苏、繁荣
3.中周期的时间大约为()
A.5～6年B.9～10年C.20年左右D.3～4年
4.50～60年一次的经济周期称为()
A.基钦周期B.朱格拉周期
C.康德拉季耶夫周期D.库兹涅茨周期
5.已知资本/产量比率是4，储蓄率是20%，依哈罗德—多马模型，经济增长率应该是()
A.4%B.5%C.6%D.10%
6.资本与劳动可以互相替代，这是()
A. 哈罗德—多马模型的假设条件B. 新古典增长模型的假设条件
C. 哈罗德—多马模型和新古典增长模型的共同假设条件
D. 新剑桥经济增长模型的假设条件
7.在经济增长中起最大作用的因素是()
A.资本B.劳动C.技术进步D.储蓄率
8.根据哈罗德—多马模型，当合意的增长率大于实际增长率时，经济中将出现()
A.均衡增长B.累积性扩张C.累积性收缩D.繁荣趋势
9.经济增长的源泉包括()
A. 资本B.土地C.劳动D.技术进步
(二)多项选择题
1. 经济周期繁荣阶段的主要特征是()
A.投资增加 B.信用增加C.物价上涨 D.就业增加E.发散型蛛网
2.经济周期包括的主要阶段有()
A.繁荣B.复苏C.衰退D.萧条
2. 经济周期一般呈现的阶段有()
A.经济繁荣阶段B.经济衰退阶段C.经济萧条阶段
D.经济复苏阶段E.自然垄断阶段
3.经济增长的源泉是()
A.国民收入B.资本C.劳动D.技术进步E.基数效用
4.关于经济周期理论，以下正确的说法是()
A.经济周期的中心是国民收入的波动B.科斯定理作用于经济周期
C.每次经济周期是相同的D.经济周期都是繁荣与萧条的交替
E经济周期在经济中是不可避免的波动
5. 哈罗德- 多马模型的假设包括()
A.社会只生产一种产品 B.生产中只使用劳动和资本两种生产要素
C.规模收益递增D.规模收益不变E.不考虑技术进步
6. 哈罗德- 多马模型提出的三个增长率的概念是()
A.实际增长率B.技术进步增长率C.有保证增长率
D.自然增长率E.边际技术增长率
(三)判断题
1. ()繁荣和萧条是经济周期的过渡阶段。
2. ()衰退与复苏是经济周期的主要阶段。
3. ()只要国民收入变动，就会引起投资的加速变动。
4. ()经济增长可以简单地定义为一国在一定时期内国内生产总值的增长，即总产出
量的增加。
5.()经济增长和经济发展是相同的概念。
6.()哈罗德- 多马模型表明，当经济处于均衡时，国民收入增长率等于该社会的储蓄率除以资本产出比。
7.()根据哈罗德- 多马模型，当有保证增长率大于实际增长率时，经济将出现均衡增长。
8.()新古典增长模型表明，决定经济增长的因素是资本的增加、劳动的增加和技术进步。
9.()经济增长的充分条件是制度与意识的相互调整。
10. ()加速原理与乘数原理一样，存在一些局限性。
11. ()乘数与加速原理的互为因果，互为前提，造成了国民经济由繁荣、衰退、萧条到复苏的周期性波动。
12.()如果一段时间内国民收入保持稳定，那么，总投资将减少。
13.()当经济达到繁荣时，会因加速数下降而转入衰退。
14.()经济增长的充分条件是技术进步。
15.()经济增长的必要条件是要有与之相适应的社会制度和意识形态。
(四)计算题
1.假设一个经济储蓄率为12%，资本一产量比率为3，根据哈罗德-多马模型，增长率为多少?如果要使增长率达到6%，储蓄率应该是多少?
2.假设一个经济中，ΔK=100，K=1000，ΔL=200，L=1000，a=0.6，b=0.4，=0.3，用新古典增长模型计算该经济的增长率。
(五)问题与思考
1.经济周期的两大阶段是什么?各有什么特征?
2.西方经济学家把经济周期划分为哪几种类型?
3.什么是经济增长?经济增长的源泉是什么?
4.以中国改革前后经济的变化说明制度在经济增长中的重要性。
5.用技术进步在经济增长中作用的理论解释“科技是第一生产力”这句话。
6.根据新剑桥增长模型解释为什么经济增长以收入分配不平等加剧为条件?
AA