党的十六大提出:“坚持教育创新, 深化教育改革, 优化教育结构, 合理配置教育资源, 提高教育质量和管理水平, 全面推进素质教育。造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批创新人才。”这就要求我国高校教育制度进行创新性改革, 重点在于培养学生的创新意识、创新精神和创新能力, 使之成长为创新型人才。
高校学生干部是连接老师和学生之间的纽带和桥梁, 他们既是受教育者, 又是高校实施内部教育管理的协作者, 是顺利开展学生工作的有效保证。
1 高校学生干部团队创新精神培养的必要性
1.1 当前高校学生干部团队存在的问题
(1) 传统思想的束缚。由于当前高校学生工作机制不是十分完善, 很多学生加入到学生会后, 由于个人经验、适应能力等问题, 遵循于以往的所谓“前辈经验”, 认为完成所谓的“例行活动”, 就是完成任务, 锻炼能力了, 造成学生活动形式单一、无新意, 学生参与热情低、活动效果差。
(2) 个人素质的差异。现在学生的年龄层次, 大多都是独生子女, 很多学生干部在中学阶段就曾经做过学生干部, 由于家庭环境和中学的教育环境的优越性, 造成很多学生干部个人的自我意识过强, 自我中心和个人优越感造成有些学生干部在工作中, 盲目自我, 不听人言, 缺乏虚心向学的精神。市场经济造就了现在很多学生的功利意识, 在当前高校, 很多学生在参加学生会的组织的时候, 就抱了很强的功利心态, 缺乏全局意识和大局意识, 只想要结果, 不想做努力。
1.2 具有优秀的创新能力的学生干部团队是学生工作发展的有力保证
一个优秀的学生干部团队应该具有共同的目标、明确的分工、顺畅的交流、良好的协作和敏锐的创新能力。任何组织都是必须有一个明确的工作目标, 共同的工作目标是团队存在的先决条件, 目标是组织开展活动的前提。学生干部团队之间的良好协作是学生工作顺利开展的基础, 良好的工作氛围有利于活动的顺利开展。科学合理的分工能使团队的每个人清楚自己的职责, 有效开展工作, 是团队的制度保证。顺畅的交流和敏锐的创新能力, 是整个团队发展的功力和源泉, 更是学生干部团队发展的有力保证。有创新才有发展, 万事起于“新”, 展于“新”, 成于“新”。[1]
2 培养学生干部团队创新精神的实践探究
2.1 转变思想认识, 树立学生干部工作的创新理念
“以人为本”是科学发展观的核心, 高校的学生工作也应该如此。传统的学生工作思想是“老师怎么说, 学生怎么做, 只要带着耳朵就可以”, 学校学生管理强调权威, 表现为对学生行为的控制和束缚, 忽视了学生的主体性和能动性。在新形势下, 要培养学生干部团队的创新精神, 首先就要求指导者——教师转变指导理念, 要注意培养学生干部三方面的创新能力:一是要培养学生干部的求新思维能力和敢于质疑的精神。学生干部要不断解放思想, 敢于能够突破现有的思维定势, 打破现有的知识框架, 不迷信古人, 不迷信权威, 不迷信书本, 敢于大胆质疑, 敢于发表自己的见解, 敢于走自己的路。二是要鼓励学生干部培养想象能力。想象能力就是要求学生干部不要受现实世界的约束, 多一些思考和幻想, 让他们突破现有的条条框框, 充分发挥想象能力和创新思维。三是给予学生干部更多的信任, 让他们学会独立创新地开展工作。对于学生干部, 高校思想政治教育工作者要实行“宏观调控”, 而不是事无巨细都要过问;要积极引导, 而不是牵着鼻子走。
2.2 明确工作目标, 建立学生干部工作的有效机制
工作要创新, 必须明确目标, 抓住主要矛盾。首先, 要健全完善学生会的各项规章制度, 如测评制度、考勤制度等, 是顺利开展学生会工作的有力保障。完善学生干部梯队建设, 加强新进入学生会的干部的培养。要坚持继承与创新, 不断丰富学生会活动的内容与形式。学生会要积极开展各种形式多样的科技文化等活动, 促进青年学生全面发展, 健康成才。同时, 应关注学生动态, 围绕学生学习生活中的实际需要, 及时反映学生心声, 积极争取各方面的支持, 多为学生干好事、办实事, 成为广大青年的“全权代表”。其次, 要使每一个学生干部都要明确自己的工作范围、职责和所要达到的目标, 减少工作中的盲目性, 增强计划性和针对性。引导学生干部主动学习一些管理学、心理学等方面的基本理论知识, 以增强他们工作的科学性。针对他们的思想实际, 要根据其自身的实际情况进行各种专题教育和能力培训。如可以开展“怎样当好大学学生干部?”“如何开展同学们喜闻乐见的活动?”“如何处理好学习与工作的关系?”等主题活动, 统一思想, 统一认识, 使他们能从理论上思想上真正搞清楚学生干部该干什么、该怎样干。同时, 要经常组织学生干部进行经验交流。或是走出去, 或是请进来, 开阔学生干部的视野和思路, 提高他们分析问题解决问题的能力, 使他们在工作中更加灵活, 更加全面。
2.3 投身实践活动, 激发学生干部工作的创新能力
任何理论必须经过实践的检验才能验证其效果, 对于学生干部来说, 封闭在校园内, 对于其知识面的扩展, 思维的延伸是不利的。作为新时期的青年大学生, 应该主动参加各种社会实践活动, 针对不同的兴趣和爱好, 分别提出不同的要求和任务, 开展多种形式的创造性实践活动, 在活动中拓宽视野, 增长知识, 探索未知, 发现问题, 发展创造能力。如通过参加社会调查活动, 有助于了解和掌握现实生活中出现的新问题、新情况和新需求;通过生产实践, 有助于发现现有的理论、观点和研究方法在现实条件下遇到的新挑战[2]。为寻找“创新点”, 确立“创新选题”创造条件。通过亲自参加科研课题的研究, 有助于对学过的知识进行综合与深化。在科研中提升知识。一方面要坚持实践内容和形式的多样性。以实现多侧面、多领域锻炼;另一方面要强调实践的创新性, 提高实践的层次。每一次实践不能只简单地重复过去, 只有在内容和形式上都比过去有所发展, 有所突破, 才能有所创新。同时。还应注意提高对每次实践活动的利用率, 注重在群体实践活动中相互学习、取长补短, 提高自己。
高等院校肩负着培养创新人才的重任, 我们只有认清形势, 科学地改革教育内容、教学方法, 营造有利环境, 才能培养出一代具有良好素质的创新型人才, 为构建和谐社会提供强大的人才支持。
摘要：高校学生干部队伍是学校思想政治工作的中坚力量, 高等院校是培养创新型人才的基地, 如何更好地培养当代高校学生干部团队的创新能力, 对整个团队的发展有重要的意义, 本文对此提供了可行性的建议。
关键词：高校,学生干部,创新能力
参考文献
[1] 魏萍.大学生团队精神培养的有效途径[J].河海大学学报 (哲学社会科学版) , 2007 (4) :82～84.
[2] 杨风暴, 刘兴来.毕业设计与创新能力培养[J].华北工学院学报 (社会科学版) , 2001 (1) :40～41.