论文题目：亳州市体育舞蹈培训机构少儿拉丁舞教学内容优化的研究
摘要：全国每年举办的体育舞蹈赛事、考级培训近百场,体育舞蹈参与人数逐年上升,体育舞蹈培训机构蓬勃发展,但地区性发展不均衡、精神文化缺失等问题仍然存在。体育舞蹈培训机构是少年儿童学习体育舞蹈的主要场所,而教学内容的组织和安排是上好一堂课的关键所在。结合本人实践经历和实地考察,亳州市体育舞蹈发展较晚,培训机构规模小,但学员学习热情高、学习氛围好,由于缺乏完善的教学内容体系,与其它地区相比教学水平较低。因此,本研究将重点放在亳州市体育舞蹈培训机构少儿拉丁舞教学内容的优化上,深入了解亳州市少儿拉丁舞教学现状,剖析现行问题,进一步补充和完善,给予一线教师和教练员可供参考的教学内容设计方案,丰富我国少儿拉丁舞教学理论研究的深度和广度。本文运用文献资料、专家访谈、问卷调查、数理统计等研究方法,以亳州市体育舞蹈培训机构少儿拉丁舞教学内容的优化为研究对象,通过构建少儿拉丁舞教学内容三级指标体系,为优化策略提供科学依据。通过发放问卷、实地走访了解目前亳州市少儿拉丁舞教学现状,以量表的形式对体育舞蹈领域的专家和优秀教师进行问卷调查,结合主观评价和客观分析,罗列每个指标内容的重要程度,梳理各个内容之间的逻辑顺序,优化教学内容结构,给出优化建议。研究结果如下:1.亳州市体育舞蹈培训机构教师的拉丁舞教师准入门槛低,知识结构不完善,学习意识不强;教学中存在教学目标定位不清,教学内容混乱,学生学习兴趣低、学员流失严重等问题。缺乏统一规范的教学体系,课堂枯燥乏味。2.教师、学生主体以及家长、培训机构等客体因素会影响少儿拉丁舞教学内容的选择,不同的群体他们的动机和需求会有所差异。3.少儿与成人在生理和心理上的差距都较大,在教学过程中要有一定针对性。本文以少儿身心发展特点、拉丁舞技术动作特征以及拉丁舞比赛评分标准等内容为依据,初步拟定少儿拉丁舞教学内容三级指标体系,结合专家意见之后将少儿拉丁舞教学内容确定为5个一级指标,14个二级指标和27个三级指标。4.运用熵权法进行指标权重的计算,经归一化处理后得出每个指标的重要性程度,其中一级指标按重要程度排列顺序为:基本技术、基础能力、音乐基础、动作组合和舞蹈表现力。5.将少儿拉丁舞划分为启蒙阶段、初级阶段、中级阶段和高级阶段,根据不同阶段的学生特点,明确少儿拉丁舞教学内容选择的侧重点,启蒙和初级阶段以打牢基础和培养兴趣为主,中级和高级阶段要侧重于能力提升和舞蹈修养。
关键词：体育舞蹈培训机构;少儿拉丁舞;教学内容;优化
学科专业：体育硕士（专业学位）
摘要
Abstract
1 前言
1.1 选题依据
1.2 研究目的和意义
1.2.1 研究目的
1.2.2 研究意义
2 文献综述
2.1 相关概念的界定
2.1.1 少儿年龄
2.1.2 拉丁舞教学内容
2.1.3 教学内容的优化
2.2 国内研究现状
2.2.1 关于体育舞蹈培训机构的研究
2.2.2 关于少儿拉丁舞教学的研究
2.2.3 关于教学内容优化的研究
2.3 国外研究现状
2.3.1 有关少儿拉丁舞的相关研究
2.3.2 有关教学内容优化的相关研究
2.4 文献综评
3 研究对象与方法
3.1 研究对象
3.2 研究方法
3.2.1 文献资料法
3.2.2 问卷调查法
3.2.3 实地考察法
3.2.4 数理统计法
3.2.5 访谈法
4 研究结果与分析
4.1 亳州市体育舞蹈培训机构少儿拉丁舞教学现状
4.1.1 培训机构基本情况分析
4.1.2 教师基本情况分析
4.1.3 教学课堂情况分析
4.1.4 教学内容情况分析
4.1.5 教学目标情况分析
4.2 亳州市体育舞蹈培训机构少儿拉丁舞教学内容优化的影响因素
4.2.1 教师与学生主体因素
4.2.2 家长与培训机构等客体因素
4.3 亳州市体育舞蹈培训机构少儿拉丁舞教学内容优化的主要依据
4.3.1 体育教学三维目标理论
4.3.2 学生身心发展特征
4.3.3 拉丁舞技术动作特征
4.3.4 拉丁舞比赛评分标准
4.4 亳州市体育舞蹈培训机构少儿拉丁舞教学内容优化的对策分析
4.4.1 少儿拉丁舞教学内容指标的拟定
4.4.2 少儿拉丁舞教学内容指标的权重值
4.4.3 少儿拉丁舞教学内容的设计与分析
4.4.4 少儿拉丁舞教学内容的实施建议
5 结论与建议
5.1 结论
5.2 建议
致谢
参考文献
附录一 《亳州市体育舞蹈培训机构少儿拉丁舞教学现状调查问卷》
附录二 《亳州市体育舞蹈培训机构少儿拉丁舞教学内容的优化问卷》
附录三 问卷效度检验表
附录四 访谈提纲
个人简介