一份优秀的方案要对活动的各个环节进行详尽的安排，包括实施细节、步骤等，也许你已经写过不少方案，但你真的懂得方案撰写的精髓吗？今天小编给大家找来了《小学教师岗位竞聘方案》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
第一篇：小学教师岗位竞聘方案
教师岗位竞聘方案
济河小学
教师岗位竞聘方案
2015.9
为进一步推进学校人事制度改革，科学设置教学岗位，加强目标管理，使我校教师结构与教学岗位达到最合理的配置，依据上级相关人事政策，结合我校实际，特制定我校教学岗位聘任办法。
一、指导思想
通过建立岗位管理制度，创新管理体制，转换用人机制，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变，调动学校各类人员的积极性和创造性，促进学校教育事业的发展。
二、竞聘原则
1、公平、公开、公正原则。
2、因岗择人的原则。
3、优化组合原则
4、服从组织调配原则
三、竞聘对象 学校全体教职工
四、岗位竟聘条件
1、能履行《学校学科教师职责》。
2、服从学校工作安排。
五、岗位设置
语文：
数学：
一年级岗位
1个
一年级岗位
1个 二年级岗位
1个
二年级岗位
1个 三年级岗位
1个
三年级岗位
1个 四年级岗位
1个
四年级岗位
1个 五年级岗位 1个
五年级岗位
1个 六年级岗位
1个
六年级岗位
1个 英语：2个
音乐：1个
体育：2个
美术：1个
品社、科学、综合实践：3 个 备注：
1、先进行中层人员的教学岗位竞聘，再进行其他教学岗位的竞聘。上列教学岗仅为初设，选择岗位后可根据实际情况进行微调，以学校教学工作有序推进为宜;
2、申报岗位时请务必以满工作量为基准，达不到的要同时申报其他学科兼职教学工作;
3、语文、数学学科原则上跟班;
4、根据小学教育特点和各校惯例，班主任工作一般由语文(或数学)教师担任。特殊情况由校委会商议解决;
5、校级领导不参与竞聘，由学校根据学科情况及课时安排情况统一进行调配;
6、教师申报教学岗位时应充分考虑自己的专业情况以及多年任教的经验，避免出现重复申报个别学科;
7、教师竞聘申报教学岗位需认真填写竞聘申报表。
(三)工作量：
根据各年级情况设定教师岗位人数，教师定岗后达不到学校平均工作量课节数的，服从学校调配兼职任课。 学科岗位职责：
1、语文：
⑴学习新《课标》，能正确把握新《课标》规定的小学阶段教学目标和学教学目标。正确把握教材的重点、难点，作业设计要重点突出。
⑵以教学目标为导向，围绕目标展开教学。加强课外阅读及指导，积极开展读书活动。
⑶管理好每天的晨读、午读，积极参加教研、备课活动， 2.数学：
⑴根据小学数学新《课标》、教材要求以及学生实际，认真备课，准备好课堂教学所需的教具。练习设计要有层次性，作业批改要认真，加强面批，作业布置要适量。
⑵积极培养尖子生，认真组织学生参加学科竞赛，加强辅导学困生。 ⑶积极参加教研、备课活动。 3.英语：
⑴掌握小学英语教学新《课标》，认真制订计划，并按计划完成教学任务。 ⑵加强口语训练，培养学生学习英语的兴趣，努力改进教法，保证课堂教学质量，努力提高合格率和优秀率。
⑶积极开展课外活动，加强培优辅差，积极参加教研、备课活动。 4.品德与生活(品德与社会)：
⑴根据所教学科和学生特点，联系学生生活实际、社会实际、有的放矢地进行思想教育。为学生的成长打下良好的思想基础，逐步养成良好的行为习惯。 ⑵加强对学生的爱国、爱校、爱家教育，培养学生乐于为他人服务的意识。积极协助班主任做好学生行为规范等方面的教育工作。 ⑶积极参加教研、备课活动， 5.音乐：
⑴根据所教学科的特点，采取多种有效手段，使学生在基本知识和基本技能等方面得到充分提高，
⑵组织和开展兴趣组活动，丰富学生课余生活及课外活动，在训练活动中，要教育学生爱护公物，保持清洁。
⑶接受学校布置编排各类文艺节目等临时性任务。积极参加教研、备课活动。 6.体育：
⑴切实组织好课间操(或课间体育活动)和班级体育活动。积极推行新《国家体育锻炼标准》。搞好运动队训练工作和校内外各项体育竞赛工作。
⑵定期对学生进行查身体，结合体育课教学，对学生进行体育卫生教育和身体机能、素质的测定工作，建立学生健康卡片，使学校体育工作与卫生保健工作密切结合。
⑶组织做好大课间活动，做好场地、器材的修建、选购、维修和保管工作。积极参加教研、备课活动。 7.美术：
⑴能根据美术课的特点及学生具体情况，采用适当的教学手段，灵活开展课堂教学。对学生作业应重视教学反馈并能当堂讲评、总结。
⑵有计划、有步骤地进行美术、书法兴趣组的训练，提高学生的技能与技巧水平，组织书法、美术比赛。
⑶配合学校各项重大活动，搞好校园美化宣传工作，做好黑板报、宣传橱窗的排版、美化工作。积极参加教研、备课活动。 8.科学：
⑴认真学习教学新《课标》，制定科学教学计划，科学实验学期计划。严格上课纪律，作业适当，使学生既动手又动脑。
⑵组织学生开展课外科技活动(如自制标本、科技小制作、小发明，撰写小论文等)。
⑶保持实验室、仪器室的整洁，负责做好仪器设备的验收、保管、使用、维修、更新工作。积极参加教研、备课活动。
五、竞聘程序 (1)公布岗位
有学校竞聘小组公布已经核准的岗位设置实施方案，包括具体岗位及其职责等事项。
(2)申请应聘
应聘人员向学校提出书面应聘申请，并填写《济河小学岗位竞聘申请表》。 (3)资格审核
聘用工作组对应聘人员的资格、条件进行审核。并公示申报情况。 (4)考察评议
对于同一个岗位有多人申报的，学校岗位设置工作小组对通过初审的应聘人员进行竞聘上岗或业绩考核，根据竞聘或考核结果，择优提出应聘人员岗位，并报竞聘领导小组研究决定。 (5)研究决定
召开竞聘领导小组会议，集体讨论决定受聘人员名单。 (6)结果公示
聘用结果确定后要进行公示，公示期为3天。在公示期内有异议者，将予以重新审核。
(7)签约上岗
分管领导与受聘人员签订岗位聘用合同。
六、岗位待遇
1、绩效工资、年终奖以及岗位补贴严格按照所聘岗位情况进行发放。
2、评优晋职向满工作量，并完成工作目标的岗位(教师)倾斜。
七、未竞聘上岗人员的安排：
教师如出现不参加竞聘、竞聘后不能正常完成该岗位任务或其他不服从学校工作安排的情况，学校有权停止该教师教学工作，责令其进行在岗学习，每周学习听课节次不得少于标准课时量。其他有关绩效工资等方面的发放要进行适当的调整。
八、岗位聘用的时间 教学岗位聘期一年。
九、组织领导
(一)岗位竞聘领导小组： 组
长：宋新涛 副组长：邵运成
成员：刘文文 周光颂 宋卫松
(二)岗位竞聘工作小组： 组 长：邵运成 副组长：宋卫松
成员：刘文文 周光颂
(三)工作职责：
1、制订实施方案。根据上级有关文件精神，制定单位岗位竞聘方案，召开职工代表大会讨论通过。
2、资格审查。对申请竞聘人员提交的材料对照岗位任职条件进行资格审查。
3、组织开展人员竞岗工作，按照竞争上岗的程序，作出具体工作计划安排，要求任务清晰、安排合理，责任明确，标准具体，确定拟聘人员名单。
4、协调和处理问题。对岗位实施工作中出现的各种情况和问题进行协调并处理。
十、本方案解释权归济河小学岗位设置领导小组。
第二篇：教师岗位竞聘实施方案
为规范事业单位岗位设置管理，建立和完善岗位管理制度，根据#州市人事局《关于印发<#州市事业单位岗位竞聘实施意见>的通知》(#人字【2019】17号)和《#州市教育体育局事业单位岗位竞聘实施意见》(#教字【2020】6号)文件精神，结合市人社局下达的岗位设置情况和本单位实际，制定本方案。
一、组织领导及实施方法
（一）组织领导
1.竞聘工作领导小组
组长：@
成员：@
职责：组织教师学习政策，制订方案初稿，反复讨论，征求意见，组织成立竞聘专家委员会。
2.竞聘专家委员会
主任：@
成员：@
职责：对制订的方案初稿，反复讨论，进行修订。召开教职工大会讨论通过方案，并组织实施。
3.竞聘监督小组
组长：2
成员：@
职责：对竞聘全程监督。
（二）实施办法及步骤
第一阶段(3月16日至3月18日)学习宣传，建立机构
1.组织教职工学习相关政策文件。
2.组织建立竞聘机构
第二阶段(3月19日至3月24日)制定、审核、通过《竞聘方案》
1.制订竞聘方案，竞聘委员会反复讨论修订。
2.竞聘方案报市教体局审核。
3.召开全体教职工大会，传达方案，通过方案，参加会议的全体教职工认同签字。
第三阶段(3月24日至3月29日)组织竞聘
1.公布竞聘方案。竞聘委员会将拟竞聘岗位职数限额、竞聘条件、竞聘步骤等有关事项张榜公布。
2.组织报名与资格审查。拟竞聘人员提出书面申请，竞聘委员会对参加竞聘人员进行资格审查，将符合竞聘条件人员按岗位类别张榜公布。
3.组织竞聘。对照竞聘上岗报名表，对所有原件进行资格审查、考核、积分等，对符合条件的人员及积分进行公示。对公示期间反映的问题，竞聘委员会负责调查核实并及时答复。
第四阶段(3月30日至4月4日)签定聘书，落实相关待遇。
1.备案。公示结束后，将竞聘结果形成报告，以书面形式报市教体局和市人保局备案。
2.办理聘任手续。聘任结果公示无异议后，按聘任权限实施聘任，签订聘约，填写聘书，落实相关待遇。
二、竞聘对象
全校正式在编的事业人员
三、本单位现有岗位和人员聘用情况
本单位实有人数154人，其中：专业技术人员151人(副高级6人，中级61人，初级78人，辅专业技术人员6人)，工勤技能人员3人(中级工2人，普通工1人)。
拟设置岗位情况：
本单位拟设置岗位总量160个，其中：专业技术岗位157个，工勤技能岗位3个。
专业技术岗位等级、数量：
教师系列副高级岗位4个。其中五级岗位1个，六级岗位2个，七级岗位1个。
中级岗位69个。其中教师系列中级岗位66个。八级岗位20个，九级岗位26个，十级岗位20个。
非教师系列中级岗位3个。其中八级岗位1个、九级岗位1个，十级岗位1个。
初级岗位87个。
教师系列初级岗位83个。其中十一级岗位42个，十二级岗位41个。
非教师系列初级岗位4个。其中十一级岗位2个，十二级岗位2个。
工勤技能岗位3个，其中，技工四级1个，技工五级1个，普工1个。
四、量化积分办法
根据上级有关岗位竞聘文件精神，结合我校实际，制定以下竞聘量化积分办法。
1.工作年限得分。工作每满1年计1分。
2.任职年限得分。取得相应任职资格每满1年计1.5分。
3.学历、学位得分。国民教育序列学历中专、专科、本科、研究生毕业，依次计3、4、5、7分;取得学士、硕士、博士学位，依次计1、2、4分。按最高学历、学位计分。
4.考核得分。根据近3年学考核结果累计计分，其中优秀等次每年记3分，合格等次每年记2分，基本合格等次不记分，不合格等次每年减3分。
5.荣誉得分。近三年获得与从事本专业技术岗位有关的荣誉称号，按最多不超过2项计分，同一荣誉称号只计一个最高的，记分范围与标准如下：
各级党委、政府或人事与教育主管部门联合表彰的优秀教师、优秀教育工作者、劳动模范、特级教师、首席教师、专业技术拔尖人才荣誉称号及教育行政主管部门表彰的学科带头人、教学能手和首席班主任荣誉称号，省级及以上计4分，地(市)级记3分，县级记2分;
各级业务行政主管部门表彰的，且与从事专业技术岗位有关的荣誉称号。省级及以上计3分，地(市)级记2分，县级记1分。
6.学校加分。近3年来(2012年3月1日至2015年2月28日)，学校一线教师，较好完成教育工作任务，每学期0.5分，满6学期(即3年)，加3分;完不成学校规定的工作量每学期减0.5分，最多减3分。
7.如积分相同，按以下顺序优先聘任：⑴当年退休人员优先;⑵任职年限长者优先;⑶工作年限长者优先;⑷学历高者优先;⑸考核项得分高者优先;⑹荣誉项得分高者优先。
五、几点说明：
1.参加积分各项成绩的计算时间截止2015年2月28日，所有年限均为年减年，即2015减该证书获得年限。
2.2015年3月份到达(办理)退休的人员不在竞聘范围，竞聘上岗人员聘期自2015年3月至2018年3月。
3.工作后进行脱产学习，1970-1978年入学的计算工作年限，其它时间入学人员不计算工作年限。
4.经组织同意退二线的领导干部，及歇产假的教职工等，原则上按在岗对待。
5.病假、事假、非单位派出学习累计超过六个月以上的，不得参加上一等级岗位竞聘。未经组织同意，离职、脱岗六个月以上，不参加竞聘，可作为待聘人员管理，符合竞聘条件后，参加竞聘。
6.因公负伤或患职业病正在法定医疗期内、妇女在法定产假内及其他按政策规定应予聘任的人员，只要原已被聘任，经本人申请，竞聘委员会批准后，可在岗位限额内免于竞争，保持相应职称级别岗位不变。
第三篇：安庄中心小学教师岗位竞聘方案
随着教师队伍年龄结构、学历结构的变化，具备小学教师资格的教师人数呈不断增加的趋势。由于职务结构比例的限制和评聘分离等原因，职称评审和职务聘任的矛盾日渐突出。为了进一步调动具备小学职称教师的积极性，本着“能力、业绩、公平、公正、公开”的原则，制定蔡家田小学教师职务竞聘方案：
一、指导思想
为了加大职称改革力度，全面推行新机制的运行，从学校实际出发，实行评聘分离，有利于调动教师积极性，建立富有活力的专业技术职务聘任制。在积极、稳定地全面推行专业技术职务岗位结构比例控制与合理设岗的前提下，进一步明确岗位职责任务，逐步实行竞争上岗，聘约管理，履行考核，严格奖惩的动态聘任制，形成学校不断发展的良好机制。
二、竞聘原则
1、坚持激励性原则，最大程度地调动广大教师积极性;
2、坚持公开、公平、公正，接受群众监督;
3、坚持标准，保证质量，优中选优，宁缺勿滥;
4、坚持评审与考核相结合，注重工作实绩;
三、竞聘条件
自1989年职评开始，凡是具备小学教师任职条件的教师可以申报并按规定程序评审，取得任职资格，在中级岗位职数有空岗时，方能竞聘上岗。
具体条件：
(一)年限方面：
1、参加工作时间在十年以上;
2、从事教育工作年限持续在十年以上;其中从事班主任工作时间不得少于5年以上;
3、任职资格取得时间在5年以上，进入本单位5年以上。
(二)师德方面：
1、任职以来爱岗敬业，被广大教师学生及家长认可，无师德方面违规;
2、个人多次荣获市级以上荣誉称号(学科带头人、优青、师德先进教师、优秀教育工作者、优秀党员、优秀班主任等)
3、所带班级多次被评为市面上级以上先进班集体;
4、所在备课组荣获市面上级以上先进称号;
(三)专业发展方面：
1、多次积极承担校级级以上研究课、比赛课，具有了一定影响力;
2、在市级以上教育部门组织的研究课、比赛课获奖;
3、教学质量每年均达标，年终绩效考核为合格;
4、德育考核质量每年均达标，班主任工作取得市面上级以上奖项，年终绩效考核为优秀;
5、科研论文在市面上级以上教育行政部门组织的专刊发表，并获二等奖以上。
(四)综合素质方面
1、参加工作以来不断进修，学历达到大专以上;
2、工作任劳任怨，有大局意识，服从学校工作安排，为学校排忧解难，积极参加支教、援教和教师交流工作。
3、对学校各项工作乐于奉献，对学校的发展有一定贡献。
4、在任职资格期间，能带领青年教师钻研业务，指导青年教师教育教学工作取得一定成绩。
5、参加工作以来年度考核均为称职，其中任职以来年度考核有1-2个优秀。
四、竞聘程序
1、公示本年度小学教师岗位职数指标;学习《小学教师岗位争聘方案》，个人对照条件，申请竞聘;
2、由竞聘教师填写《岗位竞聘个人意向申请表》;
3、参与小学教师职务竞聘教师的提供相关资料;
4、由校职务聘任领导小组审核材料，对照条件进行综合评议;
5、公示聘任结果接受群众监督。
6、上报市面上教育局人事科，办理上岗手续，兑现工资;
7、校长签订聘约，教师上岗履行职责。
五、组织领导
组成以校党、政领导为组长，业务部门负责人、市面上学科带头人、教工代表为组员的校小学教师职务竞聘领导小组，负责小学教师职务竞聘工作。组 长:梁俊涛 副组长组 员 ::石 建组 员 :李海金赵国胜张国强谭浩远郭 燕李志刚孟丽美杜 凤 王 丽
2008.8
安庄中心小学教师岗位竞聘方案
随着教师队伍年龄结构、学历结构的变化，具备小学教师资格的教师人数呈不断增加的趋势。由于职务结构比例的限制和评聘分离等原因，职称评审和职务聘任的矛盾日渐突出。为了进一步调动具备小学职称教师的积极性，本着“能力、业绩、公平、公正、公开”的原则，制定蔡家田小学教师职务竞聘方案：
一、指导思想
为了加大职称改革力度，全面推行新机制的运行，从学校实际出发，实行评聘分离，有利于调动教师积极性，建立富有活力的专业技术职务聘任制。在积极、稳定地全面推行专业技术职务岗位结构比例控制与合理设岗的前提下，进一步明确岗位职责任务，逐步实行竞争上岗，聘约管理，履行考核，严格奖惩的动态聘任制，形成学校不断发展的良好机制。
二、竞聘原则
1、坚持激励性原则，最大程度地调动广大教师积极性;
2、坚持公开、公平、公正，接受群众监督;
3、坚持标准，保证质量，优中选优，宁缺勿滥;
4、坚持评审与考核相结合，注重工作实绩;
三、竞聘条件
自1989年职评开始，凡是具备小学教师任职条件的教师可以申报并按规定程序评审，取得任职资格，在中级岗位职数有空岗时，方能竞聘上岗。
具体条件：
(一)年限方面：
1、参加工作时间在十年以上;
2、从事教育工作年限持续在十年以上;其中从事班主任工作时间不得少于5年以上;
3、任职资格取得时间在5年以上，进入本单位5年以上。
(二)师德方面：
1、任职以来爱岗敬业，被广大教师学生及家长认可，无师德方面违规;
2、个人多次荣获市级以上荣誉称号(学科带头人、优青、师德先进教师、优秀教育工作者、优秀党员、优秀班主任等)
3、所带班级多次被评为市面上级以上先进班集体;
4、所在备课组荣获市面上级以上先进称号;
(三)专业发展方面：
1、多次积极承担校级级以上研究课、比赛课，具有了一定影响力;
2、在市级以上教育部门组织的研究课、比赛课获奖;
3、教学质量每年均达标，年终绩效考核为合格;
4、德育考核质量每年均达标，班主任工作取得市面上级以上奖项，年终绩效考核为优秀;
5、科研论文在市面上级以上教育行政部门组织的专刊发表，并获二等奖以上。
(四)综合素质方面
1、参加工作以来不断进修，学历达到大专以上;
2、工作任劳任怨，有大局意识，服从学校工作安排，为学校排忧解难，积极参加支教、援教和教师交流工作。
3、对学校各项工作乐于奉献，对学校的发展有一定贡献。
4、在任职资格期间，能带领青年教师钻研业务，指导青年教师教育教学工作取得一定成绩。
5、参加工作以来年度考核均为称职，其中任职以来年度考核有1-2个优秀。
四、竞聘程序
1、公示本年度小学教师岗位职数指标;学习《小学教师岗位争聘方案》，个人对照条件，申请竞聘;
2、由竞聘教师填写《岗位竞聘个人意向申请表》;
3、参与小学教师职务竞聘教师的提供相关资料;
4、由校职务聘任领导小组审核材料，对照条件进行综合评议;
5、公示聘任结果接受群众监督。
6、上报市面上教育局人事科，办理上岗手续，兑现工资;
7、校长签订聘约，教师上岗履行职责。
五、组织领导
组成以校党、政领导为组长，业务部门负责人、市面上学科带头人、教工代表为组员的校小学教师职务竞聘领导小组，负责小学教师职务竞聘工作。组 长:梁俊涛 副组长组 员 ::石 建组 员 :李海金赵国胜张国强谭浩远郭 燕李志刚孟丽美杜 凤 王 丽
2009.
安庄中心小学教师岗位竞聘方案
随着教师队伍年龄结构、学历结构的变化，具备小学教师资格的教师人数呈不断增加的趋势。由于职务结构比例的限制和评聘分离等原因，职称评审和职务聘任的矛盾日渐突出。为了进一步调动具备小学职称教师的积极性，本着“能力、业绩、公平、公正、公开”的原则，制定蔡家田小学教师职务竞聘方案：
一、指导思想
为了加大职称改革力度，全面推行新机制的运行，从学校实际出发，实行评聘分离，有利于调动教师积极性，建立富有活力的专业技术职务聘任制。在积极、稳定地全面推行专业技术职务岗位结构比例控制与合理设岗的前提下，进一步明确岗位职责任务，逐步实行竞争上岗，聘约管理，履行考核，严格奖惩的动态聘任制，形成学校不断发展的良好机制。
二、竞聘原则
1、坚持激励性原则，最大程度地调动广大教师积极性;
2、坚持公开、公平、公正，接受群众监督;
3、坚持标准，保证质量，优中选优，宁缺勿滥;
4、坚持评审与考核相结合，注重工作实绩;
三、竞聘条件
自1989年职评开始，凡是具备小学教师任职条件的教师可以申报并按规定程序评审，取得任职资格，在中级岗位职数有空岗时，方能竞聘上岗。
具体条件：
(一)年限方面：
1、参加工作时间在十年以上;
2、从事教育工作年限持续在十年以上;其中从事班主任工作时间不得少于5年以上;
3、任职资格取得时间在5年以上，进入本单位5年以上。
(二)师德方面：
1、任职以来爱岗敬业，被广大教师学生及家长认可，无师德方面违规;
2、个人多次荣获市级以上荣誉称号(学科带头人、优青、师德先进教师、优秀教育工作者、优秀党员、优秀班主任等)
3、所带班级多次被评为市面上级以上先进班集体;
4、所在备课组荣获市面上级以上先进称号;
(三)专业发展方面：
1、多次积极承担校级级以上研究课、比赛课，具有了一定影响力;
2、在市级以上教育部门组织的研究课、比赛课获奖;
3、教学质量每年均达标，年终绩效考核为合格;
4、德育考核质量每年均达标，班主任工作取得市面上级以上奖项，年终绩效考核为优秀;
5、科研论文在市面上级以上教育行政部门组织的专刊发表，并获二等奖以上。
(四)综合素质方面
1、参加工作以来不断进修，学历达到大专以上;
2、工作任劳任怨，有大局意识，服从学校工作安排，为学校排忧解难，积极参加支教、援教和教师交流工作。
3、对学校各项工作乐于奉献，对学校的发展有一定贡献。
4、在任职资格期间，能带领青年教师钻研业务，指导青年教师教育教学工作取得一定成绩。
5、参加工作以来年度考核均为称职，其中任职以来年度考核有1-2个优秀。
四、竞聘程序
1、公示本年度小学教师岗位职数指标;学习《小学教师岗位争聘方案》，个人对照条件，申请竞聘;
2、由竞聘教师填写《岗位竞聘个人意向申请表》;
3、参与小学教师职务竞聘教师的提供相关资料;
4、由校职务聘任领导小组审核材料，对照条件进行综合评议;
5、公示聘任结果接受群众监督。
6、上报市面上教育局人事科，办理上岗手续，兑现工资;
7、校长签订聘约，教师上岗履行职责。
五、组织领导
组成以校党、政领导为组长，业务部门负责人、市面上学科带头人、教工代表为组员的校小学教师职务竞聘领导小组，负责小学教师职务竞聘工作。
组 长:梁俊涛 副组长组 员 ::石 建组 员 :李海金赵国胜张国强谭浩远郭 燕李志刚孟丽美杜 凤 王 丽
2010.8
第四篇：学校教师岗位竞聘实施方案
南墅镇中心中学教师岗位竞聘建议性实施方案
为合理配置和有效利用我校人力资源，实现人员结构优化，调动工作积极性，提高工作效率，促进教育教学质量不断提高，根据西人社字2011.105号文《莱西市事业单位岗位竞聘实施意见》，结合我校实际情况，制订南墅镇中心中学教师岗位竞聘工作实施方案。
一、岗位竞聘的原则
1、按需设岗原则。根据山东省中小学岗位设置结构比例指导标准，结合学校现有教职工数量，科学合理设置管理岗位、专业技术岗位、工勤岗位。按岗聘任，按岗定责，按责考核。
2、双向选择原则。聘任遵循学校和教职工“平等自愿、协商一致”的原则，学校可以聘任或不聘任，教职工可以应聘或拒聘。
3、优化组合原则。坚持合理组合、优势互补，提高整体效益，岗位竞聘要有利于学校教学循环制的实施。
4、阳光操作原则。南墅中心中学教师岗位聘任领导小组集体研究，规范操作，实施方案经教师大会讨论通过并报上级教育部门批准。坚持公开公正公平，公开编制、岗位设置、岗位职责任务、岗位聘任条件、聘任程序、聘任结果，对申报岗位人员择优聘任。
5、统筹兼顾原则。既任用年富力强的中年教师，又重视培养使用青年教师，同时维护老年教师的权益。
6、循序渐进原则。按照莱西市市人事局《意见》精神，正确处理改革、发展与稳定的关系，稳妥做好人事改革工作，为岗位竞聘工作深度实施积累经验。
二、岗位设置与聘任
实行全出竞进，逐级竞争，按岗聘任，任职时间自被聘任之日起计，聘期三年。
校级干部由教委实施聘任管理，中层干部由学校、校长聘任管理，级部主任由校长聘任管理，班主任、语数英学科教师经双向选择由级部主任实施聘任管理，技能科专职教师由教务处聘任，教导处管理，工勤岗位经双向选择由总务处实施聘任管理，教研组长由教务处实施聘任管理。
(一)行政及管理人员：
校级干部由教委聘任管理，中层干部由学校、校长室聘任管理。
(二)级部主任：
1、级部主任由校长室聘任管理。
2、岗位设置：4人，初一二三四级部主任各1人;
(三)班主任：
1、双向选择，由级部主任聘任管理。
2、岗位设置：21人;其中，初一级部4人，初二级部6人，初三级部5人，初四级部6人。
(四)学科教师：
1、双向选择，由级部主任、教导处聘任管理，任期一年。
2、岗位设置： 64人
语文:11人 数学:12人 英语:12人 物理 ：4人 化学：5人 历史：2人 地理：1人 生物：3人 政治：4人 体育:4人 音乐:2人 美术:2人 信息：2人
(五)工勤岗位：
1、双向选择，由总务处聘任管理。
2、岗位设置：18人
教务员：1人 仓库管理员 ：1人 图书室管理员：2人
档案资料：1人 文印：1人
门卫：4人
教师食堂：2人 学生食堂：2人 实验室 ：2人 电工：1人 工会：1人
不在岗人员：19人
病假：3人 产假：2人 借调：4人 交流：8人 待退：1人 共计聘任101人。
三、岗位职责、聘任条件
㈠竞聘人员基本条件
1、拥护中国共产党，忠诚热爱教育事业，认真执行党和国家的教育方针。能履行《教师法》规定的义务，承担规定的法律责任。
2、遵守国家法律和校纪校规，具有良好的职业道德，坚持教书育人、管理育人、服务育人。
3、取得中学或以上《教师资格证》，具备相应岗位职务所要求的学历、工作能力、专业知识水平。顾全大局，团结同志，服从分配，认真履职，能完成岗位职责和任务。
4、身体健康，能坚持正常工作，能承担并完成所下达的各项工作任务。
5、2010年考核合格及以上。
五、竞岗程序
1、成立学校岗位竞聘工作领导小组，由校长任组长。通过教师大会选举产生学校行政代表4名、教师代表5名，组成2011年南墅中心中学教师岗位聘任领导小组，具体负责教师岗位竞聘方案研究制定与岗位聘任工作的实施。
2、学校领导小组根据核定的编制，结合工作实际科学设置岗位，制订岗位职责、待遇、聘任条件等。
3、向外公布所设岗位、职责、竞聘条件、待遇和竞聘办法。由教职工权衡个人工作能力，自愿申报1--2个工作岗位，并提出申报理由和达到的预期目标等，也可在其他实行岗位竞聘的学校申报岗位。
4、学校根据个人申请和校内各学科的岗位数额、工作量、聘任条件和竞聘者的实际情况，按照一管理二教学三教辅后、勤的顺序组织竞争上岗。
(1)校长室聘任级部主任。(2)级部主任聘任班主任、语数英学科教师。(3)技能科专职教师由教导处聘任。(4)总务处聘任工勤岗位人员。(5)教导处聘任教研组长。
5、 上岗人员名单公示，公示时间为3--5个工作日，允许有5%以内人员落聘。
6、若前轮未聘满，学校可视情况组织空缺岗位下轮续聘。
7、落聘人员由学校在镇内调剂竞聘上岗。
六、聘期合同签订
1、班主任、教学岗位聘期为一年，由校长委托级部主任签订，技能科专职教师由校长委托教导处主任签订。工勤岗位岗位由校长委托总务处主任签订。年级主任岗位聘期原则上为三年，由校长与级部主任签订。
2、应聘者与学校签订聘任合同后，在聘期内双方均应严格履行合同规定的责任、权利和义务，任何一方不得擅自变更合同。教职工违背聘任合同有关规定者，学校可以解聘，被聘人员也可以辞聘。
3、岗位聘任期满，聘任合同自行解除，再次聘任需重新履行程序。
七、考核分配
1、考核与机制。
⑴建立完善教师岗位履责与绩效评价制度(另见《南墅镇中心中学教师管理考核细则》)，每学年对教职工履行岗位职责情况进行考核，考核结果作为续聘、解聘、调资、晋级、奖惩的主要依据。
⑵完善、调整学校各项绩效考核与奖励机制，形成工作过程考核与学期绩效考核相结合、个人奋斗进取与级部团队和谐共进相结合的一套科学完善的教师评价体系，进一步提高考核管理的功效，发挥机制导向作用，调动教师的工作积极性，形成良好的学校组织文化。
2、工资奖励分配。
根据《南墅镇教师绩效考核办法》，由领导小组研究制订工资奖励分配方案并经全体教师大会通过，报教育局批准后实施岗位绩效工资。绩效工资的分配重实绩、重贡献，向优秀人才和关键岗位倾斜，合理拉开岗位待遇档次，体现干多干少不一样，干好干坏不一样。
八、对落聘人员的处理
在本校的落聘人员可参与其他实行聘任制的学校的竞聘，也可申请教育主管部门调整到其他缺编学校任教。不愿意参加学校竞争上岗、不愿与学校签订聘用合同的教职工，按照西人社字2011.105号文《莱西市事业单位岗位竞聘实施意见》中落岗人员分流办法的有关规定执行。
九、人事争议处理
学校成立由行政和教职工代表组成的人事争议调解小组，负责调解和处理人事争议，做到及时公正合理的处理，切实维护学校和教职工双方的合法权益。
九、工作步骤
1、前期准备阶段：
(1)召开全校教职工大会，传达教育局《事业单位岗位设置管理文件汇编》，广泛宣传发动，形成改革共识。
(2)民主推选2011年学校教师岗位竞聘领导小组成员。(共9人：中层4人，教师代表5人)
2、研究制订方案阶段：
⑴多种途径广泛征求教职工意见，召开教师岗位竞聘领导小组专题会议，进行讨论，形成领导小组决议，编制2011年学校教师岗位竞聘方案。
⑵方案提交教师代表会议讨论通过。
⑶方案报教育局审批。
3、岗位竞聘阶段：
校长室聘任级部主任，级部主任聘任班主任、语数英学科教师，技能科专职教师由教导处聘任，总务处聘任工勤岗位人员，教导处聘任教研组长。
十、其他
1、本方案经教师大会讨论通过并报上级教育部门审查批准后实施。
2、本方案未尽事宜按西人社字2011.105号文《莱西市事业单位岗位竞聘实施意见》及上级部门有关政策规定执行。
3、本方案由南墅中心中学教师岗位聘任领导小组负责解释。
南墅镇中心中学
2011.10
第五篇：***镇中心小学教师专业技术岗位竞聘方案
一、指导思想
为了深化事业单位人事制度改革，实现人事管理的科学化、规范化、制度化，依据《北景港镇中学岗位竞聘实施方案》，结合学校实际，特制定本方案。
二、竞聘原则：公平公开、民主集中;能上能下、良性竞争;克服倦怠、激励进取
三、组织领导
组长：**辉
副组长：**军 成员：**波、**英、**欢、**德
考评组成员：**君、**良、* 容、* 莹、* 玲、**立
四、竞聘资格
取得需要竞聘的相应岗位聘任资格的人员均纳入本次教师专业技术岗位等级聘任。
竞聘者有下列情况之一的，不得参加高一等级岗位竞聘，必要时可低聘岗位： (1)组织或参与有偿家教、有偿补课，私自在校外兼课，或利用教育教学岗位之便强迫、动员、诱导学生接受各种形式有偿辅导的。体罚、变相体罚学生，或歧视、侮辱学生的。
(2)擅自组织学生统一征订教辅材料、向学生推销教辅材料及其他商品，或巧立名目乱收费的。索要、收受学生及家长钱物，或要求学生及家长为其谋取利益的。
(3)疏于保护学生合法权益，损害学生人身安全和健康，或因失职、读职造成学生人身安全事故的。品行不良、行为有违社会公德或教师职业道德，严重影响教师形象的。
(4)连续旷工或无正当理由连续超假一周以上，或旷工(或无正当理由超假)累计达两周以上的。无正当理由，不完成教育教学任务，或不服从工作安排，造成教育教学工作损失的。
(5)不能履行工作职责或年度考核不合格的。
五、竞聘条件
(一)、基本条件
(1)遵纪守法，品行优良，具有良好的教师职业道德。
(2)具备所聘岗位所需的专业技能，熟练掌握现代化办公手段。 (3)适应岗位要求的身体条件。
(二)、中级岗位任职条件
(1)一般应具有大专及以上学历;
(2)取得国家承认的中级专业技术资格，并聘任在本专业岗位;
(三)、初级岗位任职条件 (1)具有中专及以上学历。
(2)取得国家承认的初级专业技术资格，并聘任在本专业岗位;
六、竞聘办法：参照考核评分细则
七、竞聘纪律：每位竞聘人员要主动维护和谐稳定大局，不得影响学校正常教育教学秩序。
七、竞聘程序
1.参加竞聘教师对照聘任条件和具体办法自我评定，自主申报级别。 2.竞聘教师在规定期限向评审小组提供任职期限内有效证书原件和复印件及相关证明材料。
3.评审小组成员严格把关，集体审查上报材料，测算出竞聘人员得分和所竞聘岗位的相应级别。
4.评审小组将结果进行公示，完成合同签订。
八、过程监督
1.充分发挥工会民主监督的职能，保证教职工的参与权、知情权、监督权。 2.方案的拟定、完善、实施均要通过全体教师的充分讨论酝酿。 3.考评小组考评工作全过程阳光操作，竞聘结果及时公示。
九、补充条例
1、 至2014年8月30日之前退休的教师，一贯工作兢兢业业、尽职尽责、甘当绿叶、不计得失、群众口碑佳，近一年内工作无差错，满工作量的直接定为8级小学高级专业技术岗位。
2、如出现同分值依次按工龄、教龄、聘任年限、兼职情况确定排序。
3、以上条款均不得违背政策及上级文件精神。
十、根据上级政策调整和学校发展现状定期修订完善本方案。
***镇中心小学
2012年4月25日