第一篇：幼儿学习兴趣培养
幼儿学习兴趣的培养
兴趣是最好的老师，一个对学习很感兴趣的幼儿，与一个厌恶学习的幼儿对比，总是前者学得很好很轻松，后者总是学得很被动，很吃力。为了有助于幼儿的学习，我们作为教师必须重视培养幼儿学习的兴趣。培养幼儿学习的兴趣意义重大，从幼儿自身来说，幼儿从小热忠于学习对其一生带来深刻的影响，使幼儿获益匪浅，也能够促进幼儿认知、情感和个性的全面发展，培养幼儿的学习兴趣有助于发现具有科学潜能的幼儿并促进其早期发展。培养幼儿学习兴趣可以为建设社会主义现代化强国而服务，虽然不能直接培养具有高科技技术的人才，但可以从长远的计划来看问题，可培养未来的人才。 本文阐述的是如何培养幼儿学习兴趣的方法与途径。
一、当前幼儿厌学主要原因
(一)是家长及教师对幼儿的教育方法不当。
(二)给幼儿上课时太单调无味
(三)给幼儿带来太多太大的压力
二、培养幼儿学习兴趣的方法与途径
(一)运用有趣新颖的教具来激发幼儿学习的兴趣，我们为幼儿提供的教具应该是能引发幼儿好奇心、难度不大，容易操作的。最好是根据幼儿发展水平来制作，给幼儿一点探索的空间，这样不至于让幼儿觉得太容易而不感兴趣。
(二)运用游戏的形式来激发幼儿学习的兴趣。幼儿是爱玩的，我们可以通过使幼儿在玩游戏中学到知识的方法来逐渐培养幼儿学习兴趣。我们知道幼儿天真可爱、喜欢玩，喜好游戏是幼儿的天性，游戏使幼儿轻松、愉快、缓解紧张、愤怒、厌烦等不良情绪，但是教师在组织幼儿游戏活动时要注意：
1、突出教学的内容，把重点放在教学目标上。
2、要使幼儿都有感受，都能发挥自主性。
3、不可伤害幼儿，包括自尊心等等。
(三)运用引出悬念的方法去挑动幼儿的好奇心而激发幼儿的兴趣。我们知道幼儿对新鲜的、未知的或者略知的事物有极大的探究兴趣，教师在幼儿玩游戏时，设计一些语言引诱幼儿把游戏玩到底。
归纳地说要培养幼儿的学习兴趣就要记住，合适的教具能激发幼儿的学习兴趣，利用好幼儿的好奇心是激发幼儿学习兴趣的好方法。
(四)家园合作，让幼儿更好地发展，家长与幼儿园教师多多沟通，家长及时反馈
1幼儿的点点滴滴，让教师更容易了解幼儿，教师也要向家长说一说幼儿存在的问题，好让家长在家庭中教育幼儿。
(五)通过用别人作为榜样，让幼儿受到熏陶也爱学习。榜样是重要的，它的力量无穷，要知道幼儿的特点是：“爱模仿，好学榜样”。所以教师教学实践时注意，为孩子树立榜样，教师可以说，类似这样的话语：“你们要向XX小朋友学习，他最棒了!”
(六)表扬鼓励的方法可以培养幼儿的学习兴趣，表扬非常受幼儿的欢迎，其形式多种多样，有个别的、书面的、集体的，如：贴纸、掌声、送小红花、送五角星、奖励玩具等，如果教师把表扬运用得当可以使课堂氛围活跃，提高其积极性，使幼儿产生愉悦的 情绪。
(七)通过讲故事，看录像的方式来培养幼儿学习兴趣。教师可以去搜集一些精美的幼儿感兴趣的，关于名人、伟人爱学习的事故讲给、展现给幼儿听、看，也可收集一些关于努力学习的动画片，因为幼儿很喜欢看动画片，我们要抓住幼儿这一心理特点去教育幼儿。
(八)向幼儿说明热爱学习的益处，也是激发幼儿学习兴趣的方法。我们可以说：“我们都要努力学习本领，这样才有足够的能力去做想做的事情„„”。
(九)利用节假日等休息时间，多带幼儿去走走转转，丰富他们的视野，从而激发幼儿的求知欲望。
三、幼儿的学习是多方面的，下面我想谈一谈，培养幼儿对语言、科学、艺术这方面学习兴趣的具体做法。
(一)培养幼儿爱学习语言的方法
1、指导家长与幼儿平等对话，让幼儿想说。
2、让环境联系到幼儿的生活中，培养幼儿有机会说话，我们知道世界充满着色彩，我们可激励幼儿去想、去说，不知不觉中得到美的熏陶，得到了锻炼。
3、教师与幼儿要平等说话，让幼儿敢说。
4、鼓励幼儿个体之间平等对话，让每个幼儿开口说话。
因为幼儿口语发展很关键，教师应该为幼儿创设一个能使他们想说敢说，喜欢说、有机会说，并能得到积极应答的环境，以提高幼儿的语言能力。提高幼儿语言能力是我们幼儿园教育工作的一项艰巨的任务，所以我们要调动幼儿言语发展内部动机和必要条件，要为幼儿创设良好的语言环境，(因为它是幼儿学习与发展的基本前提)。教师在教育幼儿语言时要注意：第一，开拓幼儿视野，以加深其对周围事物的认识和理解，促进幼儿思维发展，语言发展。第二，为幼儿创设丰富多彩的生活环境，语言的学习不是一日之功夫，需要有耐心。在日常生活中教师应该纠正幼儿语言上所犯的语法错误，多多与幼儿沟通及时发现并纠正其错误，为了使幼儿爱学习语言，我们要重视幼儿园与家庭的配合以便更好地促进幼儿语言能力的发展，平时也要为幼儿创设宽松和谐的心理环境。父母要多与幼儿谈心，建立起和谐的互动关系，给幼儿讲些童话故事丰富他们的词
汇，同幼儿一起看书，并对其中内容进行详细的讲解。总之，掌握幼儿学习语言的规律，调动其学习的积极性可采用多种游戏的方法，达到锻炼的目的，如：绕口令、儿歌等。
(二)培养幼儿学习科学兴趣的方法
1、精心设计活动，让幼儿自己动手操作，在“做”中学到知识。“科学来自于实践”。所精心设计的活动，要让幼儿得到动手操作的机会。如让幼儿观察物体在水里的浮沉现象，拿实物让幼儿自己投放，知道什么是会浮起，什么是会下沉。这样亲自动手来操作能加深印象。
2、合理利用教学资源，培养幼儿的科学兴趣。废旧品、废纸我们都可以有效地利用，可用来做各式的玩具，这样丰富多彩的手工制作，既可让幼儿动手操作又开拓了其想象力，满足幼儿的好奇、好动的欲望。
3、同伴之间多交流，培养科学兴趣。
4、营造探究氛围，培养幼儿的科学兴趣。
我们都晓得“科学来自于实践”。所精心设计的活动，要让幼儿得到动手操作的机会。如让幼儿观察物体在水里的浮沉现象，拿实物让幼儿自己投放，知道什么是会浮起，什么是会下沉。这样亲自动手来操作能加深印象。
废旧品、废纸我们都可以有效地利用，可用来做各式的玩具，这样丰富多彩的手工制作，既可让幼儿动手操作又开拓了其想象力，满足幼儿的好奇、好动的欲望。
同伴之间多多交流，可使幼儿获取不同的知识，每天都让幼儿在班上，向大家说一说自己的新发现，这样幼儿就很有兴致地听、想知道新发现，增强了探索兴趣。
大自然是丰富多彩的，利用这一自然环境我们可激发幼儿的探索欲望。如把幼儿带到大自然去，这样既可以让其心情放松同时又可提出问题，让幼儿思考。又如我们可以用游戏环境，去提高幼儿的兴趣，巩固知识，加深印象。
幼儿对周围的事物有很强的好奇心，我们要抓住这一特点去培养幼儿的科学兴趣，例如我们可以放一些在发芽中的植物在教室，让幼儿主动问问题，教师再一一回答。幼儿在回答问题前会有许多猜想，许多探索，令幼儿兴趣甚浓!
(三)培养幼儿的观察事物兴趣的方法
1、接触新事物，久而久之，幼儿就会对观察产生兴趣，养成随时随地观察的好习惯。
2、用提问的方法来培养其观察能力。
3、带幼儿深入大自然去观察。大自然是绚丽多姿，神奇各异的，一切都是充满着诱惑和富有魅力，能吸引幼儿去观察，探究。多带幼儿深入大自然令幼儿观察力得到培养。
教师为了让幼儿对学习感兴趣，而培养其观察力，但是要注意方法要得当 ，观察有多种方法如:有比较的观察、按顺序观察、联系的观察等，引导幼儿观察思考，尤为重要，在观察中可以鼓励幼儿大胆提问。
(四)培养对艺术方面兴趣的方法
舞蹈属于艺术教育领域，但是教师要注意不要扼杀了幼儿的兴趣，因为一提起舞蹈我们许多教师就会去找女孩子去练习，去表演。但是却把男孩子给忽略了，如果男孩子也想表演我们可以让其自由发挥，男孩子也可以表演啊!他们可以创编自己喜爱的动作，最后上台表演，我们不能扼杀了幼儿的兴趣，要大胆地让他们去做事情。
在教育幼儿时我们应该把随机教育运用得上，将它与平时的那些有计划、有目的的教育相结合，各自发挥所长，共同促进幼儿全面发展，因为随机教育对幼儿学习兴趣的培养，探索精神的培养等等都起着十分重要的作用。
幼儿对感兴趣的事物关心，对不喜欢的角色，便会精力分散，十分马虎„„对这些情况我们教师要抓住教育的机遇，为了幼儿的兴趣得到培养，我们善于抓住契机，保护和满足幼儿的好奇心、求知欲，对幼儿进行随机教育。在开展随机教育应该注意：
一、教育要适度，教育时教师要把握适当时机，充分激发幼儿积极向上，愿意学习的欲望，适可而止，见好即收，给幼儿留下再次探索的余地。幼儿的教育要随机适时，这样对事物有更多的更好的记忆。
二、对幼儿多了解，多观察，我们要到幼儿中去了解他们的所思所想，以便更好地
开展随机教育。
三、教师要有爱心和良好的心理素质，这样幼儿才可能在一种无压抑感、充满激励
的良好学习生活氛围中成生长，只有在这样的环境，幼儿才能自由自在，思维敏捷，好学好问，想象丰富。
四、培养幼儿对阅读的兴趣
1、开展多渠道、多媒体的阅读活动，如图书阅读、观看录像、投影等。
2、为幼儿创造一个良好的阅读环境，在班上为幼儿设立阅读角，为幼儿准备的书要色彩鲜艳，内容丰富有趣味，
3、提供具有表意性质，图文并茂的阅读材料，这样幼儿就容易读懂、理解。不会因为太难而不感兴趣!
总之，教师要运用多种方法与途径去培养幼儿的学习兴趣，在对幼儿教育时，要运用正确、适当的方法。为了使幼儿在未来中几屹立于世界之林，我们共同努力，精心培养祖国的花朵。教师一定要意识到幼儿时期是学习的关键时期，绝不能忽略这一点。
让我们在教育幼儿时，注意幼儿的点点滴滴，挖掘幼儿的学习性，注意教育即生活，把握细节，提高幼儿素质，为培养出有高素质的人才而努力!
参考文献：
[1]楼必生、屠美如:《学前儿童艺术综合教育研究》[M].北京师范大学出版社,1997年10月北京
[2]教育部基础教育司:《幼儿园教育指导纲要》[M].江苏教育出版社,2002年4月
第二篇：如何培养幼儿的学习兴趣
培养好习惯用加法;克服坏习惯用减法。那怎么说培养好习惯用加法呢?如培养孩子爱画画的习惯，今天叫他画一只小兔子，明天画小兔在吃青草，增加画青草或草地，后天在草地上画几朵花，再后天在天上画白云太阳。这样一天一天的增加，画画的好习惯就自然的养成了。
克服坏习惯怎么用减法呢?如孩子坐不住板凳是正常现象。一位细心的妈妈观察写作业的儿子，一会喝水，一会撒尿，不到一小时出来四五次。这位妈妈看在眼里却没有急于求成，而是在第二天孩子写作业前给孩子提了个建议：坐下前把该办的事办好，我看你写作业时出来次完全可以。孩子在妈妈的鼓励下果真少出去一次;过几天妈妈又提议再减少一次，孩子又轻松做到了。父母的要求依次递减，直到孩子可以集中精力把作业写完，既帮孩子克服了不良习惯，更重要的是保护了孩子的自信心。好习惯的养成不在一朝一夕，贵在长久坚持。
有的家长反映上课注意力不集中、对读书(看书)不感兴趣、观察事物粗心、记忆力差等情况，以上这些都是影响孩子良好学习习惯形成的因素针对家长提出的孩子这些不良的学习习惯产生的困惑，下面从学习兴趣的培养，注意力的训练，读书习惯的培养，主动学习习惯的培养和记忆力的训练五个方面向家长介绍一些家庭教育的方法：
(一)培养孩子学习兴趣
孩子兴趣的产生往往是在小时候。不同的年龄段，由于各自不同的素质，孩子的兴趣往往有自已的独特性。孩子兴趣的发展和表现，往往是他天赋和素质的先兆。家长要经常问一问孩子的兴趣是什么，要引导孩子不断发展兴趣。如何在家庭教育中培养孩子的学习兴趣呢?
1、增强学习快感，培养直接兴趣。
学习若能给孩子带来快乐，那么孩子一定会喜欢学习，年龄越小的孩子，学习兴趣越是以直接兴趣为主。例如：有的孩子喜欢画画，可能是他乐意用五彩的蜡笔在纸上涂抹，看着五彩的线条在纸上延伸、扩展，他的思维、想象也跟着任意遨游、旋转;也可老师经常表扬他，虽然他画得并不怎么样。那么，怎样才能使学习变为快乐的事呢?
首先，多表扬，少批评。要善于发现每个孩子的优点。有些家长开口闭口就是“这么简单都不会，光知道玩”，本是恨铁不成钢，却不知好钢已在批评中钝化了，日久天长孩子总觉得自已很差，总有错，在学习中有压抑感，于是厌恶学习。如果孩子是真的做错了，当然也要给予批评，让孩子明白大人为什么要批评他，让他明白道理。
其次，使孩子一开始就有成功的体验。成人要尽可能使孩子掌握好知识，一开始就让孩子学懂，这样既增强了孩子的自信心，又使他体验了学习的快乐。
2、明确学习目的，培养间接兴趣。
优秀家长的经验也证明：学习目的的教育应该联系孩子的思想和实际，坚持耐心细致的正面教育，通过生动形象、富有感染力的事例，采用多种多样的形式，把学习目的与生活目的联系起来，这样才可以收到良好的效果。例如，有的孩子在学跳舞，她不喜欢舞蹈基本功练习，吃不了这个苦，但是她对学习舞蹈可以参加各种演出表演活动的结果感兴趣，这种兴趣可以促使孩子去从事基本功练习的活动。所以家长们既要充分利用孩子的直接兴趣，激发其勤奋学习，更要通过学习目的教育来提高孩子的间接兴趣。。
3、利用孩子的好奇心，培养学习兴趣。
孩子具有好奇、好问、好动的持点，成人应充分利用它来激发孩子的学习兴趣。有的孩子把闹钟拆开，有的孩子不停问为什么、家长若不了解孩子的特点把这看成淘气、捣乱，对孩子采取批评、冷淡、不理睬的态度，就会损害孩子智慧幼芽的生长，挫伤他们求知的积极性。另外对孩子的提问要积极回答，如果不会则可告诉他弄明白后再告诉他，但是说到要做到切不可敷衍了事。如果家长是骗骗他，以后孩子不懂的问题他也就不问了，这样就会戳伤孩子的积极性和好奇心。
4、创立有利于学习兴趣培养的外部环境。
首先，父母要以身作则，热爱学习。家长是孩子的第一任老师，身教重于言教。若父母督促孩子要努力学习，而自已却常常通宵达旦地打麻将，那么孩子感兴趣的恐怕不是如何搞好学习，而是如何玩好牌;学习的恐怕不是科学知识而是玩牌窍门了，若父母饭后捧一本书，伴一杯清茶，端坐书桌前，伏案写作，孩子耳濡目染，也会经常看书、学习。
5、带孩子到大自然，社会中去，开阔眼界，提高学习兴趣
家长可以经常有意识地引导孩子到大自然中观察日月星辰，山川河流。比如，春天可带孩子去参观小树以及其他植物的生长情况，夏天带孩子去游泳，爬山，秋天带孩子去观察树叶的变化，冬天又可引导他们去观察人们衣着变化，看雪花纷飞的景象，孩子通过各种活动开阔了眼界，丰富了感性认识，提高了学习兴趣，家长最好还能指导他们参加一些实践，如让孩子自己收集各种种子，搞发芽的试验，栽种盆花，也可侍养些小动物，随着孩子年龄的增长，可以启发他们看到的，听到地画出来，并鼓励他们阅读有关图书，学会提出问题，学会从书中找答案，这样，孩子的兴趣广泛了知识面扩大了，学习能力也在不知不觉中提高了。
总之，培养幼儿的学习兴趣有多种多样的方法，以上几种方法是我研究如何培养幼儿的学习兴趣所总结出来的，只要我们不断的研究，还可以找到许多有价值的培养方法，以提高幼儿的发展水平。
(二)有效的注意力训练
良好的注意力是伴随幼儿成长不可忽视的一个重要因素。幼儿期养成良好的注意力，是长大成人后成就一番事业的基础，但幼儿的天性就是好动、好玩、很难专心致志地去做某一件事情。因此，在“集中注意力”的针对性训练中，一定要创造出“层层递进，出人意料”的梯度感，让孩子的心神不会焕散，这里是一些培养幼儿注意力的经验：
1、复述性练习
让孩子看书5—15分钟(按孩子的年龄来控制时间)，立即合上书，要求孩子按你的要求“复述”故事。为防止孩子摸准你的要求，“复述”的内容可以灵活多变：如可以提几个主要问题，图书上有谁，在干什么。书上的人或动物穿什么颜色的衣服。书上还有其他什么东西。可以让孩子把看到的动物形象画下来。最后可以让他重新再看一遍书，几次后，渐渐地孩子就会逐步理解集中注意力的必要了。
2、拼图及七巧板练习
这是二维空间中最有效的集中注意力的练习项目，要求孩子在相当长的一段时间内，保持连续不断的判断力、观察能力、想象能力和分析能力。而这种游戏的挑战性又会给孩子带来成就感，成就感是孩子将注意力集中到底的一个巨大推动力。在我儿子还是两三岁时，我就买了一种最简单的拼图，一开始我自己拼给他看，然后慢慢的他自己会拼了，再买一些块数比较多的拼图和一种正方体的拼图让他自己看着图片来拼，这时他会注意力非常集中的看图片来拼图，有时为了增加他的兴趣，我跟他比赛，还是我儿子拼的快，这样他会更加的感兴趣。
4、抗干扰练习
等孩子在无干扰环境中的注意力已大大集中，家长可以考虑在他的“注意力训练”空间中，放上“干扰源”，比如他在做拼图游戏时，父母可以在一旁看电视，比如他在看书时，可以稍稍打个岔，孩子在这个过程中会有注意力焕散的现象，会有反复，但最终他的抗干扰能力会渐次上升。(这里需要提醒的是如果您的孩子注意力集中，没有在进行这种“注意力训练“时，您千万不要去打搅他。让他安心的做自己的事。)
(三)养成读(看)书的习惯
书对孩子的影响实在不可低估，书不仅教给他知识，带他认识世界，还对他的语言能力、思维能力、理解能力、性格发展都有正面影响。良好的读书习惯，将使他终身、受益。培养一个爱好阅读的孩子是有法可循的。如每晚睡觉前，看书给孩子讲一个故事，双休日经常带孩子去书店或图书馆看书，首先家长自己要经常捧起书来看，给孩子潜移默化的影响和熏陶。
(1)陪读就是陪孩子一起读图书中的画面，可以和孩子一起看画面编故事，培养孩子对画面产生兴趣，这时家长可边读边指相应的图画，然后慢慢的过渡到读图书上的文字，使孩子对文字产生兴趣。
(2)演戏就是读完一个故事或儿歌进行动作表演，如小兔是怎么做的，大象是怎么救小兔的，大灰狼又是怎么做的，根据情节进行表演，家庭中几个人分别扮演，一遍表演后可以重复几次，角色互换。让孩子认识到书中的儿歌故事
可以做游戏，从而使他更喜爱看书。
(3)提问首先向孩子提问，小托班的家长可以提一些简单的问题，如故事里有谁，在干什么，你喜欢谁等等。中大班的家长要多问一些“为什么、怎么样”的问题，让孩子充分思考。其次让孩子创编，家长把故事讲一半，留个结局让孩子自己创编，培养孩子的想象能力。最后让孩子提问，请孩子不明白的地方，不懂的地方提出来问家长。培养孩子不懂就问的学习习惯。采用以上几种方法来引导孩子喜欢看书、爱上图书，效果还是比较不错的。家长们不妨去试一试。
(四)培养孩子的记忆力
记忆是知识的宝库，有了记忆，智力才能不断发展，知识才能不断积累。下面提供几则有助于增强幼儿记忆力的游戏。
1、依次说出名称
把6样东西按先后次序排列在桌上，让孩子看上几十秒钟，然后遮起要求孩子凭记忆依次说出这样东西的名称。
2、辨颜色
让孩子闭上眼睛，说出你穿戴的衣帽鞋袜是什么颜色的。如果你也闭上眼睛说出他穿戴的衣帽鞋袜的颜色，将会引起孩子对这种游戏的更大兴趣。
3、找物品
当着孩子的面把种不同的小物品分别藏好后，再让孩子将这些物品一一找出来。
4、看图说话
把4-8张不同内容的图片，放在桌上，叫孩子看一会儿，然后盖上。要求孩子把所看到的图片内容尽可能准确地叙述一遍。
5、飞机降落”将一张大纸作为地图贴在墙上，纸上画出一大块地方作为“飞机场”。再用纸做一架“飞机”，写上孩子的名字，上面按上一枚图钉。让孩子站在离地图几步或十几步远的地方，先叫他观察一下地形，然后，蒙上眼睛，让他走近地图，并将“飞机”恰好降落在“飞机场”上。
6、看橱窗
这个游戏适合在带孩子外出时进行。路过商店橱窗时，先让孩子仔细观察一下橱窗里陈列的东西。离开以后，要求孩子说出刚才所看到的东西。
以上讲了这么多都是组成孩子良好学习习惯的一些因素以及具体的一些方法，家长在训练或者培养时，要注意的是让孩子集中精力学习，而不是学习时摸摸这儿、看看那儿或迟迟进不到学习状态中，有的在学习时总有许多毫无意义的停顿，画着画着就站了起来，或者说几句闲话等等。这些孩子貌似学习，但实际上学习效果极低，既白白浪费了时光，又会养成做事心不在焉的坏习惯。久而久之，会造成思维迟钝，注意紧张度降低，影响智力发展，使学业落后，以至形成拖沓的作风，学习、工作都没有效率。所以在对孩子的要求上，不要只满足于孩子“一坐就是几个小时”，而要教育他们在规定的时间内精神专注，高效率地完成任务，哪怕是只有5分钟的时间也是好的。
第三篇：如何培养幼儿学习舞蹈的兴趣
李蓉
培养幼儿学习舞蹈的兴趣，在幼儿园音乐教学中占有很重要的地位。它不仅能促进幼儿积极地参加各项音乐活动，使他们认真地、自觉地接受教育，同时也丰富了幼儿的生活，开阔了眼界，使他们经常保持愉快、欢乐的情绪。
激发幼儿对舞蹈、音乐游戏的兴趣，首先要培养幼儿的节奏感。我们都知道，孩了们在没有经过训练前，就会拍手、走、跑和唱，而这些自然性的动作会产生一种自然的节奏，我们可以充分利用这些自然节奏结合音乐训练让幼儿对一些基本节奏产生感性认识。当然在训练时，基本节奏的速度和特点必须用声音来表示。例如:用进行曲进行练习有节奏的走步。用2/4拍或4/4拍的乐曲练习踏跳，用带有休止符的乐曲练习兔跳、跑跳等等，一让幼儿通过跳的动作感觉到快而轻巧的节奏;通过3/4拍乐曲，如“蝴蝶找花”“堆雪人”等，让幼儿来体会节奏是柔和优美的。教师在教幼儿学这些基本动作和节奏时，一定要注意到把训练都建筑在孩了们的本能和无意识感觉的基础卜。也就是说，教师不能生硬地口令式地强加于幼)L，只能利用音乐这一有利条件加以引导和训练，从而培养幼儿对舞蹈的兴趣。
其次，舞蹈教学要形象化。即教师在教幼儿的动作时要多用形象的比喻或其它形象、生动的语言，使幼儿能体会生动、形象的舞蹈动作特点和领会其方法。尤其是在较枯燥的基本步法和复杂的基本动作时，教师须用形象化的方法，这样才能教得生动有趣，幼儿也乐于接受。例如:在教踵趾小跑步时，编成顺口溜“脚跟脚尖跑跑跑”;在教交替步时用“两个好朋友，永远不分手，我走你也走，你走我也走”来比喻;教秧歌十字步时用“姐姐(左脚)弟弟(右脚)在一起，姐姐说我先跳，(左脚向右迈步)弟弟说我也跳(右脚向前迈步)，姐姐说我让你(左脚
向左侧拉开)，弟弟说别客气(右脚退后一步)”来比喻。生动、形象的教学方法，既符合幼儿具体、形象的思维特点，又使幼儿在愉快的气氛中学会了舞蹈基本动作，幼儿学习积极性很高，兴趣浓极了
第三，在整个舞蹈教学中，教师要确立幼儿是学习主体的思想。教师的主导作用在于启发调动幼儿学习的积极性、主动性和发展创造性。例如:教音乐游戏“熊和小孩”，我先教幼儿学会这首歌曲和掌握熊走路的基本要领，然后为幼儿提供创造、想象的条件。出现音乐，幼儿根据音乐、歌词内容编出小孩出门玩耍的动作:有的提着花蓝到草地卜采花，有的学小鸟飞，还有的学小兔跳，总之，孩子们会别出心裁地编出许多出乎意料之外的动作，教师及时地对孩子们的表演给子鼓励，如点头、微笑、拍手、伸拇指等。这样幼儿完个成为学习的主人，使他们在优美的旋律中各自做自己喜爱的动作，在音乐游戏中感到愉快，表现出内心的喜悦，充分发挥一了自己的想象力、创造力，也进一步提高了幼儿学习舞 蹈的兴趣。
另外，对于个别性格比较孤癖、不喜欢跳舞或节奏感差、不能按节拍跳舞的孩子，怎样培养他们的舞蹈兴趣呢了我认为在音乐游戏活动中，应多让他们欣赏优美的舞蹈，同时教师应更热情、仁动地教会他们边听音乐，边拍手以及表演的方法，唤起他们的情感，拔动他们的心弦。还有在集体跳舞时，将这些幼儿安排在舞跳得好的幼儿后而，便于模仿;还可以编一些简单动作，让他们进行练习，通过循序渐进的教学方法，生动活泼的形式，使这些对舞蹈没有兴趣的孩了能在跳跳玩玩中提高对舞晰的兴趣。
实践证明，提高幼儿学习舞蹈兴趣的方法是多种多样的，然而无沦你采取什么方法，最终应尽快回到音乐中来，让幼儿在音乐中寻找感觉、节奏和情绪，享
受音乐的美、动作的美。
第四篇：怎样培养幼儿学习舞蹈的兴趣
编导语：充分发挥舞蹈艺术的教育功能是促进幼儿全面发展的有力手段 。
舞蹈是一种身体随着音乐旋侓有节奏的优美运动。舞蹈教育应着眼于幼儿在舞蹈音乐游戏中,得到愉快,享受音乐的、动作的美、目的是寓教育于自由、活泼、欢快、幸福、高尚、纯朴之中。这种特殊的学习能不断使幼儿增长才干,促进幼儿德、智、体、美诸方面都得到发展。
在日常生活中怎样培养幼儿学习舞蹈的兴趣,保持学习舞蹈的兴趣,我是从以下几个方面来做的。
首先、我经常在幼儿天真有趣、奇妙多彩的生活中寻找幼儿能理解,能掌握的舞蹈动作。如:进行一次劳动后,我把他们学会洗手帕、扫地、浇花、拾落叶、喂鸡等动作编成一个小小的舞蹈。这样幼儿不仅容易接受,而且欣赏后会产生学习的愿望,动作学起来自然优美。又如选择幼儿感兴趣的音乐创编成舞蹈,这些舞蹈内容来源于生活,并把故事穿插其中。因此他们很容易理解接受,从而推动了学习活动的开展。我认为,经常利用短小,生动形象,动作性强的舞蹈来吸引幼儿的兴趣,不仅使他们感到亲切,可信,易学,易记,易模仿,而且也能为他们今后创作舞蹈动作打下基础。
其次、我在平时的活动中常教幼儿欣赏舞蹈。。如在教学维族舞蹈前,为了丰富幼儿一些有关维族的知识,熟悉这个民族的特点,我就让幼儿欣赏舞蹈《维族风情》。舞蹈中优美姿势,丰富的表情,使幼儿既欣赏了美的动作和形象,同时对维族舞蹈中的动作有了进一步的具体理解,以后每次学习幼儿维族舞时,他们情绪欢乐,学习积极性高,兴趣浓极了。
第三、在教学方面采用循序渐进的教学法,即由浅入深,由易到难,这样能保持幼儿学习舞蹈的兴趣,同时幼儿不会以太简单而感到枯燥乏味,也不会以太复杂而感到缩手缩脚。
第四、在教学过程中不断加强幼儿的形体美、欣赏美的认识。从而提高幼儿对美的理解、感受。提高幼儿由内到外的自信美。自信的幼儿，对学习更加有兴趣和激情。
舞蹈艺术对幼儿的训练不仅仅是表演才能的培养,重要的是学习兴趣、情感态度、活动方式、心理素质的印象和熏陶。可见,幼儿园舞蹈艺朮的教育活动对幼儿个性的培养和人格塑造极为有益的。
第五篇：培养幼儿学习兴趣的方法与途径研究
摘要：兴趣是学习的根本。人的创造力开发不但与人的智力发展有一定的相关性，而且与人的非智力因素有更强的相关性。兴趣作为非智力因素之一，对学习开发同样有着重要作用。法国爱儿维修说过“即使是普通的孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。给孩子什么样的教育，就会培养什么样的人才，如何更好的挖掘孩子的最大潜能，让孩子在兴趣的氛围中不断成长。
关键词：兴趣鼓励游戏 尊重
现今的幼儿大都是独生子女，父母望子成龙、望女成凤心切给与的期望也都特别高。很小就开始培养幼儿的学习，大多家长往往都忽视了很重要的一点，培养幼儿对学习的兴趣。兴趣是最好的老师，它可激发人的创造热情、好奇心和求知欲。盲目地幼儿施加学习的压力会给幼儿造成心理压力，使之慢慢地厌恶学习，造成适得其反的效果，也影响了幼儿将来的学习。家长应当从应试教育的束缚中走出来，以培养幼儿学习兴趣入手，让幼儿能在轻松自如的学习中获得益处，热爱学习、自觉学习。
一、以趣味性的教学，激发幼儿的学习兴趣
(一)使用趣味性教具
在教学中使用新颖又有趣的教具创设一定的情境，从而加强课堂的趣味引起幼儿学习的兴趣。如多媒体教学技术综合运用形、声、色、光的效果，创设各种形象生动、灵活多变的学习情境和教学情境，把静态知识动态化，抽象知识形象化，枯乏知识趣味化，从而营造了轻松自然的学习氛围。就是凭着它的这些生动性、直观性、趣味性来吸引幼儿的注意力，诱发幼儿的情感共鸣，使幼儿在不知不觉中全身心地投入到教学活动中，这不仅激发了幼儿的兴趣，还能使他们进入最佳的学习状态。
(二)利用趣味性演示法
演示法是指教师利用一定的演示手段向幼儿出示挂图、教具或实物来引起幼儿学习兴趣的教学方法。如在讲故事时，出示有关故事内容的挂图，小朋友也会非常的有兴趣，在讲小白兔的故事时，出示小白兔采蘑菇的挂图，小朋友会在下面激烈的讨论。我在上中班的科学课时，往往会使用实物，在上有关于磁铁的课时，我会让每个幼儿手中都有磁铁，幼儿在看到磁铁后都非常的兴奋，当幼儿提出“两块磁铁为什么会相吸”的问题时新的学习兴趣变被激发出来了，幼儿们都表现的很活跃。
二、以游戏来激发幼儿对学习的兴趣
玩是幼儿的天性，幼儿在游戏的活动中是最快乐的，学习的生动性、自觉性、创造性会表达得更强烈。可以通过使幼儿在玩游戏中学到知识的方法来逐渐培养
幼儿学习兴趣。在游戏中学习能够帮助幼儿调节对枯燥学习的逆反情绪。游戏对幼儿情绪、情感、身体协调动作都有一定的影响。会游戏的幼儿，从所扮演的角色中获得对社会的认识，幼儿在游戏中的创造性，把幼儿的游戏引向有目的学习。父母与幼儿在游戏中共同创造的生活、共享欢乐，让幼儿体会到游戏所带来的乐趣。例如：有的孩子喜欢画画，可能是他乐意用五彩的蜡笔在纸上涂抹，看着五彩的线条在纸上延伸、扩展，他的思维、想象也跟着任意遨游、旋转;也可能是老师经常表扬他，虽然他画得并不怎么样。运用引出悬念的方法去挑动幼儿的好奇心而激发幼儿的兴趣。我们知道幼儿对新鲜的、未知的或者略知的事物有极大的探究兴趣，教师在幼儿玩游戏时，设计一些语言引诱幼儿把游戏玩到底。
三、运用表扬和鼓励，稳定幼儿的学习兴趣
(一)尊重幼儿
孩子身上的潜力是巨大的，我们要尊重每一位孩子，时刻表现出对他们的希望和期待，积极鼓励他们，使其获得自信，从而激发起学习的兴趣。比如，有一些幼儿在平常，总是做得不如其他孩子好，特别是手工制作时，他的手工经常受到其他孩子的嘲笑，因此，他逐渐有了一种自卑感，不愿意参加活动，也不喜欢和其他的孩子一起玩。针对这种情况，每次手工课时，老师都适时而巧妙地对该孩子的作品进行表扬，增强他的自尊心，帮他找回自我。逐渐地，他对手工课产生浓厚的兴趣，手工制作有了非常大的进步。
(二)平等对待每一个幼儿
我们要公平的对待每一个幼儿，让每个幼儿都有受到表扬和鼓励的机会，日常生活中注意观察每个幼儿的兴趣、爱好，对他们及时表扬，适当引导，以稳定孩子的学习兴趣。即使对那些能力稍欠或者行为方面存在某些问题的幼儿，我们也要用欣赏的眼光去对待他们身上每一点值得赞赏的地方，使他们本来很细小的优点变得越来越突出，进而不断地进步。
四、用有趣的故事贯穿活动，培养幼儿兴趣
幼儿们都非常喜欢听故事，教师可以收集一些有意义的故事来讲给幼儿童听让幼儿在故事中学习。教师和家长可以去搜集一些精美的幼儿感兴趣的，关于名人、伟人爱学习的事故讲给、展现给幼儿听、看，也可收集一些关于努力学习的动画片，因为幼儿很喜欢看动画片，我们要抓住幼儿这一心理特点去教育幼儿。例如：有一本世界著名的幼儿童话故事书《小兰和小黄》，始于这位作家和自己孩子玩撕纸游戏，他撕了一块黄颜色的纸，叫他小黄。又撕了块一点的纸叫小黄妈妈，再撕了更大的叫爸爸。他把这三块黄纸片放在一块儿：这是小黄一家，小黄和他的爸爸妈妈在一起生活。接着，作家有按次序撕了三块大小不一的蓝颜色的纸，让他们组成小蓝的一家。作家一边撕纸一边给孩子将这两家交往的故事，最后，小黄小蓝两家合一起，变成了一大块绿色。作家不但在撕纸游戏中将色彩
的关系变化、原理，以及大与小、上与下、分与剧、动与静，生动浅显地告诉了孩子，更多的是，在这个撕纸讲故事中，开拓了孩子的思维空间。
(三)树立榜样
幼儿的学习是在家长、教师的要求或模仿他人情况下形成的，所以树立榜样，对幼儿的学习兴趣的发展有很大的促进作用。特别是家长的学习兴趣在一定程度上会影响到幼儿的学习兴趣，孩子生长在一种充满学习气氛的环境中，能很好的发展学习兴趣。因此，家长和教师应率先热爱学习，以自己的言行熏陶幼儿。双休日，我们应该挤出时间带孩子去参加课外学习、陪孩子参观博物馆和海洋馆等。让孩子亲身感受外面的学习氛围，开拓孩子的眼界，增长了知识，培养了学习兴趣。所以家长和教师要多树立一些现实生活中的榜样，使幼儿自觉模仿，共同发展幼儿的学习兴趣。
五、在语言、科学、艺术等方面培养幼儿学习兴趣
(一)培养幼儿学习语言的方法
1)家长与幼儿之间应平等对话，多于幼儿进行语言交流，加强亲子间的互动。在幼儿有做的不对的地方，要进行爱的教育而不是一味的训斥使幼儿。让幼儿听儿童广播、看幼儿电视，形成亲子共读的图书环境，可是他们在学习、欣赏文学语言的同时，即发表达自己的愿望，发展其语言能力。
2)创设发展语言的良好环境。家长要多带幼儿走出家门去商店、公园、动物园等公共场所，从多种场合观察、体验、丰富和从事其经验，增加学习和表达的愿望。
3)教师要与幼儿建立好师生关系，开展幼儿感兴趣的课题。比如，让幼儿在课上进行水果拼盘，将自己拼出的水果，用故事或其他形式表达出来。还有拜访幼儿感兴趣的玩具、物品和材料，让幼儿便探索边学习说出它们的名称和功能。
4)鼓励幼儿与人交往，让幼儿敢说。
因为，语言是人交往的重要工具，也是智力发展的重要标志。人类具有语言智力、音乐智力、逻辑数理智力、空间智力、身体运动智力、内省智力和人际智力七种智力。语言是最广泛最公平地在人类中得到分享的一种智力，语言的发生和发展是人脑的高级功能。除了正常的语言环境，还须有正常发育的脑来发挥其语言智力的功能，使大脑细胞得到科学的营养，对语言智力发展有重要的意义。教师在教育幼儿语言时要注意：第一，开拓幼儿视野，以加深其对周围事物的认识和理解，促进幼儿思维发展，语言发展。第二，为幼儿创设丰富多彩的生活环境，语言的学习不是一日之功夫，需要有耐心。在日常生活中教师应该纠正幼儿语言上所犯的语法错误，多多与幼儿沟通及时发现并纠正其错误，为了使幼儿爱学习语言，我们要重视幼儿园与家庭的配合以便更好地促进幼儿语言能力的发展，平时也要为幼儿创设宽松和谐的心理环境。父母要多与幼儿谈心，建立起和
谐的互动关系，给幼儿讲些童话故事丰富他们的词汇，同幼儿一起看书，并对其中内容进行详细的讲解。总之，掌握幼儿学习语言的规律，调动其学习的积极性可采用多种游戏的方法，达到锻炼的目的，如：绕口令、儿歌等。
(二)培养幼儿学习科学的方法
1)让幼儿通过好奇心来学习科学。教师对幼儿的科学教育，并不在于教导科学原理，而是通过实际生活经验来帮助幼儿发展其好奇心。教师可精心设计，让幼儿自己动手操作，在“做”中学到知识。“科学来自于实践”。如让幼儿知道水的浮力，什么东西会沉没，什么东西会浮起。
2)引导幼儿建立观察自然、爱护自然、探讨自然的正确态度，进而起发起思考并培养解决问题的能力，通过自身活动学科学。可以在幼儿园内种植花草树木，让幼儿一同参与。如让幼儿参与种植牵牛花，亲眼看到牵牛花在他们的照料下发芽、长大、开出紫色喇叭样子的花，结出可以再种的种子。在种植植物生长的全过程中，他们不仅获得了花卉生长的具体知识经验，学习了种花的简单技能，更萌发了对花的兴趣及爱护自然的情感，开始有了生态环境知识的萌芽。
3)家长可以利用亲子关系，引导幼儿对熟悉事物和大自然产生关怀与兴趣，了解简单的科学知识，接触到科学研究的基本方法，更培养了好奇心、耐心、细心、合作的科学态度。
4)让幼儿多与伙伴们一同观察，在观察中同时更能学会互相体贴照顾加强了幼儿的爱心。
有两位诺贝尔奖金获得者曾说过他们从事科学研究是因为有兴趣。科学是关于人类认识客观规律的知识体系，幼儿所要学的科学是不停的从生活中挖掘问题、探讨原因、寻求解释的态度与方法，目标在探讨与验证科学知识建立的过程与方法。
幼儿学科学需要掌握的是幼儿科学与应学的重点。幼儿科学教育的价值，不在于他所积累的知识，而在于它解决生活难题的方法。就在观察中不知不觉就培养了幼儿热爱探索和动手解决问题的基本科学素质，更重要的是幼儿在生活中获得乐趣，有益于他们科学意识和情感的萌生以及科学兴趣的持续发展。
(三)培养幼儿对艺术的兴趣
艺术是多种多样的，可以根据幼儿艺术的潜能，让幼儿自己选择学习音乐、舞蹈、绘画、雕塑等。让他们体会到学习艺术所带来的快乐，对其产生浓厚的兴趣。
音乐是一种既富有生命力的艺术，有净化心灵的功能。舞蹈，足尖的踮起、手臂的伸展会让人有种心旷神怡的感觉。绘画和雕塑，一张纸、一支笔、一块板、一团泥、简约的工具、质朴的伙伴，全凭眼、手、心的默契，创造令人惊讶的奇迹。 培养幼儿艺术的才能，重要的是要培养幼儿对美的感受力。
(四)对幼儿阅读兴趣的培养
1)家长与幼儿一起读，创造良好的亲子阅读环境，带动幼儿阅读习惯。为幼儿提供容易读懂、理解，有表意性质、图文并茂的阅读材料。让幼儿能读懂喜欢读，逐渐对阅读产生兴趣。
2)教师也应开展各种各样的阅读渠道，为幼儿将来打好坚实基础。
曾有学者提到：因为不读书、读少书，青少年长此以往将流于浅薄，成为只有宽度、长度却没有深度的“平面人”。人从小就应养成良好的阅读习惯，阅读的知识是需要积累的，不然到时候就会觉得，书到用时方恨少呀。人，语言的贫乏，而且是素材的贫乏，思想的贫乏，更重要的是他不是一个有深度有广度有思想的“立体人”，只是一个单薄的“平面人”。书读多了，眼界开阔了，素材丰富了，思维活跃了，文章也就写的通畅多了。读书能培养丰富的想象力、逻辑思维能力、树立远大志向的能力、丰富的情感、做人的道德观念、坚持的心理素质、人的幽默感、快乐的情绪等等。有了丰富的想象力、严密的逻辑思维能力以及丰富的情感，文章肯定会写好，而且会反过来促使自己更爱读书，从而使自己逐步成为有深邃思想和丰富内涵的“立体人”。 阅读不仅是一种学习手段,还是人们一项最为基本和重要的生存能力，8岁之前是学习基本阅读能力的关键期。所以从小开始培养幼儿的阅读兴趣是非常重要的
六、家园密切合作，共同发展幼儿的学习兴趣
(一)创设良好的学习和生活环境
让幼儿广泛接触生活，开阔幼儿视野来丰富知识经验，让幼儿在大量感知客观世界的过程中发现问题，进行探索，以活跃幼儿的思维，激发幼儿的学习兴趣。如有些幼儿在学书法，我们可以指导家长创设良好的家庭书法环境，如在墙上挂一些书法作品和孩子自己创作的作品。并鼓励家长利用节假日带孩子去参观书画展览，让孩子在潜移默化中受到祖国优秀传统文化的熏陶，从别人的作品中受到教育，激发孩子学书的兴趣。
(二)正确对待幼儿的提问
提问是幼儿学习兴趣的一种表现形式，反映了幼儿的思维过程，正确对待幼儿的提问是培养幼儿学习兴趣的重要途径。家长和教师要耐心听取幼儿的提问，对提问的幼儿要给予鼓励，并机智正确地解答问题。 我们时常会看到这样一种情景，当大人正忙着自己的事情时，孩子却缠着大人问这问那，于是就随口一句：“别烦了，我现在没空回答你，等你长大了就会知道的。”其实当孩子有问题时，正是传授知识的最佳时机，而这种以敷衍的态度来应对肯定是不对的，这样做只会扼杀孩子的学习兴趣。我们应该要放下手中的事情特别地去鼓励、表扬他们肯动脑筋，然后再很有耐心地告诉他们问题的答案。这样一来，他们会对提问很感兴趣，发展了幼儿的学习兴趣。
七、总结
孩子是我们的希望，学习是他们不断前进的脚步，兴趣是他们获取知识的永恒动力，培养幼儿良好的学习兴趣是时代赋予我们的责任。教师要运用多种方法与途径去培养幼儿的学习兴趣，在对幼儿教育时，要运用正确、适当的方法，让他们感到“学习就是一种快乐”。为了使幼儿在未来中几屹立于世界之林，我们共同努力，精心培养祖国的花朵。教师一定要意识到幼儿时期是学习的关键时期，绝不能忽略这一点。让我们在教育幼儿时，注意幼儿的点点滴滴，挖掘幼儿的学习性，注意教育即生活，把握细节，提高幼儿素质，为培养祖国的人才而努力!