时光荏苒，一项工作总是在不知不觉间结束，我们又迎来新的任务与挑战，在开始新的任务前，我们要学会撰写计划，那么该如何拟定计划呢？以下是小编整理的关于《幼儿园地方病工作计划》，供大家阅读，更多内容可以运用本站顶部的搜索功能。
第一篇：幼儿园地方病工作计划
幼儿园大班主题教案《我们居住的地方》
《大班主题教案《我们居住的地方》》这是优秀的大班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班主题教案《我们居住的地方》!
= 主题说明：
小朋友对自己生活、居住的地方非常熟悉，为了让幼儿进一步了解自己家乡风貌及居住地区与人们生活的密切关系，教师设计了本主题的某些活动，让幼儿形成“大家庭”“大社会”的概念，使幼儿关心社会的人与事，懂得爱护社区，能说出自己居住的地方，学习用连贯的语言讲述当地的物产和风景特点，学会游戏、绘画的方法表现自己对居住的的地方的认识及情感，有美化、建设家乡的美好愿望。
教育活动：
1、我的好邻居、我去过的城镇
2、一样多、农贸集市真热闹、一样多
3、漂亮的房子、夸家乡
4、造新房
5、我居住的社区、一条街、美丽的公园、有趣的社区符号、交通工具、农村和城市、我爱吃
特色活动：
1、撕纸：色彩的组合
2、撕纸：各种各样的汽车
3、家园共育：观看有特色的建筑
4、家园共育：参观社区
区域设置：
名称材料内容与要求美工区各种废旧纸盒、彩纸、彩笔将纸盒组合成楼房进行装饰。
绘画路边的建筑物，建成一条街。益智区各种社区符号标记说说这些符号是什么意思。表演区表演用的道具幼儿组成社区服务队，开展表演劳动活动阅读区有关书籍边看图书边朗诵儿歌《数高楼》建构区积木等建构材料搭建社区的各种公共建设。
日常教育活动：
1、晨间交流：逛商城
2、生活活动：爱护图书
游戏活动：
1、建构活动：社区公共设施
2、美术活动：我居住的楼房
3、玩沙活动：一条街
4、科学活动：有趣的社区符号
5、体育活动：造新房
环境创设：
1、让孩子收集风景名胜的照片、有特色的建筑及道路的图片，引导幼儿欣赏。
2、师生共同布置“可爱的家乡”的墙饰。
3、提供多种建构、美工材料，让幼儿通过操作表现对自己居住的地方的认识。
家园共育：
1、参观农贸市场。
2、我村的交通工具
教学建议：
1、孩子生活在城市里，家长没能带孩子去农村参观一下，幼儿对农村的生活不理解。
2、在向孩子传授保护公共设施、爱护环境等知识对孩子较抽象，未能达成教学目标。
主题反思：
我班大多数孩子来自外地，有的从小生长在无锡，有的从外地转学过来的，因此他们对无锡的了解并不深。我设计这一主题目标是，让孩子更多的了解无锡，让其他孩子了解其他地方的名称、文化等。在活动室中与孩子共同布置了“我的家乡”主题墙饰，首先让孩子认识无锡、了解无锡的特产、道路、新建设，提供了相关的报纸及图片。又一块内容是让孩子收集家乡的照片、图片，并讲一段关于家乡的特产、传说、看法等，让其他幼儿也了解一下其他城市的面貌。
在日常教育活动中，`教师结合主题向幼儿介绍一些与我们生活密切相关的事情如“新车站、新广场、新超市、新马路等”从而介绍一些保护环境，遵守公共规则等知识。但这些大知识对孩子好像太遥远，对幼儿影响不大。
大班主题教案《我们居住的地方》这篇文章共3489字。
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第二篇：让幼儿游戏植根于地方文化的策略
[摘要]游戏是幼儿成长的重要教育方式。充分挖掘地方文化资源，将地方特色和角色游戏相融合，地方艺术与表演游戏相融合，地方古今建筑与建构游戏相融合，继承地方经典游戏项目，结合节日丰富地方游戏的内涵，是促进地方文化教育与幼儿健康成长的有效手段。
[关键词]游戏;地方文化;幼儿教育。
游戏是儿童的生命，是儿童的基本活动，来源于生活的游戏有助于推动幼儿自主探索行为的发生和发展。幼儿的生活世界不是一个僵化的实体统一的世界，而是一个充满灵性、情感性、生动鲜活的人文世界;不是一个由抽象符号所构建的封闭世界，而是一个开放的、互动的、主体间共同拥有的世界。[那么，幼儿游戏该如何走进生活，回归地方文化呢?笔者所在幼儿园开展了有关地方文化主题游戏活动的研究，既关注地方文化的传承，又追随幼儿兴趣;既满足幼儿兴趣，又突显教师创新能力培养;既发展教师的开发能力，又整合家园资源，充分发挥了游戏与地方优秀文化资源的教育价值。
一、有效融合，开发具有地方特色的游戏。
文化底蕴为幼儿教育事业的发展提供了丰富的教育资源。李岚清同志曾经说过：“中华民族几千年的文明史学孕育了光辉灿烂的优秀文化传统，它是中华民族屹立民族之林的精神支柱，是我们宝贵的精神财富。我们应当把这些瑰宝集中起来，编成系列教材、故事教育我们的青少年”。根据幼儿的兴趣爱好和年龄特点，遵循多元化游戏促进幼儿全面发展的原则，我们将地方文化与幼儿游戏进行了科学、有效的融合，开发出了既有地方特色又能有效促进幼儿健康成长的系列游戏。
(一)地方特色和角色游戏的融合。
每个地方的特色主要体现在其工业主打产品与餐饮文化上，而这两种文化都含有交往、交流、买卖的文化元素。利用其商业和家居的氛围，在其中挖掘角色游戏资源是比较适宜的。这些地方特色是幼儿熟悉的，是幼儿可亲可感的文化。笔者所在幼儿园充分挖掘家长资源和地方特色资源，而后我们结合幼儿的亲身体验。教师们还从幼儿的兴趣点出发进行了筛选，将本地小吃有机地融入，进一步开发了“美味家乡”等系列角色游戏。孩子们在游戏中进一步了解、感受地方饮食文化，发展了动手能力、语言表达能力及交往能力，也进一步激发了幼儿对家乡饮食
文化的热爱。
(二)地方艺术与表演游戏的融合。
中国的传统文化尤其是地方艺术文化需要代代相传，将地方艺术文化与表演游戏结合是挖掘传统文化教育资源的重要途径。表演游戏现如今在幼儿园已走向衰落，借传承地方文化深入挖掘表演游戏的教育价值，对促进这一教育形式的进一步发展也具有重要的意义。
民间文化丰富多彩，民歌民谣、民间传说广为流传，更是具有显著的地域特色。这些地方文学、地方戏剧来源于生活实践，来源于幼儿周围的人和事，贴近幼儿的生活，是对幼儿进行教育的好素材。笔者所在幼儿园将丹阳文学、戏剧和表演游戏有机结合，选取具有游戏情境和益智内容的童谣、传说、戏剧，以情境表演为载体，让幼儿在玩中理解、体验民间文学、戏剧的内容，由此开发了主题的表演游戏。
(三)地方古今建筑与建构游戏的融合。
发展幼儿的建构游戏是培养幼儿创造力的重要途径。幼儿自由自主地搭建建构材料到一定的阶段时，就会产生构建整体块面的需要。此时，教师科学介入，将具有地方特色的古今建筑的照片提供给幼儿充当参照物，并适时地引领幼儿去现场观察和感受建筑的宏伟气魄与特征，将能有效地促进幼儿建构游戏水平的提高。
有着悠久的地域文化，家乡古建筑、家乡新变化都蕴涵着无穷的教育资源，桥、亭、楼都给孩子们留下了深刻的印象，并为孩子们的建构游戏提供了很好的素材，据此我们开展了以“家乡的桥”“家乡的楼”等为主题的建构游戏，既发展了孩子们的动手、合作、创造等能力，同时培养了孩子们爱家乡的情感。
二、有效开发，传承地方游戏之精髓。
现代幼儿正处在一个资讯和技术高速发展的时代，儿童的游戏空间日益被电动玩具、电脑游戏所占领，传统丰富的儿童民间游戏资源被忽视和遗忘。发掘、整理这些资源，并倡导和鼓励儿童玩民间游戏，既是对传统的传承，也是对现有儿童游乐方式的补充与完善。
(一)开发资源，传承民间游戏之精华。
踩高跷、滚铁环、跳皮筋、跳竹竿、舞狮、舞龙、荡花船等民间体育游戏，是丹阳人民几千年智慧的结晶，是一种文化积淀。它不仅深受孩子的喜爱，还能有效弥补现代各式各样大小电动玩具的不足，使现代幼 文化的热爱。
(二)地方艺术与表演游戏的融合。
中国的传统文化尤其是地方艺术文化需要代代相传，将地方艺术文化与表演游戏结合是挖掘传统文化教育资源的重要途径。表演游戏现如今在幼儿园已走向衰落，借传承地方文化深入挖掘表演游戏的教育价值，对促进这一教育形式的进一步发展也具有重要的意义。
(三)地方古今建筑与建构游戏的融合。
发展幼儿的建构游戏是培养幼儿创造力的重要途径。幼儿自由自主地搭建建构材料到一定的阶段时，就会产生构建整体块面的需要。此时，教师科学介入，将具有地方特色的古今建筑的照片提供给幼儿充当参照物，并适时地引领幼儿去现场观察和感受建筑的宏伟气魄与特征，将能有效地促进幼儿建构游戏水平的提高。
二、有效开发，传承地方游戏之精髓。
现代幼儿正处在一个资讯和技术高速发展的时代，儿童的游戏空间日益被电动玩具、电脑游戏所占领，传统丰富的儿童民间游戏资源被忽视和遗忘。发掘、整理这些资源，并倡导和鼓励儿童玩民间游戏，既是对传统的传承，也是对现有儿童游乐方式的补充与完善。
(一)开发资源，传承民间游戏之精华。
踩高跷、滚铁环、跳皮筋、跳竹竿、舞狮、舞龙、荡花船等民间体育游戏，是丹阳人民几千年智慧的结晶，是一种文化积淀。它不仅深受孩子的喜爱，还能有效弥补现代各式各样大小电动玩具的不足，使现代幼儿的生活更加充实和丰富多彩。笔者所在幼儿园将这些民间传统游戏重新改编，引导幼儿在园内开展各种传统游戏，一方面促进了教学内容的更新，另一方面激发了幼儿的游戏兴趣，增强了教育效果。
(二)紧扣节日，丰富地方游戏之内涵。
多姿多彩的节日文化是地方生活的重要组成部分。节日环境、节日饰品、节日主题都蕴涵着丰富的游戏教育资源，紧紧围绕春节、元宵节、端午节、中秋节、圣诞节、元旦等重大节日，开展以手工为主的游戏活动不仅具有现实可行性，而且容易引起孩子与家长的共鸣，进而促进教学活动的顺利开展。
如在红红火火过春节游戏中，引导孩子们自制美丽的窗花、红红的炮竹、威武的门神、吉祥的福字，可以营造一种热闹、快乐的春节氛围，让孩子们在画一画、剪一剪、贴一贴、捏一捏、包一包中感受浓浓的中国节，享受传统节日的快乐。
结合季节的变化，幼儿园还进一步开发出了“春之语———曲阿文化节”“夏之华———曲阿巧手节”“秋之韵———曲阿美食节”“冬之火———曲阿运动节”等大型活动。[2]在不同的季节，幼儿在老师的带领下或投入大自然的怀抱，感受体验丹阳文化的魅力，或在具有浓郁丹阳特色的手工制作中感悟地方文化的精神，体验地方文化的魅力，并获得成长的经验。
(三)家园携手，弘扬地方游戏。
家长资源是开展幼儿教育工作的重要基础，来自各行各业的家长汇聚成了丰富的教育资源。在游戏活动中充分挖掘家长资源，调动家长积极性，家园携手，是弘扬地方游戏，借以促进幼儿健康发展的有效途径。如在开展角色游戏“明目生辉”“足行天下”之前，教师带领孩子们参观，家长朴实认真的讲解与示范大大开阔了幼儿的眼界，丰富了幼儿的知识。
在地方游戏开发过程中，除了利用家长提供的物质资源、信息资源之外，还可以有效地利用家长的智慧，充实完善教师的认知方式和知识储备。一方面，教师可以利用家长不同类型的思维方式，消除教师的思维局限，另一方面，可以利用家长的多种才能、才艺，丰富教师的教育技能和教育方法。[3] 。
陈鹤琴老先生说过“生活即课堂”，源于生活的教育是最有效的教育。[4]维果茨基认为游戏是儿童对社会生活的反映。在教育教学实践中，源于生活的游戏由此是最本真的游戏，源于地方文化的游戏是最地道的游戏。让幼儿游戏扎根于地方文化的土壤，不仅能让孩子们体验地方文化的魅力，感受地方文化的真谛，还有利于孩子们在游戏中释放本真，获得积极的情感体验，从而促进幼儿身心和谐发展。
参考文献：
[1][3]顾玉兰。幼儿教育实践研究论丛。南京：江苏人民出版社，2010:23,89.
[2]刘慧。向着太阳走———当代幼儿原色教育的实践研究。南京：南京师范大学出版社，2008:33.
[4]陈鹤琴。陈鹤琴全集。南京：江苏教育出版社，1987:34
第三篇：地方病防治工作计划
张盘小学地方病防治工作计划
在县教育局、中心校的重视下，我校把健康教育工作作为提高师生的保健意识，列入到我校地方病防治的重要内容，贯穿于整健康教育工作始终。为使广大学生﹑教师﹑家长掌握了基本的地方病防治知识，形成了健康观念，建立科学文明健康的生活方式，地方病防治知识知晓率和健康行为形成率不断提高，特制定本计划。
一、加强领导
随着我镇经济的高速发展，健康已成为当前群众的迫切需要，也是经济发展的需要。为此，我校把健康工作列入教育教学的重要内容，为了使健康教育工作在全校广泛深入的开展，我校成立了健康教育领导小组，组长由校长担任，成员有健康教师和班主任组成并负责日常教育工作。校长负责对健康教育工作指导、协调、督促、检查。
二、主要措施
1、将碘缺乏病列入教学内容。学校将地方病防治列入健康卫生课，每周用1---2课时向学生讲解宣传地方病知识，重点是碘缺乏病。通过课堂上的讲解让学生了解地方病发病症状，发病原因及如何防治的知识，提高地方病防治知识的普及率。
2、开展专题性活动。向家长、学生宣传如何防治地方病知识。如：坚持食用碘盐，保证儿童健康发育等等，让地方病防治的意识渗入学生脑海。学校每期办2--3期地方病防治专栏，向教师、学生形象、生动的介绍如何防治碘缺乏病等知识，提高保健意识。充分利用学校的黑板报、宣传标语、校园广播、等宣传设施，对健康教育特别是地方病防治知识进行宣传。
3、召开家长会，让专门教师向家长传授健康知识，让学生向家长讲解如何防治地方病知识，从而提高家长对地方病防止知识的知晓率，通过老师——学生——家长这一有效的传播链开展宣传活动，普及防治知识，提高防病意识。
4、配合上级卫生部门对学生进行定期体检，建立学生健康档案，了解学生健康状况，制定相应的防范措施，制定学生健康表，了解地方病在学生中发病的情况，发现问题及时联系医院施救。
5加强班级管理，将地方病防治列入班级管理内容，由班主任对学生进行健康管理，指导学生形成健康的日常饮食习惯，并向家长宣传相关知识，继而让家长形成健康的做饭方式。
6、加强考核。将健康教育列入学校考核范围内，精心安排，确保健康教育在学校顺利开展。
第四篇：地方病防治工作计划
2013年讲堂卫生院地方病防治工作计划
为进一步加强我区地方病防治工作，完成预防和控制地方病防治任务，我乡主要针对碘缺乏病、布病采取积极有效的防治措施。遏制布病等地方病发生，从而保障我乡人民的身体健康，现制定本地方病防治工作计划：
一、建立、健全地方病防治领导组，完善地方病工作责任制：
为深入持久搞好地方病防治工作，我站将认真贯彻学习《山西省地方病防治条例》，建立、健全地方病防治管理领导组，有专业的防治人员组织，做到家喻户晓，人人皆知，均能规范日常行为及早预防，达到防范于未然的目的。
二、做好监督和报告工作：
做好销售点和民户碘盐督测工作，及时发现问题及时报告是我区医务工作者的责任，也是上级部门制定相应地方病防治措施的可靠依据。因此，我们一定配合县疾控完成碘盐的采集工作，确保群众食用放心碘盐。
三、控制碘缺乏病、布病，加强宣传工作力度
随着社会的进步，科学的发展，人们的认识水平都有不同程度的提高，我们可以依赖群众，利用村广播、宣传画、宣传单、口头宣传等不同形式的宣传方式，积极开展地方病防治预
防知识的宣传教育，预防碘缺乏病最简单易行、最有意义和安全有效的就是长期食用加碘食盐，对食盐的存放、注意事项作宣传点，同时对布病重点人群摸底登记，摸清高危人群放羊、牛的具体数据，开展版面宣传，早发现、早治疗布病患者，降低布病的发生，发病。
四、配合上级部门开展地方病防治工作
我们一定按照上级要求开展学校地方病甲状腺肿大的筛查以及普及碘缺乏病知识的了解。
只要我们依照国家关心地方病防治工作的方针、政策、法令、条例为依据，宣传内容有科学性，例举数据可靠、真实，从而不同程度改变群众观念，影响群众的接受能力，心理状态，改变环境因素造成的危害，降低发病因素，是有希望减低我区碘缺乏病、布病的发生，避免因此造成的社会危害。
讲堂乡卫生院
二〇一三年二月
第五篇：地方病防治工作计划
黑潭乡卫生院
2011年地方病防治工作计划
为进一步加强我区地方病防治工作，完成预防和控制地方病防治任务，我乡主要针对碘缺乏病采取积极有效的防治措施。遏制碘缺乏病等地方病发生，从而保障我乡人民的身体健康，现制定本年度地方病防治工作计划：
一、建立、健全地方病防治领导组，完善地方病工作责任制：
为深入持久搞好地方病防治工作，要以党的十七大精神为指导，高举邓小平理论伟大旗帜，全面贯彻“三个代表”重要思想，坚持科学发展观，认真贯彻学习《中华人民共和国传染病防治法》、《地方病防治条例》等卫生法规，认真贯彻落实全乡卫生工作会议精神，仍坚持“综合治理、科学防治、分类指导、重点突破”的原则，在已取得的防治成果的基础上，力争将我乡各种地方病控制在最低限度，提高监测率，降低发病率。建立、健全地方病防治管理领导组，有专业的防治人员组织，做到家喻户晓，人人皆知，均能规范日常行为及早预防，达到防范于未然的目的。继续与有关部门加强协调、协作，共同努力齐抓共管，在各自的职责范围内，发挥其各自的优势，共同完成黑潭乡2011年度地方病防治工作的各项任务。
二、做好监督和报告工作：
继续贯彻执行《食盐加碘消除碘缺乏病的管理条例》，落实各项防治措施，严格按照全国碘缺乏防治监测方案要求，每月对碘盐批发销售单位进行碘含量测定(9份)，并将监测方案通过网络直接上报县地病中心，做好销售点和民户碘盐督测工作，及时发现问题及时报告是我乡医务工作者的责任，也是上级部门制定相应地方病防治措施的可靠依据。各部门应相互配合，确保群众食用放心碘盐。
三、控制碘缺乏病，加强宣传工作力度
随着社会的进步，科学的发展，人们的认识水平都有不同程度的提高，我们可以依赖群众，利用村广播、宣传画、宣传单、口头宣传等不同形式的宣传方式，积极开展地方病防治预防知识的宣传教育，预防碘缺乏病最简单易行、最有意义和安全有效的就是长期食用加碘食盐，对食盐的存放、注意事项作宣传点;充分利用5月15日宣传日活动，普及碘缺乏病的防治知识，提高群众自我保健意识。要与盐业部门密切配合，提高执法力度，做好碘盐监督监测工作，加强盐业市场管理、整顿盐业销售流通秩序，稽查土私盐，依法打击违法活动，强化专营，确保全乡人民食用上合格碘盐。早发现、早治疗，降低碘缺乏病的发生，发病。努力做好今年实现消除碘缺乏病目标工作，争取达到国家标准。
四、配合上级部门开展地方病防治工作
我们一定按照上级要求开展学校地方病甲状腺肿大的筛查以及普及碘缺乏病知识的了解。
2011年我乡地方病防治工作仍然十分艰巨，只要我们依照国家关心地方病防治工作的方针、政策、法令、条例为依据，,宣传内容有科学性，例举数据可靠、真实，从不同程度改变群众观念，影响群众的接受能力，心理状态，改变环境因素造成的危害，降低发病因素，是有希望消除我区碘缺乏病发生，避免因此造成的社会危害。在各级党政部门的关怀和支持，及有关部门的协作配合，专业技术人员辛勤努力下，一定能完成全乡地方病的常规工作和上级指令性工作任务，为黑潭乡人民的身体健康做出贡献。
黑潭乡卫生院
二〇一一年二月二日