论文题目：新任硕士研究生导师岗前培训的改革研究
摘要：硕士研究生导师是硕士研究生教育的质量保障,是高校科研的主力军。新任硕士研究生导师上岗前接受一定培训具备相应的素质和能力,对硕士研究神导师队伍、硕士研究生教育和高校发展有着重要意义。当下新任硕士研究生导师岗前培训逐渐受到重视,培训成效等越来越受到关注。目前新任硕士研究生导师岗前培训方式以线下集中培训为主,线下培训存在其优势的同时,也受制于多种现实客观因素,导致新任硕士研究生导师岗前培训开展效果不甚理想。随着科技技术和教育思想的发展,如何改革新任硕士研究生导师岗前培训,保证新任硕士研究生岗前培训的稳定开展,使其突破固有局限,提高培训成效迫在眉睫,既是改革的目标,也是改革的价值所在。本研究站在新任硕士研究生导师视角,以高校新任硕士研究生导师作为调查对象,采取文献研究法、调查研究法、访谈法深入调查新任硕士研究生导师参与岗前培训的培训感受与培训需求,对新任硕士研究生导师岗前培训的成效和培训改革成效进行合理分析和评估,对新任硕士研究生导师岗前培训及改革取得的成果和存在的不足进行深入分析,探明其背后的成因。针对培训及培训改革存在的不足,通过理性分析和归纳,给予针对性建议和对策,也为后续进一步开展培训及培训改革提供思路和基础。首先,通过对新任硕士研究生导师进行调查,将调查结果作为研究的主要数据来源;同时,对负责新任硕士研究生导师培训项目的管理者进行访谈,了解新任硕士研究生导师培训开展和改革中存在的优势和难点,了解培训及培训改革的现状。其次,归纳总结新任硕士研究生导师岗前培训改革的成效和问题及成因。从成效来看,新任硕士研究生导师岗前培训效果整体良好,不同新任硕士研究生导师的反馈差异不大,大部分新任硕士研究生导师对培训成效和培训改革持正面肯定态度,主要包括:1.新任硕士研究生导师在培训中得到全面提升;2.培训效率得到增强;3.培训管理更加合理;4.培训反馈更加及时和培训开展更加弹性。其原因在于:1.培训更具针对性;2.线上培训系统带来便利;3.培训开展更具效率;从存在问题来看,主要包括:1.培训内容创新不足;2.培训系统仍需优化;3.培训中自主性不足及缺乏监测机制。其原因在于:1.培训需求调研不足;2.培训系统功能完善不足;3.培训机制构建不足;4.改革时间较短。最后,为了后续深化改革能取得更好成效,针对性提出相关建议。主要包括:1.丰富培训内容;2.对培训平台和系统进一步完善;3.强化个体在培训中的自主性和互动性;4.强化培训与激励之间的关系。
关键词：新任硕士研究生导师;岗前培训;改革研究
学科专业：教育经济与管理
中文摘要
Abstract
绪论
(一)研究背景
(二)研究目的和意义
1.研究目的
2.研究意义
(三)文献综述
1.国内文献综述
2.国外文献综述
3.文献述评
(四)相关概念界定
1.新任硕士研究生导师
2.研究生导师岗前培训改革
(五)理论基础
1.能力本位教育理论
2.顾客满意度理论
3.社会临场感理论
(六)研究思路和方法
1.研究思路
2.研究方法
一、新任硕士研究生导师岗前培训改革的缘起
(一)改革前培训的现状
1.线下专题活动
2.校内外专家合作
(二)改革前培训存在的难点
1.开展线下培训的受制因素较多
2.培训管理复杂
3.培训反馈不足
4.校外导师培训困难
(三)改革的意义
1.改革的实际意义
2.改革的实际影响
二、新任硕士研究生导师岗前培训改革的过程
(一)培训内容构建
1.确立培训目标及价值
2.注重能力培养与规范认知
3.强化师德师风建设
(二)培训相关筹备
1.建立线上培训平台
2.完成师资调配
(三)培训成效评估
1.个人成效评估
2.培训方成效评估
三、新任硕士研究生导师岗前培训改革的结果
(一)调查设计与实施
1.调查目的
2.调查对象
3.问卷设计
4.调查实施及回收情况
(二)调查结果分析
1.调查基本情况
2.培训感知有用的反馈
3.培训感知易用的反馈
4.培训系统忠诚的反馈
5.培训临场感反馈
6.培训满意度的反馈
7.其他分类指标在新任硕士研究生导师培训成效上的差异
8.开放题的结果分析
(三)改革取得的成果及存在的问题
1.改革取得的成果
2.改革存在的问题
(四)改革取得成果及存在问题的原因
1.改革取得成果的原因
2.改革存在问题的原因
四、新任硕士研究生导师岗前培训改革的深化
(一)丰富培训内容
1.培训内容的创新与融合
2.针对新任硕士研究生导师需求配置培训内容
3.注重培训内容与实践的具体结合
(二)对培训平台和系统进一步完善
1.完善系统中已有功能
2.吸收新技术不断改革
3.加强培训系统验收
(三)强化个体在培训中的自主性和互动性
1.鼓励新任导师提出自身培训需求
2.鼓励新任导师交流培训经验
3.建立定期分享机制
4.强化理论与实践的联系
(四)强化培训与激励之间的联系
1.构建适配的激励制度
2.持续构建完整的培训体系
3.实践中强化激励
结语
参考文献
致谢