第一篇：现代汉语语法修辞试题
现代汉语语法修辞
浙江大学远程教育学院 《现代汉语语法修辞》课程作业
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一、分析题
1.指出下列词语的构成方式
说明(合成词)砖头(单纯词)化学(合成词)月亮(单纯词)革命(单纯词)鸟儿(单纯词)董事(单纯词)雪白(合成词)太太(单纯词)
2.分析下列单位，将他们分别归入词和短语，并简要说明理由
老鹰-老照片 木头-撞头 甘苦-雨雪 白菜-白布 雪白-雪堆
词 老鹰 木头 白菜 雪白
短语 老照片 撞头 甘苦 雨雪 白布 雪堆 3.指出下列句子中加线词的词性。 (1)他过分激动。(副)(2)你买了多少礼物?(代)(3)里面黑咕隆咚的。(代) (4)任何事情都应该尽力去做。(代)(5)将来一定属于你们。(代) 4.辨析下列各组词，从作句法成分和组合能力上说明它们的语法特征。 (1)友好-友谊 答：“友好”和“友谊”这两个词的语法功能不同，“友好”前面可以加“不”和“很”，而“友谊”不行。我们可以说“很友好”、“不友好”，但不能说“很友谊”、“不友谊”;“友好”在句子中主要充当谓语(两国人民非常友好)和定语(友好邻邦)，“友谊”在句子中经常充当主语(友谊第一)和宾语(增进友谊)。根据它们的不同功能，我们说“友好”是一个形容词，“友谊”是一个名词。 (2)特别-格外 答：“特别” 强调特征与其它不同。可作形容词，例：她很特别;也可作副词，例：今天特别冷。“格外”是副词，强调与一般事物属性不同意。
5.区别下列句子中加线词，说明各组内词，哪些是兼类词，哪些同音词，哪些是词类活用。 (1)这是一个误会/别误会了我的意思 兼类词
(2)苹果两块钱一斤/现在的一斤相当于古代的一百钱。 同音词 (3)他比阿Q还要阿Q。 词类活用 6.指出下列短语的结构关系。
简单明了(并列)简单极了(补充)勇敢一点(补充)忍住悲痛(动宾) 7.用层次分析法分析下列短语，有歧义的请作多种分析。
答： (1)对 校长的 讲话 进行 批评 (2)发现 敌人的 哨兵 叫 王平
第一句没有歧义。第一句是个状中结构。对校长的讲话是介词短语做状语，其中校长的讲话可以划分出定语校长和中心语讲话。进行批评是中心语，应该是个连谓结构。
第二句有歧义。可以做两种分析：
1、主语：发现敌人的哨兵。谓语：叫。宾语：王平。主语又可划分为，定语，发现敌人，中心语，哨兵。主语中的定语有可以分为动语，发现，宾语，敌人。
2、动语：发现。宾语：敌人的哨兵叫王平。宾语再划分为：主语，敌人的哨兵。
谓语，叫。宾语，王平。主语再划分为，定语，敌人，中心语，哨兵。 8.区别下列两组短语，证明它们各自的特点
(1)读三遍——读三篇 (2)明天春节——明天完成 答：(1)“读三篇”是述宾结构，“三篇”是名量词，修饰的是它后面的名词性的词。
“读了三遍”是述补结构，“三遍”是动量词，修饰的是它前面的动词、形容词性的词。 (2)“明天春节”是主谓结构。“明天完成”是偏正结构。 9.请写出下列歧义短语的意义和类型
(1)菜不热了：菜凉了(主谓)菜不用加热了(主谓) (2)出土文物：出土的文物(偏正)出土了一件文物(动宾)
(3)没有买票的：没有人买票(动宾)还没买票的人(偏正)
(4)在火车上贴标语：在火车皮上贴标语(动宾)在火车里贴标语(动宾) 10.指出下列句子的句型
(1)看来不会下雨了。 (插说语)
(2)爱祖国、恨敌人是战士们的共同特点。(双主语)
(3)这女孩手冻僵了。 (主谓谓语) (4)你能做到这一点真不容易。(主谓主语)
11.用划线加注法分析下列复句，并指出层次之间的关系。
任何思想如果不和客观上的实际需要相联系，|| 如果没有客观存在的需要，|| 如果 并列 并列 不是为人民所掌握，| 即使是马克思列宁主义，|| 也是不起作用的。 假设(条件) 让步 12.分析下列有语误句子，指出其原因，并改正。 (1)老张的衣服比老王的衣服做得好。(老张的衣服比老王的做得好。) (2)林冲在高衙内派人一次又一次害他性命时才走上反抗的道路。(林冲在高衙内一次又一次派人害他性命时才走上反抗的道路。)
(3)这个村连续两年获得大丰收，不但向国家交售了六万斤大米，而且不吃国家的救济粮了。(这个村连续两年获得大丰收，不但不吃国家的救济粮了，而且向国家交售了六万斤大米。)
(4)如何防备展览会的贵重物品免遭盗窃，这是此次展览主办方深感头痛的问题。(如何防备展览会的贵重物品遭盗窃，这是此次展览主办方深感头痛的问题) 13.下列广告词很有特色，指出它们在修辞上的特点。
(1)钻石音响-音响中的钻石 (比喻 )
(2)××牌蚊香，默默无“蚊”的奉献。(双关)
14.分析下列两个句子，指出它们用了什么修辞格，并分析两者之间的区别 (1)许多女人的大眼睛只像政治家讲的大话，大而无当。(借喻) (2)感情的激流已经在胸中奔腾多日，眼看就要破堤而出了。(暗喻)
答： 暗喻是本体和喻体同时出现，它们之间在形式上是相合的关系，说甲(本体)是(喻词)乙(喻体)。喻词常由：是、就是、成了、成为、变成等表判断的词语来充当。暗喻又叫隐喻。 借喻是本体和比喻词都不出现，以喻体直接代替本体，直接把甲(本体)说成乙(喻体)。“我似乎打了一个寒噤;我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了，我也说不出话。”(鲁迅《故乡》)以“厚障壁”来比喻“我”和闰土之间形成的感情距离。借喻由于只有喻体出现，所以能产生更加深厚、含蓄的表达效果，同时也使语言更加简洁。关联想来揭示事物的特征，以达到渲染气氛，将情感与形象融为一体的目的。 15.分析两面两句话，它们都可有两个意思。请问：它们都是双关吗?为什么?
(1)外甥打灯笼——照舅(旧)
答：这句话是歇后语，是双关。第一个意思是外甥打灯笼----照旧(照舅)：按照歇后话的原则，就是每个字都有本身的意义。有外甥则有舅。打灯笼有“照”的意义，而不仅仅是“找”的意思。同音过来，照旧就是照样还是原来那样，没有变化。第二个意思是外甥打灯笼----丢大人了：外甥打灯笼自己是找人，找谁呢?当然是找大了了。所以就是大人丢了。另外一个意思就是：某人办了不好意思的人，丢人了。
(2)我想起来了。
答：这句话有歧义，不是双关。第一个意思是我想起床了。第二个意思是我想起某事了。
二、简答题
1.什么是现代汉语语法?与古汉语语法相比，有哪些主要特点?
答：现代汉语语法是现代汉民族使用语言的方法，现代汉语有广义和狭义之分。现代汉语中很多词的意思，是由古代汉语的词意延伸而来，与古汉语语法相比，现代汉语具有以下几点变化：
1、词义缩小，如“鲜美”，古时候能修饰色彩、味道，现代汉语里一般表示味道;还有“妻子”，古时候是妻子和儿女，现在是女性配偶
2词义扩大：如“江”古时候就是长江，现代汉语里能泛指大河 3词义转移：“无论”在古代汉语里是不知道的意思，现代汉语是连词，表示假设
2.什么是语素?现代汉语语素有什么特点?
答：语素是最小的语法单位，也就是最小的语音、语义结合体。语素有两个特点：一是最小、不能再分割了;二是有意义。
3.什么是语法意义?请举一个例子加以说明。
答：语法意义是指词进入语法组合之后由语法结构所赋予的词义之外的意义。例如，"大"和"眼睛"这两个词各有自己的意义，组合成偏正结构"大眼睛"以后指明这是"大"的"眼睛"，回答的问题是"什么样的眼睛?"这些都是组合所带来的语法意义。如果把同样的两个词组合成主谓结构"眼睛大"，"大"就不再是修饰"眼睛"，而是说明"眼睛"具有"大"的属性，回答的问题也相应地变成了"眼睛怎么样?"这是主谓结构给这两个词增加的语法意义。就某一结构组合中的某一个词而言，它同时具有词义和语法意义，例如在"眼睛大"中，眼睛具有"被说明的对象"这样的语法意义。如果我们不了解语法结构的意义，即使句子里的每个词都认得，还是不能正确地理解句子的意义。
4.区别词与形容词的差异有哪些?
答： 区别词与形容词的区别在于
1、形容词可以充当谓语、定语、状语或补语等句法成分;区别词只作定语修饰名词，不能作其他句法成分，只有加上“的”组成“的”字短语后才能作主语和宾语，所以区别词也称作“非谓语形容词”。
2、形容词可受否定副词“不”的修饰。
5.现代汉语里所有动词都可以重叠吗?重叠动词的语法意义是什么?
答：不可以。重叠是一种重要的语法手段，动词的重叠是汉语中特有的语言现象，具有丰富的表义作用、语法功能和表现形式，充分地表现了汉语的多样性和灵活性。对动词重叠这一语法现象的研究，对于我们全面准确地把握汉语的本质规律有着重要的意义。一种动作方开始与继续地进行，又表快完成之趋势，可用重叠法。
6.如何区别时间名词与时间副词?
答：1.看这个词能否充当句子的主语、宾语或定语。时间名词属于名词，它必然具有名词的属性，在句中可以充当主语、宾语或定语，比如“现在是五点钟”中的“现在”充当了句子的主语，“昨天是星期天”中的“昨天、星期天”分别充当了句子的主语和宾语，而“今天的中国人，已不再是东亚病夫”中的“今天”则充当了句子的定语。副词修饰动词、形容词，表示程度、范围、时间频率等，是不能作主语、宾语的。
2.看这个词能否与介词组成介宾短语。时间名词一般都可以与介词组成介宾短语，而时间副词则不能。比如“在当今，这种规象是不足为怪的”中的“当今”，就是如此。
3.看这个词能否受其他词类的修饰。能受其他词类修饰的是时间名词，时间副词不能受其他词类的修饰。比如“去年的今天，我们是在客栈里”，“美丽的春天，鲜花盛开”，这里的“今天、春天”都是时间名词。
7.兼语短语的特点有哪些?
答：兼语短语最早叫“递系”短语，是一个动宾短语套上一个主谓短语的复杂短语。如：在“叫你去”中，“你”兼作“叫”的宾语和“去”的主语，因此叫“兼语”。兼语短语里的两个动词不属于一个主体，而是分别属于两个不同的主体。这一点是与连谓短语不同的。兼语短语有一点值得注意：必须弄清，动词1和动词2之间的语义关系。如果仅从兼语短语的第一个动词来看它的特点，大致有以下三种情况：一是动词1有使令意味;二是动词1通常是表示赞许、责怪或心理活动的动词;三是动词1是“有、轮”等表示领有或存在的。例如：兼语短语里的兼语对于后面动词2来说，也不仅仅是施事，还可以是受事以及相关的事物等。
8.请举例说明谓语与词类的关系。
答：一般来说，充当谓语的大多是动词，按词在造句中的不同作用而分出来的类一般称作词类。现在一般将汉语的词类分为名词、动词、形容词、数词、量词、代词、副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词等十二类。也就是说谓语一般是由词类中的动词来充当的。比如说“某某参加考试”，则参加是动词作谓语，而某某是名字做主语，考试是名词做宾语。
9.中心词是谓词的偏正词组都是谓词性的短语吗? 答：不是。
10.用层次分析法分析句法结构是应该注意哪些问题?
答：层次分析法，又称“直接成分分析法”，是对句法单位(包括短语和句子)的直接成分进行结构层次分析的方法。由于切分过程中尽可能采用二分，所以层次分析法又称作“二分法”。语法从表面上看是线性排列的符号序列。线性排列是指按照时间先后顺序说出或写出的形式。但是语法结构却是有层次性的，层次是指句法单位在组合时所反映出来的不同的先后顺序。层次分析法就是逐层将一个句法单位(联合短语等由多个直接成分组成的短语除外)切分成两个直接成分，直到不能再切分为止的句子分析方法。层次分析法的分析过程主要包括两个步骤：第一步是切分结构层次，第二步是确定结构关系。表层的线性关系背后暗含着隐性的层次关系。小的语法单位是大语法单位的组成部分，大的语法单位是由小的语法单位组合而成的，本身又可以成为更大语法单位的组成部分。语法结构的每个层次一般直接包含比它小的两个语法单位，这两个小的语法单位就是直接成分。每一个直接成分又可以包含更小的直接成分。切分过程中应注意：①第一步切分非常重要，第一步切分不当，后面便容易全都切错。②必须逐层切分，直至分析出每个实词，语素不需要切分。③为避免切分过程中 4
的遗漏，一般采用从左到右、从上到下、逐块切分的分析步骤。层次分析法中常用的图解表示法是切分法、组合法和树形图。
11.举例说明汉语里的语气表现手段。 答：陈述语气，如“我已经吃过了”;感叹语气，如“这饺子真是好吃啊”;疑问语气，如“你会包饺子吗”;祈使语气，如“别再吃了”;反问语气，如“难道你还没吃饱吗”等。
12.说明紧缩句与单句的区别。
答：单句，是由短语或单个的词构成的句子，不可再分析出分句的句子。可分为主谓句非主谓句两类。紧缩句由复句紧缩而成.紧,是紧凑,指分句间的语音停顿没有了;缩,是缩减,指有些词语被压缩掉了.它是分句间没有语音停顿的特殊复句.
13.语法学中将一个具体看作省略的两个条件是什么?
答：第一，如果一句话离开上下文或者说话的环境意思就不清楚，必须添补一定的词语意思才清楚;第二，经过添补的话，是实际上可以有的，并且添补的词语只有一种可能。
14.请举例说明汉语修辞的民族性。
修辞与一个民族的文化传统有密切的关系。这里所谓文化传统，包括由种种因素形成的民族心理特征，思维习惯，哲学观点，审美观点，以及反映这些特征、习惯、观点的各种文化成就。
①在汉语修辞中大量用“比”用得多，用的方面广。“比”的方式有种种，总的就是不直说，而以此喻彼，让听者或读者自己去理解。一般修辞学上讲的“明喻、隐喻、借喻”等都是“比”，就连“夸张”、“移就”等，往往也是“比”或者包含有“比”的因素;各种成语，许多都是“比”的运用。大量的、多方面的用“比”，反映汉民族文化传统的一个侧面。有些比，许多年来长期使用，几乎成了一种定型的惯用语，甚至浓缩成为一个常用词，如“推敲”、“琢磨”等。在汉语词汇里有一部分词，实质上就是用比的方法构成的。这样的词并不是先有一个基本义或本义，然后才孳生出来一个比喻义(如“扣帽子”的“帽子”，“背包袱”的“包袱” ),而是即以比喻义为本义的,如“蚕食”、“鲸吞”、“瓜分”、“席卷”、“囊括”、“海碗”、“海量”、“童心”、“水蛇腰”、“八字脚”、“漆黑”、“焦黄”等。动词、名词、形容词各类里都不少。不少文章整篇是一个比喻，用来阐明一种道理。这个事实是汉语用比特别多的一个有力证明。喜欢用比，善于用比，既是民族智力和语言素养的反映，也有某些社会历史因素，并且产生某些社会影响。历代很多关于婉言进谏，以至象《史记·滑稽列传》中那些俳优用幽默的比况向君主进谏成功的例子。 同时, 探求“弦外之音”，向字里行间揣测含有什么深文大义，以至流于牵强附会的风气也很盛。《诗经》里不少民歌以及历史上其他一些状物抒情的诗文被解释成为称颂在上者的事情很多;被解释成为讽刺在上者因而遭受贬谪以至酿成文字狱的事例也不少。这种风气，一直影响到现代。借助心理语言学、社会语言学、语义学的研究方法对汉语修辞的这种习尚进行研究，是汉语修辞学研究的一个新的领域。
②独特的审美观以整齐、对称为主,以参差错落为辅的审美观,在民族文化传统的好些方面有所反映,例如音乐、绘画、雕塑、建筑等。修辞，特别是书面语言的修辞，具有同样的特点。无论诗、赋、词、曲、各体散文,都是一样,既见于整首、整篇的总的结构，也见于段落语句的局部组织。不仅古文如此，而且从早期的比较接近口语的白话散文小说，包括中短篇的所谓话本小说和长篇的所谓章回小说，直到“五四”运动之后，以至目前，各体散文都已使用白话，这种整齐对称和参差错落相间杂的特点，始终明显地存在。这是一种具有民族特点的审美观在语言运用中的反映。探讨这种审美观的形成，是美学研究对象之一。
③在汉民族文化传统的许多领域中，广泛运用一种朴素的辩证观点。事物被认为是包含着两种对立因素的统一体。这两种因素被概括为“虚”和“实”两个范畴。“虚”与“实”的关系被说成是“虚中有实，实中有虚，虚实相生”。修辞,同样运用这种观点。无论诗、文，都有“虚写”和“实写”之分。整首，整篇，有虚写部分和实写部分。虚的部分和实的部分相资相生，相辅相成，或足以引起读者的悬念，或有助于读者理解而又节省笔墨，或足以引起读者深思与感情上的共鸣。在语言表达中有意识地运用“虚实”观点，取得某种效果，这是汉语修辞的又一个特点。
15.什么是仿词?请举例说明。
答：根据表达的需要，更换现成词语的某个语素或词，临时造出新的词语，临时仿造出新的词语，改变原来特定的词义，创造出新意，这种修辞手法叫做仿词。
草木皆冰——草木皆兵
2、民意测验——名义测验
3、你不会跳舞——我会跳六
16.什么是比喻?请举例说明。
答：比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。依据描写或说明的方式比喻可分为“直喻”、“隐喻”、“类喻”、“洁喻”、“叶子(本体)出水很高，像(喻词)亭亭的舞女的裙(喻体)。(对喻”、„博喻”、.简喻”、“详喻”、„引喻”“虚喻‟等十类。
17.什么是辞格?判断辞格的条件有哪些?
答：所有的“修辞方式”、“修辞方法”都称作“修辞格”，亦称“辞格”。
18.什么是移就?移就辞格形成的心理基础是什么?
答：所谓“移就”，就是有意识的把描写甲事物的词语移用来描写乙事物。 一般可分为移人于物、移物于人、移物于物三类。，“‘心理距离’是创造与欣赏美的一个基本原则;实用的东西不美，但一旦抛开实际的，实用的意义，而把对象放在一定的距离之外，以超然态度观赏它的形象，这时就美⑧
19.什么是语体?确定语体的主要因素有哪些?
答：所谓语体，就是人们在各种社会活动领域，针对不同对象、不同环境，使用语言进行交际时所形成的习惯用语、常用句式、结构体式等一系列运用语言的特点。 在实际生活中，根据不同的语言环境来有效地进行语言交流，不仅涉及内容，而且也
涉及语言的本身，涉及语言材料及其表达手段、组合方式等等的准确选择。这就是语体学所要研究的课题。因此，语体学可以说是现代语言学中紧密联系社会交际环境来研究语言可变性规律的一门分支学科。语体分为口头语体和书面语体两类，其中口头语体包括谈话语体和演讲语体，书面语体又分为事务语体、科技语体，政论语体、文艺语体四类
三、论述与应用题
1.怎样理解语法的抽象性?请以具体的材料加以说明。
答：语言的抽象性表现为词汇级抽象和语法级抽象。在词汇意义上每个词都是一般的、概括的，表示一类事物。如“笔”表示所有的笔，钢笔、铅笔、毛笔和圆珠笔等。语法意义更是人类思维长期抽象化的成果，是从具体的词句中抽象出来的。 人之所以能了解语言的意思，是因为语言是音义结合的，可以用来交际和进行思维的符号系统。语言符号包括形式和意义两个方面。语言是听觉可以感知的，感知的形式语音又是和意义结合在一起的。如“人”的语音形式ren，是听觉上可以感知的声音，它的意义是“两条腿走路、会说话、会干活的动物”。ren这个形式和“人”的意义结合，代表了客观世界中“人”这种事物。正因为如此，所以说语言是可以为人所了解的。抽象性是语法最基本的特征。语法就是对一个语言中各种语法单位的组合关系、聚合关系、功能类型等等的抽象概括。人们所使用的句子千差万别、数不胜数。但是，无限多的个别具体的语句中，词的结构方式、短语和句子的结构规则等却是有限的。这些结构规则、语法形式、语法手段、语法范畴和语法意义都是从个别和具体的语言材料中抽象出来的。例如：买饭、作画、挖坑、蒸馒头、盖房子、说英语、喜欢唱歌、讨论问题、降低标准、开挖隧道、修理家用电器、穿蓝色西服、提出苛刻条件等，这些短语所表达的意义各不相同，但却可以从中概括出“述语+宾语”的结构特点，表示支配与被支配的关系。其中述语由动词充当，宾语由体词性词语充当。语言单位之间最重要的关系主要是组合关系和聚合关系。
2.举例说明短语与句子的区别。
答：词和词可以构成短语，词和短语都是结构单位，而句子不是从结构，而是从使用角度划分出来的。换句话说，词和短语是备用单位，句子是使用单位;词和短语是静态单位，句子是动态单位;词和短语之间是组合关系，词、短语同句子之间是实现关系。
1.两者的差别是质的区别词和短语同句子的区别，并不在于量，而在于质。量再少，哪怕是一个词，只要带上语调，就是一个句子。如： "水!"在不同语境，有不同意思。当病人迷迷糊糊地躺在床上，嘴里轻轻地说，意思是"我要喝水"。当军队在漆黑的山沟里急行军，走在前面的战士突然地喊了一声，意思是"这里有水，注意不要踩上去"。当一行人在沙漠里迷路，走了好几天，又干又渴，走在前面的忽然大声说，意思是"我们终于找到水了"。量再大，哪怕十几个词，甚至是几十个词，可能还是短语。如："必须进一步巩固和发展中俄两国之间面向二十一世纪的新型伙伴关系"述宾短语，在"双方一致认为必须进一步巩固和发展中俄两国之间面向二十一世纪的新型伙伴关系"中只是一个句法成分。只有它带上语调，进入某一语境使用时，才实现为句子。同样道理，句子不一定是主谓短语。主谓短语也可能只是句中一个成分，如：主谓短语"他喜欢打球"在"我知道他喜欢打球"中只作宾语。
2.句子结构复杂度与语境依赖度成反比词和短语实现为句子时，对语境的依赖度同其本身结构的复杂性呈反比。语言单位越简单，对语境的依赖性就越大。语言单位越完备，对语境的依赖性就越小，它的多义性就越少。如：a、水b、喝水。c、想喝水。d、我想喝水。e、我想喝一杯开水。 f、我现在就想喝一杯冷开水。从a到f句，对语境的依赖性由强渐弱。3.句子有动态变化和特殊成分
在交际和交流思想的过程中，说话人可以根据需要将句子的某一个部分加以变化，但这种改变并不改变句子的基本格局。这种变化只属于句子平面，在词和短语里是找不到的。像句子中的移位现象，如：东北人，他?句子的特殊成分指提示成分和独立成分。两者有共同特点：附丽于句子，不能离开句子而独立，但一般都不是由句子的直接成分。换句话，句子是由短语实现而成的，但短语里面不包括特殊成分，尽管它们本身也是词或短语。
3.划分词类的依据有哪些?为什么给汉语词分类应该主要依靠功能标准? 答：语法上给词分类，可以采用完全不同的标准。可以从类别意义，也可以从外部形态变化，这里以词的语法功能为分类标准。一，从意义出发;二，从外部形态出发;三，对汉语来说，划分词的标准是语法功能，词的语法功能就是词的组合能力。具体地说(1)词的语法功能首先表现为能否充当句法成分。能单独充当句法成分的是实词。不能单独充当句法成分的虚词(2)实词的不同语法功能体现在词和词的组合能力(3)虚词的不同语法功能表现在虚词和实词或者短语的不同关系上。实词能够作句子成分，并且在一定的语言环境里一个词就能成为一个句子;虚词不表示实在的意义，不能作句子成分(只有副词可作状语)，在任何场合都不能成为句子，基本用途是表示语法关系。实词包括名词(包括方位词)、动词(包括能愿动词、趋向动词、判断词)、形容词、数词、量词、代词(包括人称代词、指示代词和疑问代词)，虚词包括副词、介词、连词、助词(包括结构助词、时态助词和语气助词)、叹词，总共11类。
4.判定是否兼类词要看哪些条件?
答：判断兼类词应注意同一性原则，即将读音相同、意义有联系而分属不同词类的词看作兼类词，否则就是同音词或是词的活用。
1.兼类词除具有相同的语音形式，具备不同词类的语法功能，词汇意义还应相关。同音词是语音形式相同，而意义不相关的词。 2.词的兼类与词的活用不同。词的活用是指出于修辞的需要，临时具备其他词类的语法功能，本身并不具备动词的语法功能，是出于表达上的需要，临时的活用。
5.有的人认为“坐在椅子上”应分析为述(坐在)宾(椅子上)关系，有的人则认为应分析为述(坐)补(在椅子上)关系。你认为哪种好，为什么? 答：第一种好。
6.“老张有辆车很得意”是单义的，“老张有个女儿很骄傲”却是多义的，请解释两者不同的原因。
答：车是物体，没有感情，因此第一句话的意思是老张很得意
女儿是人，因此第二句话的意思有两种，第一是老张有个女儿感到很骄傲 第二是老张的女儿很骄傲
7.举例说明兼语句与主谓词组作宾语句的不同。
答：兼语句同主谓短语作宾语的句子十分相似。它们的结构顺序一致，但表示的意义关系不同 ，要注意分辨，不能混淆。下面介绍几种辨认的方法：
第一，第一个动词所表示的意义不同。兼语句里的第一个动词多为使令性动词，而主谓短语作宾语的句子里，主要动词常常是表示心理活动或知觉、感觉等意义的动词。
因此，凡是“使、请、派、让、叫、催、逼、劝、托、教、留、命令、任命、禁止、要求、请求、吩咐、动员、阻止、发动、组织、号召、引导、指示、鼓励、培养、选举”等一类动 8
词，一般是构成兼语句;凡 是“想、怕、相信、希望、知道、赞成、反对、记得、以为、认为、了解、表示、担心、 打 算、感到、看见、听见、证明、反映、标志、指出、说”等一类动词，后边的主谓短语一律作宾语。 第二，第一个动词支配的对象不同。兼语句里前面动词涉及的对象只是兼语( 即涉及的只是某人或某物)，不包括兼语的陈说部分。例如“母亲打发我们过黄河”，其中“打发”涉及的对象只限于“我们”其发问的方式是：“母亲打发谁?”“母亲打发我们做什么? ”必须这样加两问才能把后边的内容问出来。主谓短语作宾语的句子，主要动词涉及的对象是整个主谓短语(即涉及的是一件事情的整体)。例如“我猜想他回来了”，其中“猜想”所涉及的是“他回来了”这样完整的一件事情。 其发问的方式只能是：“你猜想什么?”动词后加一个问语就可以把后边的内容问出来。
第三，语音停顿和插入状语的位置不同。从语音停顿来看，主谓短语作宾语的句子，在动词和主谓短语之间可以有语音停顿， 如“我猜想——他回来了”;兼语句中，前一个动词和兼语之间不能停顿，如不能说“你叫 ——他回来”，兼语句的语音停顿只能在兼语之后，如“你叫他——回来”。从插入状语的位置来看，主谓短语作宾语的句子，主谓短语前或主谓短语中可以插入时间名词或副词，如“我猜想昨天他回来了”或“我猜想他昨天回来了”;兼语句只能插在兼语之后，而不能插在兼语之前，如可以说“你叫他明天回来”，但不能说“你叫明天他回来”。
第四，从能否变换语序来看。主谓短语作宾语的句子，结构关系不像兼语句那么紧密，作宾语的主谓短语往往可以移到句首，如可以说“他回来了，我猜想”;兼语句不能这样变换语序，如不能说“他回来，你叫”。
第五，从语义关系来看。兼语句中前一个动词与兼语陈说部分有一定的因果关系，如“你叫他回来”中的“回来”是“叫”的结果，因为“叫”了，所以才“回来”。
主谓短语作宾语的句子，主要动词与主谓短语里的动词没有这种因果关系，因为“他回来”并不是“我猜想 ”的结果。
8.阅读下面这段话，指出其中哪些地方表达不妥;并加以修改：
昨天我的车挂不上两档，今天维修后，问题还是存在，所以基本上一直用1档和3，4档在跑。但还好车速还是比较快，加上退出比赛的朋友帮我把车速调的操控比昨天好了很多，所以名次还排在第3，比第4名领先了一分钟。
答：昨天我的车挂不上二档，今天虽然经过了维修，但问题还是存在，因此基本上只能用1档、3档和4档跑。幸好车速还算比较快，加上退出比赛的朋友帮我把对车速的操控调的比昨天好了很多，所以名次还排在第3，时间上领先第4名一分钟。
9.什么是对偶?对偶有哪三种表现形式?
对偶，在不同的领域有着不同的诠释。在词语中，它是一种修辞方法，两个字数相等、结构相似的语句表现相关或相反的意思。在语文中，对偶的种类很多，分为单句对对偶、偶句对对偶，多句对对偶等。另外，在数学当中，还有对偶空间 正对。上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式。
例如： a.墙上芦苇，头重脚轻根底浅;山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
2、反对。上下句意思上相反或相对的对偶形式。
例如： b.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
3、串对(流水对)。上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式
10.什么是借喻?什么是借代?两者有什么同异?
答：比喻：根据事物之间的相似点，用乙事物给甲事物作比的修辞方法。把深奥的道理说得浅显易懂;把抽象的事物描绘得形象生动。 例：三十号的周公馆，应该是这儿的一座绿洲了。
注意：比喻有三个主要部分，本体、喻体和比喻词。本体，即被比喻的事物。喻体，即用来比喻的事物。比喻词，即表示比喻关系的词语。比喻分为三类：明喻，暗喻和借喻。三者是有区别的，明喻有本体、喻体和比喻词;暗喻中没有比喻词;借喻只出现喻体，没有本体和比喻词。
借代：借用相关的事物来代替所要表达的事物的修辞方式 1.用人和事物的特征来代替人和事。
例：„„圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走„„。这句话里用“圆规”代杨二嫂。
11.请分析下列两句话，指出它们应归为哪种辞格?为什么?
(1)春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着，充满了生机。
答：运用了比喻中“甲像乙”的明喻格式。“春天像刚落地的娃娃”，是生命的开始，是万物萌生的开始，所以它“从头到脚都是新的”，这完全符合孟春时节的物象特征。
(2)春天，从头到脚都是新的，它尽情地生长着，充满了生机。
答： 运用了比拟。把春天当作是人，分别给予人格化的描写，使其具备人的特征，其目的在于赞美春天的新生，赞美春天的可爱表达出一种美情美意，从而使读者对春天产生强烈的印象，感受作者对春天的强烈感情，进而引起共鸣。
12.下面两段文字都是描写“荷”的，但属于不同的语体。请分析它们的特征。
(1)曲曲折折的河塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
(2)荷花(原产中国及亚洲南部等)Nelumbo nucifera 睡莲科多年生挺水植物。根状茎(藕)肥厚多节，节间内有多数孔眼。叶盾状圆形，长叶柄挺出水面。花大，单生于花梗顶端，高于水面，粉红、红或白色;花清香，昼开夜合;花期6—8月。花托于果期膨大凸出于花中央，内有小坚果(莲子)，果熟期9—8月。品种较多，主要分观赏及食用两大类。观赏类又有单瓣、重瓣以及花色、花形的品种。 答：(1)属于文学艺术语体。运用叠音的形式，使行文产生往复回环的音乐美、节奏感，如曲曲折折、田田、亭亭、层层、一粒粒等。亭亭、枭娜、羞涩等词带有浓厚的感情、语体和形象色彩。句子结构上，形式活泼，不拘一格，有比喻，如“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙”。有拟人，如“有羞涩地打着朵儿的”。如拟人，如“如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人”。
(2)属于科学技术语体。有大量的专业名词术语，如睡莲科、根状茎、叶盾状、花期、花托、单瓣、重瓣等。句子结构紧凑，多修饰限制成分，多用逻辑关系严谨的复句，如“花大，单生于花梗顶端，高于水面，粉红、红或白色;花清香，昼开夜合;花期6—8月。花托于果期膨大凸出于花中央，内有小坚果(莲子)，果熟期9—8月。”语言风格上平实、朴素、没有语言变异形式。
第二篇：现代汉语语法与修辞答案
“他主张赶快去”中的“赶快去”是(
)。
. 副词性宾语 . 受事宾语 .谓词性宾语
. 施事宾语
2、
a.村子里回来了一批转业军人。 b.村子里有一批转业军人回来了。 以上两个句子(
)。 . D. 都是兼语句 .是存现句和兼语句
.
都是存现句 . 是兼语句和存现句
3、
“我去还是不去?”是(
)。 . C. 特指问句 .正反问句 .
选择问句
. 是非问句
4、
有意义的能独立使用的最小语言单位是( . 句子
)。 . 语素 . 短语 . 词
5、
“不”和“没”都属于(
)。
.程度副词 .
否定副词
.
范围副词 . 时间副词
6、
“彻底解决”是(
)。 .偏正短语
.
中补短语 .
动宾短语 . 主谓短语
7、
“小张写了一篇文章”中的“小张”是(
.施事主语
.
受事主语 . 谓词性主语
)。 .
8、 中性主语
“明代医药家李时珍”是(
)。 . . . .
9、 联合短语 偏正短语 主谓短语
同位短语
“少壮不努力，老大徒伤悲”是运用了(
)。 . . . .
10、 串对
正对
反衬
反对
大理花多，多得园艺家定不出名字来称呼。 大理花艳，艳得美术家调不出颜色来点染。 大理花矫，娇得文学家想不出词句来描绘。
大理花香，香得外来人一到这苍山下.洱海边，顿觉飘飘然不酒而醉。 以上句子对辞格的使用是(
)。 . . . . 兼用加套用
辞格套用
辞格连用
辞格兼用
11、
“今天冷极了。”是(
)。 . . . .
12、 F. 动词谓语句 名词谓语句 主谓谓语句
形容词谓语句
下面短语中属于偏正关系的是(
)。
. . . .
13、 E. 抬进去
悄悄进来 看小说
门开了
下列诗句中，不是对偶句的一项是(
)。 . . . .
14、 B. 浮云游子意，落日故人情。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
旦辞爷娘去，暮宿黄河边。 野径云俱黑，江船火独明。
“跑跑有益健康”中的“跑跑”是(
)。 . . 受事主语
施事主语 . .
15、 谓词性主语 名词性主语
“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”是运用了(
)。 . . . .
16、 反对
反衬
正对
串对
从修辞角度看，填入下面文字中横线处的词语最恰当的一组是(
)。
苦瓜苗就像一个①一样，自生自长，蔫蔫的，一副要死不活的样子。然而，它却努力的活一天比一天不规矩，或绕着南瓜藤，或在冬瓜架上②。我不得不找来一根杖子，把它绑在杖上，. . . .
17、 ①病儿
②胡搅蛮缠
③限制它的生长
①弃儿
②胡搅蛮缠
③约束它的行为
①病儿
②胡乱缠绕
③约束它的行为
①弃儿
②胡乱缠绕
③限制它的生长
“是什么风把你吹来了”属于比拟中的(
)。 . . . .
18、 把甲物拟作乙物
把人拟作物
无生命事物拟人化
有生命事物拟人化 “小张为什么没有来?”是(
)。 . . . .
19、 选择问句 正反问句 特指问句
是非问句
“你的想法，我觉得很奇怪。”是(
)。
. . . .
20、 主谓谓语句 动词谓语句
形容词谓语句
名词谓语句
“如果说.北京昆明湖是雍容华贵的皇室命妇，杭州西子湖是绰约多姿的名门闺秀，那么，扬州这个句子对辞格的使用是( )。 . . . .
21、 辞格兼用
辞格连用
辞格套用
连用加套用
下面短语中属于中补关系的是(
)。
. A. 刚离开 . 饿得发慌
. 修理汽车 . 他很聪明
22、
“很、挺、十分”是(
)。
.程度副词
.
情态副词 .
语气副词 . 范围副词
23、
“沙漠之舟——骆驼”属于比喻中的(
)。
.明喻
.
暗喻(本体-喻体) .
借喻
. 暗喻(喻体-本体)
24、
以“梨花院落溶溶月”为出句，下面能与它构成对偶句的一项是(.带水芙蕖点点雨 .
丁香初绽悠悠云 . 柳絮池塘淡淡风
)。 . 榆荚临窗片片雪
25、
“他推开门走了出去。”是(
)。 . 连动句
. 存现句 . 兼语句 . 紧缩句
26、
“的”字短语属于(
)。
.动词性短语 .
介词短语 .
名词性短语
. 形容词性短语
27、
“今天星期日”是(
)。 .主谓短语
.
中补短语 .
偏正短语 . 动宾短语
28、
下列句子中在修辞运用上与其他三句不同的一句是(.那里的蔬菜跟水果一样贵。
. 这几天跟过节一样热闹。
)。 . .
29、 这里的老鼠跟猫一样大。
他的脸跟纸一样白。
“累得要命”中的“要命”是(
)。 . . . .
判断题
30、 同音词是不同的词，不属于词的兼类。 可能补语 情态补语 程度补语 趋向补语
. . A.√ B.×
31、 表示假设条件的复句常用关联词语“如果„„就”“无论„„都”。
. . A.√ B.×
32、 对比也叫“对照”，是把两种不同事物或者同一事物的两个方面放在一起互相比较的辞格。. . A.√ B.×
33、 反衬就是从反面衬托，利用同主体事物相反或相异的事物作陪衬。
. . A.√ B.×
34、 在表达中运用熟悉的熟语时，故意把其中的另一部分藏去，而只用一部分来表示本意，即藏. . A.√ B.×
35、 语素是最小的音义结合的语言单位。
. . A.√ B.×
36、 语法这一术语有广义和狭义两种含义。
. . A.√ B.×
37、 “我毫不犹豫地和她一起走了出去。”是紧缩句。
. . A.√ B.×
38、 对比的运用要求意义相反或相对，而不要求结构形式的整齐对称。
. . A.√ B.×
39、 全式拈连中甲乙两事物都要出现，拈连词语可以省略。
. . A.√ B.×
40、 “浪费了三十分钟”属于动宾结构类型。
. . A.√ B.×
41、 “说慢点” 属于动宾结构类型。 . . A.√ B.×
42、 “告诉你少管闲事!” 从语气上看是感叹句。
. . A.√ B.×
43、 修辞学是研究提高语言表达效果的方法和技巧的学科。
. . A.√ B.×
44、 通感又叫“移觉”，是叙事状物时运用词语，使不相通的感官感觉相互沟通起来的辞格。
. . A.√ B.×
45、语义双关是利用词语或句子的多义性在特定语境中形成双关。
. . A.√ B.×
46、 层次分析法又叫“直接成分分析法”，因句法结构的直接成分通常只有两个，故又称“二分. . A.√ B.×
47、 顶真是反映事物间的顺接或联结关系的，它从一个事物到另一个事物，顺连而下。
. . A.√ B.×
48、 “他在校门口等我”中的“在”不属于介词。 . . A.√ B.×
49、 词的重叠是指通过词或词中某个语素的重复使用而产生一定语法意义的形式。
. . A.√ B.×
50、 镶嵌是为加强语言效果，在一个词的前后两边，或在两个字中间，嵌上另外一个拆开的词或. . A.√ B.×
51、 仿词只需词语的结构形式相同，而文字和意义均须同中有异，异中有同，要有创新性。
. . A.√ B.×
52、 “明天我下了班和你一起去”中的“了”不属于动态助词。
. . A.√ B.×
53、 释词是在特定的语境下,以词语释义的形式，在约定成俗的原义基础上，通过引申发挥，对. . A.√ B.×
54、 “结结巴巴地，他把昨天的事说了一遍。”是一个复句。
. . A.√ B.×
55、 汉语表示语法意义的主要方式是语序、虚词和形态。 . . A.√ B.×
56、 析字的修辞效果在于,对不便直白的事物, 可隐晦曲折地表达出来。
. . A.√ B.×
57、 层递是根据事物的逻辑关系，连用结构相似、内容递升或递降的语句，表达层层递进的事理. . A.√ B.×
58、 “风华正茂”属于并列结构类型。
. . A.√ B.×
59、 为了突出某个意思、强调某种感情，特意重复某个词语或句子，这种辞格叫反复。
. . A.√ B.×
60、 “来一瓶” 属于中补结构类型。
. . A.√ B.×
61、 谐音曲解是利用同音词的联系,把甲词曲解成乙词。
. . A.√ B.×
62、“母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度在我心中留有深刻的印象。”是一个. . A.√ B.×
63、 换义是利用词语的多义性这个条件，在一定的上下文里，将原来表示甲义的词语换来表示乙义. . A.√ B.×
64、 “没说清楚” 属于状中结构类型。
. . A.√ B.×
65、 “他陪着老太太坐车。”是兼语和连谓融合句。
. . A.√ B.×
66、 对偶的基本特点是形式上“对称”,它要求结构对称、字数相等。
. .
67、 A.√ B.×
传统的句子成分分析法符号简明清晰、形象直观，有利于确定句型和识别语病。 . . A.√ B.×
68、 语法规律是一种客观存在，语法学则是某种主观认识，是对客观语法规律的归纳与总结。
. . A.√ B.×
69、 拆词又称析词，是把结构固定的词语拆开来用的一种修辞方式。 . . A.√ B.×
70、 有意不直接说明事物，而是借用一些相应的同义语句婉转曲折地表达出来，这种辞格叫婉曲. . A.√ B.×
71、 “你先换一换衣服。”从语气上看是陈述句。
. . A.√ B.×
72、 用上一句结尾的词语做下一句的起头，使前后的句子头尾蝉联，上递下接，这种辞格叫“回. . A.√ B.×
73、 “从哪里来”属于状中结构类型。
. . A.√ B.×
74、 排比可分为句子排比和句法成分排比两类，其修辞效果在于增强语势，提高表达效果。
. . A.√ B.×
75、 选择什么样的句式，跟文章的内容、语体风格和句子的上下文有密切关系。
. . A.√ B.×
76、 语调是通过整个句子的音高、重音、停顿等来表示一定语法意义的形式。 . . A.√ B.×
77、短语是由实词与实词组合而成，不包括实词和虚词的组合。
. .
主观题 7
8、 A.√ B.×
什么是规范修辞?什么是艺术修辞?二者关系如何?
参考答案：
(1)规范修辞是力求表达准确、明白、通顺、无歧义的修辞。
(2)艺术修辞是根据表情达意的需要，运用各种技巧，极力使语言准确、鲜明、生动、形象的修(3)二者关系：规范修辞与艺术修辞既各自独立，又互相依存;规范修辞是艺术修辞的基础，而
79、 现代汉语的语法特点主要表现在哪些方面?
参考答案：
(1)汉语表示语法意义的手段主要是语序和虚词。 (2)词、短语和句子的结构原则基本一致。 (3)词类和句法成分关系并非完全对应。 (4)量词和语气词十分丰富。
80、 传统的句子成分分析法的优点有哪些?
参考答案：
(1)符号简明清晰、形象直观。 (2)有利于确定句型。 (3)有利于识别病句。
81、
什么是拈连?什么是移就?拈连和移就有何差异?
参考答案：
(1)拈连是利用上下文的联系，把用于甲事物的词语巧妙地用于乙事物。 (2)移就是把描写甲事物性质状态的词，移来修饰和描写乙事物。
(3)移就所“移”的词语一般表示人的情状，往往是形容词，只出现“移用”，不出现所“移”拈连所“拈”的大多不表示人的情状，往往是动词，其“拈用”与所“拈”词语的常规用法同时出
第三篇：现代汉语语法修辞离线作业
浙江大学远程教育学院 《现代汉语语法修辞》课程作业
姓名： 年级：
学
号：
学习中心：
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一、分析题
1.指出下列词语的构成方式
说明
砖头
化学
月亮
革命
鸟儿
董事
雪白
太太
答：说明(补充) 砖头(附加) 化学(偏正) 月亮(陈述) 革命(支配) 鸟儿(附加) 董事(支配) 雪白(偏正) 太太(叠音)
2.分析下列单位，将他们分别归入词和短语，并简要说明理由
老鹰-老照片
木头-撞头
甘苦-雨雪
白菜-白布 雪白-雪堆 词
老鹰、木头、白菜、雪白
短语
老照片、撞头、雨雪、白布、甘苦、雪堆
区别：意义上-综合与加合;结构上-是否可拆
3.指出下列句子中加线词的词性。
(1)他过分激动。
(2)你买了多少礼物? (3)里面黑咕隆咚的。 (4)任何事情都应该尽力去做。(5)将来一定属于你们。
答：过分是副词、多少是数词、里面是名词、任何是代词、将来是名词
4.辨析下列各组词，从作句法成分和组合能力上说明它们的语法特征。
(1)友好-友谊
(2)特别-格外 1)友好-友谊
(2)特别-格外 答：(1)形容词-名词;(2)形容词-副词。
语法特征：形容词常作谓语或谓语中心语和定语。
名词经常作主语和宾语。
副词主要用来修饰动词、形容词、副词、句子等，说明时间、地点、程度、方式等概念，在句中主要作状语。
1)“友好”和“友谊”这两个词的语法功能不同，“友好”前面可以加“不”和“很”，而“友谊”不行。我们可以说“很友好”、“不友好”，但不能说“很友谊”、“不友谊”;“友好”在句子中主要充当谓语(两国人民非常友好)和定语(友好邻邦)，“友谊”在句子中经常充当主语(友谊第一)和宾语(增进友谊)。根据它们的不同功能，我们说“友好”是一个形容词，“友谊”是一个名词。
2)“特别” 强调特征与其它不同。可作形容词，例：她很特别;也可作副词，例：今天特别冷。
“格外”是副词，强调与一般事物属性不同意。
1
5.区别下列句子中加线词，说明各组内词，哪些是兼类词，哪些同音词，哪些是词类活用。
(1)这是一个误会/别误会了我的意思
(2)苹果两块钱一斤/现在的一斤相当于古代的一百钱。 (3)他比阿Q还要阿Q。 答：(1)兼类词
(2)同音词
(3) 词类活用
6.指出下列短语的结构关系。
简单明了( 联合)简单极了(述补)勇敢一点(述补)忍住悲痛(述宾) 7.用层次分析法分析下列短语，有歧义的请作多种分析。
(1)对校长的讲话进行批评
(2)发现敌人的哨兵叫王平 答：
(1)对 校长的 讲话 进行 批评 (2)发现 敌人的 哨兵 叫 王平
| 偏正
| |
A | 主
| 谓 |
| 介| 词结构 || 偏 | 正 | B | 连
| 动 |
| 偏 | 正 |
第一句没有歧义。第一句是个状中结构。对校长的讲话是介词短语做状语，其中校长的讲话可以划分出定语校长和中心语讲话。进行批评是中心语，应该是个连谓结构。
第二句有歧义。可以做两种分析：
1、主语：发现敌人的哨兵。谓语：叫。宾语：王平。主语又可划分为，定语，发现敌人，中心语，哨兵。主语中的定语有可以分为动语，发现，宾语，敌人。
2、动语：发现。宾语：敌人的哨兵叫王平。宾语再划分为：主语，敌人的哨兵。谓语，叫。宾语，王平。主语再划分为，定语，敌人，中心语，哨兵。
8.区别下列两组短语，证明它们各自的特点
(1)读三遍——读三篇
(2)明天春节——明天完成 答：(1)“读三篇”是述宾结构，“三篇”是名量词，修饰的是它后面的名词性的词。“读了三遍”是述补结构，“三遍”是动量词，修饰的是它前面的动词、形容词性的词。
(2)“明天春节”是主谓结构。“明天完成”是偏正结构。
9.请写出下列歧义短语的意义和类型
(1)菜不热了
(2)出土文物
(3)没有买票的
(4)在火车上贴标语
答：1)菜不热了：菜凉了(主谓)菜不用加热了(主谓) (2)出土文物：出土的文物(偏正)出土了一件文物(动宾) (3)没有买票的：没有人买票(动宾)还没买票的人(偏正)
(4)在火车上贴标语：在火车皮上贴标语(动宾)在火车里贴标语(动宾)
10.指出下列句子的句型
(1)看来不会下雨了。
动词性非主谓句
(2)爱祖国、恨敌人是战士们的共同特点。
动词谓语句
(3)这女孩手冻僵了。
主谓谓语句
(4)你能做到这一点真不容易。
形容词谓语句
11.用划线加注法分析下列复句，并指出层次之间的关系。
任何思想如果不和客观上的实际需要相联系， 如果没有客观存在的需要， 如果不是为人民所掌握， 即使是马克思列宁主义， 也是不起作用的。
答：任何思想如果不和客观上的实际需要相联系，|| 如果没有客观存在的需要，
并列
|| 如果不是为人民所掌握，| 即使是马克思列宁主义，|| 也是不起作用的。 并列
假设(条件)
让步
12.分析下列有语误句子，指出其原因，并改正。 (1)老张的衣服比老王的衣服做得好。
(2)林冲在高衙内派人一次有一次害他性命时才走上反抗的道路。
(3)这个村连续两年获得大丰收，不但向国家交售了六万斤大米，而且不吃国家的救济粮了。
(4)如何防备展览会的贵重物品免遭盗窃，这是此次展览主办方深感头痛的问题。 答：(1)歧义，老张的衣服比老王的做得好。 (2)语序不当。，林冲在高衙内一次又一次派人害他性命时才走上反抗的道路。 (3)语序不当，这个村连续两年获得大丰收，不但不吃国家的救济粮了，而且向国家交售了六万斤大米。
(4)述宾搭配不当，如何防备展览会的贵重物品遭盗窃的消极行为，这是此次展览主办方深感头痛的问题。
13.下列广告词很有特色，指出它们在修辞上的特点。
(1)钻石音响-音响中的钻石。
比喻
(2)××牌蚊香，默默无“蚊”的奉献。
双关
14.分析下列两个句子，指出它们用了什么修辞格，并分析两者之间的区别 (1)许多女人的大眼睛只像政治家讲的大话，大而无当。 (2)感情的激流已经在胸中奔腾多日，眼看就要破堤而出了。 答：(1)借喻(2)暗喻。
借喻：用喻体来代替本体，也就是说，本体不出现，喻体在上下文中有所交代，读者或听话人能理解两者的关系。 本体和比喻词都不出现，以喻体直接代替本体，直接把甲(本体)说成乙(喻体)。“我似乎打了一个寒噤;我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了，我也说不出话。”(鲁迅《故乡》)以“厚障壁”来比喻“我”和闰土之间形成的感情距离。借喻由于只有喻体出现，所以能产生更加深厚、含蓄的表达效果，同时也使语言更加简洁。关联想来揭示事物的特征，以达到渲染气氛，将情感与形象融为一体的目的。
暗喻：从表面看来是判断、叙述或说明暗中包含着比喻关系。暗喻的本体和喻体都出现，与明喻的区别在于它的喻词由“是、成了、变为、当作、变成”等词充当。本体和喻体同时出现，它们之间在形式上是相合的关系，说甲(本体)是(喻词)乙(喻体)。喻词常由：是、就是、成了、成为、变成等表判断的词语来充当。暗喻又叫隐喻。
3
15.分析两面两句话，它们都可有两个意思。请问：它们都是双关吗?为什么? (1)外甥打灯笼——照舅(旧) (2)我想起来了。 答：(1)为双关，(2)为歧义。两层意义的联系性质不同。
第一句是歇后语，是双关。第一个意思是外甥打灯笼----照旧(照舅)：按照歇后话的原则，就是每个字都有本身的意义。有外甥则有舅。打灯笼有“照”的意义，而不仅仅是“找”的意思。同音过来，照旧就是照样还是原来那样，没有变化。第二个意思是外甥打灯笼----丢大人了：外甥打灯笼自己是找人，找谁呢?当然是找大了了。所以就是大人丢了。另外一个意思就是：某人办了不好意思的人，丢人了。
第二句有歧义，不是双关。第一个意思是我想起床了。第二个意思是我想起某事了。
二、简答题
1.什么是现代汉语语法?与古汉语语法相比，有哪些主要特点?
答：现代汉语语法就是指现代汉语中组词成句的规则总合，是现代汉民族使用语言的方法，现代汉语有广义和狭义之分。现代汉语中很多词的意思，是由古代汉语的词意延伸而来，与古汉语语法相比，现代汉语具有以下几点变化： 1)词义缩小，如“鲜美”，古时候能修饰色彩、味道，现代汉语里一般表示味道;还有“妻子”，古时候是妻子和儿女，现在是女性配偶
2)词义扩大：如“江”古时候就是长江，现代汉语里能泛指大河 3)词义转移：“无论”在古代汉语里是不知道的意思，现代汉语是连词，表示假它的主要特点有： 构词以合成词为主;语法手段更加完备;语法标记增多;语序微调。
2.什么是语素?现代汉语语素有什么特点?
答：语素是最小的语法单位，也就是最小的语音、语义结合体。
现代汉语语素的特点：多数以单音节形式体现;是构成合成词的基本要素，是最小的语音，不能再分割了;语素的功能类型多样且有意义。。
3.什么是语法意义?请举一个例子加以说明。
答：语法意义是指借助于特定的语法形式实现的语法关系或功能。就现代汉语来说，助词“了”可以附着于动词后，表示动作已经完成的意义，如“吃了饭”。例如，"大"和"眼睛"这两个词各有自己的意义，组合成偏正结构"大眼睛"以后指明这是"大"的"眼睛"，回答的问题是"什么样的眼睛?"这些都是组合所带来的语法意义。如果把同样的两个词组合成主谓结构"眼睛大"，"大"就不再是修饰"眼睛"，而是说明"眼睛"具有"大"的属性，回答的问题也相应地变成了"眼睛怎么样?"这是主谓结构给这两个词增加的语法意义。就某一结构组合中的某一个词而言，它同时具有词义和语法意义，例如在"眼睛大"中，眼睛具有"被说明的对象"这样的语法意义。如果我们不了解语法结构的意义，即使句子里的每个词都认得，还是不能正确地理解句子的意义。
4 4.区别词与形容词的差异有哪些?
答：区别词与形容词的区别在于
1、形容词可以充当谓语、定语、状语或补语等句法成分;区别词只作定语修饰名词，不能作其他句法成分，只有加上“的”组成“的”字短语后才能作主语和宾语，所以区别词也称作“非谓语形容词”。
2、形容词可受否定副词“不”的修饰。
5.现代汉语里所有动词都可以重叠吗?重叠动词的语法意义是什么?
答：1)不可以。重叠是一种重要的语法手段，动词的重叠是汉语中特有的语言现象，具有丰富的表义作用、语法功能和表现形式，充分地表现了汉语的多样性和灵活性。对动词重叠这一语法现象的研究，对于我们全面准确地把握汉语的本质规律有着重要的意义。一种动作方开始与继续地进行，又表快完成之趋势，可用重叠法。
2)动词重叠式的语法意义归纳有：表短暂、表尝试、表增量、表不定量、强化能动性和可控性。表示程度减轻、短时态。
6.如何区别时间名词与时间副词?
答：1)看这个词能否充当句子的主语、宾语或定语。时间名词属于名词，它必然具有名词的属性，在句中可以充当主语、宾语或定语，比如“现在是五点钟”中的“现在”充当了句子的主语，“昨天是星期天”中的“昨天、星期天”分别充当了句子的主语和宾语，而“今天的中国人，已不再是东亚病夫”中的“今天”则充当了句子的定语。副词修饰动词、形容词，表示程度、范围、时间频率等，是不能作主语、宾语的。
2)看这个词能否与介词组成介宾短语。时间名词一般都可以与介词组成介宾短语，而时间副词则不能。比如“在当今，这种规象是不足为怪的”中的“当今”，就是如此。
3)看这个词能否受其他词类的修饰。能受其他词类修饰的是时间名词，时间副词不能受其他词类的修饰。比如“去年的今天，我们是在客栈里”，“美丽的春天，鲜花盛开”，这里的“今天、春天”都是时间名词。
7.兼语短语的特点有哪些?
答：兼语短语最早叫“递系”短语，是一个动宾短语套上一个主谓短语的复杂短语。如：在“叫你去”中，“你”兼作“叫”的宾语和“去”的主语，因此叫“兼语”。兼语短语里的两个动词不属于一个主体，而是分别属于两个不同的主体。这一点是与连谓短语不同的。兼语短语有一点值得注意：必须弄清，动词1和动词2之间的语义关系。如果仅从兼语短语的第一个动词来看它的特点，大致有以下三种情况：一是动词1有使令意味;二是动词1通常是表示赞许、责怪或心理活动的动词;三是动词1是“有、轮”等表示领有或存在的。例如：兼语短语里的兼语对于后面动词2来说，也不仅仅是施事，还可以是受事以及相关的事物等。
8.请举例说明谓语与词类的关系。
答：谓语是由一个动词或动词短语构成的。词类是词的语法性质的分类。一般来说，充当谓语的大多是动词，按词在造句中的不同作用而分出来的类一般称作词类。现在一般将汉语的词类分为名词、动词、形容词、数词、量词、代词、副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词等十二类。也就是说谓语一般是由词类中
5 的动词来充当的。比如说“某某参加考试”，则参加是动词作谓语，而某某是名字做主语，考试是名词做宾语。
9.中心词是谓词的偏正词组都是谓词性的短语吗?
答：不是。也可以是体词性的，如狐狸的狡猾、你们的到来。
10.用层次分析法分析句法结构是应该注意哪些问题?
答：层次分析法，又称“直接成分分析法”，是对句法单位(包括短语和句子)的直接成分进行结构层次分析的方法。由于切分过程中尽可能采用二分，所以层次分析法又称作“二分法”。语法从表面上看是线性排列的符号序列。线性排列是指按照时间先后顺序说出或写出的形式。但是语法结构却是有层次性的，层次是指句法单位在组合时所反映出来的不同的先后顺序。层次分析法就是逐层将一个句法单位(联合短语等由多个直接成分组成的短语除外)切分成两个直接成分，直到不能再切分为止的句子分析方法。层次分析法的分析过程主要包括两个步骤：第一步是切分结构层次，第二步是确定结构关系。表层的线性关系背后暗含着隐性的层次关系。小的语法单位是大语法单位的组成部分，大的语法单位是由小的语法单位组合而成的，本身又可以成为更大语法单位的组成部分。语法结构的每个层次一般直接包含比它小的两个语法单位，这两个小的语法单位就是直接成分。每一个直接成分又可以包含更小的直接成分。切分过程中应注意：①第一步切分非常重要，第一步切分不当，后面便容易全都切错。②必须逐层切分，直至分析出每个实词，语素不需要切分。③为避免切分过程中的遗漏，一般采用从左到右、从上到下、逐块切分的分析步骤。层次分析法中常用的图解表示法是切分法、组合法和树形图。
11.举例说明汉语里的语气表现手段。
答：陈述语气，如“我已经吃过了”;感叹语气，如“这饺子真是好吃啊”;疑问语气，如“你会包饺子吗”;祈使语气，如“别再吃了”;反问语气，如“难道你还没吃饱吗”等。
12.说明紧缩句与单句的区别。
答：单句，是由短语或单个的词构成的句子，不可再分析出分句的句子。可分为主谓句非主谓句两类。紧缩句由复句紧缩而成.紧,是紧凑,指分句间的语音停顿没有了;缩,是缩减,指有些词语被压缩掉了。它是分句间没有语音停顿的特殊复句。紧缩句的成分之间不是句子成分之间的关系，而是分句间的关系;紧缩句内可以出现关联词。
13.语法学中将一个具体看作省略的两个条件是什么?
答：答：第一，如果一句话离开上下文或者说话的环境意思就不清楚，必须添补一定的词语意思才清楚;第二，经过添补的话，是实际上可以有的，并且添补的词语只有一种可能。
14.请举例说明汉语修辞的民族性。
答：修辞与一个民族的文化传统有密切的关系。这里所谓文化传统，包括由种种因素形成的民族心理特征，思维习惯，哲学观点，审美观点，以及反映这些
6 特征、习惯、观点的各种文化成就。
①在汉语修辞中大量用“比”用得多，用的方面广。“比”的方式有种种，总的就是不直说，而以此喻彼，让听者或读者自己去理解。一般修辞学上讲的“明喻、隐喻、借喻”等都是“比”，就连“夸张”、“移就”等，往往也是“比”或者包含有“比”的因素;各种成语，许多都是“比”的运用。大量的、多方面的用“比”，反映汉民族文化传统的一个侧面。有些比，许多年来长期使用，几乎成了一种定型的惯用语，甚至浓缩成为一个常用词，如“推敲”、“琢磨”等。在汉语词汇里有一部分词，实质上就是用比的方法构成的。这样的词并不是先有一个基本义或本义，然后才孳生出来一个比喻义(如“扣帽子”的“帽子”，“背包袱”的“包袱” ),而是即以比喻义为本义的,如“蚕食”、“鲸吞”、“瓜分”、“席卷”、“囊括”、“海碗”、“海量”、“童心”、“水蛇腰”、“八字脚”、“漆黑”、“焦黄”等。动词、名词、形容词各类里都不少。不少文章整篇是一个比喻，用来阐明一种道理。这个事实是汉语用比特别多的一个有力证明。喜欢用比，善于用比，既是民族智力和语言素养的反映，也有某些社会历史因素，并且产生某些社会影响。历代很多关于婉言进谏，以至象《史记·滑稽列传》中那些俳优用幽默的比况向君主进谏成功的例子。 同时, 探求“弦外之音”，向字里行间揣测含有什么深文大义，以至流于牵强附会的风气也很盛。《诗经》里不少民歌以及历史上其他一些状物抒情的诗文被解释成为称颂在上者的事情很多;被解释成为讽刺在上者因而遭受贬谪以至酿成文字狱的事例也不少。这种风气，一直影响到现代。借助心理语言学、社会语言学、语义学的研究方法对汉语修辞的这种习尚进行研究，是汉语修辞学研究的一个新的领域。
②独特的审美观以整齐、对称为主,以参差错落为辅的审美观,在民族文化传统的好些方面有所反映,例如音乐、绘画、雕塑、建筑等。修辞，特别是书面语言的修辞，具有同样的特点。无论诗、赋、词、曲、各体散文,都是一样,既见于整首、整篇的总的结构，也见于段落语句的局部组织。不仅古文如此，而且从早期的比较接近口语的白话散文小说，包括中短篇的所谓话本小说和长篇的所谓章回小说，直到“五四”运动之后，以至目前，各体散文都已使用白话，这种整齐对称和参差错落相间杂的特点，始终明显地存在。这是一种具有民族特点的审美观在语言运用中的反映。探讨这种审美观的形成，是美学研究对象之一。
③在汉民族文化传统的许多领域中，广泛运用一种朴素的辩证观点。事物被认为是包含着两种对立因素的统一体。这两种因素被概括为“虚”和“实”两个范畴。“虚”与“实”的关系被说成是“虚中有实，实中有虚，虚实相生”。修辞,同样运用这种观点。无论诗、文，都有“虚写”和“实写”之分。整首，整篇，有虚写部分和实写部分。虚的部分和实的部分相资相生，相辅相成，或足以引起读者的悬念，或有助于读者理解而又节省笔墨，或足以引起读者深思与感情上的共鸣。在语言表达中有意识地运用“虚实”观点，取得某种效果，这是汉语修辞的又一个特点。
15.什么是仿词?请举例说明。
答：临时仿照已有的词语而产生的用于幽默风趣表达的用词现象。“地才”对于“天才”等。根据表达的需要，更换现成词语的某个语素或词，临时造出新的词语，临时仿造出新的词语，改变原来特定的词义，创造出新意，这种修辞手法叫做仿词。
7 例如：草木皆冰——草木皆兵
2、民意测验——名义测验
3、你不会跳舞——我会跳六
16.什么是比喻?请举例说明。
答：比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。依据描写或说明的方式比喻可分为“直喻”、“隐喻”、“类喻”、“洁喻”、“叶子(本体)出水很高，像(喻词)亭亭的舞女的裙(喻体)。(对喻”、„博喻”、.简喻”、“详喻”、„引喻”“虚喻‟等十类。
17.什么是辞格?判断辞格的条件有哪些?
答：辞格是语言在长期使用过程中对语言或语用规则有效偏离形成的具有特定表达价值的固定模式。
判断辞格有形式、功能、语言三个条件。
18.什么是移就?移就辞格形成的心理基础是什么?
答：所谓“移就”，就是有意识的把描写甲事物的词语移用来描写乙事物。 一般可分为移人于物、移物于人、移物于物三类。，“‘心理距离’是创造与欣赏美的一个基本原则;实用的东西不美，但一旦抛开实际的，实用的意义，而把对象放在一定的距离之外，以超然态度观赏它的形象，这时就美。
19.什么是语体?确定语体的主要因素有哪些?
答：所谓语体，就是人们在各种社会活动领域，针对不同对象、不同环境，使用语言进行交际时所形成的习惯用语、常用句式、结构体式等一系列运用语言的特点。
确定语体的主要因素有：词语的应用、句子结构的特点、修辞格的应用方式与频率、焦点或话题转化的方式等。在实际生活中，根据不同的语言环境来有效地进行语言交流，不仅涉及内容，而且也涉及语言的本身，涉及语言材料及其表达手段、组合方式等等的准确选择。这就是语体学所要研究的课题。因此，语体学可以说是现代语言学中紧密联系社会交际环境来研究语言可变性规律的一门分支学科。语体分为口头语体和书面语体两类，其中口头语体包括谈话语体和演讲语体，书面语体又分为事务语体、科技语体，政论语体、文艺语体四类。
三、论述与应用题
1.怎样理解语法的抽象性?请以具体的材料加以说明。
答：象性是语法的第一个基本特征。具体的句子是无限的，而语法规则却是有限的。换句话说，从成千上万个具体的个别的句法结构中可以归纳出一些语法规则出来。
词的数量无限，而词类的数量有限;构词的方式也有限;短语的数量无限， 而短语的结构类型有限;句子的数量无限，而句型有限。
例如： "一张纸/两支笔/三匹马/四碗饭/五辆公共汽车„„"可以归纳出"数词+量词+名词"组合成的偏正关系的规则。各种语法规则的聚合就形成了语法。因此，语法的最基本的特征就是"抽象性"。从这个意义上讲，语法规则就象是数学公式，公式的数目是有限的，但是当填入不同的数字时，就可以得出不同的结果来。因此，词语必须一个一个地学习，而语法规则却可以一套一套地学习。
8
2.举例说明短语与句子的区别。
答：是否有语境;是否有语调;是否有倒装、插说、省略。句子成分就是句子的组成成分，也就是单句的句法结构成分。因为短语和句子的区别在于有没有语调，所以当短语加上语调成为句子时，短语成分也就成为句子成分。 如： “天晴了!”是一个感叹语句。
“杯子打破了。——也许杯子打破了。”
3.划分词类的依据有哪些?为什么给汉语词分类应该主要依靠功能标准?
答：语法上给词分类，可以采用完全不同的标准。可以从类别意义，也可以从外部形态变化，这里以词的语法功能为分类标准。一，从意义出发;二，从外部形态出发;三，对汉语来说，划分词的标准是语法功能，词的语法功能就是词的组合能力。具体地说(1)词的语法功能首先表现为能否充当句法成分。能单独充当句法成分的是实词。不能单独充当句法成分的虚词(2)实词的不同语法功能体现在词和词的组合能力(3)虚词的不同语法功能表现在虚词和实词或者短语的不同关系上。实词能够作句子成分，并且在一定的语言环境里一个词就能成为一个句子;虚词不表示实在的意义，不能作句子成分(只有副词可作状语)，在任何场合都不能成为句子，基本用途是表示语法关系。实词包括名词(包括方位词)、动词(包括能愿动词、趋向动词、判断词)、形容词、数词、量词、代词(包括人称代词、指示代词和疑问代词)，虚词包括副词、介词、连词、助词(包括结构助词、时态助词和语气助词)、叹词，总共11类。
4.判定是否兼类词要看哪些条件?
答：判断兼类词应注意同一性原则，即将读音相同、意义有联系而分属不同词类的词看作兼类词，否则就是同音词或是词的活用。
1)兼类词除具有相同的语音形式，具备不同词类的语法功能，词汇意义还应相关。同音词是语音形式相同，而意义不相关的词。
2)词的兼类与词的活用不同。词的活用是指出于修辞的需要，临时具备其他词类的语法功能，本身并不具备动词的语法功能，是出于表达上的需要，临时的活用。
5.有的人认为“坐在椅子上”应分析为述(坐在)宾(椅子上)关系，有的人则认为应分析为述(坐)补(在椅子上)关系。你认为哪种好，为什么?
答：两者分析皆可。但更倾向于前者。理由：停顿;插入动态助词。
6.“老张有辆车很得意”是单义的，“老张有个女儿很骄傲”却是多义的，请解释两者不同的原因。
答：前者两个动词都有主语“老张”控制，即都指向主语;后者则可以同于前者，但也可以是每个述语各有自己的主语，即可以分别指向不同的主语。具体来说车是物体，没有感情，因此第一句话的意思是老张很得意 ;女儿是人，因此第二句话的意思有两种，第一是老张有个女儿感到很骄傲， 第二是老张的女儿很骄傲。
7.举例说明兼语句与主谓词组作宾语句的不同。
答：他派士兵冲过去(兼语句);他同意士兵休息(主谓词组作宾语句)。 区别：前者的动词有使动义;第一个动词后宾语是第二个动词的主语;后一个动词结构是前一个动词的结果;语音停顿应在兼语后。后者都不是。
8.阅读下面这段话，指出其中哪些地方表达不妥;并加以修改：
昨天我的车挂不上两档，今天维修后，问题还是存在，所以基本上一直用1档和3，4档在跑。但还好车速还是比较快，加上退出比赛的朋友帮我把车速调的操控比昨天好了很多，所以名次还排在第3，比第4名领先了一分钟。 答：昨天我的车挂不上二档，今天虽然经过了维修，但问题还是存在，因此基本上只能用1档、3档和4档跑。幸好车速还算比较快，加上退出比赛的朋友帮我把对车速的操控调的比昨天好了很多，所以名次还排在第3，时间上领先第4名一分钟。
9.什么是对偶?对偶有哪三种表现形式?
答：对偶，在不同的领域有着不同的诠释。在词语中，它是一种修辞方法，两个字数相等、结构相似的语句表现相关或相反的意思。在语文中，对偶的种类很多，分为单句对对偶、偶句对对偶，多句对对偶等。另外，在数学当中，还有对偶空间 正对。上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式。
对偶有三种表现形式： 1)正对。例如：.墙上芦苇，头重脚轻根底浅;山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
2)反对。上下句意思上相反或相对的对偶形式。 例如： 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
3)串对(流水对)。上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式
10.什么是借喻?什么是借代?两者有什么同异?
答：借喻是比喻的一种，根据事物之间的相似点，用乙事物给甲事物作比的修辞方法。把深奥的道理说得浅显易懂;把抽象的事物描绘得形象生动。
借代是指：不直接说出要说的事物，而借用与它有密切关系的事物来代替，或用事物的局部代替整体。
同：都是用一个与被描写对象有关的对象代替它。 异：构成基础不同;作用不同;变换结果不同。
11.请分析下列两句话，指出它们应归为哪种辞格?为什么?
(1)春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着，充满了生机。
(2)春天，从头到脚都是新的，它尽情地生长着，充满了生机。
答：(1)运用了比喻中“甲像乙”的明喻格式。“春天像刚落地的娃娃”，是 10 生命的开始，是万物萌生的开始，所以它“从头到脚都是新的”，这完全符合孟春时节的物象特征。
(2)运用了比拟。把春天当作是人，分别给予人格化的描写，使其具备人的特征，其目的在于赞美春天的新生，赞美春天的可爱表达出一种美情美意，从而使读者对春天产生强烈的印象，感受作者对春天的强烈感情，进而引起共鸣。
12.下面两段文字都是描写“荷”的，但属于不同的语体。请分析它们的特征。
(1)曲曲折折的河塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
(2)荷花(原产中国及亚洲南部等)Nelumbo nucifera 睡莲科多年生挺水植物。根状茎(藕)肥厚多节，节间内有多数孔眼。叶盾状圆形，长叶柄挺出水面。花大，单生于花梗顶端，高于水面，粉红、红或白色;花清香，昼开夜合;花期6—8月。花托于果期膨大凸出于花中央，内有小坚果(莲子)，果熟期9—8月。品种较多，主要分观赏及食用两大类。观赏类又有单瓣、重瓣以及花色、花形的品种。
答：(1)属文学语体; 适应艺术领域交际需要运用全民语言而形成的特点综合。功能是通过艺术形象反映社会生活，起美感教育作用。包括小说、戏剧、诗歌等。
要求和风格的基准是：形象性、美感性、情感性。
词语运用时，词语运用的广泛 描绘性、文艺性词语的运用方言、文言、熟语的运用
句式的运用时，变换形式多样。省略句、倒装句很多。 辞格手段：积极修辞比较多，主要是比喻、比拟、对偶、排比等。 (2)属科技语体。
科技语体是适应科学技术领域交际需要而形成的运用全民语言的特点综合。它的功用是对自然、社会及人类思维现象进行记述、解说和论证，起着促进社会进步的作用。(学术论文、著作、考察报告等)
基本要求和风格基调：概念清楚、判断恰当、推理周密。(精确、严密、有逻辑性)
词语运用时，词语运用的单一性;术语的大量使用和“系列性”;符号化，区别词的大量运用
句式运用时，句型句式的单一性主要是陈述句和疑问句。主谓句较多。介词结构
11 做状语、定语的情况比较多。
第四篇：现代汉语语法研究—试题精华版(含答案解析)
现代汉语语法研究—精华版
1、语法这—术语有哪几种含义?
答：语法这一术语有三种含义：(1)语法规律，例如：“汉语语法并不难掌握。”这里的“语法”是指客观存在的语法规律。 (2)语法科学，例如：“语法研究语言结构的规律。”这里的语法指人对客观语法的认识。(3)语法教材或语法著作，例如：“这本语法教材写得不错。”
2、语法分析的基本方法是什么?
答：语法分析有两种基本的方法：一是把大类分成小类，例如把词分成名词、动词、形容词等等;一是把整体切分成部分，例如把句子分成主语、谓语等等。进一步要寻求分析出来的单位所涉及的种种关系，包括：语法单位与语法单位的关系，如主谓关系、述宾关系等等;语法单位与客观对象的关系，如施事、受事等等;语法单位与谈话人之间的关系，如陈述、疑问等等
3、什么是词类?为什么要给词分类?
答：词类指的是词在语言结构中表现出来的类别。语法上给词分类，为的是说明语句结构的规则，指明词的用法。
4、汉语划分词类的依据是什么?
答：对汉语的词进行分类，须以词的语法功能为依据。词的语法功能，是指词的组合能力，表现为：(1)能充当什么句法结构成分，不能充当什么句法结构成分。例如名词经常作主宾语，介宾短语不能作主语。(2)能跟什么词组合，不能跟什么词组合，组合以后发生什么样的关系。例如名词前面可以加数量词，组合后发生偏正关系。名词的前面不能加“不”。
5、举例说明如何区分实词和虚词。
答：根据词能否作句法结构成分，可以把词分为实词和虚词两大类。能单独充当句法结构成分的是实词，例如“人、跑、红、马上”。不能单独充当句法结构成分的是虚词，例如“从、了、吗、和”。
6、举例说明如何区分名词、动词、形容词。
答：可以先用“不”测试，不能加“不”的是形容词。再用“很”测试，能加“很”的是形容词和心理动词;能带宾语的是动词。单音节动词的重叠式是AA，单音节形容词的重叠式是上A或AA的;双音节动词是ABAB，形容词是AABB。名词主要作主宾语，也可以作定语，动词主要作谓语，形容词主要作定语和谓语。
7、实词包括哪些类别?
答：根据组合能力的不同可以把实词分为体词、谓词、加词三类。体词包括名词、数词和量词;谓词包括动词和形容词;加词包括区别词和副词。另外还有代替以上各类实词的代词。
8、虚词包括哪些类别?
答：虚词在句法结构中起附着或连接作用。介词、助词、语气词的作用是附着，附在实词或短语上边，表示一定的语法作用。连词的作用是连接，把两个或更多的语法单位连接起来构成一个更大的语法单位。
9、两个特殊的词类是什么? 答：叹词和拟声词都能独立成句，叹词在句法结构中通常不跟其他词发生结构关系，拟声词可以充当多数句法成分，它们是两个特殊的词类。
10、名词有哪些词法特点?
答：名词可以用数量短语修饰，例如“一座山，两滴水”。名词不能用“不”修饰。名词能直接用在介词后边组成介宾词组。例如“对人(热情)，向朋友(招手)”。
11、什么是方位词，方位词的基本用法是什么?
答：方位词包括单纯的和合成的两种。单纯方位词，如“东、南、西、北、上、下、前、后、左、右、内、外、中、间、旁”。合成方位词是在单纯方位词的基础上形成的：前面加“以”或“之”，如“以上、以前、之内、之间”。方位词经常用在其他词或短语后边，组成方位短语。方位短语的基本用法是表示处所，如“桌子上，教室旁”;有的表示时间，如“放假之前，比赛中”;有的表示某个方面，如“事实上，政治上”;有的表示界限，如“县以上，五天之内”。
12、数词分为哪两类，词法特点是什么?
答：数词是用来表示数目的，如“三
十、二百五”;也可以表示次序，如“第
三、第
五、初六”。数词经常和量词组合，构成一个量词短语，充当句法成分。数词不能单独直接用在名词或动词前面，“一草一木，一知半解”是文言遗留现象。
13、什么是量词?举例说明量词的分类和语法特点。
答：量词是用来计算事物或动作的单位的，包括名量词、动量词和时量词。名量词表示事物的量，如“一条鱼、两丈布”。动量词表示动作的量，如“谈一次、跑一趟”。时量词表示时间的量，如“一天时间、忙了一年”。量词经常用在数词或指示代词“这、那”后边组合成量词短语。如“一个、这次”。不少量词都可以重叠，表示“每一”的意思，如“句句是实话”，是“每一句都是实话”的意思。
14、动词有什么语法特点?
答：动词的主要功能是作谓语，一般能受“不”的修饰。绝大多数都能带宾语，如“写文章、姓李、加以解决”。不能带宾语的和只能带施事宾语或处所宾语的是不及物动词，如“死了一个人，来上海”。动词重叠表示动作属未然，同时常用来表示时量短或动量小，如“你休息休息”。有时也表示尝试，如“这辆车我来骑骑”。
15、什么是趋向动词，有什么特点?
15、答：趋向动词表示动作的趋向，列举如下： 上
下
进
出
回
过
上来
下来
进来
出来
回来
过来
上去
下去
进去
出去
回去
过去
趋向动词可以单独作谓语，也常用在动词后边充当补语。例如“出去、跑下去、唱起来、讲下去”。趋向动词除了表示动作的趋向以外，也经常起表示动作性质“开始”或“继续’’的作用，其意义已经虚化。
16、什么是助动词，有什么特点?答：助动词是表示可能或意愿的词，包括：能、能够、可、可以、可能、会、该、应该、应当、要、敢、肯、得。
助动词能单独作谓语，例如：“会”。能用“x不x”的格式表示询问，例如：“该不该去?”助动词经常用来修饰动词，例如：“应该去”。有的助动词还可以构成“不x不”的格式，例如：“不敢不来。”
17、什么是形容词，说明形容词的分类和特点。答：形容词是表示性质和状态的词，能充当定语、述语，不能带宾语。形容词可以分为性质形容词和状态形容词两类。性质形容词能重叠，重叠方式是AA或AABB，前边都可以加“很”。例如“红红的、很红”。状态形容词有的也能重叠，重叠方式是ABAB，例如“雪白雪白、喷香喷香”。前边不能加“很”。有的形容词只能修饰名词，如“方格子、优秀教师”，有的也能修饰动词，如“高举”。
18、什么是加词，加词分为哪两类，各有什么特点?形容词和副词，时间名词和副词有什么区别?答：加词只作名词或动词、形容词的修饰语，不能作主语、宾语，也不能作述语。加词分为区别词和副词两类。
区别词是只能修饰名词表示事物的特征和分类妁词，例如“正、副、大型、初级”。区别词经常在名词前边作定语，例如“正班长、袖珍词典”。加上“的’’可以组成“的”字短语，例如“男的、民用的”。不受数量词修饰，否定时用“非”，例如“非民用、非海洋性气候”。
副词一般修饰动词或形容词，可以表示程度、情态、方式、时间、频率、范围、否定、语气，副词的语法特点是充当状语。多数副词只能用在动词和形容词前边，部分表示时间或语气的副词还可以用在句首，修饰后边整个主谓短语，例如：“忽然电话铃响了。”
形容词也能作状语，跟副词不同的是，形容词能单独成句，能作述语和定语，副词除少数(“不”、“也许”等)以外，一般不能单独成句，只能作状语，例如“突然想起、突然事件”、“忽然想起”。 时间名词也能作状语，跟副词不同的是，时间名词的前边可以加“从、到、在”等介词，例如“刚才发生的、在刚才发生的”。
19、什么是代词，代词分为哪几类?答：代词是表示替代的词。代词几乎能代替所有的实词和短语，代词和其他实词的区别反映在代替功能上，代替功能就是它的语法功能。代词可以分为三类：
(1)人称代词，对人或事物起称代作用，例如“我、你、他”分别表示第
一、第
二、第三人称。(2)指示代词，既有代替作用，又有指称作用，例如“这、那、这个、那个、这儿、那儿、这会儿”等等。此外“每、各、另、其余、其他”也是指示代词。(3)疑问代词，主要表示询句，例如“谁、什么、哪儿、怎么、怎么样”等。疑问代词还可以表示虚指，表示任指，例如“打他个落花流水”、“我什么也不要”。
20、什么是介词，说明介词的分类和特点?答：介词是用在名词、代词等前边，组成介词短语的词。介词短语的主要用途是作动词、形容词的修饰语，如“跟老李谈谈’、“把敌人赶跑了”。介词“对、对于、关于、朝”等组成的介词短语，有时也可以用来修饰名词，例如“对老王的意见”、“关于目前形势的报告”。介词短语不能作述语。介词历史上是由动词变化来的，有的词还兼属介词和动词两类。例如“他在黑板上写字”、“他在家”，前一个“在”是介词，后一个“在”是动词，
21、什么是连词，连词有哪些特点?答：连词是起连接作用，连接词、短语或分句的词。连接词或短语的连词，例如“和、跟、同、与、及、以及、并且、而、而且、或、或者”。连接分句的连词，例如“于是、并且、不但…而且、或者……或者、因为……所以”。
22、什么是助词，助词分为哪几类?答：助词是附着在词或短语上，表示附加意义的虚词，可分为结构助词、动态助词、其他助词等。
(1)结构助词：的、地、得。(2)动态助词：着、了、过。(3)其他助词：所、似的。
23、什么是语气词?答：语气词是附着在句末表示某种语气的词，普通话里最常用的语气词有“的、了、吗、呢、吧、啊”。
24、什么是叹词，什么是拟声词?答：叹词是表示感叹或呼应的词。例如“唉、啊、哎哟、哼、咦、喂、哦、嗯”等。叹词的特点是或者独立成句，或者充当插说语，不跟别的词发生结构关系。
拟声词是摹拟客观世界各种声音的词，例如“丁当、哗啦啦、丁令光郎”。拟声词能独立成句，能充当插说语，也常充当定语和状语。
25、什么是词的兼类，词的兼类与同音词有什么不同类与词的活用有什么不同?答：词的兼类是指少数词具有两类或两类以上语法功能的现象。例如“报告”同时具有名词和动词两种功能。
词的兼类与同音词不同，同音词是语音形式相同、意义完全不同的词，同音词是两个不同的词，不是兼类。例如“说得对”中的“对”和“一对枕头”中的“对”。词的兼类与词的活用不同。兼类是指某个词经常具备两类词的特色，而活用是由于修辞的需要把甲类词临时当作乙类词来用。例如“那弹性的胖绅士早在我的空处胖开了他的右半身了”，“胖开”的“胖”是形容词活用作动词，不属于兼类。
26、什么是短语，汉语有哪五种基本类型的短语? 答：词和词组合成句法结构，包括实词与实词组合成的句法结构，也包括实词和虚词组合成的句法结构。词和词的组合统称“短语”汉语短语的基本类型有主谓、述宾、述补、偏正、联合五种
27、什么是连动短语、兼语短语和同位短语? 答：连动短语是两个或两个以上动词性词语连用构成的句法结构，连动短语中几个动词性词语之间没有主谓、述宾、述补、偏正、联合等关系，例如“去打电话、赖着不走”。 兼语短语也是两个或两个以上谓词性词语连用构成的句法结构。兼语短语中前一个动词性词语的宾语兼作后一个动词(或形容词)性词语的主语。因此称为“兼语”，例如“请他吃饭、使他高兴” 同位短语包含的两个或两个以上部分指的是同一事物，构成同位关系，例如“周恩来总理，驾驶员小王他自己”。
28、什么是句法结构的功能? 答：一个句法结构可以从整体上考察它同别的词或短语组合的能力，这就是它的外部结构功能，例如“新衣服”是名词性的，“打扫干净”是动词性的。
29、句法结构按功能可以分为哪几类?答：句法结构按功能一般可以分为体词性、谓词性和加词性三类。(1)体词性句法结构的语法功能和体词相当，主要用作主语、宾语，包括定中、同位、“的”字和由体词组成的联合短语，一般不能作述语。(2)谓词性句法结构主要用作谓语，功能与谓词相当。包括述宾、述补、连动、兼语、状中短语和由动词、形容词组成的联合短语，主谓短语一般也属于谓词性结构。(3)加词性句法结构经常用作定语和状语，一般不作主语、宾语或谓语，它们的功能与加词相当。介词短词是加词性的，它的语法功能主要是作修饰成分，最常见的是用作状语，有时也可以作定语，例如“从北方来、对于目前形势的看法”。
31、举例说明什么是直接成分和直接成分间的结构关系。答：例如“我哥哥准备今年去海南岛”这个短语，两个直接成分是“我哥哥”和“准备今年去海南岛”。它们之间是主谓关系。进一步再分析“我哥哥”，直接成分是“我”和“哥哥”，它们之间是偏正关系。
32、层次分析须注意的问题有哪些?答：句法结构的直接成分通常只有两个，一般采有二分法，有的句法结构包含的直接成分不止两个，那就要三分乃至多分。层次分析一般切分到词为止。层次分析还应该注意以下三点： (1)一个句法结构切分出来的直接成分都应该是音义结合的语言单位;(1)一个句法结构切分下来的直接成分应该能够搭配：(3)一个句法结构切分下来的直接成分搭配起来的意义要符合整个结构的原意。例如“一位语文教师”，如果在“语文”后面切开.那么“一位语文”不是语言单位，“一位”和“语文”无法搭配。再例如“大红苹果”，如果在“大红”后面切开，那么搭配起来的意义不符合整个结构的原意，正确的切分应在“大”和“红苹果”之间。
33、什么是主语和谓语?答：主语和谓语是主谓结构中的两个直接成分。它们的次序通常是主语在前，谓语在后，两者之间有陈述和被陈述的关系，谓语是对主语的陈述。在句子中，主语和谓语之间的联系比较松，因此主语之后往往可以有停顿，或者加上语气词“啊、呢”等跟谓语隔开。例如：“这几种药品，都已经买到了。”“你这个人呀，真不知好歹。”
32、30、层次分析的目的是什么?答：层次分析的目的是要透过语言结构表面挨个儿排列的形式，揭示内在的结构层次。
34、主语按施受关系可以分为哪几种类型? 答：主语按施受关系可以分为三类：(1)施事主语，例如“我写了一篇文章”，“小猫上房了”。(2)受事主语，例如“玻璃杯打碎了”，
“那封信写好了”。
(3)中性主语.例如“明天晴天”，“小明是我的同学”。
35、时间名词和处所名词能不能作主语?作主语和作状语有什么不同?答：时间名词、处所名词具有双重性质：一是时地性，一是事物性。它们在句子中，可以作主语，作为谓语说明的对象，这时主要体现了事物性。例如①十月一日是国庆节。②天安门广场成了花的海洋。③昨天是工休日。④桂林风景很美。
时间名词、处所名词也可以作状语，修饰后面的主谓短语，这个主谓短语的主语是表示人或事物的名词。时间名词、处所名词表示事情发生的时间、处所条件，体现了时地性。例如：⑤昨天晚上他来我家作客。⑥路口几个警察正疏导车辆。
36、动词、形容词可以作主语吗? 答：汉语里动词、形容词可以充当主语。例如：①跑步对身体有好处。②虚心使人进步，骄傲使人落后③写文章不是那么容易的。④漂亮也不能当饭吃。
在汉语里，动词、形容词虽然都能作主语，不过这种句法结构是受一定条件限制的，同这种主语组合的谓语通常是形容词，由“是”构成的短语、使令性动词或其他表示评价，判断的词语。
37、谓词和谓词性短语可以作宾语吗?答：汉语里体词和体词性短语经常作宾语，不过，谓词和谓词性短语也可以充当宾语。谓词性短语作宾语同动词有密切的关系。有的动词，例如“同意、赞成、反对、喜欢、担心”等，既能带体词性宾语，也能带谓词性宾语。也有的动词只能带谓词性宾语，例如“感到、主张、打算、希望、禁止”等。谓词和谓词性短语作宾语的、例如：①我们主张尽快解决这个问题。②领导正讨论派谁去参加会议。③政府对这些人进行了批评教育④我赞成给上边打个报告。⑤我明天打算去。
38、什么是双宾语，能带双宾语的动词有哪些类型?答：有的述宾短语有两个宾语，离动词近叫近宾语，离动词远的叫远宾语。带双宾语的动词可以分为四类：
第一类动词后面可以只出现两个宾语中的任何一个，例如：
①问我一个问题②教他们数学。
第二类动词后可以单留一个近宾语，不能单留远宾语，例如：
③告诉他一个好消息。④托你一件事。
第三类动词不能光留近宾语，但光留远宾语倒是可以成立的，例如 ⑤借了小沈两本书。⑥偷了我们不少东西。
第四类动词后两个宾语缺一不可，例如：⑦称他老大哥。⑧当他好人。
39、什么是补语，补语可以分为哪几类?答：补语是从不同的方面对前面的谓词性词语作某些补充说明的成分。补语可分为六类：
(1)结果补语，充当结果补语的大多数是形容词，只有少数是动词，例如“照亮、走近、抬高、弄明白、听懂、走散”。中间加“得”或“不”可以构成可能式，如“照得亮、照不亮”。(2)趋向补语，由单纯趋向动词或复合趋向动词充当的补语，例如“拿来、借去、登上、走进、爬上来、跳下去”。趋向补语的可能式是在中间加“得”、“不”。例如“拿得来、拿不来”。(3)可能补语。可能补语要用“得、不”，但它的“得、不”不能去掉。常见的可能补语有“得来、不来”“得了、不了”“得、不得”，例如“合得来、合不来、拿得了、拿不了、吃得、吃不得”。(4)情态补语。情态补语可以是形容词、动词或谓词性短语，例如“爬得高、爬得很高很高、摔得重、摔得重极了、气得浑身发抖”。有时候，结果补语的可能式与情态补语的形式相同，例如“做得好”有两种理解。它们的区别在于：第一，它们的否定形式不同：“做不好”和“做得不好”。第二，它们的提问形式不同：“做得好做不好?”和“做得好不好?”第三，情态补语可以扩展，例如“做得很好”，结果补语的可能式不能扩展。(5)程度补语，有带“得”和不带“得”两种，例如“害怕极了、恨透了、高兴得很、强得多”，它们没有相对的否定格式。(6)数量补语，包括动量补语和时量补语两类，例如“砍一刀、打一拳、去三次、读两遍、跑一趟、住了三天”。 40、举例说明宾语和补语的区别。
答：宾语和补语都出现在动词之后，有时容易混淆二者的区别应注意以下三点：(1)要注意分析动词与后置成分的语法意义。例如“他喜欢干净”和“我们把教室打扫干净”，前者的“干净”是“喜欢”涉及的对象，后者的“干净”是“打扫”的结果，是补充说明“打扫”的。再如“他浪费了三天、他用了三天、他买了三米”，后置成分都是宾语;“他休息了三天、他写了三天、这个比那个长三米”后置成分都是补语。(2)要注意区分数量词中的物量词和动量词。用物量词的一般是宾语，例如“他写了三篇、一天他吃了三顿、电影他看了两场”。用动量词的一般是补语，例如“他写了三遍、他把孩子教训了一顿、他要大干一场”。(3)要注意区分后缀“得”和结构助词“得”。某些动词带有结构词后缀“得”，例如“获得、懂得、晓得、值得、记得、认得、使得、舍得、懒得”等，它们和结构助词“得”不同。试比较：
a.他显得很高兴。
b.我们玩得真高兴： 我觉得不太好。
他写得不太好。 我们取得了胜利。
他疼得直哭。 a组是带后缀“得”的动词，后面成分是宾语。 b组的“得”是结构助词，后面的成分是补语。
41、怎样区分定语和状语?答：定语和状语的区分可以由以下三个方面来观察：
(1)修饰语本身。有的词用作修饰语时只能是定语，例如人称代词：“我的童年、他的离去”。有的只能作状语，例如副词：“很多、极其深刻”。(2)根据偏正短语里的中心语来判断，多数偏正短语同它的中心语功能是一致的。例如“美丽的校园、伟大的母亲”，其中名词的修饰成分是定语。例如”慢慢地走、非常地复杂”，其中动词形客词的修饰成分是状语。(3)根据整个偏正短语的语法功能来判断。如果整个偏正短语是体词性的，例如“勇敢的青年”、“新部长的到来”，里面的修饰语就是定语。如果这个偏正短语是谓词性的，例如“勇敢地进行斗争”’、“十分激烈”里面的修饰语就是状语。处在主宾语位置上的“仔细的商讨”，“仔细”是定语还是状语则是两可的。
42、什么是句子?答：句子是能够表达一个相对完整的意思，有一定的语调，表示不同的语气，句未有一个较大停顿的语言单位。书面上用句号、问号或叹号来表示语气和停顿。
43、句子的特殊成分有哪两种?答：句子的特殊成分有复说语和插说语两种。两个词语同指一个事物，一个用在句首或句未，另一个用在主语或谓语里，这句首或句来不属于主语或谓语的那个词语叫复说语。复说语有两种：
一种是称代式复说语，例如：①工作，这是个神圣的字眼，可是有些人却随便地对付。②杭州，我也知道那是天堂一样的地方。
另一种是总分式复说语，例如：③爷儿俩，一个去跑原料，一个去跑销售。
④这次参加全国通俗歌曲大奖赛的专业演员，辽宁电视台选送的得了第一名
插说语是同句中别的成分不发生结构关系，位置比较灵活的成分。例如：
⑤唉呀。你怎么这么瘦呀?⑥又来了，你看，真没办法呀!⑦依我看，咱们有些同志说话大多，做事太少。⑧接理说，我们应当找他当面谈谈。⑨据气象部门预测，这种晴日高温还要持续一段时间⑩一句话，我们要统一思想，同心同德，齐心合力，
44、什么是句型，怎样确定汉语的句型?答：句型就是句子的格局。根据结构关系，单句可分为主谓句和非主谓句。非主谓句是根据整体功能确定其下位句型的，可分为名词句、动词句、形容词句等等。主谓句的下位句型是根据谓语的性质与功能确定的。可分为名词谓语句、动词谓语句、形容词谓语句、主谓谓语句。句型是以语言中全体句子为对象进行归纳的。一个具体的句子可能包含一些跟句型无关的因素，在确定句型时必须排除。这些因素有：(1)语气的因素不影响句型;(2)增添特殊成分不影响句型;
(3)扩展不影响句型;
(4)省略不影响句型;(5)倒装不影响句型
45、什么是句式，常见的句式有哪些? 答：汉语中有一部分句子在结构上比较特殊，或者有特殊标志，通常称为句式。常见句式有连动句、兼语句、存现句，它们在结构上比较特殊，此外还有“是”字句、“把”宇句、“被”字句，它们有特殊的标志。
46、非主谓句分为哪些类型? 答：非主谓句是由单个的词或主谓短语以外的其他短语构成的句子。非主谓句主要有名词句、动词句、形容词句三种。
名词句通常由单个名词或名词性短语构成。按照表达内容可分为以下几类：(1)表示发问、应答和呼唤，例如：“什么人?”“班长!”(2)说明故事发生的时间、处所，例如：“春天。”“龙须沟。” (3)表示呈现的事物，例如“鱼!”“飞机!”(4)表示祈使，要求对方拿出或接受某个东西，例如;“票!”“你的电话!”(5)表示赞叹、贬斥，例如：“好大的雪!”“该死的东西!”(6)表示解释，例如：”规矩。(这是规矩!)”“界外!” 动词句大都由述宾短语或其他动词性短语构成。可分为这样几类：(1)叙述自然现象或情况的变化，例如：“出太阳了。”“上课了!”(2)表示号召、命令、禁止、劝告或催促，例如：“为人民服务!”“谢绝参观。”(3)表示恭敬、祝愿或斥责，例如：“多谢!”“祝你健康!”
(4)表示发问或应答，例如：“为什么?”“可以。” (5)还有一些动词前边不能出现主语的句子，例如：“亏了你们这几句话呀!”“看花容易栽花难。” 形容词句由形容词或形容词性短语构成，例如：“不行。”“好吧!”“奇怪!此外，叹词和拟声词也可以构成非主谓句，例如：“哎哟!”“砰!砰!”
47、主谓句分为哪些类型?答：主谓句可以分为四种：名词谓语句、动词谓语句、形容词谓语句和主谓谓语句。 名词谓语句是名词或名词性短语作谓语的句子。名词谓语的作用是对主语进行说明和判断。单个名词作谓语限于表示时间、天气、节令的句子，例如：“昨天星期天。”“明天阴天。’’名词性偏正短语、量词短语，“的”字短语也可以作谓语。例如：‘‘这孩子是山里人。”“小伙子十八岁。”
动词谓语句是动词或动词性短语作谓语的句子。大都由表示行为动作的动词充任。谓语的主要作用是叙述，例如：“敌人失败了。”“他走累了。”“我在图书馆看见他。”一小部分非动作动词及其宾语组成的谓语，其作用是对主语的说明或判断，例如：“村子里周围全是水。” 主谓谓语句是由主谓短语作谓语的句子。可以分为四类：(1)大主语与小主语有隶属关系，例如：“大象鼻子很长。”“这出戏，主角是小花。” (2)大主语是动词的受事，小主语是施事，例如：“造成事故的原因，我们调查清楚了。”“你那个看法，我认为有些片面。”(3)大主语是动词的施事，小主语是受事，例如：“他一句话也不说。”“这个人什么活儿都会干。”(4)大主语表示范围、对象和关涉的事物，例如：“厂里的事，他比谁都在行。”“这次比赛，小黄是得分最多的一个。”
48、什么是连动句，常见的连动句有哪几种类型?答：连动句是由连动短语充当谓语的句子。常见的连动句主要有以下几种类型：(1)几个动词表示先后连续的动作，例如：“震海随手把头上的大草帽摘下递给了媳妇。”(2)前一动词或后一动词表示动作的方式，或表示依据，例如：“你别瞪着眼睛发愣!”“我不是听你的话进来了吗，”(3)后一动词表示动作的目的或结果，例如：“我喝了两口烧酒壮壮胆子。”“小李考大学录取了。” (4)动词1和动词2从肯定和否定两方面说明同一事实，例如：“你别扔下妈妈不管!”
(5)连动句的前一个动词也可以是“有”字.例如：“域隍庙有很多小商品出售。”
49、什么是兼语句，兼语句有哪些特点，兼语句和主谓短语作宾语句有什么区别? 答：兼语句是由兼语短语充当谓语的句子。典型的兼语句前一动词经常是“使、叫、让、请、派、催、逼、劝、留、求、托、强迫、推举、督促、组织、召集”等表示使令和促成意义的动词，例如：
“我请你吃饭。”也有的兼语句前边的动词没有使令意义，例如：“他给孙子起了个名字叫贝贝。”兼语句的前一动词也可以是“有”或表示存现的动词，例如：
“他还有几个同学睡在床上：”“外面还来了许多人要参观。” 兼语句的前一动词多含使令意义，有一动词和兼语构成述宾关系，例如：“他们派老王担任这个职务。”主谓作宾句的前一动词多表示感知意义，它和整个主谓短语构成述宾关系。例如：
“他们同意老王担任这个职务。”这两种句子的语音停顿也不同，兼语句前一动词后不能停顿，只能在兼语后边停顿，主谓作宾句可以在前一动词后边停顿。 50、什么是存现句，存现句有哪些特点?答：存现句是表示事物存在、出现、消失的句子。存现句的基本结构是：处所词(或时间词)+动词+名词。存现句有以下几个特点：(1)句首有表示处所或时间的词语，有时也可以是介词短语;(2)谓语动词表示存在或隐现;
(3)从语义看，宾语大都是施事或系事，表示不确定的人或事物。例如：①昨天，村里死了一个老太太。②院子里有许多葡萄树。③在这幅竹子的右边，立着一个五尺高的乌木雕龙灯座。④那时乡里跑了不少农民。
51、什么是“是”字句，“是”字句分为哪两种类型?答：“是”字句指用“是”表示判断或强调的句子。“是” 字句主要有两种类型：(1)“是”是动词，表示判断，后边的宾语大多是体词性成分，例如：“周老师是语文组组长。”“这孩子是急性子。”“这种牌子是一块五。”(2)“是”是副词，用在动词、形容词前有强调的作用，例如：“老王是明天离开杭州。”“这孩子是机灵。”“是……的”句实际分属两类，例如“这件是姐姐买的”其中的“是”是动词。“这件事，他是知道的”这句话，其中的“是”是副词。
52、什么是“把”字句，
“把”字句有哪些特点，使用“把”字句须注意什么? 答：“把”字句是用介词“把”将谓语动词支配、关涉的对象置于动词前边的句式。“把”字句有三个特点：(1)动词不能是光杆动词，尤其不能是单音节光杆动词。动词的前后总要有别的词语。(2)“把”后边的词语表示确定的事物。所谓确定的事物，大都是上文出现过或对说话双方来说是巳知的。(3)助动词、否定副词一般要用在“把”字前边。
使用“把”字句，需要注意以下三方面的条件：(1)一般情况下，动词须是表示动作的及物动词，并且在意念上能支配“把”后边的词语。不及物动词和某些表示心理、感知的动词用于“把”字句有限制。如“知道、同意、赞成，以为、相信、希望、主张、要求、听见、看见”等不能用在“把”宇句中。
(2)如果动词有受事，或带上其他后置成分，由于结构上的要求，往往要用“把”宇句，例如：“她把《红楼梦》改编成电视剧。”“老师把作业改得很仔细。”(3)在可以用“把”也可以不用“把”时选择“把”字句，往往是为了强调动作的状态和结果。试比较：“别到处乱扔果皮。”“别把果皮到处乱扔。”
53、什么是“被”字句，
“被”字句有哪些特点，使用“被”字句须注意什么?答：“被”字句是受事作主语，用介词“被”引进施事的句子。“被”字句在结构上有以下几个特点： (1)谓语动词必须是及物动词，后边一般要有别的词语，如“了、着、过”，补语或宾语，例如：“他从来也没有被人这么尊重过。”“她似乎被这话拨动了心弦。”“被”字句中的词语动词，有的本身含结果意义，如“采纳、解决、接受、拒绝、理解、说服、感动、逮捕”等，前边有状语时，动词后边可以没有其他词语。(2)“被”字后边的名词在一定条件下可以不出现。(3)助动词和表示时间、否定的状语一般要放在“被”的前边。 运用“被”字句需要注意：(1)有些及物动词，如“接受、离开、依靠、产生、告诉、等待、服从、享受”等不能构成“被”字句，(2)如果受事主语是指物名词，又不必引进施事，一般不用“被”字句，如：“茶杯打破了。”“钢笔丢了。”(3)主语是指物名词的“被”字句都有相应的非“被”字句，如：“苹果被弟弟吃了”可说成“苹果弟弟吃了”。选择“被”字句往往是为了强调被动关系。如果主语是指人名词，施事须指明，则必须用“被”字句，例如：“我被坏人骗了
54、什么是复句，复句和单句有什么区别?答：复句是由两个或两个以上的分句组成的句子。区分单句和复句要看结构，单句的内部可以划分出句子成分。复句是由分句构成的，分句之间有逻辑关系，但没有句子成分之间的关系。例如： ①温柔的海风，没有月亮，只有星星。②片面地只强调读书，而不关心政治或者片面地只强调政治，而不努力读书，都是极端错误的。
例①是复句，尽管它的第一分句是非主谓句。第②是单句，尽管它的主语是一个复句形式。复句之间常有关联词语，但有关联词语的不一定是复句。例如：
③无论谁，都要遵守法律。④只有这项工作，才适合我做。 这两句都是单句。
单句的句子成分之间也可以有停顿，不能把这种停顿看作分句的标志。不过，有时候比如连动句和连贯复句，它们的区别就在于有没有停顿，例如：
⑤老张推开门走出去了。⑥老张推开门，走出去了。例⑤是连动句，例⑥是连贯复句。
55、什么是联合复句，联合复句有什么特点，联合复句有哪些类型?答：由两个或两个以上的分句平等地连接起来的复句，称为联合复句。联合复句的特点是：在语义上，各分句之间分不出主次;在结构上，两个或两个以上的分句处在平等的地位上。联合复句分为并列、连贯、递进、选择、解说等几类。
56、什么是并列复句?答：几个分句分别说明或描写几件事情、几种情况或同一事物的几个方面，这样的复句是并列复句。并列复句常用的关联词语：单用的有“也、又、还、同时、同样”等，合用的有“既A，也B、“也A，也B”、“又A，又B”、“有时A，有时B”、“一方面 A，一方面B”、“一会儿A，一会儿B”、“一边A，一边B”。
57、什么是连贯复句?答：几个分句一个接一个地表示连续的动作或连续的事件，这样的复句是连贯复句。连贯复句关联词语单用的有“就、便、才、于是、然后、接着、跟着”等，合用的有“首先A，然后 B”。
58、什么是递进复句?答：后一分句在范围、数量、程度、时间等等方面比前一分句更进了一步，这样的复句是递进复句。关联词语单用的有“而且、并且、何况、况且、甚至;更、还”等，合用的有“不但A，而且B”、“尚且A，何况B”、“别说A，连B也C”等。
59、什么是选择复句?答：几个分句分别说出几个可供选择的事情，这样的复句是选择复句。关联词语单用的有“还是、或者”，合用的有“不是A，就是B”、“要么A，要么B”、“与其A，不如B”、“宁可A，也不B”。 60、什么是解说复句?答：后一分句对前一分句进行解释、说明或总结，这样的复句是解说复句。解说复句没有关联词语，一般靠意合法，例如：“许多红色的星星很大很大，有的可以装得下八十万万个大阳。”“接着就走上两个女人来，一个不认识，一个就是卫老婆子。”
61、什么是偏正复句，偏正复句有什么特点，偏正复句分为哪些类型?
答：由具有主从关系的分句构成的复句，称为偏正复句。偏正复句的特点是：在语义上，两个组成部分有主有从，正句是全句正意所在。在结构上，即使全句包含两个以上的分句，也总是可以先分成偏正两个部分。偏正复句一般是偏句在前，正句在后;有时偏句在后，则带有一种追说、补充的意味。偏正复句一般要用关联词语来表示分句间的关系。偏正复句可以分成因果、假设条件、转折、让步等几种。
62、什么是因果复句?答：分句之间有原因和结果、理由和结果，或理由和目的之类的关系的复句，统称因果复句。它分为说明因果、推论因果、目的因果三类。说明因果所用关联词语单用的有“由于、所以、因此、因而、以致”;合用的有“因为A，所以B”等。推论因果单用的有“既然、就、可见”，合用的有“既然A，那么B”等。目的因果又分为积极、消极两类，积极目的关联词语单用的有“以、以便、用以、借以、好、好让、为了、为着、为的是”，消极目的单用“以免、免得、省得、以防”。
63、什么是假设条件复句?答：分句之间有条件和结果的关系，这样复句是假设条件复句。假设条件复句分为三类：充分条件句、必要条件句和无条件句。充分条件句常用的关联词语有“如果A，那么D”、
“假如A，就B”、“只要A，就B”、“假若A，便B”、“假使A，也B”、“要 (不)是A，就B”。必要条件句常用的关联词语有“只有A，才B”、“除非A，才B”，有时也单用“才”。无条件句常用“不管、不论、无论、任凭”表示条件，
“都、总、就、总是、还是”表示结果 6
4、什么是转折复句?答：前面的分句说出一个意思，后面的分句不顺着说，而是转到相反或部分相反的意思上，这样的复句是转折复句。关联词语单用的有“但是、但、然而、可是、可、却、只是、不过、倒”等，合用的有“虽然A，但是B”、“尽管A，可是B”等。
65、什么是让步复句?答：两个分句之间既有带明显假设意味的充分条件关系，又有转折关系，这样的复句是让步复句。常用的关联词语有“即使 A，也B”、“就是A，也B”、“就算A，也B”、“纵然A，总是B”、“即使A，但是B”、“即令A，也B”等。
66、什么是关联词语，关联词语有什么作用?答：在复句中用来连接分句并表明分句之间关系的连词、副词和短语，统称关联词语。关联词语不是一种词类，而是在复句中起关联作用的成分。关联词语是复句中分句关系的语法标志。用不同的关联词语，可以表示不同的分句关系，例如：“因为A，所以B”是因果关系，“如果A，那么B”是假设条件关系。 6
7、关联词语配对使用有哪些情况?答：关联词语配对使用，可以是连词和连词的配对使用，例如“虽然A，但是B”，也可以是连词与副词的配对使用，例如“虽然A，却B”，还可以是副词与副词的配对使用，例如“也A，也B”。有时同一个关联词语可以跟不同的关联词语配对使用，表示不同的分句关系，例如“既A，也B”表示并列关系，“既A，更B”表示递进关系，“既A，就B”表示推论因果关系。 6
8、什么是多重复句，怎样分析多重复句? 答：分句之间有两个或两个以上结构层次的复句，称为多重复句。分析多重复句，要特别重视关联词语的作用。关联词语不
但可以指示分句间的结构关系，还可以用来切分层次。在多重复句中，高层次的关联词语覆盖的分句多，低层次的关联词语覆盖的分句少，因此根据关联词语的覆盖面便可以确定相应的切分层次。遇到没有关联词语的分句，也可以用试添加的方法来判断层次和关系。另外，分句间的意念关系也是分析多重复句的重要依据。意义关系松的地方层次高，意义关系紧的地方层次低，最松散的地方，应该是第一层次的所在。 6
9、什么是倒装句，倒装句有什么特点? 答：汉语句法结构的成分位置比较固定，如主语一般在谓语的前面，宾语一般在动词的后面，修饰语一般在中心语的前面。可是在一定条件下，句子中成分的位置可以倒过来，变成谓语在前主语在后，宾语在前动词在后，中心语在前修饰语在后，但它们之间的语法关系不变。这种现象称为倒装句。例如：
①多么幸福啊，年青的一代!②小马要结婚啦，我刚听说。 倒装句的特点是：(1)可以复位。(2)语音上，后置部分往往轻读。书面上倒装的部分与其他部分之间要用逗号隔开。(3)倒装句往往是说话人情急之下，要强调的意思脱口而出，然后再追补原来应该先说的部分。因此，表达重心在前置的部分，后置的部分则带有一种“申述”或“追补”的意味。
70、什么是省略句，省略句有什么特点，省略句可分为哪几种类型?
答：省略是对语言的理解而言，句子里原来该有的成分在一定条件下没有出现。省略有以下几个特点：(1)可还原性，即省略的成分都可以确定地补出来。(2)省略必须在一定的条件下才能实现。 省略句可分为以下几种类型： 1)承前者。例如：①我弟弟八岁了，刚上小学二年级。②“谁来了?”“小王”。2)蒙后省。例如：③吃过饭，他就去图书馆了
3)对话省。例如：④“上哪去?”“上学校去。”
4)自述省。例如：⑤“收到你的来信，很高兴。” 7
1、什么是紧缩句，紧缩句有什么特点，分为哪些类? 答：紧缩句是由复句变化而来。紧是指复句内部的语音停顿取消了，分句间的联系更紧密了;缩是指有些成分给缩略掉了，或者形成了一些固定的格式，结果就产生了一种既不同于复句，又不同于单句的特殊的句子，通常称为紧缩句 紧缩句的特点是：(1)紧缩句中各个部分之间不是句子成分的关系，而是分句间的关系，也常用关联词语来连接，构成了一些固定的格式，例如“不……也”、“一……就”、“越……越”。(2)紧缩句中各个部分之间没有语音停顿，有些成分还有缩略。
紧缩句分为两类。(1)句中不能有停顿，而且又缩略掉了某些成分的。这类紧缩句两个组成部分的主语一定不同。例如：
“我说了他半天不吭声。”(2)紧缩句巳形成了一些紧缩格式，即使加上停顿，补上缩略的成分，往往也不能复原为复句。例如：
“话不说理不明。”“你不考也是第一。” 7
2、语气有哪几种?表达语气有哪些手段?答：句子的语气一般分为陈述、疑问、祈使、感叹四种。表达语气的手段首先是语词，这是每句话必须具备的。其次是词。某些词语和结构格式也常用来表示语气。 7
3、疑问句分为哪几种类型? 答：疑问句可以分为是非问、特指问、选择问和正反问。 是非问的结构形式和陈述句完全相同。陈述句只要句尾语调升高都可以变为是非问。例如;“老李今天请假—老李今天请假?”是非问的句末常用语气词“吗”，例如“老张病了吗?” 特指问大多用疑问代词表示疑问点。如果把特指问中的疑问代词换成相应的词语就成为答句(陈述句)。句未有时用语气词“呢”，不用“吗”，
“你的帽子呢?”意思是问“你的帽子在哪儿呢，”所以是特指问。
选择问有两个或两个以上供选择的部分，中间用“还是”连接，构成“(是)A还是B”的选择形式。句未有时用语气词“呢”，不用“吗”，例如：“你去杭州还是去苏州?”
正反问中的谓语是正反并列，构成“×不×”的格式。有时用语气词“呢”，不用“吗”。例如：“他来不来呢?”
74、什么是祈使句，有什么特点?答：祈使句是表示命令、请求、劝告、制止、叮嘱或敦促的句子。句末常用语气词“吧”、“了”或“啊”，语调是由高而降。
祈使句有下列特点：(1)谓语大都是表示行为动作的动词或动词性短语，表示的动作是未然的。
(2)主语一般是第二人称代词“你、你们”，往往省去。也有时用第一人称的“咱们”作主语。
75、“不”和“没”有什么区别? 答：“不”和“没(没有)”都是否定词。
“不”是副词，用在动词或形容词前边对动作、意愿和事物的性状加以否定，例如“他不吃”是对“他吃”的否定。“没”作为动词，用在体词性成分前边，是“不存在”或“不具有”的意思，如“井里没水”。“没”作副词，用在谓词性成分前边是否定行为动作或事情的发生，如“他没吃”是对“他吃了”的否定;“他没听懂我的话”是对“他听懂了我的话”的否定。“他没病”里的“没”可以看作动词，也可以看作副词，所以有两种对立的肯定形式，一种肯定形式是“他有病”，另一种肯定形式是“他病了”。“不”和“没”都能修饰行为动作动词，但是是有区别的，用“不”否定的是意愿，例如：“我这次不去上海。”用“没”否定的是客观事实，例如：“我这次没去上海。”
76、什么是“词性弄错”，“词性弄错”答：在一定的句法结构位置上，要求用某种词性的词语。结果搞错了，就是“词性弄措”。“词性弄错’’有这样几种类型：
(1)在谓语位置上该用谓词的用了名词，例如：
“小王这次非常决心。”应在“决心”前加上“有”。(2)在述语位置上该用动词的，误用了名词或形容词。例如：“这几天，我一直在思想着这件事。”应将“思想”改为“思考”。(3)在述语位置上，该用及物动词的，误用了不及物动词或形容词：例如：“我们必须发达信息科学。”“发达”应改为“发展”。(4)宾语的词性弄错。例如：“他订出每天自学两小时左右。”在“订出”后应加上“计划”.(5)修饰语的词性弄错。例如：“外国留学生友谊地表示要同中国同学交朋友。”“友谊”应改为“友好。”(6)联合短语内部成分的词性不一致。例如：“这帮小流氓成天干的是谎言、欺诈和骗人的勾当。”“谎言”应改为“说谎”。 7
7、“词语运用不当”分为哪些类型?答：“词语运用不当”包括以下类型：
(1)实词运用不当。例如：
“他看完了电影再走的。”“再”应改为“才”。再如：“近二十多名同学先后通过了英语测试。”应去掉“多”。(2)缺少必要的虚词。例如：
“今年，他考上了北师大举办作家函授班。”应在“举办”后加“的”。再如“王师傅每天早晨把她负责的几条街打扫干干净净。”应在“打扫”后加上“得”。(3)滥用多余的虚词。例如“这是我们两国之间第一次的友好合作，具有深远意义。”“不久，他又亲自主持召开了对剧本的讨论会。”前句的“的”和后句的“对”都应删去。(4)虚词用错。例如：“犯罪分子拒不投降，公安人员对他们发出了警告。”“对”应改为“向”。“第一次购买月票者应持本人的工作证和学生证。”“和”应改为“或”。 7
8、什么是“主语残缺”和“谓语残缺”? 答：一个主谓句应该有主语和谓语两部分。如果在主语位置上没有适当的词语作主语，就造成了“主语残缺”的语法错误。介词短语是没有资格作主语的，如果让介词短语占据主语位置，就会造成“主语残缺”。例如：
①在她最累时，也想到过甩手不干。②由于老师们的帮助，使他进步很快。
例①的“她”应移到句首。例②应去掉“由于”。
在复句中，由于主语省略不当也可能造成主语的残缺。例如：
③民警李秀英抱着小兰兰一条胡同一条胡同地找孩子的家，最后终于在麻线胡同找到了，一进门就扑到妈妈怀里哭了起来。
应在“一进门”前加上“孩子”。
有时，处在分句位置上的是一个名词性短语，它既不能独立构成一个分句，又不是后面分句的一个成分，这就犯了谓语残缺的语法错误。例如：④她整天在家做饭、挑水、扫地等琐碎的家务活，一天忙到晚。应在“做饭”前加“干”。7
9、什么是“搭配不当”，“搭配不当”分为哪几种情况?答：“搭配不当”是句法成分与句法成分之间在语义上不能配合，违反了词语组合的选择限制。“搭配不当”主要有以下几类情况：(1)主谓搭配不当。例如：①他的崇高品质经常在我脑海中浮现。②她的这次考试已经录取了。例①应把“品质“改为“形象”例②应将“录取”改为“通过”。(2)述宾搭配不当。例如：③张峰一直仔细观察着对方的每一句话。④中国队在比赛中发扬了自己的风格和水平：例③应把“观察”改为“听”。例④“水平无法发扬”，将“发扬“改为“打出”。(3)修饰语与中心语搭配不当。例如：⑤葡萄沟人民今年又提出了响亮的战斗任务⑥今后我要努力地生活，报效伟大的祖国。⑦老师笑得那么慈祥，笑得那么耐心。例⑤将“任务”改为“口号”。例⑥应将“生活”改为“工作”。例⑦应把“耐心”改为“开心”。这三个例子分别是定语和中心语、状语和中心语、中心语和补语搭配不当的例子。 80、什么是语序不当?答：语序的安排不合乎语言习惯，就会犯“语序不当”的语法错误。例如：①领操员的口号划破了寂静的清晨。 ②全体同学深刻地受到一次爱国主义教育③他便瞪了我狠狠的两眼。例①“寂静”应与“清晨”颠倒位置，改为“清晨的寂静”。例②状语“深该地”应为定语，改为“受到一次深刻的爱国主义教育”。例③定语“狠狠的”应为状语，改为“他便狠狠地瞪了我两眼。”
81、什么是结构杂糅? 答：同样一个意思，往往可以用不同的说法来表达。有时，先是想用一种说法来表示，说到一半，又想用另一种说法了，结果两种说法混杂在一起。这就是“结构杂糅”。例如：①造成肥胖的主要原因是因为血液循环不畅的缘故而引起了新陈代谢缓慢。②她的脸色惨白得十分吓人。③我们应该经常开展群众性体育活动也是十分必要的。例①可去“的缘故”。例②应在“惨白”后用逗号断开，去掉“得”。例③或者去掉“我们应该”，或者去掉“也是十分必要的。”
82、“把”字句常见的语法错误有哪些?答：“把”字句常见的语法措误有：
(1)“把”字句的述语不是及物动词，或虽是及物动词，但意念上不能支配“把”字后面的词语。例如：“班主任老师在新学员进校以后，先把班级干部一一谈心。”“谈心”不是及物动词，应将“把”改为“与”。(2)“把”字句的动词是光杆动词。例如：“请大家把这个问题考虑，以后再抽时间讨论。”“考虑”是光杆动词，改成重叠式：“考虑考虑”或改为“考虑一下” (3)“把”字结构误放到否定副词、助动词的前面了。例如：“学校把这次会议的精神应该很好地贯彻下去。”“他把校长根本不放在眼里。”这两句的“应该”和“根本不”都应该放到“把”字结构前面。
83、“被”字句常见的语法错误有哪些?答：“被”字句常见的语法错误有：
(1)不必用“被”的“被”字句，用上“被”反而不好。如：“这些彩旗都被悬挂在高空，迎风飘扬”，应去掉“被”。 (1)“被”字句的主语不是谓语动词的受事。例如“小沈被当选为团支部书记。”应把“当选”改为“选”或“推选”。 (3)“被”字结构与动词中间被否定副词或助动词等隔开。例如：“我们被固难不能吓倒。”应把“被困难”放到“不能”之后。 84.复句中常见的语病有哪些?答：复句中常见的语病有： (1)关联词语的位置弄错。例如：“不但她音色美丽，而且音域宽广：”应把“不但”放在“她”之后。
(2)关联词语用错。例如：“他因为保卫工厂的财产，勇敢地同盗窃犯展开了搏斗。”应把“因为”改为“为了”。 成对使用的关联词语搭配不当，也是关联词语弄错。例如：“不管天气多么冷，运动员们却能坚持训练。”应将“却”改为“都”。
(3)分句间的层次关系搞错。例如：“张教授的研究成果不仅在国际上处于领先地位，而且填补了国内这方面研究的空白。”应改为“……不仅填补了国内这方面研究的空白，而且在国际上也处于领先地位。”
第五篇：从语法、修辞层面研究企业公文语言中的不规范现象.doc
学 士 学 位 论 文
论文题目：从语法、修辞角度研究企业公文语言中的不规范现象
专
业: 汉语言文学
年
级: 08级 姓
名: 石瑛 学
号: 20081500086 指导教师: 毛润民
2012年 3月 27日
内蒙古师范大学文学院学士学位论文
中 文 摘 要
企业公文语言作为单位在公务活动中所形成的书面语言运用系统，是公文中极其重要的一环，且具有特定的效能和影响力，所以要求内容必须规范、语言必须严谨。企业公文所使用的语言，必须是规范化的现代汉语，但受到公文内容特点和表达方式的制约，形成了有别于其他语体的语言特色。准确、朴实、精练、严谨是公文语言的基本特性。可是在企业公文的具体写作过程中，语言运用的不规范现象不时出现在不同级别的企业公文当中，既影响了工作的正常开展，又损害了发文机关的形象。本文从语法、修辞层面对企业公文语言中存在的不规范现象进行研究，希望对广大企业公文写作人员的实际工作有所裨益，并推动企业公文语言的规范化发展。
关键词：语法;修辞;企业公文;不规范现象
内蒙古师范大学文学院学士学位论文
Abstract
Enterprise document language as a system of written language is originated from the social or business affairs of a work unit. Since it is really an important form of document and it owns specific efficiency and influence, the content of it must be standard and the language must be accurate. Basically speaking, enterprise document language shares the same quality with the standard modern Chinese. Yet due to the restrain of its content and the means of expression, a peculiar feature of it has been taken into its own shape and become so different from other kind of language style. The essential characters of document language are: accuracy, simplicity, conciseness and preciseness. However, within the process of writing the enterprise documents, occasionally, there still remains a lack of standardization and that of course, do harm to the image the issuer. As a result, the focus of this paper is given to the phenomenon of lacking of standardization within the aspects of grammar and figure of speech in the enterprise document language. Best wishes are there for benefitting the document writing staff in different enterprises and for advancing the progress of standardization within enterprise document language.
Key words: grammar; figure of speech; enterprise document language; lack of standardization
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目
录
引 言 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1
一、立足语法层面研究企业公文语言中的不规范现象„„„„„„1
(一)搭配不当„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 2
(二)语序不当„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 3
(三)成分残缺„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 6
(四)句式杂糅„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 7
二、立足修辞层面研究企业公文语言中的不规范现象„„„„„„8
(一)用词不当„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 8
(二)用语不规范„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 9
三、结束语 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 11 参考文献 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 12 致 谢 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„12
从语法、修辞层面研究企业公文语言中的不规范现象
石瑛
(内蒙古师范大学 文学院 汉语言文学 08级1班 20081500086)
指导教师：毛润民
引 言
公文，在古代指的是处理或联系公务的文件，而在现代一般指行政机关、社会团体和企事业单位在行政管理活动或处理公务活动中产生的，按照严格的、法定的生效程序和规范的格式制定的具有传递信息和记录作用的载体文件。公文的格式较为正式、内容较为规范、语言较为严谨，并且有行政机关赋予的特定的效能和影响力。而企业在自身的建设和经营管理活动中也离不开这一工具，尤其是企业领导、企业担负公文撰写、制作、处理、存档的等工作人员。企业公文语言作为单位在公务活动中所形成的书面语言运用系统，所以使用的语言必须是规范化的现代汉语，但受到公文内容特点和表达方式的制约，形成了有别于其他语体的语言特色。准确、朴实、精练、严谨是公文语言的基本特性。可是在企业公文的具体写作过程中，语言运用的不规范现象不时出现在不同级别的企业公文当中，既影响了工作的正常开展，又损害了发文机关的形象。本文从语法、修辞层面对企业公文语言中存在的不规范现象进行研究，希望对广大企业公文写作人员的实际工作有所裨益，并推动企业公文语言的规范化发展。
一、 立足语法层面研究企业公文语言中的不规范现象
语法，即语言的结构规律，包括词法和句法。语法层面的不规范主要指违反语言正确的结构方式，也就是违反了人们共同理解、共同接受、共同遵守的语言组合法则。在现代汉语中，词划分为实词、虚词。词语的组合主要有两种方式，一是以语序为主要手段的直接组合，二是以虚词联结为主要手段的关联组合。下面，从语法层面对企
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业公文中比较常见的几种语法不规范现象加以分析。
(一) 搭配不当
搭配不当是指在公文写作中没有按照正确的语法关系把各种词语组成句子，使词语搭配不符合事理，不符合习惯，不符合现代汉语的结构规律。在公文写作中，常见的搭配不当主要有：
1.主语和谓语搭配不当
①这种不合规行为，今日被公司安保处查获。出自《XX公司2012年2月份1+2计划平衡会暨绩效评价会会议纪要》
②今年，公司的发电量生产已经圆满完成。出自《关于XX公司2011年度绩效评价的报告》
分析：① “查获”的应是侦察或搜查后获得的物品(赃物、违禁品等)，很显然“行为”是不能被“查获”的，所以由于误解词义造成了主谓搭配不当。② 中的“发电量”本应是主语，却让“生产”取代了，使陈述对象不明确造成主谓搭配不当。应将句中的“生产”一词删去。
2.主语和宾语搭配不当
①近年来，中国电力行业的改革和发展却是历史上从未有过的阶段。出自《关于XX公司2011年度发电量的自评报告》
②我们以合法手段争取来的正当权利，是促进公司经济更好发展的宝贵机会。出自《XX公司1月份1+2计划平衡会暨绩效评价会会议纪要》
分析：①中的“改革和发展”与“阶段”搭配不当，可将“却是”改为“却经历了”。②中“权利”与“机会”在意义上不能搭配，可改为“„„促进公司经济更好发展的有利条件”。
3.动词和宾语搭配不当
①请你公司采取有效措施，理顺产权，防止国有资产流失，并将有关整改情况及时向集团公司总部报告。出自《集团公司关于盘点各子公司2011年度国有资产的通知》
②自2001年XXX公司爆发债权债务关系以来，已资不抵债，无法维持公司的正常经营。出自《关于XX公司的多经公司改制的请示》
分析：①中的“理顺产权”这一表述属于动宾搭配不当，应该改为“理顺资产关系”。②中的“爆发债权债务关系”应改为“爆发债权债务关系问题(或危机)”。
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4.述语和宾语搭配不当
①公司的活动中心应该为职工子女们开设一些有意义的活动。出自《XX公司2011年10月份1+2计划平衡会暨绩效评价会会议纪要》
②大家要善于发现和总结工作中的经验和问题。出自《关于学习贯彻公司2012年度工作会、安全会暨第三届一次职工代表大会、第三届一次工会会员代表大会会议精神的通知》
分析：① 可将句中的“开设”改为“开展”或在句后加上“项目”两字。②属于多个述语带多个宾语的“复杂式”结构。有两种修改办法:一是改为“我们在工作中要善于发现问题和总结经验”，二是将“经验”和“问题”调换位置。
5.关联词语不搭配
关联词语搭配不当是公文中最常见的问题，成对搭配使用的关联词语不能随意改换，否则就会出现关联词语搭配不当的问题，而影响语义表达的准确性。
①搞好企业文化建设，不只是党建工作部的事，而是整个公司每个班组的事。出自《XX公司2011年11月份1+2计划平衡会暨绩效评价会会议纪要》
②只要搞好企业文化建设，才能保证公司和谐发展。出自《XX公司2011年11月份1+2计划平衡会暨绩效评价会会议纪要》
分析：①“不只„„而„„”中的“不只”是一个表示递进关系关联词语，“而”是一个表示转折关系的关联词语，根据语义的需要也属于关联词语搭配不当，应改为“不只„„而且„„”。②“只要„„才能„„”是两种不同类型的条件关系的关联词语，搭配在一起显然不合适，应将句中的“只要”改为“只有”。
6.修饰语和中心语不搭配
①近年来，公司培养的大批的高素质的员工队伍，为公司创世界一流夯实了基础。出自《关于XX公司“找、抓、促、创”活动开展情况的报告》
②凡公司资产流失严重的部门，一概追究部门负经理责任。出自《关于落实集团公司盘点各子公司国有资产的通知》
分析：① 中“培养的大批的”同中心语“员工队伍”不搭配，应将“培养”改为“建设”，并将“大批的”去掉，这属于定语和中心语搭配不当，这是公文中较为常见的一种不规范现象。②中的“一概”应改为“一律”。“一概”和“一律”均有表示使用于全体，没有例外的意思，但用法略有不同：“一概”用于动词前仅限于对事物的概括，“一律”则对人对事均可，这属于状语与中心语搭配不当。
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(二) 语序不当
语序为汉语里的主要语法手段，是指语言里各级语言单位在组合中的排列次序。语序变动，可组成意义不同的词组、句子。语序不当，就是指次序颠倒、排列错误、违反语言习惯，不符合语法结构的规则，导致表达不清或产生歧义等。常见的语序不当包括：
1.多层修饰语错位
有些公文句子的中心词前常有多层修饰，其排列必须讲究一定的次序或符合一定的语言习惯，否则就会造成修饰语错位，最常见的是多层定语或多层状语错位。
1.1多重定语顺序不当
多重定语一般规律是：表示领属或时间、处所的定语离中心词最远;其次是表示中心词“怎么样的” 动词、动词性短语;再次是表示中心词“什么样的”形容词、形容词短语;离中心词最近的是表示“性质的”名词或名词短语。
①两位优秀的有二十年工龄的我公司副总工程师被选为全国人大代表。出自《XX公司2012年2月份1+2计划平衡会暨绩效评价会会议纪要》
分析：①属于多项定语语序不当。多项定语的语序一般是：领属性词+数量+动词(短语)+形容词+名词+中心词。应把表领属的“我公司”放到最前面，将“优秀的”放在“工龄的”之后。
1.2多重状语顺序不当
多重状语按照语法规则和语言习惯，它们的排列顺序一般是：离中心词最远的应该是表示时间的或表示原因、目的的词语，接着是形容词或一般副词;再次是表示地点或方向的词语;离中心词最近的是表示状态的形容词。
①为了加快集团公司创世界一流的步伐，公司必须把发电量用先进的科学技术搞上去。出自《XX公司关于开展“找、抓、促、创”活动的通知》
分析：①中的“搞”前头有两个状语：“把发电量”和“用先进的科学技术”，两个状语语序排列不当，应颠倒过来。
2.修饰语和中心语错位
①今年底，公司无法实现市政府要求的排污达标。出自《XX公司2011年12月份1+2计划平衡会暨绩效评价会会议纪要》
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②关于健全公司领导接待日举行定期座谈会的意见。出自《关于健全公司领导接待日的意见》
分析：①中宾语中心语是“要求”而不是“排污达标”，属于定语和中心语错位，此句可修改为“今年底，公司无法实现市政府有关排污达标的要求”。②属于状语和中心语错位，句中的“举行定期”应改为“定期举行”。词类间的语序不当还包括定语和状语错位、状语和主语错位、述语和宾语错位等。
3.复句中分句的次序不当。
此病常出现于递进、承接、因果关系的复句中。
①望全体新员工继承我厂人艰苦朴素、勤学奋进的优良传统，潜心研究攻克技术难关，发扬光大! 出自《XX公司2012年3月份1+2计划平衡会暨绩效评价会会议纪要》
②此次募捐活动，不仅能加快和谐电厂的建设，而且帮助公司XXX员工解决了生活难题。出自《XX公司2012年3月份1+2计划平衡会暨绩效评价会会议纪要》
分析：①中的“继承”传统和把它“发扬光大”应该紧密相连，而“潜心研究”则是“继承”和“发扬”传统的实际表现，现在排在中间，把“继承”和“发扬”隔开了，应改为：望全体新员工继承我厂人艰苦朴素、勤学奋进的优良传统，并且把它发扬光大，潜心研究攻克技术难关。②中的“不仅„„而且„„”表示递进关系，递进关系的复句是后面分句在前面的基础上更进一层，所以应该先说“帮助公司XXX员工解决了生活难题”，再说“能加快和谐电厂的建设”,才合理。
4.联合词组错位
①近期，集团公司、XX公司和中央领导要到公司视察，请各部门做好以下工作„„ 出自《XX公司关于落实重大接待工作的通知》
②日前，公司正在开展“五.五普法活动”，每位员工应该做到懂法、学法、守法。出自《XX公司关于开展“五.五普法活动”的通知》
分析：①中的“集团公司、XX公司和中央领导”应改为“中央、集团公司和XX公司领导”或“XX公司、集团公司和中央领导同志”。②中应把“学法”一词移到最前面。
5.关联词位置不当
①由于XXX电力市场形势严峻，公司发电量不是比其他电厂少，就是发电成本比其他电厂高。出自《关于XX公司2011年度发电量的自评报告》
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分析：该句是表因果关系的复句，结果部分“发电量„„高”仍然是一个复句，但两个分句的主语不同，分别是“发电量”和“发电成本”，所以，“不是”应放在“发电量”前面。复句中，前后分句的主语如果一致，前一分句的关联词应放在主语后;反之，则放在主语前。
6.虚词位置不当
①经过公司密切跟踪国家政策，才在《西部鼓励类产业目录》下发前成为鄂尔多斯地区唯一一家原坑口电厂、集团系统内西部第一家电厂继续享受本次优惠政策的企业。出自《关于学习贯彻公司2012年度工作会、安全会暨第三届一次职工代表大会、第三届一次工会会员代表大会会议精神的通知》的附件中
分析：①中的介词“经过”位居句首，淹没了主语，应移到“公司”后或删去，还“公司”主语身份。以“介词”开头的句子，一定要考虑是否缺主语。
7. 并列结构语序混乱
①XXXX办〔2012〕1号文公司对XX领域中的相关问题，从政策上和理论上作了深刻的说明和详细的规定。出自《公司2012年工作座谈会会议纪要》
分析：①中的“政策上”与“深刻的说明”和“理论上”与“详细的规定”不搭配，属于并列结构语序混乱，应将“政策上”同“理论上”进行对调，或将“深刻的说明”和“详细的规定”进行对调。
(三) 成分残缺
成分残缺主要是指句子中应该具有的成分不具备，而语言环境又不允许缺少。公文要求精确、严谨，所以书写公文时必须保证句子完整。完整的句子由一定的句子成分组成，如果不是语法规则允许和语言环境需要，必要的句子成分是不可缺少的，否则，就会出现成分残缺的病误。企业公文中常见的成分残缺的问题主要有：
1.主语残缺
①在检修人员共同努力下，终于排除了这十几个隐患，确保机组长周期稳定运行。出自《XX公司2012年1月份安健环例会会议纪要》
②近日，集团公司召开了脱硝改造研讨会，我公司的《脱硝改造项目可研报告》受到了高度重视，给予了高度评价。出自《XX公司脱硝改造设计方案审查会会议纪要》
分析：①由于滥用介词造成了主语残缺，应该删去“在”和“下”。②中的“给予了高度评价”是谁给予，不能是前一分句的主语“《脱硝改造项目可研报告》”，所
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以，应在“给予了”的前面加上“集团公司领导”或“与会者”。
2.谓语残缺
①日前，公司领导班子与各部门员工代表进行工作座谈，畅谈2012年集团公司“三会”的体会，大家表示一定要将各项要求。出自《XX公司关于下发2012年工作座谈会整改意见的通知》
②电力技术由于发展迅猛，越来越强的促进社会发展的能力，引起了国家和行业的高度重视。出自《XX公司2012年1月份生产早会会议纪要》
分析：①中“畅谈”的应该是学习的体会，所以造成谓语残缺，应在“畅谈”后加“学习”。②由于中间句没把“越来越强”放在谓语中心语的位置上，导致谓语残缺，是句子不通顺，应改为“促进社会发展的能力越来越强”，即使谓语中心语归位。
3.宾语残缺
①针对地方煤价格步步攀升，集团内企业纷纷增加了神华煤的储备，集团应尽快建立神华煤炭战略储备体系。出自《XX公司关于煤场盈煤的请示》
②各部门要在春节前安排好清扫保洁。出自《XX公司关于落实春节期间各项工作的通知》
分析：①“针对„„储备”，属于宾语残缺， 应在“储备”后加上“的情况”，使“针对”有了相搭配的宾语。②可在“保洁”后面加上“工作”。
4.其他成分欠缺
①公司部分家属房屋存在产权、产籍问题，须在普查中按„„规定分别处理。出自《XX公司员工幸福工程讨论会会议纪要》
②中央作出的西部大开发将是加快公司发展的大好机遇。出自《XX公司生产早会会议纪要》
分析：①属于定语残缺，句中的定语成分不完整，根据句意，“产权、产籍问题”应修改为“没确定的产权，未办理产籍问题”。②属于中心语残缺，应将主语部分修改为“中央关于西部大开发的战略”或在“西部大开发”后面加上“的战略决策”
(四) 句式杂糅
句式杂糅就是把两种不同的句式混杂在一起，从而造成非甲非乙的问题。公文语言中，一句话一般使用一种句式，不可句式杂糅。
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①脱硝改造技术鉴定组不得少于两名成员参加鉴定。出自《XX公司关于程脱硝改造专业组的通知》
②会场设在基建食堂二楼报告厅举行2012年度工作会。出自《XX公司关于召开2012年度工作会的通知》
分析：①属于两句合一杂糅，可改为“参加脱硝改造技术鉴定组的成员不得少于两名”。②属于一般形式杂糅，句子把“会场设在„„”和“在„„举行2012年度工作会”杂糅到了一起。
二、立足修辞层面研究企业公文语言中的不规范现象
修辞，就是在使用语言的过程中，运用各种表现方式，使语言表达准确、精练、鲜明、生动、有力。好的企业公文，在语言上不仅要符合语法规则，而且要言简意赅、富有感染力。通过修辞，可使语言达到规范性和艺术性的完美统一。从形式上来讲，修辞分为积极修辞(艺术修辞) 和消极修辞(科学修辞) 两种。在企业公文语言中主要采用消极修辞方法，适当采用积极修辞方法。在选用修辞方法时，应关注公文的语体特点，公文崇尚精粹简洁、庄重朴实之美，这就有赖于恰当得体的修辞手法和统一规范的专用术语的使用。企业公文语言在修辞层面存在的不规范现象主要有：
(一) 用词不当
用词不当是指对词语的意义和用法掌握程度不够，造成词语选用不当，以致影响表达效果，甚至词不达意。
1.介词使用不当
在拟写企业公文时如果对意义和用法比较接近又有区别的介词辨析不够、把握不准，就容易出现介词误用现象。介词使用不当上出现在公文标题中。
①《集团公司关于对发电企业安全检查情况的通报》 ②《XX公司对执行〈XXXX规定〉有关问题的通知》 ③《关于公司请求协调解决XX问题的函》
分析：公文标题中介词连用，问题常出现在“关于”和“对”的连用上，①中的“关于”和“对”均为介词，且词性相同，词义相同或相近，在行文中重叠使用无必要，显得累赘，应该将“对”删掉。很多公文标题中缺少介词“关于”或用“对”、“有关”、“就”等代替“关于”，②用“对”代替了“关于”，应改为《公司关于执行
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〈XXXX规定〉有关问题的通知》。③中的介词“关于”的位置不正确，应将“关于”放至“XX公司”之后。
2.误用“的”字
①《关于脱硝改造工作安排通知》、《关于2012年“无渗漏”工作安排报告》 ②《关于前期工作的情况报告》、《公司关于XX同志的考察报告》
分析：①属于文中前随意省略“的”字，“通知”和“报告”前均应加“的”字，应改为《关于脱硝改造工作安排的通知》、《关于2012年“无渗漏”工作安排的报告》。②中“的”位置不正确，容易产生歧义，“的”应为文种前面的结构助词，应改为《关于前期工作情况的报告》、《公司关于XX同志考察情况的报告》，公文标题文种前面的结构助词“的”不可随意省略，也不能错用。
3.成语错用
成语错用，主要指因对词义和用法理解有误而错用以及破坏成语结构而错用的情况。成语是人们长期以来沿用的、形式简洁而意思精辟的、定型的词组或短句。由于成语的结构基本上是定型的，因而不能随意改动或拆开使用。
①任何一项作业都要经过三人以上研究制定措施并付出一定的艰苦的劳动，不可能一挥而就。出自《XX公司2012年2月份生产早会会议纪要》
②任何一项作业难题当个人步入维谷的时候，一定要及时向上级汇报。出自《XX公司2012年2月份生产早会会议纪要》
分析：①中的“一挥而就”是“一蹴而就”的错用，属于由于对成语意义不理解而造成误用。②句中“步入维谷”是“进退维谷”的误用，属于破坏结构而错用了成语。成语使用时应注意成语本身的限定、前提和条件，成语本身的词素含义，成语的感情色彩与适用范围，还要注意这些成语与上下文语境之间的相关性与融合性。
4.形容词使用不当
过分堆砌辞藻是在企业公文语言中最常见的形容词使用不当现象，这一不规范现象和文风有关，是公文写作的大忌。一些缺乏公文写作实践经验而又自以为很有文采的草拟人，在起草公文的过程中往往容易犯这类毛病。
①全体检修人员要千方百计、想方设法、挖空心思、群策群力，确保此项作业圆满完成。出自《XX公司关于启动#2机组C修项目的通知》
分析：此句中词义严重重复，而且“挖空心思”一次为错用，应改为“全体检修
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人员要群策群力，确保此项作业圆满完成”。
(二) 用语不规范
用语规范，是公文写作的一项特殊要求。用语不够规范，主要表现在以下几个方面：
1.用词不准 1.1量词使用不当
①总体发展状况好于同规模及以上企业和整个同行业电力企业。出自《关于XX公司2011年度绩效评价的报告》
②我公司申请购置5台公务用车。
分析：①中的“整个”使用不当，应改为“整体”。例2中的“台”使用不当，应该为“辆”。出自《XX公司关于购置公务用车的请示》
1.2词义把握不准
①截止本月底，我公司资产总额为X亿元。出自《关于XX公司2011年度绩效评价的报告》
②上年同期营利X亿元;XX协会为非盈利性组织。出自《关于XX公司2011年度绩效评价的报告》
分析：①中的“截止”应改为“截至”。②中的“营利”应改为“盈利”;“非盈利性”应改为“非营利性”。
此外，使用未被广泛接受的社会流行语，或未注意社会流行语的适用范围和界限，与公文性质要求不符，影响公文的严肃性和效力;滥用模糊词语，使公文失去严肃性和真实性。
2.指代不明
所谓指代不明是指行文时使用代词，如“这”、“那”、“彼”、“上述”、“其”、等不加注意，出现代词指向或表一不准确，使语义不明，难以理解的情况。
2.1代词指向有误
①凡因承包商挪用工程款，致使施工单位不能按时发放农民工和工人工资的，要严肃追承包商的责任，责令其限期补齐工程款、补发工资。出自《XX公司关于规范承包商管理制度的通知》
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分析：①中的“其”使用不准确，从字面理解“其”应指“承包商”，但“补齐工程款”与“补发工资”应是两个主体，即承包商和施工单位。因此，这里的“其”指向有误。
2.2某些代词性的名词表意不准确。
①2011年XX公司利润总额4.6亿元，而上年达到6.4亿元。出自《关于XX公司2011年度绩效评价的报告》
分析：①中的“上年”究竟是相对于“2011年”来说的，还是相对于公文拟写的时间来说的，指代不准确，容易引起歧义。使用代词时，应有明确、具体的内容指向，并注意文中前后的衔接。
3.引文不规范 3.1引用表述不规范
①根据XX集团〔2012〕X号《关于XXXX通知》的有关精神„„出自《关于贯彻落实集团公司“三会”精神的通知》
分析：①规范的表述应为：根据集团公司《关于XXXX通知》(XX集团〔2012〕X号)的有关精神„„
3.2引用不全
①根据XX2号文件精神，我公司„„出自《关于贯彻落实集团公司“三会”精神的通知》
分析：①中引用了“XX2号文件”，但由于引用不全，令人不知道具体是指哪一个文件。
3.3引用内容不合规
这一类问题主要出现在引用文件或材料内容断章取义，向上级单位反映情况、提出建议，或是请求有关主管单位解决问题时，直接引用未公开的领导同志的讲话、批示，或引用上级单位的内部“审核意见”等。所以，在公文中引用材料(文件、领导批示、领导讲话等)，要准确全面，未公开的领导讲话和批示，不得直接引用。
三、结束语
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随着社会的发展、时代的变迁，流行语言在80、90后人群中盛行，他们大多数人将语言的规范性渐渐简化或弱化。而目前无论是政府还是企业对公文语言的规范化越来越重视。但“规范化”需要一个过程，不可能一蹴而就，在推进公文语言的规范化的过程中难免还存在这样或那样的问题。本文针对当前企业公文语言中出现的不规范现象，从语法、修辞层面进行了研究，以期对80、90后从事企业公文写作人员的实际工作有所帮助，从而进一步推动企业公文语言规范化的发展。
参考文献
[1]刘国荣. 公文语法修辞[M]. 北京:中共中央党校出版社，1990. [2]李佳耀，李熙宗. 实用语法修辞教程[M]. 上海:复旦大学出版社，2007. [3]栾照钧. 公文病误矫正指南[M]. 北京:中国档案出版社，2005. [4]孙际垠. 公文写作中应注意避免的语法错误[J]. 秘书之友，2007. [5]吴颖.从语法、修辞层面谈公文语言中的不规范现象[J].秘书之友，2011.
致 谢
感谢指导老师对我的论文的精心辅导，给予了我极大的鼓励和支持，提出了很多新的看法和观点，使我的写作有了明确的目标，在此表示衷心的感谢!