一、前言
随着改革的开放和经济的发展, 人们的物质生活变得越来越富裕, 大人们对于自家小孩的养育也是尽可能的让孩子吃好的穿好的, 还不要求孩子加强锻炼保持健康, 这就导致这些富养的孩子们小小年纪就长了一身的肉, 身体素质也不是特别的好。为了改善小学生的体质状况, 学校在小学的体育教学方面煞费苦心。在传统的体育教学模式中通常是以竞技体育为主, 但是这种教学模式却无法充分引起学生对于运动的兴趣, 而为了这一现状, 人们不断创新教学模式, 根据学生喜欢玩游戏的特征找到了将体育小游戏应用到小学体育教学中去的新模式。这一模式的改变不仅提高了体育教学质量还改善了学生的体质状况。
二、体育小游戏在小学体育教学中的作用
运用体育小游戏的教学方式不仅仅是为了完成小学体育教育的教学目标, 让学生在上体育课时能够集中注意力, 更是为了让学生树立起体育锻炼的意识。
小学的体育教学是以“通过体育教学, 向学生进行体育卫生保健教育, 增进学生健康, 增进体质, 促进德、智、体全面发展, 为提高全民族的身体素质奠定基础”为教学目标的。用体育小游戏的方式, 让学生集中注意力, 体会到运动的快乐, 充分调动学生对于体育运动的兴趣, 增加学生对于参加体育运动的积极性。
俗话说得好:“兴趣是最好的老师。”通过体育小游戏的教学方式让学生在玩自己感兴趣的游戏的时候能够时刻保持一种愉悦的心情, 让学生知道运动是快乐的, 从而培养学生坚持体育锻炼的好习惯。
小学生由于年龄较小, 心智还没有发育完全, 所以比较容易受外界环境的干扰, 一般来说, 小学生的注意力集中时间约为三十分钟, 这还是在他们身心状况好的时候。当他们在身心状态不佳时就很难能够集中注意力。传统的体育教学模式较为枯燥, 无法引起学生对于体育的兴趣, 所以在上体育课的时候学生们都很难集中注意力。相比较而言, 通过体育小游戏的方式更能引起学生的兴趣, 只有在保持心情的愉悦的同时, 学生才能更好地集中注意力专心致志的做事。这样一来老师管理课堂也会变得更加轻松。
将体育小游戏引入到小学的体育教学课堂之中是为了激发学生们对于体育的热爱, 所以其中游戏的引入就至关重要。为了体育教学活动的顺利开展, 老师要采取多样化的组织形式, 充分集中学生们的注意力, 要认真倾听学生们的意见, 可以将学生们的意见可采取的部分也加到游戏中, 这样一来, 有他们参与设计的体育小游戏就更能引起学生们的兴趣。还可以通过奖励的方式来激发学生们的潜能, 另外, 通过这一奖励的举措还能培养学生们之间的竞争意识。
通过体育小游戏的教学模式还能够促进师生之间的关系, 让学生们也更加乐于运动。在传统的体育教学模式之下, 学生们的体育课都太过枯燥, 所以学生们都宁愿在教室呆着也不愿意去操场运动, 在这种情况之下, 老师也只能每天一遍遍的强调运动的重要性, 号召学生们走出教室, 去操场上锻炼锻炼。但是, 在实行了体育小游戏的教学模式之后, 老师也不必再花大量的时间去鼓励学生们积极参加体育运动。与传统模式下学生们被强硬的举措逼着去上体育课相比, 新模式下的学生们会更加喜欢上体育课, 这在一定程度上也建立起了学生与老师之间的友好关系, 更有利于体育教学目标的实现。
三、体育小游戏在小学体育教学中应用的原则
教学的过程是老师与学生们之间相互交流的过程, 其中学生又是作为教学主体的存在, 所以在教学过程中老师只能充当一个引导者的角色。在将体育小游戏运用到小学体育的教学课堂中时, 老师要发挥他的引导作用, 多听听学生们的意见, 根据学生的兴趣设计学生喜爱的体育小游戏。选择学生们都爱的体育小游戏不仅可以激发学生对于运动的热情, 还能让学生们在运动的过程中加强彼此之间的交流合作, 训练学生的交流合作能力。
处于小学阶段的学生和中少年时期的学生不同, 在进行体育锻炼的时候还应该考虑到学生们身体的负荷能力。小学体育教学的目的是为了对学生进行体育卫生保健教育, 改善学生的体质, 培养学生对于体育运动的兴趣。既然是运动, 学生们就要承受一定的运动强度。而由于小学生年龄还小, 正处于发育阶段, 所以只能在他们能够承受的运动强度范围内进行体育锻炼, 不能进行超负荷的运动, 如果进行了超负荷运动, 就会引起不良反应, 而运动负荷太小就不足以达到锻炼身体的目的。因此, 在体育课上进行体育小游戏的教学时, 老师要充分考虑到学生们的身体负荷能力然后设计运动负荷合理的游戏。
在小学的体育教学目的中要求老师要教授学生基础的体育知识, 所以在进行体育小游戏的时候不能只追求玩乐, 还要在玩乐的同时对学生们的体育动作练习有一定的质量要求, 帮助学生更好的掌握体育的基础知识技能, 为了避免在运动的过程中出现拉伤扭伤的现象, 老师还要组织学生们进行运动前的热身运动, 保证学生们在享受运动的快乐的时候不会受伤。处于不同的小学阶段的学生在上体育课的时候所选择的体育小游戏也会有所不同, 老师要根据学生们的身心发展的特点针对每个年级的学生设计适合他们的体育小游戏, 这样有针对性的对学生进行体育教育能够帮助学生牢记体育的基础知识技能。
除此之外, 老师在将体育小游戏应用到小学的体育教学中的时候还要考虑到游戏种类的多样性。没有人会一直对一层不变的东西感兴趣, 特别是对年龄还小的小学生来说, 他们的兴趣来得快去得也快, 永远是三分钟的热度, 所以为了让学生对于体育运动一直有兴趣, 就要不断地改变游戏的设计, 只有丰富多样的游戏才能引起学生们的兴趣, 才能让学生在体育课上集中注意力认真听讲。
四、结束语
将体育小游戏运用于小学的体育教学课堂中的新型教学模式有别于传统的体育教学模式, 它的教学效果相比传统教学模式下的教学效果要更加的显著。在进行体育小游戏的时候可以将学生需要掌握的体育知识技能与小游戏相结合, 正所谓:“纸上得来终觉浅, 绝知此事要躬行。”只有让学生在游戏的同时将理论付诸于实践, 才能将体育的基础知识技能牢记于心。
摘要：一个国家未来的发展力量主要是现在的青少年, 而要想现在的青少年能够在未来更好地为国家的发展出一份力, 就要求青少年们的体魄要强健, 所以为了改善学生的身体健康状况, 对小学生们的体育健康教育就变得更为重要了。根据小学生们天生喜欢动的特性, 学校采取了在小学的体育教学中实行体育小游戏的教学方式。本文就体育小游戏的教学方法在小学体育教学中发挥的作用进行探讨。
关键词：体育健康教育,小学体育,体育小游戏
参考文献
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[2] 浅谈体育游戏在小学体育教学中的运用[J].唐炜烽.科技创新导报.2010.
[3] 浅论体育游戏对小学体育教学的影响[J].姚红利.西北成人教育学院学报.2015.