第一篇：教育教学质量分析简报
教学质量分析会简报
简 报
根据xx2017—2018学教育局教学工作会议精神，为了全面提升我校的教育教学质量，抓实常规管理，为了从根本上提升我校的教育教学质量，教务处的全体成员于2月26日在教务处召开了“如何切实提高我校教育教学质量”意见征集讨论会，梳理归类出了本学期教务处准备开展工作的举措，2月27日，全体行政人员聚在一起，群策群力，从每月教学质量检测;规范常规教学，狠抓推门课、跟踪课;“年级抱团”;行政领导亲自进年级进班级面对面强抓这四个方面达成共识。2018年3月5日下午，全体教师在多媒体教室召开了教学质量分析大会，会议由教科主任何兰英主持。
此次会议共五个议程。首先由教科主任xx针对2017-2018学第一学期期末考试成绩与全区平均值做了分析，从数据上就学校各班各学科的教学成绩进行了纵向和横向比较，从各年级学科的合格率和优秀率两个方面的综合成绩排名与主城区学校进行了对比分析，把四年级上期期末成绩区统考各科成绩指标与同类学校进行了详细的重点详细的分析;其次，业务校长从认清现状、找准目标;加强管理、真抓实干;行政导向、激励前行三个方面就学校教育教学中存在的问题进行了深度剖析，提出了改进措施和本学期要求;接着由支书从全校师生齐心、开学不放松;及时培优辅差，期末抱团冲刺方面分享了中华小学教学成绩快速提高的经验交流，把教学工作会推向了高潮。
最后，xx校长就本次会议进行了总结，她希望全体教师定位目标，用心、用力、用时间，不为失败找借口，凸显质量为中心，强化质量意识，扎扎实实抓教学，踏踏实实求进步，以饱满的热情和创新的精神助推红花岗区十一小的教育质量大提升。
第二篇：考试质量分析会 简报
教务工作简报
JiaowugongzuoJianBao
2015-2016第16期
---- 2016届高三年级三模质量分析会
4月22日，我校召开了三模考试教学质量分析会，高三年级各科阅卷组长参加了会议。4月25日，数学、理综全体教师参会讨论今后高三备考的方向及采取的措施。会议的议题：通报高三模拟考试中反映出的问题，以及学生复习过程出现的问题和学习状态进行了分析，并对教师的应对策略进行了探讨。
会上，各阅卷组长对三模试卷作了总体评价，罗列学生答题中出现的主要问题，并分析了原因，提出了教学建议及解决措施。
一、试卷总体评价
1.难度适中，考查内容全面。理综生物选择题6无答案，解答题32第三问超出考查范围。
2.试题紧扣考纲，容量大，灵活性强，有较好的区分度;立体几何考查折叠问题出人意料。
二、学生答题中出现的主要问题 1.审题不细心、不清楚、不严谨，导致文不对题、答非所问;概念混淆，公式定理识记不牢不清，解题找不到切入口。
2.答题抓不住要点，缺乏答题方法技巧;综合应用、分析能力差。
针对存在的问题，老师们进行了讨论，明确了成因，提出了切实可行的教学备考建议。
会上，徐校长不但评价了此次模拟考试，还明确了备考的指导意见。 1.训练中执行分层管理目标教学，在复习过程中专题突破，关注答题技巧、答题规范、时间分配方面的训练等。
2.套题训练要有针对性，取舍有方有度，并且要给予学生足够的内化时间。 3.通力协作，以近年来的高考试题为载体，梳理高频考点和高频出错点，整合“押题卷”，逐步消解备考短板，不贪多，只求质的飞跃。 4.优化内外部环境，营造良好氛围，调适疏导学生心理，科学指导学习方法，坚定学生高考必胜信念。
现在，距离高考仅剩一个多月的时间，这一个多月于学生来说，将是一段厉兵秣马、顽强拼搏的时光，是他们人生的转折点;对于我们高三年级广大的教职工而言，将是一段满怀希望而又充满艰辛的创造之旅。
生命，需要我们去努力。机会，需要我们去寻找。老师们，同学们，让我们鼓起勇气，满怀信心，运用智慧，把握我们生命的每一分钟，在四模考试时中抒写更加精彩的一笔。
平安一中教务处
2016年4月28日
第三篇：国家义务教育质量监测简报1
2018年国家义务教育质量监测
两 水 中 心 小 学 工 作 简 报
(第一期)
摘要：两水中心小学国家义务教育质量监测会议、培训、工作进展。 时间：2018.04.03—2018.04.26 地点：两水中心小学
在2018国家义务教育质量监测工作中，我校有幸成为武都区20所国家义务教育阶段质量监测样本校之一。
一、 基本情况
1、2018年4月2日，我校校长和信息员参加了在区教育局统 一组织的义教监测部署会议。
2、会议结束后我校根据区教育局的要求成立了义教监测工作领导小组，制定了详细的义教监测工作实施细则。
3、2018年4月3日我校召开了义教监测动员会议，在会议上校长做了具体要求。首先要高度重视;其次各负责人要认真阅读组织、实施工作手册;还要做好宣传工作，接受社会监督。
二、实施进度
1、4月14日填报学生信息。
2、4月16日填报校内工作人员信息。
3、4月17日学生涂卡练习。
4、4月20日布置体育测试室内教室。
5、4月26日接受省、区领导检查工作实施情况，并做了口头汇报。
三、实施过程图片
学生练习涂模拟卡
接受省、区领导检查
第四篇：数学质量分析-数学质量分析 如何进行教学质量分析
数学质量分析-数学质量分析 如何进
行教学质量分析
一.进行教学质量分析的意义
学校之间的竞争，说到底，还是教学质量的竞争，而不在于学校大楼有多雄伟，场地有多宽阔，规模有多大。学校办得如何，它在社会上的反响怎样，能不能得到百姓的拥护与信赖，关键在于这所学校教学质量的高与低。中国教育学会副会长，华东师范大学终身教授叶澜老师讲：把育人质量摆在办学第一位的学校才是好学校;把主要精力放在教学质量、学生可持续发展上的教学干部才是好干部。
以教学中存在的实际问题为课题，
将实践行动与研究探索紧密结合的行动研究法，越来越多地受到广大教育工作者的重视。其实，作为学校，日复一日、年复一年，每时每刻都在自觉或不自觉地尝试着教学行动研究：“对自己的教学行动进行反思→意识到教学问题所在→拿出新的教学行动方案→再尝试教学行动”。在这个循环往复的行动研究过程中，“教学行动反思”一环起着极其重要的作用。它是发现并提出问题，明确今后行动研究方向，进而提高教学行动研究质量的前提与保证。
及时撰写教学质量分析报告，进行全面的反思和分析，就是教学干部或教师对自己所分管的学校教学工作、学科教学成绩状况进行全面、深刻、系统地反思，总结经验、查找不足，进而拿出新的具体措施、制订出下一步行动研究方案的过程，就是不断接收、吸纳新的教学思想，不断调整教学改革方向的过程。可以说，它是不断提高教学质量，保证学校教学工作稳定、可持续发展的
“驱动器”。
二.我区各小学质量分析现状
通过一次性检查、督导评估以及调研，我们发现如下情况：
1.只有不到10%的学校有比较规范的质量分析，每次大型考试后能及时进行数据统计，进行全面有针对性的质量分析，且分析比较规范，能够发现教学中存在的问题提出改进措施，引起教师重视，为教学指明方向。
约有50%的学校每次考试后能进行质量分析，但是存在一定的问题，过程不够规范，分析不够具体，改进措施笼统。
还有一部分学校的质量分析只是为了迎接检查，将老师的分析进行堆砌，简单的复制粘贴，缺少数据统计，缺少提炼，更没有有价值的建议和措施。
2.质量分析报告质量高的学校的教学成绩属于全区同类学校中的佼佼者，这是不争的事实。而没有正式的质量分析，分析不规范的学校成绩明显居
于后列。
3.具体问题是：
不重视：学校领导没有认识到质量分析的重要作用，并不进行系统的分析;
不全面：要么只对考试学科进行分析，对考查学科置之不理，要么只就数字分析，浮于表面，还有的是一篇教学工作总结，没有从成绩入手;
不科学：数据统计不全面不科学，缺少全面的统计、横向纵向的比较、没有目标的达成度，分析不完善、不具体，没有与学校工作联系，没有指导意义，改进措施笼统，缺乏操作性。
三.教学质量分析的程序
教学质量分析是一个自下而上在自上而下的完整过程。一般来说要经历如下几个流程：
1.教师个人对任教学科成绩的统计和分析
2.年级组长对整个年级、教研组长对整个学科成绩的统计和分析
3.主管教学的校长对全校成绩的
统计和分析
4.召开教学质量分析会：全校——分学科——年级组学科组内——教师个人——班级学生
四.什么是教学质量分析报告
教学质量分析报告或称质量评价报告，是一种大型正规性考试或检测以及考查结束后，对教育教学质量进行客观分析并对今后教育教学工作提出指导或建议性意见的书面报告。其作用是汇报教学工作，剖析教师教学和学生学习现状，指导学校教学工作，为学校强化教学管理提供依据，是教研员、学校管理者、广大教师常用的一种文体。
五.教学质量分析报告的种类
对于一所学校来说，从分析者的角度看，大致可以分为以下几类：
1.学校教学质量分析报告——校长或主管教学的副校长
2.学科教学质量分析报告——主管学科的主任或教研组长
3.教研组教学质量分析报告——
备课组长或年级组长
4.班主任教学质量分析报告——班主任
5.教师个人质量分析报告——任课教师
6.学生个人的分析报告——学生
第五篇：教育教学质量分析
学校教育教学质量分析(期中)
(2011—2012)学第一学期
时光荏苒，转瞬之间一学年的工作在紧张、有序的气氛中圆满完成了。在这一学期中我校狠抓教师的政治理论，加强教师的业务知识、信息技术和新教学理念的学习，积极开展师德建设活动，增强民族团结，在学生中开展各项有意义的文体活动，活跃了校园文化，优化了育人环境，取得了令人满意的成绩。现将本学年教学质量分析如下：
教育教学工作是学校生存的生命线，是学校的基石，是学校的中心工作。为此，在这方面做了如下大量的工作。
1、学校在抓好常规教育的同时积极开展多种教研活动，学校建立健全了组织机构，设立了语文、数学两个教研组，组织观摩教学活动，并及时交流和总结了教学经验，指导教师的备课。第
一、在备课方面，严格要求、认真检查、使每位教师的每堂课有计划、有目的的开展，杜绝了打无准备之仗。同时，采取了个人备课、集体备课等方式，提高了教师的备课质量。第
二、在课堂教学方面，学校把课堂教学方在各项工作的重中之重，视为实施素质教育的主渠道。因此，学校制定了说、听、评课的基本标准，大力提倡基于个体教学反思、自我评价之上，围绕课堂教学中出现的真实的问题，开展了“欣赏—置疑—建议”同伴互助式的说、听、评课活动。避免了缺乏问题、目标随意、内容空泛的课堂教学研讨活动。同时，发挥了教研组的作用，开展每星期一次的以观摩研讨为主要形式的课堂教学研究活动。并组织教师，开展课题教学研究的活动，不断提高教学研究活动的专业水平。第三，在学生作业方面。把学生作业的布置和批改作为学校教学工作的有机组成部分，视为学校课堂教学的延伸和发展。这学期每位教师布置的作业内容和形式做到了精、巧、活，并提倡一题多解，根据不同学生的具体情况，分别要求，区别对待，满足了优等生的求知欲，激发了中等生的进取心，树立了学困生完成作业的信心。第四，在辅导方面。辅导是课堂教学的必要补充，为此，各科教师根据本班学生的实际制定出了辅导计划，辅导定人、定时、定内容，形式多样化，有时在课内，有时在课外，坚持了细、活、适宜、认真和及时的原则。
2、认真开展关盘教学，使配备的设备发挥最大的效益，补足课堂教学的缺陷。利用远程教育资源提高了教师自身素质，丰富了知识，改变了落后、传统的教育理念，使新的教学理念得到落实。
我校认真考勤，做到公开、公正、透明的原则，使每位教师做到心服口服。从开学第一天起，未发生过旷工、旷课及有意迟到、早退的现象。有事、有病都能主动请假。特别值得表扬的是李秀琴、赵存莹、张海珍等几位同志全勤。同时，我校抓好教师考勤的前提下，认真做好了学生考勤。在学生中旷课及迟到的现象较为罕见，有事、有病的学生自己请假或有的家长代请。
总之，师生做到了自觉遵守学校纪律的良好品质。
本学期以来，我校结合中心学校的要求积极开展适合学校自身特点的各种活动，取得了可喜的成绩，在以下几个方面有所突破。
1、在中心学校及以上领导的检查中都得到了比较好的评价。在创建平安校园活动中做了大型展板一块、横幅、标语两条，并且完善了各种管理制度;为了迎接“两基”检查做了大型展板一块，虽然检查团未到，但我校做了充分的准备工作。
2、在教学成绩方面，我校成绩一直处在全镇的前茅。期中统考中我校二年级语文第三名、数学第三名、三年级语文第二名、数学第五名，当然，个别科目成绩不太理想，也是有客观原因的。有些老师的确吃了不少苦，但收效甚微。还需今后改进教法，使教学成绩有起色。
其它方面：
1、我校抓好教育教学工作的同时，从未放松过安全、卫生等关心师生重大切身利益的问题。建立健全各种制度、专人负责，做到了万无一失。
2、我校坚持在工作中奖惩分明的原则，及时奖励像张海珍老师在值周中能认真负责的优秀教师。使之带动其他人员，达到了共同进步的目的。
3、我校少先队工作生动、活波、开展活动内容丰富、实际、多样。校园文化广播发挥了积极向上的作用，及时播放先进内容，熏陶了学生的精神生活。
4、各班都召开了家长会效果较好，做到家长的双沟通。
5、宣传栏的更新内容丰富，次数较多(五次)。
6、爱国教育有计划、有记录，每个学生都观看了《地震战》、《地道战》等好几部影片。人人会唱《国歌》、每周早晨升旗不间断。
总之，半学期的工作顺利的圆满完成了，得到了学生的回报、社会的认同、家长的满意。面对未来任重道远，在今后自己工作的岗位上我们继续共同努力，不辜负党和人民的厚望，力争再交一份
人民满意的答卷。
上马家学校2011.11
教育教学质量分析 (2011—2012)学第一学期
上马家小学
2011.11