论文题目：小学体育与健康课程德育资源开发与利用研究
摘要：小学体育与健康课程是学校课程的重要组成部分。该课程以身体练习为主要手段,以学习体育与健康知识、技能和方法为主要内容,能够增强学生体质,提高学生的核心素养,在“立德树人”方面也具有重要价值。本研究以小学体育与健康课程德育资源的开发和利用为研究对象,运用文献法、访谈法、观察法和逻辑分析法等方法,对小学体育教师实施德育情况进行分析、小学体育与健康课程德育目标的确立依据与构建、小学体育与健康课程德育资源的开发、小学体育与健康课程德育资源的利用进行研究,结论如下:（1）在小学体育教学实践过程中,体育教师在进行德育方面存在的问题如下:（1）体育教师对德育目标认识模糊。（2）体育教师德育实施方式缺乏合理性。（3）体育教师未能根据教学目标选择合适的德育内容。（4）体育教师不重视在知识、技能传授中对学生进行价值引导。（5）体育教师缺乏对学生德育效果的评价。（2）小学体育与健康课程德育目标的来源依据是社会主义核心价值观,根据《中小学德育工作指南》中对体育教学的要求,小学体育与健康课程标准的要求,体育学界对体育德育目标的认识和理解这四个方面,以此将体育与健康课程德育目标分为理想信念、文化价值、社会适应与健康身心。其中理想信念具体包括:爱国奉献、国家荣誉和民族精神,文化价值具体包括:奥林匹克体育文化价值和民族体育传统体育文化价值,社会适应包括:社会责任感、人际关系和规则意识,健康身心包括:健康体魄、健康人格和意志品质。（3）理想信念相关主题德育资源的开发,可以根据不同的体育教学内容,选取我国相关优秀运动员故事和体育历史内容,在体育活动中创造情境,培养学生的爱国奉献、国家荣誉和民族精神;文化价值相关主题德育资源的开发,可以开发民族传统体育文化中“礼仪”和“武德”所蕴含的德育资源,结合体育活动对学生进行德育。还可以围绕奥林匹克核心价值“卓越、友谊、尊重”进行德育资源开发,并且在体育活动中结合相关内容对学生进行德育;社会适应相关主题德育资源的开发,可以运用教学比赛或者游戏,结合课堂突发事件,创设不同情境,让学生在不同角色中培养学生的社会责任感。教师可以营造融洽的教学氛围,鼓励学生积极参与体育课堂活动,创设合作情境,提高学生的人际交往能力。还可以结合课堂常规,体育游戏和体育比赛中的规则,让学生通过亲身实践去培养自身的规则意识;健康身心相关主题德育资源的开发,教师应在教学中让学生掌握科学的锻炼方法和良好的锻炼习惯,帮助学生找出坚持运动的意义,使每个学生都拥有健康体魄。教师可以结合不同运动项目的特点,通过游戏、比赛等不同的体育活动让学生体验到体育的各种乐趣,认识体育的本质,不断提升自我认知,培养学生的健康人格。教师可以利用自然条件（较冷或者较热的天气）,体育活动中学生需要克服的生理困难、心理困难,把意志品质的培养融入到具体的活动中,在实践中培养学生的意志品质。（4）体育与健康课程德育资源的利用方面,可以结合体育课堂的准备部分、基本部分和结束部分的不同阶段特点对学生进行德育;体育与健康课程德育资源可以根据不同的运动项目进行开发和利用,如田径、球类、体操、武术等,从而根据不同运动项目所蕴含的德育元素对学生进行德育;在体育教学中还可以利用不同教学方法对学生进行德育,如竞赛评比法、团队协作法、时机捕捉法、胜利激励法、失败鼓励法、情境创设法、挫折磨练法和行为规范法等。
关键词：小学体育与健康课程;德育资源;德育目标;开发;利用
学科专业：体育硕士（专业学位）
摘要
ABSTRACT
1 前言
1.1 选题依据
1.1.1 落实国家立德树人的政策导向
1.1.2 体育教学对学生德育的重要作用
1.1.3 促进体育教学和德育相融合的时代要求
1.2 研究目的与意义
1.2.1 研究目的
1.2.2 研究意义
1.3 相关概念界定
1.3.1 德育
1.3.2 德育资源
1.3.3 体育与健康课程德育资源
1.4 文献综述
1.4.1 体育与德育关系的相关研究
1.4.2 体育与健康课程德育资源内容的相关研究
1.4.3 体育与健康课程德育资源作用的相关研究
1.4.4 体育与健康课程德育资源开发的相关研究
1.4.5 体育与健康课程德育资源利用的相关研究
2 研究对象与方法
2.1 研究对象
2.2 研究方法
2.2.1 文献资料法
2.2.2 调查法
2.2.3 观察法
2.2.4 逻辑分析法
3 研究结果与分析
3.1 小学体育教师实施德育情况分析
3.1.1 体育教师对体育德育的认知
3.1.2 体育教师在体育教学中的德育行为
3.1.3 体育教师在德育中存在的问题
3.2 小学体育与健康课程中德育目标的确立依据与构建
3.2.1 小学体育与健康课程德育目标的确立依据
3.2.2 小学体育与健康课程德育目标体系的构建
3.3 小学体育与健康课程德育资源开发
3.3.1 理想信念相关主题的体育与健康课程德育资源开发
3.3.2 文化价值相关主题的体育与健康课程德育资源开发
3.3.3 社会适应相关主题的体育与健康课程德育资源开发
3.3.4 健康身心相关主题的体育与健康课程德育资源开发
3.4 小学体育与健康课程德育资源的利用
3.4.1 德育资源在体育课堂不同阶段的利用
3.4.2 不同体育项目中德育资源的利用
3.4.3 体育教学中德育资源的利用方法
4 结论与建议
4.1 结论
4.2 建议
参考文献
附录 A 访谈提纲
附录 B 体育课堂记录观察表
附录 C 实地观摩体育教学照片(部分)
致谢