俗话说, “人改造自然环境, 自然环境又培育人”。整洁、优美的校园环境和优质的空气是高校文明建设和育人的重要组成部份, 也是教育教学工作得以正常开展的根本保证, 校园环境与育人有着密切的联系, 校园绿化管理工作是创造良好校园环境的基础。因此校园绿化管理不仅要为师生提供一个良好的生态园林校园环境, 同时更需要在管理中融合校园文化的理念, 渗透人文精神的寄托, 体现管理育人、服务育人的文明理念, 使学生在美好的环境下健康成长, 所以好的理念才有好的效果。
1 校园绿化管理的思路及方向
校园绿化是通过种植花草树木等措施, 打造景观、改造生态、美化环境、配合自然风貌和建筑形态, 创造适合教育教学和师生员工学习生活的校园环境, 因此校园绿化应根据实际情况, 因地制宜, 体现学校特点, 把握教育规律, 发挥育人功能, 并不断的打造来提档升级和完善, 真正做到绿化、美化、优化、文化的理念。
1.1 高校发展规划对校园绿化规划的影响
校园绿化的规模与总体设计和高校本身的发展构思息息相关, 以重庆师范大学为例, 该校是重庆大学城中新建立的大学, 学校现占地面积二千四百余亩, 用于绿化面积的用地近70%左右, 校园用地充足, 绿化体量较大, 怎样规划和打造绿化学校, 提高绿化覆盖率, 成为一个新的课题。
作为一个校园整体, 既要顾及绿化风格的各具特色, 又要保持整个校园的绿化风格的一致。鉴于学校建筑分布和自然地理环境, 尝试立体绿化的模式, 它的特点是占地少, 见效快, 能减少阳光的辐射强度、吸收尘土、减少噪音、增加湿度。同时栽植不同高度的植物, 发挥各自的长处, 优势互补, 点线面结合, 体现有层次的立体效果。另外打造两山一湖 (桃山、李山、三春湖) 使山水浑然一体, 产生强烈的质感, 再有季节性的色彩植物烘托对比, 增加了校园的美丽。
1.2 绿化的总体规划
校园绿化的总体规划, 是校园总体规划的重要组成部份, 根据学校绿化专业人员的科学分析, 对学校的整体绿化建设工作进行指导改进, 学校从校园的整体布局和现有绿化出发, 合理采纳各方面的设想和意见, 做出季节性的绿化规划, 并体现可持续发展, 以人为本, 植物造景为主, 亭、桥、雕塑等为辅的经济实用的原则, 建设具有花园特色的生态校园。
1) 以人为本的原则。绿色是适宜缓解眼睛疲劳的颜色, 校园绿化规划就要结合这个特点, 以服务人为本, 以绿制景造景, 在“绿”字上下功夫, 不断调整树木与布局对植物的品种及色彩进行搭配, 使学校绿化在“绿”字的基础上有更多的色彩效果, 形成四季春长在、花常开的花园学校。
2) 可持续发展的原则。在校园总体的基础上编制校园绿化的总体规划, 并落实实施, 确定校园的绿化覆盖率, 保证校园的可持续发展, 根据不同区域的功能与环境需求, 合理的布局绿地形式和植物品种, 做到多层次的立体绿化格局和动态静态的平衡。
3) 经济实用的原则。校园主体绿化应选择本乡土种植, 楼前楼后的绿化以采用采光性好, 通透性强的植物为主, 如选择株型优美的松、柏、竹类, 乡土种植适应性强, 可保留自然存在, 即降低养护强度, 又经济实用, 对绿地实行分类分级管理, 明确养护目标, 更便于管理, 突出生态平衡功能, 对大面积的荒地适当撒一些便宜的草本种子, 既美观, 又实在。
4) 以植物造景为主, 亭、桥、雕塑等为辅的原则。植物群落是创建绿色空间环境的基础, 坚持以植物造景为主, 亭、桥、雕塑为辅, 适当引进奇异树木不仅是实现可持续发展的客观要求, 也是未来生态环境意识在高校校园中的具体体现。植物造景时, 既要注意不同种类的植物的相互组合, 也要兼顾植物景观的层次变化和季相变化, 对不适应的要立即更换。
1.3 绿化养护
绿化养护管理应充分体现设计理念, 绿化设计是创造绿地景观艺术的基础, 在养护管理中贯彻设计理念可起到锦上添花的效果, 这也是提高绿化养护水平, 打造校园特色园林的必然要求, 养护要全力促成绿化设计理念的实现, 同时, 养护要从实现符合人的行为习惯和优美视觉出发, 为师生服务, 以贯彻生态平衡的理念为宗旨, 避免盲目追求所谓精雕细琢, 崇尚自然美, 要按季节, 合理安排养护, 真正做到一环扣一环, 三分建, 七分养, 说明养护的重要性, 植物是有生命的东西, 在养护中要有的放矢, 发挥生物自生作用, 减少化肥、农药、化学除草剂的使用。因此在绿化养护中, 应有一支相对稳定的高素质的专业绿化队伍。在养护时提倡养为先, 护为后的指导思想。如植物在没养好前频繁的修剪, 不仅伤植物, 且造型并不美观。
2 建立健全管理制度和体制
2.1 领导重视, 认真抓好责任制
高校绿地是城市绿地的重要组成部份, 也是一个学校文明程度的象征和风格面貌的体现, 学校领导认真把绿化美化工作列入到党政工作的议事日程, 对绿化工作实行“四专”:一是建立专门的绿化机构, 绿化科;二是配备专职的绿化管理干部, 其中有研究生两名, 管理人员两名和上级领导;三是定期召开绿化专题会议, 制定绿化美化的规划及实施意见;四是有一支稳定的水平较高的绿化专业队伍。与此同时, 研究制定了《重庆师范大学绿化养护标准》和绿化考核细则等管理制度和措施, 全校上下齐抓共管, 分工负责, 使养护工作规范化, 制度化, 保证校园绿化发展的持续性和一致性, 做到绿化部门责任落实, 技术配套, 严格监管, 严格考核。
2.2 建立三表一上墙
乙方用表有:日记录表、周记录表、季度记录表、年度记录表。
甲方用表上墙, 如下表。
说明:评分标注为上、中、下三等, 上等为80~100分, 中等为60~80分, 下等为60分以下。
做到现场监管一目了然, 心中有数, 使整个工作在全年内能统筹安排, 有计划, 有步骤的进行。
2.3 灵活的用工制度和管护模式
在面积较大绿地时, 可用公司 (几家) 加小队伍进行操作。日常事物由公司来完成, 临时性工作和突发工作由小队伍来完成。根据季度变化, 适当调整人员, 进行调休、充电等, 这样即可提高养护效率, 降低成本, 又可带来很大人性化的管理。
2.4 建立师生参与机制
通过院系认领树木, 学生养花育草等活动, 使每一棵树落实到人头上, 从而保证了树木的安全性和成活率, 这样既提高了学生的实践能力, 又实现了精心养护的良性循环, 更加强了师生绿化美化的意识。在这些活动中, 绿化部门只负责专业指导和监管作用。
目前, 学校绿地面积30多万平方米, 绿化覆盖率达70%以上, 特别是近两年机构调整和后勤工作统一以来, 学校绿化工作出现了一派生机的蓬勃景象, 截止目前, 学校先后荣获“国家级园林绿化模范单位”“市级园林式单位”和“市级优秀绿化单位”等光荣称号。
3 高校绿化管理的思考及再探索
校园绿化管理是一项长期、连续性的工作, 为了更好打造绿色校园, 还有更多的方法可以进行尝试。
3.1 继续对植物进行优化组合
植物大体可分三个层次, 高层次绿化主要由乔木组成, 中层次绿化主要是由较高的灌木组成, 低层交绿化是由小灌木和地被植物组成, 恰当地运用这三个层交的绿化, 选择合适的树木和花草使它们发挥遮挡、衬托、点缀、分隔等不同的作用, 真正做到植物的合理栽种, 形成不同功能的空间和校园的景观。
3.2
拓展苗圃花场建设, 扩大有偿服务
3.3
继续实行经济承包制, 实行甲方监管, 乙方实施
3.4 发挥小队伍作用
学校绿化养护管理除了社会正规绿化公司管理外, 还要有几人绿化小队伍, 不可缺少, 小队伍的建设应就近招有文化的专业的务农人员, 除了完成他们的本职工作外, 还可代表甲方对乙方进行指导、监督, 有了他们才可完全掌控和协助绿化部门的绿化任务。
总之, 我们要利用千变万化的色彩和技巧, 创造一个整洁、优美、文明, 充满知识性、教育性和欣赏性极强的校园环境。与此同时绿化养护的配套措施更应完善和加强, 为学校的精神文明建设做出贡献。
参考文献
[1] 季宗富.提高高校校园绿化养护管理的质量思考.科学咨询, 2010 (2) .
[2] 张规富, 胡红先.浅谈校园绿化养护.咸宁学院学报, 2008 (5) .