第一篇：水工刚学习心得范文
水工刚学习心得
钢结构学习体会
班级：20104013 学号：2010401314 姓名：艾浩然 摘要：钢结构是现代建筑工程中较普通的结构形式之一。由钢板、型钢、钢管、钢绳、钢束等钢材，用焊、铆、螺栓或胶等连接而成的结构。 以钢材制作为主的结构，也是主要的建筑结构类型之一。钢结构体系具有自重轻、工厂化制造、安装快捷、施工周期短、稳定
。
关键词：钢结构
焊接
稳定性
1、钢结构的连接
钢结构的连接方案是钢结构设计中的重要环节，好的连接应该符合安全可靠、传力明确、构造简单、便于施工和节约钢材的原则。钢结构的连接方法主要分为：焊接连接、螺栓连接、铆钉连接。
在大型钢结构屋架平台施工中,焊接是重要工序.如何消除焊接应力,控制焊接变形,是保证工程质量的关键.焊缝连接的优点是：可直接连接，不削弱构件截面，构造简单，节约钢材;焊接过程操作简单，在一定条件下还可以自动化操作，生产效率高;连接的刚度大，密闭性能好。缺点是会产生焊接应力等。
焊接应力:是焊接过程中焊件内产生的应力。它是导致结构变形,形成裂纹的主要原因。焊接应力可分为瞬态热应力和焊接残余应力。焊接应力的危害可从两方面考虑: (1)对结构完整性的影响 焊接热应力可促使焊缝产生热裂纹,残余应力导致焊后延迟裂纹的形成。
(2)对结构服役性能的影响 焊接残余应力可以加速疲劳破坏,导致应力腐蚀开裂(包括硫化物引起的开裂和碱脆破坏),产生低温脆断破坏,促进材料的腐蚀磨损等,压缩残余应力还会造成薄板结构或细长杆件的压曲失稳,产生面外变形。
2 钢结构的稳定性
件等是否满用下就有可能失稳。
轴心受压构件的破坏形式有三种形式：强度破坏、整体失稳破坏、局部失稳破坏。轴心受压构件的截面若无削弱，基本不会发生强度破坏。截面削弱的程度较整体失稳对承载力的影响小，也不会发生强度破坏。如截面削弱的程度较整体失稳对承载力的影响大，则会发生强度破坏。轴心受压构件的强度计算方法同轴心拉杆。 整体失稳破坏是轴心受压构件的主要破坏形式，稳定极限承载力受到以下多方面因素的影响：构件不同方向的长细比、构件截面的形状和尺寸、构件材料的力学性能、构件残余应力的分布和大小、构件的初弯曲和初扭曲、构件荷载作用点的初偏心、构件支座并非理想状态的弹性约束力、构件失稳的方向等等。
实腹式轴心受压构件的整体失稳又可以分为：弯曲失稳、扭转失稳和弯扭失稳三类。双轴对称截面如工形截面、H形截面在失稳时只出现弯曲变形，为弯曲失稳。单轴对称截面如不对称工形截面、形截面、T形截面等，在绕非对称轴失稳时也是弯曲失稳;而绕对称轴失稳时，不仅出现弯曲变形还有扭转变形，为弯扭失稳。无对称轴的截面如不等肢L形截面，在失稳时均为弯扭失稳。对于十字形截面和Z形截面，除会出现弯曲失稳外，还可能出现只有扭转变形的扭转失稳。
轴心受压实腹柱的设计中截面选择最为重要。确定轴心受压实腹柱的截面形式时，应考虑以下几个原则：首先，面积的分布应适当远离轴线，以增加截面的惯性矩和回转半径，在保证局部稳定的条件下，可以提高柱的整体稳定性和刚度;其次，在两个主轴方向的长细比应尽可能接近，不会出现薄弱环节，以达到经济效果;第三，便于与其他构件连接并构造简便，制造省工，同时还要选用能够供应的钢材规格，特殊型号的最好不采用。另外，轴心受压实腹柱宜采用双轴对称截面。不对称截面的轴心压杆会发生弯扭失稳，往往也不经济。轴心受压实腹柱常用的截面形式有工字形、管形、箱形等。
第二篇：学习洪志刚心得
洪志刚先进事迹学习心得 洪志刚的先进事迹报道后，在社会上引起了强烈反响。一个普通工作者在平凡的岗位上，做出了不平凡的事，直至倒在工作岗位上，朴实的工作精神，忘我的工作作风，值得我们借鉴和学习。
洪志刚，男，汉族，1966年3月生，2003年11月加入中国共产党，生前在下关镇工作，任副镇长，分管联系建设、规划、土地等工作。2010年10月30日，洪志刚同志在开展大理市感通路南片区项目地工作中，突发心肌梗塞，经抢救无效，于当晚不幸去世，年仅44岁。洪志刚，用年轻的生命诠释了一名共产党员对党和人民的无限忠诚、无比热爱，充分展示了一名共产党员的优秀品质和高尚情怀。
我们要结合自己的工作岗位和实际，牢记宗旨，以政治素质优、岗位技能优、工作业绩优、群众评价优的“四优”共产党员为标准，加强理论学习，刻苦钻研业务。以这次学习为契机，求真务实爱岗敬业，谦虚谨慎，把握好“推动科学发展、促进社会和谐、服务人民群众”的总体要求。“带头学习提高、带头争创佳绩、带头服务群众、带头遵纪守法、带头弘扬正气”的五带头。牢固树立正确的人生观、价值观，严格按资金使用渠道，尊照《会计法》等有关法律法规，管好、用好国家下达的每一笔资金。 把学习洪志刚的先进事迹长期坚持下去，形成长效机制，充分发挥党员的模范先锋作用，加强群众联系，学习党的十七大和十七届三中全会精神，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习实践科学发展观。勤勤垦垦为人民服务，不断提高自己的工作、业务水平和自身休养，争做“四优”共产党员。
二○一一年三月二日
第三篇：张鑫刚先进事迹学习心得
最近，通过学习张鑫刚同志先进事迹，使我深受感动，倍受激励,深深地体会到优秀人民警察的事迹平凡又伟大,感人的事迹催人泪下,他的事迹动人、令人感动,值得学习和深思,他的优秀品质和可贵精神值得我学习。张鑫刚同志是公安战线涌现出来的又一名先进典型，他以自己的实际行动塑造了新时期共产党人权为民所用，情为民所系，利为民所谋的鲜活形象，谱写了一曲人民警察为人民的正气之歌。
生命如火，不燃烧就会熄灭。身患癌症的警察张鑫刚，凭着对生活的热爱，对人民群众的热爱，对公安工作的热爱，正在与时间赛跑，是我永远学习的榜样。通过学习张鑫刚同志的先进事迹和崇高精神，我了解了在新的历史条件下，一个人民警察如何如何按照立党为公、执政为民的要求，提高执政能力和执政水平的重大问题。他的精神集中体现了党的优良传统和作风，集中体现了当代人民警察的蓬勃朝气、昂扬锐气和浩然正气，具有鲜明的时代特征。
病不损其坚，痛不堕其志。“如果生命的时间真的不长了，能活一天，就要好好干一天。”他仍然在岗位上不知疲惫地忙碌着，不知情的还以为这个“大忙人”是个健康人。可谁知道，他每天正暗暗经历着多大的病痛折磨。两块钱一包的香烟，40台监
视器的良性运作，早出晚归加班加点的辛勤工作，托起了张鑫刚至坚至强的精神世界，18年如一日，在平凡的岗位上起到了先锋模范作用。作为一名接警员，我要以张鑫刚同志的先进事迹为镜，努力查找自身差距，学习他为公安事业高度负责的态度，自我加压、负重前行、开拓创新、奋发有为的创业精神;勤政为民、鞠躬尽瘁的公仆情怀。
人无法选择命运，但可以用坚强来化解困境并改变命运。张鑫刚在与贫困、与病魔抗争的同时，深怀着对公安工作和人民群众的爱，虽家庭贫困仍然坚持资助贫困学生，虽条件艰苦仍然精心维系着并不完整的家庭。正是这种柔与善，成就了警察张鑫刚内心深处另一种令人尊敬的生命质地。张鑫刚同志为我做出了榜样，从他身上我感受到了110接警员的神圣和责任，我要像他那样，全心全意为人民服务，为党的事业奋斗终身。我将从自身思想深处入手，把张鑫刚同志的先进事迹，作为鼓励自己克服困难的动力，在创新中不断提高自己的工作能力和水平。
榜样的力量是无穷的。张鑫刚凭着对警察职业的热爱，在病痛面前，在平凡的工作岗位上表现出了高尚的精神。张鑫刚是广大公安民警的优秀代表，更是努力工作在全国110指挥中心工作岗位上的广大民警的杰出代表。今后，我要把张鑫刚同志的精神落到具体行动中，学习他努力拼搏的勇气和精神，脚踏实地、埋头苦干、求真务实的工作作风，学习他“永不言弃”的精神，用一种顽强的执着、一种坚定的自强、一种对人生责任的不懈坚
守，，深怀爱民之心、恪守为民之责，立足本职岗位，为维护公平正义做出自己应有的贡献。
第四篇：素质教育刚要学习心得
《南开大学素质教育实施纲要》学习心得 ----------------张世朋
在党支部的精心引导下，我仔细学习了《南开大学素质教育实施纲要》，从学生自身角度来说，我深受鼓舞和感动，一直在应试教育与专业教育之间求生存图发展，个人觉得在一定程度上影响了我们这一代人的思维方式和创新发展，而这时，提出的本文件，正解决了困扰在我们学生心中的痼疾，让身为南开学子的我们倍感骄傲，南开的教育始终走在全国教育的前列，学生愚钝，感悟简单，如下：
一、重公能，展特色
“允公允能、日新月异”是南开始终坚持的育人特色。公能”素质教育的核心理念是“以德为先、能力为重、全面发展、勇于创新”。它强调以“公能”为主线，促进知行合一，德、智、体、美的相互融合、协调发展。它具有多层次性和系统性，包括在人本层面，要求全面发展，人格丰富健全;在专业层面，要求优良的职业道德和专业素养，知识深厚，具有突出的创新和实践能力;在发展层面，要求公能兼备，具有爱国爱群之公德、服务社会之能力。我个人认为现在社会需要的不仅仅是专业知识丰富，学习能力强的人才，全面发展，高素质的人才更能站得住脚。
二、重育人，扬理念
德育的核心是引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，养成良好的思想、政治、道德和心理品质。“公能”素质教育提倡“德育为先、公能兼备”。通过实施南开特色的德育，培养学生良好的道德品质与行为习惯。德育与智育、体育、美育相互渗透，贯穿于教育教学全过程，共同构成并推动“公能”素质教育。切实提高德育的科学化水平，探索德育规律，创新德育方法，拓展德育途径，切实增强德育的针对性、实效性和吸引力、感染力;不断完善全员、全方位、全过程育人的体制机制。用马克思主义中国化最新成果影响和教育学生，引导学生正确认识社会发展规律，主动关心国家前途命运，自觉承担社会历史责任，进一步坚定在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的理想和信念。要以爱国主义教育为重点，以思想道德和理想信念为基础，广泛开展社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德教育。在学生中开展集体主义、遵纪守法、明礼诚信和团结互助教育，加强恪守学习纪律和学术道德的教育，提高学生的生存能力、实践能力和创新能力。这也正是我们需要的教育。
三.重实践，加投入
设立实验教学设备配备、更新和实验教学耗材供给专项基金和南开学生社会实践的专项基金，统筹规划全校的科研创新、实践教学和假期社会实践，使每个南开学生都能有组织地深入了解社会。为学生提供更加丰富的图书文献资源，使图书馆成为学校开展素质教育活动的主要平台之一。改进校园网络服务,提高学生的信息素养。提高职能部门、学院、后勤的服务意识与服务质量。保障公共艺术课程教学
所需的专用教室、基础设施和器材，优化艺术教育环境。协调规划校园中革命传统、爱国传统、校史校训、杰出人物、环境风貌等方面的特色纪念设施或历史遗迹的建设与保护，充分发挥其育人功能。改进对体育设施的管理，更好地服务于全体学生。这样，我们就能在实践中成长，更好的掌握知识结构，更能在时间中检验真理，从而发展真理。
四、重创新，树新风
要以提高人才培养质量为目标，树立南开特色的质量观，将“公能”素质教育融入全部教学过程。夯实基础、拓宽专业、强化实践，培养综合素质高、创新能力强，具有社会责任感、高尚人格和卓越才干的创新型高层次专门人才。在专业培养目标设计中，要统筹德智体美、统筹理论与实践、体现专业特征并注重学生的持续发展，提出相应的“公能”要求。积极探索创新人才培养模式和培养方法，允许学生选择研究、应用、复合等不同类型的既有共性又有个性的发展目标，促进人人成才。这样，我们不仅仅专业知识丰富，而且具备一定的创新能力，使我们在求职和发展中更具有实力。
第五篇：涂红刚同志先进事迹学习心得
涂红刚同志先进事迹学习体会
涂红刚，一名平凡的组工干部，用14年的默默坚守铸就了崇高的组工品质——对党忠诚、公道正派、甘为人梯、清正廉洁。
涂红刚同志敬业奉献、兢兢业业，在岗位上一干就是14年。他不畏基层辛苦与繁忙，坚守岗位，把组织系统的艰苦奋斗精神发扬光大，他用自己出色的工作和年轻的生命，诠释了伟大的一生。十四年里，他经历了4任组织部部长、2任干部科科长，常人都说组织部是干部发展最快的部门，但他一心直扑在工作上，忠于事业、心无旁骛，不受外界的诱惑和挑战，安心本职，淡泊名利，在一个办公室一呆就是数十年。
涂红刚同志心比海宽、心中装着百姓，以服务百姓为己任。“以民忧为己忧，以民乐为己乐，以自己的辛苦指数换取群众的幸福指数。”这是涂红刚工作手记中的一句话。从这一句话中可以看出他为民服务的高尚情怀。他对群众心怀热情，视群众为亲人，用自己的力量尽力去帮群众解决难题，哪怕这些问题很简单，哪怕和他的工作本职没有多少联系，他也饱含着感情去帮助解决。有困难老同志反映退休年龄问题，他不敢耽误，在第一时间为老同志核实数据;有一名乡镇老干部生活补助没有及时发放，他也是第一时间内帮助老同志落实补助发放;有老同志不能办理离休手续，享受不了
离休待遇，他跑前跑后去民政部门争取部门补贴……这样的事还有很多很多。在病逝的前一天，他还连续工作了十四个小时，提前透支着生命……
涂红刚同志勤于学习、热爱钻研，有着强烈的工作责任感。他在工作岗位上潜心钻研本职工作，成为了部门的业务骨干;在他工作的十几年时间里，他经手的数千人次干部调整、干部任免手续从未有过一次差错;他利用日夜累积，扎实学习专业理论，成为组织部里的“活字典”与“活档案”;他用时间的积累与汗水绘制了组织人事的换届选举流程图;他提议起草的干部重大事项“双报告”制、干部考察预告制等工作在全市推行……他不辞辛劳，专注事业，恪尽职守，像雷锋的钉子精神一般，不断争创一流业绩，成为了一个人事专家和行内家手。