第一篇：如果我是一只猫就好了
《我是一只猫》说课稿
各位领导、老师们：
大家好!今天我说课的题目为《我是一只猫》，我对本课内容进行了以下几点分析：
一、教材分析
本堂课教材是我以“培智学校义务教育课程标准”为依据，结合课标的三大领域，既：智能发展领域、社会适应领域、生活实践领域。根据中央一台播出的一部动画片《快乐星猫》的主题曲，而改编的一节培智初中一年级的唱游与律动课。《快乐星猫》是一首生动有趣，活泼动听的2/4拍歌曲。歌曲有三段歌词，每段歌词都简练通俗，生动刻画了一只快乐的小猫的形象。这堂唱游与律动课的设计分为欣赏、演唱、动作创编、律动、游戏等几个部分。通过教师在这堂课的指导使学生学会用身体来表现出猫的形象。
二、学情分析
这节课的教学对象为培智初一年级学生，现将学生情况做以下几点分析。 智力水平分析：初一年级学生智力水平相对往年的初一年级学生来说要高一些，整个班级学生的语言表达能力较好，思维比较活跃，表现力强，对唱游与律动课兴趣较高。
学习能力分析：初一年级学生基本属于中度智障，对于中度智障的学生而言，记忆、联想、理解能力是他们最弱的一个环节，如果我们按健全学生的认知发展模式来进行教学是不切实际的，且教学效果未必理想，其实年龄介乎六岁至十六岁之中度智障学生，以其智商计算他们的认知能力大概是环绕在二岁至十岁间的正常儿童，初一年级的学生正好属于这个范围，课标中感知能力这项中有一点是能肢体协调地完成活动，本堂课的律动教学是智障学生学习障碍较小的项目范畴，而且可以完成课标中的要求;接受律动教学的学生不一定要有基本的智识基础就可以很好的学习本课。
知识基础分析：本堂课的选材为一部动画片的主题曲，这首主题曲学生们很熟悉，这样学生们就不用再浪费时间去学习歌曲，利用动画片就能为学习本堂课打下很扎实的知识基础。
三、教学目标
我的教学设计中本堂课的教学目标是：通过本堂课学习使学生们能边唱边表演出猫的基本体态和动作，并提高学生们的表演兴趣，培养学生把唱游与律动相结合。根据培智学校课标的三大领域中的智能发展领域，本堂课要涉及到的教学目标为：
1、能维持坐姿平衡，并完成上肢活动;
2、能肢体协调地完成活动;
3、能运用听觉做出正确的反应。在生活实践领域里本堂课涉及的教学目标为：
1、能遵守游戏规则;
2、能参与团体游戏;
3、能在游戏中体验快乐。巧妙的运用课标中的教学目标，就能很好的完成教学设计中的本堂课的教学目标。
四、教学重难点
教学重点：学会欣赏，了解猫的特点，通过律动表现猫的体态 教学难点：知道什么是2/4拍，以及2/4拍的特点(2/4拍的特点是节奏强弱交替，快速时多表现欢快的场面)。
五、教具、媒体
我在本堂课上选用的教具和是猫头饰、教学课件、电子琴，猫头饰的运用是为了更好的让学生角色转变，能很快的把自己想象成一只猫，让学生表演的更完美。在媒体上我制作了教学课件，这样可以使我的教学更直观，学生学习起来也很方便;电子琴是为了配合学生们学习歌曲和游戏环节的伴奏，这样能带动学生们的学习积极性，不会显得枯燥乏味。
六、教法、学法
1、实物教学法：猫头饰实物作为唱游道具，让学生犹如一只可爱的小猫，增加教学趣味性。
2、多媒体教学法：视频色彩鲜明、生动直观，丰富学生的感性认识，促进学生从具体形象思维向抽象逻辑思维的转化。PPT的运用让学生更直观更快的接受到新知识。
3、游戏教学法：由于智障儿童的思维长期处在直观形象阶段，为了使他们能够对抽象的歌词语词替换和节奏能更加容易地理解，采用游戏教学法不但让课堂气氛活跃，也发挥了学生的主动性、积极性和参与性，变被动学习为主动学习。
4、感知与体验相结合：在教学中让学生先感受再亲身体验。在认识打击乐时，先让学生听辨乐器声音，在学习演奏乐器。这样更能激发学生的求知欲望，达到教学目的。
5、比较法：在相对抽象的音乐教学中运用比较法进行教学,不但有利于教师讲课,而且便于学生接受，可以帮助学生更好地感知音乐、理解音乐、表现音乐。在教授三拍子时本人有效的运用了比较法。
6、集体教学与分组辅导相结合的组织形式：集体教学能让学生愉快的演唱《快乐星猫》，感受歌曲的音乐节奏。分组辅导的方法，按照学生的不同层次进行分组，并进行唱游律动的个别辅导。
7、因材施教法：在教学过程中照顾学生的个别差异，提出不同的要求，给予不同的指导，使每个学生都得到最佳发展。
七、教学过程 本堂课的教学过程共分为三个环节，分别为：
一、情境导入;
二、师生互动;
三、游戏部分
(一)、导入
导入部分分为图片导入和视频导入，图片导入时出示一组图片，让学生们回答这组图片里都出现了哪些猫，它们的名字都叫什么?视频导入请学生们欣赏视频并回答以下问题：同学们知道视频中出现的猫叫什么名字吗?当同学们能通过图片和视频发现本堂课的教学内容是他们所熟悉的东西，这样在这堂课的开始就很好的带动了学生们的积极性。
(二)、师生互动
1、分别请学生们出来表演一只猫，这个环节能很好体现学生们模仿和想象能力，根据学生们模仿出来的各种各样的猫来总结出猫的特点
2、播放视频，让学生们观察视频里的猫有什么特点，和我们刚才模仿过的猫有什么不同之处，这个环节体现学生们的观察能力
3、把学生们分组，每组学生自己创编一组猫的律动动作，看哪个小组表演的好，这个环节体现学生们的想象力
4、老师表演，学生学习，播放音乐老师分别给学生们做示范，表演出自信、自豪、骄傲、快乐的猫，让学生们跟着老师一起做律动动作。
(三)、游戏
学生们根据老师所弹奏的乐曲来表演一下各种性格的猫，看谁表演的形象，这个环节体现学生们的参与能力与应变能力，并在一个小游戏中找到学习的乐趣。
总结：课前的教学设计只是我精心的预设，在具体的教学实践过程中，一定会有很多不足之处。根据学生的课堂表现，我将会随时调整教学行为，让它更适合学生的需要，促进学生的发展。最后我用一句话来结束我的说课，没有人能够知道孩子们的灵慧，只有当他们自由地思考和实践。
第二篇：如果我是老舍家的一只猫
王彤
如果我是一只猫，一只住在老舍家的猫。我想，这是与老舍先生关系亲密的事情，用这个猫身守候在老舍身边，永远永远。
如果我是老舍家的一只猫，那，我想与他的书房去探险，看看那里的丰富文藏，瞅瞅他的文章初稿，做一只有学问的猫。当然我还要去花园里看看那些不名贵但会自己奋斗的花草，在昙花开放时，与老舍还有他的朋友一起见证昙花那短暂却有意义的生命。在老舍先生去戏院表演《茶馆》是，用心，用眼睛去记住这辉煌的一刻，永不忘记。在夜晚到来时，我会陪着老舍进入那甜蜜的梦乡……也许，我就是老舍先生《我家的猫》里那只可爱的猫。
如果我是老舍家的一只猫，我会在他身边守护着，在文化大革命期间，与他度过那最煎熬，痛苦的时期，希望，以自己那微弱的力量改变命运:
在老舍轻生时，用自己的力量咬住他的裤脚。我知道，我改变不了命运，因为，这一切早已在阎王爷那生死铺上写好了，也许，我也可能随之坠入井中。死亡的那头的黑白无常在想我们招手。
可是我不会忘记，在奈何桥上，要喝孟婆汤是我会偷偷到掉，因为我要在成为人类时，把老舍的精神，文笔，实际，成一本书，让人人都知，流芳百世。
如果我是老舍家的一只猫，我会珍惜与老舍的相处时光，去更加了解他，从而更加尊重他。走进老舍，用心感受。
第三篇：如果我是一只鸟
如果我是一只鸟，我要去屋顶，去森林，去高空…… 如果我是一只鸟，我要去屋顶，放声歌唱。
如果我是一只鸟，我要去森林，帮助啄木鸟姐姐为树爷爷治病，为了树爷爷的病赶快好!
如果我是一只鸟，我要去天空，看一看天空是多么的晴朗，白云是多么的柔软，向太阳公公问好，晚上，去和星星们玩耍，向月亮姐姐问好，在天上盖一个房子，请同伴上去玩玩。
如果我是一只鸟，我要飞到学校，带给孩子们无尽的欢乐!
如果我是一只鸟，我要告诉猎人，动物是人类的朋友，伤害动物是不对的，保护动物，人人有责!
如果我是一只鸟，我要告诉伐木工，不要再破坏森林了，树没了，鸟的家就没了，土地就会变成沙漠!保护森林，人人有责!
如果你是一只鸟，你要干什么?
第四篇：如果我是一只小鸟作文
我的想象
吴培红
我是一只具有神奇法力的小鸟。
天朗气清，阳光明媚，我遨游在蔚蓝的天空中，正在寻找需要我的地方。
我出生在美丽的瑶池，那里是名符其实的仙境，在那里，有山有水，鸟语花香。我可谓是吸天地之灵气，取日月之精华，与生俱来的神奇法力使我无忧无虑地生活着。有神力，不得白白浪费了，要用到有用的地方，于是，我离开了仙境瑶池，独自一人飞往各地，为人类贡献自己的力量。
飞啊飞，飞啊飞，突然，我停住了，只见我的前方黑压压的一面，飞近一看，原来是一大群十分奇怪的虫子，我飞到人间，停在了一棵大树上，只见街道上许多老百姓在呻吟，我不禁十分奇怪，为什么会这样呢?我四处飞，我又看到了令人为之惊吓的一幕，田野里，庄稼的叶子已经被吃得残缺不全，有的已经枯萎，有的也已经死去了。
我又飞到了另一片田野里，这里的景象更是令人直竖汗毛，一只只的虫子攀附在植物和庄稼上，正尽情地“享受”着我这才明白过来。于是我摆动着翅膀一挥，那些虫子全部消失了，所有的庄稼、植物也全部重新活了过来，人们开心地手舞足蹈，看着人们快乐的样子，我也快乐地笑了。
带着好心情，我继续出发。
飞了好长时间，我累了，停在一个屋檐下，刚歇了一会儿，顿时，房屋开始摇晃，大地开始震动，见情况不对，我立刻飞了出去，就在我飞出去的瞬间，这里的所有房屋全部倒蹋。许多的人全部被埋在瓦砾中，有些人幸存了下来，但是他们看到自己的家乡成了这样，也不由得泪流满面。
我的眼角也湿润了，我再次洒下我的神力，刹那间，所有的房子全部变回原状，完好无损，人们的心情顿时由阴转晴。我真为自己感到骄傲。
就在这时，一个巨大的石头从天而降，眼看就要砸到我了，我已失去知觉，只是“啊”的一声尖叫，坠落下去，这时，我惊醒了，哦，摸摸自己的额头，一把冷汗，原来是做梦，吓死我了。
这就是我的想象，如果有一天能成真，那该多好啊!
第五篇：如果我是一只小鸟(四年级作文)
如果我是一只小鸟
如果我是一只小鸟，我不要做拥有一身华丽羽毛的孔雀，也不愿做拥有美妙动听歌喉的黄莺。我只愿做一只普普通通的啄木鸟，尽我所能为人类作出小小的贡献。
树木是人类最好的朋友。它可以调节气候、净化空气、防止水土流失、山体滑坡等自然灾害。除此之外，它最大的贡献是产生大量的氧气。然而看似强壮的树木其实非常脆弱，它们很容易被害虫侵害。许多害虫寄居在树干深处，慢慢地蚕食树木。如果不及时救治，树木最终会病死。作为森林医生，我有义务为树木们去除病痛与折磨。不论刮风下雨，我每天不辞辛劳在树林里来回奔波。用锋利的爪子抓住树干，用坚硬的尾巴撑住身体，然后用嘴飞快地在树干上敲击，以寻找隐藏在树皮内的害虫。一旦锁定了目标，我坚硬的喙能够飞速在树皮上啄出一个深深的小洞并闪电般伸出长长的舌头捕捉到害虫。
替大树治病，对我来说是一举两得。既治好了它的病，又可以让我填饱肚子。我们互相依赖着生存在一起。但是因为人类过度砍伐树木，致使树木越来越少，我们的生存环境遭到破坏，许多动物因此灭绝。我在此呼吁：为了明天，请保护树木、保护动物、保护地球!