第一篇：小学英语教师读书随笔
小学语文教师读书随笔
范文一
读老师李振喜做最好的老师，一本书，感觉深，
小学语文教师阅读笔记。本书是教师25年教育教学理念和智慧的本质，教师教育理念，学生视野，班级管理，思想工作，心理教育和语言教学理念与实践的各个方面。李老师把他的教育思想，教育智慧，教育技能和教育情感融入一体。语言简单和诗意，形象和充满激情。读了这本书，人们不禁激动，赞美，印象深刻!
启示一：无罪是爱的源泉
对于教育来说，询问教育者是否有一个孩子般的清白是至关重要的。教师的无罪意味着一种像孩子般的情感，可以自然地与学生一起哭泣，笑声老师无疑会被视为亲密的朋友，赢得学生的心。孩子的天真意味着有孩子的兴趣，和老师的职业要求我们应该与学生以任何方式分享共同的兴趣，并且有一个更多的兴趣与学生的共同利益。的 方式，他们将不知不觉地认为老师是朋友。在学生笑游戏中，越多的教师忘记了他们的尊严，越多的学生将以这种爱的出生，这是教育成功的起点。
启示录2：没有爱，没有教育
李老师深深地印象了我一个重要的原因是他一直是一样的，学生的心和心的交流。爱情是李振锡老师永恒的教育理念，他可以带着孩子们带着新年，带着雪，拼写照片，真正融入学生生活，在第二次分裂的爱中留下美妙的生活时刻。在没有读老师的书前，我很有信心，他们爱学生。阅读这本书后，我问自己，我爱每个学生吗?我爱学生真的没有遗憾吗?我决心确保改变他们过去的教育方法。当学生犯错误时，尽量控制自己的情绪，平静地理解学生犯错误的原因，站在学生的角度。李老师让我用一种新的深刻的理解来爱学生的爱：
爱，不只是欣赏优秀的学生，而是有责任欣赏和期待每一个 一个学生。
爱，不应该是屈尊的方式，而是从心的爱的朋友。
爱不应该严格惩罚学生的错误，而是学生宽容的宽广思想。
爱，不应该是学生的纵容，而是必须包含学生的严格要求，甚至是必要的合理惩罚。
爱，不只是关心学生的学习，生活，身体，而是要善于学生的情感世界，了解学生的精神学习世界学习使用他们的想法和感觉进入生活，学生与悲伤，与喜悦。
爱不仅要对他们所教授的年份负责，而且要为学生的成长和生命的未来负责。
爱，不是一个成年人的心，以适应一个孩子的无罪，但需要一个童心的清白，无辜的无辜。
爱是一种纯洁，庄重，责任感，即民主，是平等的，即童年回到童年，是为了美好生活的学生打好一个开始。只有这样的爱，才是真实的 爱，只有这种教育，才是真正的教育。
范文二
三维教学目标，合作，探究，综合实践活动情绪，经验，随着新课程改革，各种新思路，方法成为教师的追求，
在追逐的过程中，很多人觉得有迷失的感觉，迷人的眼睛，甚至有些人哀叹语言教学像雾，像雨，像风一样面对各种混乱和怀疑，作为一条线的语言教师，并辅以对新课程标准的新解释。我认为简单的语言课是正确的选择，
一，简单明了的教学目标
教师在执行教学任务时必须有目标感，目标是要求，目标是方向。因此，教学目标应该简洁。在语言课中，我必须让学生获得什么知识，提高什么能力，关注什么情感体验，教学目标要清楚地反映。充分发挥教学指导，调节，检测功能的目标，使教学目标贯穿整个教学过程。
二，简洁明了的课堂教学 中文类应该有一行而不是一个大块。的确，语言教学的听，说，读，写，词，词，句子，文章，积累的千万事物的使用，工具和人文辩论无休止地。但固语教室作为张清老师读写，写和阅读。教学设计的实现是一个真实的话，所以语言课程对语言的东西，不会出现在语言和非语言的东西上。
三，简单明了的评价
教学评价是教学的重要组成部分。新课程改革需要多种评价方法，形成评价和结束评价在语言教学中的认识，认为教学评价不是一个纯粹的技术问题，是评价对象的价值或特征进行判断。应该对教学目标进行相应的评估。中国教学方法多种多样，形式各异。无论什么样的方法，都不能从语言教学的基本规律中分离出来，语言应该是姓氏。在简单看复杂，在平原反映魔法。
第二篇：教师的读书随笔
范文一
要成为一个快乐的老师阅读笔记
幸福是生命的主题，只有感受快乐的人，他们的生活是快乐和阳光，追求幸福是每个人的愿望的生活，超越责备。世界上每个人都希望成功，每天寻找幸福的生活，但不是每个人都可以在追求快乐。原因是缺乏对幸福，感知和理解的认识，记得教科书的语言有一个快乐的描述，它非常生动，具体地告诉人们：幸福是夏天水井;是雨后的太阳; ;为别人忘记自己;是把幸福带给别人。可以作为普通人的老师---幸福在哪里?
教师的职业幸福是一种感觉，它是教师个人价值观的体现。在物质世界中，教师在步行??的精神中追求专业幸福的步伐。也许大学生的生活和理想的价值是为西方的穷孩子接受教育，对于西方的发展和发展，他是苦涩，奉献，快乐和快乐;而且南方老板的成本是低成本，短时间，高利润，也许 对于活着的钱，所以很累，累了，从来不满意，所以他很高兴。这个职业的教师本身正在燃烧自己的光，其他人，用这个蜡烛，春天的蚕丝就像价值观，对生活的看法，幸福，就能够独自做自己的工作;会真正对学生，进入激情的燃烧年;将使用心灵点燃灵魂;会坚持的工作，坚持信念，开花很多精彩和英勇。
的确，老师的工作很辛苦和快乐，但这并不意味着没有老师的专业福祉。事实上，许多教师喜欢教育和经验。幸福，他们是多样的，多样的，多国的幸福的观点是解释什么是教师的幸福，怎么能在普通，穷人，麻烦不断从幸福和幸福的元素学习。事实上，对于老师们来说，无论是到处都是幸福是非常重要的，因为它不仅影响他们的生活是快乐，而且也影响了学生，只有老师快乐，学生会感到快乐。那么教师如何感到快乐呢?
想知道如何享受教室。课堂是教师生活中最重要的阶段 一类知道如何享受课堂的人，课堂自然会成为一个重要的阶段，享受他们的幸福，创造一个充满活力的教室，学生与痛苦，有喜悦，你会很多教学的焦虑和担心。知道如何享受学生。教师的幸福感的最重要来源必须是学生的成功和他们回归到真实的感觉。影响教师职业福利的许多不利因素可以通过学生的尊重，理解和感谢来补偿。但要让学生感谢你，你必须学习感恩节的学生，关心学生，尊重学生，真的做到这不容易，但如果你只知道权威，那么也许你会远离幸福。幸福不仅来自工作，而且来自生活。家庭，朋友，休闲，优雅的味道是不可或缺的生活。也许手头的钱有点紧，但是要学会愿意用一桶水来买一些像书一样，买最喜欢的衣服，和家人，朋友在一起去聚集旅行，旅行旅行。快乐，开放的态度生活，自觉优雅的生活是非常重要的。 ()理解教学研究。教学工作作为一个简单的重复，它必须累，而且无语的幸福。应该学习材料，教学作为提高自己质量的一种方式，应该是 教学作为自己生活价值的实现。要做到合理定位，科学合理，符合他们最近的发展领域，不断在动态变化中加强目标是实现自我价值的重要先决条件，持续自我价值实现持续提升人驾驶。太高的目标定位很容易让人体验不到通常的成功和沮丧。
事实上，老师的职业幸福是一种心态和状态，也是信仰和追求的体现。老师是传道者的精神，必须有好的头脑面对工作和社会，这是深深与我们快乐的鱼和水。心态决定状态，以良好的态度有一个好的心情，心情可以通过，老师是爱的原因，有一个良好的心情，你可以笑生活，你可以爱每个学生，与他们一起a，非常建立师生之间的和谐关系，能够通过词汇和醉人教导学生，接受情感洗礼，指导和鼓励。此外，以良好的态度，会有较少的麻烦，更多的快乐，更窄的和更开放的，会看到老师作为一个艺术，在繁忙的创造更多的幸福，甜蜜。我认为，当我们的老师的劳动得到别人的承认，社会必然带来 无与伦比的幸福，将紧紧包裹。
我认为老师的职业幸福是从普通，忙碌和充满每一天。这也许是所谓的长期幸福吧!那么，我会说我爱老师这个职业，我也将为教师终身能源的光荣事业贡献力量。
范文二
其中，我觉得最深的是这本日记的核心。这本日记告诉一个罗锅的孩子，细胞，在体育课，我们正在爬上项目的茎，以达到上述通过的结果，驼峰的儿子的母亲和体育老师，那个细胞不便，不应该爬上秸秆，而那个细胞不想让别人自己下来，决定多达5米的垂直条发射影响，最终他不依赖别人的帮助，挣扎着爬上垂直条，取得了很好的效果。但是，当他脱掉杆子甚至晕了，这是因为他的强大力量给他力量，所以他爬上杆子的顶部，但是因为他瘦弱的体质，它不能持有，会导致他的疲倦的头晕在杆上，我是他坚持不懈，坚持不移和动摇，这种精神值得我们的学习。 这个故事告诉我们，无论什么事情必须做他们的最大努力，坚持不懈，以实现最终的胜利。
第三篇：《教师成长密码》读书随笔
《教师成长密码》读后感
每个人的成长之路都是不平凡的。每个教师心中都有一个结，在教师的专业成长过程中，都想从一名普通教师成为知名教师。“快乐干教育，幸福做教师”，这成为我教育生涯中不断向往、探索、追求的一种境界。自从读了《教师成长密码》一书后，自己豁然开朗，因为我寻找到了通往这种美好境界的必由之路。
放眼教坛，但凡取得一些成就，拥有教育幸福感的成功人士们，哪个不是具备丰厚的专业素养，才从合格走向优秀，从优秀走向卓越!
《教师成长密码》这本书围绕“教师成长”这个关键词，书中记录了优秀的教师优秀文章，分享他们的成长故事。他们在讲故事，我在看，在思，同时也在心里构思着属于我和我的学生的故事。
书中从教师的专业成长，良好的师德师风建设，做尊重学生的老师，从课前备课、课后反思做起来提高自己的教学水平，教师的出路等方面展开论述。
首先，必须树立终身学习的意识，把不断学习作为自身发展的源泉和动力，作为职业对自己的基本要求。其次，必须把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，做到理论联系实际。同时要不断反思自身的教学、与学生的互动、与家长的联系等日常工作，在不断学习与反思的过程中实现可持续发展。再次，在丰富自身专业知识的同时尽可能广泛涉猎各种社会科学与自然科学。
社会的发展与变革决定了教师要做个真正的读书人。一个成功的老师，必须是一个善于读书的老师，一个善于学习的老师。我们处在知识经济的时代，读书学习已经成为一个人成长成才的第一要素，人们不但通过读书获得一技之长、生存之道，更重要的是书籍是每一个现代人的精神食粮。只有热爱读书的教师，才能培养出热爱读书的学生;只有热爱学习的老师，才能让学生知道更多的知识，让学生更加敬重他。教师用自己的实际行动影响学生、感染学生，不断培养学生的读书兴趣，引导学生养成良好的读书习惯，让学生在读书中体味人生、启迪智慧、增长才干、学会学习与生存，从而促进学生全面发展。
第二，要养成反思的习惯。美国著名的心理学家波斯纳曾经给教师的成长写了一个简洁的公式：教师成长=经验+反思。《实习教师受欢迎我们该反思什么》《400耳光的反思》《我带学生社团的经历》，无不说明教师反思所给教师成长所带来的巨大作用。一个教学反思基 1
本功差的教师，在教学中就不可能有进步。假如一个教师只满足于在师范学到的东西，不去思考，不去辨别，那么他工作几十年也只能是一堂课的重复，会永远停留在新教师的水准上。教师“反思”的基本功包括：对教学各个环节的反思，对学生学习状况的反思，对班级管理和学生家庭状况等的反思。
第三，要寻求合作。现在是一个合作的社会，没有合作就很难有发展，教师专业发展亦如此。新教师用积极的态度寻求同事的合作，与家长、学生的合作显得很重要。“人无完人，金无足赤。”每个人的个性特点不同，特长各异，用合作的方式是取长补短，取长补长的最佳途径。因此懂得向老教师虚心求教，借别人的经验来成就自己。新教师弥补自己教学经验不足的最好办法就是向老教师“取经”，在各方面与他们多交流，吸取有益的看法和建议。再有就是多听老教师的课，学习他们的长处，他山之石，可以攻玉。让你在成功路上迈的步子更快捷，更坚定，更有力。
第四，要善教学生。 善教有多条原则和多种形式，但没有一条原则是“讲得越多越好”，也没有一种形式是“灌”。教师整节课都自始至终讲个不停，把学生的头脑当容器，狠狠地灌，结果老师和学生都累死了，教学效果却每况愈下，这种做法是新教师的普遍倾向。因此要多研究教材、吃透教材，采取正确的教学方法即合理的教学设计去组织学生进行课堂学习，让学生在课堂40分钟里快乐、高效的学习。另外教师面对学生做一个有心的人，用关心去打动学生，用爱心去点燃学生，用真心去感染学生。用心的去爱去教学生。
总而言之，想尽快提高教学水平和教研能力，必须在教学实践上下工夫，大胆创新、开拓进取。学会在实践中探索未知，求得新知，用新知推动教学前进;不断反思自己，通过反思提高教学水平。
现在我们学校也努力让教师做到课后思、日日思、周末思、月后思、期中期末思。倡导老师们每周写一篇反思博客，每学期写一篇反思案例，每学期讲一节研讨公开课，每期针对教学中出现的问题，主持研究一项教育科研小课题。在反思中不断的改进自己的教学，形成良好的反思习惯。
解读教师成长密码，让学习、研究、反思成为教师的专业化成长路程中有力的助手。
第四篇：《做一个好教师》读书随笔
国运兴衰系于教育,教育成败系于教师,知识经济时代的教育,呼唤着高素质的教师队伍.高素质的教师队伍,是学校的首要财富,是教育强校的重要保障,是顺利推进教育现代化的关键.教师是人类灵魂工程师,肩负着引导社会文明不断前进的使命,是学校公民道德建设的主力军;教师对学生的影响首要的,第一位的是人格力量,塑造人的灵魂是教师特有的天职;教师是人中的楷模,职业要求他们"学而不厌,诲人不倦".教师应树立"一切为了学生"的教育思想,因为他不但要教学生掌握知识,还要教学生如何做人,要求他们言行一致,做社会的文明使者.然而,在现实生活中,在市场经济环境的影响下,在社会,家庭,学生成绩等因素的压力下,教师有点不安份了,心理有点不健康了„„因此,教师要不断强化自身建设,切实以"德高为师,身正为范"为标准,并摆在师资建设的首要位置. 一,师德是教育者立身之本
无论何时何地,师德永远要高于社会公德,这是每位教育工作者在全社会面前的立身之本.江泽民同志在第三次全国教育工作会议上指出:"教师的一言一行,都会对学生产生影响,一定要在思想政治上,道德品质上,学识学风上,全面以身作则,自觉率先垂范,这样才能为人师表,当学生满意的教师,当人民满意的教师".首先,教师要乐教勤业,教书育人是教师的神圣使命,是教师为塑造学生健康人格而展示自身人格的根本途径.其次,教师应重视教育法规的学习,具有依法执教意识,以及
对违法违规行为的辨识力.第三,教师应重视自身的道德形象,追求人格完善;重视教师职业的特质修养和个性魅力,有更高的人文目标和较高层次的追求.第四,教师要注重提高自己的思想修养,自觉遵守学校的规章制度和有关规定,洁身自好,以德服人,以身正教. 二,师德是教育者长拉不松的弦
师德师风建设是教师队伍建设的灵魂和永恒的主题,是整个教育工作一根长拉不松的弦.当前,学生,家长和社会公众对教师的期望越来越高.因此,一名称职的教师要以对历史,对社会,对家长,对学生高度负责的精神,努力做好教书育人过程中每个环节的工作. 布鲁纳说:"教师不仅是知识的传播者,而且是模范".如果教师想在教育工作中养成了长拉不松"师德"这根弦,就必须拥有"自省"的宝贵精神.一日工作完了之后,应自检一下自己是否尽职尽责.反省可以激励自己,这是不断进步的表现.一名合格的人民教师,贵在自知之明,贵在有良好的"三德"(即有"社会公德","职业道德"和"家庭美德"),"三高"(即有"学高","德高"和"技高"),"三心"(即对学生有"爱心","耐心"和"信心"),只有这样,才会赢得学生的尊敬和爱戴,构建和谐的师生人际关系,才会促进教学工作,思想工作顺利开展,才会塑造出高素质的师魂. 三,良好的师德风范是塑造教师完美形象的核心
师德是教师的职业道德,是教师在教育教学过程中,在处理和调节人际关系中所应遵循的特殊道德要求和行为规范.良好的师德修养是促进教师自我完善的必要条件,是塑造教师完美形象的关键,是培养一代新人的可靠保证.
教师应当成为学校师德建设的模范.我们要继承,弘扬和实践传统美德及职业道德,做到爱国奉献,爱岗敬业,教书育人,为人师表,严谨治学,积极进取,同时应当根据时代发展需要,确立现代教育和管理理念,具备竞争意识,团队合作精神,具有一定的国际视野和崇尚科学,敢为人先的时代精神,以及对社会主义教育事业不懈追求与创新精神,并且成为公民道德建设的楷模. 多年的教育教学工作实践告诉我们,教师在学生心目中的形象,不完全取决于业务水平,而是取决于德,才,识,能的综合素质,取决于人格和品行.一名教师对学生具有人格的魅力,就能吸引学生积极主动地学习,追求生活的真,善,美,探索健康的人生之路,教育教学就能取得良好的效果.榜样的力量是无穷的,品德高尚,业务精良的教师会使学生产生极强的向师性.没有爱就没有教育,对学生能不能满怀深情,满怀爱心是衡量教师职业道德高低的重要尺度.特别是对于生理上有缺陷,品德上有差错,学习上有困难,性格上有问题,行为上有偏差,经济上有困难的学生能否真心去关爱,是检验教师是不是具有爱心的试金石.全国师德先进个人查文红老师克服重重困难,为山村贫困的孩子,为社会奉献了全部的爱,树立了一名教师高大的光辉形象,为我们教师塑造师德风范作出了榜样.我们每一位教师,可以从查文红老师的先进事迹中得到不少启示,学到很多很多的东西.著名教育家陶行知告诫我们:"我衷心希望每一位教师都把你深埋在胸膛里的爱心擎在手上,高高举起,让每个学生看得见,摸得着,时时感觉得到."要懂得,爱学生的目的,是在于培养,教育,引导,促进学生成为社会主义祖国有用之才. 我们都知道，
所有的学生无论是智商高的还是智商低的，无论是家庭条件好的还是家庭条件差的，无论是安静听话的还是调皮捣蛋的，都十分需要老师的关爱。教师的爱是照亮学生心灵窗户的烛光，是开启学生心灵窗户的钥匙。如何用爱心打开学生心灵窗户呢?从我教育生涯中，我体会到：
一、爱学生就是要了解他们。了解他们的爱好和才能，了解他们的个性特点，了解他们的精神世界。对一个好教师而言，只有了解每一个学生的特点，才能引导他们成为有个性、有志向、有智慧的完整的人。教育是人学，是对人类灵魂的引导和塑造。苏霍姆林斯基说得好：不了解孩子，不了解他的智力发展，他的思想、兴趣、爱好、才能、禀赋、倾向，就谈不上教育。
二、爱学生就是要公平对待所有学生，把每一个学生视为自己的子弟。在我们教育实际中，学生们评价教师“优劣”，把能否“客观公正”对待学生视为一个重要条件。他们最希望教师对所有学生一视同仁，不厚此薄彼;他们最不满意教师凭个人好恶偏爱、偏袒某些学生或冷落、歧视某些学生。公正是学生信任老师的基础。
三、爱学生就是要尊重他们的人格和创造精神，与他们平等相处，用自己的信任与关切激发他们的求知欲和创造欲。在教育过程中，教师是主导，学生是主体，教与学互为关联、互为依存，即所谓的“教学相长”，“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”。一名好教师，一名爱学生的教师，会将学生放在平等地位，信任他们，尊重他们，视他们为自己的朋友和共同探求真理的伙伴。
此外谦虚谨慎,团结协作是一种美德.教师尤其需要具备这种美德.教师要真正做到诲人不倦,自己就必须学而不厌,有虚怀若谷的精神,以及宽容大度,团结协作的态度.这样,教师才有一种吸引力和凝聚力
第五篇：2011年教师读书随笔征文大赛
如何做好班主任
看了魏老师的《如何做好班主任》一书，深有感触。
进入教师行业不觉已有十多个年头，作为社会上最小的主任“班主任”我也时常深思应该怎样干好这一职责，魏老师的《如何做好班主任》让我仿佛见到了黎明的曙光，如饥似渴的读着，不分昼夜。
班主任是一个班级的管理者，一个好的班级不单单是学习成绩出色，而是需要学习、精神等方面的全面发展。这就要求我们班主任付出很大的精力和时间去研究每一个学生，以便因材施教，促使他们全面发展。世界上没有两片完全一样的树叶，也没有完全一样的两个人，人与人之间是有差异的，这些差异就决定了班主任要采用不同的方法去教育和引导学生，并提供机会促进学生的发展。
我认为对于班主任来说我们要想教育好学生首先我们要先认识我们的学生。现在的中学生都是属于90后的，他们生长在一个多元化、充满变化的社会中，他们一出生就被电视、电脑所包围。他们的视野开阔，平等意识极强，敢于肯定自己，好奇心和求知欲特别强，并且勇于表现自己，现在的中学生大都生活在比较宽松的社会和家庭中，这也使他们具有较强的自尊心，他们希望得到别人的尊重，认为自己已经是大人了，自己的事情就该由自己做主，不希望有别人来干涉，否则就会产生强烈的反感。
再了解了现在的学生特点后，我们就要走进学生。班主任要成为
学生的精神关怀者，要与学生建立起良好的师生关系。公平公正对待每一位学生，根据各自的特点采取不同的教育方法，充分利用好批评与表扬。做为班主任对待学生不能厚此薄彼，学习好的学生有错不能袒护，调皮的学生有错不能夸大。与我们成年人相比，中学生还是属于弱势群体，那么班主任就要站在学生的角度考虑问题，维护学生的利益，设身处地为他们着想，在他们无助的时候让他们感觉到有人在帮他，老师是与他们站在一起的，成为他们坚强的后盾，这样，良好的师生关系就形成了。
做为班主任我们要学会欣赏学生，每个人身上都是有优点的，即使是再调皮的学生，也是有优点的。正如孟子所说：“恻隐之心，人皆有之;羞恶之心，人皆有之;辞让之心，人皆有之;是非之心;人皆有之。”我们要善于发现学生的优点，并且在班级工作中要使之发挥。
每个班级里都会有精力充沛、自由散漫、自控能力较差的学生，这样的学生犯错误是很正常的，他们经常会在课堂上做出令老实意想不到的事情或举动，他们成绩都比较差， 逆反心里强，做为班主任，我们要从孩子的自身特点处罚，允许他们犯错误，但是还不能放纵他们。学生是缺乏社会经验的人，那就要求我们班组人要帮助学生从自己的错误中吸取教训，让学生学会反思自己的错误，从而吸取教训，增长机智。
做为班主任我们也要加强与家长之间的沟通，现在的家长都是“望子成龙”、“望女成凤”，老师也都是希望学生都能成才，因此，
班主任要积极与家长进行沟通，互相交流、互相配合、互相支持、共同教育，班主任将学生在学校的近期情况反映给家长，让家长了解孩子在学校的表现，同时让家长认可老师。家长也将学生在家里的情况及时反映给班主任，班主任根据学生的表现进行教育，正真做到学校教育和家庭教育相结合。
做为班级工作的管理者，班级的好坏与班主任的自身素质是息息相关的。初中学生正处在一个可塑性极强的时期，他们会有意无意的模仿任何一个成人的行为举止，尤其是班主任与学生在一起的时间最长，他的一言一行都会成为学生所模仿的对象，所以，班主任必须以身作则，身先士卒，具备良好的个人素质
我们要用感情去跟学生进行交流，要用心去爱每一个孩子，让每一个孩子都沐浴在爱的阳光里。同时我们也要用心去热爱我们的工作，要拥有一份责任心，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，“想学生之所想，急学生之所急”，当一个班主任付出真心，和学生建立起良好的师生关系时，班主任就会在精神上的到回报，可以说是一种精神享受，而这种精神享受是别人都体会不到的。在爱学生的同时也被学生爱着。“不想当将军的士兵不是好士兵”，既然选择了就要想尽一切办法把它做好，努力工作，让工作变成一种享受。切勿当一天和尚，撞一天钟，消极的对待工作。
总之，班主任工作是一项长期的工作，这就要求我们在工作中不断探索，认真研究，不断总结经验教训，在研究中不断完善自己，发展自己，超越自己。