思品课堂教学的一个重要任务是帮助学生形成高尚的道德情操, 树立科学的人生观、世界观, 用简单的说教达不到教育目的, 相反只能引起学生的反感。因此, 我们在教学设计中应该突出“一切为了每一位学生的发展”的核心理念, 转变教师教学方式和学生学习方式, 充分发挥教师主导和学生主体作用, 形成师生积极参与、交流互动、共同学习的过程。在教学过程中注重因材施教, 激发并保护学生的好奇心, 给学生留有自主学习的时间和空间, 鼓励学生进行创造性思维。
教师的教学观念转变了, 是不是就能够好好的把握课堂了呢?是不是只要把课堂还给了学生, 课堂闹热、活跃起来了就体现了学生的自主、合作、探究了呢?我想在课堂结构的设计方面也应该要有一定的新理念。
一、思品课堂的教学设计必须以学为本
思品课堂教学设计应该围绕学生期望为本, 学生发展为本, 学生差异为本。学校最重要的是为学生的可持续发展奠定良好的基础;只要是对学生将来发展所需要的东西, 都是我们要努力追求的东西。
每个学生都具有无穷潜力, 都具有创新能力, 都可以自学成才。我们要求教师要放下师道尊严的架子, 从凌驾于学生之上的宝座上走下来, 融入学生的学习活动中, 用平等的心态去认真发现、理解学生自己的思想火花, 去尊重学生的思想和独立见解, 去保护学生那份天真的童心。
例如, 在教学粤教版八年级上1.2《明辨是非》第二课时时, 为了引导学生如何正确对待社会影响, 抵制不良诱惑, 做出正确的选择。我们在进行教学设计时, 就应该以学生发展为本, 为他们先提供一些案例让他们进行独立的思考和分析, 通过小组合作学习的方式展现出他们这个年龄段面对来自亲朋长辈、公共传媒发出的信息、社会流行等的影响的判断, 由此引导他们如何正确对待社会影响。
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小明周末在家做作业, 爸爸带了几个朋友在家打麻将, 在途中, 爸爸接到的手机响了, 于是叫小明顶上他打一阵。
小明的父亲是开饭店的老板, 他总是把一些客人吃剩的菜混到新鲜菜里, 再卖给其它客人。小明说他父亲的行为不应该, 父亲说:"傻孩子, 这样才能赚更多钱……"
(因为有些父母、长辈对我们的影响并不好, 他们的一些不良行为, 如赌博、吸烟、贪婪、欺骗等, 会成为我们的坏榜样。所以对父母、长辈的言行我们也要分清是非, 他们做错的我们绝不能盲目跟随。)
结论:正确对待来自长辈亲朋的影响。
这样先让学生谈自己的想法, 通过他们的体验和感受。最后, 在老师的引导下真正认识了问题的解决办法, 远远大于老师直接告诉他们:一定要“正确对待来自长辈亲朋的影响”有效得多。
二、课堂教学设计必须体现“全面依靠学生”
学生不仅是教育对象, 学生更是教育资源。课堂上各个环节, 都需要学生全员活动。通过化整为零, 以学习小组为单位, 让每个学生都参与进来, 交流讨论、合作探究、展示质疑, 完成学习任务。
课堂是学生的, 应将课堂还给学生。应将粉笔等教学用具变成学生的学具, 将教室变成学室, 讲堂变成学堂, 讲台变成学生的展台。相信学生有学习的潜能, 愿学、会学、能学好”, 实现把“学习权”真正还给学生。
我们在引导学生如何“正确对待认识社会流行”时的教学设计, 就应该给学生足够的时间和空间, 在学生交流讨论中完成对知识的掌握。
材料:有的追星族追得动了真情:“周杰伦, 我虽没有那个九中的女孩学习好, 可我更爱你!”;有的追星族追得将生养自己的父母都忘了:“TWINS, 今天我妈妈住院了, 我没看她来看你”;有的为了获得签名, 居然在“星”的宾馆门口死守, 一等就是一个晚上。据香港媒体报道, 在张国荣自杀消息传开后一天内, 香港就相继发生了六起自杀事件。
辩一辩:我们青少年到底该不该追星?
思考:这些青少年的行为和课本18页那个女工的做法有何不同?你赞成哪种行为, 为什么?
有的流行事物使我们中学生沉迷、陶醉, 影响我们成长, 妨碍我们正常的学习生活。那么, 面对“社会流行”, 我们应该持有怎样的态度?
对社会上流行的事物, 我们要学会独立思考, 理性行动, 避免盲目效仿追随。
结论:正确对待“社会流行”··独立思考, 理性行动
三、课堂教学设计必须体现教师引领者、合作者、参与者的角色
学生才是课堂的主角, 教师只能是配角。教师不能霸占课堂, 强占时间。教师只能是学生学习活动的平等参与者、引导者、启发者、点拨者、评价者、激励者。要牢记“少教多学, 不教而教”的思想, 要沉得住气, 尽量少讲, 甚至不讲。
四、课堂教学设计必须体现“以学评教”的评价理念
对课堂的评价, 不是看教师讲得是否精彩, 而是看学生的活动面, 活动方式, 活动状态, 活动质量、活动效果。
对教师的评价, 看他的教学带给学生多少快乐?他为学生素质的提高做了些什么?他为学生的可持续发展提供了哪些帮助?我们倡导:我们不能给学生财富, 就给他寻找财富的信心;我们不能给学生智慧, 就给他获得智慧的能力;我们不能代替学生生活, 就给他生活的勇气。
(作者单位:重庆市綦江区隆盛中学)
摘要：本文探讨了农村初中学校思品课堂教学设计应该要有一定的新理念作支撑, 重点体现“一切为了每一位学生的发展”, 在教学设计中围绕以学生期望为本, 以学生发展为本, 以学生差异为本的基本设计理念, 突出课堂全面依靠学生。
关键词：教学设计,新理念,课堂教学,改革