就业的稳定性一直是学校、企业关注的核心问题。近年来随着我国IT业的蓬勃发展, 计算机应用技术专业人才在IT业需求存在较大缺口, 但是通过调查毕业生在一年内离职率和工作稳定性都不是特别理想。学校需要培养出什么样的毕业生既能满足企业的需求, 而又能保证毕业生的就业稳定性, 这将成为我们学校急需解决的实际痛点。
一、计算机应用技术专业毕业生就业稳定性情况
(一) 就业稳定性概念
就业稳定性是指劳动者参加工作后不仅能在一个特定的时间期限内稳定工作, 同时, 这份工作能保证该劳动者的生活维持在稳定水平的一种状态。
(二) 计算机应用技术专业毕业生的就业稳定性情况
我们对广西交通职业技术学院计算机应用技术专业进行近三届的毕业生调查, 以问卷形式调查, 共发放问卷300份, 回收有效问卷245份。通过问卷调查结果我们发现:我校计算机应用技术专业毕业生毕业后一年内对目前工作不太满意, 计划在一定的时间内跳槽;第二就是对目前工作的内容不太满意, 一边工作一边寻找其他工作, 一旦有合适的工作会马上离开。综合上述调查内容我们分析得出:我校计算机应用技术专业的毕业生在就业稳定性的程度上正处于不太稳定和一般稳定。
二、影响计算机应用技术专业的毕业生就业稳定性原因
根据数据, 利用了SPSS 19软件对我校计算机应用技术专业毕业生就业稳定性进行了原因分析。结果显示:计算机应用技术专业毕业生的就业稳定性主要受学校、毕业生和企业三方面因素的影响。第一在学校方面:毕业生在大学期间所学习的内容, 以及掌握专业的基本理论、基本技能、实训和动手能力等因素影响着毕业生离职;第二在毕业生方面:大学期间在校是否担任过学生会干部、参加专业技能大赛是否获奖、学习成绩等因素影响着毕业生离职;第三在企业方面:工作环境、工作强度、岗位发展空间、工资待遇等因素影响着毕业生离职。
三、基于就业稳定性的专业人才培养模式
(1) 以企业需求为导向, 让企业和专业教师共同构建专业人才课程体系, 紧紧围绕职业素质和专业技能培养, 不断培养学生的综合素质, 使学生顺利从学生过渡到社会, 另外考虑增加相应的到企业上实训课。
(2) 加强校企合作, 推动“订单培养”模式, 人才培养是企业参与教学方案的制订过程, 企业应转变“重技能, 轻文化”、“重硬指标, 轻软能力”思想, 与校方共同考虑将企业文化内容融会贯通到整个教学培养计划中。
(3) 重视和加强学生思想政治教育, 培养毕业生在IT行业从事的决心, 刚毕业的大学生出去工作心态难免浮躁, 学生容易对所从事的工作失去信心, 从而转向其他行业。所以, 学校应加强关注毕业生的思想状态, 特别是在顶岗实习时或过春节前, 实习指导教师要关注毕业生的思想状态变化, 及时联系学生为他们排忧解难, 并鼓励毕业生在工作中发现问题自己尝试解决问题。通过自我发现问题和自行解决问题的过程, 有助于提高毕业生在IT行业从事的决心。
(4) 就业指导工作中需要加强个性化指导, 随着社会就业竞争的日益强烈, 毕业生的就业压力越来越大, 虽然学校对大学生的就业指导工作十分的重视, 还设立了专门的部门来负责大学生的就业工作。但就业指导的工作主要有就业指导课程、就业指导讲座、优秀毕业生经验座谈会、用人单位宣讲会、就业经验交流会等, 大学生参与的积极性并不高, 大部分的学生将就业指导误认为是毕业前的指导, 缺乏长期的规划, 然而面对这样的状况, 学校针对不同大学生的个性化就业指导开展的仍然不足。职业生涯规划首先应该是通过自我认识、自我分析、自我定位, 并对专业的了解和熟悉来确定未来职业发展。只要把就业目标清晰的确定了, 大学生在校期间才不会迷失方向, 毕业时才不会盲目择业, 毕业后择业时才不会反复多次跳槽, 就业的稳定性才会更高。
摘要：本文以广西交通职业技术学院计算机应用技术专业为例, 分析了现代毕业生的就业稳定性及影响因素, 并提出基于现代就业稳定性的高职计算机应用技术专业人才培养模式。
关键词：就业稳定性,人才培养模式,高职
参考文献
[1] 程丽.基于就业稳定性分析的高职物流管理专业人才培养模式[J].物流工程与管理, 2017 (8) :192-193.
[2] 金晓严.“订单驱动”人才培养模式下学生就业稳定性研究—以高职物流管理专业为例[J].物流技术, 2013 (3) :268-270.