无论是开展项目，还是记录工作过程，都需要通过总结的方式，回顾项目或工作的情况，从中寻找出利于成长的经验，为以后的项目与工作实施，提供相关方面的参考。因此，我们需要在某个时期结束后，写一份总结，下面是小编为大家整理的《学校师徒帮扶小结》，供需要的小伙伴们查阅，希望能够帮助到大家。
第一篇：学校师徒帮扶小结
师徒结对帮扶小结
本学期学校领导让我和新分来的毕思杰老师结成了帮扶对象，在这一学期的交流接触中我感触颇深。
我也很有幸和毕思杰老师结为师徒，他虽然是刚从大学毕业出来新老师，但是经过全市的层层选拔，无论史从理论专业只是还是体育实践课，他都具有很高的素养，使我很佩服。
但是这位老师非常好学，每次在教学中遇到难以解决和不懂的问题总是很谦虚的向我请教，并力求做到最好
。所以在帮助他的同时，我也在他身上学到了很多东西，也让我有了一定的提升。
他经常和我说很喜欢教师这一行，能在教会学生的同时提升自己，并且有种说不出来的成就感。我深深的知道这就是一名教师应该有的事业心和爱心，是作为一名教育工作者应该具备的。
在教学上，他能认真对待每一项教学工作，认真学习，深入研究教法，及时了解教育教学动态，认真开展好日常工作。抓住每一次学习的机会让自己得到及时的充电。
今年春天有一个济南市的教育与健康理论课的评选，领导派他去听课学习。其实这次机会很难得，因为体育的内堂课比赛一般举行的很少，基本的教学模式对我们来说就是一个新的挑战。
所以他听得很认真，并且做好了听课记录，回到学校详细的和我们说了听课的体会，使我们得益匪浅。教学经验不够丰富的他，经常要求主动听课，虚心学习，勤学勤问，在我的悉心指导下，加上他的努力，进步很快，已经能较好的驾驭课堂，和学生们打成一片。
在学校组织安排的有效课堂展示课中，他都课受到老师们的一致好评，有的老师说这样的课直接参加市级的优质课评选肯定也是一等奖。
通过这些活动，使其得到了较好的锻炼。他的努力也换来了学生的爱戴，家长的肯定，赢得了众多老师的好评。毕老师是位悟性十足的老师，有自己的思考，自己的见解。他上的是小学中年级的课，针对学生心理年龄小的特征，他在上课的时候友谊是的加上了一些学生们喜爱的小游戏，大大提高了学生们的学习兴趣，课后能对自己的教学反思小结。
我与毕老师之间经常的进行沟通与交流，不仅增进友谊，同时还加强了合作，互谈体会，而且对我的帮助也很大。
今年春季我参加了绣惠镇优质课评选和章丘市优质课评选，毕老师和我研究教案、教法、教具，和我试课，然后再给我提一些合理化的建议，使我的课很快的就通过了比赛。
在教学上，为了指导好他的教学，我也在课外研究教材，经常挤出时间和他一起探讨教学中的疑惑，对于他在教学上还认识不深的问题，我给予耐心的讲解、分析。同时也征求他的看法和意见，共同提高，就这样，我们的这种活动方式得到了认可，也达到了很好的效果。
而我作为师傅应该乐意把自己的一切毫无保留地传授给徒弟。
因此，我们的师徒结对结出累累硕果，我们的青年教师快速成长，更上一层楼。师傅在帮带徒弟的过程中也不断完善自己，取人之长，补己之短，使我们新老教师共同得到了提高。
第二篇：加强帮扶学校工作检查小结
加强帮扶学校工作检查，提升帮扶学校教学管理
——记龙场镇干河小学对以扒小学学校帮扶工作指导小结 为深入贯彻党的十七大精神，落实科学发展观，充分发挥两校学校管理、教师业务素质和教育资源的优势，加大与以扒小学的互助交流力度，进一步提高两校的学校管理水平和教育教学质量，为义务教育均衡发展的普遍推进贡献自己的力量。结合上级的有关要求和我校的帮扶计划，于2011年5月18日，我校在教务主任王刚的带领下，语数教研组长参与，一行四人到达了以扒小学进行工作检查和示范课交流，共进行了三个议程。
首先，由我校语文教研组长示范课上课，听以扒小学教郭太荣老师上课。共开展了两节听课交流。
其次，开展了相关的工作检查，包括学校各类计划的检查、教师个人计划检查、学校管理情况以及抽查了一位教师的业务依据。
再次，示范课和工作检查完成后，并针对上课情况进行说课和议课以及对检查中存在的问题进行了全面的交流和指导。
通过本次活动，我们发现，以扒小学在上期的基础上以有了很大的改观，卫生工作有了明显转变，管理方面有了提升。虽取得明显效果，人存在着很多不足：一是教师老年化现象严重，青年教师少，教学经验不足，对新课程理念不掌握，上课把握不住学生的学情分析和教材理解；二是学校管理制度不健全，教师的业务依据及上课情况督察不到位，学生的行为习惯较差，没有明确的管理方案；三是教研活动开展不及时，教师与教师之间没有得到真正的交流与锻炼，教研活动有名无实；四是班主任教师管理能力不强，没有起到示范作用。
针对上述问题，我校帮扶以扒小学的成员必须加强对被帮扶学校的工作指导和督促，多与被帮扶学校的教师交流与沟通，多给他们上示范课，力争在下期有更较大的转变，并取得良好成绩。
龙场镇干河小学 2011年5月18日
第三篇：师徒帮扶事迹
师傅：李剑华 徒弟：郑桥柱
为了帮助新来教师尽快的成长，能快速适应并做好学校各项工作，我校从一开学就开展了“师徒结对”活动。时间过得真快，一转眼一个多月过去了。我十分幸运的得到教学经验非常丰富的李剑华老师指导教学，让我在来校短暂的时间，很快跟上了同年级老师的步伐，同时在教育、教学业务水平上，都受益匪浅。
平日里，师傅鼓励我多学、多听、多问。常常督促我多看教学用书，细心专研教材，多吸取别人优秀的地方，向他们学习如何掌握教材，如何备课，在课堂上如何组织语言及驾驭课堂的能力。为了更方便我听取其他老师的课又不耽误自己的课程，师傅专门给我打印了一张全年级数学老师的课程表，一目了然就可以知道那节课谁在哪个班有数学课。我知道师傅带两个班的数学课同时还带正班主任，事情其实比我多很多，但是他没有任何的怨言。看似一张表，却看出了师傅的细心和关心，在此说一声谢谢您，师傅。
我听课最多的是师傅每周2节的示范课。每到周一的时候，我和师傅共同商讨这周的互听课内容，然后再去讨论教学中的一些疑点和比较难处理的知识，又或者是在教学需要注意哪些地方。师傅对我的指导和帮助最大的还是小组合作学习。小组合作学习是学校大力推行的模式，因此备课、上课、评课等环节都是以小组合作学习为中心展开。可能是因为师傅也是这学期刚带307/308班，在刚开学的几周与学生需要一个磨合的过程，课堂教学中学生的状态没有那么理想，但又需要给我做好学习的榜样，每次的示范课师傅都是通过游戏设计、新颖的课件、有效的评价等方式，来积极调试学生的状态。每多听一节课，感觉他们班的课堂就上升一个台阶。小组合作学习，师傅教我首先要对小组成员进行分工和程式化，要找好小组合作的切入点，找准小组学习需要解决的问题，把小组学习贯穿到每一节课当中，对学生要有激励评价，把领导开会时培训的小组合作学习内容落到实处。
因为我和师傅的课有好几节冲突，所以师傅每周三第一节在316班听我的课，自我感觉316班的课没有315班上的那么顺，师傅在每次听完课后都会提出一些可行性的指导意见，例如小组合作学习要从2人对学向4人群学过渡，先做好2人对学，学生熟悉后再开展群学，再比如在课堂要尽量关注到每个学生，因为人数多，如果做不到这一点，有的同学可能半个学期都发不了一次言等。对于师傅的点评，我虚心接受并积极改进，在这个班发现存在的问题，在另外一个就去纠正。通过师傅一次次的指导，我感觉自己两个班的小组合作学习也在不断提高，对于学校的各项工作我已经适应熟悉。通过我的亲身经历，我感到“师徒结对”具有非常积极的意义。我感到师徒结对就像一条无形的纽带联结在我与师傅之间，使我们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会，从而得到提高。
一个多月以来，我在师傅的影响和熏陶之下，教学有了很大的进步。所有的这些都与师傅的教导和关心是分不开的。今后我将继续努力，争取更大的进步，不辜负师傅的期望。接下来我将继续按照学校的师徒结对工作安排执行，让自己不断前行。
郑桥柱
第四篇：师徒结对帮扶计划
2018.3
一、指导思想
为进一步加强我校师资队伍建设，提高教师队伍整体水平，建立有利于教师 快速成长的培养机制，根据相关要求，结合我校实际情况，特制定本新老教师结 对活动计划。
二、帮教帮学活动目标 通过以老带新、帮教帮学的帮教方式，使新教师树立正确的教育观念，具有良好的职业道德，合理的知识结构，胜任本职工作及业务要求的教育教学水平和科研能力，适应新课改的需要。
三、新老教师结对活动对象 xxx xxx
四、新老教师结对活动时间安排：新老教师结对活动时间周期为一个学期。
五、新老教师结对活动过程
1、从备课抓起，备课的各环节;知识点，重点，难点，考点。
2、实施教学能力： 每月预约听课一节，随堂听课二节。使其能够紧紧围绕教学目标设计 教学形式、方法，灵活地运用设疑方式，激发学生活动兴趣，激发求知欲， 培养学生动手动脑，神态自然，情绪饱满，举止大方。争取在学校上公开课 一节。 平时随时接受其随堂听课，每月为她上示范课一节。
3、教学基本功 要求每学期所听课中有电化教学，能恰当、熟练地运用现代教育技术 辅助教学， 积极参加学校教师基本功比赛，指导她充分发挥其做课件的特长。
4、理论基础：要求其认真学习《课标》解读，将《课标》精神体现在教学实践中加以理解 运用，每学期写心得一篇。
5、 将每节课的问题即时反馈给被指导教师。
6、 平时主动与被指导教师交流教法及教材的知识点。
六、新老教师结对活动要求
(1)新老教师自结对子后应制定出具体实施计划。 (2)新老师要积极主动地加强学习(既要向帮教教师学，又要向书本学)，要善于动脑，勤于动口，细心观察，不断积累(包括写好听课笔记、听课心得、教学反思)，每学期要写好结对子工作总结、心得体会。
(3)指导教师要加强示范和指导，要欢迎新教师随时到堂听课。听课之后必须互相交换意见，并作出各种记载，每学期，新教师要上好一节教研组内的汇报课。
(4)每学期初、末，指导教师对新教师的教学计划，复习计划、备课笔记、并对该教师的教育教学情况作出合理的评价。
(5)新教师每学期听课 16 节以上，指导老师每学期听课不少于 12 节。
(6)加强教育教学理论学习，并做好学习笔记，写好心得体会。
第五篇：师徒结对帮扶计划
韩德平
一、徒弟基本情况：
高发兵，男，2000年参加工作，本科学历，中学二级教师，任中学
八、九年级教学工作。
二、培养计划
1.认真制定师徒学习计划，定期检查徒弟的教学“六认真”。
2.主动关心徒弟的成长，认真分析徒弟的教学水平和业务能力，帮助徒弟探讨明确努力的的方向。
3.共同学习《课程标准》，每月至少向徒弟推荐两篇文章，共同学习，更新教学观念，学习优秀教学方法。
4.每学期听徒弟的课10节以上，切实做到“课前指点、课堂指导、课后评价”，促进徒弟教学能力的提高。
5.指导徒弟搞好教学常规环节，努力改进教学方法，大胆尝试，力争形成自己的教学风格。
6.指导徒弟认真做好教学反思，对每堂课的教学进行认真总结，找出教学中的成功与不足，改进不足之处，并对自己在教学工程中忽然产生的灵感和好的教学方法记录下来，不断丰富自己的教学方法。
7.共同学习教育教学理论，鼓励徒弟积极参加教研活动，并指导徒弟写教学案例和教学随笔，及学科论文，争取参加各级各类的评比、交流，力争在刊物发表。
三、培养目标
1. 班级检测成绩在原有基础上有所提高，位于年级前列。
2. 争取徒弟撰写的论文、案例质量有所提升，力争获奖。