第一篇：今天如何做教师范文
今天我们如何做教师
主讲人：邓江林
童心如花：孩子自有孩子的交流方式和衡量价值，他们的世界不像我们一样充满了准确的“价格”。在烂漫童心的折射下，一棵狗尾巴草和一个电动小汽车是等价的;一块蒙垢的石子也许比一块金子更有光泽。 木马的故事：真正的价值需要孩子自己的认可，而不是大人的判定。快乐是孩子自己创造的，而不是大人的制作。惟有童心才能真正诠释“玩”的乐趣，我们常常自作聪明。
1、教育的时代特征
2、教育不是教什么收什么
3、教育不是说教 对孩子的不了解，对现代教育特点的不熟知，导致教师工作得不开心，不顺利。
2006年我接新班：
1、班级现状
2、考试成绩
3、集队情况
4、音乐体育老师的玩笑话
5、首批自主管理示范班级
6、三好班级 我的教育目标：让每一个孩子都成为健康快乐的孩子!明确的目标是一切伟大成就的起点。
登校第一天，很多同学无动于衷地看着我一个人扫地，擦桌子，无人帮忙。
开学后，扫除结束，扫除用具到处都是。
值日生按时到位是意外的惊喜。
一切伟大的行动和思想都有一个微不足道的开始
从把扫除用具放回原位开始做起。
2、把每件细小的事情做对，做好，做精。
要想把事情做好，先要把事情做对!
扫除用具从哪里拿要放回哪里 ;抹布、拖布用后要洗干净再放回去; 接水时不能把水洒到饮水机边上;扔垃圾时要把垃圾扔进垃圾桶里; 擦黑板和擦门、擦窗台不能使用同一块抹布;吃饭时不说话，不把饭粒掉在桌面或地上;
准备两块抹布，一块擦桌子，一块擦地板;见到杂物要主动捡起，即使不是自己掉的也要捡;
每次离开自己的座位时，要先检查一下周围是否有杂物;
教给方法的同时，要反复训练，才能形成习惯。
放学捡杂物课间四步
1、做好课前准备
2、检查周围卫生
3、摆齐桌椅
4、按顺序走出教室 告诉学生：一个人，生活在一个集体里，具备了良好的品行、能够随时关爱别人，喜欢你的人就会越来越多，喜欢你的人越多，这个人成功的几率就越大 。
在活动中成长让孩子学会热爱和渴望，远比教会他们如何做更有意义!
美国心理学家——吉诺特
在经历了若干年的教师工作之后，我得到了一个令人惶恐的结论：教育的成功与失败，我是决定性的因素。我个人采用的方法和每天的情绪，是造成学习氛围和情境的主因。身为教师，我具有极大地力量，能够让孩子们活得愉快或悲惨。我可以是制造痛苦的工具，也可能是启发灵感的媒介。
老师让学生不快乐的同时，自己也绝对不会快乐!
学生读书问题：所读的书籍有问题，所读的方式有问题
一个孩子只有快乐地沉浸在阅读中时，我们的教育才刚刚开始! 如果一个人在年幼时没有养成读书习惯，长大了再想让其养成读书习惯，那几乎是不可能的事情。
班训、班徽、班规的确定，与远方朋友书信交流，建立成长足迹，师生共读
喜欢就有方法，用心才能做好，坚持方能收获
外出参观：不能因为担心出危险就不搞活动，不能因为害怕有麻烦就不搞活动
德育就是生活，感觉不到却又无处不在
留心观察，精心培植，爱心、耐心、责任心的培养
教育就是良好习惯的养成过程
不能站在成年人的角度考虑问题，但是要站在成年人的立场帮学生解决问题。班级公主日教育一个孩子的过程成为全班受教育的过程。
教育有感：很多时候，重要的不是我们想到了什么教育的新举措，而是在于我们坚持做了什么。
第二篇：《今天,我们如何做教师》讲座大全
听《今天，我们如何做教师》讲座之感高淳特校-------陈昊教师是一种崇高而神圣的职业。古往今来，多少人用诗一般的语言来赞美教师，赋予教师崇高的荣誉。现代不少人也称赞教师是人类灵魂的工程师，百花园中的辛勤园丁等。教师职业无尚光荣，理应受到社会的崇敬和尊重。然而教师要完成时代赋予的特殊使命，却任重道远。
当前，高等教育领域的各项改革不断深化。高等院校教育面向21世纪，教学内容和课程体系等的改革，对高等院校的教学工作，提出了新的更高要求，它不仅涉及学科专业本身而且涉及到教育观念、教学思想、内容、方法等方面的问题。要求教师必须具备高尚的职业道德和强烈的创新意识以及锐意改革，不断进取的精神。
对于今天如何做教师，听了王桂木局长的讲座在结合我自己的观点,总结了以下几个方面进行探索创新。
职业道德要高尚。教育的主要承担者是教师。教育目标的实现、教学内容的操作，都离不开教师的辛勤劳动。但教师作用的发挥，教学任务的完成，固然需要很高的科学文化素质和教学技巧，尤其需要高尚的职业道德素质。教育者必须首先受教育，教师要完成时代赋予的使命，必须自觉进行世界观的改造，树立正确的世界观、人生观、价值观和道德观。加强职业道德的修养，忠诚社会主义教育事业、热爱教育、献身教育、爱岗敬业、教书
育人、为人师表，应该列入首要地位。
思想观念要转变。教育学是一门科学。一切教学原则、过程乃至方式，都随着时代的发展而发展，一成不变的东西是不存在的。
传统的教育观，僵化的教育模式，严重束缚了学生的思想。过去，老师把人脑看成是单纯的信息储存器，忽视了人脑和电脑的本质区别，忽视了人的智慧和创造性思维能力，把“教”与“学”看成是输入和输出的关系。“教师教什么，学生背什么”“教师灌得越多，学生装得越多”这种“满堂灌”“抱着走”的教育模式，不利于学生的智力开发、人才的培养。因为随着生产力的发展和科学技术水平的不断提高，新的科学技术日益巨增，人类已有的知识如果得不到充实和更新，学生只学到一点书本知识，间接经验，而没有主动获取知识的能力，则很难适应社会发展的需要。其实，从传授知识角度看，教师是授业者，学生是受业者，从传授知识来看，学生是主体，教师是客体。在教学过程中占主要地位的应当是学生而不是教师。“教”只能是起到引进、导航、开窍的作用。在课堂里，教师应在充分备课的基础上，把重要问题、疑难问题或者有争论性的问题，重点进行引导性的讲解，着重培养学生的自学能力和治学方法。做到“以生为本”，使学生变“被动学习”为“主动学习”，让他们成为学习的真正主人。教学手段要创新。今天可以提供的教学手段比过去宽广得多，各种现代化的仪器设备如电视、电脑以及网络系统成为传授现代
科学技术，培养学生能力的重要的手段。过去单纯用“黑板加粉笔”的传统做法必然跟不上形势了。这就迫使教师要打破旧的常规，去学习、研究现代信息科学理论与技术，掌握并熟练运用现代化的器材和设备的能力。这给教育者的特殊的能力结构渗进了新的因素，也必将促使教师另觅蹊径，在新的形势下做进一步的探索与创新。
教学方法要改进。教师要胜任教学，首要条件是要有渊博的知识、深厚的基础、扎实的功底。这就是人们常说的一杯水与一桶水的关系。然而，教师的“一桶水”要变成学生的“一杯水”，还有个如何倒水的问题。即使倒水得法，能注满学生的“一杯水”，那还不能够算是一个称职的教师，因为光靠教师倒的“一杯水”，不能管学生一辈子“吃用”。学生所需要的“水”，量越来越大，质越来越高，哪怕教师具有清澈见底的“一池水”，也无济于世。试想，在短短几年的学习时间里，哪能“注”得许多?因此，教师不仅要传授知识，更要着重培养学生独立获取知识的能力。在“倒水”的同时，要处处留心“开源”，开学生“认识之源”、“领悟之源”、“探索之源”，源头一旦开通，知识的清泉便会源源不断地流入学生的心田。一旦他们离开老师仍然能够长饮百川，汇成江河，像清风明月那样取之不尽，用之不竭。
“启发激疑”应该作为教学过程中始终贯彻的重要指导思想。“启发”与“激疑”是不可分的。启发的目的在于激疑，使学生的思维处于积极而紧张的状态。古人说：“学贵有疑，小疑则小进。
疑者，觉悟之机也。不仅要博学之，而且要慎思之”。学源于思，思源于疑。疑是点燃思维探索的导火线。善教者要善于巧妙设计“问题的引入”，用新鲜有趣的构思，激起学生思维的浪花，燃起学生求知欲望，使其欲罢不能，非探求个水落石出不可。比如：凡是成绩优秀的学生，往往在教学内容上喜欢对教师讲难度大，“过瘾”的东西;在进度上，喜欢跳跃式，不喜欢渐进式;对待课外作业喜欢做难题，不喜欢做模仿题、套公式的题;质疑时，喜欢教师指点迷津，介绍参考书，而不喜欢直接得到现成的答案。这样，学生通过自己动手动脑，就会学得深、记得牢。
综上所述，教师必须具有高尚的职业道德，在敢于打破墨守成规，因循守旧的思想基础上，进行教学内容、手段、方法的创新，才能取得改革的效果。为此，教师要不断提高思想觉悟，及时掌握和了解本学科和有关学科的最新动态和发展趋势，更新教学内容，积极开展教学科研活动，活到老、学到老，以提高自己的思想素质和知识结构，常教常新，努力开创教学的新天地，为完成崇高的历史使命，贡献最大的力量。
第三篇：今天如何做老师
读《今天TODAY如何做老师》有感
胡君
寒假抽空阅读了郑杰校长的《今天如何做老师》，感慨良多，使我重新审视了自己。今时今日，该怎样做老师，做一个什么样的老师?整理了一下思绪，对今日如何做教师有这样两点想法
一、 教师要做到心中有爱
这是作为一名师德高尚教师所应具备的最起码的条件。教师要有一双爱的慧 眼，去发现，挖掘孩子身上的闪光点，让每一个孩子都充满自信，肯定他们都是最棒的，信心是战胜困难的法宝，我们要把爱的目光注入成功体验的机会，用爱去创造积极向上的氛围。当孩子在课堂上紧张而回答不上问题时，你的隔离就是轻松的引导，等待的笑容，二不要因为时间紧，简单的一句：坐下吧，再想想。一次成功，全班，进行批判式的讨论就预示着你的课堂上多了一双踊跃的小手。当孩子的回答超乎常理，甚至与你的答案背道而驰时，我们也要保护他的想法，用爱的目光理解他，委婉的进行否定，而不要把问题抛给全班，进行批判式的讨论，非要揪出错的根源，看着吧，他的眼睛不再会有疑问的智慧之光。
在育人方面，我们要用自己的爱心去关怀，感染每一个人，当你面对一个 有雨燕障碍的孩子，给予他更多的不是点滴的表扬和非人类的鼓励，而要更多的耐心和关注，因为他的心里并没有觉得比比尔呢缺少什么，我们要教会学生懂得爱，理解爱，学会去爱父母，有了爱心，这个人才会变得更生动，才会把爱投向社会，投向未来。
二、 教师要坚持不懈的学习
要具备高水平的师德修养，具有终身学习的能力是非常必要的。我们要通过 不断的学习获得新理念，新思想，为自己的文化学识充电，以为这些都会对学生产生直接或潜移默化的影响，教师的文化底蕴能够决定他的教学水平，大道对学生长远的培养目标，小道每堂课的精心设计，甚至你说的每一句话都要斟酌，会给学生带来什么样的影响，教师除了自己在所教专业方面要做到“知得深”之外，还要对其他学科或领域的知识“知得广”。在今天，教师必须要形成“终身学习”的概念，要走咋时代前列，只要这样，就能自信地面对学生，也就有可能做到奉献。
要走在时代前列还有一个含义是：要把教会学生“学会学习”作为最重要的 职责，即具有授予学生以“鱼”的意识和能力。学生学会了学习，教师的教就会达到最终的目的。“教是为了不教”学生总要长大成人，最终“桃李满天下”，作为教师，还有什么比这更能使他快乐和自豪的呢?
最后，引用一位教师的话：
今天做教师，在于更强的责任感;
今天做教师，在于创新和探索;
今天做教师，在于走在时代前列;
今天做教师，在于一颗至纯的爱心。
第四篇：《今天如何做老师》读书笔记
克拉玛依市实验小学 王雪
从小到大，我一直梦想着当一名老师，那会没有概念，只是觉得当老师可以管着别人，还可以给别人讲知识，是很棒的差事。一路走来，转眼间我已成为了一名真正的老师，只有当上了老师，才发觉这个职业并不像我当初想象的那么简单。
法国大文豪雨果说：世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的灵魂。教师要做好学生灵魂的工程师，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。教师要用自己的人格魅力来熏染自己和学生的行为，为人师表，以身作则，要求学生做到的自己首先要做到。
寒假在学校的要求下，拜读了郑杰校长写的《今天如何做老师》，虽然上班期间，已经看了很多本关于教育的着作，但这本书还是给我留下了极深的印象。
郑杰校长说，人要有点静气，教师更应该要有静气，只有静下心来，才能使学生受益，才能体会生活中的美好，才能感受到生活的另一番景致，我认为这个观点是十分正确的，上班五年，已经不像刚踏入岗位那般新鲜，有激情，剩下的却是被工作消耗掉的只剩下的疲惫，对学生也已经没有了当初的耐心，只要一在教室，心就静不下来，对学生稍一犯错，我就控制不住自己朝他们发脾气，久而久之，我和学生之间形成了一道无形的墙，学生很害怕我，怕我动不动的和他们发脾气，长此以往，我开始迷茫，这是我当老师的初衷吗?郑校长说得对，我们要有点静气，把心放平和，不去和他人攀比，要相信他们，如书中所说：“教师要有的是静气，就要静下心来备每一节课，静下心来批每一本作业，静下心来与每个孩子对话，……”只有这样，我才能领悟到老师与学生之间应处在一种什么样的关系上，不是吗?就如海子所说：面朝大海，春暖花开。
当教师这么久，每逢一开学，给我最大的感受就是一个字，累，感觉有批不完的作业，交不完的资料，讲不完的课……有时候甚至产生了，如果自己是千手观音，那该有多好的荒谬念头，看了郑校长说，我们要学会做减法，减掉多余的劳动，减掉不必要的劳动，减掉无益于学生和自己的劳动，我想，也许我可以科学合理的布置作业，这样减轻学生压力，也减轻自己的压力，当然郑校长说了：“做减法先要做加法，在我们的头脑中加入知识，用知识来修炼智慧;在心灵中加入了理性，用理性指挥我们的行为。”我想，郑校长是告诉我们，想减轻压力，就得要多补充能量，平时闲暇时间应多看看书，武装自己的理论知识，这样无论以后是上交论文还是任何比赛，岂不是都要轻松的很多?这样想着，我突然觉得当老师也不是一件这么累的事了。
老师，一个抽象而又具体的名词，可是工作起来却又是那么繁琐，我不是一名优秀的老师，可我坚信：我在向这个目标努力着，一直努力着。
第五篇：《今天如何做父母》读后感
《今天如何做父母》这一本书拿到手时，随手翻阅了一下，感觉与以前所看过的书籍也没有什么不同，都在讲如何教育子女，如何做好父母的职责。在寒假期间，我又一次捧起这本书细看，里面重复的例子很多次,多次强调做父母要坚持培训自己。是作者忘记了前面已写过了吗?还是故意如此安排!
我的孩子好动也好问，对于一些他不明白的事情或问题，他总是不停地问，可以说是打破沙锅问到底，可是他的这个底，很多时候让我们夫妻俩难于对付，几乎都是被动的。“人是怎么来的?”我告诉他：人是从类人猿进化而来的。“类人猿是怎么来的?”，“从生物角度上来说，应该是从猿进化而来的。”“猿是怎么来的?”“是从灵长类动物进化的吧”，“灵长类动物是怎么来的?”„„就这样一直问下去，如果要回答他，你必须从宇宙的产生之前讲起，你必须上知天文，下知地理，必须知古明今，通晓中外，当然还有就是必须有足够的耐性。最麻烦的就是：你今天跟他讲了，明天晚上他还是会拉着你讲昨天讲过的事情。你跟他说，昨晚不是讲过了吗?他会告诉你，昨天你没讲明白。我想，小孩子的记忆不可能对所有的事情一次记牢，只有通过重复的记忆才会牢固。应该是故意安排的。为什么会这样安排，我想，作者告诉我们的是孩子的教育也是在不断的重复学习中学会知识、学会做人的。
因为职业使然，我联系自己的职业，教书育人，也是如此。学习应该是快乐的，每一个人在解决自己心头上的不惑时，都会露出开心的笑容。而当屡试不果的情况下，人的信心就会受到打击，毅力强一点的人会坚持，而毅力差一点的，就会选择放弃，学生也是如此。作为教师，我想如果我们有一颗包容之心，有一份坚毅之情,就象教育自己孩子那样，包容学生的错误，帮助他们改正错误，帮助他们解决不惑，让他们建立学习学习再学
习的信心。
有人说现在的孩子很早熟，知道的东西太多了。看了这本书我才知道，不是孩子们早熟，知道的太多，而是我们知道的东西太少，满足不了孩子们的求知欲望。是啊，培育孩子，是要先培训自己了，改变孩子，是必先改变自己!教育学生也应如此吧!