第一篇：教学目标和重难点
教学目标和重难点
1、《观潮》
教材：义务教育课程标准实验教科书人教版语文四年级上册。 设计理念：
本设计以朗读为主线，根据学生的认知规律，按不同层次引导学生由浅入深地理解课文内容。课始，抓住课题引导学生读准字音，认清字形，理解字义;通过交流课前查阅的资料，了解潮水形成的原因，为感受钱塘江大潮的壮观景象做铺垫。初读课文，以“天下奇观”切入，激发阅读期待，引导学生整体把握课文;精读课文，用多媒体课件创设情境，使学生在读中感悟，在读中受到情感熏陶。 教学目标：
1.学习本课的生字和新词，会认其中的7个字，会写其中的13个字，理解7个词语。 2.能抓住重点句子按课文的表达顺序理解课文内容。
3.有感隋地朗读课文。欣赏钱塘江大潮壮丽、奇特的景观，激发学生热爱祖国山河、热爱大自然的思想感睛。 教学重难点：
课文第
3、4自然段是教学的重 ，也是学生理解的难点。
2、《雅鲁藏布大峡谷》教材：义务教育课程标准实验教材人教版语文四年级上册。 教材简析：《雅鲁藏布大峡谷》是四年级上册第一组课文中的一篇略读课文。这篇课文首先介绍了雅鲁藏布大峡谷所处的地理位置，接着列举确切的数字，与世界上其他几个著名大峡谷进行比较，说明了雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷，最后，从大峡谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多样性等方面描绘了峡谷的奇异景观。教学时，要重点引导学生边读边想象课文所描绘的画面，了解雅鲁藏布大峡谷的奇异景观，理解课文的主要内容。同时要引导学生联系语言环境理解词语的意思，感受并积累优美语句，指导学生朗读精彩的语段，感受大自然的神奇魅力，激发热爱祖国河山的思想感情。
设计理念：语文教学应以读为基础，在读中感悟，在读中积累，在读中迁移运用。这是四年级第一篇略读课文，可以引导学生运用学过的略读课文的学习方法自主阅读课文，进一步
培养学生自主阅读、主动探究的能力。因此，教学这篇课文时，一是要理解课文内容，了解雅鲁藏布大峡谷有哪些壮丽景观;二是要边读书边展开合理想象，将文字描述的事物转化为
一幅幅具体形象的画面呈现在头脑中，真切感受大自然的神奇魅力，激发热爱祖国河山的思想感情。 教学目标：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。认识7个生字，积累优美词句。 2.理解课文内容，了解雅鲁藏布大峡谷的奇异景观。
3.在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。
3、《鸟的天堂》 学习目标：
1.学会本课3个生字。能正确读写下列词语：做巢、树梢、应接不暇。 2.有感情地朗读课文。背诵课文中自己喜欢的部分。
3.默读课文，理解内容，感受文中描写的“鸟的天堂”那种人与自然和谐相处之美，增强保护生态环境的意识。 4.领悟作者抓住景物特点进行静态、动态描写和寄情于景的表达方法，体会作者运用语言的准确性、生动性。 教学重点：
1.体会“鸟的天堂”的美。鼓励学生在阅读中领悟作者的表达方法，发表自己的见解，并能用各种方式表达感受。 2.指导学生朗读和背诵课文，积累、运用语言。 设计理念：
6、《 山虎的脚》
是本册第二组的一篇精读课文，这—组课文的专题是“观察与发现”，要求学生在读瞳课文主要内容的基础匕，认真体会作者是怎样观察的，并学习作者的观察方法，还要求学生就自己感兴趣的事物进行连续观察，把观察中的发现写下来。这一专题体现了读
写结合的特点。观察有顺宇，表达才会有条理，观察细致，表达才会具体，抓住事物的特点观察，文章才能突出重点。《爬山虎的脚》课文的观察和表达顺序是先叶子，后‘‘脚”，观察和表达的重点是‘脚”的形状和特 ，以及它是怎样“—脚—脚地往上爬”的。本文按照课文的表达顺序，先了解作者是从哪几个方面写爬山虎这种植物的，然
后逐—研读爬山虎脚
的特 其巴住墙往上爬的过程，让学生掌握观察和表达的基本方法。 教学目标：
1.认识5个生字，会写1 1个生字。正确读写“引人注意、均匀、重叠、空隙、叶柄、触角、痕迹、逐渐、休想”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵全文。 3.了解爬山虎的特点，理清课文的叙述顺序。
4.学习作者细心观察的方法，培养留心周围事物的意识。
教学重点：通过对词句的理解，了解爬山虎的脚的特点，并体会作者是怎样用准确、生动的语言写出它的特点的。 教学难点：爬山虎是怎样一脚一脚向上爬的。
9、《巨人的花园》
1.认识8个生字，会写12个生字。正确读写“洋溢、草翠花开、训斥、凝视、拆除”等词语。理解“洋溢”的意思及用法，积累文中描写景色的词句。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。根据课文想象画面。
3.通过朗读、品味、想象，感受童话的有趣，明白快乐应该和大家分享、做人不能太自私的道理。 2. 教学重难点
想象画面，体会巨人的行动和心理变化，在层层读悟中理解童话所揭示的道理
11、《去年的树》
对于四年级的孩子来说，形象是大于思想的，“教育”之前应让学生充分地感受形象。
所以，通过想象实现故事人物和故事进展的形象化是本节课的选择的基本途径。相信这条路同样通达故事的终点— — 一盏温暖的灼 火，辉耀内心的敞亮。
2.关于教育思想。形象感动了学生，如果只是感动，而没有思想，则感动无益。“童话使孩子们向往一个更美好的世界。这样向往也会促使他们思考，应该摆脱些什么，应该创造些什么， 以实现他们的向往和梦想。”所以，伤感的故事仅仅让孩子感动了，是不够的。“美好在相聚中给，在分离中仍然要给，要始终温柔地相待。”“分离是必然的，哀而不伤，曾经美好的回忆永远温暖。”这些都教给学生思索，相信今天懵懂的认识会在来年开出花来。 教学目标
1.引导学生在故事提供的场里展开积极主动的思维和情感活动，有想象，有表达，有感动，有感悟。体会童话的语言美、思想美、意境美。
2.学生通过阅读获得感动，从而萌发对“朋友之间该如何相处?”“面对分离应怎么办?”等诸多人生问题懵懂的认识和对正确、美好事物的向往。 教学重点
梳理课文脉络，体会文字的特点和表达的意境。 教学难点
如何使学生对文章结尾的“哀而不伤”的内涵产生吻合其年龄特点的认识， 为观照其人生留下点滴的生命积淀。
12、《小木偶的故事》 教学目标
1.根据拼音认读“拽、茸、副、怜、魔、杖”等6个生字。
2.抓住描写人物表情的词语，有感情地朗读课文，体会小木偶的内心活动，并在反复的 朗读中体会故事中蕴含的道理。
3.能根据故事情节展开联想，续编故事。
13、《白鹅》
理念：开开心心学语文，扎扎实实学语言，实实在在用语文。注重三维目标的整体融合，把课上得有趣，把课上得朴实，注重引导语文实践运用。
教学目标：1.能从“叫声、步态、吃相”中感受白鹅的高傲，体会作者对白鹅的喜爱之情。 2，有感情的朗读课文，积累好词佳句，能运用若干好词佳句写话。
3.揣摩作者精妙的表达方法(比较、拟人、贬意褒用)，初步感受作者幽默风趣的写作语言。
14、《白公鹅》 设计理念：
《白公鹅》是义务教育课程标准实验教科书人教版语文四年级上册的一篇略读课文。俄国作家叶·诺索夫分别从白公鹅“慢条斯理”地走路，“无忧无虑”地活动等方面介绍了白公鹅“海军上将”的派头。作者运用形象生动的比喻、拟人和有趣的反语等修辞手法，使白公鹅显得更加鲜活，更加与人亲近了。本课是在学生学习了精读课文《白鹅》的基础上进行教
学的。教学中，要引导学生运用在《白鹅》中学到的阅读方法自主阅读本文，体会不同作家写同一种动物的不同方式，以及各自的语言特点，拓宽阅读视野，丰富语言积累，提高阅读 和习作能力。 教学目标：
1.准确认读生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。 ’ 2.了解白公鹅的特点，体会作者对白公鹅的喜爱之情。
3、比较《白鹅》和《白公鹅》的写作特点，学习作者的观察与表达方法。 教学重点：
1.通过阅读，了解白公鹅的特点。2.体会作者的语言特点。 教学难点：
比较《白鹅》和《白公鹅》表现方式的异同及其语言特点，体会不同作家对同一种动物的不同表现形式。
15、《猫》
一、设计理念
《猫》是一篇寓意深刻、感情真挚的散文，教学难点在于如何指导学生把握全文的主旨。教师应该借助这一课的学习教给学生分析、把握课文内涵的方法。教学中主要通过学生讨论、探究的形式，使学生在互助、交流的过程中，自主获得把握此类文章主旨的方法⋯
二、教学目标
1.在整体感知课文的基础上，理解作者所要表达的主题思想。 2.借助关键语句及运用比较的方法，分析体会作者的思想感情。
16、《母鸡》 教学目标
1.认识课文中的7个生字。
2.有感情地朗读课文，感受母鸡作为一个母亲的形象。体会母爱的伟大。 3.比较《母鸡》与《猫》在写法上的特点。 教学难点
明白本文先抑后扬的写作手法与《猫》一文的写作手法的不同。
17、《长城》 教材简析
《长城》是义务教育课程标准实验教科书(人教版)语文四年级上册第五组“世界遗产”的一篇精读课文。这篇文章作为引领学生开始中国的“世界遗产”之旅的第一扇窗口，作者
以清新的笔触，朴实无华的语言，按照“远看长城— —近看长城— —展开联想—— 赞美长城”的顺序，向读者展示了长城的高大坚固与雄伟壮观，赞美了我国古代劳动人民的勤劳、智慧和力量，抒发作者强烈的民族自豪感和爱国情怀。 设计理念
《语文课程标准(实验稿)》指出：“阅读教学是教师、学生、文本之间对话的过程。”“语文教学应在师生平等对话的过程中进行。”本教学设计依托文本，以读为主线，以教学媒体为 “催化剂”，积极搭建对话平台，引导学生潜心会文，感悟“逶迤的长城——智慧的长城——血汗的长城”，享受审美体验，受到情感熏陶，获得智慧启迪，产生强烈的民族自豪 感和爱国情感，实现语文工具性与人文性的和谐统一。
18、《颐和园》
1.教学重点 .
(1)认识7个生字，会写11个生字。正确读写“长廊、柱子、神清气爽、建筑、佛香阁、金碧辉煌 宫殿、葱郁、掩映、朱红、隐隐约约、堤岸、雕刻、狮子、姿态不一”等词语。 (2)感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
(3)感受颐和园美丽景色和课文优美的语言，激发探究中国的“世界遗产”的兴趣。 (4)学习按浏览顺序抓住景物特点写的方法。 2.教学难点
(1)让学生理解颐和园的美丽景色，感受古代劳动人民的智慧和才干。 (2)学习按照浏览顺序记叙，抓住景物特点描写景物的表达方法。 (二)分析学生的特征
1.我们这里的孩子较少接触外面的世界，多数没有机会浏览北京颐和园，对本文描写的美丽景色十分向往，对新学习内容充满浓厚的兴趣。
2.本年级学生对文字的感知能力还不够强，在多媒体创设的丰富多彩的学习环境中，能更积极主动地参与到学习活动之中。
19、《秦兵马俑》
本篇课文以其紧凑鲜明的结构、生动形象的语言、细致入微的描述，充满深情地展现了秦兵马俑光辉灿烂的形象，表现了中华民族悠久深远的文化艺术。整篇课文涌动着一种浓浓的真情— — 种对于中华历史文化艺术的热爱之情，一种对于中华民族无穷智慧的赞叹之情。可以说，它不仅是一篇状物类散文，更像是一首动人心魄的中华历史文化的赞美诗。教学本篇课文，可在学生读熟课文、了解课文内容的基础上。以“情”字为切入口，让学生在音像展示的真实情境中，在课文生动凝练、细腻传神的语言材料中，在师生、生生问的情感交流与碰撞中。受到心灵的熏陶，使自身情感脉搏与历史文化的脉搏、与文本语言的脉搏、与作者情感的脉搏形成强烈共振，从而提升学生的思想境界和语文素养。
22、《跨越海峡的生命桥》 教学目标：
1.认识8个生字，会写l2个生字。正确读写部分词语。
2.读懂课文，理解“跨越海峡的生命桥” 的含义。正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中体会李博士和台湾青年一心为他人着想的高尚品质，感受海峡两岸人民的血脉亲情。
3.感悟作者的表达方法，积累、内化语言，培养口语交际和书面表达能力。
教学重难点：以情为主线，以李博士和台湾青年的举动为副线，与文本对话，感受不凡举动背后复杂的内心世界。同时，感悟众人浓浓的关切之情，体会这次捐献骨髓的重要意义，感悟“生命桥”的含义。
24、《给予是快乐的》 设计理念
如果说给予是一种快乐的话，那么品读也是一种快乐。子日：“学而时习之，不 亦说乎 品读，不正是一种对语文文字的“学而时习之”吗?让学生把语言文字当作
水，浸润、涵泳、畅游、沉潜，他们对读书的感受将是一种如鱼得水般的快乐和幸福。 教学目标
1.读懂课文内容，从字里行间感受小男孩美好的心灵。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.体会“给予是快乐的”这句话的含义，激发学生助人为乐、无私奉献的思想感情。 教学重点
1.通过文中人物的言 行体会小男孩和保罗的心理活动和内心感受。 2.在读悟课文的过程中，训练和培养学生的感悟能力和语言表达能力。 教学难点
联系学生的现实生活，体会课文的主题，激发学生的美好情感。
25、《为中华之崛起而读书》 设计理念：
历史，因为真实而感染人、警醒人;教训，因为深刻而昭示人、鞭策人。语文课，应该拿什么给我们的孩子?仅仅是再现历史的真实?还是演说教训的深刻?显然不是。语文传承的是文化，她较历史更添厚重，她比教学更显丰满。所以，在《为中华之崛起而读书》一课的教
学中，设计者努力让学生做到：听，听得声声入耳：说，说得慷慨激昂：读，读得荡气回肠;写，写得情真意切。文化靠什么传承?首先是激活，激活个体的蒙昧状态，其次是认同，最后是反复的习得。语文课上，我们要用生动鲜明的形象激活学生的思维，以真挚热烈的情感点化学生的认知，用凝练经典的语言愉悦学生的情操，以纯粹通灵的智慧启发学生的潜能。 【教材简析】
课文讲述周恩来少年时代耳闻目睹中国人在租界里受洋人欺凌却无处说理的现实后， 深刻体会到伯父说的“ 中华不振” 的含义， 继而立志要为振兴中华而读书， 表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向。 【教学目标】
l _ 认识生字新词， 有感情朗读课文。
2 . 能抓住重点词句、发挥想象，揣摩人物内心世界， 深入地体会文中人物的思想感情。
3 . 感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向. 树立为国家繁荣民族振兴而刻苦学习的远大理想。
26、《那片绿绿的爬山虎》 设计理念
学生的阅读是一种自主的个性化行为。在阅读对话活动中，提供必要的语言依托和补充材料，给学生搭建起自主阅读的脚手架，从而充分激发学生的阅读兴趣，多层解读文本，完成对学习内容的意义建构，获得语言的发展和精神成长的营养。 教学目标：
1.从叶圣陶先生与中学生壹往的敢事中受到启发，感受叶老一丝不苟、平易真诚的人品，培养学生认真修改自己习作的好习惯;
2.从叶圣陶先生对《一张画慑》的修改中学习修改作文的基车方法; 3.学会车课生字，理解积累精彩词句段，领普作者惜枷抒情的表达方法; 4.有感情地朗读课文。 教学重点：
1.体会叶老先生的人品对诈者的教育和影响2.学习修改作文的基车方法。 教学难点：
体会“那片绿绿的爬山虎”的象征意义。 设计意图
27、《乌塔》一文以第一人称叙述了作者在旅途中邂逅l4岁的德国小姑娘乌塔以及与她交往
的经过。乌塔凭借丰富的生活经验，独自一人游览欧洲，这对中国的同龄人而言，是难以想象的。走近乌塔，了解异国小朋友的生存状态，将有益于学生克服依赖思想以及提高独立生活的能力。因此，自主挖掘乌塔的闪光点，成为本课教学的立足点;向乌塔看齐，树立自主精神，成为本课教学的根本目标。
29、《呼风唤雨的世纪》 教材简析：《呼风唤雨的世纪》是课程标准实验教科书人教版四年级上册的一篇精读课文。2O世纪是科学技术迅猛发展的世纪，文章作者仅用短短的几百字就清楚地介绍了20世
纪一百年问的科学技术发展历程，展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，唤起学生接受科学、学习科学和探索科学的浓厚兴趣。 阅读本文，一是了解科学技术创造的奇迹，感受20世纪科学技术发展给人类带来的巨大变化，培养热爱科学的情感;二是学习文章的说明方法，提高阅读和表达能力。 教学目标：
1.认识5个生字，会写12个生字。
2.有感情地朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点，能联系生活实际，谈出自己的阅读感受。
3.感受20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。 教学重难点：
教学重点是感受20世纪科学技术给人类带来的巨大变化;教学难点是理解文中—些含义深刻的词语和句子。 30、《电脑住宅》 [学习目标] 1.认识6个生字，理解部分生词。
2.通过默读、交流，能够想象出课文描写的场景和事物，了解电脑的神奇，感受现代科学技术给人们生活带来的舒适和便捷。
3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 4.学习作者按一定顺序说明事物的方法。
32、《飞船上的特殊乘客》 设计理念
这篇略读课文是一篇语言生动活泼，知识性、趣味性很强的说明文。在教学中怎样加强有意义的语言训练，如何让学生既了解科学研究的神奇作用，又学习课文准确的用词、形象的表
达，是本课所深入思考的内容。因此，本课教学立求凸现有意义的语言训练之两大要素— —问题与情境。通过问题研究，激起冲突，引发心向，寻找异同，引出规律。结合情境，将文本还原为生活，贴近交流的距离，促进迁移，实现同化。
第二篇：高中生物必修一教学目标和重难点
1.1从生物圈到细胞
一、教学目标： 【知识】：举例说出生命活动建立在细胞的基础上。说出生命系统的结构层次。 【情感态度】：认同细胞是基本的生命系统。
二、教学重难点：细胞是基本的生命系统是重点;说出生命系统的层次是难点
1.2细胞的多样性和统一性
一、教学目标： 【知识】：了解细胞学说的发展过程
理解细胞的多样性和统一性;细胞形态多样性与功能多样性的关系
原核细胞与真核细胞的比较 【技能】：显微镜高倍镜的使用
制作临时装片
观察不同细胞的差异 【情感态度】：认同科学探索是一个曲折渐进的过程 认识水华对环境的影响以及禁采发菜的意义
二、教学重难点：显微镜高倍镜的使用;细胞的多样性，特别是真核细胞和原核细胞的比较是本课的重点。而了解细胞学说的建立过程是本课的难点。
2.1细胞中的元素和化合物
一、 教学目标： 【知识】：简述组成细胞的主要元素。说出构成细胞的基本元素是碳 【技能】：尝试检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质，探讨细胞中主要化合物的种类。 【情感与态度】：认同生命的物质性。
二、教学重难点：了解组成细胞的主要元素是本课的重点，用实验方法检测生物组织中的几种物质是是难点
2.2生命活动的主要承担者——蛋白质
一、教学目标： 【知识】：说明氨基酸的结构特点，以及氨基酸形成蛋白质的过程
概述蛋白质的结构和功能 【情感态度】：认同蛋白质是生命活动的主要承担者。关注蛋白质的新进展。
二、教学重、难点：氨基酸的结构及其形成蛋白质过程、蛋白质的结构和功能是本节重点;而氨基酸形成蛋白质过程和蛋白质的结构多样性的原因是本节的难点。
2.3遗传信息的携带者——核酸
一、教学目标： 【知识】：能说出核酸的种类，简述核酸的结构和功能。 【技能】：用实验的方法，观察DNA、RNA在细胞中的分布。
二、教学重难点：理解核酸的结构是本节的重点，也是难点。
2.4细胞中的糖类和脂质
一、教学目标 【知识】：了解糖类的组成和分类
举例说出脂质的种类和作用
说明生物大分子以碳链为骨架
二、教学重难点：糖类的种类和作用、生物大分子以碳链为骨架为本课的重点;
而多糖的种类及其结构、理解生物大分子以碳链为骨架是本课的难点。
2.5 细胞中的无机物
一、教学目标： 【知识】：说出水在生物体内存在的形态和功能
说出无机盐在生物体内的分布，功能以及在不同生物体内分布的情况
二、教学重难点：水、无机盐在生物体中的分布、功能是本节重点;学生理解结合水是难点。
3.1细胞膜——系统的边界
一、教学目标： 【知识】：阐述细组成胞膜的成分
了解细胞膜的功能 【技能】：设计实验证明细胞膜的存在。
二、教学重难点：细胞膜的成分、功能是本课的重点;
使用实验的方法验证细胞膜的存在是难点。
3.2细胞器——系统内的分工合作
一、教学目标： 【知识】：举例说出集中细胞器的结构和功能
简述细胞膜系统的结构和功能 【技能】：制作临时装片，使用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体 【情感】：讨论细胞中结构与功能的统一性、部分与整体的统一性
二、教学重难点：几种主要细胞器的结构和功能、细胞膜系统的结构和功能是本节重点，
难点是细胞器之间的协调配合和制备临时装片，观察线粒体。
3.3 细胞核——系统的控制中心
一、教学目标： 【知识】：阐明细胞核的结构和功能 【技能】：尝试制作真核细胞的三维结构模型
【情感 认同细胞核是细胞生命系统的控制中心
二、教学重、难点：细胞核的结构和功能、制作真核细胞的三维结构模型是本节的重点;
理解细胞核是细胞生命系统的控制中心是难点。
4.1 物质跨膜运输的实例
一、教学目标： 【知识】：举例说出细胞膜是选择透过性膜 【技能】：尝试提出问题，作出假设，对探究活动进行设计
进行关于职务细胞吸水和失水的实验设计和操作
二、教学重点：
重点：举例说出细胞膜是选择性透过膜 难点：尝试提出问题，作出假设
4.2生物膜的流动镶嵌模型
一、教学目标： 【知识】：理解生物膜流动镶嵌模型的基本内容 【情感】：了解科学研究是一个不断探索，不断完善的漫长过程。
二、教学重点：
重点：理解生物膜流动镶嵌模型的基本内容 难点：生物膜的流动性
4.3物质跨膜运输的方式
一、教学目标： 【知识】：说明物质进出细胞的方式 【技能】：进行图表数据的解读
二、教学重难点：(重点)物质进出细胞的方式;(难点)主动运输
5.1降低化学反应活化能的酶
一、教学目标： 【知识】：说明酶在代谢中的作用、本质和特性 【情感】：通过阅读分析“关于酶本质的探索”的资料，认同科学是在不断的探索和争论中前进的。 【技能】：进行有关的实验和探究，学会控制变量，观察和检测因变量的变化，以及设置对照组和重复实验。
二、教学重难点：酶的作用、本质和特性(重点);
酶降低化学反应活化能的原理、控制变量的科学方法(难点)
5.2细胞的能量“通货”——ATP
一、教学目标： 【知识】：简述ATP的化学组成和特点
写出ATP的分子简式
解释ATP在能量代谢中的作用
二、教学重难点：ATP化学组成的特点及其在能量代谢中的作用;ATP和ADP的相互转化
5.3ATP的主要来源——细胞呼吸
一、教学目标： 【知识】：说出线粒体的结构和功能
说明有氧呼吸和无氧呼吸的异同。(理解) 说明细胞呼吸的原理，并探讨其在生产和生活中的应用。(理解) 【技能】：设计实验，探究酵母菌细胞呼吸方式的探究。
二、教学重难点：有氧呼吸的过程及原理(重点);
细胞呼吸的原理和本质，探究酵母菌的呼吸方式(难点)
第4节 能量之源——光与光合作用(3课时)
一、教学目标： 【知识】：说出绿叶中色素的种类和作用(了解)
说出叶绿体的结构和功能(了解)
说明光合作用以及它的认识过程(理解)
研究影响光合作用强度的因素 【能力、技能】：进行有关的探究和实验，学会提取、分离绿叶中的色素，在有关实验、资料分析、思考与讨论、探究等的问题讨论中，运用语言表达的能力以及分享信息的能力。 【情感态度】：通过了解光合作用的探索过程，认同科学家不仅要继承前人的科研成果，而且要善于吸收不同意见中的合理成分，还要具有质疑、创新和用于实践的科学精神与态度。
二、教学重难点：
重点：绿叶中色素的种类和作用;光合作用的发现和研究历史;光合作用的光反映、暗反应过程以及相互关系;影响光合作用强度的环境因素。
难点：光反映和暗反应的过程;探究影响光合作用强度的环境因素。
6.1细胞的增值
一、教学目标： 【知识】：简述细胞的生长和增殖的周期性(了解)
概述细胞有丝分裂的过程(理解)
描述细胞的无丝分裂(了解) 【技能】：模拟探究细胞大小与物质运输的关系，探讨细胞不能无限长大的原因。
二、教学重难点：细胞生长和增殖的周期性;真核细胞有丝分裂的过程(重点)。真核细胞有丝分裂过程中，各个时期染色体行为和数目的变化，以及DNA数量的变化(难点)。
6.2 细胞的分化
一、教学目标： 【知识】：说明细胞的分化(理解水平)
举例说明细胞的全能性(理解水平) 【技能】：收集有关干细胞研究进展和应用的资料 【情感与态度】：探讨干细胞技术带来的社会问题
二、教学重难点：重点-细胞分化的概念和意义、细胞全能性的概念;
难点-细胞分化的机理、细胞全能性的概念及实例
6.3细胞的衰老和凋亡
一、教学目标： 【知识】：描述细胞衰老的特征(了解水平) 简述细胞凋亡与细胞坏死的区别 【情感态度】：探讨细胞的衰老和凋亡与人体健康的关系，关注老年人的健康状况 【技能】：进行与社会老龄化相关的问题的资料搜集和分析
二、教学重难点：重点——个体衰老与细胞衰老的关系，细胞衰老的特征;
难点：细胞凋亡的概念及其与细胞坏死的区别。
6.4 细胞的癌变
一、教学目标： 【知识】：说出癌细胞的主要特征和致癌因子 【技能】：讨论恶性肿瘤的防治选择健康的生活
二、教学重点：重点——癌细胞的主要特征;难点——原癌基因和抑癌基因的区别。
第三篇：高中生物必修1三维目标和重难点
人教版高中生物必修1 第1章 走进细胞 第1节 从生物圈到细胞
一、教学目标 【知识与技能】：
1.举例说出生命活动建立在细胞的基础上。 2.说出生命系统的结构层次。 【过程与方法】
图片展示、问题讨论和讲解相结合。 【情感、态度与价值观】
1.讨论技术进步在科学发展中的作用。2. 认同细胞是基本的生命系统。
二、重点难点 重点
1.生命活动建立在细胞的基础之上。 2.生命系统的结构层次。 难点
生命系统的结构层次
第2节 细胞的多样性和统一性(2课时) 第1课时 实验：使用高倍显微镜观察几种细胞
一、教学目标 【知识与技能】：
1.用高倍显微镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点。 2.学会制作临时装片的方法。 3.说明原核细胞和真核细胞的区别。 【过程与方法】
1.运用互联网、图书、杂志等进行资料的搜集和整理。 2.训练归纳对比的方法。 【情感、态度与价值观】 参与小组合作，体验合作的快乐。
二、重点难点 重点
1.使用高倍显微镜的步骤和要点。 2.原核细胞和真核细胞的区别和联系。 难点
原核细胞和真核细胞的区别和联系。
2 第2课时 真核细胞和原核细胞及细胞学说的建立
一、教学目标 【知识与技能】：
1.说出原核细胞和真核细胞的区别和联系。 2.分析细胞学说的建立过程。 【过程与方法】
1.图片展示，问题讨论和内容讲解相结合。 2.充分利用图表进行归纳、比较和总结。 【情感、态度与价值观】
1.通过原核细胞和真核细胞的对比总结，明确事物之间存在普遍联系的观点。
2.认同细胞学说的建立是一个开拓、继承、修正和发展的过程。
二、重点难点 重点
1.掌握原核细胞和真核细胞的区别和联系。 2.分析细胞学说的建立过程。 3.认识细胞的统一性。 难点
理解细胞的多样性和统一性，明确结构和功能的相适应性。
3 第2章 组成细胞的分子
第1节 细胞中的元素和化合物(2课时) 第1课时 组成细胞的元素和化合物
一、教学目标 【知识与技能】：
1.知道组成细胞的主要元素;知道为什么碳元素是构成细胞的最基本元素。 2.组成细胞的化合物种类和含量。 【过程与方法】
1.通过对碳元素的分析，说明有机化合物形成的可能性及必然性，初步培养学生跨学科综合分析问题的能力。
2.通过对组成细胞的元素的百分比的分析，通过对不同化合物的质量分数的学习,培养学生理解、思考和分析问题的能力 【情感、态度与价值观】 1.认同生命的物质性。
2.认同生物界在物质组成上的统一性。
二、重点难点 重点
组成细胞的主要元素和化合物。 难点
构成细胞的最基本元素是碳。
4 第2课时 实验：检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质
一、教学目标 【知识与技能】：
1.明确实验的原理和目的要求。 2.糖类、脂肪和蛋白质的颜色反应。 【过程与方法】
尝试检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质的方法。 【情感、态度与价值观】
通过让学生检测生物组织中的有机物成分，培养学生理解、思考和分析问题的能力及动手操作实验的能力。
二、重点难点 重点
1.实验原理的理解和应用。
2.检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质。 难点
检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质。
5 第2节 生命活动的主要承担者──蛋白质
一、教学目标 【知识与技能】：
1.说明氨基酸的结构特点，以及氨基酸形成蛋白质的过程。 2.蛋白质的结构和功能。 【过程与方法】
1.培养学生跨学科的分析综合能力。 2.搜集资料、分析资料的能力。 【情感、态度与价值观】
1. 认同蛋白质是生命活动的主要承担者。 2.关注蛋白质研究的新进展。
二、重点难点 重点
1.氨基酸的结构特点，以及氨基酸形成蛋白质的过程。 2.蛋白质的结构和功能。 难点
1.氨基酸形成蛋白质的过程。 2.蛋白质的结构多样性的原因。
6 第3节 遗传信息的携带者——核酸
一、教学目标 【知识与技能】：
1.说出核酸的种类，简述核酸的结构和功能。
2.以特定的染色剂染色,观察并区分DNA和RNA在细胞中的分布。 【过程与方法】 1.积极参加合作学习。
2.学会运用比较、归纳等方法分析实验结果。 【情感、态度与价值观】
认识生物科学的价值，乐于学习生物科学，养成质疑、求实、创新及勇于实践的科学精神和科学态度。
二、重点难点 重点
1.核酸的结构和功能。 难点
观察DNA和RNA在细胞中的分布。
7 第4节 细胞中的糖类和脂质
一、教学目标 【知识与技能】：
1.概述糖类的种类和作用。 2.举例说出脂质的种类和作用。 3. 说明生物大分子以碳链为骨架。 【过程与方法】
1.学会合作学习和自主学习。
2.充分利用图表进行归纳、比较、总结。 【情感、态度与价值观】
1.参与小组合作与交流，培养探究、合作学习的能力。 2. 养成健康的生活方式和习惯。
二、重点难点 重点
1.糖类的种类和作用。 2.生物大分子以碳链为骨架。 难点
1. 多糖的种类。
2. 生物大分子以碳链为骨架。
8 第5节 细胞中的无机物
一、教学目标 【知识与技能】：
1.说出水和无机盐在细胞中的存在形式和作用。
2.理解组成生物体的无机化合物和有机化合物是生命活动的基础。
3. 知道各种化合物只能按照一定方式有机地组织起来才能表现出细胞和生物体的生命活动现象。 【过程与方法】
1.尝试列表比较各种化合物的异同点。 2.将你所获得的信息表达出来。 【情感、态度与价值观】 1. 参与小组合作与交流。
2. 与同学们交流通过自己的努力所获得的知识。
二、重点难点 重点
水和无机盐在细胞中的作用。 难点
1. 结合水的概念。 2.无机盐的作用。
9 第3章 细胞的基本结构 第1节 细胞膜——系统的边界
一、教学目标 【知识与技能】：
1.。简述细胞膜的成分和功能。
2.进行用哺乳动物红细胞制备细胞膜的实验，体验制备细胞膜的方法。 3. 认同细胞膜作为系统的边界，对于细胞这个生命系统的重要意义。。 【过程与方法】
进行实验分析和实验数据的解释。 【情感、态度与价值观】 1. 体验制备细胞膜的方法。 2. 认同细胞是基本的生命系统。
二、重点难点 重点
1.细胞膜的成分和功能。
2.细胞膜对于细胞这个生命系统的意义。 难点
1.用哺乳动物红细胞制备细胞膜的方法。 2.细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意义。
10
第2节细胞器——系统内的分工合作(2课时) 第1课时 细胞器的结构和功能
一、教学目标 【知识与技能】：
1.举例说明几种细胞器的结构和功能。 2.了解分离各种细胞器的科学方法。 3. 了解动物细胞和植物细胞的区别。 【过程与方法】
1. 让学生通过类比认识细胞内各种细胞器及其分工。。
2. 通过资料的阅读和设计问题引导，培养学生分析和理解问题的能力，进而发展综合能力。
【情感、态度与价值观】
让学生体验到科学研究离不开探索精神、理性思维和技术手段的结合。
二、重点难点 重点
1.几种细胞器的结构和功能。 2.使用高倍镜观察叶绿体和线粒体。 难点
1. 如何掌握几种细胞器的结构和功能。。
2. 将生物膜系统与生物体的生命现象联系起来并灵活应用。
第2课时 生物膜系统
一、教学目标 【知识与技能】：
1.明确生物膜的化学组成和基本结构。 2.理解细胞的生物膜系统的概念和作用。
3. 理解细胞的生物膜系统是一个在结构和功能上都是紧密联系的统一整体。 4. 了解生物膜的研究成果及研究意义。 【过程与方法】
1. 思维训练：利用教材插图、教学挂图和课件，培养和发展学生的读图能力，提高分析、类比归纳的学习方法。 2. 合作实验、自主探究、讨论答疑。 【情感、态度与价值观】
1. 通过学习细胞内各种生物膜在结构和功能上的联系，进一步明确结构与功能相统一的观点以及事物之间存在着普遍联系的观点。。
2. 通过生物膜的研究成果的介绍，充分调动学生学习生物学知识的兴趣，激励他们对生物科学知识要有不断探索的精神，同时渗透STS思想。。
二、重点难点 重点
1.各种生物膜在结构和功能上的联系。 2.细胞的生物膜系统的重要作用。 难点
各种生物膜在结构和功能上的联系。
12 第3节 细胞核——系统的控制中心
一、教学目标 【知识与技能】：
1.阐明细胞核的结构和功能。 2.尝试制作真核细胞的三维结构模型。 3. 认同细胞核是细胞生命系统的控制中心。 【过程与方法】
1. 通过互动式教学，领悟细胞核结构与功能相适应的关系。
2. 分小组尝试制作真核细胞的三维结构模型，展开组间评价竞争机制。。 【情感、态度与价值观】
1. 认同细胞核是细胞生命系统的控制中心。 2. 在合作与交流中分享解决问题后的愉悦。
二、重点难点 重点
1.细胞核的结构和功能。 2.制作真核细胞的三维结构模型。 难点
难点理解细胞核是细胞生命系统的控制中心。
13 第4章 细胞的物质输出和输入 第1节 物质跨膜运输的实例(2课时) 第1课时 细胞的吸水与失水
一、教学目标 【知识与技能】：
1.举例说出半透膜的特点。 2.尝试提出问题，作出假设。
3. 进行关于植物细胞吸水和失水的实验设计。 【过程与方法】
1. 尝试从生活现象中提出问题，作出假设。 2. 学习进行探究问题的一般方法和步骤。 【情感、态度与价值观】
养成良好的实验习惯如及时清洗和摆放实验用具，爱护卫生等
二、重点难点重点
1.水分渗透原理。 难点
尝试提出问题作出假设。
第2课时 水分及其他物质的跨膜运输
一、教学目标 【知识与技能】：
1.进行关于植物细胞吸水和失水的实验设计和操作。。 2.举例说出细胞膜是选择透过性膜及其特点。。 【过程与方法】
尝试从生活现象中提出问题作出假设。 【情感、态度与价值观】 参与课堂讨论与交流。
二、重点难点 重点
举例说出细胞膜是选择透过性膜，并描述选择透过性膜的特点。难点 尝试提出问题作出假设。
15 第2节 生物膜的流动镶嵌模型
一、教学目标 【知识与技能】： 1.简述生物膜的结构。
2.探讨在建立生物膜模型的过程中，实验技术的进步所起的作用。 3. 探讨建立生物膜模型的过程如何体现结构与功能相适应的观点。 【过程与方法】
1. 通过分析科学家建立生物膜模型的过程，尝试提出问题，作出假设。 2. 发挥空间想象力，通过制作模型，构建细胞膜的空间立体结构。 【情感、态度与价值观】
1. 生物膜结构的研究是立足于生物膜所具有的功能特点上开展的，树立生物模结构与功能相适应的生物学辩证观点。
2. 正确认识科学价值观，理解假说的提出要有实验和观察的依据，需要有严谨的推理和大胆的想象，并通过实验进一步验证。 3. 正确认识技术在科学研究中所起的作用。
二、重点难点 重点
1.流动镶嵌模型的基本内容。 难点
探讨建立生物膜模型的过程如何体现结构与功能相适应的观点。
16 第3节 物质跨膜运输的方式
一、教学目标 【知识与技能】：
1.说明物质进出细胞的方式。 2.进行图表数据的解读。 【过程与方法】
1. 运用类比和对比的方法进行学习，抓住关键，掌握本质。。 2. 运用表格的方式进行总结，简洁明了。 【情感、态度与价值观】
本节情感、态度与价值观的教学价值方面不太明显。主要强调积极思考，主动自觉。
二、重点难点 重点
1.物质进出细胞的方式：自由扩散，协助扩散和主动运输。 2.胞吞和胞吐。 难点 主动运输。
17 第五章 细胞的能量供应和利用
第1节 降低化学反应活化能的酶(2课时) 第1课时 酶的作用和本质
一、教学目标 【知识与技能】：
1.说明酶在细胞代谢中的作用和本质。
2.通过阅读分析“关于酶本质的探索”的资料，认同科学是在不断地探索和争论中前进的。
3.进行有关的实验，学会控制自变量，观察和检测因变量的变化。 【过程与方法】
1. 让学生进行相关的实验和探索，学会控制自变量，观察和检测因变量的变化，以及设置对照组和重复实验。
2. 在实验能力提高的基础上，提高学生的语言表达能力和培养分析培养分享信息、分享实验成果的意识。。 【情感、态度与价值观】
研究酶的作用和本质，激励学生学习科学家实事求是的科学态度和勇于探索的科学精神。
二、重点难点 重点
1.酶的作用、本质。
2.酶降低化学反应活化能的原理。 难点
1、酶降低化学反应活化能的原理。 2. 控制变量的科学方法。
18 第2课时 酶的特性 【知识与技能】： 1.说明酶的特性。
2.进行有关的探究，学会控制自变量，观察和检测因变量的变化，以及设置对照组和重复实验。。 【过程与方法】
1. 让学生体会实验在生物学研究中的作用和地位。
2. 体会科学、技术、社会之间相互促进的关系，进而体会研究生命科学的价值。。 【情感、态度与价值观】
通过实验探究影响酶活性的条件，培养学生的探索精神、创新精神和合作精神。
二、重点难点 重点 酶的特性。 难点
探究“影响酶活性的条件”的实验设计。
19 第2节 细胞的能量“通货”——ATP
一、教学目标 【知识与技能】：
1.简述ATP的化学组成和特点。 2.写出ATP的分子简式。
3. 解释ATP在能量代谢中的作用。。 【过程与方法】
1. 认识ATP在细胞中作为能量货币流通的原因。。 2. 通过分析和比较，找出能量代谢的规律。 【情感、态度与价值观】
激发学生的学习兴趣和渗透热爱自然和生命的情感教育。
二、重点难点 重点
ATP化学组成的特点及其在能量代谢中的作用。 难点
ATP与ADP的相互转化。
20 第3节 ATP的主要来源——细胞呼吸(2课时) 第1课时 探究酵母菌细胞呼吸的方式
一、教学目标 【知识与技能】：
进行酵母菌细胞呼吸方式的探究。 【过程与方法】
通过探究酵母菌细胞呼吸的方式，使学生认识到有氧呼吸和无氧呼吸的条件和生成的产物，为后面学习有氧呼吸和无氧呼吸奠定基础。 【情感、态度与价值观】
理解生物呼吸作用的各种方式，了解生物多样性，激发学生热爱生物，热爱生命的热情。
二、重点难点
探究酵母菌细胞的呼吸方式。
21 第2课时 细胞呼吸的过程及原理应用
一、教学目标 【知识与技能】：
1.说出线粒体的结构和功能。 2.说明有氧呼吸和无氧呼吸的异同。
3. 说明细胞呼吸的原理，并探讨其在生产和生活中的应用。 【过程与方法】
1. 通过有氧呼吸和无氧呼吸教学课件，让学生了解细胞呼吸的本质是通过有机物的氧化分解为生命活动提供能量，维持细胞的正常生活。。
2. 让学生分析教材中相关的图文资料，说明这些事例中所应用的细胞呼吸原理。 3. 通过比较有氧呼吸和无氧呼吸的异同，学会运用对比的方法理解并实际相关的生物学知识，培养综合分析能力。。 【情感、态度与价值观】
1. 通过学习有氧呼吸的主要场所，树立结构和功能相适应的生物学基本观点。 2. 通过分析有氧呼吸与无氧呼吸的关系，理解生命活动不断发展变化以及与环境相适应的特性，学会运用发展变化的观点认识生命。
二、重点难点 重点
有氧呼吸的过程及原理 难点
细胞呼吸的原理和本质。
22 第4节 能量之源——光与光合作用(2课时) 第1课时
一、教学目标 【知识与技能】：
1.说出绿叶中色素的种类和作用. 2.尝试光合色素的提取。
3. 描述各种光合色素吸收光能的特点. 4. 说出叶绿体的结构和功能。
5. 通过绿叶中色素的提取与分离实验,初步训练学生的实验室操作技能及相关仪器、药品的使用能力。 【过程与方法】
1. 自主与合作学习：利用各种媒体调查和收集资料，学会鉴别、选择、运用和分享信息。
2. 尝试将所获得的信息表达出来。 【情感、态度与价值观】
通过光合作用发现史的学习，养成质疑、求实、创新与勇于实践的科学精神和科学态度。
二、重点难点 重点
绿叶中色素的种类和作用。 难点
分离和提取绿叶中的色素。
23 捕获光能的色素和结构 第2课时 光合作用的原理和应用
一、教学目标 【知识与技能】：
1.说明光合作用以及对它的认识过程。 2.说出光合作用原理的应用。
3. 尝试探究影响光合作用强度的环境因素。 4. 简述化能合成作用。
5. 通过体验光合作用的探究历程，初步训练学生的实验设计能力。
6. 通过分析、讨论光合作用的光反应和暗反应具体过程，培养学生良好的思维品质。。
【过程与方法】
通过探究“环境因素对光合作用的影响”，初步学会科学研究的一般方法，锻炼科学探究能力。
【情感、态度与价值观】
了解光合作用的过程、光合作用的原理在农业生产上的应用，使学生认识生物科学的价值，从而乐于学习生物学。
二、重点难点 重点
1.通过“光合作用的探究历程”，培养学生“实事求是”的态度及创新精神。 2.通过探究“影响光合作用强度的环境因素”，加强对科学技、术、社会(STS)问题的关注。。 难点
1. 光合作用的发现及研究历史。
2. 光合作用的光反应、暗反应过程及相互关系。
24 第6章 细胞的生命历程
第1节 细胞的增殖(2课时) 第1课时 细胞的增殖
一、教学目标 【知识与技能】：
1.模拟探究细胞大小与物质运输的关系，探讨细胞不能无限长大的原因。 2.举例说明细胞增殖与生物体生长、发育、繁殖、遗传的关系。 3.简述细胞周期的概念。4. 概述细胞有丝分裂的过程及特点。 5. 说出细胞分裂的意义。 【过程与方法】
1. 学会科学探究细胞大小与物质运输的关系的方法。 2. 学会用曲线图描述DNA和染色体数量的变化规律。 【情感、态度与价值观】
1. 通过对实验思路的分析和对实验现象的观察，培养学生实事求是的科学态度和严谨的科学工作作风。
2. 通过对细胞周期以及有丝分裂过程中DNA和染色体的规律性变化的学习，培养学生树立唯物主义的世界观，使学生对生命的运动性，对事物发展变化过程中由量变到质变的转化等哲学问题有正确的认识。
二、重点难点
重点1.探究细胞不能无限长大的原因。
2.细胞周期的概念。3. 细胞有丝分裂过程以及有丝分裂的特点。 4. 真核细胞有丝分裂过程中DNA和染色体的变化规律。
难点：真核细胞有丝分裂过程中各个时期染色体行为和数目的变化，以及DNA数量的变化。
25
第2课时 实验：观察根尖分生组织细胞的有丝分裂。
一、教学目标 【知识与技能】： 1.掌握实验原理。
2.观察有丝分裂的过程。识别有丝分裂的不同时期。 3. 初步掌握制作洋葱根尖细胞有丝分裂装片的技能。 4. 初步掌握绘制生物图的方法。 【过程与方法】
1. 让学生体验生物理论知识与实验技能的关系，从而提高学生的生物科学素养。 2. 通过实验培养学生制作临时装片的技能，培养学生的观察、分析能力以及识图和绘图能力。。
【情感、态度与价值观】
通过对实验思路的分析和对实验现象的观察，培养学生实事求是的科学态度和严谨的科学工作作风。
二、重点难点 重点
1.明确实验原理。
2.掌握实验步骤“解离→漂洗→染色→制片”，并理解各步骤的实验目的。 难点
1. 探究实验思路，理解其基本方法和一般过程。 2. 积累实验技能，能够查漏补缺。
26 第2节 细胞的分化
一、教学目标 【知识与技能】： 1.说明细胞的分化。 2.举例说明细胞的全能性。
3. 进行有关干细胞研究进展与人类健康的资料收集和分析。 【过程与方法】
1. 培养学生分析比较的能力。
2. 培养学生联系实际灵活运用知识的能力。
3. 学会有关干细胞研究进展与人类健康的资料收集和分析。 【情感、态度与价值观】
1. 引导学生关注当今世界面临的重大社会问题和人类的健康问题。 2. 激发社会责任感和使命感，激发学生关爱生命的美好情感。
二、重点难点 重点
1.细胞分化的概念和意义。 2.细胞全能性的概念。 难点
细胞全能性的概念及实例。
27 第3节 细胞的衰老和凋亡
一、教学目标 【知识与技能】： 1.描述细胞衰老的特征。
2.简述细胞凋亡与细胞坏死的区别。
3. 探讨细胞的衰老和凋亡对人体健康的关系，关注老年人的健康状况。 4. 进行与社会老龄化相关的问题的资料书籍和分析。 【过程与方法】
1. 培养学生联系实际灵活运用知识的能力。
2. 学会进行与社会老龄化相关的问题的资料搜集和分析。 【情感、态度与价值观】
1. 探讨细胞的衰老和凋亡与人体健康的关系，关注老年人的健康状况和生活状况。 2. 通过有关衰老问题的讨论，树立科学的发展观。
二、重点难点 重点
1.个体衰老与细胞衰老的关系，细胞衰老的特征。 2.细胞凋亡的含义。 难点
细胞凋亡的含义以及与细胞坏死的区别。
28 第4节 细胞的癌变 教学目标 【知识与技能】：
1.说出癌细胞的主要特征和致癌因子。 2.讨论恶性肿瘤的防治，选择健康的生活方式。 【过程与方法】
1. 培养学生分析比较的能力。 2. 学生联系实际灵活运用知识的能力。 3. 培养学生通过网络探究学习的能力。 【情感、态度与价值观】
1. 引导学生关注当今世界面临的重大社会问题和人类的健康问题。 2. 激发学生的责任感和使命感，激发学生关爱生命的美好情感。。
二、重点难点 重点
癌细胞的主要特征。 难点 致癌因子。
29
第四篇：教学目标,重难点
第一单元教学目标
1、了解人物的言行心理及环境对揭示人物品质的作用。并通过人物形象地描写理解高尚的含义。(不分地位、身份、职业、条件、环境等所表现的道德水平高的情操;有意义的，不是低级趣味的)。
2、能用简练的语言准确说明文章所写的事例;在写作中学会抓住人物的言行心理及环境进行细节描写以突出人物的形象;学习选择小事例以小见大突出人物形象。
3、激发学生从小做起，从我做起，关心他人，乐于助人，学习、尊重并成为善良诚实的劳动者。
单元重难点 能用简练的语言正确说明文章所写的事例;
了解人物的言行心理及环境对揭示人物品质
习作教学目标：通过一两件事写自己身边高尚的人，把事情写清楚，内容要具体，做到详略得当。 教学建议：
学习本单元课文可采取精读和品读的方法，或采取学生自读为主的学习方式来探究阅读中的疑难问题，指导学生通过重点词句理解课文中作者所表达的思想感情。阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，提倡多角度、有创意的阅读。在阅读中培养学生的高尚情操和健康情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度。 第二单元教学目标：
1、学会本单元生字、新词。
2、通过查字典等方法理解自己不懂的词，并主动查阅相关资料。
3、掌握各种表达方式的运用，坚持做摘录笔记和写阅读笔记，在摘录中注意词句的积累和运用。
4、整体感知课文的基础上，正确把握文章脉络，领会写作意图，学习表达技巧，并联系生活实际陶冶美好情操。 单元教学重、难点：
1、进一步培养朗读能力，能在朗读中注意重音、语调和语速。
2、阅读时应抓住重点词语、句子理解课文，学会品味形象生动、富于表现力的词句，增强语言感受能力。 第三单元教学目标：
1.正确流利有感情地朗诵课文，背诵《长江之歌》《古诗二首》和《三峡之秋》的有关段落。
2.自学生字词语，积累美词佳句。
3.了解课文内容，体会作者表达的感情，通过学习课文、查阅有关资料，了解长江、黄河的地理状况、历史演变，以及作为母亲河对中华民族的贡献。 4.组织学生召开歌颂母亲河的诗文朗诵会，激发学生对母亲河的热爱之情，对祖国的热爱之情。
5.通过拓展阅读课文的学习以及查阅资料，了解母亲河的现状，学习写《倡议书》，激发学生树立起"保护母亲河"的意识，自觉保护环境。 第四单元教学目标：
1、正确流利有感情地朗读课文，背诵《体育颂》中的部分段落，理解什么是体育精神，了解中国女排积极奋进、刻苦训练、团结拼搏的感人事迹，激励学生热爱体育，积极参加体育运动。
2、写摘录笔记，独立识字学词，认字23个，写字30个。理解“匀称、协调、刚毅、关键、搏击、深思熟虑、荣誉、清晰、启迪、较量、机敏、聪慧、幽默、化险为夷、弱不禁风、不解之缘、得心应手、挥洒自如、忍辱负重、默契、眼花缭乱、惊心动魄、过关斩将、梦寐以求”等词语在课文中的意思。
3、体会反复、比喻等手法在课文中的表达作用。
4、学习记史类的说明文的写法。
5、开展综合活动，在规定的时间内写作班歌班词、班徽说明书、运动员誓词、广播稿、解说词、挑战书等实用文，在活动中培养学生的语文综合运用能力。
第五教单元学目标
在知识上：了解人物的言行、心理及环境等细节描写来揭示人物的性格、品质的作用，理解选择典型的材料突出人物品质的意义。
在能力上：阅读教学中抓住人物的言行、心理及环境等细节描写来体会人物的性格、品质，写作上要学会通过人物的言行、心理及环境等细节描写来丰富人物的形象，学会抓住典型的材料，来以小见大，以平凡见深刻，以旧事反映时代的意义以及揭示人物品质。
在情感上：唤起学生对童年往事的回忆，激发学生对生活的热爱，以及积极向上的做人的情感。
教学重难点
:抓住人物的典型的言行、心理，《我的伯父鲁迅先生》的社会环境，《荷塘旧事》的自然环境，《花脸》的细节描写来揭示人物的性格、品质的作用，理解选择典型的材料突出人物品质的意义。 第六单元教学目标 1.掌握文中的字词. 2.体味诗中所蕴涵的人生哲理及作者的思想感悟. 3.培养学生朗读诗歌的能力
4学会用宽容善良的心去对待别人,认识到世界就是一个大家庭,应该礼让,和平共处. 教学重点: 体味诗中所蕴涵的人生哲理及作者的思想感悟. 教学难点: 培养学生朗读诗歌的能力 第七本单元教学目标 知识上：
抓住人物的语言、动作、神态，以及心理活动来揭示人物的思想品质。了解倒叙、插叙侧面描写手法的作用，了解诗歌深刻的含义。 在能力上：
继续学习抓住人物典型的语言、动作、神态以及心理活动来揭示人物的思想品质。理解含义深刻的句子，写作中学习使用含蓄性结尾突出中心的方法。 情感上：
激发学生对和平的向往，对民族团结、种族平等、做人要有爱心这种责任的深刻理解。
单元教学重难点: 学习抓住人物典型的语言、动作、神态，以及心理活动来揭示人物的思想品质，理解含义深刻的句子，及本单元主题在今天的时代意义。 习作;教学目标：
1 在理解诗歌《欢乐颂》的基础上放声朗读，熟读成诵，读出颂歌的热情和豪迈。
2 围绕“地球家庭”，召开主题班队会。 教学重点：
目标二 第八单元教学目标：
引导学生对照注释，把课文读懂读通。了解文中反映的中华民族传统美德和古代人民的美好愿望。通过反复诵读诗歌，欣赏图画理解图题诗的诗情画意。增强学生的朗读能力。培养学生的审美情趣。若学生有兴趣，引导他们课余时间找一些类似的文章读。熟读成诵，进行语言积累 教学重点：理解本单元诗中的诗情画意。
教学难点：体会诗人的卓尔不群的气节、人品和情感。 习作 教学目标：
自由表达，可写感受最深的人或事，可写自己的心理话，也可写读书笔记。把内容写具体，写清楚，不写错别字。内容完整，重点突出，写完后认真修改。 教学重、难点：把内容写具体，写清楚，不写错别字，写完后认真修改。
第一单元 第一课《一夜的工作》教学目标：
1.学会4个生字。能正确读写下列词语：蒙眬、咨询、浏览、一小碟。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵最后两个自然段。
3.理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。
4.领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。 教学重点：
了解周总理一夜的工作情况，体会总理工作劳苦、生活简朴的崇高品质。 教学难点：
抓住重点词句，从看似平常的事情中体会周总理社会“公仆”的崇高品质。 第一课时教学内容：
按照要求预习课文，初读课文，理清脉络。 第二课时教学内容：
理解课文内容，领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。
背诵最后两个自然段。 第二课《穷人》教学目标：
1.学会十个生字。能够正确读写下列词语：搁板、帐子、抱怨、掀起、寡妇、魁梧、倒霉、揍一顿、后脑勺、熬过去。
2.有感情地朗读课文。抄写自己喜欢的词语和句子。
3.理解课文内容，感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良，学习他们宁可自己受苦也要帮助他人的美德。 教学重点难点：
课文第二段。理解桑娜内心的矛盾是本课的难点 第一课时教学内容： 初读课文，导读第一段 第二课时教学内容： 讲读
二、三段课文 第三课时教学内容：
深入理解课文内容，体会人物的品质，指导读写 第三课《白桦林的低语》教学目标：
1、品味文章饱含深情的语言，体会作者对看林人的无限崇敬与热爱。
2、学习看林人默默无闻、无私奉献的高尚品质。
3、采用自主质疑，合作交流的方式探讨疑难问题。 教学重点、难点：
1、通过反复朗读细细品味文章饱含深情的语言。
2、品味语言并体会看林人默默奉献，甘愿牺牲的精神。 第四课《杨震暮夜却金》教学目标：
1、课下让学生找一些体现古人高风亮节的小故事，课堂上可交流一下。
2、本文的故事性强。教师可采用讲故事的方法，先讲一遍，再引导学生反复诵读，铭记于心，然后仔细揣摩语言。
3、教学中可以和现实生活联系一下，让学生谈谈对当今社会中“慎独”现象的感受。
4、本文短小精悍，可让学生体会简约、精炼的写法。 教学重点：
杨震的高尚行为表现在哪里。联系实际体会“慎独”的深刻内涵。
第五课《尊敬普通人》教学目标： 1.通读课文，理解课文内容，把握作者表达的思想感情。
2.理解课文，写一篇赞美普通人的文章。 3.有感情地朗读课文。 教学难点：
体会文章的思想感情，理解应该尊敬天底下一切善良的普通人，一切诚实的劳动者。
综合活动教学目标：
1、通过活动，使学生明白做事要有计划性。
2.活动过程中，引导学生积极参与，学会倾听，学会表达与交流，学会进行人际沟通，学会合作，培养学生收集与整理资料的能力。 3.通过活动，对高尚精神又明确的认识。
教学建议：
一、提出要求：
对自己的学习过程情况的评价要贯穿在整个学习过程中，过一段就要“回头看”，进行总结，如发现不足，就要调整学习方法。一个单元学完了，做一个小结。
二、评价过程：
1.自评：说说自己开学以来的进步与不足。 要求：语言要通顺一些，说具体一些。
2.小组互评：组员们互相评价进步与不足，要实事求是，不能以主观意愿去评价别人。
3.老师评价：客观的评价每个学生的进步与不足。
根据同学老师自己的评价，写一写自己在这一单元的学习小结，语言要通顺，可以从学习这方面，可以学习，习惯等多方面总结。 及时总结自己的进步与不足，可以使自己进步得更快。 第二单元 第一课《做一个最好的你》教学目标：
1.通过多样的教学活动以及对文章的学习，教育学生如何树立自信心，引导学生对美好人生的追求。
2.把握文章中语言特点及修辞手法的运用。 3.体会文章亲切、自然的文字风格。
教学重点、难点： 教育学生如何树立自信心，引导学生对美好生活的追求。 第一课时教学内容：
初读课文，整体感知 第二课时教学内容
深入理解课文
第二课《惟一的听众》教学目的：
了解课文内容，知道老教授是一位能给予他人真诚无私帮助的慈祥可敬的老人，体会作者对老教授的感激与敬佩的思想感情。培养学生的关爱品质。 教学重点：
了解课文内容，知道老教授是一位能给予他人真诚无私帮助的慈祥可敬的老人，体会作者对老教授的感激与敬佩的思想感情。 教学难点：
培养学生的关爱品质，使他们懂得帮助别人，学会关爱。 第三课《寓言二则》教学目标： 1.读懂字音，疏通字义，感知课文。
2.反复诵读，体会作品的美感，明确寓意，人知什么是真正的美。 3.理清思路，提高阅读能力。 关键处处理：
熟练背诵、正确默写课文。并能理解寓言的深刻含义。并能将寓言扩展并活学活用。
第一课时教学内容：
“东施效颦”反复诵读，疏通词义，明确寓意。把要解决的问题及方法指导写清楚
第二课时教学内容：
复习并背诵《东施效颦》。学习《楚王好细腰》 第四课《有些人》教学目标：
(一)知识教学点
1.新词：妨碍、谦逊、挖掘、衣衫褴褛。 2.理解重点句。
(二)能力训练点
1.学习作者在叙事过程中表达自己真情实感的方法。 2.有感情地朗读课文。 3.理解课文内容，归纳中心。
(三)德育渗透点
正是这些普通人不经意的行为，触发了“我”心灵最深处的思索。全文以我情感上的感动、感悟为线索，连接四件小事，使得本文十分生动、感人。 关键处处理：
(1)感受人性美的魅力。
(2)品味几件小事中蕴含的丰富情感。 (3)学习本文人物描写方法的多样性。
(4)学习本文以情感为线索连事成文的方法以及作者用看似平淡的语言，表达细腻、敏锐的心灵感悟，揭示善良与美的主题。 第五课《丑公主》教学目标：
1.基础知识：学会本课生字新词;理解重点句的含义。理解课文内容，了解剧本的编写方法，分角色朗读课文。
2.基本技能：能通过课文中的具体例子，认识剧本作品，并能学会丑公主的优秀品质
3.思想教育：感受卡米拉公主她自信、朴实、坦诚率真、不慕虚荣，不喜欢别人的恭维。西蒙王子勇敢、机智、诚实、谦逊，不贪图妇女子外表姿色美，不喜欢被“宠坏”的女孩儿，不以貌取人，欣赏内在美，追求真正的心灵美。 关键处处理：
1.从他俩之间的对话来体会卡米拉公主和西蒙王子的美好心灵。 2.续编故事，展开想象，并能编一本好的剧本，能演好课本剧。 3.动手制作道具，辅助表演。
4.以小组为单位，表演课本剧，评选表演优秀者，在全班表演。 综合活动教学目标：
1.在表演中，辨别美与丑，提高明辨是非的能力。 2.提高团结合作的精神。 3.了解剧本的编写特点。
第三单元 第一课《长江之歌》教学目标：
1.正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵课文，欣赏并跟唱。
2.自学生字词语，积累美词佳句。
3.理解课文内容，体会作者表达的感情，了解长江为什么被称为"母亲河"。 4.进一步查阅资料，全面了解长江。 5.领悟诗歌对应的表达方法。 第二课《三峡之秋》教学目标
1.正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵自己喜欢的段落。
2.自学生字词语，积累美词佳句。
3.理解课文内容，了解长江三峡秋天的美景，体会作者表达的感情，激发对长江、对大自然的热爱之情
4.了解课文的写作顺序。 第一课时教学内容教学内容：
理解课文内容，了解长江三峡秋天的美景。 第二课时教学内容
背诵课文，理解比喻句，品味语言
第三课《古诗二首》教学目标
1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2.了解诗歌的大意，体会作者表达的感情。 3.体会诗人是怎样展开丰富的想象的。 关键处处理：
利用教学课件，直观演示，理解作者表达的情感。有感情地朗读、读出古诗的韵律，加深理解 第一课时教学内容
学习《凉州词》 第二课时教学内容
教学《浪淘沙》
第四课《黄河之水天上来》教学目标 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.自学生字词语，积累美词佳句。
3.理解课文内容，了解黄河为什么被称为"母亲河"。
4.体会作者表达的思想感情，激发我们保护环境，保护我们的"母亲河"的意识。 关键处处理：
1.通过反复朗读细细品味文章饱含深情的语言。 2.品味语言并体会黄河的雄壮，增加民族自豪感。 第五课《最后的"淇淇"》教学目标：
1.独立阅读课文，自学生字词语，积累美词佳句。
2.理解课文内容，了解长江频危珍稀动物的生存保护情况，了解长江环境的变化对长江流域生物多样性的影响。
3.树立保护长江，保护环境，就是保护人类自己的意识 综合活动教学目标：
1.查找有关母亲河的诗歌文章，培养学生搜集、整理资料的能力。
2.认真练习、排练，有感情地朗诵诗文，培养学生口语表达能力。 3.写一写参加朗诵会的感想，以"保护母亲河"为题，写一份倡议书， 培养学生写作、表达能力。
第四单元
第一课《体育颂》教学目标：
：让学生体会文章主旨，理解体育所蕴含的伟大精神;理清文章作者的写作思路，把握段与段之间的内在关系;训练学生有感情的朗读文章的能力。
教学重点：让学生在准确理解奥林匹克精神的基础上，有感情的朗读课文。
教学难点：理清文章思路，把握段落之间的内在关系。
第二课《把掌声分给她一半》教学目标：
⒈理解文中所体现的团结、拼搏、奋进的体育精神，从而认识到“祖国的荣誉高于一切”的民族精神。 ⒉掌握多角度塑造人物的方法。 ⒊揣摩文中议论和抒情的作用。
⒋培养学生发表个人见解，表达个人情感体验的能力。
教学重点：理解文中所体现的团结、拼搏、奋进的体育精神，从而认识到“祖国的荣誉高于一切”的民族精神。
教学难点：培养学生发表个人见解，表达个人情感体验的能力 第三课《学弈》教学目标
1. 诵读课文，理解文章蕴涵的道理 2.掌握一些常见文言词语的含义。 3.背诵课文。 教学重点：
1.诵读课文，理解文章蕴涵的道理 2.掌握一些常见文言词语的含义。 教学难点：背诵课文。 第四课《足球史话》教学目标
1.丰富知识，开阔视野，增加文化底蕴，引领学生去思考足球精神的魅力;2.把握足球发展的脉络; 3.培养学生独立阅读能力。 教学重点：抓住表示时间的词，把握足球发展的脉络。
教学难点：引领学生理解为什么中国最早发明足球而英国却是现代足球运动的起源国家。 综合活动目标
1、 通过活动使学生亲自体验体育的魅力，同时培养语文综合能力。
2、 培养学生与他人合作的能力，增强小组及班级的凝聚力。
第五单元
第一课《我的伯父鲁迅先生》教学目标
知识目标：掌握字词、有关知识、理解用几件事表现一个人物的写法; 能力目标：培养学生精读能力;情感目标：崇敬鲁迅先生的人格; 德育目标：爱憎分明的思想。 重点 用几件事表现一个人物 难点 重点句的理解 学习方式 讨论式 1教学目标：字词、常识、结构内容与中心思想。 2教学目标：赏析写法、深入研究 第二课《花 脸》教学目标
1、 知识目标如何通过任务的描写揭示人物内心世界及性格特征。
2、能力目标要展现人物个性特征，需用准确生动的描写方法。
3、情感目标感受童真童趣的美好。
4、德育目标珍惜亲人之爱。
教学重点 通过人物的描写来揭示人物性格特征
教学难点 理解文章结构的巧妙之处(设置悬念、安排线索、巧做铺垫) 学习方式 研讨式 第一课时教学内容
整理字词、归纳结构 第二课时教学内容
研读探讨、总结收获
第三课《荷塘旧事》教学目标 知识目标：
1、字词积累。
2、景物描写的方法和作用。
3、体会作者赞美自然、赞美人类淳朴的爱的思想感情。 能力目标：培养学生的阅读能力，理解分析能力和感悟能力。 情感目标：感知自然美和人性美的和谐统一。 德育目标：培养学生纯朴善良的高尚品质。 重点 景物描写的方法和作用。
难点 对小伙伴们性格的理解。体会作者的思想感情。 教学方法 引导——点拨
学习方式 质疑——研讨——探究
第六单元
第一课《企盼世界和平的孩子》教学目标
1.掌握字词：回眸、殉难、继承、雷棣、泣不成声、了如指掌。 2.通过理解含义深刻的句子，理解人物内心情感。 3.深入理解雷棣自强部新的动力，学习雷棣热爱和平、自强不息的精神，激发学生热爱和平的思想感情。 4.指导学生有感情的朗读课文。 第二课《黑孩子罗伯特》教学目标 1熟练有感情地朗读课文。 2了解时代背景。
3感悟罗伯特对残酷生活的积极、豁达的正确的人生态度。 4学会正确、积极地实现自己的梦想，造福他人。
教学重点：1人物形象的刻画及生活在种族歧视阴影下儿童心灵的创伤。 教学难点：1用简洁的语言概括罗伯特生活在种族歧视阴影下的画面。 第三课《别挤了》教学目标 知识目标: 1.掌握字词. 2.有关背景知识. 3.体味诗中所蕴涵的人生哲理及作者的思想感悟. 能力目标:培养学生朗读诗歌的能力
情感目标:世界就是一个大家庭,应该礼让,和平共处. 德育目标:学会用宽容善良的心去对待别人. 教学重点: 体味诗中所蕴涵的人生哲理及作者的思想感悟. 教学难点: 培养学生朗读诗歌的能力 第四课《瑞恩的井》教学目标 知识与技能：
1、理解故事内容、理清文章思路
2、引导学生从人物语言、举止上去把握人物内心的精神世界
3、培养学生浏览、筛选、处理信息的能力
过程与方法：能过“自主——合作——探究”，让学生体验合作探究学习的乐趣 情感、态度、价值观：
1、引导学生形成正确、有意义的人生观、价值观
2、激励学生超越自我，实现梦想 教学重点：
1、引导学生从人物语言、举止上去把握人物内在的精神品质
2、如何实现自己的梦想
教学难点：引导学生正确认识自己的责任 第五课《阳光皮肤》教学目标 1.有感情、熟练地朗读课文。 2.理解故事内容，理清文章思路。
3.能够感悟并有所启示。理解一些重要语句的含义，感受爱国情
第七单元
第一课《古诗二首》教学目标
1.把握诗歌的感情基调，能够有感情地朗读诗歌。
2、能运用联想和想象，深入诗歌理解诗句含义，体会诗歌的艺术境界
3、理解战争给人民带来的灾难和不幸，加强对和平生活的热爱。
4、体会边塞诗的风格，培养学生对祖国文学的热爱之情。 教学重点：目的
1、2 教学难点：目的
3、4及背诵、默写 教学方法：诵读法 第一课时教学内容 学习《十五从军征》 第二课时教学内容 学习《出塞》
第二课《夜莺之歌》教学目标
1、积累字词，理解课文内容，概括段落大意。
2、理解含义深刻的句子，体会作者所表达的思想情感。
3、认识小男孩机智、勇敢的品质和热爱祖国的思想情感，激发向他学习的情感。
教学重点：目的
2、3 教学难点：
1、肖像、语言、动作对于塑造人物形象的作用
2、“前后照应、首尾连贯”的结构特点。
第三课《雨来没有死》教学目标
1、知识与技能目标：
训练学生速读文章，并在短时间内能够把握文章中心的能力;学习对景色、环境的优美描写在文中起到的作用;学习反复的修辞手法。
2、情感态度价值观：
使学生了解抗日战争，勿忘国耻;激起学生对小雨来为代表的英雄们的热爱，激发学生的爱国热情。
教学重点：训练概括能力;学习景物描写在文中起到的作用。 教学难点：学习景物描写在文中起到的作用 第四课《狼牙山五壮士》教学目标
1、 对学生进行爱国主义教育，使学生铭记历史。
2、 体会英雄们的感受，理解英雄们的壮举。
3、 激发学生们的想象能力，进行简单的写作训练。 第五课教学目标
1、能在明确字词的基础上理解课文意思。
2、朗读课文。背诵课文。
3、理解课文内容，懂得在考虑问题和处理事情时，不要只顾眼前利益，要瞻前顾后，通盘谋划
第八单元
第一课时《墨竹图题诗》教学目标
1.知识目标：通过反复诵读诗歌，欣赏图画理解图题诗的诗情画意。 2.能力目标：增强学生的朗读能力。 3.德育目标：体会作者的胸怀和气概。 4.创新素质培养目标：培养学生的审美情趣。 教学重点：理解本图题诗的诗情画意。 教学难点：体会作者对百姓的关爱之情。 教法：研究体验式创新教学法
第二课时《苍松怪石图题诗》教学目标 1.知识目标：通过反复诵读诗歌，欣赏图画理解图题诗的诗情画意。 2.能力目标：增强学生的朗读能力。
3. 德育目标：体会诗人不屈权贵，不阿谀奉承，耿直廉洁的英雄气概。 4. 创新素质培养目标：培养学生的审美情趣
教学难点：体会诗人不屈权贵，不阿谀奉承，耿直廉洁的英雄气概。 教学重点：理解本图题诗的诗情画意。 第三课时《墨梅图题诗》教学目标
1.知识目标：通过反复诵读诗歌，欣赏图画理解图题诗的诗情画意。 2.能力目标：增强学生的朗读能力。
3.德育目标：体会诗人的卓尔不群的气节和人品 4.创新素质培养目标：培养学生的审美情趣 教学难点：体会诗人的卓尔不群的气节和人品 教学重点：理解本图题诗的诗情画意。 第四课时《竹颂》教学目标
阅读这篇抒情散文，认识竹的情操和美德，体会作者对于竹的赞美之情。 教学重点难点：
认识竹的情操和美德，体会作者对于竹的赞美之情 教学方法：研体式
第五课时《黄山松》教学目标
1. 知识目标：认识黄山松的形象及品格。 2. 能力目标：培养学生对于诗歌的感悟能力。
3. 德育目标：体会诗人昂扬的革命豪情，乐观自己的生活态度。 4. 情感目标：体会诗歌炽热饱满的情感。 教学难点：认识黄山松的形象及品格. 教学重点：认识黄山松的形象及品格. 教学方法：研体式
第五篇：一年级上册教学目标及重难点
一年级上册
1、让大家认识我
内容与目标
1、 认知：通过游戏活动初步认识常用色彩及形状，体验不同媒材工具的使用效果，并用撕、剪、贴、画的方法表达自己 的 想法。
2、 情感：在游戏活动中体验造型表现活动及与人交往的乐趣，初步建立集体观念与大胆表现自我的自信心。
3、 能力：通过对作品、媒体、工具、制作过程的体验及探索，培养初步的对艺术作品的感知能力、造型表现能力及口头表达能力。
重点：感知体验剪贴艺术的美，学习以色彩、形状、线条的造型方法制作大树并介绍自己。
难点：自我介绍及感受的发表，树干的制作，树叶的粘贴布局。
2、看谁涂得更好看
教学目标
1、情感目标：通过欣赏艺术大师的绘画作品，引导学生体会不同笔触、不同画材赋予画面的不同效果，了解艺术的丰富性和多样性。
2、创新探究目标：尝试运用不同方法、不同材料画画，，懂得敢于尝试，大胆展现自己的个性。
3、技能目标：能认识不同的色彩，了解油画棒与水彩笔画出来的效果有何不同。 教学重难点： 重点：在美术游戏中学会使用画纸，尝试用不同笔触、不同画材组织画面。
难点： 体会不同笔触， 不同的画材赋予画面的不同效果。
3、圆的世界
教学目标：
1、寻找、观察生活中的圆形物并认识圆形。
2、能用线条和色彩表现圆形物并添加有趣的细节。
3、培养学生热爱生活、观察生活、创造生活的美好愿望。 教学重点：
通过让学生寻找和表现圆形物，培养他们的观察和表现力。 教学难点：
在圆形的基础上鼓励学生大胆的想象，表现出有趣的细节。
4、各种各样的形
学习目标： 1.学生欣赏图片，用形分解的方法发现和了解生活中的物像可以用不同的形状
概
括。运用剪、撕、卷等方法，利用各种形状表现物像。
2.学生尝试用各种不同的形状粘贴组
合一个或几个物体，培养学生观察能力和造型表现能力。 3.通过学习培养学生的发现能力、动手制作能力，使学生初步树立关注生活、热爱生活的情感。 学习重点： 了解和利用各种各样的形可以概括生活中的物象，学习用型组合的方法表现自己喜欢的事物，尝试利用不同的方法和多种形状完成一幅粘贴画。 难点：剪、撕、卷等方法的综合运用。
5、画汽车
教学目标:
认知目标：通过观察、分析汽车的外形特点，了解汽车的异同之处，掌握汽车造型的表现方法。 情感目标：学生能通过对比、拟人化手法，激发情感体验，深化人文素养，创造出新颖独特的汽车。
能力目标：开拓思维，培养学生的表现能力和创新精神，发展个性。 教学重点及难点:
重点：通过观察、比较的方法，了解汽车的结构特点，掌握汽车的表现方法，表现独具个性的汽车造型。
难点：抓住汽车的主要特征，大胆想象，创造出与众不同的汽车造型
6、漂亮的建筑
学习目标:
1、尝试使用不同的纸材,体验造型的快乐
2、培养学生的创新精神,集体合作精神以及对生活的热爱
教学重点:尝试用不同的纸材组织画面
教学难点:对作品造型的把握能力和创新能力
7、美丽的天空
教学目标： 1. 尝试用彩纸、剪刀、胶水、吹塑纸、水粉等材料和工具用多种方法表现美丽的天空。
2.教师引导，学生通过想想、看看、画画、做做等方法，自由、大胆 地把所感所想表现出来，体验各种绘画工具和不同材料的使用效果，认识常用色。。
3.学习剪贴画和绘画技法的同时，提高学生的合作精神和创新精神， 使学生在学习中获得情感的升华和对美术课的兴趣---情感态度与价值观。 教学重点：剪贴或转印等方法表现一幅美丽的天空。
教学难点：作品的新颖和富于情趣 。
8、花点心
教学目标：
1、让学生体会和发现生活中的美，并以自己的创造制作活动加深体验。
2、初步尝试立体造型带来的乐趣，感受立体造型和色彩搭配的基本方法。
3、锻炼学生细心观察和大胆创造的精神。
教学重点：引发学生对“花点心”的漂亮外表的认识。
教学难点：“花点心”的创作。
9、有趣的勺子 教学目标：
1、知识与技能：了解勺子的外形、尺寸、材质、装饰与用途的关系，设计一个 实用、有趣的勺子。
2、能力目标：通过勺子设计，培养学生的观察能力及美观实用的设计意识。
3、情意目标：培养学生乐于观察身边的用品的习惯，体会设计活动为生活带来方便，感受设计活动的乐趣。 教学重点：了解勺子的外形、尺寸、材质、装饰与用途的关系，进行简单设计。
教学难点：勺子设计的新颖、美观、实用，富有想象力和创造力。
10、剪剪撕撕贴贴画画
教学目标：
1.、通过体验以纸材为主的造型表现活动，初步认识及掌握撕纸添画、剪纸的欣赏方法、创作制作方法。
2、感受剪纸、撕纸艺术的美，领略多种艺术文化，激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣。
3、培养观察感知、审美能力、提高创作能力。
教学重点：
欣赏感受剪纸、撕纸艺术之美，学习剪纸、撕纸造型表现的方法，进行作品创作并能大胆发表看法。 教学难点：作品创作。
11、让我的飞机飞上蓝天
1、认知目标：通过对飞机的欣赏，让学生认识各种各样的飞机，感受飞机形状美、颜色美、花纹美，学习折飞机与装饰飞机。
2、情感目标：体验“自主、合作、探究”过程的愉悦，激发学生的学习兴趣，培养热爱科学的情感。
3、能力目标：提高学生涂色及色彩搭配的技巧;在画画、折折、剪剪中了解彩笔、剪子和纸张的性能。
教学重点：学习折纸飞机的方法和简单的装饰。
难点：作品的新颖，折法上的变化。
12、卡通明星总动员
一、教学目标：
(一)通过欣赏、讨论卡通形象，使学生初步了解、认识卡通形象的造型特点。
(二)启发学生大胆设计自己喜爱的卡通形象，并鼓励学生以各种形式进行表达。
(三)培养学生大胆发表自己的见解，初步树立真、善、美的价值观念，培养学生热爱集体，善于合作的品质。
二、教学重点：
通过本课的学习使学生认识、了解卡通形象的造型特点。并运用所学知识自己设计一件自己喜爱的卡通形象。
三、教学难点：
创设情景，引导学生充分感受卡通世界的乐趣，并通过教学引导学生大胆发表自己的感受
13、穿串链
教学目标：
1、知识与技能：初步学会或创作一两种穿串链的方法，尝试不同的排列组合所产生的韵律美，体验设计应用活动乐趣。
2、能力目标：通过穿串链活动，培养学生的发散思维能力和创造能力。
3、情意目标：了解生活中有很多材料可以变废为宝，并试着学会装点生活、表达情感;培养学生的合作精神。
教学重点：巧妙运用身边适合的物品进行有规律的搭配，体验穿串链的活动所带来的设计的乐趣。
难点：尝试有规律的拼摆方法和穿法。
14、多彩的拉花
教学内容与目标：
1.认识拉花，能学会看示意图及剪制一种以上的拉花。
2.通过自主、合作探究的学习发现不同的拉花方法，并能想出多种用途。
3.感受制作拉花的乐趣。 教学重点：感受各种拉花的多用性。 教学难点：各种拉花的剪制方法
15、神奇的小厨师
教学目标：
(1)知识目标：通过学习能综合运用橡皮泥彩色卡纸等材料，在剪纸上用撕、剪、帖、在彩泥形状制作上用捏、揉、搓、等方法做出一些有特色的菜肴，培养学生的动手操作能力和创新精神。
(2)技能目标：通过实践操作,使学生掌握泥塑制作的基本技法。
(3)情感目标：通过学习，培养学生热爱劳动、珍惜食物的良好生活习惯。 教学重点： 让学生学会用橡皮泥彩色卡纸等不同材料的综合使用，学会不同的表现技法，培养学生的创新精神。
教学难点： 让学生通过欣赏，大胆想象，通过不同的表现方法，制作有特色的各式菜肴。
16、大家一起画
教学目的：
1、认识什么是绘画中的点线面
2、尝试运用点线面装饰画面
教学重点：感受不同的点线面带给自己的感受并运用 教学难点 ：画出许多不同的点线面组合