小伙伴们反映都在为论文烦恼，小编为大家精选了《幼儿英语培训行业英语教育论文(精选3篇)》，希望对大家有所帮助。当前，英语培训市场广阔。据统计，我国有一个近3亿人的庞大英语学习群体，英语培训市场（包括书籍、电子产品、教育器材及培训、考试等）需求巨大，年产值已超过150亿元人民币，英语培训机构总数量达到了近5000家，外资英语培训机构也已经介入中国的英语培训市场。
幼儿英语培训行业英语教育论文 篇1：
社会英语培训师资管理与学校英语教育的健康发展
摘要： 鹰潭市的英语培训市场表现为英语培训机构繁多而复杂、英语师资短缺而不正规、英语培训内容层次不一等特点。同时，鹰潭市的英语培训市场也存在着教学质量参差不齐、外部监管不严不力、某些培训机构急功近利等问题。本文从提高行业准入门槛、建立有效的行业自律和形成有力的监管机制等方面来谈谈保障英语培训市场的健康发展。
关键词： 社会英语培训 问题 建议
一、问题的提出
英语培训可以说成为当前热门的培训课程之一。我们在大街小巷会看到很多社会英语培训中心和小的培训机构，培训项目适合各个层次、各个年龄段及不同起点的人。然而这么多良莠不齐的社会培训机构教育的教学水准和师资质量到底如何？培训机构的具体操作是否都符合相关的标准规范？目前鹰潭市社会英语培训师资管理的现状如何？本文拟对鹰潭市社会英语培训师资管理与学校英语教育的健康发展进行调查研究，并制定相应的对策及措施，以推动鹰潭市的社会英语培训师资管理与学校英语教育的健康发展，为促进鹰潭市英语教育的和谐发展提供一定的保障。
二、存在的问题
1.英语培训机构繁多而复杂
鹰潭市的英语培训市场，中小培训机构多。英语培训市场的主力军是以市场为导向的民营培训机构。他们在培训理念、产品创新、营销策略、管理机制上采用市场化运作，因而潜力大，发展快。如有青少年活动中心或总工会与个人合办的少儿英语培训班，有民办的外语培训中心，还有一些英语教师业余办的英语培训班。经过市场调查，目前鹰潭市有大大小小的英语培训机构近二十家，且名称叫法不一，规模大小不一，培训内容不一，有的是专业型英语培训机构，即专门对英语进行辅导和培训，比如华威剑桥英语辅导中心、昂立英语培训学校、小新星辅导中心；有的是混合型英语培训机构，即多门主要功课辅导中也夹带着对英语的辅导和培训，比如远洋辅导中心、新理念培训中心、天一辅导班、新起点辅导班、北大好孩子辅导班、英才辅导班、育杰辅导班、新立苑辅导班、黄笑辅导班、精英辅导班、一本王家教等；也有的完全是家庭型英语培训机构，即有的教师利用课余时间在自家办的英语辅导培训班，主要的培训内容是小学英语培训。
2.英语师资短缺而不正规
师资是决定培训效果的主要原因。许多培训学校为节约成本，绝大多数聘请兼职教师和在校大学生，师资队伍组成人员和水平参差不一。经过对鹰潭市英语培训机构的从事英语培训教师的学历情况、是否兼职、是否经过专业部门的培训等诸多方面进行调查，可将培训机构的教师分为以下几种：具有高学历、经验丰富的外聘教师；具有培训资格认证的专职教师；兼职大中专学生等。虽大部分任课教师经过了岗前培训，但还是有一些培训学校仍聘用一些不合格的学生或教师，直接影响了教学的质量。由于兼职教师与学校利益没有直接的关系，很多教师仅仅抱着赚外快的心态在校任课，教学难以全身心地投入。而在校大学生没有经过正规的教学训练，缺乏教学经验，教学效果无法得到有效的保证和评估。
3.英语培训内容层次不一
鹰潭市的英语培训市场的办学内容呈现出多层次的特点。有幼儿英语、中学生英语、大学生英语三级/四级/六级、职称英语、商务英语等各种层次，内容不一。鹰潭市大多英语培训机构开展的都是以低端的青少年为对象的初级培训项目，但面对高学历的托福、雅思、GRE的高端培训项目少，甚至缺乏，因此英语培训市场发展不够成熟。
三、思考与建议
1.提高行业准入门槛
鹰潭市的英语培训市场有社会力量办学，也有很多家庭作坊式的英语培训机构。这表明，各类培训机构、培训班还没有较规范的市场准入机制，英语培训市场准入的门槛还相当低。甚至还有不正规的甚至是非法的培训机构进入，鱼目混珠，造成教育质量参差不齐。经调查，目前取得鹰潭市月湖区教育主管部门批准的英语培训机构只有华威剑桥英语辅导中心、昂立英语培训学校、小新星辅导中心三家，其他英语培训机构（班）皆未取得任何的办班资质。为此教育主管部门应该进一步提高对英语培训机构的市场进入资格，从师资力量、办学条件、硬件设施等方面进行严格的审核和考察，从而全面提升英语培训机构总体的办学水平，从组织和硬件上保证培训机构办学的质量。
2.建立有效的行业自律
良好的行业自律，培养地方英语培训品牌是地方英语培训机构生存发展的方向。发展地方品牌，首先，英语培训机构必须采用市场化的运作模式。例如：在课程设置上，应以学习者为中心，可以根据市场的需要开设各类课程。无固定的时间表，根据报名的情况可随时开班，灵活性较大。根据学习者的要求和水平、需要开设和制定教学任务，根据学习者日后工作所需的专业英语进行重点培训。其次，发展地方品牌，就必须突出自己的特色，打造自己的品牌。英语培训机构通过锁定目标人群在主打课程、培训期限、价格和服务等方面办出自己鲜明的特色，形成自己的品牌优势。再次，要发展地方品牌，质量必须有保证提高服务质量，以质量求生存是培训学校赖以生存的基础。培训质量应注重师资质量，师资的质量是外语培训业的生命线，教师的教学效果直接关系到培训机构的经济利益和声誉。培训机构还应有良好的学习环境和专业的管理人才等其他过硬的硬件设施和软件设施。最后，发展地方品牌，专兼职的教师队伍要合理搭配。许多培训学校为节约成本，绝大多数聘请兼职教师和大学生，而专职教师只占了一小部分甚至没有，这种搭配方式是不合理的。专职教师和培训学校的命运是紧密相连的，因此他们具有高度的责任感，会以极大的热情投入学校建设中去。而且，他们有更多的时间精力放在教学科研中去，能够制定出更合理的教学方案。兼职教师的身份决定了自身的流动性比较大，与培训学校没有直接的利益关系，因此部分兼职教师对教学并没有完全投入，教学效果难以保证。为避免上述问题，培训学校是要建立起一支专职教师为主、兼职教师为辅的教师队伍。兼职教师也是必不可少的，因为他们可以给培训学校带来一些新的元素和理念，有利于外语培训学校适应市场的需求。但培训学校对兼职教师要有所约束，增强他们的归属感，或直接采用“按劳分配”的原则，把他们培训的结果和收入挂钩，来调动兼职教师的积极性。
3.形成有力的监管机制
目前的培训机构仅仅依靠自身的经营理念来进行培训的教学管理，整个市场缺乏有效的监管。各级教育管理部门只是在机构的成立审批方面发挥作用，而对成立之后的培训管理则是基本处于放任自流的状态。工商行政部门对培训机构的管理也只限于财务和税收方面，这样就形成了英语培训市场的监管盲区。在外部缺乏监管的情况下，很多英语培训机构根本无法做到良好的自律。英语培训机构缺乏较为完善的教学质量监督和管理的组织和制度。因此，很多英语培训机构在外在缺乏监管的情况下根本无法做到良好的自律。为实现英语培训产业化，政府必须加强监管，形成完善的监管体系。首先，要制定和完善培训市场管理的相关法律和政策法规，明确政府相关部门对英语培训产业的监管地位、监管责任和监管方法。其次，发挥行业协会能够相对全面真实掌握监管对象相关信息的优势，完善英语培训行业的自律监管制度，通过监管纠正市场缺陷，保证有效竞争。最后，监管组织应该采用科学的指标体系对各培训机构的教师资格、教学质量等进行评估、复查并及时公布，对那些有严重违规甚至违法行为，培训质量低劣的培训机构采取取消培训资格或限期整改等方法，促进培训机构内部管理和服务制度的完善，确保消费者的权益。
参考文献：
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作者：朱爱云 彭庆峰 吕益贤
幼儿英语培训行业英语教育论文 篇2：
英语培训市场分析
当前，英语培训市场广阔。据统计，我国有一个近3亿人的庞大英语学习群体，英语培训市场（包括书籍、电子产品、教育器材及培训、考试等）需求巨大，年产值已超过150亿元人民币，英语培训机构总数量达到了近5000家，外资英语培训机构也已经介入中国的英语培训市场。到2010年我国英语培训的市场总值将会达到300亿元，而这一市场需求仍呈供不应求的势头
英语培训市场现状
目前英语培训市场主要有以下几类：第一类是英语考试培训，包括出国英语系列的托福、雅思、ＧＲＥ，国内英语考试系列的考研英语、四六级英语、高考、成人高考、自考中的英语相关课程的考前培训。留学中介机构是英语产业的一个主要方面，通过提供留学咨询和办证服务，在留学市场上赚取中介费或佣金，留学中介机构一度被媒体列人“中国十大暴利行业”名单。第二类是行业英语培训。在英语学习者需求日益个性化、英语培训行业发展专业化的趋势下，特色化的行业英语培训将成为培训市场的另类风景。继“商务英语、考试英语、实用英语”等之后，以白领、专业化人士等为主要消费群体的行业英语培训项目正大举挺进市场，如华尔街学院英语培训对京沪两地白领具有很大的吸引力，新橙英语在上海侧重于商务与行业英语，波士顿培训技术公司行业英语则已深入中国电信、IBM、上海通用、上海贝尔等知名企业等。第三类是少儿英语培训，目前大多数幼儿园、小学已开设英语课，甚至有很多幼儿园打出了“双语幼儿园”的牌子。因此，少儿英语培训占有相当的市场，成为商业投资和开发的新热点。第四类，培训资料。多家出版社看到了英语教材这个庞大的市场，积极运作，推出了新的英语系列教材。之外，教材的配套辅导资料，也是大小出版商抢占的一块阵地。据不完全统计，25%以上的出版物是各类型的英语书，每年的四、六级辅导书有上千种，考研辅导书销售达数百万册。这些与培训相伴相生的英语教材、辅导资料及其它英语读物的出版，是英语产业的重要支柱，成为出版商新的利润增长点。与英语有关的科技产品也纷纷涌向市场，如复读机的快速崛起，首先与全民英语热有关，8000万名中学生、1000万名大学生以及无法具体统计的业余学习者，为其发展提供了巨大空间。另外，英语网站、广播电台、电视台以其信息量大，交互性、生动性、实用性、时新性强等优点赢得英语爱好者的青睐。而且，电话声讯台也正在把触角伸到这个领域。
英语培训市场多元经营特征
当前国内的英语培训市场呈现出办学主体多元化的特征。
民营资本。民营培训机构发展非常快，是英语培训市场的主要构成部分，由于民营资本自身的市场经济特征，在培训理念、产品创新、营销策略、管理机制方面都是以市场为导向，因而其潜力巨大。
高校资本。高校在英语培训市场具有强大的专业支持和品牌优势。在师资、硬件、生源等方面，高校占据了很多民营资本所无法具备的优势；一些具有海外留学经历和英语基础扎实的教师运用双语或全英文讲授专业课程，这为专业英语培训培育了巨大的市场；深厚的教学积淀和坚实的学科背景，增强了市场号召力。
独资与中外合资。戴尔国际英语学校、环球雅思全国连锁培训学校、英孚教育、平和英语、ＡＢＣ外语培训学校、加拿大戴尔特国际商学院、亚加达外语学院等培训机构在竞争激烈的英语培训市场占有很大的份额，这些外资或中外合资培训机构具有比较丰富的培训经验，以优良的教学质量与相对低廉的价格能迅速打开市场，并根据实际情况，提出适合中国学员的学习与教学理念，设计出符合中国人学习实际的教学方案，并且将其教学与管理人员本土化，这就增强了亲和力。
英语培训市场存在问题
缺乏质量监管。质量是任何企业在规范市场经济条件下生存与发展的生命线。对培训机构而言，优质就是要使学员在接受一定时间的培训后，其英语水平能有明显的提高或能有效提高英语考试的成绩等。多元化的英语培训市场格局，较低的英语培训市场准入，使很多经营者对英语教育的规律缺乏科学的认识，在怎样教、教什么上缺乏深入的研究，教学效果无从保证，加上急功近利的心态，导致对教学质量的漠视。另外，虽然培训机构的师资大多数是合格的，但由于英语培训本身的商业性质，又必然出现浮躁的教学风气，使教学效果大打折扣。还有更多的培训机构聘请的是在校学生或企业人员，没有经过正规的教学训练，缺乏教学的经验，因此教学效果更是无法保证。没有统一的教学质量监督和管理的组织、制度，在外在的监管缺位的情况下，很多英语培训机构无法做到良好的自律。
缺乏评判标准。英语培训市场存在着严重的信息不对称。很多人在选择英语培训机构时非常茫然，宣传册和广告上的信息在一定程度上具有欺骗性，大多数消费者据此表面现象作出选择。而培训之后的效果也很难评判，因此这给广大消费者带来了很大的困扰。
缺乏市场规范。目前英语培训市场的竞争呈现出白热化趋势，各类英语培训机构纷纷涌现，英语培训市场的竞争呈现出白热化趋势。据中国社会调查所对北京等八个城市英语培训市场的调研，目前英语培训市场的总体评价表现为一般。大多数英语培训机构在质量无法保证的情况下，降低价格，争夺生源，价格大战，此起彼伏。残酷的价格战，影响了整个英语培训市场的正常发育。
规范英语培训市场的策略
提高行业准入门槛，建立有效的市场监控机制。加强对社会办学的引导，整合教育资源，整顿英语教育市场，制定相关的管理制度。优化英语培训环境，清除一些不良培训机构，形成优胜劣汰的良性竞争环境。建立一套英语培训市场的规范制度和监控机制，对英语培训机构的市场进入资格、师资力量、办学条件进行严格的审核和考查，对各类社会办学、培训机构及人员、各类培训班必须要有市场准入的限制或确认，对符合办学条件的由政府分管部门发给资格证书，确认资质才能具有教育和培训资格，否则不予承认。对培训机构的培训质量进行跟踪调查，组织一些专业人士和专家对其进行考核。对不符合资格和考核条件的培训机构应及时取缔，对培训机构培训收费制定一定的标准。只有整顿现有的多元而杂乱的英语教育市场，才能使英语教育的产业化走上标准统一、竞争有序、规范高效的可持续发展之路。
构建全面的质量监管体系。建立完备的教学管理机制，切实保护好参加英语教育培训消费者的权益。“一切为学生着想、一切以质量取胜”，保证英语教学、培训质量，制定严格的教学管理制度，加强过程管理，成立严格的监管和自律机制，构建培训市场的消费者、培训主体、监管机构之间有效互动机制，随时对各培训机构的教学过程进行监测并对培训过程中的种种欺骗行为进行迅速有力的制裁。建设全面的质量监管体系，规范化、 制度化是培训理念的一种体现，一套科学合理的培训制度体系，有助于规范机构成员行为，使各项工作有据可依。一个可供借鉴的做法是，引进ISO9000质量认证，借此完善教育培训质量保证制度体系，明确培训质量标准，规范教育培训实施流程，形成培训机构内部决策、执行、监督相对明晰的管理机制，按国际标准建立起教育培训质量保证体系，并最终塑造教育培训品牌。
建立合理的价格体系。在市场不够成熟、运作不规范、强势品牌不彰显的情况下，培训市场的竞争主要是价格竞争，即培训机构从自身优势出发，大打价格牌，压低成本，提高市场占有率。但如果培训机构把主要的精力都放在低价格上，则会极大地影响整个行业在消费者心中的形象，损害市场的健康发展，同时由于价格战各培训机构将会减少在日常培训教学方面的投入，势必影响培训质量。因此应该根据各培训机构的等级和他们所提供的服务制定相关的市场指导价格，防止价格的非理性上升或下跌。
塑造英语培训产业优质品牌。品牌是产业生存之本，品牌竞争力是产业核心竞争力的表征。优质的品牌，是培训产业在市场竞争中，能够持续、有效地获得市场认同与支持的整体形象特质。品牌产生于培训机构与受培训者相互信任、忠诚的关系中，是在长期交往中逐渐形成的，是综合能力的体现。另外，品牌作为英语培训形象、技术素质与产品品质的综合代表，既是竞争的结果，又是竞争的手段，不仅表现在产品层次上，而且是一个综合的结果和表现，具有地域性、关联性和有效性，能够整合培训资源、降低成本、吸取与集聚生产要素，给受培训者带来独特价值和利益的功能。因此，通过品牌竞争力的提升，可以推动英语培训产业核心竞争力的形成。当前国内的英语培训市场尚处于地方品牌占主导地位的各自为政局面，带有明显的地域色彩，没有形成优质的品牌。在今后，英语培训产业竞争必然日益剧烈，行业结构将也会发生巨变，培训产业品牌化，成为英语培训市场发展的大趋势。
作者单位：山东工商学院外国语学院
作者：王红蕾
幼儿英语培训行业英语教育论文 篇3：
公共图书馆和儿童早期英语阅读的实现
摘 要 近年来，幼儿英语教育成为社会热点，儿童英语阅读也日益受到社会各界的关注。论文从幼儿学习英语的优势出发，结合当前儿童英语阅读的现状，探讨了公共图书馆开展儿童早期英语阅读活动的必要性，并在此基础上提出了四点可行性建议，以期早日实现全民儿童英语阅读。
关键词 早期英语阅读 公共图书馆 幼儿
分类号 G258.7
DOI 10.16810/j.cnki.1672-514X.2016.03.005
Public Library and Young Children English Reading Practice
Ma Xiaoyan
近年来，随着中国社会经济的发展，幼儿英语教育已成为社会的热点。家长们越来越认识到双语教育的重要性，通过各种途径让孩子学习英语已成为他们的迫切需求。儿童早期英语阅读是指在孩子0-6岁语言发展关键期，根据幼儿的认知特点，通过多种途径让幼儿接触大量的原汁原味的英语听力，在幼儿大脑中储存足够多的语音信号，熟悉英语的韵律节奏，并内化为听音辨音能力和听觉记忆能力，增强对英语语音的敏感性，为后续的英语学习打下良好基础。随着儿童英语学习热潮和英语阅读的兴起，公共图书馆为儿童创造良好的英语阅读环境，对儿童英语阅读进行引导和培养，就显得越来越重要。但目前来看，大多数公共图书馆对儿童英语阅读，特别是幼儿英语阅读缺乏关注。笔者在此做一些阐述，希望在今后的儿童阅读推广活动中能对儿童英语阅读给予更多关注，以促进儿童的全面发展，满足时代发展的需要。
1 儿童早期英语阅读的优势
1.1 儿童早期英语阅读效果事半功倍
人的许多能力的发展都存在关键期（或敏感期）。在关键期去学习接触事物，会达到事半功倍的效果。特别是6岁之前，更是语言学习的关键期。这个时期的儿童有一种天赋的语言吸收能力。母语如此，外语学习亦如是。著名的语言学家Johnson与Newport的研究证实了语言学习关键期对于外语学习也同样适用。在关键期内，外语学习开始得越早，学习效率就越高，特别是在语音和听力方面更具优势[1]。著名教育家蒙台梭利也指出“人类学习语言的黄金期在2～7岁之间。只有7岁以下儿童可以同时学习几门语言，并且接受和重视所有的腔调和发音方式。”[2]
近年来，我国的幼儿英语教学成功经验也为这一研究结论提供了有力的事实佐证。安妮儿童英语图书馆创办人、新浪网人气儿童英语教育专家安妮鲜花总结了自己多年来的儿童英语教学实践经验，引起了社会的广泛关注，其教学理念和教学模式在全国范围内得到迅速推广。她发现儿童早期英语阅读非常重要，越小接触多种语言的孩子，对不同语言的语音接纳能力就越强。从出生开始，越早输入英语语音信号，孩子的听力辨音能力，听觉记忆能力就越强。辨音能力随着年龄的增长会退化。孩子越早接触到两种以上的语言信号，那么这些语言信号会让他形成记忆，这对于以后学习外语会有很大帮助。她还发现，孩子对英语语音接触的越晚，接受度越低。越少听英语的孩子，英语启蒙初期的排斥就越厉害[3]。
1.2 儿童早期英语阅读的方法简单可行
学习任何语言都需要大量阅读，英语学习也不例外。对儿童来说，阅读不仅是视觉的，也是听觉的，口语的，甚至是触觉的，只要是和阅读有关的任何行为，都可以算作是阅读[4]。对6岁以前的孩子来说，聆听是其英语阅读的主要方式。心理学研究认为：儿童3岁前对语音敏感，3～4岁为语音发展的飞跃期，4岁时语音发展基本结束，且辨音能力随着年龄的增长会逐渐退化[5]。任何语言的学习都是以语音为基础的。对语音的感知是语言学习的第一关，也是最重要的一关。英语是一种韵律节奏感很强的拼音文字，英语语音语调的标准与否不仅直接影响到学习者对英语单词的听辨和拼写记忆，也直接影响到学习者的阅读能力和听力理解能力。因此，孩子3岁前，家长可每天定量地给孩子播放英语儿歌等儿童英语录音即可。3岁后可以采用视听相结合的方式进行，如看动画片，和孩子一起阅读带音频的绘本等。另外，幼儿进行英语阅读时无需翻译，更无需强求孩子说和记忆。方法简单，不用要求家长有多高的英语水平。家长只需要顺应孩子的身心特点，不断地让孩子接触大量的原汁原味的英语听力，对孩子加以正确引导，就可以让孩子为后续的英语学习打下良好基础。
2 公共图书馆开展儿童英语阅读的必要性
2.1 目前缺少公益性幼儿英语阅读机构
我国城市大多数家长重视孩子在幼儿阶段的英语学习。以南京市和杭州市为例，近7成的家长坚持幼儿应该在6岁前开始学习英语，高达71.7%的家长希望图书馆提供阅读指导服务[6-7]。目前，各种各样的儿童英语早教机构和学前培训机构在全国各地遍地开花，很多地方也出现了双语幼儿园，但因其收费不菲，令一般家庭望而却步。同时，公益性的英语教育渠道比较匮乏，因此很多孩子没有机会在最宝贵的语言敏感期内接受英语阅读教育。长此以往，将造成新的教育不公平现象。另外，因为很多家长对儿童英语学习的不了解，结果花费了高昂的代价，收效却甚微。公共图书馆作为为社会大众服务的教育机构，为更多家庭提供受教育的机会，满足社会大众受教育的愿望是图书馆的基本职责。其以公益性、平等性、免费开放性成为公众心目中一所没有门槛的学校，如果公共图书馆能为广大幼儿开启英语阅读启蒙的大门，无疑会使更多的家庭受益无穷。
2.2 日益兴起的儿童英语阅读的需求
随着儿童英语学习热潮的出现以及在阅读中学习理念的引导，儿童英文阅读也日益兴起并倍受关注，多家民营儿童英语图书馆也应运而生。例如，主要服务于0～12岁的儿童及家长的安妮英文图书馆，自2012年创建第一家分馆至今，短短的两三年时间里，在全国竟有89家加盟馆。这一方面充分说明了家长和孩子对于儿童英语图书馆需求的迫切性，另一方面也说明了我国各地公共图书馆对儿童英语阅读考虑较少，无法满足家长和孩子日益增长的英语阅读需求。笔者所在城市的市级图书馆里，儿童英语图书和资料寥若晨星，英语原版图书难觅踪影，少儿部阅览室里清一色的中文读物。诚然，中文阅读是中国儿童阅读的根本，是民族文化传承的必然要求。但从另一方面来看，中国儿童英语阅读的兴起深层次上也涉及到全球化和民族化之争[8]，如何让孩子在继承中华民族优秀文化的同时，了解西方文化；如何处理好母语阅读和英语阅读的关系，不仅是民营儿童图书馆的责任，也是公共图书馆义不容辞的责任。
2.3 实现地区间英语教育资源公平的途径
虽然目前民营儿童英语图书馆在一定程度上弥补了公共图书馆的不足，但因其大多为私人创办，其非公益性的商业营利性质决定了只有条件较好的家庭才能受益，读者辐射面小。特别是民营儿童英语图书馆多集中在沿海发达城市和东部地区，在地域分布上存在着严重的不平衡性，中西部的内陆城市和农村地区无从寻觅英语图书馆的踪迹，这些地方的孩子缺少接触英语读物的平台[9]。因此，民营图书馆的性质决定了其在一定时期内只能作为公共图书馆的一种有力和有益的补充。相对而言，公共图书馆在资金、环境、人才、管理和政府政策支持方面有着民营儿童英语图书馆不可比拟的优势。各地公共图书馆可以通过儿童英语图书的馆藏建设和儿童英语阅读活动的开展，为本地孩子创设公益性的英语阅读环境，拓宽当地英语教育渠道，改善英语教育环境，缩小地区间教育资源的差距，实现教育资源的公平化发展，让英语阅读不再是经济条件较好的地区和家庭孩子的专利。
3 对公共图书馆实现儿童英语阅读的建议
3.1 重视儿童早期英语阅读的重要性，加强图书馆自身建设
各级各地公共图书馆应顺应时代潮流，深刻意识到儿童英语阅读是目前社会发展的需要，充分认识早期英语阅读对儿童成长发展的重要作用，把儿童英语阅读作为儿童全面发展的一个方面，纳入到图书馆的工作中来，使之成为每个图书馆少年儿童阅读活动的一部分。同时，也应结合本地实际情况，制定适合本地实际的实施方案，为当地儿童创设英语阅读环境，拓宽英语教育渠道助益儿童全面发展。
3.2 建立多元渠道，引导家长正确认识儿童早期英语阅读
家长是影响儿童英语阅读的关键因素，对儿童英语阅读能力的培养起着不可替代的作用。家长对儿童英语阅读的认识程度直接决定着儿童英语阅读的效果。但目前家长对早期儿童英语阅读存在着种种误区，主要有：（1）对早期儿童英语学习的目的认识不清，认为英语学习就是认单词，背句子，强迫幼儿背单词句子；（2）带有明显的功利色彩，英语学习方法成人化，结果扼杀了幼儿的英语学习兴趣；（3）担心自己英语水平不高而对孩子的英语学习茫然无措；（4）认为学英语会干扰母语学习，对早期儿童英语阅读不重视，以至于错过了孩子的最佳外语学习期。因此，图书馆可以为家长搭建交流平台，建立儿童英语阅读咨询中心，为家长创造系统了解儿童英语阅读的渠道，使家长们能掌握正确的儿童英语阅读方法，及时有效地为孩子解决阅读中的问题，走出儿童英语早教的误区。如民营儿童英文图书馆经常利用各种途径开展针对家长的阅读指导培训，取得了良好的效果。
3.3 学习已有经验，加强行业间合作
近几年来，作为儿童英语阅读方面的先行者，明德少儿英语图书馆和民营儿童英语图书馆已取得了不少经验。除安妮英文图书馆外，目前国内的民营图书馆主要还有快乐开始图书馆、皮卡书屋和灯塔儿童英文图书馆。这些图书馆在馆藏建设、阅读环境、服务模式和阅读活动的开展方面都各有特色，有一定的影响力。一方面，公共图书馆可以虚心向他们学习，完善自身建设，为儿童英语阅读提供优质资源。另一方面，公共图书馆可以利用自身优势，与民办图书馆合作，互通有无，搭建资源与信息共享的桥梁，联合开展各种阅读指导培训和灵活多样的阅读活动。
3.4 加强馆际合作，建立区域馆际援助机制
首先，各地图书馆之间可以建立馆际合作制度，实现资源的互通有无和共享，如图书馆之间可以开通馆际互借和速递服务以及数字资源共享服务。其次，发达地区资源充足的图书馆，可以向欠发达地区与条件较差的图书馆进行资源援助，努力促进区域间教育资源的互帮与均衡发展，最大化地实现每个儿童英语阅读的均等需求与教育资源公平化。
4 结语
随着国民整体素质的不断提高，儿童的早期英语教育越来越受到重视。各级各地公共图书馆应因地制宜，发挥其服务于社会大众的教育职能和文化引领职能。一方面，积极引导大众正确认识儿童英语早期阅读重要性的理念，正确指导儿童的早期英语阅读；另一方面，努力丰富儿童英语阅读资源，打造儿童英语阅读的良好社会公益环境，使儿童英语阅读启蒙得以顺利实现。简言之，公共图书馆应充分发挥其社会服务功能，彰显图书馆的未来生存价值。
作者：马小燕