糖尿病的主要临床症状表现为多食多尿、口渴、食欲下降等,对于患者的日常工作和生活具有十分的影响, 医学中常用的常规护理效果也不是十分的显著[1]。 近年来,临床研究认为健康教育对糖尿病患者的护理具有一定作用,该研究为探讨健康教育在糖尿病患者门诊护理中的临床应用效果,选择98例患者进行研究,现报道如下。
1资料与方法
1.1一般资料
选取该院2015年3月—2016年3月收治的98例糖尿病患者作为研究对象,在患者及其家属知情同意下,由临床医师采取随机抽样法分为观察组和对照组。 其中观察组49例,男28例,女21例,年龄59~83岁, 平均年龄(44.29±14.37)岁。对照组49例,男27例,女22例,年龄58~84岁,平均年龄(45.27±15.38)岁。 纳入及排除标准: 1所有患者经过检查后均被确诊为患有糖尿病;2排除患有精神障碍和语言障碍的患者。 两组患者性别、年龄、临床表现,一般基线资料差异均无统计学意义(P>0.05),具有可比性。
1.2方法
1.2.1对照组给予对照组常规护理措施。
1.2.2观察组在对照组的基础上实施健康教育护理, 具体内容如下:1对患者实施有针对性的健康知识教育,护理人员在对患者实施护理过程中,首先要向患者讲述糖尿病的相关知识,包括糖尿病的来源、糖尿病的发展历程以及治疗过程,使患者对糖尿病有基本的认识和了解;另外,护理人员要通过门诊护理教育,明确患者糖尿病的病情情况,包括对患者的饮食情况、生活习惯等的了解,并对患者进行定期的电话访问[2]。 2向患者发放健康性知识宣传手册,护理人员在向患者讲述糖尿病健康知识后,要根据患者对病情的掌握情况, 向门诊患者发放健康知识宣传手册,使患者能够根据自身的情况,在糖尿病健康知识预防和宣传手册中找出相关的预防措施,从而降低糖尿病及其并发症的发生[3]。 3对患者及其家属实施健康的心理指导教育,对糖尿病门诊患者的心理进行调查,并依据患者的心理情况,对患者及其家属实施心理健康教育指导,叮嘱患者要保持愉快的心情[4]。 4对患者实施饮食健康教育护理,叮嘱患者在饮食方面要注意对含糖量的摄取,避免服用糖量过高的食物,以避免糖尿病病情的加重,并依据患者的病情情况为患者制定科学合理的饮食表[5]。 5对患者实施并发症健康预防护理,根据患者的病情情况对患者展开用药健康护理,避免患者因不了解药物的服用情况,产生不良的并发症。
1.3疗效判定
根据《临床医药实践》制定护理效果判定标准:1十分满意(80~100分):经过护理后,患者的并发症消失,血糖和血红蛋白正常,生活质量提高;2满意(60~ 79分):经过护理后,患者的并发症、血糖和血红蛋白降低,生活质量改善;3不满意(60分以下):经过护理后, 患者的并发症、血糖和血红蛋白升高,生活质量下降。 总满意=(1+2)/(1+2+3)×100%。
1.4统计方法
该研究中的所有数据均采用SPSS17.0统计软件进行处理,计量资料采用均数±标准差(±s)表示,计数资料采用率(%)表示,P<0.05,为差异具统计学意义。
2结果
2.1比较两组患者护理后并发症发生情况
观察组皮肤个感染1例,占比2.04%,并发症发生4例,占比8.16%,对照组皮肤感染4例,占比8.16%,并发症发生11例,占比22.14%,两组在护理后并发症发生情况上的对比差异有统计学意义(P<0.05),见表1。
2.2比较两组患者护理前后的血糖和血红蛋白情况
根据两组患者护理前后的血糖、 血红蛋白比较情况可知, 观察组与对照组护理前的血糖和血红蛋白对比差异无统计学意义(P>0.05),观察组护理后的血糖和血红蛋白情况优于对照组,两组在护理后血糖、血红蛋白对比差异有统计学意义(P<0.05),见表2。
3.3比较两组患者护理后总满意情况
观察组十分满意41例,占比83.67%,总满意48例,占比97.95%,对照组十分满意33例,占比67.34%, 总满意39例,占比97.59%,两组在护理后总满意例数上的对比差异有统计学意义(P<0.05),见表3。
3讨论
糖尿病是医学临床中较为常见的疾病之一,该疾病多病发于老年患者,主要是老年患者随着年龄的增长,身体各项机能不断下降,目前医学中关于糖尿病门诊患者的护理通常采用常规护理方法,效果不是十分显著[6]。 近年来,随着医学卫生事业的不断进步,临床中逐渐采用健康教育护理措施[6]。 通过对患者实施健康知识教育,向患者讲述糖尿病的基本信息,使患者对糖尿病有基本的认识和了解,同时向患者发放健康的宣传手册,手册中包括糖尿病的预防和治疗等,使患者能够在日常生活中实现对糖尿病的预防;其次,对患者实施健康的心理指导教育,认真了解患者的心理情况,对患者及其家属讲述健康心理的重要性,并对其不良心理情绪进行护理和指导;再次,对患者实施饮食健康教育护理,叮嘱患者避免服用含糖量过高的食物,并为患者制定健康的饮食表;最后,对患者实施并发症预防护理健康护理,护理人员要对患者的病情进行及时的关注,实现对患者并发症的合理。 该研究结果显示,两组在护理后并发症发生情况上的对比差异有统计学意义(P<0.05); 两组在护理后血糖、血红蛋白对比差异有统计学意义(P<0.05);两组在护理后总满意例数上的对比差异有统计学意义(P<0.05)。
综上所述,在糖尿病患者门诊护理中实施健康教育护理,能够有效降低患者并发症发生情况,改善患者空腹血糖和血红蛋白情况,提高患者的护理满意度和生活质量,具有一定的临床应用价值。
摘要：目的 探讨健康教育在糖尿病患者门诊护理中的临床应用效果。方法 选取某院收治的98例糖尿病患者作为研究对象,在患者及其家属知情同意下,由临床医师采取随机抽样法分为观察组和对照组。给予对照组常规护理,观察组在对照组的基础上实施健康教育护理。结果 两组在护理后并发症发生情况上的对比差异有统计学意义(P<0.05)。两组在护理后血糖、血红蛋白对比差异有统计学意义(P<0.05)。两组在护理后总满意例数上的对比差异有统计学意义(P<0.05)。结论 在糖尿病患者门诊护理中实施健康教育护理,能够有效降低患者并发症发生情况,改善患者空腹血糖和血红蛋白情况,提高患者的护理满意度和生活质量,具有一定的临床应用价值。
关键词：健康教育,门诊护理,糖尿病
参考文献
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