论文题目：高校新生入学思想政治教育研究
摘要：大学是莘莘学子启航、寻梦的起点,大学新生是大学校园里的逐梦人,他们憧憬美好的大学生活,满怀激情与好奇来到大学。从“圈养式”的中学时代来到“放养式”的大学时代,他们在生活上、学习上自然会出现多种不适应。高校借助入学思想政治教育,及时对新生进行思想引导,帮助他们摆脱迷茫,协助他们做好规划,把握大学时光,树立人生目标,对国家培养具有理想信念和远大抱负的新时代青年具有重要意义。基于思想政治教育的视角,运用文献分析法、比较分析法和案例分析法对高校新生入学教育进行研究,主要有如下发现和启示。其一,回溯建国以来中国共产党关于大学生思想政治教育的理论,这些理论既与时俱进,又一脉相承。在高校入学思想政治教育阶段,通过理论学习为大学新生成长成才之路指明方向,保证大学新生健康全面发展。根据建国以来的时代特征,将高校新生入学思想政治教育的培养目标分为三部分:分别为注重学生思想政治觉悟的塑造;注重变革时代人生价值的定位;注重民族复兴历史使命的践行。其二,基于深厚的历史理论基础,分析目前高校新生入学思想政治教育取得的成就,从内容、功能和模式三个部分展开论述。其内容概括为理想信念、爱国主义、行为规范、生涯规划、身心健康等方面。其功能概括为帮助新生开启人生新的征程;引导新生学习校史感受校园文化;开展专业思想教育激发学生内生动力。其模式以近年来在各大高校盛行的“开学第一课”为例从其内容创新、形式创新、课程价值三个方面进行说明。“开学第一课”作为新生入学思想政治教育的新模式,值得各大高校借鉴。其三,高校新生的入学思想政治教育在不断地改进和完善中发展起来,尽管目前取得一定的成绩,但是从当前各大高校开展新生入学思想政治教育的情况来看,依然存在一些问题亟待解决。在入学思想政治教育的时间、内容、形式、组织力量等方面依然有待完善,导致这些问题的成因有如下四个方面:教育周期短人员少与教育的全程化全员化之间的张力;传统教育理念与“以人为本”的教育理念之间的张力;高等教育普及化与学生个性发展需求之间的张力;教育形式刻板化与学生主观感受生动性之间的张力。其四,基于以上理论分析,探索提升高校新生入学思想政治教育有效性的路径,从加强高校自身教育能力建设和借助外力继续加强和改进高校新生入学思想政治教育两个方面着手,具体包括:（1）丰富入学思想政治教育的内容:在理想信念方面,加强社会主义核心价值观教育;在心理健康教育方面,关注到高校贫困新生的心理状况;在生涯规划教育方面,以培养学生兴趣发展学生个人能力为主。（2）创新入学思想政治教育的形式:将理论和实践相结合,发挥师长引导和朋辈榜样的双重作用,把全面教育和重点教育结合起来。（3）健全入学思想政治教育的保障机制:包括营造良好的教育环境和建立健全高校保障制度。（4）构建“三全育人”新格局:从全员、全过程、全方位多角度思考。（5）利用新媒体拓宽入学思想政治教育的空间:提高教育工作者的新媒体技术水平;借助即时通讯工具开辟入学思想政治教育新阵地;整合官方媒体资源,用正确的舆论引导学生。通过以上路径的探索,真正发挥高校新生入学思想政治教育的实效性,培养大学新生成长为国家和社会需要的可塑性人才。
关键词：高校新生;思想政治教育;入学教育
学科专业：思想政治教育
摘要
abstract
第一章 绪论
第一节 选题背景和研究意义
一、选题背景
二、研究意义
第二节 国内外研究现状
一、国内研究现状
二、国外研究现状
第三节 研究的思路和方法
一、研究思路
二、研究方法
第四节 创新点与不足之处
一、创新点
二、不足之处
第二章 高校新生入学思想政治教育概述
第一节 高校新生入学思想政治教育界说
一、高校新生及其特点
二、高校新生入学思想政治教育的特征
第二节 建国以来高校新生入学思想政治教育的目标演化
一、1949-1978:注重学生思想政治觉悟的塑造
二、1978-2012:注重变革时代人生价值的定位
三、2012-至今:注重民族复兴历史使命的践行
第三章 高校新生入学思想政治教育取得的成就
第一节 明确入学思想政治教育的内容
一、加强理想信念教育,补足精神之钙
二、深化爱国主义教育,厚植家国情怀
三、增强行为规范教育,提高道德素质
四、推进生涯规划教育,明确人生方向
五、重视心理健康教育,促进身心协调
第二节 发挥入学思想政治教育的功能
一、帮助新生适应环境,开启人生新的征程
二、引导新生学习校史,传承弘扬大学文化
三、开展专业素养教育,激发学习兴趣动力
第三节 创新入学思想政治教育的模式——以“开学第一课”为例
一、“开学第一课”的内容创新
二、“开学第一课”的形式创新
三、“开学第一课”的课程价值
第四章 高校新生入学思想政治教育存在的问题及成因
第一节 高校新生入学思想政治教育存在的问题
一、入学思想政治教育的时间集中且短暂
二、入学思想政治教育的内容深度有待挖掘
三、入学思想政治教育的形式相对单一导致低效
四、入学思想政治教育的组织力量尚未形成合力
第二节 高校新生入学思想政治教育存在问题的主要原因
一、教育周期短人员少与教育的全程化全员化之间的张力
二、传统教育理念与“以人为本”的教育理念之间的张力
三、高等教育普及化与学生个性发展需求之间的张力
四、教育形式刻板化与学生主观感受生动性之间的张力
第五章 提升高校新生入学思想政治教育有效性的路径
第一节 完善高校自身教育能力建设
一、丰富入学思想政治教育的内容
二、创新入学思想政治教育的形式
三、健全入学思想政治教育的保障机制
第二节 借助外力继续加强高校新生入学思想政治教育
一、构建新时代下“三全育人”新格局
二、利用新媒体拓宽入学思想政治教育的空间
结论
参考文献
致谢