作为一名专为他人授业解惑的人民教师，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编整理的《七年级下册总复习教案》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
第一篇：七年级下册总复习教案
科学七年级下册总复习
1、动物的生命周期是一生都要经历______ 、_______、 _____ 、_______等阶段。
2、苍蝇，蚊子都是害虫，它们一生经历的时期和发育形式与蝴蝶、蜂蜜等一样，都需要经历_____ 、_______、 _____ 、_______四个时期，发育形式属于_____发育。
3、人类的新生命和其它动物一样，都是从一个_____而来。
例题：
4、人的受精卵形成的场所和受精卵开始细胞分裂的场所分别是()
A、卵巢和子宫B、输卵管和子宫C、输卵管和输卵管D、卵巢和输卵管
5、受精卵形成胚胎后，会在_____里继续发育，胚胎通过_____和_____与母体相联系
6、胚胎的结构特点是_____
7、母体血液中的营养和氧气通过_____进入胚胎，胚胎产生的二氧化碳等废物通过_____进入母体血液，再由母体的_____系统排出体外。所以_____是胚胎与母体进行_______的主要器官。
8、胚胎在子宫内被_____包围，可以使胚胎免受震荡，对胚胎起_____作用。
9、衰老的最终结果是_____，它是生命的_____。它的主要特征是_____、_____、_____停止活动。_____死亡是判断死亡的标准。
10、人的一生能够有所发现和创造，大多是靠青春期打下的坚实基础。容易接受新事物是青春期的一个重要特点，这是由于人的青春期()
A、内脏器官功能日渐健全B、大脑的兴奋性较强
C、身体迅速长高D、生殖器官的发育和成熟
11、不完全变态发育经历的过程：
12、完全变态发育经历的过程：
例题：下列物质中属于种子的是()
A、花生B、西瓜籽C、葵花籽D、稻谷
13、种子萌发的外界条件主要有三个：_______________
14、首先植物的种子都含有_____和胚，而胚又是由_____ _____ _____ 和子叶四部分组成。有些种子中还含有_____，如_____ _____等。可以把他们当作有_____种子。菜豆、花生等种子中含有_____子叶，叫作_____种子;而玉米、高粱等种子含有_____子叶，叫作_____种子。
例题：
1、雌蕊的子房里含有_____。A花药 B花粉 C胚珠 D柱头
2、在嫁接中要注意要将两种植物的哪一部分结构紧密相贴_____
A 木质部B 韧皮部C 形成层D 外树皮
3、在嫁接中，选取的优良品种植物的茎和被接植物体分别叫做：_____
A 接穗和砧木B 砧木和接穗C 接木和砧木D 接穗和接木
4、水蜜桃味甜，毛桃味酸，现将水蜜桃接到毛桃上，结出成熟的果实，其味是：_____
A 酸味B甜味C酸甜各半D酸涩
5、下列生物钟属于原核生物的是：_____A大肠杆菌 B木耳 C酵母菌 D霉菌
15、重力是物体由于______而受到的力，重力的施力物体是_______，方向是_____的。
16、压强的公式：
17、月相的变化：
第二篇：七年级下册语文名著导读总复习
名著导读综合性学习(人教版七年级下册语文)
《童年》在苦难中长大(前苏联作家高尔基)
主要内容：
小说讲述阿廖沙三岁到十岁的童年生活。从“我”随母亲去投奔外祖父写起，到外祖父叫“我”去“人间”混饭吃结束，生动再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。如写“我”刚到外祖父家时见舅舅们为争夺家产而争吵斗殴的情景，批判了小市民的自私残暴;写“我”在母亲死后与外祖母相依为命的一段生活，作者刻画了外祖父的贪婪吝啬(该他出钱买的那天，午饭照例要坏些;十分注意倒给他的茶的浓度;连敬圣像点的长明灯的油也是各买各的)，外祖母的宽厚善良(该她出钱买的全是好肉;对着“我”挣来的钱默默流泪)等等。
阅读感受：
读来令人感到悲哀但不过于沉重，使人在黑暗中看到光明，在邪恶中看到善良，在冷酷无情中看到人性的光芒，在悲剧的氛围中感受到人们战胜悲剧命运的巨大力量。 人物形象、典型情节、性格特征：
阿廖沙：听外祖母讲故事，还有乐观纯朴的小茨冈、正直的老工人格里戈里、献身于科学的知识分子“好事情”，都给过阿廖沙以力量和帮助，使他在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。
外祖母：如一盏明灯照亮了阿廖沙敏感而孤独的心，她还经常讲一些怜悯穷人和弱者、歌颂正义和光明的民间故事给他听。慈祥善良、聪明能干、热爱生活、胸怀宽大、善于忍让外祖父：经常毒打外祖母和孩子们，如阿列克谢因染坏一匹布，被他打得昏死过去;狠心剥削工人，暗放高利贷，怂恿帮工偷东西。吝啬、贪婪、专横、残暴。
“我”：逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。
舅舅：两个舅舅也是粗野，自私的市侩，整日为争夺家产真吵斗殴，疯狂虐待自己的妻子。 相关练习：
1、《童年》最基本的主题之一是：阿廖沙的成长。鞭挞俄国国民的小市民习气是作者创作这部作品的第一主题。
2、《童年》这部小说不仅描绘了作者苦难童年的悲凉情景，而且折射出19世纪末期俄国生活的普遍情形，勾画了俄罗斯底层人民种种生动的形象。请写出小说中给你印象最深的两个人物及其性格特点。
示例：外祖母：善良、慈爱、乐观而刚强;外祖父：残忍而吝啬;茨冈：能干、愉快等。
3、童年刻画了众多的人物形象，外祖父是一个吝啬、贪婪、专横、残暴的人，经常毒打外祖母和孩子们，狠心地剥削手下的工人。外祖母慈祥善良、聪明能干、热爱生活，对谁都很忍让，有着圣徒一般的宽大胸怀。作品中，乐观纯朴的小茨冈，正直的老工人格里戈里，献身于科学的知识分子“好事情”都给主人公以力量和支持。
4、高尔基(人物名)被列宁称为“无产阶级艺术的最杰出的代表”的作家，他的自传体三部曲是《童年》、《在人间》、《我的大学》。
5、《童年》中塑造的阿廖沙形象是俄国千百万劳动者走向革命、走向新生活的具有普遍意义的艺术典型。
6、《童年》刻画了许多性格鲜明的人物形象，比如：勇敢正直的“我”(阿廖沙)，善良乐观的外祖母，自私残暴的外祖父，贪婪恶毒的舅舅们以及快乐的“小茨冈”和执着的“好事情”。 习题训练：
1、《童年》是以自身经历为原型创作的中的一部，这部小说生动地再现了十 1
九世纪七八十年代俄罗斯。这部小说的主人公是：。
2、部曲是《童年》、《》、《》。
3、《童年》刻画了许多性格鲜明的人物形象，比如，勇敢正直的，善良乐观的，自私残暴的，贪婪恶毒的以及快乐的“小茨冈”和执着的“好事情”。
4、《童年》中塑造了的形象是俄国千百万劳动者走向革命，走向新生活的具有普遍意义的艺术典型。
5、《童年》是作者创作这部作品的第一主题。
6、《童年》从写起，到结束，生动的再现了 。
7、在如此艰难困苦、令人窒息的环境里，阿廖沙变成了一个什么样得人?你从阿廖沙的变化中得到了什么启示?。
8、你最欣赏高尔基的名言是。
《昆虫记》谱写昆虫生命的诗篇(法国作家法布尔)
主要内容：
介绍昆虫鲜为人知的生活和习性，使人们了解昆虫的真实生活情景。
阅读感受：
《昆虫记》除真实记录昆虫的生活，还透过昆虫世界折射出社会人生。全书充满了对生命的关爱之情，充满了对自然万物的赞美之情。
艺术价值：
《昆虫记》是优秀的科普著作，也是公认的文学经典。行文生动活泼，语调轻松诙谐，昆虫在作者的笔下，都赋予了人的性格。昆虫的本能、习性、劳动、婚恋、繁衍和死亡，无不渗透着作者对人类的思考。
作者介绍：
让•亨利•法布尔(1823—1915)，出生在法国南部山区一个贫苦农民家庭，是法国著名的昆虫学家、作家。他深入昆虫世界，怀着无限的热情对昆虫进行观察和实验，真实地记录下昆虫的本能与习性，著成了《昆虫记》这部巨著。1885年，《昆虫记》3卷本出版，直到1910年，《昆虫记》10卷本才出齐。《昆虫记》(又译《昆虫物语》或《昆虫学札记》)被誉为“昆虫的史诗”。他被誉为“昆虫诗人”, 《昆虫记》作者被当时法国与国际学术界誉为“动物心理学的创导人”。
相关练习训练：
1、一部真实记录昆虫生活，谱写昆虫生命的诗篇，它是名著《》，该作品中昆虫们的一举一动，都被赋予了人的思想感情。
(1)、有人说，昆虫也是生灵，他们与人有着丝丝缕缕的相通之处。你的看法呢? (2)、该书的语言有什么特点?
2、法国有一个人耗尽了一生的精力来研究昆虫，并专为昆虫写出了十卷大部头的书，这个人是;这本书是《》。这本书又译为《》或《》，被誉为“”。鲁迅把这本书奉为“”的楷模。我们学过其中的一篇课文叫做《》。
3、《昆虫记》本书出了真实了记录昆虫的生活，还透过昆虫世界折射出，全书充满了对，充满了对。这本书是优秀的，也是公认的。
(二)填空题：
填空题一般考重要名称，如人名(阿廖沙、外祖母、小茨冈)、地名、物品名(鞋跟高低、芦根、经霜三年的甘蔗、败鼓皮丸)、动物名(耶胡、鼹鼠)以及情节名(斗杀西门庆、雪夜上梁山、大闹野猪林、老莱娱亲、郭巨埋儿)等;
1、《童年》是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲的第一部，其他两部为《在人间》《我的大学》。
2、《童年》讲述的是阿廖沙(作者的乳名)三岁到十岁这一时期的童年生活。小说从我随母亲去投奔外祖父写起，到外祖父叫我去人间混饭吃结束，生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。
3、童年刻画了众多的人物形象，外祖父是一个吝啬、贪婪、专横、残暴的人，经常毒打外祖母和孩子们，狠心地剥削手下的工人。外祖母是一个慈祥善良、聪明能干、热爱生活的人，对谁都很忍让，有着圣徒一般的宽大胸怀。作品中，还有两个粗野自私的舅舅米哈伊尔和雅科夫，乐观纯朴的学徒小茨冈，正直的老工人格里戈里，献身于科学的知识分子“好事情”，快乐的麻脸保姆叶夫根尼娅。
4，“谢谢你，好孩子!咱们俩养活不了自己吗?咱们俩?有什么了不起的!”这句话是《童年》中说的，“好孩子”指的是。
(答案示例：外祖母阿廖沙 )
5，根据高尔基《童年》的内容，在下面空白处填出相关人物。(2分)
每逢周六，都要惩罚一下本周以来犯过错误的孩子，然后他就去做晚祷。这时，厨房成了孩子们的天地。外祖母收养的弃儿弄来黑色蟑螂，大家玩得不亦乐乎。 (答案示例：外祖父小茨冈或伊凡)
6.《童年》讲述的是作家一段沉重的童年往事，因此小说的基调在整体上
得、;但也因为是以一个小孩的眼光来描述的，这样就给一幕幕悲剧场景蒙上了一层的色彩，使人在黑暗中看到，在邪恶中看
到，在冷酷无情中看到，在悲剧的氛围中感受到答案：严肃、低沉天真烂漫光明善良人性的光芒人们战胜悲剧命运的巨大力量
7.《童年》中奥夫相尼科夫家的三个孩子玩捉迷藏时，阿廖沙看到 ________，就_________ ，于是他们成了好朋友。
答案：‘老三掉到井里纵身跳到井里，与老大老二一起把老三救了上来
1、《昆虫记》昆虫学家法布尔毕其一生观察研究昆虫，写出《昆虫记》(又译《昆虫物语》或《昆虫学札记》)被誉为“昆虫的史诗”。
2、《昆虫记》是优秀的科普著作也是公认的文学经典。它行文生动活泼，语调轻松诙谐，鲁迅把它奉为“讲昆虫生活”的楷模。
3，《昆虫记》它根据大量第一手资料，将昆虫的生活和习性揭示出来，如蝉在地下潜伏4年才能钻出地面，在阳光下歌唱5个星期;蟋蟀善建巢穴，管理家务;蜘蛛善于捕食、织网;螳螂善于利用“心理战术”制服敌人;樵叶蜂可以不用任何工具“剪”下圆叶片做巢穴盖子„„在作者笔下，杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服;小甲虫“为它的后代作出无私的奉献，为儿女操碎了心”;而被毒蛇蜘蛛咬伤的小麻雀也会“愉快地进食，如果我们喂食动作慢了，它甚至会像婴儿般哭闹。”
4、法布尔的《昆虫记》除真实记录昆虫的生活，还透过昆虫世界折射出社会人生。全书充满了对生命的关爱之情，充满了对自然万物的赞美之情。
5，法国有一个人耗尽了一生的精力来研究昆虫，并专为昆虫写出了十卷大部头的书，这个人是;这本书是《》。这本书又译为《》或《》，被誉为“”。鲁迅把这本书奉为“”的楷模。我们学过其中的一篇课文叫做《》。
答案：法布尔《昆虫记》 《昆虫物语》《昆虫学札记》《昆虫的史学》讲昆虫生活《绿色蝈蝈》
6.本书真实地记录昆虫的生活，还透过昆虫世界折射出，全书充满了对，充满了对。这本书是优秀
的，也是公认的。
7.《昆虫记》的作者是______, 被誉为“________”
答案：法布尔、“昆虫的维吉尔”
8，《______》不仅是一部研究昆虫的科学巨著，同时也是一部讴歌生命的宏伟诗篇，______也由此获得了“________”、“________”、“_______________”等桂冠。
《昆虫记》、法布尔“科学诗人”、“昆虫荷马”、“昆虫世界的维吉尔”
9，《昆虫记》行文生动活泼，语调轻松诙谐，充满了盎然的情趣，除了真实地记录了，还。
答案： 社会人生 生命的关爱之情自然万物的赞美之情科普著作文学经典
10，《昆虫记》是优秀的科普著作，也是公认的文学经典。鲁迅把它奉为“讲昆虫生活”的楷模。在作者笔下，像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服“为它的后代做出无私的奉献，为儿女操碎了心”;而被毒蜘蛛咬伤
的也会“愉快地进食，如果我们喂食动作慢了，它甚至会像婴儿般哭闹”。
答案：杨柳天牛;小甲虫;小麻雀
11，蜜蜂、猫和红蚂蚁都具备同一种本领，那就是答案：辨认方向
三，选择题：选择题一般就是直接考《名著导读》当中的内容，或者是《名著导读》中的内容拿来翻新
(三)选择题：
选择题一般就是直接考《名著导读》当中的内容，或者是《名著导读》中的内容拿来翻新;
1、对下列文学名著的点评正确的一项(B)
A、《童年》是高尔基以自身经历为原型创作的自传体三部曲中的第一部，这部小说生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生状况。
B、《鲁滨孙漂流记》的主人公鲁滨孙热衷于航海，性格坚毅。他在小人国、大人国历险多年，吃尽千千辛万苦，终于得到了可观的财富。
C、《昆虫记》是法国著名的昆虫学家布封所著，这部书除了真实地记录昆虫的生活，还透过昆虫世界折射出社会人生。
D、《格列佛游记》是美国的斯威夫特所著，文中的主人公格列佛与鲁滨逊一样，是一个天生喜欢冒险，不甘寂寞与无聊的人。
第三篇：七年级下册语文综合性学习总复习
第一单元成长的烦恼
1：有人说可以通过转移注意力来减轻槽糕的心情。比如听音乐，唱唱歌。请你唱一首与“烦恼”有关的歌。
2、请你用一定的语言形式，把你心中的烦恼形象化，比如说：我的烦恼是鞋子中的一个沙粒，它虽然很小，却是我前行中的一大障碍。(备注：①我的烦恼就象夏天的骄阳，炽热下，我只好走在他人的阴影里。②若成长是一篇著作，那么烦恼便是藏在段落深处的错字;如果成长是一张白纸，那么烦恼便是附在背面的一个瑕疵。)(同学只要能说出对烦恼的感受即可)
3、请你支招：在生活中，你都怎样解决烦恼：(备注：同学想不出时，可问他哭过没有，生气过没有，狠过没有，如果有，一般都怎么办?还可以问他什么情景下有这样的举止。主持人还应从同学零散的回答中归纳出方法))
换位思考的方法，比如站在父母、老师、朋友的角度去考虑一些问题，就能够互相理解，糟糕的心情也会随之减轻。还可以通过宣泄情感法解除烦恼。如大哭、跑步、找伙伴倾诉„„还可以通过转移注意力来减轻糟糕的心情。如听音乐、看电视、读笑话、出去散步„„
5、“烦恼”，不是我们中学生的专利，古往今来，多少文人曾慨叹过，请你念出一首有关“烦恼”的诗歌或名句，友情提示：不一定要出现“烦恼”这个词语。古今中外的都可以。(备注：少年不识愁滋味，为赋新词强说愁-----辛弃疾;白发三千丈，缘愁似个长;白头搔更短，浑欲不胜簪—杜甫)
6、“白发三千丈，缘愁似个长”是写愁的名句，这两句诗的作者是哪个朝代的谁?这句采用了什么修辞手法?你能简单说说诗的意思吗?
7、同学们有了解不开的疙瘩，常会忧郁，这是一种心理疾病，通过专门的心理医师是可以缓解症状的，医生常用的治病方子就是倾听、聊天等。我们学校的医务室门上挂着这样一个牌子：学生心理咨询辅导站。这个名字不太含蓄，你能给它换个名字，让同学们喜欢又符合它治病的特点呢?(比如“快乐聊天室”，只要能说出新名字，就可以)
8、我们今天的活动主题是什么?我们说了很多的烦恼，心里快乐了很多，现在请你唱一手能让我们快乐的歌吧!(比如“假如幸福你就拍拍手”)
人在相貌的问题上，极易受自我暗示的影响。如果你以挑剔的目光先假定了某一部位有点不对劲，以后就会越看越不对劲，如此将形成不良的自我暗示。曾经有位女生老觉得鼻子不正，于是天天捏鼻子，结果得了鼻炎。下面，我们给同学们提几点建议：
⑴ 改变认知。对我们来说，漂亮不是生活的全部，而学习是我们的重要任务。随便走在大街上;你会发现，有一些女孩子虽然漂亮，但说话粗鲁，脏话连篇，让人听了感到很不舒服。因此，如果说美，就是指漂亮，那只是一种偏见。一个女孩美与不美是由很多因素综合而成的，如个人修养、爱心、礼貌、待人接物等。
⑵ 做到心灵更美。用心灵美来弥补相貌不美的烦恼，取长补短。这说起来容易，做起来却难，你要作艰苦的努力。用真诚，用爱心去与人交往，帮助那些需要你帮助的人，天长地久，同学们就不会感到你不美，也都愿意与你交往，到那时，你就是一个很快乐的女孩。
⑶ 超越自卑。使人自卑的东西有很多，同样，使人自信的东西也有很多。长相不美使人自
卑，但学习成绩好又会使人自信。因此，当前，你可把过多精力用在学习，刻苦学习，学习
跟上去了，美好的东西也会随之而来。到时候，你就会说，老天爷对我很公平。
在一个人成长的过程中，会出现许多烦恼，你如何看待这些烦恼?用名言警句的形式写
出你对烦恼的认识和感悟。
如：烦恼是大海中的一滴水，但是它可以折射出太阳的光彩。
小A是你班的插班生，因为性格内向，一直没有很好地融入班集体，他本人也比较烦恼。
请你写一段话帮他化解烦恼，争取说得入情入理，语言得体，让人信服。
小A，我们大家都很喜欢你，希望能够跟你做朋友，只要你向大家敞开心扉，你就能感受到同学们的热情。
第二单元黄河，母亲河
1.关于黄河的著名诗句
(1)君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。(李白《将进酒》)
(2)黄河落天走东海，万里写入胸怀间。(李白《赠裴十四》)
(3)黄河远上白云间，一片孤城万仞山。(王之涣《凉州词》)
(4)白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。(王之涣《登鹳雀楼》)
(5)大漠孤烟直，长河落日圆。(王维《使至塞上》)
2.与黄河有关的俗语、谚语、成语。
俗语、谚语：
不到黄河心不死〖解释〗比喻不达目的不罢休。也比喻不到实在无路可走的的境地不肯死心。
跳到黄河洗不清〖解释〗比喻无法摆脱嫌疑。关于黄河的成语
成语：
中流砥柱：就象屹立在黄河急流中的砥柱山一样。比喻坚强独立的人能在动荡艰难的环境中
起支柱作用。
鲤鱼跳龙门：古代传说黄河鲤鱼跳过龙门，就会变化成龙。比喻中举、升官等飞黄腾达之事。
也比喻逆流前进，奋发向上。
泾渭分明 ：泾河水清，渭河水浑，泾河的水流入渭河时，清浊不混。比喻界限清楚或是非
分明。
3.关于黄河的常识。
(1)黄河发源于青藏高原巴颜喀拉山北麓，流入渤海，全长5464公里，流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东九个省区。
(2)黄河流域发现的早期人类文化遗址：
A.新石器文化时期：
B.青铜器文化时期：
(3)历代王朝在黄河流域建都位置：夏朝定都阳城(今河南登封);商朝定都亳(今河南
商丘)，后迁都殷(今河南安阳);周朝定都镐京(今陕西西安);秦朝定都咸阳，西汉定
都长安(今陕西西安)……(只作了解)
4.与黄河有关的民间故事、神话传说、历史人物
(1)大禹治水(2)姜太公钓鱼(3)郑国渠
5.了解黄河忧患，关注黄河，保护黄河。
(1)黄河的现状：水土流失、泥沙淤积、缺水断流、水污染……
(2)治理措施：节约用水、加强黄河流域生态环境保护河建设、植树种草…
(3)设计一则公益广告词，呼吁人们保护母亲河。
例：。
6.黄河知识问答：
(1)“藐视黄河，就是藐视我们这个民族!”这句话是毛泽东同志说的。
(2)黄河流域的古战场：牧野古战场(周—商)、崤山古战场(晋—秦)、
巨鹿古战场(项羽—秦)、官渡古战场(曹操—袁绍)
(3)沿黄各省区著名的石窟：云冈石窟、龙门石窟、麦积山石窟、敦煌莫高窟。
例题：1.近几十年来，由于水土流失，泥沙淤积，生态环境遭受严重破坏，黄河又出现了
严重的缺水断流和水污染等新的问题。针对这一情况，环保局要举行“保护母亲河”公益广告
大赛，请你拟一条广告语参加这次比赛。 答：黄河不再咆哮，黄河在呻吟(九曲黄河一份情 ，两岸绿林四季清 )
2.保护黄河，人人有责。请你针对黄河日益严重的生态危机，向环保局王局长提几条保护
黄河的建议(至少二条)： 答：王局长，您好!为了更好地保护黄河，我建议在两岸加强植树种草，杜绝水污染，希望
您能够我的建议。
第三单元我也追“星”
1.请给同学们推荐一本你读过的名人传记，并说说你的推荐理由。
《贝多芬传》。因为贝多芬一生坎坷，如：家境贫寒, 母亲早逝，双耳失聪，爱情失意，但
他不向命运屈服，在音乐方面做出了巨大贡献。让我非常佩服。
2.现实生活中有不少青少年盲目追“星”，你对此事有什么看法?
“追星”不是不可以，但不能盲目。我们要追那些在事业、做人、社会责任感等方面有可贵之
处的“星”，而不能什么“星”也“追”。要学习他们的可贵精神，而不能学习他们的缺点。
第四单元 戏曲大舞台
1、起源：中国戏曲的起源很早，在上古原始社会的歌舞中已经萌芽了。但它发育成长的过
程却很长，经过汉、唐，直到宋、金才形成比较完整的戏曲艺术形态。戏曲主要是由民间歌
舞、说唱和滑稽戏三种不同艺术形式综合形成的。庙会和瓦舍勾栏对戏曲的形成起了促进作用。宋杂剧是中国最早的戏曲形式。
2、行当：戏曲的角色分为生旦净丑四大行当。“生称(老生、小生、武生、娃娃生)。“旦”是女性角色的统称(正旦、花旦、闺门旦、武旦、
老旦、彩旦)。“净”，俗称“花脸”，大多扮演性格、品质、相貌特异的男性人物，化妆
用脸谱(包拯—大花脸、曹操—二花脸)。“丑”，扮演喜剧角色，鼻梁上抹一小块白粉，
俗称“小花脸”。3.特点：“虚拟——没有实物的表演”。
4、我国戏曲讲究用“唱念做打”四种艺术手段和“手眼身法步”五种技术方法来表现人物。
56、几个主要的戏曲剧种及精彩唱段
(1)昆剧——中国戏曲之母(2)京剧(《玉堂春》)——中国国粹，被称为“东方歌剧”
(3)黄梅戏(《天仙配》)——发源于湖北黄梅县，具有芬芳的泥土气息
(4)豫剧(《花木兰》)
7、京剧旦角流派：
(1)梅派(梅兰芳)(2)程派(程砚秋)(3)荀派(荀惠生)(4)尚派(尚小云)
8、脸谱：
(1)红脸含褒义，代表忠勇(2)黑脸为中性，代表猛智(3)蓝脸和绿脸也为中性，代表
草莽英雄(4)黄脸和白脸含贬义，代表凶诈(5)金脸和银脸是神秘，代表神妖
例题：1.中国戏曲是我国的文化瑰宝，但现在身处窘境。你认为应该顺其自然让戏曲自生自
灭呢?还是极力弘扬传统文化呢?谈谈你的看法。
我认为应该大力弘扬。因为戏曲是中国民族文化的象征，是中国传统文化的精粹，作为历史悠久的中华民族，不能丢掉了自己的文化特色。
2.中国戏曲应如何摆脱困境，获得新生，请提出至少两条合理的建议。
(1)改革戏曲的表现形式和唱词，采用现代人喜闻乐见的形式。
(2)组织“亲近戏曲”活动，让更多的人了解戏曲。
(3)在中小学开设戏曲课，培养青少年的戏曲欣赏能力。
第五单元漫画探险
1.学校准备在明年暑期举办生存夏令营活动，现招聘志愿者前往挑战，请你为学校拟一则招
聘启事。
招聘启事
战夏令营”，挑战地点是番禺野生动物园，到时候只许带少量的食品和最基本的生活用品。有志者先说服自己的家人，并参加今天举行的现场招聘会。
2.你要去应聘学校的生存夏令营活动，请你向招聘人员陈述你的应聘理由。
答：老师，你好。我是××。我希望能参加生存挑战夏令营，因为我自信自己有强健的身体，
有过硬的野外生存知识，我希望自己能够通过这次活动，把自己锻炼得更加坚强，希望你们能接纳我成为夏令营的成员。
3.在《漫话探险》的综合性学习里，请说说你最难忘的两个活动环节，并说说原因。(3分)
答：(1)环节一：讲探险家的故事，因为我从探险家的故事中读懂了坚强，明白了许多人生的道理。
(2)环节二：“探险还是冒险”辩论赛，因为我从大家的辩论中领略到了他们的口才，明白了探险的内涵。
第六单元马的世界
1、与马有关的俗语、成语，以“马”为偏旁的字
俗语：(1)人在衣裳马在鞍(2)风马牛不相及(3)又要马儿跑，又要马儿不吃草(4)驴
唇不对马嘴(5)人善被人欺，马善被人骑。(6)人并不因为生在马厩里就成了马。(7)
牵马到河易，强马饮水难。
成语(写出至少5个并解释)以马为偏旁的字：
2、我国古代的车马
(1)古书上常见车马并举。战国以前，车马相连。一般地说，没有无车的马，也没有无马
的车。因此，古人所谓御车也就是御马，所谓乘马也就是乘车。古代驾二马为骈，驾三马为
骖，驾四马为驷。
(2)春秋时代可能有骑马的事，但那只是极个别的情况。到了战国时代，赵武灵王胡服骑
射，才从匈奴人那里学会了骑马之术。此后才形成了骑马之风。
(3)一车四马为一乘。春秋战国时代，按车乘的多少区分国之大小。天子是万乘之国，诸
侯是千乘之国。
3、我国历史上或传说中的名马
(1)的卢马，刘备的坐骑。(2)昭陵六骏，唐太宗李世民南征北战驰骋沙场统一全国的六
匹战马。它们分别是：特勒骠、青骓、什伐赤、飒露紫、拳毛祸 和白蹄乌。李世民为纪念
它们，将它们的形象雕刻在自己陵墓的石屏上。相传六骏的图形出自唐代著名画家阎立本之
手。(3)白龙马，《西游记》中唐僧的坐骑。本是西海龙王之子，犯了死罪，后被观世音
变为白马，随唐僧师徒到西天取经。(4)汗血马，传说中的良马。产于大宛，汗水从肩部
流出，呈血色，一日之内可以跑千里路。
4、与马有关的历史人物和历史故事
(1)伯乐相马(2)老马识途(3)老骥服盐车而上太行(4)按图索骥(5)秦琼卖马
5、艺术作品中的马
(1)画马名家：唐代的韩榦、韦偃，近代徐悲鸿(2)雕刻名作：昭陵六骏
(3)音乐名作：琵琶曲《十面埋伏》，二胡曲《赛马》
6、有人认为，“世有伯乐，然后有千里马，千里马常有，而伯乐不常有”，在二者关系中伯乐起决定作用;也有人认为，只要是千里马而不是驽马，无论是否有伯乐，它在任何地方都会显示出卓越的才能。你同意哪种观点?说说理由。
观点：我同意“只要是千里马，总能显示自己才能”的观点。因为，只要是金子总会发光的。如：在公司里面工作的员工，只要有才能，就能创造非凡的业绩，从而赢得大家的认可。
7、在“马的世界”综合性学习活动中，要求每个组办一期以“马”为主题的墙报。请你为 小组墙报设计如下内容：3分 墙报的标题：马的趣谈(五彩缤纷的马)
墙报的3个版面的内容：①趣味知识② 马与文学③名马故事
8、如果请你做“马的世界”综合性学习活动的主持人，请你拟一个开场白，要求其中至少要引用一句含马字的古诗，或者2个含马字的成语。
同学们，大家好!马是人类的朋友，现在，它离我们愈来愈遥远了。为了增进对马的了解，我们开展此次综合性学习活动，希望各位同学万马奔腾，为小组竞赛立下汗马功劳。让我们一起走进马的世界吧。
第四篇：二年级下册数学总复习教案
第一课时
梳理本册书的知识点 教学内容
课本第113页总复习内容 教学目标 ：
1、整理、归纳本册教科书所学知识，加深对所学知识的理解，掌握有关知识间的联系。
2、经历整理与复习所学知识的过程，初步学会一些整理数学知识的方法，培养自觉整理与复习的意识和习惯。
3、引导学生回顾在学习过程中的体会和收获，激发学生学习数学的情感，体验成功的快乐。
教学重点 ：加深对所学知识的理解。
教学难点： 初步学会一些整理数学知识的方法。 教具准备： 主题图。 教学过程：
导入
一、谈话引入
出示主题图：他们在做什么?
这学期的新课学习已经结束，从现在开始，将对本学期所学知识进行综合复习。
新课探究
二、这学期的收获
1、整理全册所学内容：
(1)小组合作，初步整理。
①请同学们回忆一下，本学期学习了哪些内容? 学生回答
②想一想：你能用学过的整理知识的方法把这些内容整理出来吗?怎样整理才能使这些内容比较清楚地展现出来呢?
先独立思考，然后把自己的想法说给小组的同学听一听。
③小组合作：小组内的同学商量一下，选择喜欢的方法整理出本学期所学的知识。
整理要求：
A、整理结果要简洁、清晰、有条理。
B、整理完后，要能说出整理的理由。 (2)全班汇报交流，完善整理结果
①各小组选一名代表展示、交流整理的过程、结果。
②结合展示、交流的过程，师生共同评价各组的整理情况：你喜欢哪种整理方法?为什么?有没有需要补充的地方?哪些内容还需进一步调整?
③根据评价结果，可选一种有代表性的板书。
如：数的认识：万以内数的认识
计算：三位数的加减法
表内除法
有余数的除 法
混合运算
计量单位：克、千克
图形：图形的运动
三、交流学习中最有趣的事
2、与同伴说一说
3、回忆自己印象最深刻的一节数学课，最喜欢的一个数学活动，或用数学知识解决一个问题等。
反馈练习
随堂测试
课堂总结 课堂总结
通过本节课的复习，你最大的收获是什么?还有什么疑惑?
板书设计
总复习
万以内数的认识
三位数的加减法
图形的运动
有余数的除法
混合运算
推理 表内除法
克、千克 教学反思
第二、三课时
表内除法
教学内容
课本第116页第1题和第118页第12题。 教学目标：
1、让学生更加明确在什么样的情况下要用除法解决问题。在复习除法计算时，可先让学生说一说怎样计算一道除法题然后再进行巩固练习，从而更好地掌握表呃逆除法和有余数的除法。
2、通过复习练习，让学生熟练掌握用乘法口诀求商的方法，明白除法的意义，并能解决简单的问题。
3、通过练习，让学生体验到成功的喜悦。
教学重点： 对学生容易出错的内容进行针对性的练习。 教学难点： 运用知识解决问题。 教具准备 ：小黑板、课件。 教学过程：
导入
一、谈话引入
今天来复习相关的除法知识。板书：除法
新课探究
二、复习练习
1、口算练习。
32÷4
81÷9
15÷5
24÷3
42÷7
40÷8
先独立做在练习本上，再说一说怎么样算的。
2、练习二十二第1题 学生独立填写
说一说每个算式表示的意义
3、练习二十二第2题 用竖式计算。
学生独立完成，集体订正。
抽两题让学生说一说除法竖式每一步的含义 在计算时要注意什么问题?
4、练习二十二第12题 比一比，看谁算得快
5、练习二十二第14题
出示图
想一想：什么样的数学问题可以用除法解决?小组讨论交流后，口答。
6、练习二十二第16题 出示图 学生读题
想：第一步要做什么?
知道每一种袜子的单价，价格低的最划算。
三、测评练习(小黑板)
1、口算
15÷5
6÷3
16÷8
9÷3
45÷9
56÷7
2×4
45÷5
56÷8
9÷7
2、在○里填上“+、-、×、÷”使算式成立。
16○6=10
8○4=2
21○3=7
20○5=25
6○9=54
30○5=6
3、用竖式计算
45÷6=
56÷9=
63÷8= 反馈练习 完成相应的练习册
随堂测试 完成相应的练习册
课堂总结 你有什么收获?除法计算中要注意什么?
板书设计
除法
有余数的除法
教学反思
第四课时
数据收集整理和图形的运动
教学内容 课本第117页第
9、10和第118页第11题。 教学目标 ：
1、通过对具体材料的统计，让学生再次经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，体会统计的意义和作用。
2、认识轴对称图形，感知平移和旋转的基本现象。
3、 通过练习，培养学生的分析能力，进一步发展空间观念和统计意识。
4、 体验数学与生活的联系，感知数学知识在生活中的运用。
学习重点：整理和分析数据。
教学重点 根据统计图表的数据提出并解决问题。 教学难点 根据统计图表的数据提出并解决问题。 教具准备 课件 教学过程 导入 今天，一起来复习数据收集整理和图形的运动 板书课题.
新课探究
二、复习统计
(1)这学期学习了哪些数据收集整理方面的知识?
学生在小组内交流，并汇报：
用画图形符号或画“正”字的方法进行数据收集整理。
整理后的结果可以用统计表表示出来。
(2)出示练习二十二第11题，再次经历统计过程： ①说说，是用什么方法进行整理的。
②把整理的结果填入统计表中。
(3)练习二十二第10题出示图。
学生独立完成，展示学生练习。
(4)你见过哪些旋转现象?
像钟面的指针，指南针，,体验一下旋转现象。
起立，一起来左转2圈，右转2圈。
你能用你周围的物体体验一下旋转吗?
反馈练习 完成相应的练习册
随堂测试 完成相应的练习册
课堂总结 通过本节课的复习，你有哪些收获? 你认为自己还存在哪些不足?
板书设计 数据收集整理
画正字 图形的运动
平移
轴对称图形
旋转 教学反思
第五时
混合运算
教学内容 课本第116页第3和第117页第8题。 教学目标
1、让学生更好地掌握混合运算的顺序并能正确进行两步计算的混合运算。
2、通过练习培养学生分析和解决问题的能力，发展思维的灵活性和敏捷性。
3、体会学数学的乐趣，养成认真审题的好习惯。 教学重点 正确进行两步计算的混合运算。 教学难点 运用知识解决问题。
教具准备 课件 教学过程
导入 谈话导入：今天我们一起来复习混合运算
新课探究
一、基础练习
(1)口答下列各题的运算顺序。(小黑板)
64÷8+4
48+36-66
55-7×5
(84-36)÷8
48÷(8-2)
5×9+6
(2)学生小结混合运算两步式题的运算顺序。
在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，要按从左往右的顺序计算;只有乘法和加、减法或只有除法和加、减法要先算 乘、除法。在有括号的算式里，要先算括号里面的。
二、巩固练习
(1)完成练习二十二第3题 独立完成。
小结：在计算领不计算的混合运算时都要按一定的顺序一步一步地算，等式计算要注意格式。
(2)对比练习
30÷6-3
00-45-25
6×5+3
30÷(6-3)
100-(45-25)
6×(5+3)
学生独立完成。 比较异同之处。
问：为什么题目中的数字相同，但结果不同?
指出：计算时要看清运算符号，弄清运算顺序。
(3)完成练习二十二第8题 先让学生看清题意，审题。
学生独立完成，集体订正。 订正时让学生说解题思路。
(4)买东西。
故事书20元/本
钢笔10元/支
笔记本5元/本
书包45元/个
①小东的妈妈用100元买了1个书包，剩下的钱最多可以买几本笔记本?
②买1本书和1支笔一共需要多少钱?
③买1个书包和4本笔记本一共需要多少钱?
学生独立完成，集体订正。 订正时让学生说解题思路。
反馈练习 完成相应的练习册
随堂测试 完成相应的练习册
课堂总结 混合运算两步式题的运算顺序是什么?
解答问题时要注意什么?
板书设计 混合运算
30÷6-3
100-45-25
6×5+3
30÷(6-3)
100-(45-25)
6×(5+3) 教学反思
第六课时
万以内数的认识
教学内容 课本第116页第4题和第117页第
5、6题以及第118页第13题和第119页第15题。
教学目标
1、让学生正确掌握万以内数的读法、写法、数的组成、大小比较等有关知识。
2、经历复习所学知识的过程，让学生对万以内数的认识条理化和系统化，初步培养学生的概括归纳能力。
3、让学生感受到数学与实际生活的联系，进一步激发学生学习数学的热情。
教学重点 数的读写和数的组成。 教学难点 近似数的理解。 教具准备 小黑板、计数器 教学过程
导入 今天我们一起复习万以内数的认识
新课探究
一、知识回顾
复习万以内数的认识。
回忆一下，学了万以内数的哪些知识?
回答：万以内数的数数、读数、写数、数的组成、数位的含义、数的顺序和大小比较、近似数以及整百、整千数的加减法。
二、巩固知识
1、读数、写数的复习①出示收集的一些生活中万以内的数。(小黑板)长江全长6300千米，实验学校为“希望工程”捐款6405元。一个果园有果树3994棵，一本故事书有305页。小华3分钟踢毽子294个，一台健身器的价格是2950元。 你能来读一读吗?
说一说多位数的读法，特别是中间有零的读法。
填空：读数时，从()读起，千位上是几就读(),百位上是几就读();中间有一个O或两个O，()，末尾的0()
2、写出下列各数。(小黑板)二千七百四百六十三千零八十九六千零五二千八百零六学生独自写完后同桌校对。说说写数的方法。(从高位开始，哪一位没有就在那一位上写0)
3、练习二十二第4题。独立练习，同桌之间互相检查。
4、数的组成
①在计数器上把下面各数表示出来，并说出各数的组成。
例：2700由()个千，()个百组成的。 1458
3008
4060
8000
10000
②练习二十二第5题独立完成。集体订正。 ③练习二十二第13题学生独立练习，集体交流。
5、复习近平似数练习二十二第6题写出红色数的近似数学生独立完成，说一说自己是怎样想的。
6、比较数的大小复习。
练习二十二第15题同学们举行跳远比赛，每人跳3次，取最远的作为成绩。有三个同学3次的跳远情况如下，你能排出他们三人的名次吗?你是如何排出他们的名次的? 总结万以内数的大小的比较方法。
反馈练习
1、猜数游戏：请学生把答案写在题卡上，然后一起举起来。 (1)一个数千位上和十位上都是6，其余各位是0
(2)比3999大2的数
(3)2个千、3个百、2个一组成的数
(4)比最大的四位数少3的数。写出来后读一读。
2、请你用0、
7、
3、1这几个数组成一个最大的四位数和一个最小的四位数，再读出来。还能写出多少个四位数，写出来后再读一读，再比一比他们的大小。
随堂测试 完成相应的练习册。
课堂总结 今天我们复习了什么?你还有什么疑惑? 教学反思
第七课时
万以内加减法的计算和近似数
教学内容 万以内加减法的计算和近似数 教学目标
1、通过口算的复习，提高口算的准确性，提高学生口算的熟练程度。
2、通过笔算加减法的复习，使学生进一步掌握笔算。
3、估算意识的培养。 教学重点 口算，估算。 教学难点 熟练口算万以内加减法。 教具准备 实物投影仪。 教学过程、
导入 今天我们复习内数的加减法的计算和近似数 新课探究
一、复习万以内数的加减法。
1、口算：全班讲评，让学生说说是怎样算的。反馈，了解学生的完成情况，了解学生的错误原因，采用适当的方法订正。让学生说说口算时要注意些什么，你有什么要提醒同学的。
2、独立完成P120第7题计算。学生练习时，教师巡视，了解学生的掌握情况。讲评，学生说说怎样算的，特别是800-260，当十位不够减时，该怎么办。提问：在计算加减法时你应该注意些什么才能保证你的计算是正确的，把你的好方法告诉给同学们。
3、复习近平似数
出示第5题，让学生认真看教材中提供的素材，仔细辨别哪些是准确数，哪些是近似数。
二、复习估算
1、第8题：500元钱，可以买哪种自行车和哪种电风扇?你是怎样搭配的，把方案写出来。提醒用估算的方法完成。
学生在汇报时，提问：你是怎样得出来的，500元钱购买吗? 小结：只要作出正确的判断，估算的方法可以不同。
课堂总结 这节课你有什么收获? 教学反思
第八课时
复习克和千克
教学内容 课本第117页第7题和第119页第17题 教学目标
1、让学生牢固掌握克与千克之间的关系：1千克=1000克，并能进行合适单位的填写，培养学生估量物体质量的意识。
2、经历复习所学知识的过程，培养学生形成正确的质量概念。
3、学会与他人合作交流，获得积极的数学学习情感。 教学重点 建立1千克和1克的概念 教学难点 估计出一些物品大约有多重。 教具准备 洗衣粉、盐 教学过程
导入 我们今天一起来复习克和千克。 新课探究
一、复习梳理
1、说一说：你进超市买东西都见到过什么?学生回答。
2、测量物体的重量用什么单位?质量单位。质量单位有哪些?克和千克
3、直观感受看到1克和1千克，你会想到什么?举例：生活中哪些物体重量约是1千克或者1克?出示：1块口香糖重1克，一袋洗衣粉重1千克，2袋盐重1千克。
4、进率关系已经明确了克与千克是质量单位，那么克与千克有什么关系呢?谁来说一说多少块口香糖加在一起和1千克的洗衣粉同样重?
1千克=1000克
5、测量测量物体轻重要用到什么?测量时要注意什么?说一说自己所认识的秤。
二、综合练习
1、在括号里填上合适的单位名称
一枚2分硬币重1()
一袋瓜子重200() 一支牙膏重150()
一头牛重300()
一小瓶金龙鱼油重1000()
一只鸽子重250() 一个西瓜重4()
学生独立练习，集体订正。
2、在括号里填上“<、>、=”
4千克()4000克
48克()2千克
5200克()6千克-200克
50千克()50克
900克()1千克
1000克铁()1千克棉花
600克()6克+200克
学生独立练习。集体交流：说一说自己是怎样比较大小的。
3、练习二十二第7题学生独立练习。集体订正
4、完成练习二十二第17题要求学生课前调查。填写好调查结果。根据调查结果解决问题。
反馈练习 一只小鸡重500克，一只大鸡重2千克，几只小鸡的重量等于一只大鸡的重量?学生独立思考，集体交流。 想：2千克里有几个500克? 随堂测试 完成相应的练习册。
课堂总结 今天我们复习了什么?你还有什么收获? 板书设计 克和千克
1千克=1000克 教学反思
第九课时
综合练习
教学内容 课本第1
14、115页第
1、2题
教学目标
1、让学生巩固提高本学期所学的各部分知识。
2、通过综合练习，能综合运用所学的数学知识解决一些简单的实际问题。
3、在练习中，体验知识的运用，获得成功的快乐。 教学重点 根据所学的知识解决简单的实际问题。 教学难点 培养学生提出问题和解决问题的能力。 教具准备 课件、计数器、长方形纸、剪刀。 教学过程
导入
一、谈话引入
这节课对所学知识进行综合练习。 新课探究
二、数与代数的练习
1、出示第114页第1题
2、找出这些算式中的除法式题。同桌之间每人选一题说一说它所表示的含义，以及是用什么方法求商的。
3、找出这些算式中的加、减法式题。 ①先独立计算。
②订正后，交流。笔算加、减法时要注意社么?
4、找出这些算式中的混合运算式题学生独立练习。说一说运算顺序
5、在计数器上表示2000+700+
8、3000+600 把结果读一读并写一写交流：如何读、写万以内的数。
6、2708接近几千?学生回答。你还能说出哪些数也接近3000呢?同桌之间互相说一说。
7、你能说出生活中用除法或乘法来解决的问题吗?独立思考，分组讨论集体交流。选一个自己喜欢的问题写下来并解答。
三、图形的练习出示第115页第2题
1、照样子剪一剪。学生动手剪。
2、找出你剪的图案中的轴对称图形，并用彩笔描出他的对称轴。展示学生的作品。
3、在刚才的活动中，有平移、旋转现象吗?学生回答。
4、说一说生活中的轴对称图形以及平移和旋转现象。独立思考、分组交流。
反馈练习 完成相应的练习册。 随堂测试 完成相应的练习册。
课堂总结 你认为自己学得怎么样?什么方面还要加强?
教学反思 第
十、十一课时
测试
教学内容 测试期末卷 教学目标
1、检测学生对本册书的知识的掌握情况，以便查缺不漏。
2、培养学生认真读题、审题的习惯，能应用所学知识解决实际问题的能力。
教学重点 能灵活应用所学知识解决时间问题。 教学难点 能灵活应用所学知识解决时间问题。 教具准备 两张期末试卷。 教学过程
导入 今天我们进行期末模拟考，检测一下你对本册知识的掌握情况。
新课探究
一、 按期末考的要求模拟考。
二、 阅卷。
三、 讲解试卷。
四、 让学生分析自己的错误，并交流。
反馈练习 根据测试情况，找出错误题，反复练习。 随堂测试 学困生个别辅导。
课堂总结 你还有什么没掌握的?
板书设计
教学反思
第五篇：六年级下册总复习《比和比例》教案
总复习《比和比例》
一、教学目标
1、整理和复习有关比的知识，理解比的意义、性质、比和分数、除法的关系，能正确求比值和化简比。
2、整理和复习有关比例的知识理解比例的意义，正比例、反比例的意义，会判断两种相关量的量之间的比例关系。
3、在解决问题的过程中，体会比和比例在解决问题中作用，从而体会数学的应用价值。
二、教学重难点
教学重点：理解比和比例的意义、性质及其作用，掌握关于比和比例的一些实际运用和计算。
教学难点：能理清知识间的联系与区别，建构起知识网络。
三、教具准备 课件
四、教学过程
一、谈话导入
我们以前学习了比和比例，你知道比和比例的哪些知识呢?今天我们就一起来整理和复习比和比例的知识。
二、互动整理
(一)出示课本第一题
1、 生独立完成表格，并举例说明 (同桌间互说)
2、那比的基本性质和比例的基本性质各有什么作用?
3、练习
求比值：
2.4：0.8= 化简比：
2：2/3= 解比例：
2/7：x=4:2 (二)出示课本第二小题
生独立完成表格，并举例说明 (同桌间互说)
(三)你能用基本性质来说下比、分数、除法的联系吗?
生全班交流，总结
(四)你是怎样判断两个相关联的量成正比例关系?还是反比例关系?
正比例： y/x =k(一定)
反比例： xy=k(一定) 三：巩固练习
1、判断下面每题中的两种量是否成比例，成什么比例，并说明理由。
圆柱的体积一定，它的底面积和高。(
) 每天生产的服装件数一定，生产的天数和总件数。( ) 被减数一定，减数和差。(
) 每公顷的施肥量一定，公顷数和施肥总量。(
)
2、 化肥厂6天生产化肥420吨，照这样计算，要生产化肥140吨，需要多少天?
3、 某人从甲地去乙地，去时每小时行24千米，5小时到，按原路回来时每小时行20千米，几小时到?
四、全课小结
这节课你学会了什么?