第一篇：常州工程职业技术学院
常州工程职业技术学院
常州工程职业技术学院简介
常州工程职业技术学院是由江苏省人民政府批准成立的全日制公办普通高等学校，创办于1958年，坐落于常州高等职业教育园区中心位置，学院占地1100余亩，在册学生一万余人。xx年，学院以优秀成绩通过了江苏省教育厅高职高专院校人才培养工作水平评估。学院环境优美，教学、生活设施先进，是一所数字化、生态化、人文化、现代化的绿色校园。
学院以就业为导向，以培养学生的职业能力为核心，以素质教育为特色，重点面向长江三角洲地区，为现代制造业培养高素质、高技能的技术应用性人
才。现有化学工程、应用化学技术、建筑与材料工程、机械电子工程、计算机技术、经济管理六个系18个专业39个专业方向，其中部分专业为江苏省示范专业。学院拥有现代化实训中心33个，188个高水平实验实训室及相配套的专业教室、多媒体、电化、络、语音教室等，设备先进，技术领先。图书馆藏书万册，千兆以太校园、宽带接入INTERNET，教学用计算机2646台，现已校园一卡通，初步建成数字化校园。学生公寓条件优越，配备络接口、电话等现代化生活设施，并具有良好个人学习空间。学院师资力量雄厚，教职工七百余名，专任教师380余人，其中教授、副教授及高级工程师等具有副高以上职称的教师107人，占专任教师的%。“双师型”教师150人，占专业课、专业基础课教师的%。
学院紧贴市场办教育，所有专业及课程的设置都经过广泛的市场调
研，学院各系在教学过程中，根据所在行业特点采用模块教学、项目教学等方法，根据学生就业的岗位群设置专业模块，让学生根据自己的兴趣选择某一专业方向自主学习，帮助学生毕业时在掌握本专业学生必须掌握的知识点同时，在某一领域内具有比较突出的实用技能;为培养学生的职业能力，学院投入大量资金用于实验实训室建设，将传统的演示性、验证性实验改造为工艺性、设计性、综合性实训实践;学院聘请企业一线科技人员和行业专家担任实训指导老师，通过模拟生产现场、营造真实工程场景，使学生所学知识与企业要求零距离;学院建立了60余家校外实训基地，使学生在毕业前，直接参加企业一线的生产和管理，做到所学技能与企业无缝对接;学院组织专业课教师滚动式到企业参与技术开发与革新，使学校在为地方经济作出贡献的同时，及时更新教师的知识结构，将最新的生产工艺及技术传授给学生;学院还充分利用现有
的四个国家级职业技能鉴定站，在为社会培训20个工种的技师、高级工、中级工的同时，帮助学生毕业时既取得毕业文凭，又获取与专业相关的职业资格证书，做到一凭多证。
学院注重产学研相结合、均衡发展，一大批教授、副教授被企业聘为科技创新促进者、兼职工程师等，将自己的理论成果与企业的生产管理实践紧密结合，形成了一批具有应用与推广价值的科研成果，经江苏省教育厅科技处统计，xx横向科研项目到帐经费在江苏省高职院中名列第五。学院为一些大型企业实施订单式教育，按企业要求设置教学大纲、设置课程，为企业量身打造专门人才，其中一些企业在该校相关专业投资建立了企业实训中心，并设立了奖学金。
学院注重与国外的交流与合作，先后与德国焊接中心、乌克兰巴顿焊接研究所、加拿大歇尔顿学院、加拿大莱姆顿学院、香港理工大学、香港职业训
练局、韩国极东大学等建立了合作关系并已全面启动。其中，我院与乌克兰巴顿焊接研究所合作共建“常州国际焊接研究中心”已经得到江苏省科技厅批准，作为省级国际合作重点课题立项并取得省、市财政拨款25万元。学院与加拿大莫哈克学院联合培养应用化工技术专业双文凭人才，xx年首次招生39名学员已经入学。
学院每年还选派教师赴德国、荷兰、加拿大、新加坡、日本等地培训，聘请国外专家来学院任教，通过不断地消化吸收职业教育比较发达国家及地区的精华，提升办学理念、明确办学特色，为培养全球化应用性技术人才积累经验。
学院以“育人”为目标，从思想道德素质、职业创业素质、科学人文素质、身心健康素质四个方面构建高等职业学院人才培养目标内容体系;从教育教学、生活工作、课外活动、社会实践等各个
过程和环节构建素质教育的实施途径和方法体系及对学生综合素质的考核评价体系，促进学生的全面发展。学院的校园文化丰富多彩，学生的个性特长得到较大程度的张扬与发挥，工程学院的学子们多次在省、市、国家组织的科技、文娱、体育比赛中取得骄人的成绩。毕业生凭借其过硬的专业技能与良好的综合素质受到用人单位的欢迎，经过调查了解，用人单位对我院毕业生满意度较高，96%以上用人单位认为我院毕业生称职。毕业生就业率xx、xx年均为100%，xx届毕业生初次就业率为%。
常州工程职业技术学院通过近五十年的创业，建立了良好的社会声誉，学院的办学经验多次在中央电视台、中国教育电视台、光明日报、中国教育报、新华日报、中国化工报、中国建材报等媒体上报道。
高校基本信息学校名称：常州工程职业技术学院
高校代码：13102 所在省市：江苏
学校地址：常州市竹林北路32号 联系电话：0519-5311493 学校传真：0519-5311493 学校址：http://
第二篇：常州机电职业技术学院汽车工程系2012届新生开学典礼方案
常州机电职业技术学院汽车工程系2012届新生开学典礼方案 主题：开启希望之门拼绘梦想蓝图
日期：2012年9月10日地点：五号公寓天井
参与人员：系部领导老师、全体11届团学干部、全体12届新生。
1、 新生开启“希望之门”(门由两块可开合的印有汽车图案的纸板
组成)，按班级依次走红地毯进入会场，之后系部领导老师进场，进场过程中主持人对各班级和老师进行介绍。
2、 全场起立，奏国歌。
3、 主持人宣布系部领导周主任致欢迎词。
4、 五彩文化展示，将五彩文化展板搬上舞台，主持人作相应介绍。
突出我系志愿者文化，感恩志愿者，由微尘志愿者情景再现志愿者活动，主持人号召更多的同学参与到志愿者队伍中来。
5、 请八位新生代表上台说出自己的梦想，并共同拼出“梦想之图”，
梦想之图是印有汽车，联合收割机，挖掘机三幅图案的纸板，共切割为九块，八名新生拼好周边的八块，最后中间一块让姚书记拼上，学生和老师共同完成。
6、 由系部老师给八位新生代表佩戴胸牌，其他各班分为台上台下
两个区域授牌，台上由班主任和助班负责授牌，台下由团学干部负责授牌。主持人介绍团学干部胸牌带子颜色含义，号召大家努力奋斗，争取成为团学干部中的一员。
7、 高分学生表彰。
8、 放飞青春梦想：现场放飞五彩气球，预示着放飞梦想。(播放背
景音乐为：飞得更高)
9、 有请两位老生和两位新生上台领唱“我的未来不是梦”，带动全
体同学共同唱出梦想，唱响未来。
10、 9月10日，正值第28个教师节，结合教师节的主题，让学生
代表给老师鲜花(花为自制的丝网花)。
11、 主持人在全场的歌声中宣布开学典礼圆满结束。
第三篇：常州轻工职业技术学院毕业设计(论文)
常州轻工职业技术学院毕业设计(论文) 工作规范要求及团队设计工作规范要求
第一章
总
则
第一条 毕业设计(论文)(以下简称毕业设计)是教学、实践与创新能力相结合的综合性教学环节，是学校实现培养目标的最后考核。为规范我院毕业设计工作，更好地发挥毕业设计环节教学在人才培养中的积极作用，全面提高教学质量，特制定本条例。
第二条 毕业设计工作的目的是培养学生综合运用所学基本理论、基本知识和基本技能来分析和解决实际问题的能力。因此，毕业设计工作应注重学生独立工作能力和技术能力的锻炼，重视学生创造能力和创新精神的培养。
第三条 本条例适用于本院全日制各专业的毕业设计工作。
第二章
毕业设计组织管理工作
第四条 毕业设计工作实行院系两级管理。
第五条 教务处作为学院教学管理的职能部门，负责毕业设计工作的宏观管理和指导，协调教学资源的配置，评价毕业设计工作，组织毕业设计教学研究和优秀毕业设计评选。
第六条 系部对本系部的毕业设计工作全面负责。
1.系部领导根据专业教学要求，制定毕业设计工作要求，要亲自深入到教师、学生中进行调查研究，组织并进行毕业设计动员工作。主管教学工作的领导要听取各有关教研室的工作汇报。主管学生工作的领导要深入细致地了解学生在毕业设计工作中的思想动态，积极配合教学工作圆满完成毕业设计任务。
2.各教研室应根据本专业教学要求及人才培养目标，研究制定毕业设计教学大纲。教研室主任应认真负责地安排落实指导教师，审定毕业设计课题，进行毕业设计动员，组织落实课题到位，审查任务书及开题报告填写情况。在毕业设计进行过程中，及时了解进展情况，对中期检查结果进行审定，组织、安排本教研室教师参加毕业设计(论文)的评阅、答辩及成绩评定工作，做好工作小结。
3.年级辅导员、班主任、学生导师均应积极配合教研室做好学生在选题、收集资料、撰写开题报告、开展研究、撰写论文、准备答辩等项工作中的思想工作，要经常通报学生的思想动态，严格管理。
第七条 毕业设计工作一般在第五学期中期(五年制高职各专业在第八学期末)开始。系部应成立毕业设计工作领导小组，组长由系部主任担任;教研室根据需要成立若干个毕业设计指导小组(一般每组5人)，毕业答辩前一周，各指导小组转为答辩小组，可以邀请有关专家参加答辩小组。
第八条 在进行毕业设计工作之前，系部应审查学生参加毕业设计工作的资格。 第九条 毕业设计工作结束后，有关教研室应及时对毕业设计工作情况进行书面总结，并报系部;各系部应在教研室工作总结基础上，综合分析毕业设计工作取得的成绩和存在的问题，提出改进建议或意见，并形成工作总结报教务处。
第三章
毕业设计的选题及任务书下达
第十条 恰当的选题是搞好毕业设计的前提，课题的选择应遵循以下原则： 1.符合专业培养目标、满足教学基本要求，使学生得到比较综合的训练。
2.课题应尽可能结合生产、科研和实验室建设的实际任务，促进产学研结合，调动学生的积极性。
3.课题应有一定的深度与广度，任务量饱满，使学生在规定的时间内经过努力能按时完成任务。
4.课题的选择应贯彻因材施教的原则，使学生在原有的水平和能力上有较大提高，并鼓励学生有所创造。
5.对学生提出的选题，若符合教学要求，并有特色，经所在专业教研室主任审查后，可积极支持并给予安排。
6.课题偏离本专业所学基本知识或课题范围过专、过窄、过宽或课题内容简单，达不到综合训练目的的，不宜安排学生做毕业设计。
第十一条 选题、审题的工作程序及要求。
毕业设计课题由指导教师提出，并填写《毕业设计选题、审题表》，陈述课题来源、课题简介、难易程度、任务量大小、设计要求及所具备的条件等，经所在教研室主任审定后生效。
毕业设计所选题目中，如果同一项课题需由2名及2名以上同学完成，应在申报课题的名称上加以区别(加副标题)，并且在“设计要求”中加以体现。
选题、审题工作应于进行毕业设计的前一学期(人文类专业可在毕业论文开始前一个月)完成并落实到学生， 以便学生及早考虑和准备。
第十二条 任务书的填写与下达。
《毕业设计任务书》，应由指导教师根据各课题的具体情况填写，经负责学生所在专业的教研室主任审查、系主任签字后生效，并于毕业设计开始前一周内发给学生。任务书中除布置整体工作内容，提供必要的资料、数据外，还应提出明确的技术要求和量化的工作要求，包括开题报告、外文资料翻译、论文的字数、图纸、软硬件的数量及技术指标等，并列出参考文献目次。
由多个学生共同完成的课题，应参照《毕业设计选题、审题表》中的内容，明确毕业设计学生须各自独立完成的工作。
任务书内容必须按教务处统一设计的电子文档标准格式打印，禁止打印在其他纸上后剪贴。
任务书一经审定，指导教师不得随意更改，如因特殊情况确需变更，应提出书面报告说明变更原因，经负责学生所在专业的教研室主任同意，系主任批准。
第四章
对毕业设计指导教师的要求
第十三条 指导教师应具有讲师或其他专业技术职务系列中级以上技术职称，并且具有较丰富的教学和实践经验的教师担任。助教不能单独指导毕业设计，各系可以安排助教协助指导教师工作。指导教师由教研室安排，经系领导审查后方可担任。
第十四条 指导教师的职责。 1.坚持教书育人。
2.自始至终把握好毕业设计的进度及质量要求，发现问题及时整改。 3.突出对学生独立分析问题、解决问题的能力和创新能力的培养。 第十五条 指导教师的任务。
1.选择课题，填写《毕业设计选题、审题表》和《毕业设计任务书》。 2.审定学生拟订的总体方案和工作计划。
3.按任务书的要求定期检查学生的工作进度和质量，及时进行答疑与指导。 4.指导学生正确撰写毕业设计说明文(论文)。
5.毕业设计结束阶段，按毕业设计的规范化要求检查学生完成任务情况，对学生进行答辩资格预审。
6.根据学生的工作能力、设计质量及工作态度等写出评语，并评分。 7.参加毕业答辩和评分。
8.收齐学生毕业设计的全部资料、成果(含文字、实物资料和电子文档)，审查合格后在资料袋上列出清单，并在规定结束日期前两天交教研室主任验收。
第十六条 为保证毕业设计质量，每位指导教师指导的学生人数一般不超过15人。
第五章
对学生的要求
第十七条 毕业设计过程中，对每一个细节都要认真对待，并全身心地投入;敢于创新，勤于实践，注意锻炼和提高自己，力争取得最佳成绩。
第十八条 确定课题的学生在毕业设计开始前两周(不含假期)从指导教师处领取《毕业设计任务书》和《毕业设计指导书》。
第十九条 根据毕业设计任务书的要求，学生应向指导教师提交调查研究提纲，在调研基础上拟订毕业设计工作计划，在毕业设计工作开始前写出开题报告，内容主要包括：调研、资料准备情况，设计的目的、要求、思路与预期成果;工作任务分解，各段完成的内容及时间分配、存在问题等。开题报告需交指导教师审查，批准后正式开始设计工作。
第二十条 学生应对本人的毕业设计质量负责，必须在规定时间内完成给定的毕业设计各项任务。毕业设计说明书或论文书写格式遵照《毕业设计(论文)技术规范》。
第二十一条 学生应经常(定期)主动向指导教师汇报工作进度和遇到的疑难问题，争取指导教师的指导和监督。并应在毕业设计中填写“毕业设计学生自查表”。
第二十二条 学生必须独立完成规定的全部工作任务，严禁抄袭他人的成果或请他人代替完成某项任务，一经发现，毕业设计成绩按不及格处理。
第二十三条 学生参加毕业设计的时间不足三分之二者，不得参加答辩，必须重修。 第二十四条 学生在答辩前的准备。
1.毕业设计答辩开始日前一周，学生需交出毕业设计全部成果，文档部分按规定装订成册，并向指导教师提出答辩申请，填写学生答辩申请表，或向系(部)毕业设计工作领导小组申请评优答辩。
2.明确目的、端正态度、树立信心。答辩是毕业设计过程中的最后一个环节，也是必不可少的环节。它既是学校对毕业设计、论文成绩进行考核、验收的一种形式，也是学生对自己的毕业设计能力和表述能力的锻炼与提高大有好处。 3.在反复阅读、审查自己的毕业设计的基础上，写出设计说明书或论文提要(3~5份交答辩小组)、准备好供10分钟用的陈述报和必要的图表等。
4.准备回答答辩小组教师提问的资料，包括这个课题曾有人做过哪些研究，他们的主要研究成果、观点、方案是什么、尚有争议的意见是什么;你对这个课题的研究是从哪些方面入手的，有何新的发展，提出和解决了什么问题;设计方案或论文立论的主要依据是什么，重要的引文、版本、出处;你对本课题的研究还有什么想法;你以为尚有哪些问题值得探讨、再研究、你准备怎样去做。同时准备好答辩辅助用品，主要包括答辩所需的用品，如毕业设计或毕业论文的底稿及其说明的纲要，答辩问题提纲及主要参考资料，画出必要的挂图、投影胶片、表格及公式、以备辅助介绍。
第二十五条 学生在答辩中应注意的事项。 1.答辩时要做到掌握时间、扼要介绍、认真答辩。 2.不要紧张，要以必胜的信心、饱满的热情参加答辩。
3.仪容要整洁，行动要自然，姿势要端正;要有礼貌，答辩开始时要向老师敬礼，答辩结束时要向老师道谢，处处体现自己有较好的修养，给教师留下好的印象。
4.向老师报告毕业设计时、论文的情况和回答教师的提问时，要沉着冷静，语气上要用肯定的语言，是即是，非即非，不能模棱两可、似是而非。内容上要紧扣题目，言简意赅。表述上要口齿清楚、流利，声音大小适中，要富于感染力，以取得答辩的最佳效果。
5.对于老师提问，不管妥当与否，都要耐心倾听，不要随便打断别人的问话。对老师提出的问题，如果确实回答不出来时，应该态度坦然，直接向老师说明回答不出来，决不要答非所问。对没有把握的问题，不要强词夺理，实事求是表明自己对这个问题还没有搞清楚，今后一定要认真研究这个问题。
第二十六条
学生在答辩后应注意的事项
1.答辩后，学生应交回所有资料(包括设计说明书、图纸、论文、阶段资料、实验原始记录、译文、软件文档等)。对设计内容中涉及的有关技术资料负有保密责任，未经许可不得擅自对外发表或转让。
2.答辩结束后要认真总结，检查自己掌握各门课程的基础理论、基本知识和基本技能的情况，分析问题和解决问题的能力以及表达能力的情况，找出薄弱环节，以利于今后的发展。
第六章
毕业设计的评阅
第二十七条
毕业设计的评阅程序
1.答辩前，指导教师应对毕业设计进行审阅，并写出审阅评语，给出审阅成绩，填写毕业设计总评成绩表有关栏目。
2.指导教师审阅签字后，将毕业设计材料及评分意见送答辩小组。
3.指导教师评阅完成后，由答辩组一名教师担任评阅工作，写出评语。答辩组评阅教师在答辩前，应根据课题涉及的内容和要求，以有关基本概念、基本理论为主，准备好不同难度的问题，供答辩中提问时选用。
第二十八条
指导教师评语的内容。
1.完成“毕业设计任务书”规定工作的情况。 2.创新性评价。 3.写作的规范化程度。 4.存在的问题。 5.建议成绩评定。 6.是否可以提交答辩。
第二十九条
答辩组评阅教师评语的内容 1.论文选题的价值与意义。 2.创新性评价。 3.任务量大小。 4.写作的规范化程度。 5.存在的问题。 6.建议成绩评定。 7.是否可以提交答辩。
第七章
毕业设计的答辩
第三十条
答辩是毕业设计工作的重要组成部分，学生的毕业设计与论文都要通过答辩;在校外进行毕业设计的学生，必须回校进行答辩。
第三十一条
优秀毕业设计的答辩须经学生本人申请，指导教师或评阅教师推荐，在系范围内进行大组答辩，或在教研室范围内集中进行优秀答辩，根据答辩情况确定学生成绩。
第三十二条
答辩程序。
1.学生陈述：学生向答辩小组报告自己设计的简要情况，时间约10分钟，报告内容包括：课题的任务、目的与意义，所采用的原始资料或指导文献等，设计、论文的基本内容与主要方法，成果、结论和对自己完成任务的评价。
2.答辩小组提出问题。 3.学生认真准备后回答问题。 4.答辩小组评分。
5.答辩小组写出评语：答辩小组的评语应按照学生答辩时回答问题的情况(知识面掌握、逻辑思维能力、口头表达能力、回答问题的正确性等)以及各成员投票的综合结果填写，并给出成绩。答辩小组的评语应当用黑墨水钢笔工整书写或直接打印在文档上，不能随便涂改、潦草书写或打印在其他纸上再进行粘贴。有关年月日等日期的填写，应当按照GB/T7408-94规定的要求，一律用阿拉伯数字，如“2002年6月18日”或“2002-06-18”。
第三十三条
毕业设计答辩会场。
1.答辩会场可设在经专门布置的教室、会议室、办公室或实验室内。会场要整洁、美化，具有热烈、庄重的气氛，体现论文答辩工作是全体师生教学工作中一项非常重要的活动。
2.会场正面(讲台)的墙上要悬挂写有“××系××专业××届毕业设计答辩”的红色横幅，可供摄像或照相，用作纪念性背景材料。
3.会场须备齐讲演用的全套教学用具。有条件的可配备现代化的讲演器材，逐步改善答辩环境。
4.会场第一排应设有答辩负责人、委员、秘书三角形字牌标识的桌子及专座，后面可设置多排桌椅，供师生或来宾旁听就坐。
第八章
成绩评定
第三十四条 毕业设计成绩按本院《毕业设计(论文)评分标准》评定。
第三十五条 评定毕业设计成绩，必须统一标准、实事求是，严格控制优秀比例(20%以内)。毕业设计成绩确定后，一般不得改动。如有特殊情况，需经答辩小组全体成员复议通过，系部毕业设计工作领导小组组长审核批准后方可改动。
第九章
在校外进行毕业设计的管理
第三十六条 对学生在校外单位进行毕业设计教学工作，必须坚持“有序、规范、确保质量”的原则，严格审查，严格要求，周密安排。
第三十七条 学生在校外进行毕业设计的单位必须具备一定的技术实力和经济实力，同时热心支持和关心人才培养工作，能为学生开展毕业设计提供必要的工作条件和生活条件，并能选派出优秀的技术人员担任毕业设计指导工作。
第三十八条 对学生自己联系单位进行毕业设计的，必须首先由本人提出书面申请，并提供对方单位的“接受函”，经所在专业教研室审查(含对接受单位及其指导人员的资格审查、对学生毕业设计课题的审查等)，并经系领导批准后方可进行。
第三十九条 对由教研室或系组织的到校外单位进行毕业设计的，必须以系的名义同对方单位签订“毕业设计协议书”，明确双方的职责、义务以及对学生的要求、安全责任等内容。
第四十条 学生毕业设计的课题，必须符合本专业培养目标的要求，严格按照本条例中的“选题原则”执行。
第四十一条 学生毕业设计的指导教师，必须由两人同时担任，其中一人为接收单位具有中级以上职称的技术人员，另一人为校内专业教师。校内指导教师必须对学生毕业设计教学工作负全责，掌握进度和要求，协调有关问题，严把质量关。
第四十二条 各系在毕业设计工作正式开始前，应将在校外单位进行毕业设计的学生及有关信息进行登记，填写“学生在校外单位进行毕业设计情况登记表”，并同时报教务处实践科备案。对于确需在本地区以外的单位开展毕业设计的学生，必须经教务处审批后方可进行，以便管理和协调。
第四十三条 系(部)应加强对学生的管理，明确要求。学生在校外期间，必须严格遵守所在单位的规章制度，提高安全意识，确保人身安全;每天应写“毕业设计工作日记”，每周要与校内指导教师至少联系1次。毕业设计(论文)答辩及评分工作必须回学校完成，并与校内学生同步进行。
第十章
保
管
第四十四条 毕业设计文字、实物资料的保管按本院《教学工作规程》及相关附件要求执行。
第四十五条 毕业设计电子文档的保管按本院《教学工作规程》及相关附件要求执行。
第十一章
其
他
第四十六条 教师指导毕业设计工作量的计算方法，按《教师工作量绩分制标准》的规定执行。 第四十七条 毕业设计经费由学院统一下达，包干使用，专款专用。 第四十八条 本条例由教务处负责解释。
第四篇：常州信息职业技术学院淘宝创业社团赞助合同
一、 合作双方 ：甲方——常州信息职业技术学院淘宝创业社团云客服项目组
乙方——(江苏蓝火翼通信有限公司)【特邀扶持商】
甲乙双方根据国家和本地区有关法规、规定，按照自愿平等、协商一致、诚实信用、互利互惠、共同发展的原则，签订本协议。 经甲、乙双方协商，就乙方赞助甲方的有关事宜达成以下协议：
本协议是双方进行活动的依据;
本协议签定之日起生效;
二、合作项目 ：
1、云客服人才储备项目
3、社团举办活动时的冠名权
三、甲方承诺 ：
甲方将活动冠名、活动宣传、网络广告等方面对乙方进行回报。具体措施如下：
1、冠名权：
赞助商获所有淘宝创业社团组织活动的冠名权。如：我社举办金秋览月活动，冠名为“蓝火翼通信有限公司嫦娥飞天，金秋览月”活动。
2、领导权：
1)赞助商为主要指导单位。
2)邀请赞助商委派代表出席相关重大活动。
3)邀请赞助商委派代表担任各社团顾问。
4)如有需要，每年年底将对赞助商进行工作总结报告。
3、标识权：
在社刊，社团举行活动时展出的展板及海报均出现赞助商企业或产品名称。
4、特别策划回报(企业文化→社会认可的策划)：
(1)联盟各成员社团举行活动时、身穿体现赞助商的名称或产品标识的体恤衫。如果有条件会邀请媒体单位相应跟踪报道。
(2)在该企业有重大宣传活动的时候，联盟各成员社团成员均有义务进行免费宣传。
(3)淘宝社校园官网站将为该企业开设专版进行网络宣传
(4)一切与社团联盟有关的宣传文件，均会将该企业列为协办(谢鸣)单位
(5)赞助商企业提出的、双方商定的其它特别策划。
5、活动宣传回报：
(1)在所有社团活动的其背景板的位置，均出现“协助赞助商：江苏蓝火翼通信有限公司”的标识。
(2)邀请赞助企业领导于相关重大活动上发表讲话，并由主持人特别介绍赞助商。
(3)在社团发行的社刊上(包括文学社所发行的校刊)，有特别鸣谢赞助商的标识，并设有一个页面的赞助企业图文宣传。
(4)联盟各成员社团举行活动时发放的宣传材料，均有特别鸣谢赞助商的标识。
(5)联盟各成员社团举行活动，邀请媒体单位相应跟踪报道时，特别介绍鸣谢赞助商。
(6)赞助企业可对关注教育事业的发展进行相关报道。
(7)社团联盟向赞助商赠送鸣谢锦旗。
宣传效果：通过社团的宣传，赞助企业可获得一定的社会声誉。
6、网页宣传回报：
(1)校园e站首页设立醒目的大幅广告，可链接至赞助商产品页面。
(2)校园e站网站上设立专版为赞助企业进行宣传。
(3) 学校贴吧与网站设立置顶帖或头条新闻，鸣谢赞助商企业，周期为一个月。
7、零距离接触终端市场的回报：
(1)联盟各成员社团举办活动时提供现场广告宣传展版宣传赞助企业产品，每次活动的具体安放地点由双方拟定。 、
(2)社团举办活动时的显著位置均设有企业名称、产品名称等内容的宣传条幅、祝语广告。
(3)社团举办活动时的显著位置均有标有赞助企业名称或产品名称的横幅或空飘汽球、竖幅、彩旗、串旗等祝语广告。具体方式及数量每次活动时由双方具体拟定。
(4)社团举办活动时，提供相应场地供赞助企业展销自身。
8、纪念品回报：
社团联盟将设计制作活动纪念品，将印有赞助企业宣传标识。部分赠送该企业。
9、其他形式的回报：
可由双方具体商定补充。
四、乙方承诺：
1、乙方提供云客服项目组的人才储备计划的技术支持以及实习岗位提供
2、乙方领导出席有关重大活动，向甲方提供有关企业和产品的真实的宣传图文和广告语等;安排专人实施本合作协议中有关乙方的工作，以及共同搞好活动。
3、乙方有权利了解甲方活动开展的进度和情况，甲方须如实反馈各种情况。
五、甲方义务：
1、甲方的相关活动由甲方策划、筹备及组织开展，保证既定目标的完成。乙方作为联盟各成员社团各项活动的赞助单位，主要负责协助开展各项活动，支持淘宝社团的迅速发展。
2、甲方提供乙方以后在校园内开展活动的宣传、人力、场地等方面的资源，提供乙方的相应宣传(乙方需提供相关资料);
3、甲方应保证各项回报顺利履行，并在履行过程中与乙方保持相关联系。如不能按进度要求完成，乙方有权要求退回余款。
六、乙方义务
1、乙方向甲方提供现金赞助金额
2、乙方向甲方提供兼职、实习的机会
3、乙方向甲方说明有关社团事项的开展和情况
七、附则
1、本协议的合作有效期为2012年 4月 17日～2014年 月 日，协议合作期满后双方可就继续合作事宜进行磋商，并根据实际需要续签合同。
2、未尽事宜，双方应及时沟通妥善处理、经协商后再做补充解决，补充协议与本协议具有相同的法律效力。
3、在执行过程中，如果双方有因不可预测的因素导致在双方之间可能产生的一切争论、异议和纠纷均双方可协商解决。
4、合作地点：常州信息职业技术学院
七、本协议一式两份，甲、乙双方各执一份，双方签字盖章后生效。
甲方：乙方：
甲方委托人：
联系方式：
签约地点：
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开户银行
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第五篇：常州工程学院--大学生职业生涯规划
大学生职业生涯规划
班级：****姓名：***学号：********
引言
在大学阶段，为自己规划一条职业之路是很有帮助的。 因此，我希望我的人生按照自己设定的方向前进，不管遇到什么样的事或人，都要做自己。
一、自我分析
别人说我性格偏于外向，但我认为我性格具有两面性，我喜欢安静的环境，喜欢一个人学习、看书。但有时却喜欢热闹，和朋友在一起谈天，给彼此带来快乐，我会感觉很开心。喜欢画画，喜欢运动，尤其是打羽毛球，也喜欢路游，开阔眼界，陶冶情操。另外，我具有团队精神和协作能力，比较强的创新意识，动手实践能力及自学能力。但我有一个缺点，就是优柔寡断。
根据所做的职业测试所得的结果，我的性格属于职场模范类型，典型特点是低调、奉献、责任、实干。内向、安静、谨慎，依靠现实和实在的眼光观察认识世界，关注细节，以人为本，乐于奉献，有同情心，关心别人的感受，喜欢在有规则、秩序的方式来生活。
我一直都是一个乐观的人，很热情、爽直，这对于我以后和人接触也是很有力的一面。我觉得自己很不适合官场上的生活，我也从来没想过从政或考公务员。我学的是软件开发专业，因为我不喜欢很单调，几点一线的那种生活，但是为人民服务也是很不错的一个工作，开发出一些对人们有意义的东西出来，让人们淡淡的生活更充满刺激，做事情更方便一点。 我没有什么特别的兴趣，只要是值得我做的、适合我做的事情都应该去完成和做好。我不太适合做的是一些动手能力很强的事情，比如说开车，尽管我学了一些时间，但还是缺少人车一体的感觉。我也太适合太冒险的事情我曾怀疑之所以我会做一些胆大的事情是因为“初生牛犊不怕虎”和情感的宣泄;我的语言能力不是太好，对语音的把握力不强。从外表看，我是一个经受不了风雨的女孩;但相反，我是一个独立性和适应性较强的人。我认为自己的观察能力、分析能力、感悟能力较强。另外我需要特别加强的是人际交往能力(不仅是对同学、朋友，还应该对老师、上级和长辈)、随机应变能力、学习能力、搜索信息的能力和自我管理能力，因为这些能力在现实的生活、学习和工作中都是很重要的，并且我能通过自己的努力和经验的积累来获得这些能力。
二 专业就业以及 行业分析
未来社会发展的最终趋势将是集体一体化，这就注定网络的链接必不可少，现在电脑已普及到大众用户。网上购物，网络管理已成为人类交流的一种途径。服务器设备广泛用于各大商场及商业媒体。但总的来说，其功能还不晚上。因此，全自动化技术将成为网络管理的任务所在。
我所学的专业是软件开发与测试，该专业是以信息领域为背景的学科专业.毕业以后，可以在信息等部门从事研究、教学、应用软件开发或者是管理部门从事一些实际应用、开发研究或者管理工作。
(1)行业分析(IT):二十一世纪进入信息时代，席卷全球的信息科技给人类的生产和生活方式带来了深刻的变革，信息产业已成为推动国家经济发展的主导产业之一，人们对电子产品的要求高，首先是产品的质量好，服务到位。所以在电器销售行业，取得消费者的信任是至关重要的，当今没有多少企业是在真正的做“服务”，从营销观念的角度出发，连市场营销的观念没有达到，当今电器产品营销服务人才的机会很多。
(2)职业分析(电子产品检测与营销)当今的消费者有关电子的消费知识在增长，挑选的余地也很大，仅仅能说会道、热情周到的服务已远远不能如早期一样获得消费者的信任。应该如何进行市场的开拓，培养重视的客户?所以，将专业知识与营销技巧结合，成为我的选择。3)地域分析(南京)南京地处长江下游丘陵地区，是经济发达的江苏省省会城市，是全省政治、经济、科教、文化和交通通信中心。南京下辖十一区、二县，面积6597平方公里，全市人口640万人，其中城镇人口443万人，城市化水平71%。南京是国家级历史文化名城，具有2470年历史，先后有十个朝代和政权在此建都。虎踞龙盘，人文荟萃。是一个令人悠然神往的历史古都，是中国著名风景旅游城市之一。南京珠江路科技街位于中心城区玄武区内，以珠江路为主线，西起中山路，东接黄埔路，并向南、北延伸，是南京市科技人才、高新技术企业、民营科技企业最为集中的区域。周边高校、科技院所云集，有东南大学、南京大学、南京航天航空大学、海军指挥学院、中科院南京分院、熊猫集团等，科技优势十分明显。珠江路科技街以经营电子电脑、系统网络、软件开发和通信产品著称。联想、方正、IBM、INTEL、COMPAQ、NEC、东芝等国内外著名的电脑厂商纷纷加盟珠江路。目前沿街两侧聚集电脑公司近千家，拥有自主知识产权和品牌的电脑公司13家，16个电脑市场，5个通讯产品市场，经营总面积近20万平方米，珠江路科技街已成为华东地区最大的电子电脑产品集散地。全街电脑公司职工约为7400人，大专以上学历达90%，其中35岁以下约占70%。享有"北有中关村，南有珠江路"的美誉。1999年8月，珠江路科技街正式成为南京高新技术产业开发区的组成部分，享受高新技术产业开发区同样的优惠政策。
三职业目标定位
1 个人职业定位的SWOT分析：
内部环境因素
A 优势因素(S)
a、精力旺盛、热情
b、性情平和、乐于助人
c、忠诚、责任心很强
d、富于创新精神;
e、工作和生活井然有序
f、耐于吃苦，奋斗终身
B 弱势因素(W)
a、工作中有时没有自信;
b、有时因急于迎接新挑战，在准备不够充分的情况下开始工作;
c、过于重视上级对自己提出的意见。
d、提了自己太多的意见，别人有点烦
2 外部环境因素
C 机会因素(O)
a、3G等等一系列的冲击，国人对电子产品的要求越来越高，电子产品很有市场。 b、专业知识与营销技巧兼备的人才缺乏
c、当今世界，信息流比较重要，适合现代社会的需要
D 威胁因素(T)
a、竞争激烈
b、自己能力不是很到位
SWOT总结：努力改变能改变的，适应不能改变的。对于外部环境因素，只有让自己适应它，抓住机遇，迎接挑战。我国软件测试人才缺口很大，同其他职业相比，就业方面存在不小的优势。对于内部环境因素，我应当在以后的生活学习中，发挥优势，弥补劣势，扬长避短，让自己越来越接近心中的目标。软件测试学起来不容易，不过，我会努力，时时鞭策自己，不断朝着这个方向发展，相信一定会有收获。
四、大学期间学习计划：
学习不仅是为了以后的工作，最重要的是它能让你终身收益。我一直坚信“活到老，学到老”的格言。无论怎样，学生最首要的任务就是学习。如果抛开学习，那么一切都无从谈起。在数字化、信息化的时代对计算机知识的掌握尤为必要。所以我对自己的大学生涯作出以下简短设计。
大学二年级：
首先，要认真听课，保证学习成绩优秀。因为软件测试这一行经验比学历重要，大多数人认为上研究生不如在企业积累经验，不需要保研或者考研，所以不用好好学习与计算机无关科目。但是，我认为，眼光应当放远一些，在我的大学时代多方面培养自己，丰富知识，提高综合素质，而不是急功近利，纯粹为了就业而学习。当然，学习中应当有所偏重，计算机方面的课程如数据结构，数据库，JAVA语言程序设计，面向对象分析与设计，操作系统，软件工程等科目应当对自己的要求更高，更严格。到了后期，要开始系统的学习软件测试方面的知识，找一些测试书籍来看。
其次，多参与活动，将所学知识运用于实践，初步积累编程和测试经验。目前，国内软件测试人才的来源主要有三方面：一是以前做软件开发转行的技术人员;二是来自计算机专业的高等学院毕业生;三是来自培训机构的专业学员。而企业普遍认为计算机专业应届毕业生缺乏动手能力。所以，在不断提高专业知识水平的同时，更应该多参与实践，培养动手能力，取得丰富的经验。为此，我决定利用寒暑假的时间，争取到软件公司实习，为顺利就业增加砝码。平时利用网络与软件测试从业人员交流，多去软件测试的论坛、贴吧。让自己在加入软件测试队伍之前对这个职业有更深更全面的认识，并且能在这个过程中积累人脉资源。
具体方法
1、认真学好专业知识和其他基础学科，坚信基础的东西一定是最重要的。注意提高自身的基本素质，通过参加各种社团等组织，锻炼自己的各科能力，同时检验自己的知识技能。
2、做一些兼职，社会实践活动，同时在课余时间从事一些与自己未来职业有关的专业类的工作，进一步提高自己的责任感、主动性和掌
3、证书大突破：考取英语
四、六级。全国计算机二级等级考试。以及其他相关证书。 大学三年级：
1、开始尝试并学习写简历、求职信，了解社会需求。搜集与本人目标工作有关的信息，并通过信息渠道尝试和已毕业的校友交流思想 。开始毕业前的申请，积极参加招聘，在实践中校验自己的知识积累。
2、预习或模拟面试，积极利用学校提供的条件，了解就业指导中心体统的用人公司资料信息，强化求职技巧，进行模拟面试等训练，尽可能作出较为充分准备的情况下进行演练，为自己以后找到理想的工作而努力。
五、为人处世方面：
1、改掉自己偶尔情绪急躁的坏毛病，千万不和同学发生冲突。
2、最终身边的每一个人，不管他(她)有什么性格，学习优秀的人，感化恶搞的人，用一颗真诚的心去对待他们。不去争名利，不计较利益得失，做一位合格的中国公民，为和谐社会的构建做自己力所能及的事。
3、抓住每一个锻炼自己的机会，这样的机会不是每个人都有，全力以赴完成班级和学院本职工作，为集体做一些力所能及的事，干出一点成绩，不一定非要得到别人的肯定，重要是给自己找一个相信自己的理由。
4 相遇不容易，毕业后，也是就是相遇的终结点。珍惜现在能所拥有的一切。包容身边每一个人。
六、本人对职业生涯规划的看法：
俗话说：“欲行千里，先立其志。”规划我的职业生涯，就相当于在人生之路上迈出一大步。一位哲人曾说过：“没有目标的人，就像是漂泊的船只，可能永远到大不了壁岸。”写过职业生涯规划书，突然感觉像是在黑暗中看到了亮光，让我有目标可循。进而信心百倍，动力十足的去实现它，这乃是人生的一大快事。我不再盲目的、无目的的学习，生活，而是有计划、有步骤的生活。
七、结束语：
积跬步以至千里，积小流以成江河，只要你不断积累知识、完善自我，具备真正的能力和实力，你永远都会是职场当中的胜者。大学不仅是知识的海洋，还是磨练性格、完善自我、锻炼能力的小社会。在这知识的海洋中，要找到自己的兴趣所在和职业理想，并为自己的梦想不懈努力，你的梦想终会实现!
为梦想的实现进行的努力，不管是多辛苦的都是值得的，我们现在这样，就是在为自己以后储备粮食。搏击，将会是最美好的事。待到历尽磨难时，彩虹便会呈现。走过了，才知道可不可以，经历过，才明白这其中的滋味，只有努力过才不会后悔。计划固然好，但最重要的在于付出实施并取得成效。时时刻刻都不能忘记，任何目标，只说不做到头来只是一场空。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。不经历风雨怎能见彩虹。我们要时刻保持一颗清醒的头脑。其实，每个人心中都有一座山，雕刻着理想、信念、追求、报负;每个人心中都有一片森林，承载着收获、芬芳、失意、磨砺。一个人，若要获得成功，必须拿出勇气，付出努力、拼搏、奋斗、成功。机遇不相信眼泪，不相信颓废，不相信幻影，只相信爱打拼的人!
只希望我的所有规划能在我尽心尽力下，让它不是空。