方案的制定能最大程度的减少活动过程中的盲目性，保证各项事宜的有序开展，那么方案改如何进行书写呢？以下是小编收集整理的《信息技术期末考核方案》的相关内容，希望能给你带来帮助!
第一篇：信息技术期末考核方案
信息技术期中、期末考察方案
霞阳小学黄爱妹
一、考核原则
1.尊重学生主体地位。因为学生是被评价的主体、参与评价的主体、自主评价的主体。教师在评价过程中要尊重学生的学习差异和个性差异，要让学生参与到评价中来，增强其自主评价的积极性。
2.促进学生的全面发展。促进学生的全面发展是现代教育评价应有的价值取向。学生的知识学习和技能发展是多方面的，这就要求对他们的评价也应是全方位的。教师应以多样化的评价促进学生综合素质的全面发展。
3.尊重学生个体差异。由于每个学生的遗传因素、努力程度和所处的家庭、社会环境不同，不同的个体之间存在着很大的差异。就是同一个个体在其不同的发展和成长过程中也存在着很大的差异。教师在评价学生时要正视和尊重这些差异，注重学生在不同起点上的提高，而不是看重他们是否都达到了某一共同的标准。
4.指明学生的发展方向。教师要通过评价让学生明确奋斗目标，并及时反馈评价信息，让学生对自己的发展水平准确定位，以指引学生发挥优势、克服弱点，为达到发展目标而作不懈的努力。
5.激发学生内在评价的需求。教师在评价过程中要变“贬损性评价”为“激励性评价”，以克服因评价而带来的“消极效应”。并以不断的“激励性评价”唤醒学生“我要评价”的意识。
二、学生学业成绩评定的内容和方法
(一)课堂常规(70%)：
学习习惯的评价：
1.无故迟到或缺课(-1～-2).
2.上课无故讲话、大声喧哗，不认真听讲，影响课堂纪律(-1～-3)
3.捣乱影响他人上课学习的(-1～-2)
4.擅自玩游戏或做学习任务以外的事(-1～-3)
5.删除或擅自偷看、修改他人文件，侵犯他人隐私(-1～-5)
6.故意破坏机房设备或窃取学校财产(-1～-5)
7.故意使机房机器感染病毒(-1～-2)
8.积极参加学科竞赛，在校获奖(1～3)在区或区级以上获奖(2～6)
9.课后帮助整理机房(1～3)
10.上课发言特别精彩(1～3)
自主学习的评价：
1.不完成布置的作业和任务的(-1～-2)
2.课堂善于质疑，提出问题有深度有价值的(1～2)
3.对信息技术有深厚兴趣，积极参加各类信息技术兴趣活动(1～2)
4.课外认真学习并取得一得成果，创作的作品有创意和有突破的(1～2)
合作学习的评价：
1.主动帮助他人学习的，辅导他人上机的(1～2)
2.自觉维护课堂纪律，经常帮助他人改正缺点(1～2)
3.在合作小组中，能够起领导组织作用，表现突出(1～2)
4.在学习中自高自大，讽刺挖苦他人的(-1～-2)
5.在合作小组中不与其他人配合，表现极差(-1～-2)
三、考核内容(30%)：
结合所学知识，四年级以综合性的手段制作电子报刊，幻灯片版面设计合理，内容新颖有创意。
三年测试打字速度、电脑绘图。
第二篇：小学三年级信息技术考核方案
2017—2018学年第一学期三年级信息技术考核方案
柏杨小学 刘晨
一、 考核目的
小学信息技术课程是一门知识性与技能性相结合的基础工具课程，通过考核进一步激发学生对信息技术的兴趣和意识，了解学生掌握信息技术基本知识和技能的情况，培养学生良好的信息文化素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
二、 考核标准
分为A(80分以上)、B(70—79分)、C(60—69分)、D(60分以下)四个层次。
三、 考核内容
1、 信息技术基础 考查内容有：
(1) 学会窗口的操作，并能简单地查找文件。
(2) 掌握正确的指法，并能使用正确的指法进行键盘输入。 (3) 能正确地使用键盘上的特殊功能键。
具体要求：利用金山打字2003软件进行考核，从三方面考评：打字指法、正确率、打字速度。
2、 画图
考查学生使用常用绘图工具进行简单的创意绘图的能力。能使用常用的绘画工具画出点、线、面，并通过剪切、复制、粘贴等操作进行组合、编辑，构成符合表达意图的完整图画。
具体要求：给出一个简单的主题或作品，让学生利用画图中的工具和命令，进行想像画或临摹。在规定的时间内完成作品。
四、 考核方法
单人单机，在微机室进行实际操作，按要求单独完成任务，合格率达95%以上。
2018年1月11日
第三篇：小学信息技术学科考核评价方案
根据《中小学信息技术课程指导纲要》的要求，结合信息技术教材中的内容及信息技术课的主要特点——实践性，为培养学生的创新精神，每节课都会让学生亲自上机操作。评价采取日常评价和期末评价相结合的方式，注重学生能力的培养，体现新课改的精神，充分展示学生应用现代信息技术手段的能力及技巧。
一、日常性评价内容及形式(占70%分值)：
(一)、自学情况，占20%分值。
信息技术课着重突出学生的探究精神，每节课会让学生通过课件、教材、教学视频等多种方式对新知识进行探究学习，通过课上的检测来考核学生的自学情况，从而对学生的主动性学习和有效性学习进行评价。
(二)、合作学习，占20%的分值。
合作学习考核主要通过学生小组合作，共同完成学习任务的情况进行评价，具体有合作讲评、作品展示、作品评价等形式，从而增进学生的合作意识。
(三)作品展评，占30%的分值。
每节课学生都要通过展示完成作品(任务)的情况进行学习情况的总体把握。在评价时，让学生自己评、小组评、教师评三种评价方法。学生完成作品后自己说创作说明(五六年级要打出来;三四年级要口述)。
二、期末考核评价内容及形式(分年级)(占30%分值)。
(一)三年级：计算机文字输入
期末测试内容：计算机小能手英文输入大赛
题目：使用“金山打字通”软件，按规定时间输入完成指定英文短文内容。 要求：
1、用正确的指法进行输入;
2、输入的正确率最低应在80%以上。 标准：
1、指法占10%;
2、速度和正确率占90%。
(二)四年级：windows的操作 期末测试内容：windows操作小能手
题目：使用计算机windows XP 操作系统，按规定时间完成指定的操作内容。 要求：
1、正确使用键盘和鼠标进行操作
2、用正确操作步骤完成教师所布置的操作内容 标准：
1、掌握信息技术基础知识，占40%;
2、正确快速的完成操作，占60%。
(三)五年级：幻灯片的制作 期末测试内容：独立制作幻灯片
题目：《我喜欢的一本书》 要求：
1、制作不少于10页的幻灯片
2、图、文、动相结合 标准：
1、掌握基本操作，占40%;
2、图文动并茂，占60%。
(四)六年级：flash动画制作 期末测试内容：简单flash动画的制作 题目：《可爱的小鸟》 要求：
1、使用正确的工具进行作品的绘制;
2、做到美观大方，动画效果好。 标准：
1、作品绘制完整，占50%;
2、动画效果，占50%。
三、考核等级评定
考核评价的最终目的是为了能激发学生的学习兴趣，提高学生对信息技术技能的掌握，培养学生的探究、合作精神，对学生起到激励的作用。因此，将日常评价和期末评价结合后，考核等级分为：
1、优等：85—100分
2、良好：75—84分
3、合格：60—74分
4、待提高：60分以下。
中方园双语学校计算机教研组
2013年1月
第四篇：小学音体美信息技术学科年度教学实绩考核方案
一、本项考核主要由两部分组成。
1、由教学研训室组织考核小组对音体美信息技术教师集中听课(课堂实际效果包括教师和学生两部分)，最后取小组成员分的平均分。(此项占总合计的60%)
2、由各学校校长、教务主任、学科组长组成临时考核小组提前进行听课考核打分，取小组平均分。(此项占总合计的40%)
注：1项中所得百分制的分X0.7为课堂教学得分,也可单独得分(由小组再次听课得分)。
二、本项考核中所涉及扣分项目。
1、音体美各科未完成上级教育主管部门及学校所布置的各项任务及活动的扣5分，(未完成记录，扣1分;未完成任务，扣3分;未按时上交任务，扣 1分)。本项可查记录及校务日志。
2、信息技术教师扣分项目包括：
(1)远程教育资源下载(以中央、河北为主)，查看电脑资源。不全的少一期扣0.5分,未及时下达通知教务处或老师的少一期扣0.5分.此项查记录及各期通知单。
(2)上级教育部门及学校组织的各项电脑大赛等相关活动，未完成记录，扣1分;未完成任务，扣3分;未按时上交任务，扣1分。
三、考核中的加分项目。
1、由主管领导(负责人)认定工作量超标的加2分。
2、由教育主管部门直接认定工作量超标或工作上有突出贡献的，加3分。
第五篇：2013年永兴县教师信息技术应用能力培训考核方案
永兴县2013年中小学教师信息技术应用能力
考 核 方 案
一、指导思想
根据创建湖南省现代教育技术实验县的需要，我县信息化教育设备得到根本改观，配备了大量的现代化教育设施。为了切实提高设备使用效益，推动全县教育信息化进程，不断提高教师的信息技术素养，增强教师将信息技术与信息资源整合于学科教学的能力，提高教学质量和管理水平，现结合我县的实际情况，制定本方案。
二、组织领导
成立永兴县中小学教师信息技术应用能力考核领导小组，组织考核工作的落实。
顾问：陈声繁
组长：陈小意
副组长：刘文友王勇峰周开泉陈莉萍
李桂运曹庆红陈雄
成员：李流华许利民刘希雅李翠英应浩
曹传锐陈桃英何汉雄李学军李司林
下设五个考核小组(具体见附1)
三、考核时间：2013年6月21-30日
四、考核对象
2013年永兴县中小学教师信息技术应用能力参培人员(男50周岁以
下，女45周岁以下)
五、考核方式及内容
1、教师个人考核(教师个人考核成绩表见附3)
教师个人考核分三部分：第一部分上机操作考试(试题见附件2)(占总评分的60%)，每个受培学校参培的学员都必须参加考试，考核学员现场抽取试题后进行考试，在规定的时间内完成上机操作 (考试时间60分钟)，评委现场评定考核成绩是否合格;第二部分作业及课件情况(占总评分的20%)由任课教师给出评分及依据;第三部分出勤情况(占总评分的20%)，评委查看出勤登记本。
2、学校考核(学校考核评分表见附件4)
学校考核分三部分：第一部分领导重视(占总评分的30%);第二部分资料情况(占总评分的40%);第三部分学员合格率(占总评分的30%)。
六、考核纪律及要求
1、各学校要充分认识到考核的必要性、严肃性，按要求组织好考核工作，严禁走过场。对组织不力、考核混乱的学校教育局将通报批评，年度目标考核结果降低一个档次。
2、考核合格的教师按42学时计算，由县教师进修学校颁发培训结业证书。
3、考核成绩不合格的学员不计学分，不颁发结业证书，学校统一安排信息技术应用能力校本培训，于10月份到县教师进修学校进行补考，直到合格为止。
4、县教育局和县教师进修学校对各学校信息技术应用能力全员培训
按培训情况、组织情况、考核结果情况进行全面考核验收，并在全县通报结果。
5、各学校于2013年6月21日前对每位参培学员进行上机操作测试，并把测试成绩汇总成表上县教师进修学校。
6、验收时间根据各学校实际情况另安排。