第一篇：地球历史及其生命奥秘
网络选修课地球历史及其生命的奥秘
网络选修课地球历史及其生命的奥秘智慧树答案 1 【单选题】(1分) 哪些奇迹凑巧不是地球出现的?B A. 身躯不大不小 B. 运行速度很慢 C. 有岩石质外壳
D. 自转轴倾斜了23.4° 2 【单选题】(1分) 月球的年龄比地球( D ) A. 小5亿年 B. 大5亿年 C. 小得多 D. 相差无几 3 【多选题】(2分) 现今海洋的水主要是( CE )。 A. 地球刚形成时就有的 B. 慧星撞击带来的
C. 早期地球收缩时排出的气 D. 从月球上吸引形成的 E. 火山喷发出的水蒸汽 4 【多选题】(2分) 下列哪几项最不可能成为化石。BD A. 生物体本身最好具有骨骼
B. 生物死亡后显露在地表让遗体腐烂
C. 生物遗体掩埋后经过了1百万年的石化过程 D. 生物遗体掩埋后经过了不到1万年的石化过程 5 【判断题】(1分) 宇宙背景中残留下的热辐射是宇宙大爆炸曾经发生过的证据。A A. 对 B. 错 6 【判断题】(1分) 原始地球没有形成地壳，但形成了地幔和地核。B A. 对 B. 错
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B. 出现了数量众多、种类单一的海洋生物
C. 有三叶虫、海绵、海蜇及一些类似蠕虫的生物 D. 现存生物门类有了各自的祖先 2 【单选题】(1分) 下列哪一项不是在早古生代海洋里生活的无脊椎动物。 A. 珊瑚虫 B. 三叶虫 C. 腕足动 物 D. 盾皮鱼 E. 软体动物 3 【多选题】(2分) 为什么前寒武纪的生命演化披上了神秘的面纱? A. 占了地球历史八分之七的时间 B. 化石记录不多
C. 地层发生严重的变质变形 D. 多数是菌藻类 4 【多选题】(2分) 澄江动物群令人惊叹的是( )。
A. 比加拿大布尔吉斯页岩动物群早1000万年 B. 与以前生物稀少贫乏的面貌形成了鲜明的对比 C. 出现了巨型食肉动物奇虾
D. 出现了节肢动物、蠕虫和海绵动物
E. 生动地再现了5.3亿年前海洋生命的壮丽景观 5 【判断题】(1分) 常见的珊瑚化石属于四射珊瑚和床板珊瑚。 A. 对 B. 错 6 【判断题】(1分) 蓝细菌是地球上最早产氧的生物。 A. 对 B. 错
第三章单元测试 1 【单选题】(1分) 原始生命分化为原始藻类和原始单细胞的原因是( ) A. 运动方式不同 B. 细胞结构不同 C. 营养方式不同
D. 对外界刺激反应不同 2 【单选题】(1分) 人体具有恒定的体温、胎生、哺乳等哺乳动物的基本特征，这说明( ) A. 人类起源于哺乳动物 B. 人类鼻哺乳动物高等 C. 人类比哺乳动物低等
D. 人类与哺乳动物具有较近的亲缘关系 3 【多选题】(2分) 关于生物进化的描述哪个是的( )
A. 进化可以在生物组织的不同层次上发生
B. 小进化和大进化并不是两种不同的、无关的进化方式，它们的主要区别只是研究的领域或研究的途径不同而已。 C. 大进化是小进化的基础。
D. 突变、自然选择、迁移以及遗传漂变都能引起居群基因频率变化，它们是小进化的主要因素。 4 【多选题】(2分) 澳大利亚陆地在6600万年前与北方大陆分离，一直保持着地理上的隔离，与其他大陆动物群的交流被中断。( )便成为澳大利亚仅有的地方性哺乳动物类群。 A. 袋鼠、袋狼等有袋类动物 B. 鸭嘴兽、针鼹等单孔类动物 C. 肺鱼 D. 鸵鸟 5 【判断题】(1分) 在地质历史时期已知大的集群灭绝在生命史中发生过多次，科学家已经识别出4大灭绝事件，即晚奥陶世灭绝、晚泥盆世灭绝、晚二叠世灭绝、晚三叠世灭绝。 A. 对 B. 错 6 【判断题】(1分) 小进化的本质是：居群基因频率在世代延续中的改变。 A. 对 B. 错
第四章单元测试 1 【单选题】(1分) “热点”是指?
A. 地幔对流的表现形式，相对固定的热源中心 B. 地幔深部炙热上升的圆筒状物质流 C. 大洋中脊岩浆上涌的中心 D. 大火山口 2 【单选题】(1分) 在魏格纳等人提出的泛大陆之前，大约13-11亿年前形成的超级大陆为? A. 努纳古陆 B. 罗迪尼亚大陆 C. 冈瓦纳古陆 D. 劳亚古陆 3 【多选题】(2分) 板块边界的三种类型是? A. 离散型板块边界 B. 汇聚型板块边界 C. 错剪型板块边界 D. 转换型板块边界 4 【多选题】(2分) 海底磁异常条带形成的原因是? A. 海底岩石磁化率不均 B. 地球磁极的周期性倒转
C. 洋中脊两侧海底不断扩张增生
D. 洋中脊喷出的岩浆成份发生周期性变化 5 【判断题】(1分) 魏格纳认为，各大洲之间曾经有陆桥相连，可以解释生物化石在各大洲的普遍分布。 A. 对 B. 错 6 【判断题】(1分) 喜马拉雅山脉呈锯齿状，是因为在碰撞带上发生了褶皱扭曲。 A. 对 B. 错
第五章单元测试 1 【单选题】(1分) 昆明鱼和海口鱼属于( ) A. 脊椎动物 B. 棘皮动物 C. 古囊类
D. 无脊椎动物 2 【单选题】(1分) 下列哪一类既像鱼类又像四足动物? A. 棘鱼 B. 腔棘鱼 C. 辐鳍鱼 D. 肺鱼 3 【多选题】(2分) 脊椎动物中容易保存为化石的部分是( )。 A. 骨骼 B. 牙齿 C. 鳞片 D. 皮毛 4 【多选题】(2分) 羊膜卵的外壳起到的主要功能是( )。 A. 防止卵受到机械损伤 B. 提供营养
C. 阻扼细菌对卵的侵害 D. 避免卵内的水分蒸发 E. 与外界进行气体交换 5 【判断题】(1分) 云南虫可能具有脑和眼睛。 A. 对 B. 错
第六章单元测试 1 【单选题】(1分) 鱼龙的呼吸方式是：( ) A. 用肺呼吸 B. 用鳃呼吸
C. 幼年时用肺呼吸，成年后用鳃呼吸 D. 幼年时用腮呼吸，成年后用肺呼吸 2 【单选题】(1分) 与哺乳动物相比，恐龙的牙齿称为什么类型?：( ) A. 同齿型 B. 异齿型 3 【多选题】(2分) 下列描述哪些是的? A. 霸王龙属于蜥臀目 B. 梁龙是肉食性的恐龙
C. 滥食龙有可能是杂食性恐龙 D. 大型的食肉恐龙喜欢群居 E. 大型的食草恐龙喜欢群居 4 【多选题】(2分) 蛇颈龙在分类位置上的以下的是( ) A. 爬行纲 B. 双孔亚纲 C. 翼龙目 D. 恐龙总目 E. 调孔亚纲 5 【判断题】(1分) 现在的鸟类也许是由恐龙进化来的。 A. 对r> B. 错 6 【判断题】(1分) 热河动物群是寒武纪动物群的代表。 A. 对 B. 错
第七章单元测试 1 【单选题】(1分) 始祖鸟具有鸟类所特有的( )。 A. 耻骨 B. 腕骨 C. 拇指 D. 叉骨 2 【单选题】(1分) 在( )，羽毛已广泛存在于食肉性恐龙的许多类群，因此羽毛不能再被作为区分恐龙与鸟类的标志。 A. 中三叠世 B. 晚三叠世 C. 晚侏罗世 D. 晚白垩世 3 【多选题】(2分) 黄昏鸟和鱼鸟的相似点表现在( )。 A. 牙齿
B. 骨质次生颚 C. 方骨 D. 内耳 4 【多选题】(2分) 第一例报道的带毛恐龙是( )，属于兽脚类恐龙中的( )科。 A. 始祖鸟 B. 中华龙鸟 C. 美颌龙 D. 虚骨龙 5 【判断题】(1分) 《鸟的起源》一书相信鸟类起源于假鳄类。 A. 对 B. 错 6 【判断题】(1分) 始祖鸟于1861年被命名，标本发现于德国晚三叠世地层中。 A. 对 B. 错
第八章单元测试 1 【单选题】(1分) 下列蕨类植物中，已经灭绝的是? A. 裸蕨纲 B. 石松纲 C. 节蕨纲 D. 真蕨纲 2 【单选题】(1分) 下列植物体中，能够制造有机质的营养器官是? A. 根 B. 茎 C. 叶 D. 花 3 【单选题】(1分) 现在植物界中最高级最繁盛的类群是( ) A. 裸子植物 B. 蕨类 C. 苔藓
D. 被子植物 4 【单选题】(1分) 植物演化阶段中，裸子植物阶段的时限为( ) A. 太古代之初
B. 志留纪末到中泥盆世 C. 晚泥盆世至早二叠世 D. 晚二叠世至 5 【多选题】(2分) 下列植物中，属于已经灭绝裸子植物的是? A. 种子蕨纲 B. 苏铁纲 C. 银杏纲 D. 科达纲 E. 松柏纲 6 【多选题】(2分) 雌蕊包括哪些部分( ) A. 柱头 B. 花柱 C. 子房 D. 花药 7 【多选题】(2分) 角质层的作用有( )
A. 决定性地控制了植物和水的关系
B. 控制了植物对生活物质的吸收和排出活动 C. 起机械固定作用，使细胞坚固成形
D. 像人的皮肤一样起保护作用，如防病虫害和微生物的侵袭等。 8 【判断题】(1分) 苔藓植物由于没有维管组织，所以将其归为低等植物。 A. 对 B. 错 9 【判断题】(1分) 单子叶植物大都是木质不发达的草本类型。 A. 对 B. 错 10 【判断题】(1分) 晚三叠世至早白垩世，植物开始极度繁盛，成为新生代的重要聚煤阶段。 A. 对 B. 错
第九章单元测试 1 【单选题】(1分) 现代哺乳动物的头骨是( )。 A. 单颞窝型 B. 双颞窝型 C. 合颞窝型 D. 无颞窝型 2 【单选题】(1分) 兽齿类的化石最早见于中生代( )。 A. 二叠纪 B. 三叠纪 C. 侏罗纪 D. 白垩纪 3 【多选题】(2分) 现生哺乳动物的口腔内具有肌肉发达的舌和异型槽生齿，一生脱换( )次，分化为门齿、犬齿、( )和臼齿。 A. 2 B. 1 C. 前臼齿 D. 后臼齿 4 【多选题】(2分) 大熊猫在约( )万年前从熊类祖先分化出来，在( )时广泛地分布于亚洲。 A. 3500 B. 2000 C. 始新世 D. 更新世 5 【判断题】(1分) 哺乳类形态特征的起源可追溯至晚侏罗世和白垩纪的原始形哺乳动物化石。 A. 对 B. 错 6 【判断题】(1分) 猛犸象在更新世晚期或全新世早期就基本绝灭了。 A. 对 B. 错
第十章单元测试 1 【单选题】(1分) 直立行走对于人类抵御炎热干旱的气候有什么益处? A. 有助于减少身体直接暴露在酷热阳光下的面积 B. 有助于减少人体的摄水量
C. 空气得以绕身体流动,有助于减少身体的散热面积 2 【单选题】(1分) 最早、最原始的灵长类动物是 A. 普尔加托里猴 B. 达尔文麦塞尔猴 C. 辛普森氏果猴 D. 阿喀琉斯基猴 3 【多选题】(2分) 直立人具备的能力： A. 直立行走 B. 制造简单工具 C. 用火及捕猎 D. 绘制岩画 4 【多选题】(2分) 晚期智人掌握着许多技能，其中包括 A. 会绘制岩画 B. 兽皮缝制衣服 C. 钻木取火 D. 制作装饰品 5 【判断题】(1分) 阿喀琉斯基猴处在眼镜猴类与类人猿分道扬镳的“岔路口”。 A. 对 B. 错 6 【判断题】(1分) 人类祖母“夏娃”和人类祖父“亚当”生活在同一时空。 A. 对 B. 错
第二篇：4．2 人类认识地球及其运动的历史
【教学目标】
科学概念
“日心说”和“地心说”中有关地球及其运动的观点都可以解释昼夜交替现象。
过程与方法
对历史上有关地球运动的假说进行分析，批判和借鉴其中的观点，修正自己对昼夜的解释。
情感态度价值观
1.认识到科学的观点是建立在证据之上的。
2.认识到同一现象，可能导致有不同的解释，需要用更多的证据来加以判断。 3.认识到在资料分析和交流中，大胆质疑和虚心接受同样重要。 【养成教育训练点】
1.培养学生认识到科学的观点是建立在证据之上的意识。 2.培养学生尊重事实的科学态度。
3.培养学生愿意与人合作，乐于交流的学习态度。
【教学重点】
理解“地心说”和“日心说”两种观点。
【教学难点】
认识科学观点和证据之间的联系。 【教学准备】
1.教具准备：有关“地心说”和“日心说”的图片、课件及文本资料;为小组准备的地球仪、蜡烛、火柴、篮球。
2.学具准备：收集相关资料。
【教学过程】
一、复习引入
1.谈话：我们上节课通过模拟实验知道了哪几种情况下地球上会出现昼夜交替现象? 2.谈话：要解释昼夜现象，首先必须对地球的形状和运动方式进行探索，揭示课题：人类认识地球及其运动的历史。在这方面曾经有许多不同的观点：
“天圆地方说”、“盖天说”、“浑天说”
你们赞同这些观点吗?
后来又出现了两个著名的观点和学说，你们知道是哪两个吗?
二、两种观点大碰撞。
1.谈话：叙述“地心说”的来历和“日心说”的来历。
小组讨论：请用直线在书上勾出托勒密“地心说”的主要观点和哥白尼“日心说”的主要观点。
分组讨论。
小组汇报交流。
思考1：“地球是球体”托勒密的证据是什么?
“地球是球体”哥白尼的证据是什么? 思考2：“地球处于宇宙的中心，而且静止不动。”托勒密的证据是什么?
“地球是在运动，并且24小时自转一周。”哥白尼的证据是什么?
思考3：
“所有的日月星辰都围绕着地球旋转，并且每天做一次圆周运动”托勒密的证据是什么?
“太阳是不动的，而且处于宇宙的中心”哥白尼的证据是什么?
思考4:
“地心说”和“日心说”有哪些相同和不同之处?
2.师生小结：“地心说”和“日心说”的观点和它们的相同和不同。
三、修正观点，提升自我
交流讨论：
1.“地心说”和“日心说”能解释昼夜现象的成因吗?如果能，相当于我们前面模拟实验中的哪一种。
2.根据上面两种学说的分析和讨论，你要排除哪一种解释?保留哪一种解释?为什么?
四、全班总结
师生对“地心说”和“日心说”这两种观点进行对比总结，知道各自的主要观点和证据。以及这两种观点对昼夜现象的解释。同时认识到人类对地球的认识是不断发展和完善的，需要不断补充和修正。
【板书设计】
2. 人类认识地球及其运动的历史 地心说 日心说
第三篇：4.2《人类认识地球及其运动的历史》教学设计
人类认识地球及其运动的历史
【教学内容】
本课是小学五年级下册第四单元第一课，主要探究“日心说”和“地心说”中有关地球及其运动的观点，并对历史上有关地球运动的假说进行分析，批判和借鉴，认识到同一现象，可能导致有不同的解释，需要用更多的证据来加以判断。 【教学目标】 科学概念
“日心说”和“地心说”中有关地球及其运动的观点都可以解释昼夜交替现象。 过程与方法
对历史上有关地球运动的假说进行分析，批判和借鉴其中的观点，修正自己对昼夜的解释。 情感态度价值观
1.认识到科学的观点是建立在证据之上的。
2.认识到同一现象，可能导致有不同的解释，需要用更多的证据来加以判断。
3.认识到在资料分析和交流中，大胆质疑和虚心接受同样重要。 【养成教育训练点】1.培养学生认识到科学的观点是建立在证据之上的意识。2.培养学生尊重事实的科学态度。3.培养学生愿意与人合作，乐于交流的学习态度。
【教学重点】理解“地心说”和“日心说”两种观点。 【教学难点】认识科学观点和证据之间的联系。 【教学方法】 探究法 【教学准备】
1.教具准备：有关“地心说”和“日心说”的图片、课件及文本资料;篮球。
2.学具准备：收集相关资料。
【教学过程】
一、复习引入
1.谈话：我们上节课通过模拟实验知道了哪几种情况下地球上会出现昼夜交替现象?
2.谈话：要解释昼夜现象，首先必须对地球的形状和运动方式进行探索，古时候，人们对地球的形状和运动方式提出了很多种说法。如“盖天说”、“浑天说”。你们赞同这些观点吗?揭示课题：人类认识地球及其运动的历史。
二、两种观点大碰撞。
(一)谈话：后来又出现了两个著名的观点和学说：“地心说”和“日心说”。 1.整体感知：
小组讨论：请用直线在书上勾出托勒密“地心说”的主要观点和哥白尼“日心说”的主要观点。
分组讨论。 小组汇报交流。 2.逐条剖析： 思考1：“地球是球体”托勒密的证据是什么?
“地球是球体”哥白尼的证据是什么?
思考2：“地球处于宇宙的中心，而且静止不动。”托勒密的证据是什么?
“地球是在运动，并且24小时自转一周。”哥白尼的证据是什么?
思考3：“所有的日月星辰都围绕着地球旋转，并且每天做一次圆周运动”托勒密的证据是什么?
“太阳是不动的，而且处于宇宙的中心”哥白尼的证据是什么?
3.师生小结：“地心说”和“日心说”的观点和它们的相同和不同。
三、修正观点，提升自我
1.“地心说”和“日心说”能解释昼夜现象的成因吗?如果能，相当于我们前面模拟实验中的哪一种。
2.根据上面两种学说的分析和讨论，你要排除哪一种解释?保留哪一种解释?为什么?
四、小结下课。
【板书设计】 人类认识地球及其运动的历史
地心说 日心说
地球是球体
第四篇：揭开生命的奥秘
《揭开生命的奥秘》——读后感 “我们从哪里来，又到哪里去，是否有什么目的”------题记 自然选择概述
自然选择只能通过微小连续的变异来发挥作用。它不会发生巨大和突然的飞跃，但必须通过微小而可靠的，虽是缓慢的步骤进行。--------------达尔文《物种起源》智慧设计论概述
不可简化的复杂性——分子机器
确有某种复杂器官是不可能经由无数渐进且微小的变异而形成------即世界上的一切生物是有主关设计而存在的。
--------------提出质疑的观点说 我对两个观点的理解
从生物体中遗传信息的来源来看，达尔文认为所有的生命都是纯粹由盲目的自然力量形成的，包括时间，几率，以及他称为自然选择的过程 。自然选择具有优势的生理功能可以遗传给后代，这就是非智慧的力量，无设计者。
世界史计划的过程，他主张反对达尔文的进化论，主要依据是 自然选择只能通过微小连续的变异来发挥作用。他不会发生巨大和突然的飞跃，但必须通过微小而可靠的，虽是缓慢的步骤进行。 什么时候起作用，什么时候不起作用 ，所有的修饰必须同时到达才能实现，那么， 像鸟一样这样有翅膀，有眼睛的新型结构体是怎样从已存在的生物体中产生的，地球上最初的生命是如何起源的呢?
我的看法：
不得不感叹科学家大胆质疑的精神，他们敢于向统治人类数多年的“真理”发出质疑，并大胆假设和证明，面对一系列的疑问，也是我不得不怀疑达尔文的理论，我突然明白，科学没有永远的科学，只有人类不断探索，不断发现，才能纠正，不断进步。
第五篇： 游生命奥秘博物馆
星期天，我和爸爸去了一趟生命奥秘博物馆，在路上我的心里冲满好奇，一直在想着她会是什么样的呢，那里蕴藏着什么的知识呢，想着想着没一会功夫就到了。
刚走进场馆，我就惊呆了，墙上全是用深蓝色的布景，让人仿佛置身于海洋之中，上面还镶嵌着条身长约翰5-6少长鲨鱼的标本，这条鲨鱼的眼睛又大又黑，炯炯有神，让人胆战心惊。转身一看，一座套10多米的假山，映入眼帘，水奔流直下，场面真是气势滂沱，这就是第一层‘海洋之魂’。我兴奋极了，仔细的观察着各种海洋鱼类的标本，仔细地品读着，喔!这是鰛鲸，是世界上最长最大的海洋哺乳类动物之一。不知不觉，我们来到了一个神秘的展厅，地板全部是玻璃做成，透明的，一脚走上去，仿佛踏进海水之中，“海底”游动去各种小生物，看有几只螃蟹嘻戏，还有一只扇贝像一个羞涩的小姑娘，躲藏在海藻这后。
第一层参观完了后，我怀着激动又好奇的心，走进了第二层展厅，第二层的主体“脊椎动物的王国”有猴子、马、骆驼，等等各种的动物的标本，突然我停 了下来，吓了一大跳，一条大蟒蛇缠绕在一棵树，活灵活现，栩栩如生，我还以为是活着呢，虚惊一场啊。
第三层，是人体的奥秘，起初我还有点害怕，但没一会好奇完全占胜恐惧。在这里让我了解到，人体最为精密的构造，以及人体内各种器官。当看到人体肺部的器官时，我惊呆了，一个不吸烟健康的肺是没有什么斑点的，而一个吸烟有10年以上肺，上面有很多的斑点，且颜色发黑，我们了解到这样的肺很容易病变导致肺癌，看完后爸爸扔掉了还剩下半包没抽完的香烟，我高兴的拍了拍他的肩膀，调皮的说：“亲，这次戒烟肯定是戒定吧”。突然发现有一群孩子围着一具标本，我也围了过去，通过解说员，我了解到，教授们在制作这具体要求标本时并不知情，在解剖制作过程中突然发现子宫竟然怀着一个4月大小的婴儿，听到这里让我不禁有些伤感。我还亲眼目睹了，胚台在母亲的子宫发育成小婴儿的整个过程，让我兴奋不已。也让我更明白母爱的伟大。 时间过得真快，一会就到了回去时间了，我依依不舍，走出展厅的大门。回家的路上，爸爸问我，“今天有什么收获呀?”，我若有所思的说道”让我更珍惜我们的生命，关爱健康，保护动物，与动物和平共处，这样我们的地球家园才更美好“。听完后爸爸满意地笑了，我也笑了。