第一篇：标线标杆范文
标线工程合同
甲方： (以下简称甲方) 乙方： (以下简称乙方)
依照《中华人民共和国合同法》及其他相关法律、法规遵循平等、自愿、公开和诚实信用的原则，并结合工程的实际情况，经甲乙双方协商，达成如下协议。
一、 工程概况
1、
2、 工程名称： ; 工程地点： ;
二、 工期要求：
1、 乙方必须遵照甲方施工组织安排的工期要求，于 年
月 日至 年 月 日前完工。
2、 因不可抗力原因造成工程延误，工期相应顺延。
三、 双方责任
1、 甲方负责协调施工现场以保证乙方能够连续生产，避免停工、窝工。
2、 甲方负责组织工程检查、验收，并监督乙方的工程进度、质量、安全生产工作。
3、 负责向乙方及时进行技术交底(包括中线、边线、标高、坐标、设计图纸等)。
4、 甲方按合同约定及时办理与乙方的工程结算及工程款的支付。
5、 乙方根据本合同对工程工期、质量的要求编制施工生产方案及施工组织安排，确保按期、保质完工。
6、 乙方必须配备一定数量的管理和技术人员，必须具备必要的试验、测量仪器，在施工过程中按监理规定的频率进行实验和检验。
7、 乙方按监理工程师要求向甲方技术管理人员上报有关工程进度，自检材料。
四、 工程质量
1、 工程在施工过程中，乙方要无条件的服从监理工程师及甲方施工管理人员对工程质量提出的要求，严格执行甲方已有和即将出台的有关工程质量的管理办法。
2、 本工程严格执行交通部颁发的现行相关技术规范，打到现行《公路工程质量检验评定标准》和监理工程师的验收要求。
3、 本工程所用的原材料必须是由甲方或监理同意合格的材料，对于施工单位擅自进的不合格材料坚决清理出场，并处以500元以下的罚款。
五、 安全文明施工
1、 乙方在施工现场配置必要的安全、文明施工设施和保护器材，设立安全警示标牌，并设专职的安全员，保障施工现场的安全。
2、 乙方在整个施工期间要为其工作人员提供必要的安全防护和劳动保护用品，并加入人身保险，保险费用由乙方承担。在施工期间甲方对乙方发生的任何人身死亡、残疾、疾病或财产损失等不承担任何责任，乙方应对以上事件全部负责，承担一切费用。
六、 工程结算及支付
单价：每平方米按 元计算，约计总量为 平方米。上述单价计量包括完成本项目的所有工作，无单价的工序包含在上述单价计量范围内，不再另行计价，如有新增项目重新议价。
1、 工程量结算：以双方认可且监理工程师签字的工程量为准。
2、 工程款支付：甲方按照业主的支付时间及时对乙方予以支付工程款，每次支付额为乙方诸工程款计量支付，工程全部验收合格之日，甲方向乙方支付工程合同总价的90%，剩余价款在保修期满后支付。
七、 违约责任与其他
甲、乙双方未按以上合同条款执行，给对方造成损失的，一切损失由责任方承担。
本合同自签字之日起生效，缺陷责任期且工程结算完成后终止。 本合同一式两份，甲乙双方各执一份。
甲方(盖章)： 乙方(盖章)：
单位负责人：
(签字)
项目负责人： (签字)
年 月 日
第二篇：道路交通标志标线观察报告
学院：电子与控制工程学院 专业：自动化(卓越工程师) 班级：2013320106 组别：2 姓名：陈禹 渠开发 赵宸 张乐 杨一鸣 指导教师：武奇生
观察地点：尚苑路与草滩一路十字路口
尚苑路与尚宏路十字路口 观察时间：2015年9月25日
前言
交通标线(Traffic Index Line)是指在道路的路面上用线条、箭头、文字、立面标记、突起路标和轮廓标等向交通参与者传递引导、限制、警告等交通信息的标识，其作用是管制和引导交通，可以与标志配合使用，也可单独使用。
作为《交通管理与控制》课程的实践环节，2013级自动化(卓越工程师)班的同学们在武奇生老师的带领下在尚苑路的两个十字路口进行了交通标志和标线的实地观察与学习。本次观察学习是学习交通管理课程的的一项重要的实践性教学环节，旨在锻炼学生的观察和实践能力，将学习的理论知识运用于实践当中，反过来还能检验书本上理论的正确性，有利于融会贯通;同时，也能开拓学生的视野，增强专业知识，帮助学生巩固和理解专业课程。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。通过本次观察学习，我们对十字路口的交通标志标线有了初步的观察与认识，也第一次亲身感受了所学知识与实际的应用，理论与实际的相结合。通过本次实习，我们思考良多、感触良多、收获良多，在很多方面都有很大的收获。
最后，在此对本次实习进行报告总结，衷心希望老师能对本组的实习表现提出进一步的指正和意见，以便我们能不断提高自我能力，完善自身素质。
目录
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一、观察目的....................................................1
二、 观察时间...................................................1
三、 观察地点...................................................1
四、 任务分配...................................................1
五、 观察成果...................................................2
六、观察总结...................................................
4道路交通标志标线观察报告
一、观察目的
实地观察作为交通管理课程的重要实践环节，旨在观察道路标志标志标线，锻炼同学们的实地观察与独立思考能力，为以后课程的学习奠定基础
二、观察时间
2015年9月25日
三、观察地点
尚苑路与草滩一路十字路口 尚苑路与尚宏路十字路口
四、任务分配
组别任务：十字路口西侧方向的道路交通标线 组内任务：1)测量标志标线：渠开发、张乐 2)交通标志标线影像记录：张乐 3)制表并记录数据：赵宸
五、观察成果
1、尚苑路与草滩一路十字路口
1)全景图及卫星图位置标示
道路交通标志标线观察报告
图
1、卫星图
图
2、十字路口西侧道路全景图
2)交通标线及测量数据
图3
道路交通标志标线观察报告
三个机动车道宽2.87m,非机动车道宽3.93m 机动车道直行标志
车行道分界线(白色)划200cm间隔400cm，双向两车道路面中心线(黄色)效果如图4,标线皆宽15cm。
图4
图5 停车线宽45cm,人行道斑马线白线长6m，宽45cm,间隔60cm, 停车线与人行道距离为1.5m,
2、尚苑路与尚宏路十字路口
道路交通标志标线观察报告
1)全景图及卫星图位置标示
图
6、卫星图
六、实习总结
1、挣钱的辛苦
整天在工厂里辛辛苦苦上班,天天面对的都是同一样事物,真的好无聊啊!好辛苦啊!只有自己亲身体会才真真正正的明白,原来父母在挣钱真的很不容易!这也激发了自己的学习欲望，我要把握自己的命运!
2、人际关系
在这次实践中,让我很有感触的一点就人际交往方面, 大家都知道社会上人际交往非常复杂,但是具体多么复杂,我想也很难说清楚,只有经历了才能了解.才能有深刻的感受,大家为了工作走到一起, 每一个人都有自己的思想和个性，要跟他(她)们处理好关系得需要许多技巧,就看你怎么把握了.我想说的一点就是,在交际中,既然我们不能改变一些东西,那我们就学着适应它.如果还不行，那就改变一下适应它的方法。让我在这次社会实践中掌握了很多东西，最重要的就是使我在待人接物、如何处理好人际关系这方面有了很大的进步。同时在这次实践中使我深深体会到我们必须在工作中勤于动手慢慢琢磨，不断学习不断积累。遇到不懂的地方，自己先想方设法解决，实在不行可以虚心请教他人，而没有自学能力的人迟早要被企业和社会所淘汰。
3、管理者的管理
道路交通标志标线观察报告
在公司里边,有很多的管理员,他们就如我们学校里边的领导和班级里面的班干部.要想成为一名好的管理,就必须要有好的管理方法,就要以艺术性的管理方法去管理好你的员工,你的下属,你班级里的同学们!要想让他们服从你的管理.那么你对每个员工或每个同学,要用到不同的管理方法,意思就是说:在管理时,要因人而异!在实习期间也协助老师管理同学们，自己也获益匪浅。
4、认识来源于实践
一切认识都来源于实践。实践是认识的来源说明了亲身实践的必要性和重要性，但是并不排斥学习间接经验的必要性。实践的发展不断促进人类认识能力的发展。实践的不断发展，不断提出新的问题，促使人们去解决这些问题。而随着这些问题的不断解决，与此同步，人的认识能力也就不断地改善和提高!马克思主义哲学强调实践对认识的决定作用，认识对实践具有巨大的反作用。认识对实践的反作用主要表现在认识和理论对实践具有指导作用。认识在实践的基础上产生，但是认识一经产生就具有相对独立性，可以对实践进行指导。实践，就是把我们在学校所学的理论知识，运用到客观实际中去，使自己所学的理论知识有用武之地。只学不实践，那么所学的就等零。理论应该与实践相结合。另一方面，实践可为以后找工作打基础。通过这段时间的实习，学到一些在学校里学不到的东西。因为环境的不同，接触的人与事不同，从中所学的东西自然就不一样了。要学会从实践中学习，从学习中实践。我们不只要学好学校里所学到的知识，还要不断从生活中，实践中学其他知识，不断地从各方面武装自已，才能在竞争中突出自已，表现自已。
在短而富有收获的实践活动中，汗水淋湿了我的衣裤，泪水模糊了我的眼睛。但我选择了坚持。八月，我走进火热社会，用汗和泪谱写一曲壮丽的青春之歌。八月，我撒播付出，同时拥抱丰收，就如新世纪的第一缕曙光，我的暑期社会实践给我留下了光辉灿烂的一笔。作为一名大学生，当代的先进知识分子，不会的就要学，不懂就要问，不要以为自己是大学生就是无所不能，无所不知。感谢学校能够给我们我们走进工厂学习企业文化积累实习经验的机会，我们一定会将本次的实习经历经验充分运用到接下来的学习生活中。也在此向三位老师表示由衷的谢意，感谢您们在实习期间对我们无微不至的照顾与关心。
第三篇：交通标志标线设置与安全性改善
《讲座论文》
论 文 题 目： 简述交通标志线的作用
所 属 院 系： 建 筑 工 程 学 院 专 业： 交 通 土 建 指 导 老 师： 杨 轸 学 生 姓 名： 谢 涛 学 号： 20072201012 班 级：
路桥083班 上 交 日 期： 2010 年 12 月6日 成 绩：
简述交通标志线的作用
班级：路桥083 姓名：谢涛
学号：20072201012
概述
马路上，用漆划的各种各样颜色线条是“交通标线”。道路中间长长的黄色或白色直线，叫“车道中心线”。它是用来分隔来往车辆，使它们互不干扰。中心线两侧的白色虚线，叫“车道分界线”，它规定机动车在机动车道上行驶。非机动车在非机动车道上行驶。在路口四周有一根白线是“停止线”。红灯亮时，各种车辆应该停在这条线内。马路上用白色平等线像斑马纹那样的线条组成的长廊就是“人行横道线”。行人在这里过马路比较安全。 关键词： 视线盲区
安全
安全措施 文正
一、常见交通标志标线的作用及常见的交通标志线
交通标志、标线向人们提示着在行车、走路时该怎样走，应注意什么等，对维护交通秩序、保障行车安全都起着极其重要的作用。
概括它作用如下：
1、提供道路信息，起到道路语言作用;
2、指挥控制交通，保障交通安全;
3、指路导向，提高行车效率;
4、为交通管理部门提供执法依。 常见的交通标志标线类型如下：
车行道中心线 颜色为白色或黄色，用来分隔对向行驶的交通流。
车道分界线 白色虚线，用来分隔同向行驶的交通流。
车行道边缘线 白色，用来表明车行道边线。
停止线 白色，表示车辆等候放行信号或停车让行的停车位置。
减速让行线 白色，表示车辆必须减速让行。
人行横道线 白色条纹。
导流线 颜色为白色，表示车辆须按规定的路线行驶，不得压线越线。
车行道宽度渐变段标线 与中心线一致。
按近路面障碍物标线 颜色与中心线一致，表示车辆须绕过路面障碍物行驶。
停车标线 白色实线，表示车辆停放位置。
港湾式停靠站标线 白色，表示车辆通向专门的分离引道和停靠位置。
出入口标线 白色，是为驶入或驶出匝道车辆提供安全交汇的标线。
导向箭头 白色箭头实线，用以引导行车方向。
导向道线 黄色实线，划在路口停车线以标明导向车道。
导流带 白色流线型条纹带，划在畸形路口或路面，用来分导车流。
路面文字标记 黄色，用以指示或限制车辆行驶标记。
禁停线 黄色网状条纹，一般用于重要单位、部门前，禁止车辆在内停放。
二、设置交通标志、标线原因
在我们日常生活当中，并不是每条路都平坦无障碍的，有很多路受地形地物的限制不得已修建，对驾车有一定的影响;它们统称为交通视线盲区。所谓交通视线盲区就是在驾车过程中，由于车辆、地形、建筑物以及光线等情况的影响，驾驶员或行人的视线受到一定程度的限制，有些交通区域相互观察不到，这就形成了交通视线盲区。在这些盲区内往往潜伏着突发险情，在交织点或冲突点时易发交通事故。防范视线盲区，关键在于要提高警惕，控制好车速，措施要得当，选择正确的驾驶方法。在这种时候就需要在一些地方设置必要的交通标志标线来引导驾驶员正确驾车，以防止发生交通事故。
三、 常见的布设的方法以及布设的材料
道路交通标线是由标划于路面上的各种线条、箭头、文字、立面标记、突起路标和轮廓标等所构成的交通安全设施。它的作用是管制和引导交通，可以与标志配合使用。高等级公路因其所具有的大交通量和高速度特征，道路标线对“管制和引导交通”起着举足轻重的作用，成为保障交通安全和道路畅通所不可或缺的基本构件。
道路标线按设置方式可分为纵向标线、横向标线和其他标线，按功能可分为指示标线、禁止标线和警告标线。由于低等级公路上最为常见的是纵向指示标线，因此，分析的道路标线在此特指“纵向指示标线”，包括中心线、车道分界线、路面边缘线等。
标划标线的最主要方式是用涂料涂画。路面标线涂料分为常温溶剂型、加热溶剂型和热熔型三类常温溶剂型油漆价格低廉，但其反光性能差，有效使用寿命仅4～8个月;加热溶剂型涂料价格适中，反光性能较好，有效使用寿命可达8～15个月;热熔型涂料价格较贵，施工较复杂，但其反光性能非常好，使用寿命可达20-36个月。可见，要长期维持一条道路的道路标线的费用是很可观的。这项花费是否划算，关键在于其所带来的安全效能如何。
高限制速度标记、白色代表最低限制速度标记。判断道路标线的安全效能是一个十分复杂的课题，正因为如此，低等级公路道路标线是否划算的问题一直是中外学者所普遍关心并不断展开研究的热点问题。到目前为止，还没有发现一个广为接受的、全面的、并能用于指导实践活动的权威研究成果。
四、 布设的原则以及布设的步骤
近年来随着我国高速公路建设的飞速抓件国的交通工程皇现出蓬勃发翩趋势,交通安全设施作为车辆高速安全、舒适行驶的静态保障系统起着保证交通安全,美化高速公路景观等的重要作用。 高速公路交通安全设施包括交通标志、标线、安全护栏、防眩设施、隔离设施„视线诱导标等设施、交通安全设施的合理设置具有提高行车速度减少停车次数的功能同时也能提高汽车燃料的使用效率降低燃料消耗,减轻汽车尾气和噪声对环境的污染提高运输生产力。 特别是视线诱导设施随着高速公路的延伸在高速公路上的作用越来越重要.视线诱导设施为夜间行驶的驾驶。
1 交通标志布设
①布设原则：交通标志平面布设严格按照GB 5768—1999《道路交通标志和标线》及有关规范进行，力求做到标志齐全、功能完整。通过对驾驶人员适时、准确的诱导，将高速公路快速、舒适、安全的效能充分发挥出来。
②版面设计：版面设计包括标志字高、与其他汉字高度关系、文字间距、行距、版面颜色等内容。
③支撑方式的确定：交通标志的结构支撑方式分为柱式、悬臂式、门架式和
附着式等几种，设计中可依据车型构成、标志板面尺寸及标志布设位置进行选择。除附着式标志外，其他几种支撑方式中，柱式造价最低，门架式最昂贵，悬臂式介于二者之间。附着式标志造价低廉，但受条件限制。在满足功能要求的前提下，标志支撑方式尽可能选择既经济又美观的支撑方式。
④结构设计中荷载组成。结构设计中除恒载外，活载主要考虑风荷载。
2、 标线及突起路标。交通标线包括各种路面标线、导向箭头、突起路标等。
标线应与路面结构相配合，所选标线和突起路标材料应具有良好的反光性、防滑性及耐久性。
3安全护栏。
①设计条件：护栏设计主要按照交通部行业标准《高速公路交通安全设施设计施工技术规范》(JTJ 074—1994)，护栏设计条件主要针对占全路交通量33.3%的中型货车，碰撞速度60km/h(按加强型设置的危险路段为80km/h)，碰撞车辆重10t，碰撞角度为15°。
②布设原则：路侧护栏能防止失控车辆冲出路外，碰撞路边障碍物或其他设施，它的设置主要以路侧事故严重度为依据，间断布设。具体布设地点为：路堤填土高度大于3m的路段;路侧有河流、池塘等危险路段;互通立交进出口三角地带及小半径匝道外侧;路侧有需要提供保护的结构物(桥墩、大型标志柱、紧急电话等);路侧护栏最小设置长度为70m。
五、 智能化交通标志线
实用新型公开了一种智能化道路交通标志线，包括埋设在交通标志线下的应答器;安装在车辆上的射频阅读器和微控制器。它把射频识别系统的识别功能赋予交通标志线，使交通标志线担当起采集违章信息的任务。当车辆违章，阅读器能采集到反映违章的应答器信息，并通过移动通信的方式，传递给交通管理中心进行处理，完成对车辆的监控。上述方案解决了全天候、全路段的自动交通监控问题。由于采用被保护层密封的无源应答器，能适应全天候的恶劣环境，又无须敷布电缆和顾及由电能消耗带来的一系列问题。因此，安装和后期养护都很方便。
结束语
道路交通标志是显示交通法规及道路信息的图形符号，它可使交通法规得到形象、具体、简明的表达，同时还表达了难以用文字描述的内容，用以管理交通、指示行车方向以保证道路畅通与行车安全的设施。适用城市道路以及一切专用公路，具有法令的性质，车辆、行人都必须遵守。有关许多标志标线可能还有很多改进的地方，随着社会的进步和发展，人类会越来越重视这一块儿的发展的。
第四篇：初中美术人教新课标线造型的素描教案解读
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初中美术人教新课标线造型的素描教案
课型：综合课
教学方法：讲解、欣赏、观察、比较和练习相结合。 一. 教学目的
通过线造型素描的学习，使学生初步掌握运用结构线表现物体之间的比例、轮廓、体积、对
比、远近、方法和透视等的作画方法，培养学生对形体结构的理解能力，发展窨造型想象力。
二、教学重点、难点
重点：讲解线造型的功能和线造型素描的步骤。说明物象形态内部的构造特点决定了处部形态的面的性质。
难点：运用结构线刻画物体内部和外观的组合关系，直至结构本身。 第一课时
教具、学具准备
教具：1.线徒刑的素描作品数幅，明暗素描作品数幅;2.立方体和圆柱体框架模型一个; 学具：软芯铅笔、橡皮、课本、作业本。 第一课时
(1) 组织教学检查学生课堂常规及学习用具的准备(2) 。 (3) 导入新课线造型素描作品数幅和明暗素描作品数幅，(4) 给学生欣赏、鉴别、然后讲解。
设问：线造型的素描和明暗素描有相同点和不同点 (5) 讲授新课
1. 线造型素描的特点及线的造型功能。
线造型的素描图是通过线结构的运用，直接体现和暗示物体的体积、远近、方位和对比等牲，表现出物体内外部组合关系及前后左右的空间状态。 线造型素描剔除或减弱明暗色调层次，强调物体本质的实在的形体结构，所以表现物象的效果明确、肯定、清晰和刚劲有力。
线徒刑素描是以线徒刑的方式研究自然的造化和物象的结构，线的造型功能可以概括为以下几点：
(1) 表现物象的外形轮廓，(2) 勾画形体的边界。
(3) 表现物象的内外结构、空间位置、透视变化及物与物之间的组合关系。 (4) 表现物象的虚实关系、明暗关系及体积感。 (5) 表现物象的势、力、节奏、韵律感，(6) 抒写人的情趣，(7) 气质。 线造型素描不但可以在美术专业方面方为一种艺术表现形式，而且以图解形式适用于理工科专业中，作为工程技术人员的一种徒刑技能服务于设计，在建筑、园林、工业设计等图纸绘制上，结构线的徒刑已成为工程技术人员的一种设计手段，广泛适用到现代建设的各个产生领域中。
1、 立方体与圆柱体
(1) 立方体(对照立方体框架模型分析)
立方体是一切形体的基础，它的结构是由大小相同的六个正方形平面，按照垂直关系而构成的。
圆柱体是以长方形的长边为轴，旋转360。而构成。也可以说是由无数个相同的圆面叠杨(如硬钱币叠成一圆柱体)
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教材P14上图，立方体与圆柱体结合图形是说明立方体内可以产生一个圆柱体，圆柱体在立方体内的构成是以一个正方体的二分之一边为轴，以立方体一个面的中心点为圆心，旋转306而成。圆柱体的立体感可通过顶底面的透视圆面体现。 (6) 作业要求
1、 临摹P14立方体和圆柱体范画。
2、 用3B、和6B铅笔作画，
3、 要求表现物象透视准确，
4、 结构清晰。 (7) 课堂小结：
选出一部分作业讲评，指出优缺点，布置下节课的学具准备。 第二课时
(1) 教具和学具准备(2) ：
教具：
1、立方体的切挖模型;
2、用泡沫塑料做两个相等的长方体模型，把它们拼在一起是一个立方体;
3、大幅基本形体切诠彝迹?、能进行切挖的软性固体材料。
学具：萝卜、柑桔、苹果、肥皂、泥巴等软性材料;
2、小刀、铅笔、橡皮、课本、作业本。(3) 组织教学：
(4) 复(5) 习旧课，(6) 导入新课 我们了解立方体及圆柱体的构成，那么把这些基本形体进行切挖后，会是怎能样一种结构变化呢
(7) 讲授新课
板书：基本形体的切挖：
1、 立方体的切
2、 割与组合：
课本P14下图说明从立方体中间切开成为两个长方体，然后将这两个长方体可以拼叠成各种造型(用二个长方体拼叠演示)
切去立方体的八分之一，首先找出立方体三个相邻的面的面中心点，并把每个面分成四等分。然后将三个相邻的四分之一等分垂直切去。
用泡沫块做一个立方体，切去八分之一，被切去部分仍可嵌入原处，以便演示，并用红色在
立方体相邻的三个面上画出垂直水平线，切去后的截面用三种色区别，(自制模型进行演示)2.圆柱体、球体、锥体的切挖：
用较规范的萝卜、桔子或苹果及橡皮泥等到物，在课堂进行切挖示范，揭示圆信体、球体、锥体被切去一部分后的结构变化，并挂出以线徒刑的切挖结构图。 (8) 作业要求
作业一：临摹P/15四种基本形体切挖图。
作业二：可任选一种基本形体作切挖练习，如立方体可用肥皂块、泡沫块等;圆柱体可用萝卜等;球体可用柑桔、苹果等。将切挖后的伤口放在课桌上进行写生。 要求运用虚实、轻重不同的线条描绘声绘出对象的内部与外观铁组合关系。 课堂小结
对切挖练习及以线造型写生较好的作业进行表扬，指出普遍存在的问题，布置下堂课的准备工作。 第三课时
(1) 教具和学具准备(2) ：
教具：大幅《口杯与肥皂盒》步骤然图范画一张。口杯与肥皂盒三组静物。 学具：4B或6B铅笔、橡皮、课本、作业本。 (3) 组织教学：检查学生课堂常规及学习用具。 (4) 复(5) 习旧课，(6) 导入新课：
通过前二节课的学习，我们可以获得以下两点认识：
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(1) 物体的外观形态特点，(2) 都取决于它的构造特点。
(2)任何物体的外形都是由不同的面构成，面归纳起来有三种形式：即有方向不同的面(包括正、侧、水平、垂直、倾叙的面等)，有性质不同的面貌一新(包括平面、曲面等)，有大小不同的面，这些面按照物体的结构形式、组织、联结起来，构成物体的外部形态。 物体的外观形态只有借助于光的作用才能显示出来，然而，线造型的素描特点不是借助光的作用所产生的明暗形态来刻画物体的结构体积，而是用结构线来表现物体的内部与外观的组合关系，直至结构本身，所以，了解物象形态的构造形态的构造特点和外部形态的面的性质，是画好线造型素描的关键。 (7) 讲授新课
板书：口杯与肥皂盒
线造型的素描步骤(结合课本P16“口杯与肥皂盒“进行讲解)：
(1)面对写生的物体，采用剔除或减弱明暗光影的方法，从整体出发，观察和找准物体的基本形，用线和点标出，并注意画面构图。
(2)用辅助线画出物体的大体轮廓，形体结构，透视变化及物与物之间的组合空间位置。 (3)用线准确地刻画出物体的内外部结构关系、透视关系、体积感及物与物之间的组合空间关系。
(4)调整修改，使画面效果完整。
3、 透视法则的运用(结合范画讲解)
平等透视法则，成角透视法则和圆形透视法则应结合步骤图渗透讲解，不宜过多涉及透视知识。
5、 作业要求
要课作业可安排写生“口标与肥皂盒“，也可临摹课本16的范画。用软芯铅笔作画(4B或6B)，作业要求轮廓比例基本准确，构图适当，透视准确，并能初步运用不同线条表现出物体的内外组合关系和窨立方体形态。
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第五篇：赶超标杆、学习标杆汇报
*******赶超标杆和学习标杆
一、赶超标杆
******，学习赶超他们在干部队伍建设、举办活动、开展各项工作的创新模式和先进的发展经验。
二、学习标杆
******，学习他们厂务公开民主管理等方面的经验，工资集体协商的管理方法以及查保促工作的开展。为进一步做好工会工作寻求到更多可供借鉴的好方法。