作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的《艺术字教案范文》，供大家阅读，更多内容可以运用本站顶部的搜索功能。
第一篇：艺术字教案范文
《修饰艺术字》教案
知识与技能目标：
掌握插入艺术字的方法，并能对其进行简单调整，能简单运用艺术字的设置方法设计个性作品。 过程与方法目标：
以学生自主学习为主，小组研究为辅，共同完成学习任务。 情感与态度目标：
发展个人爱好，激发学生的学习兴趣。通过学生的尝试操作，提高自主探索的学习能力，培养学生审美情趣和语言表达能力。 重点难点：艺术字的修饰美化
教学准备：
1、多媒体网络教室
2、学习环境(多媒体课件) 教学流程：
一、 创设情境，激情导入
师：同学们,六一儿童节快到了,老师提前祝同学们: 课件出示：六一快乐
天天向上
学习进步
幸福成长
师：谁来说一说这么漂亮、有形状的字体我们把它叫什么字? 生：艺术字
师：你说得很对，请座 师：大家一起说叫什么字? 生：艺术字
师：之前，我们学过在Word中插入艺术字，那么如何把艺术字变得更漂亮呢?这节课我们来学习在Word中修饰艺术字。
板书张贴：修饰艺术字
二、自主探究，学习新知 1.插入艺术字
学生自主探究插入艺术字，师巡回观察指导
师请一生演示插入艺术字，其他生观看后完善艺术字作品。 2.修饰艺术字 ①显示工具栏
师：插入艺术字我们完成了，那么如何修饰艺术字呢?这就得需要艺
术字工具栏，谁来将艺术字工具栏显示出来。
师请一生显示工具栏，其他生观看后操作 ②识识工具栏
同桌之间互相说说工具栏中有哪些按钮，试一试有什么作用。 师请学生代表演示，其他生观看后操作 ③改变艺术字大小
师：选定艺术字，艺术字周围会出现8个控制点，控制点有什么作用，同学们自己先试一试。
师请一生演示汇报，其他生观看后操作
三、巩固练习，提高水平 师出示练习任务： 1.艺术字大变脸
请同学们打开 “艺术字大变脸”文档，发挥你的聪明才智，改变艺术字的大小、字体、样式、形状，比一比哪一组同学操作速度快，修饰的艺术字最漂亮、最新颖。
2.艺术字我会用
请同学们打开“艺术字我会用”文档，为这份简单的小报添加艺术字主题，主题自定，比一比哪组同学本领大。
学生操作，师巡回观察指导，有问题及时指导解决
四、欣赏作品，感受成功
师筛选作品欣赏，让生评价，共同提高。
五、课堂小结，鼓励创新 学生说这节课的收获
师：孩子们，艺术字已广泛地应用生活中，利用艺术字我们可以制作节日贺卡、电脑小报、黑板报、宣传海报的主题等等。知识的学习在于运用，感兴趣的同学请自制六一贺卡等作品。
第二篇：《艺术字标题》教案
教材、学习者分析：
“艺术字标题”是《信息技术》第二册第七课的内容。这一册教材的中心内客是Word的使用。本课的主要任务是掌握艺术字的插入、调整。学好本课能为后面用Word制作电脑小报打下扎实的基拙。在学习本课之前，学生已经掌握了鼠标和键盘的操作，Word的基本操作如：文字的输入和编辑。小学生有较强的好奇心，容易被生动有趣的情景所吸引，教师要善于抓住学生的这种心理，充分激发他们，但应该注意学生已习惯于被动学习，对开放式学习还有陌生感，需个别指导。 教学目标：
知识目标:熟练的掌握艺术字标题。
能力目标：掌握插入、调整艺术字的方法和艺术字工具栏的使用 发展目标:培养学生自主探究和协作学习的能力。
情感目标:培养学生发现美，创造美，审美的能力，提高热爱生活的情感。
教学重点、难点：
重点:通过自主探究，学会艺术字的插入和调整。
难点:自主探究和小组协作学习艺术字工具栏，对艺术字美化方法(如艺术字形状、设置艺术字格式、选择艺术字的样式等)，做出更有独特的标题。
教学方法和教学手段：
本节课采用“情景教学，任务驱动——自主探索等教学方法相融合的教学模式。在整个教学过程中，教师只是组织者，是学生主动构建知识的帮助者和促进者，通过引导、启发，学生，发展自主学习、小组协作学习，进行“思考讨论-探究质疑~自主创新”的活动。 教学媒体：多媒体电脑、本课课件
1 课时安排：一课时
一、 情景导入
同学们，在上课之前，老师先让你们看几张图片，看看图片上的文字与我们生活中所见的文字有什么不一样的地方呢?请看电脑屏幕(课件展示)
师：同学们，仔细观察一下，看看有什么不一样的地方。 生：观察讨论„„
师：同学们，你们想不想知道老师是怎么设计这些字的呢?漂亮吗?你们喜不喜欢?好，今天我们就来学习艺术子标题这一节课。(板书)
二、教学过程
同学们，现在你们是不是非常的希望自己也能设计出这么漂亮的字啊!闯过下面两关，就会实现你们的愿望，相信通过本节课的学习，每个同学都会成为小小艺术字设计师的。
(一) 第一关 模仿秀。
师：同学们，请看屏幕。下面就是一个做好的艺术字，请你根据课本第25-26页的内容，发挥你的个人自学能力，或者小组合作的精神，去探讨模仿做出来吧。 闯关要求：
课本24页做做看，插入艺术字“雏鹰起飞”通过自己探究学习，模仿做出来。 闯关锦囊：
1.认真研究课本25-26页
2.可以单独制作，也可以小组合作，互相探讨. (这个环节中，让学生借助身边的工具—书本，以及小组成员之间的相互帮助来协助闯关。第一关的闯关开始了。在学生们基本完成任务时，我请几名学生上台进行演示和说明。并对学生的表现及时给予肯定。然后我对如何插入艺术字进行简单的提示。)
(制作艺术字的方法)
1、插入点定位
2、单击菜单栏的“插入”-“图片”-“艺术字”打开“‘艺术
2 字’库”对话框。
3、选择艺术字式样
4、单击“确定”按钮，弹出“编辑‘艺术字’文字”对话框
5、输入“雏鹰起飞”
6、单击选择“字体”字号、单击”确定“按钮。) (板书：定位—插入—图片—艺术字)
(提醒学生注意单击艺术字时，出现一个工具栏，要仔细研究工具栏，下一关有用。对于台下的其他学生则请小组内互相看看自己的小伙伴是否完成了任务。)
(二)第二关
美化秀 闯关要求：
熟悉艺术字工具栏中工具按钮的功能及使用方法，并能熟练操作 闯关锦囊：
1.认真听老师讲解和演示 2.认真研究课本26页
3.同桌之间可以互相帮助、交流，也可以小组合作学习 师：同学们，我们怎么打开艺术字工具栏?用鼠标单击艺术字，就会在它的旁边出现一个艺术字工具栏，工具栏里面又有许多小的内容，现在老师先给你们讲解和演示其中的一个小内容——设置艺术字格式。(讲解和演示设置艺术字格式)
师：刚才老师给你们讲解和演示了设置艺术字格式，那么，剩下的几个小内容，在你们的电脑上自己尝试着操作一下，有没有信心闯关成功。
(在这一环节教师主要让学生运用已有的知识，通过对工具栏的探索和研究，能快速方便的修改艺术字，更深一步的加工艺术字)作品可以一个人独自完成，有困难的学生也可以和其他学生协作完成。然后我指名学生到前面演示，并给与评价。最后我再详细讲评。
三、课堂小结：
同学们，两关我们都已经闯关成功了，现在你们每个人都是小
3 小艺术字设计师，那么，谈一谈“这节课你有什么新的收获?”(小组之间相互的讨论一下)
生：讨论„„
师：今天，我们又学习了电脑上面的一个小技能，如何插入艺术字，想一想，我们为什么要学习电脑或者学习电脑的好处?(同桌之间相互的讨论一下)
生：讨论„„
师：方便查阅资料，有利于我们的学习，可以丰富我们的知识面，开阔我们的视野，让我们足不出户也可以了解到世界各国发生的事情，还可以看到各国的文学名著等等。
师：同学们，电脑是一把双刃剑，给我们带来方便的同时，也带来了一些消极因素，那谁能说说，作为一名小学生，玩电脑对我们的坏处是什么?
生：讨论„„
师：长时间玩电脑，对眼睛不好，电脑还有辐射，对人的身体不好，影响我们的学习等等。
质疑：同学们，现在有没有哪些地方不明白的，或者不太清楚的可以问老师?
四、作业：
1.写一首你喜欢的古诗
2.把古诗的题目设计成你喜欢的艺术字
第三篇：《插入图片艺术字》教案
【教学目标】
、学会在rd文档中插入艺术字。能够对艺术字进行简单的调整。能够根据实际需要，设计艺术字。
2、通过观察生活中的商品包装，让学生了解艺术字的特点，感受艺术字的美感。
3、通过创设闯关情景任务，增强学生上机操作实践的创作欲望，激发学生的学习兴趣。
【教学重点】
掌握插入艺术字的方法，能简单调整艺术字。
【教学难点】
能够根据实际情景设计和美化艺术字。
【教学准备】
教师准备：多媒体设备，电子小报，演示文稿，小红星。
过程设计
一、激情导
、导入题
(1)生活中的艺术字
在我们日常生活中，充斥着许许多多各式各样的商品包装，谁来说说看，哪种商品的包装给你留下了最深刻的印象?是什么吸引了你?(让同学说一说印象最深的包装是什么)
老师这里有同种商品的两种包装，如果你是消费者，你会选择哪种包装的商品呢?为什么?(请几位学生谈谈这两个包装的不同点，形状不同、字体各异、色彩丰富等)
(2)归纳：这些包装有个共同点就是他们的商品名称都做了艺术处理，像这类形状不同、字体各异、色彩丰富的字，我们就把它叫做艺术字。
(3)提问：请大家想一想，为什么生活中的商品名称要用艺术字来设计呢?(让学生谈谈艺术字的作用。可以使商品名称更美观、更醒目、更生动活泼等)
2、揭示目标
今天我们就一起来学习如何在rd中插入艺术字。
3、效果预期
希望大家通过这节的学习，能掌握设计和美化艺术字的方法。比一比、看一看，谁会是咱们班上最优秀的艺术字设计师。
二、民主导学
任务一：“第一关——初试锋芒”：
、任务呈现
用你们的声音告诉我，你们想不想成为一名艺术字设计师呢?(想)想就必须通过老师设置的三关考验，第一关是“初试锋芒”，第二关是“再接再厉”，第三关是“大显身手”。如果谁表现的好我会奖励他一颗红心，今天得到的红心最多，她就是我们今天的“最优秀的艺术字设计师”。有没有信心接受这个考验呢?(大屏幕出示第一关的任务)
在“学习插入艺术字”文夹中的rd文档“艺术字设计”中，插入艺术字“读书月”。
你们能完成这个考验任务吗?我看到有的同学信心十足、跃跃欲试，但有的同学还是一头雾水，无从下手。别担心，老师为大家准备了一个“闯关锦囊”，我们一起来看看吧!(大屏幕出示“闯关锦囊”)
2、自主学习
“闯关锦囊”：想插入艺术字“读书月”，请参考本第112页的“插入艺术字”操作方法。
希望大家在锦囊的帮助下，能够顺利通过第一关的考验，完成的同学，请你坐好、举手;看谁完成的又快又好。我将请他上来当一回小老师，为我们介绍一下你的闯关经验，如何插入艺术字的?(学生通过翻阅本，学习插入艺术字的方法。教师巡视指导)
3、展示交流
请一位学生上台演示操作步骤(边说边操作，教师根据学生介绍板书方法。)
(1)插入艺术字
板书：
(插入→图片→艺术字→选择其中一种样式→编辑“艺术字文字”→字体→字号→确定)
这位同学已经能正确的在rd中插入艺术字了,真棒，我要奖励一颗红心。
这样的艺术字是不是很炫，心情是不是很激动?(大屏幕出示名字的艺术字设计)
如果你们的名字也变成这样艺术字的样式，是不是更激动呢?
现在就请大家把自己的名字也变成艺术字的样式吧。
在操作的过程中，老师发现有的同学很想把名字改的大一点，还有的同学想把他的名字移动位置，你们有没有好的方法呢?如何任意改变艺术字的大小和位置呢?(请学生上机来调整艺术字的大小)
(2)艺术字的简单调整
(请学生上机来调整艺术字的位置。教师注意引导和总结学生的操作方法)
首先单击选中艺术字(先选中后操作)，选定的艺术字周围会有8个控制点。当把鼠标放置在控制点上，就会变成双箭头，这时我们长按左键并拖动控制点，就可以将艺术字放大或者缩小。(教师点拨)
现在艺术字的大小合适了,但它的位置呢?
初始艺术字的排列方式和图片的初始相同，默认为“嵌入式”，这时我们只能通过空格或回车键，但不能随意拖动，这时需要我们将排列方式更改为“四周型环绕”。
操作：选中艺术字，会出现艺术字工具栏，更改排列方式，控制点由黑色变成了空心圆。这样当鼠标放置在艺术字上，就会变成四向的箭头，左键长按鼠标左键，就可以进行位置的拖动。
大家都学习的不错，真是太棒了。
任务二：“第二关——再接再厉”：
我们顺利的通过了这一关的考验，接下来，我们继续挑战第二关“再接再厉”。看一看会是什么样的难题在等待着我们。(大屏幕出示第二关的任务)
、任务呈现
小组合作探究“艺术字工具栏”中各个按钮或选项，说说这些按钮的作用?
同样，在第二关，老师也为大家准备了“闯关锦囊”，我们一起来看一看。
小组内分工合作，每个组员探究其中一项或几项，任务完成后，我们将请动作最快的那组上到讲台来给大家演示按键的作用。
2、自主学习
学生在rd中探索艺术字工具栏按钮的作用，并调整艺术字的效果。让自己的艺术字看起来更美观、更醒目。(教师注意引导和总结学生的操作方法)
3、展示交流
请第A组的同学上台给大家来演示工具栏中按键的作用。下面的同学要注意艺术字有何变化。(边说边操作同学们观看艺术字有何变化)
三、检测导结
通过前两关的考验，我们学会了怎样在rd里插入艺术字，并能简单的调整艺术字的大小、位置及样式等。下面就让我们带着学会的本领来进入第三关“大显身手”一番吧。(大屏幕出示第三关“大显身手”的任务)
、
目标检测
“第三关——大显身手”：
学校宣传小组为庆祝“六一”儿童节，制作了一份电子小报，可是还缺一个标题，请你为小报自行设计一个艺术字标题。
看到大家已经摩拳擦掌，想要一显身手了，老师很高兴。不过先别着急，让我们一起来看看活动要求是什么?(大屏幕出示活动要求)
设计要求：
、标题内容要发挥你的想象，但要简短、意思积极向上;
2、标题要醒目、美观，符合小报的整体设计。
(1)请同学们双击打开文夹中的“儿童节电子小报”rd文档。
(2)先设计完成的同学，也可以参观别人的设计作品，对比自己的作品，进行交流和修改。并按征集里的两个要求，评选出你最欣赏的标题设计。
现在准备好了吗?让我们开始吧!(学生操作，教师巡视指导)
2、效果反馈
(1)教师点评
老师发现了一个比较好的标题设计，你们想看吗?(大屏幕出示一幅比较好的作品)请小作者站起来让我们认识一下，你能为我们介绍一下你是怎么设计出这个艺术字标题的吗?
(2)学生互评
你们有没有发现更好的标题设计呢?(学生推荐别人的作品)你觉得它好在哪里?你知道作者是用什么操作方法设计出来的吗?
(3)学生自评
有没有同学认为自己的标题设计比刚才展示的还要好?好在哪里?你是怎么做出来的?大家同意他的看法吗?
3.反思总结
(1)看一看今天谁收到的过关小红星最多?你认为谁才是今天班上当之无愧的“艺术字设计师”?
(2)思考：a、本节学习了哪些内容?b、怎样让我们的艺术字更生动、更吸引人?要是能为艺术字会标插入一个背景图片，会怎样?
【板书设计】
艺术字设计师
艺术字——形状不同、字体各异、色彩丰富
插入艺术字
插入→图片→艺术字→选择其中一种样式→编辑“艺术字文字”→字体→字号→确定)
第四篇：(教案)用艺术字美化标题
第三课 用艺术字美化标题 教案设计
教学目标：
1.认知目标：了解短文中插入艺术字的相关知识，培养学生插入艺术字及对艺术字进行简单设置的能力。
2.技能目标：学会如何在短文中插入艺术字，并对艺术字进行简单的设置：包括大小的设置、位置的设置、式样的设置。
3.情感目标：通过艺术字的插入与设置，培养一定的审美情趣 。 教学重点：学会艺术字的插入与设置 教学难点：学会艺术字的设置
教学方法：示范模仿、任务驱动、自主探究 教学过程：
一、激趣导入：
1.出示几张插入了艺术字的文章，让学生欣赏，并提出：这样的美丽画面，我们自己也可以制作出来，你们想不想自己来动手做一件这样的作品，接下来就让我们马上出发吧。这样设计是为了激发学生的学习兴趣，引起学生对新知识的好奇和探求之心。
2、引出学习重点——艺术字
教师：这些字有颜色、造型的不同，我们把这些字叫做艺术字，这节课我们来学习“插入艺术字”。(板书课题：用艺术字美化标题)
二、新课教学。
(一)插入艺术字。
行的? 试试插入艺术字该怎么做呢?(小组探究，教师巡视指导) 指名学生汇报学习结果，然后教师小结演示： (1)将插入点置于要插入艺术字的位置。 (2)执行“插入”→“图片”→“艺术字”。
(3)出现“艺术字库”对话框。选择一种艺术字样式，单击“确定”按钮，进入“编辑‘艺术字’文字”对话框。
(4)在对话框中输入要设置的文字，如“神奇的九寨沟”。
(5)在“字体”列表中选择合适的字体，在“字号”列表中选择所需字号。 (6)单击“确定”按钮，艺术字即以嵌入式插入文档中。
(二)艺术字的调整。
1、展示学生分组操作中的结果，请同学们说说他们插入的这些艺术字存在哪些问题。(学生小组讨论，发现问题并举手回答)
2、引导学生思考探究：怎样调整艺术字的位置、大小、式样?怎样调整艺术字的位置? (小组探究，尝试调整)
3、教师小结操作演示： 要调整艺术字，首先得选定要调整的艺术字，这时它周围将出现三种标志(8个白色控，一个黄色菱形控点和一个绿色旋转控点)，拖动8个白色控点，可改变其大小;拖动黄色菱形控点可改变其形状;转动绿色旋转控点可对其进行旋转。
其实“艺术字”也是一幅图片，所以，调整艺术字位置方法和调整图片相同。
(三)艺术字的进一步修饰：
1
以上的我们学习的都是对艺术的一个简单调整，要想使艺术字更加美观形状更加多样，我们还得使用艺术字工具栏上的工具来进行。下面我们就来探究一下，怎样才能使艺术字更加美观多样。教师带领大家一起认识字的工具栏上的各种工具。(演示操作说明，学生观看聆听) 学生根据教师的指导，自我探索艺术字工具栏的使用方法。
4、请同学们再输入艺术字，并修饰艺术字。学生可以根据教材15页-17页的内容，依次练习对艺术字作进一步的修饰。
三、探究活动。
1、根据要求，设计不同的艺术字。
六一节快到了，你们能设计出多少种不同的艺术字来祝贺我们节日快乐呢?
2、看看谁能设计出最符合要求、最有特色的艺术字贺卡。
3、交流互动，寻找更理想的效果
四、活动评价
1、让学生谈谈今天我们都学到了哪些本领呢?能把你的作品展示给大家吗?
2、希望大家在今后的学习中要不断发扬积极探究的精神。
3.完成本节课的学习任务后，学生根据教学目标完成自我评价。
第五篇：《多姿多彩的艺术字》教案设计
小学信息技术四年级第八课 《多姿多彩的艺术字》教案
教学目标：
1、会打开和关闭绘图工具栏。
2、学会插入艺术字。
3、学会修改艺术字。 教学重点：学会插入艺术字。 教学难点：学会修改艺术字。 教学过程： 课前准备：
同学们，今天和这么多老师一起上课，高兴吗?这么难得的机会，你们一定要大胆发言，积极动脑思考，有信心吗?
在你们的桌面上有“龟兔赛跑”和“图片”两个文件，找找看。打开“龟兔赛跑”，自己练习改变字体和颜色。
准备好了吗?现在我们开始上课!
一、导入
1、师：又到我们和涛涛一起学电脑的时间了，(出示涛涛图片)和他打个招呼吧。(学生打招呼)
2、师：看，今天又要学什么?
(课件播放涛涛的声音：今天要学的内容可精彩了，相信你们一定会喜欢。)
3、师：看看吧。(课件出示各种艺术字范例)感觉怎么样?(学生可能会说“漂亮”，“真棒”)哪些地方漂亮?
4、课件播放涛涛的声音：这些字呀，都是经过艺术处理的，叫做“艺术字”。 (课件出示“艺术字”三个字)
5、师：想学吗?这节课我们就和涛涛一起学习设置“多姿多彩的艺术字”。 (板帖标题——多姿多彩的艺术字。)
6、师：请同学们打开书44页，边看边把关键的步骤画出来，看看涛涛是怎么设计艺术字的。(学生自由看书，找方法)
二、新知讲解
(一)找出绘图工具栏
1、师：要设置艺术字，首先应该解决什么问题? (学生齐答—找绘图工具栏，师板贴)
2、师：能找到吗?怎么找?
(指名让学生回答，可能会说用“绘图按钮”。师：课件显示——绘图按钮)
3、师：用鼠标点点看，有什么发现?
(学生操作，师总结——用“绘图按钮”可以打开和关闭“绘图工具栏”)
4、师：都找到了吗?于楷，你来演示。(学生在自己机器上演示)王萌，你再来演示。
(二)插入艺术字
1、 师：“绘图工具栏”中有这么多按钮，用鼠标指着每个按钮看看，都有什么作用。(学生用鼠标点击每个按钮)
2、 师：在这些按钮中，有一个是我们今天设置艺术字最主要的小帮手，想一想，是哪一个?
(指名让学生回答，可能说是倾斜的A或者说蓝色的A。)
3、 师：这是“插入艺术字”按钮，今天我们就用这个按钮，(课件显示)插入艺术字。(板贴——插入艺术字)
4、 师：打开书45页，相邻的两个同学互相合作，看怎样才能给短文插入艺术字标题。(学会自由操作)
5、 师：同学们都非常聪明。老师发现，每个同学都为短文设计了漂亮的标题。谁来说一说，你是怎么做的? (指名到教师机演示，边操作，边讲解)
6、 师：(归纳方法，课件显示步骤图。)看清楚了吗，自己再做一做。
7、 师：细心的同学，在插入艺术字的时候，有什么发现?
(学生可能会说“有八个正方形”、鼠标在不同的位置形状不一样。老师让学生尝试操作，从而解决放大、缩小的问题。)
8、 师：刚才，老师发现，有同学的标题把文字挡住了，怎么办? (指名让学生回答问题，老师演示。并介绍“文字环绕”按钮的作用。)
9、师：看清楚了吗?试试看吧!(学生练习移动和设置艺术字环绕方式)
(三)修改艺术字样式
1、 师： 如果想换换艺术字样式怎么办?(板帖标题——修改艺术字样式。) (学生讨论，可能会说：删除后，重新选择另一种样式，再输入一遍文字。)
2、师：打开课本47页，咱们小组合作，边学习，边操作，开始! (学生合作学习，找方法，师巡视，指导)
3、师：做完了吗?谁给大家演示?
(指名到教师机上演示——选择2到3个学生，师课件显示“艺术字库”按钮。)
4、师：会了吗?再操作看看。(学生重新练习操作，熟练操作方法)
(四)更多的艺术字样式
1、 师：同学们设计的真好，艺术字工具栏上还有很多按钮，(课件显示工具栏图片：标有各部分名称。)都可以帮助我们改变艺术字样式。请大家自己操作。
2、 师：你能为大家介绍你的新发现吗?
(指名让学生分别介绍不同的按钮作用，并到教师机上演示，注意语言的评价)
3、师：真是青出于蓝胜于蓝!我觉得大家的水平已经胜过涛涛了，不过他还给我们出了一个小问题：
4、我的设计我做主：
课件显示涛涛图片：你想对“龟兔赛跑”中的小乌龟和小白兔说点什么吗?用你今天学到的本领，送给小乌龟和小白兔一句话吧! (课件出示范例——小乌龟，真棒!小白兔，不要骄傲!)
5、学生完成操作后，老师选择优秀的作品进行展示，并颁发“小小设计师”的奖章。
三、知识总结
1、课件显示学习目标，结合学习目标，逐步进行知识回顾，达到总结的目的。
2、课件出示图片：你的艺术字完成了吗?一定收获不少吧?你对自己的表现满意吗，请你的小伙伴为你来评价。看谁是真正的小赢家。(学生互评)
3、最后出示涛涛图片，送给同学们一句话：同学们，可真棒!你们都是小赢家!
四、结束课堂
在学生的评价中结束课堂!