第一篇：生命中最后一片树叶
最后一片树叶
欧•亨利在他的小说«最后一片树叶»中讲了一个故事，说：有个病人躺在病床上，绝望的望着窗外的一颗被秋风扫过的萧瑟的书。他突然发现，那棵并不突出的树上，居然还有一片绿的叶子没有落下来，这时，病人就十分哀伤的想：等着片树叶落下了，我的生命也就结束了。于是，他天天望着那片树叶，等着它掉落，也悄然的等待着自己生命终结之日的到来。但是，这片叶子竟然一直都没有落下，直到这个病人的身体完全恢复了健康，那片树叶竟依然是那么的翠绿。 那片翡翠般的绿色让病人久久不能忘记，也让重新拥有了生活的信念。
其实，那棵树上早就已经没有树叶了，那唯一的一片树叶是一位画家画上去的，它不是真的树叶，但它却比真的树叶更能给予人力量，它达到了真树叶的真实生动的效果，所以，给了那位病人一个坚强的信念：活着，只要那片树叶不落，我的生命就不会结束。结果，他真的康复了，他走出了病房，来到树下看个究竟。当他站在树下时，他就被画家的真诚用心感动了。因为画家是唯一了解他内心秘密的人，画家知道他在等树叶全部掉落之后，再悄然结束自己的生命，于是，画家顺着病人的心思设计了这么一片足够以假乱真的假树叶，给病人不断注入活下去的勇气。最终，病人在这片假树叶的支持下，一直坚持了下来，最终痊愈，也为自己赢得了继续生活下去的力量和勇气，信念和信心。画家带给他的不只是一片假树叶，一个善意的谎言，而是，一个信念，一个宝贵的支撑他好好活下去的信念。
真正有生命力的不是那片树叶，而是一个人的信念。
第二篇：最后一片银杏树叶教案
备课人 总第 节 教学时间： 教学目标：
1、会写4个生字，会认真对待14个生字。
2、能够正确，流利地朗读课文。
3、理解课文内容。 重点：掌握本课生字。 难点：理解课文内容。
关键：掌握多种识记生字的方法。 课时：2课时 教具：课件
相关知识点：对银杏的认识。
教学突破点：掌握多种识记生字的方法 教学流程：
一、导入新课：
1、 看这幅图片，你知道这是什么树吗?
2、 今天我们就来学习和银杏树有关的一篇课文。(板题)
二、初读课文：
1、 教师范读。
2、 学生自由读课文。
3、 标记自然段落。
三、多种方法集中识字：
1、 小组内互相合作，运用多种方法集中识字。
2、 小组选派代表汇报结果，其它同学可进行补充。
四、指导书写生字：
1、 在黑板虚宫格上范写。
2、 指导学生书写各生字。
五、小结：这节课的学习，你最大的收获是什么? 特色作业设计：
1、 书写生字。
2、 朗读课文。 板书设计：
最后一片银杏树叶 称 图 抖 捧 第二课时
最后的银杏树叶2 教学流程：
一、复习生字：出示生字卡片。
二、熟读课文：指名朗读课文。
三、完成课后习题：
1、 填一填。一( )学校 一( )收音机 一( )叶子 一( )银杏树
2、 读一读。崭新 衣袖 颤动 渗透 滋润 足迹 复习 枯叶
3、 写一写。发抖 名称 地图 捧住
4、 讨论：
(1) 课文中孩子们都不得提了什么请求? (2) 为什么孩子们后来不忍心再提请求了? (3) 如果让你提请求，你想提什么?
四、小结：
特色作业设计：有感情地朗读课文。
第三篇：最后一片树叶读后感
读后感
美国作家欧;亨利在他的小说《最后一片叶子》里讲了个故事：病房里，一个生命垂危的病人从房间里看见窗外的一棵树，在秋风中一片片地掉落下来。病人望着眼前的萧萧落叶，身体也随之每况愈下，一天不如一天。她说：“当树叶全部掉光时，我也就要死了。”一位老画家得知后，用彩笔画了一片叶脉青翠的树叶挂在树枝上。最后一片叶子始终没掉下来。只因为生命中的这片绿，病人竟奇迹般地活了下来。
这个故事告诉我们：人生可以没有很多东西，却唯独不能没有希望。希望是人类生活的一项重要的价值。有希望之处，生命就生生不息!信念是一种无坚不催的力量，当你坚信自己能成功时，总有奇迹发生，你必能成功。
第四篇：留住生命中的一片绿叶
留住生命中的一片绿叶 万柏林三中 初二 杨柳溪
朦胧中，我看到了枝头的那一抹新绿……
春天来了，我开始生长，顽强的我冒出了新芽，我是春天的使者，看着自己那晶莹透亮的身躯，我十分骄傲，我是那最漂亮的叶子。
夏天的脚步逼近了，我褪去了那层晶莹的绿，换上了翠绿的外衣，也舒展开了我那饱满的身躯。我顶着了烈日生长着，看着许多的人在我的脚下打羽毛球，老人在我的脚下唠家常，我感到了一丝丝的成就感，我带给他人的凉意，虽然，我被晒着，但我十分的幸福……
喇叭花开了又谢了，开了又谢了……
我开始衰老，我不再那样的美丽，我变得枯黄，一阵风吹来，真感到秋风瑟瑟，随即，我的伙伴们便一个一个的飘落在地上，我用双手紧紧地抓着树枝，努力不让自己掉在地上，可是，一切都是命，生命的更替是必不可少的，于是，我随着风，轻轻地松开了双手，我飘落着，下坠着，勾勒出了在我一生中那最壮美的一道弧线。我轻轻地落在了树根处，又同好朋友呆在了一起。我不禁想：秋叶就像一个情意绵绵的诗人，把生命的更替演绎的淋漓尽致，因为我们用一生绿着，最后成就一个金色的梦…… 下雪了，一片片雪花飘落着，我呆呆地望着光秃秃的树枝和那漫天的大雪，一片雪花飘落在我身上，顿时感到一阵凉意，渐渐，我被压在了厚厚的大雪下，我感到了身体的变化，我明白，我在腐烂，因为大叔需要营养，我得给它提供养分了……大雪融化了，又一年开始了……
我腐烂了，朦胧中，我看到了树枝上那抹新绿。我懂了，原来我的一生只为留住那一片绿叶!
留住生命里的一片绿叶 太原市36中 张涵之
风，还在呼啸，水。还在奔流，月，依旧朦胧。你，独自倚栏月下，静静惆怅。此刻，你虽身为贵妃，但这个结果你却心不甘，情不愿。
你本为朝廷大臣王司徒的义女，才与吕布结亲，但你的义父却借踏雪赏梅将你献与董卓。天下谁人不知，伴君如伴虎，更何况他还是一个好色之徒啊!在他身边，你的未来将暗无天日，惶惶不可终日。而你与日夜思念的吕布更是难得一见。“世界上最遥远的距离不是生与死，而是两个人明明相爱却不能在一起。”你又何尝不只这痛苦的滋味?“难道天下的佳人都要为这龌龊的计谋屈服吗?”回答你的只是风吹起萧萧落叶声。你茫然。 “大汉——”你仰天大喊，任凛冽的冬风吹乱发结。“难道这天下大业非寄托在一个弱女子身上吗?”但你明白，国家前景必定重于自身百倍。在这纠结与挣扎中，你曾几次想要自尽，但至少为了你说明中的那片绿叶，那最后一片绿叶，你没有这样做。
终于，你朝思暮想的吕布来了。你们仿佛又回到了以前那恩恩爱爱，你浓我浓的时光了。这时，你多么想喊一句：“将军，带我走吧!”但你终究没有喊出口。因为你知道，为了大汉，你决不能这么做。可你又是多么想留住这片绿叶啊!这不仅仅是片绿叶，更是你活下去的勇气和希望。如果相对自身而言，你无不想留住他，让他带你去天涯海角，厮守到老。但对国家而言，你倒宁肯放弃。因为你救的不仅仅是大汉王国，还有天下苍生啊!
为了大汉，你舍弃了生命中的最后一片绿叶。过情关，谁敢闯，多情人，痴情郎，千古恨，轮回长，眼一闭，心悲凉……
留住生命里的一片绿叶 山大附中 初二 田艺博
感动，生命中的一片叶，它在心中永不凋谢，永远常绿。留住生命中的一瞬间的感动，留住生命里的一片绿叶。 感动，因善良而生。依稀记得感动中国的人物——谢延信。那位朴实的，勤快的农民。照顾亡妻的父母及弟弟十余年，只为一句承诺，只为心底的善良。在那漫长的十余年中，他默默无闻地奉献，用本不厚重的身躯撑起这个家庭。他留下的，只是让人们无比感动的善良。当人们从电视上看到他的坚强与勇敢时，一瞬间涌出的泪光，是善良的结晶。无数善良的人被这位憨厚的农民所感动。也愿意给予他帮助。这一切也都源于感动。那一瞬间的感动，如一片绿叶挂在心中，也永存在心中。
感动，因奉献而生，还记得那位普通的山区女教师，为了孩子们能读好书开阔视野，独自一人在城市的大街小巷中收集课外书和旧课本。身边有不理解，有不支持，有家庭的贫困，有各种恶劣的天气，但当她面对孩子们的渴望时，仍义无反顾地付出着，风雨无阻。当人们知道这位美丽的女教师是为了山区渴望知识的孩子在付出和奉献时，又一次被感动的落泪，在那一瞬间，一切的不解都被感动化解，一切的不易都因感动而升华。善良的人们因感动学会了帮助，学会了奉献。感动的力量在那一刻化为生命中永存的绿叶，常绿于心。
感动，因大爱常在。玉树地震，我们又一次想到了总理在黑板上写的四个大字，“多难兴邦”抗震救灾的第一线又一次出现了解放军和武警官兵全力以赴的救人的动人场面，再一次告诉人们生命高于一切。昭示着留住生命里的一片绿叶就是留住了希望。于是一场抢救生命的大接力在中华大地上展开。生命中大爱这片绿叶在这一刻是何等重要。她彰显了中华民族在大难之中的英勇气概和战胜困难的决心和力量。熠熠生辉的这片绿洲，诠释了人性本质是善良的，大爱无疆。
留住生命里的一片绿叶，让更多人们的留住希望，留住感动，留住感恩。留住辉煌。留住勇气。
留住生命里的一片绿叶 太原五育中学 初二 张博森
生命!
生命，值得珍惜，生命里一片绿叶，亦更加珍惜!
对于我们中国人，生命中重要的便是“德”。《大学》中说：大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善!何为道，即宇宙万物与生命融为一体。这个道最重要的是明德。生命中，最重要的是德，明白自己的德。坚持自己的德。
假使生命乃一棵大树，这德便是这树上最重要的一片叶子。待到所有叶子都零落下去，这片叶子依然永存。生命需要经过许多，有挫折、有成功;生命亦需要许多情感，在亲情、有友情，也有爱情。这一切的一切，都需要有德的支配。一个人的生命里，如果没有“德”，那么它不配活着。
说了这么多，到底什么是“德”，这个德它不仅是人的品德，它更是你内心的一个根基，它可以支配你去怎样为事，怎样处人。一旦这个根基损坏或消失，那么人一定会成为一个空壳，这个生命也就没有了意义。不管遇到了什么，都一定要守好自己的“德”，不管什么困难或胜利，守好自己的“德”，它会教你怎样脱离痛苦，怎样不要被胜利所迷满双眼，使你平平稳稳，一个人一旦丢掉自己的德，他便会论为生活的奴隶，如果说“德”是一个导航灯，那么你守好它，它将会在你人生路上永远伴随着你，永远为你点明前方，指引光明，且永不熄灭。相反，你抛弃它，它也会弃你而去，这个导航灯的熄灭，预示着你的生命结束。你将一个人在迷盲中前行，找不到前方。
“德” 乃是一个人的根本，一个人的根基，守好它，你一定不全迷失! 守住生命里的“德”，把握生命的根基，从而是你生命的辉煌!
摒弃生命里的“德”，将生命的光明扑灭，将自己禁封在黑暗中，永久迷肓。 留信生命里的“德”! 留住生命里的一片绿叶。
留住生命里的一片绿叶 六十三中 胡泽斌
留住生命里的一片绿叶，让那满树枯黄的生命，唱出最精彩的一首生命的赞歌。绿叶，只需一片，足矣。 千百年前，一片沧桑的土地，飘满枯叶，只有那一片发亮的绿叶，孤独的闪烁。千百年前的你，独自在那汹涌的汨罗江边行走，一片衷心的你，面对那楚王的昏庸，只得暗自垂泪。你，独步，吟出那“吾将上下而求索”的千古名篇。捧一壶浊酒，畅饮，那忠肝义胆的生命之树，竟要枯败。你，终于懂了，怀着那份“众人皆醉我独醒”的无奈，投向汨罗江的怀抱。你，用自己早已流干的泪水，那份独醒的孤独，留住了生命里的一片绿叶，那一片忠肝义胆的绿叶。
泱泱宋朝，一片流泪的土地，战火的硝烟吹落了枯叶，只有你那一片绿叶，在骄傲的闪烁。一心爱国的你，自幼学习武术，只因那金人憎恶的面孔永远烙在你心中。一支岳家军，一曲满江红，一颗赤胆心，化作了你生命中的一片绿叶。“撼山易，撼岳家军难!”。你，为那泱泱大国杀敌立功，驰骋于八百里疆场。怎奈奸臣当道，“莫须有”让你惨死。而你，用那生前的一句句“渴饮匈奴血”般的豪言壮语，用那一次次的大快人心，让你在那突兀的生命之树上，留住了生命里的一片绿叶，一片巍然不倒的绿叶。
词坛佳话，一片婉约而忧愁的生命土地。淡淡的风刮过，吹落了那片片黄花与绿叶。幼时的你，天真而烂漫，还有那一份“嗅青梅”的羞涩。谁知，赵明诚的离去，带给了你多少打击。只一人独倚在残庭破院之中。看着那片片残花败叶落下，托一片在心中，独赏那份残缺的美丽。抬头一望，惊诧，那孤零零的枯枝枝上，居然还有一片刺眼的绿叶。猛然醒悟，无法忘记你那份忧愁。终于，生命落败，一片片残叶落下，而你那用生命的思念所堆积起的落叶，依然灿烂。
生命终要落败，瞬时的辉煌终要过去，当那生命之树枯败时，你是否想过，想要留住生命里的一片落叶，成就那一丝永恒的辉煌。
留住生命里的一片绿叶 太原五中 初二 随墨
一片绿叶可以燃起重生的希望。
——题记
秋意微凉，夜色稍浓。天地间混浊着一片腐朽着的味道，迷散开来，凝结成了希望。
一对飞倦了的凤凰从天际的那端飞来。他们已经很疲惫了，全身酥软着毫无生机，金黄色的羽翼就像这深秋的叶，已经快要枯萎。
一棵步入暮年的梧桐，在渐渐枯朽。整个树冠都好似蒙上了一月灰蒙蒙的雾，混浊不清。
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凤凰一次次的飞向梧桐，停歇在那坚毅直挺的树梢上，又一次次的衔着枯枝而来。他们飞向死亡的深渊用最后一点气息去搭建自己的焚场。 但是，突然在那一片枯黄，诿败中，他们发现了一枝新绿，水汪汪的，虽然只有那小小的一抹，也会这黑暗折射出光明。而这一对凤凰，也似恢复了些许生机，干涸了泪水的服角焕发出新的生机。
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火光雄雄了，香气蓬蓬了。时期已到了，死期已到了。两只凤凰招展着最后的生命，用绝望迎接着希望，他们舞着，跳着，渐昂着生命的圆舞曲;悦动着新生前的痛楚。
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大地焕发出新姿，小草沐浴着纯净的阳光，享受着滋润。那将萎的梧桐也焕然一新，蜕却了那枯枝败叶，又重新展现出绿的生机。那嫩绿令人心为之而颤，是那样娇嫩，又是那样坚韧，历经了悔暗的湮没似能重振新生。
凤凰也在大火中重生了。鲜亮的羽毛散发着淡淡的馨香，鲜美非常，令人仰其高大，慕其华美。《孔演图》云：凤凰火精，生丹穴。他们在烈火中迎来了新生。
一片绿叶，留住了梧桐的春天，让世界在迷蒙中，发现了生命的力量，记住了春光曼妙。 一对凤凰，留住了世界的光明。让天地在混浊中，找回了生命的昂扬，留住了光明希望。
留住生命里的一片绿叶，记住天地间的一对凤凰!
留住生命力的一片绿叶
2011-12-13 21:31:24 作者：王晓东 来源：潍坊市育才学校 浏览次数：299 一片绿叶，一丝新生的希望，让你重新拿出勇气振作起来，让你看到黎明前的曙光。它就好比在黑暗里，透露出一缕阳光。那种喜悦就好比重生一样的使人豁然开朗。
当你垂危的时候，请及时呵护，千万不要它倒下去，努力的相信自己，勇敢的去拼搏，不要半途而废，要知难而进，抱有一种求求知的渴望。
还记得之前的考试，我考得不是很理想，不该做错的题居然错了。结果我被爸妈大训了一顿，训的我好比一株小草被一个大脚踩上，好痛好痛，我的心在颤抖，好像碎 了一般，这种感觉使我彻底失去了信心。之后出去散心的途中碰到了我的一个伙伴，他看我好像很伤心的样子，赶忙走过去安慰我。对我说：“怎么了，考试没考好被训斥了吗?这有什么大不了的啊，下次努力不就行了吗?”我说：“你说的到简单啊，你倒是考得很好了。”他又说:“我考得好因为我努力了啊，努力的汗水你看见了吗?你呢?努力了吗?”我羞愧的低下了头。他说：“没干系了，我们俩个一起努力吧，共同学习，共同进步。”他伸出手，貌似要和我击掌作为承诺，我伸出自己的手，和他击响了我俩的诺言。当时我好似顿时从地狱飞上了天堂，心里美滋滋的，比吃了蜜糖还甜。
对啊，一个人的人生道路很漫长，不可能没有一点坎坷，在通往成功的道路上会有大大小小的困难，他可能被你克服，但也可能把你压垮。但只要我们坚守信念，就一定会克服困难的!
我们要好好利用自己的潜能，让生命的绿叶更绿，更加坚强! 第一篇：
其实，我想对你们说，别再这样无聊下去了，学点吧，至少让你们觉得并非无事可做。我想对你们说，抓住青春吧，别让它从你身边飘走。
初中三年，应该是残酷的三年，因为它只来一次，而它来的时候，我们还不懂得人生，还没有做好迎接它的准备。我不想你们在走出这个大门后，回首的瞬间，有着太多的失落、后悔与心酸。
或许因为一次次地失败，你们对学习失去了信心，你们认为这一切太难太难。但即使如此，我们就可以放弃吗? 不，为什么要放弃!一直以来，我就以为自己的命运就得自己来主宰;一直以来，我就认为这世上的每一个生命都有权力活出自己的精彩;一直以来，我就把自己当作一个勇士，任何的惊险，我都要去尝试;一直以来，在每一次失落、失败后，我命令自己勇敢地站起来!
对自己的未来负责，你们想过吗?不需要别人来画上那一片叶子，让我们自己对自己说：永远都不放弃，在任何时刻! 选择：给我自己
贝尔门，一个伟大的画家。虽然他的大半生都穷困潦倒，走得是一条失败之路。但他始终有个响亮的目标——画一幅“伟大的杰作”。四十年，他都没有因自己的失败而放弃作画，他一直等待着时机。
与把自己的生命寄托于一片飘摇的叶子琼西相比，贝尔门更像一个失败的英雄。面对他，和他用生命画成的“杰作”，我们任何人都不得不肃然起敬。
然而，如果冷静地思考一下，像贝尔门这样几乎盲目的执着却并非可取。若没有最后的偶然，他将是一个彻头彻尾的可怜虫。在这个世界上，物竞天择，适者生存，既然他在画画方面没有什么天赋，不可能有更大的发展，那就应该明智些，在活下来的前提下，更换一种新的生存方式
，努力使自己活得更出色，而不必拘泥于那没有发展的绘画。
学习，就像一棵树——或许生活也是。我们不可能将每片叶子、每件事都做得很好。就像我，不可能完全地参加所有竞赛，不可能把我曾经喜爱的笛子、二胡练得样样精通，也不可能和每一个同学交成好朋友。于是，我选择放弃，我放弃了许多的叶子，放弃了二胡、笛子，放弃了我不能取得成功的数学竞赛，但我不放弃自己。放弃一些叶子，只是为了让有限的水分和养料开出我想要的花，结出我想要的果，只是为了让自己的根枝长得更粗壮，让自己有一个更有发展余地的未来。
于是，我放弃我应该放弃的，但绝不放弃自己
第二篇：
转眼间，又到了十月。院子里的白玉兰渐渐地失去了往日招摇过市的绿，一身淡黄写尽了忧伤。麻雀、知了声嘶力竭地唤着，就是唤不回那绿意盎然的夏。她仔细而专注地看着这一树的黄叶，像是在期待着什么。叶的脉络，它们不再是传送勃勃生机的“血管”，不再有生命。叶柄耷拉着，一副欲掉非掉的样子。在一枚黄叶的后面，哦，我的天哪，是一片绿叶，虽然有些黄色的小点，不过她确切它是绿的，而且绿得很可爱。
“多好的绿!”她欣喜地叫着。她的手很温柔地抚摸着这片叶子，她能感受到生命，在她柔弱的心里涌动着，一种很伟大的力量。她想摘下来，好好地看看。不过，再三踌躇，她还是没怎么做。她小心翼翼地把手放下，捡起了地上的一片枯叶，把它夹在书里。 医院的人总算来了，大夫说了，今天是要动手术的。于是，她被再次送进了医院。医院里很吵，护士都是一个样，五官很夸张地扭曲着，让人看了都心惊胆战的。在她看来，她们一点也不像白衣天使，倒像极了阎罗王的使者，也像身着素服的送葬者。旁边的手术室没有关门，医生在给一个年轻的孩子做心壁复苏，接着她听到了无情而又刺耳的嘀声，医生们很无助地给孩子蒙上了白布，他走了。她想她也快要走了，虽然她并不希望这样。她想起了那片绿叶。
“你的病没那么严重，你会好的。”妈妈说这话的时候是很无助的，她能听出来，那种无法藏匿的悲伤，虽然妈妈竭力地安慰她，不过她心里早就明白，她要走了，离开所有爱她的人。或许李贺说得对，天若有情天亦老。屋外瑟瑟的秋风，褪尽了白兰树上苟延残喘的枯叶，枯藤老树昏鸦，多一个断肠人又何妨?她是要走了。猛然间，她想起了那片绿叶，她要去看看。那片绿叶，已经很可怜地被哀伤的黄销去了一半。一片柔弱的绿叶，如何经得起瑟瑟寒风的摧残?她要救它。 那天晚上，她抚摸着手中的绿叶，她睡不着。 后来她变得开朗了，她说，要好好享受她剩下的人生。她开始参加各种歌唱比赛，她喜欢唱歌。她还玩过她曾经梦想要玩的——蹦极，蹦极想飞一样，孩子都喜欢飞。她还干过她一生最崇拜的职业——志愿者。
此时的她，很满足，很安详地躺在洁白的床上，窗外的阳光很温柔地泻在雕花的窗户上，很宁静。餐桌上的百合花开得很灿烂，像天堂里圣洁美丽的天使的笑容。在她的枕旁，安静地躺着一片半黄的绿叶，它被塑胶塑过，很完好的保留了那最后的绿。妈妈说，这样能把绿保留得更长些。“妈妈，你知道吗?是这片绿叶让我明白了，要珍惜我仅存的生命，抱怨没有任何用处。要好好留着生命的最后一片绿叶。”说完，她微笑着，闭上了双眼……
窗外的风，呼呼刮过，树上的叶子已在不觉间泛黄。
又是一阵风。
随风吹落的仍是一大堆变黄的叶片。而在树上，却有一片如此特别，它紧抱大树母亲，始终没有落下，像一张孩童的纯真笑脸，向我望着。坐在树下，望着那片绿叶，脑中却不由想起小时的情景：
小时候，我的身体一直不是很好。
那一次又是这样：检查、住院、打点滴，还有每天早上六点护士阿姨的准时抽血。我的毎声啼哭都紧紧牵动母亲的心，我知道她的心也好痛。
印象最深的是那次打点滴。
高烧不退、脸色苍白的我，显然吓坏了母亲。护士阿姨却也不知怎么了，也是像“资深教练”，但针眼却总也不听指挥地不向血管走。我害怕，又急：“妈妈，好了没有，好了没有?”不停地问母亲。妈妈搂着我的头：“好了，马上好了。”终天针眼进去了，我悬着的心踏实了，却也忽然发现母亲脸上已有几滴泪珠湿润。我懂她也痛。而无意间瞥到母亲看护士的眼神——那是责怪的神情吗?但马上就扭头看我的手——看见了!那眼神，完全没有了刚才的想法;我明白，对我，如果可以，母亲宁愿自己痛!
还有一次，是一个很严重的问题。当医生宣布必须开刀治疗时，他们傻眼了。却当转头向无知年幼的我时，如此温柔，但我的身体却一次次，像把利剑刺向母亲的心。我愧，却记住了她的眼神，就像树上不落的绿叶支撑着我的信念。
就是那些日子，母亲不经意流露出却被我发现的眼神，正是支撑我度过一个又一个与病痛抗衡
曾经看到过这样个故事，一个身患绝症的女孩因为一片画在墙上的绿叶而顽强地活下来，或许生命总是神奇的但生活中我们也要留下自己的一片绿叶。
或许付出了却常常得不到回报，正如这一次电脑比赛，将近半年夜以继日的努力换来的却是刺眼的分数和同学们的嘲笑，但或许这样也不能说明什么，毕竟那笑容给了我太多的力量。
在比赛完之后不到半小时，成绩就公布在全省信息学会的网上，平时模拟前三甲的我却考出了令人大跌眼镜的成绩，不多不好正好倒数第三。我立刻给母亲一个电话，母亲只不过是说了一句：“没关系，只要路是对的就不要怕路远。”我欣然接受了这句话，毕竟成功是遥远的，但是追求成的过程远远比那个分数更为重要，虽然说比赛前信心满满却收获的是失败，但“冬天来了，春天还会远吗?”
在回程的车上我的心因为妈妈的话平静了下来，毕竟事情已经过去了，在念念不忘又有什么用呢?到了家又是那一抹微笑，虽然失败了，但是迎面而来的微笑又有什么可后悔的呢?
记得2000年奥运会后，有一个中国运动员在比赛中失利，但回国后迎接团依旧送给他一朵美丽的牡丹，这花使他在接下来的比赛中绽放出比花更加灿烂的笑容。 一抹微笑，一朵鲜花，这些使我们在挫折中站起，是我们在逆境中坚持，是我们在失败中取得成功的事物，正是生命中的绿叶，愿生命之树在绿叶的衬托下常青。
1 | 评论
第五篇：一片树叶
六年级《一片树叶》习作教学方案
运西小学肖欣
本节课主要任务是以一片树叶为例，让六年级的孩子们从大地中拾取一片树叶启发他们的兴趣，仔细观察自己手中树叶的特征，然后从儿童的视觉角度出发引导发散思维，放飞联想的翅膀，挖掘它身上的独特点，从而写出有儿童语言的写景散文来。教会学生结构文章的方法，先景后情，情从景中来，抒情照应写景。从小培养孩子们通过对自然事物的联想，培养学生感悟自然、热爱生活的思想品质。
所用课时：2课时
教学目标：学习联想的方法，培养用联想构思文章的能力 教学重点：指导学生运用联想开拓写作思路，通过相似联想使作文有思想深度。
教学难点：让学生理解并把握联想的方法
教学方法：创设情境，引起学生兴趣，引导学生以观察法、联想法、讨论法等扩大思维范围，学会多角度思考。
课前准备：让学生每人课前准备一片自己精心挑选的树叶，多媒体课件
教学过程：
一、课堂导入
在黑板上画一个圆，问学生，由它你能想到什么?
学生回答，可能有足球、饼干、脸盆、橡皮等。
再问，为什么你能想到这些，它们之间有什么联系?
生回答[因为生活中的好多食物相貌与它相似，所以会联想到这些。]师总结，这就是相似联想，我们在写作时会经常用到。今天我们就来学习用联想的方法来写作文，老师希望同学们能够认真听，仔细想，文思如泉涌!
二、新授部分
过渡：联想是由一件事物想起另一件事物的心理过程。除相似联想外还有相关联想和相反联想。
1、如：相似联想
由一件事物想起和它具有某种相同或相似特点的事物的过程。比如：花儿——儿童;
学生举例
2、相关联想
由一个事物想起与之相关的事物的过程。比如：
看到苹果想起整棵树的四季变化或者将作者自身比喻成一个苹果，赋实物以人的思想。
学生举例。
三、尝试运用
1、教师拿出捡来的一片枫叶，让学生也拿出自己的树叶，仔细观察叶的特征，回忆叶的历程
2、引导学生由一片树叶展开联想
3、给学生分组讨论，交流各自联想
联想展示:
(1)由树叶飘落想到生命的短暂,珍惜时间。
(2)由落叶归根想到某一个亲人或某位名人奉献的一 生。
(3)由落叶化泥育新叶联想到人的奉献精神
(4)联想到古代赞落叶的诗句或名人名言
四、写法感悟
展示例文《一片树叶》
思考并讨论例文用了哪种联想方法?
预设 ：本文用了“相关联想”和“相似联想”的方法,由院子里树上的一片树叶,联想到它的春夏秋冬的姿态。
五、大显身手
请你以“一片树叶”为话题写一段话。
六、课堂小结
本节课我们重点学习了由一片树叶展开联想的方法,相关联想使文章内容丰富,相似联想使文章有深刻的主题。大自然中的很多事物让我们产生很多感想,我们把自己独特的感受,用这种方法写出来,往往能成为一篇有思想意义的文章。
如果会写“一片树叶”,那么就会写其它的如“一朵花儿”“一棵树”等一类文章了。
教师总结体会本节课学习的主要内容。
附学生习作片段：
春天到了，雨水姐姐给了我们滋润，让我们探出了嫩绿的小脑袋，我们和小草弟弟一起歌唱春天的美丽，小溪姐姐脱去了它那又冷又硬的外衣，叮咚咚咚地为我们伴奏。
烈日炎炎的夏天到了，我和我的兄弟姐妹换上了深绿色的新装，把大树妈妈打扮的漂漂亮亮，大树妈妈绽开了笑脸，撑开了一把大伞，人们在树下乘凉吃西瓜，树下传来嘻嘻哈哈的笑声，原来我们给她们带来了阴凉和快乐。
秋天来了，有的树叶依然留在树上，不想离开大树妈妈的怀抱，还有的树叶依依不舍的离开了大树妈妈，就像蝴蝶在空中翩翩起舞。
寒冷的冬天来临了，有些叶子仍然坚强地挂在枝头，一阵寒风吹来，我缓慢地被寒风吹到了地上，冰冷的雨水浇透了我的身体，我和我的小伙伴抱在一团，渐渐地腐烂了，化成了养分，被大树妈妈吸收了，祝大树妈妈永远枝繁叶茂。