第一篇：教师成长的秘密读后感
读《教师成长的秘密》有感
成长是修炼的过程
管建刚老师《教师成长的秘密》一书，语言朴实无华，娓娓道来，却字字透着智慧，句句含着思想。这本书就像一位长辈，一位老者，在给我们讲述着管建刚老师的人生故事，真诚、实在、亲切，没有虚伪，没有高深的理论，却触碰着我们的思想，震撼着我们的心灵。
管建刚老师提到这样一句话“快乐工作的秘诀，不是做你喜欢的事，而是从此刻起，努力喜欢你正在做的事，感情是可以培养的”。这无疑点醒了刚从事教师工作的我。刚踏上工作岗位，做了班主任，每天面对繁琐细碎的工作，要说快乐，真的是快乐不起来„„如果一直这样迷茫焦虑下去，我对于教师这个职业的热情很快就会消耗殆尽。我很庆幸在我最迷茫与困惑的时候读了这本书，让我真正用心去感受工作中的点点滴滴。当我换了一个角度去思考后，我最直接的感受是自己一下子成了50个孩子的妈妈。对着不同个性的孩子，我的生活真是“五味杂陈”。孩子调皮捣蛋是在所难免的，作为“妈妈”会生气，但打心眼儿里孩子爱着自己的孩子。当我在批作业的时候，身后会有几双小拳头争着为我捶背，帮我消除工作的疲倦。下课时孩子会挤到我身边，诉说着生活中的点点滴滴，和我分享生活中的快乐。当我生气时，孩子们更会送上自己做的贺卡，里面写着“老师我爱你”„„就这样，以前被我忽视的细节都一下子在眼前鲜活起来，突然觉得孩子们再可恶的行为都是可爱的。感到自己被这一群孩子需要着，依赖着，喜欢着，疲惫的感觉就瞬间烟消云散„„每天看着孩子无忧无虑的笑脸，清澈明亮的眼睛，我也就有了工作的动力。作为老师，我在与学生“斗智斗勇”的过程中，也逐渐爱上了这帮“可恶的家伙”，也爱上了这个又累又幸福的职业。是啊，感情是在学习和生活中培养出来的，一旦沾上了情感色彩，你就会发现，工作变得那么快乐。就如管老师说的“只要辛苦的背后，有一个幸福等着你，那么任何辛苦，你都会说值”。
教师光有职业幸福感是不够的，作为教师，更要有奋发向上的冲劲。管老师只用一句话，就点醒了松懈中的我，“一个没有斗志的老师，怎么可能带给学生斗志呢?”奋斗，在奋斗者眼里是快乐的。每天按部就班，满足于学校安排的学习任务，是不会有太大成就的。鸡蛋，从外面打破，那是食物;从里面破壳而出，那是生命。人也是，目标也是。从外面过来的是压力，从自己心里长出来，向外面展开去的，那是真正的动力。作为老师，如果自身想要进步，就会从内反省自我，明白自己的不足，会尽力去弥补，去深造，再辛苦也会坚持。就像管老师，为了进入城市小学，才不断发奋努力，取得了现今的成就。学生也一样，如果是他主动要学，真正发自内心想提升自己，就会主动完成作业，做好预习和复习工作，这相对于家长和老师要求他学，学习效果是大大不同的。因为这是我们内心的需求，是我们主动要做的事情，就像饿了要吃饭一样自然，我们自然就会乐意花时间和精力去坚持，去努力，直到成功。我相信，如果我能坚持成为有斗志的老师，我们二(3)班才会在我的影响下真正成为飞鹰中队，带着雄心壮志展翅飞翔，飞得更高更远。
其实，教师的工作，并不是人们眼里看到的那般光鲜亮丽。人们羡慕教师有寒暑假，羡慕教师待遇高„„教师的辛苦，要真正从事这一行后才能有所体会。每天早早的到校，组织学生早读，上课，下课还要注意学生的安全。开学初，刚接手这个班级，毫不夸张地说，我忙得连上厕所的时间都没有!每天只有把孩子安全的送到校门外，看到家长接走了孩子后，才会松一口气，庆幸我的孩子们又平平安安，健健康康的度过了一天„„就像管老师说的，“责任”这东西，一旦真正在你的心头生出根来，它的价值和力量很难估量。家长是出于对学校和老师的信任，才把孩子交托到我的手上。作为老师，我不能保证我教出的学生有多优秀，但起码我要保证孩子在学校健康快乐的成长。“责任”就像一株小树苗，在我心里长成了一棵大树!当我重感冒，头昏昏沉沉的时候，想着班里51个孩子无人照料，我还是咬着牙按时到校上班;当我的孩子们因为打闹擦伤时，我会和他们的父母一样心疼;当我喉咙又痛又哑时，我还是坚持给孩子们连上了三节期中复习课„„有的时候，也会苦笑，自己这样的卖命工作，会不会只感动了自己?随后，这样的念头又被我抛之脑后。我这点付出和管老师经历的一切比起来，算得上什么!与其自怨自艾，不如多花点心思在孩子的学习和生活上。教师，吃的是良心饭，很多事，并不一定要求去做。但作为教师，我们总会自发的去做一些自己觉得应该做的事，这就是“责任心”。
最后，萦绕在我心间挥之不去的是一个问题，什么是教师成长的秘密?也许管建刚老师也并没有打算告诉我们答案。既然是秘密，那就需要我们自己去挖掘。每个教师都是一个独立的个体，但又存在于教师这个群体中，个性和共性互存，这就需要求同存异，相互包容体谅。这就让我不得不提一下管老师的座右铭“抬头做事，低头做人”。低头做人，并不是自卑，而是一种谦虚恭敬的姿态。把脾气拿出来，那只是本能，把脾气压回去，那才叫本事。年轻气盛的我们，急于表现，经不起挫折与失败，急于求成，往往忽视了教师职业的本质在于教书育人。
管建刚老师的一席话犹如醍醐灌顶，让我燃起了熊熊的斗志。或许现在的我还只是“一根能思想的苇草”，但总有一天，我会成为管建刚老师说的有韧性、有思想的苇草!在前进的道路上，我会努力发现沿途的风景，进一步探索教师成长的秘密。教书育人的过程，更是自己不断进步的过程。我会在心里垒起一座教育的城堡，用爱、责任、奋斗将城堡装点得五彩绚丽„„
第二篇：教师成长的秘密读书笔记
今年学校发的是管建刚写的《教师成长的秘密》。当我拿到这本书时会有种抵触情绪，因为我觉得教育书籍太过深奥专业，以至于再玄妙的道理都变得味同嚼蜡，拿到这本书，同样被我扔在一边很久，直到现在要交读后感了才拿出来翻翻，翻开书页，很快被跳入眼帘的”不喜欢也能很出色”的诗篇深深吸引——兴趣是一个伟大的骗局，扼杀了无数人潜藏的才能。看着既感性又理性的生动叙述，感悟着他深刻的感悟，为我敞开了新的视野。
《教师成长的秘密》对我这种新教师，仿佛像一盏指明灯，让我从迷茫走向光明。这本书由五部分组成，分别是2.18%的教育基础;120%的教育渴望;75%的教育奋斗;63%的教育韧劲;10%的教育写作。这五部分环环相扣，由浅入深。
先说教育基础，对于刚刚踏上工作岗位的我来说比较自卑，因为很多老师都是师范毕业，而我是非师范的。毕业后选择了教数学，大学里学的《生物工程》专业知识也派不上用场，现实确实很残酷。然而，今天我的心情好多了，他告诉我在学校获得的社会工作的“基础分”，约为2.18分。尽管我什么都不会，我跟别人也就相差2.18分吧。
120%的教育渴望这句话告诉我们，“心想”是“事成”的必要条件，一个人能否有成功，就看他对成功的渴望有多强烈。成功的秘诀是渴望。曾经，为了自己的教师梦，披星戴月的努力，最终成功了，也许这就是渴望的力量吧!
75%的教育奋斗，也就是四分之三的努力。说来也是，一个人一天24小时，扣除8小时睡觉，2小时吃饭洗澡，剩下的14小时，也不要用满，四分之三，也就是10.5小时，够了。看似不多的十个小时，能做到的又有几个?这时，我们就要学会拒绝，学会拒绝不必要的事情。总结管老师的一句话：当你明白拒绝一个东西，比获得一个东西的时候，你成熟了。
当你有了成功的渴望，并为之付出努力的时候，不要忘了两个字，坚持。一个人的潜能到底有多少，谁也说不清。只要一个有坚持力的人，不管基础再差，只要认准了道，一条道走到黑，就能走到别人望不见的远方。
管老师说：只要您拿起笔，将你教育中扥麻烦事写出来，就会转化为一个个曲折，吸引人的好故事，于是所有工作上的烦恼都转化成了写作的快乐。拿起笔记录，安静地回顾自己的教育行为，会发现自己做的不好的地方，需要弥补的地方。教育记录本身，它具有教育补助，教育改良的功效。
在我刚刚踏上工作岗位的时候就遇到这本书，让我感悟到了管老师深刻的感悟，让我感知到了不一样的世界。
第三篇：教师的秘密书架读后感
篇一：教师的秘密书架读后感
最近我正在读一本《教师的秘密书架》，上边主要介绍了名师们的读书感言，感言后边有他们经过运用、实践后总结出来的名言、警句。最后还有名书的引荐。我虽然还没有看完这本书，随着这一段时间，对不同书籍的阅览，确实有名师们的感觉。当你沉浸在书香之中时，好像忘记了生活中所有的烦恼，完全被一种宁静、安然、激荡的氛围所包围。让你的心绪完全随着书中内容的起伏而波动。
于此同时，我又觉得自己很可怜，自认为是一位读书的爱好者，竟然连备受各位名师推崇的苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》都没有涉猎。难道还不觉得自己很可怜吗?通过看这本书，越来越让我有了想阅读他的渴望。不仅仅是这本书，还有很多名师们引荐的书，为的是不让自己再感觉的可怜，也是作为教师必须要读的。
篇二：教师的秘密书架读后感
《教师的秘密书架》这本书通过一个个真实的故事再现了49位名师的读书经历、读书智慧和读书经验，在窥探了49位名师的读书秘密后，我的第一感觉是感动，感动于他们对书的热爱与痴迷，王栋生教授刚考进南京师范的那一年，看了近200本书，为了买书，他常常连着十几天不吃荤菜，但他却说有书读就是幸福的;坚守在村小的林高明，尖厉的山风夹杂着尘埃纷纷洒落在床前的一张闻风而动的破桌子上，尘埃淹没了书本，却没有淹没他对书的热情……而我们现在的生活物质充裕，我们的读书环境、读书条件比他们好了不知多少倍，我们还有什么理由不读书呢?
可能很多老师想知道，面对浩瀚书海，现在的我们要读些什么?我觉得教研室给我们推荐的60本教师必读书目就很好，教育学、心理学、教育专著、经典名著等等，内容广泛。如果我们想快速的提升自己的教学水平，那就去读教育专著，魏书生老师说："阅读教育专著、名著是一线教师接受继续教育的最便捷的方式，是帮助教师提高的有效途径。"
张立平老师说："假如以‘索取’的目的去读，如‘如何创设良好的教学情境’、‘如何与学生沟通’等，带着解决问题的目的去读，不仅能让自己走进去，还能让自己去寻找更多相关内容的书籍，走向更大的阅读空间。"如果能结合两位所说去阅读，下一个教育家可能就是你!
篇三：教师的秘密书架读后感
袁静
这篇读后感直到假期最后一天我才完成，不是忘了写，而是今天是一个时期的结束，明天是另一种生活的开始。我不愿网络拼凑完成任务，而是选择现在静静地坐在书桌前，回想自己，回味书本。
停下来
一个小时前，我和康复师聊了聊近一年的治疗和之后的康复安排。我承认这次突如其来的一场意外确实曾经打倒过我，但还未被打垮。也正是这近一年的治疗让我暂时放下了生活中的琐碎，忘记了工作中的快乐，只有一个不变的信念就是要恢复正常。康复期间的时间远比工作八小时更加熬人，身心疲惫之余发觉身边少了很多声音，我的生活一下子简单到几乎静止，曾经那个风风火火的我停了下来。
静一静
生活不由我选择地停了下来，我也不得不静了下来。话少了，我更愿意放在心里;笑容少了，我更愿意没有表情。我真的能静下来吗?其实很难。网络成了我主要与外界联络的媒介。每当看到阳光里的群消息通知，我就蠢蠢欲动;每当和学生在网上聊天，我就难以停止。有一天在网上郗老师给我发了他参加阳光杯公开课的准备资料，我发觉那一刻我可以真正当次"局外人"思考一节课了，我想静下来。休假期间，校领导不断鼓励我要坚持康复，每当有学习资料董校长都会给我单独发一份让我学习，新课标解读、北师大各年级疑难解答、教师基本功试卷、优秀观摩课视频资料等等，一个"不能落后"的信念告诉我，我能静下来。
读下去
曾经的我不是一个酷爱读书的人，我只会读自己感兴趣的。现在的我也不是一个会读书的人，读到的文字与心灵的思考之间碰撞不够。康复这段时间，我每周抽出时间阅读《新课标解读》，理论性强的语句是我不愿多读的，我只能强迫自己死记硬背。但是假期学校发了《教师的秘密书架》这本书，给我提供了解读文本的空间。通过对49名名师读书秘密的深入挖掘，让名师现身说法，通过他们真实的故事再现他们的读书经历、读书智慧和读书经验。目前我只阅读了24位名师的部分，比如用一辈子读懂一位教育家的李镇西、被阅读改变人生的窦桂梅、阅读史既成长史的闫学等等，也在读书这一面被名师所震撼，成为名师不是想想就能成，康复成功也不是不锻炼就能好，这两件事情的共同点就是成功没有捷径。在我学习的24位名师的读书秘密中，只有华应龙一位数学学科名师。他认为"学养在阅读中日益丰厚".他的经历一改我对数学教师阅读少的认识。数学教育家的他每个月必去一次书店，家中的书近8000本;数学教育家的他遇到好文章都会一读内容，二读结构，三读气度;数学教育家的他除了阅读数学类书籍还读教育类和人文社科类书籍。读到这里时，我找出了华老师的课堂实录，我发现每一节课他都能激发学生的学习兴趣，让数学从外在冰冷的美丽，转化为学生内在火热的思考。他的经验做法是我难以效仿的，因为那是一种教育本领、教育艺术。但是我清楚知道要想具备这种教学本领，没有捷径可走，只有坚持，耐得住寂寞，停下来，静一静，读下去。
第四篇：让孩子成长与成才的秘密
【题记】愚痴的人把一切当目的，智慧的人把一切当教具(工具、用具、道具、玩具)。 各位老师、各位同修, 大家上午好! 很高兴来到武汉。今天我是因为行脚朝拜观世音菩萨刚好走到武汉，所以有此因缘跟大家有一个小小的报告，感恩大慈大悲的观世音菩萨!
我知道很多人都很关心孩子成才、个人成长和事业发展的问题。大家关心的问题也是我关心的问题，更是佛菩萨关心的问题。我有这样一个机会路过武汉，就想把我对这些问题的心得体会和大家做一个汇报。
我们先一起来唱一首很美丽的歌，这首歌的名字叫做《让爱传出去》。 爱是看不见的语言爱是摸不到的感觉 爱是我们小小的心愿希望你平安快乐永远 爱是仰着头的喜悦爱是说不出的感谢 爱是每天多付出一点点双手合十不在乎考验 让爱传出去它像阳光温暖我和你 不管有多遥远总有到的那一天 让爱传出去那前方漫漫人生路 有你的祝福没有过不去的苦 ……
这首歌很感人，特别是最后一句“有你的祝福，没有过不去的苦”，以后我们还会专门来讲这一句，今天我们先来讲讲孩子成才的问题。
我的博客里有一篇文章专门讲到了这个问题，叫做《让孩子绝对成才的方法》。这可不可能呢?如果不可能，那么也不用说了，对不对?所以一定是可能的，只要相信就可以了! 有一首歌，叫做《只要你相信，奇迹就会出现》，英文名是when you believe。这首歌是惠特尼•休斯顿唱的，我反复听，听得充满信心，所以信心非常重要!
我们先讨论一下孩子有哪些问题，好不好?大家所关心的孩子的问题都有什么呢?(大家纷纷列出了孩子的许多问题：健康问题、没有信心、自卑、不快乐、没有礼貌、自私、不尊敬父母、逆反、胆怯、和父母有代沟、不听话、安静不下来、压力大、婚姻问题、学习成绩不好等等)
看来孩子的问题很多，我想其中成绩不好、不爱学习、不听话是大多数父母都关心的，对吗?这些是孩子普遍共有的问题，但是我发现，所有的问题都不是问题!
有人会经常问我，你这个和尚，一会儿讲健康，一会儿讲孩子怎么教育，一会儿又讲怎么发财，你是怎么知道呢?我有时都会问自己，我是怎么知道如何解决这些问题的呢?我没有孩子，但是可以告诉别人孩子怎么教;我没有结过婚，但是却可以告诉别人夫妻怎么相处。我是怎么懂得这些道理的呢?有一个结论就是：知识和形式是专用的，智慧和境界是通用的。大家听懂了吗?一切都是通的。现象是不同的，变化的，但是其中的道理和规律是相通的。我再加上向这些方面的专家请教、学习，再加上自己去观察、思考、总结，所以我就知道一些这类问题的答案了。
早晨，有一个居士到我房间来，她说她对孩子很着急很担心，我说这不是问题呀!问题在哪里呢?就在于我们没有去寻找解决的方法!这才是问题!
比如说，我们过去教孩子是怎么教的呢?就是我妈妈教我的那一套。我妈妈是什么人?是一个普通的农村妇女，并不是教育孩子的高手。我要是把她的东西继承下来，显然也是不先进的。所以有些人担心孩子不听话，希望孩子听话。我听到这句话的时候很高兴，对他们说：恭喜你孩子不听话!为什么?你的层面那么低，要是孩子听话不就废掉了吗?是吧!(听众大笑!)所以幸好孩子不听话，还有点救。
现在我给大家讲三个故事，第一个是丑女人和镜子的故事。
一个女人长得很丑，早晨起来跑到镜子面前去一看：天哪!这么丑的女人能看吗?她拿起一个东西“啪”就把镜子砸碎了，心里就舒服了，这个丑女人终于不见了!当她换到另外一个地方的时候，又看到一面镜子，就想，讨厌，这可恶的丑女人怎么像妖怪一样，总是跟着我呢?于是她又拿起一块石头砸过去，镜子咣铛一声响，里面的丑女人又消失了。然后这个女人继续到别的地方，又看到一块镜子，她说，这个丑八怪又跟过来了，所以继续去砸„„请问她这样砸下去，要砸多久呢?只有她把全世界的镜子砸完，砸完了之后还不能到水边去，否则又会看不到这个丑女人。
你们说，这个女人老是在镜子中看见丑八怪是什么原因呢?太简单了，就是因为自己太丑了!砸镜子是解决不了问题的。要怎么做呢?对，把自己梳妆一下，打扮一下，变得漂亮一些不就可以了嘛!
下面我们讲第二个故事。大家都用过复印机，对吧?如果有一次你突然发现，复印件上有几个错字，就去骂复印件不好。请大家告诉我到底是原件不好，还是复印件不好?(大家回答：原件不好!)
那我们再来讲第三个故事，老母鸡和小鸡仔的故事。
有一只老母鸡孵了一群小鸡仔，就带着它们出去玩。有一次他们走到水边，看到一群小鸭子在游泳，老母鸡就说：“孩子啊，下去和它们玩一玩!”
小鸡仔们说：“妈妈，我们不会游泳啊!„„ ”
老母鸡说：“笨蛋，你看人家比你们小都会游，你怎么不会游呢?”
老母鸡一直骂小鸡仔们：“我生你们有什么用啊?我花了21天才把你们孵出来，又带着你这么辛苦，没想到你们连水都不敢下，太让老娘伤心了!”
小鸡仔们很委屈。它们很想问老母鸡：“妈妈，你会游泳吗?”可是他们又不敢问，因为如果问了，老母鸡就会大发雷霆，扑打着翅膀骂道：“敢跟老娘顶嘴?看我不一嘴啄死你这不孝之子!”(大家大笑) 现在这三个故事讲完了，大家知不知道一切问题的根源都在哪里呀?(有人答：自己!)呵呵，讲得太好了，一切问题的根源都在自己，所以大家都很有智慧!我们已经找到问题的根源，现在我就把这个结论得出来，是一个咒语，我们一起来念，一念就灵，百分之百有效，不灵就找我算帐，找我赔款!(大家笑)
这个咒语就是：孩子所有的问题百分之百绝对是父母的问题!来，跟着我一起念!孩子的所有的问题百分之百是父母的问题!接受吗?(大家答：接受!)
别看这句话很简单，只要我们相信并且接受，孩子立即就改变!我敢保证!
前面三个故事已经讲到了，我们好多人就像砸镜子的丑女人一样，为什么问题总是解决不了?因为她没有改变自己，总认为是外面的问题，在佛法中这叫做“外求”。儒家也说：行有不得，反求诸已。当我们的追求达不到结果的时候，问题在哪里呢?就在自己。但是我们都习惯向外看，因为眼睛长成这个样子就是往外看的，这不是我们的错，只是习惯的问题。但是我们要把这种错误的习惯改正过来!
我们再来复习一下刚才的咒语：孩子所有的问题百分之百是父母的问题!你只要真正地相信，相信到心里面去，就这一条结论，今天就不用听课了，我也就不用讲了。这个结论太重要了!
我们再来说一说孩子逆反的问题。我们常常说孩子逆反，专家也说孩子有逆反期，但据我观察、思考和研究发现，只有父母有逆反期，孩子没有!
为什么得出这个结论呢?比如说，我们在这个房子里，弄上很多土种一棵长得很快的梧桐树。很快这个树就长起来顶到房子了。房子会说什么呢?房子肯定会说：树开始逆反，顶撞我了，对不对?但是树要长高长大是自然现象，是正常的。不正常的是房子根本没有长过，然后反过来说是树的错。
我们不光说孩子有逆反，我们发现有些员工也逆反，难道员工也有逆反期吗?为什么有些家庭成员，比如说老婆老公也会逆反，难道他们的逆反期还没过吗?不是的，是因为我们没有跟着成长，所以认为对方逆反。
我讲过一个故事，有个一米高的爸爸，他住的房子高一米二，他生了三个孩子，正好都是男孩，他就想把这三个孩子全部培养成篮球明星，希望他们长得象姚明一样高。如果这些孩子不长还好，长高会出现什么问题?绝对随时随地都驼背在房间里走，所以说他培养不出篮球明星，只能培养三个驼背出来。为什么?因为他的房子已经限定了在这个高度。
那大家说是人不正常还是房子有问题呢?对，是环境的问题。我通过观察，发现孩子生下来以后没有自我的意识，就是一张白纸。所以孩子几乎是你的附属品，你要他怎样他就怎样，完全在父母的控制中，没有自我。随着孩子的成长，他对外界的认识逐渐增加，他开始大量地吸收外界的一些东西，然后放到内在去，自我意识加强了。而这个时候，父母并不了解孩子在成长，还是用对待婴儿的那种态度去对他，还觉得孩子是我的附属品。
孩子在长大，而父母没长大。这个时候我们就说是孩子逆反。所以我可以保证地说，孩子没有逆反期，他是在今天的社会，在现实中，在自然地成长。而父母没有跟着成长，没给孩子空间。我们总是说，这也不对，那也不对，总说孩子必须听话，是不是?不正确的话也让孩子听，能行吗?但是，就是正确的话，孩子也有自己的看法，对不对?因为他自我的意识长大了，懂得了很多的东西，懂得了很多知识。有很多见识以后，他就不一定同意我们的看法了。
所以当他反对我们的时候，我们就直接给他扣个帽子。跟那个“文化大革命”一样，直接扣帽子：逆反!然后大棍子就过去了。我发现有一种永远不会逆反的孩子，就是弱智。从来没看到弱智逆反，他没法逆反，懂了没有?
所以，孩子在逆反表示他在成长，表示父母没成长，或者成长的速度不够。
因此我们今天真正要培养孩子，就必须和孩子一起成长。不是光想让他成长，我不成长。跟那个老母鸡叫小鸡仔一样下去游泳。你老母鸡会游吗?怎么光叫孩子去游呢?如果这个小鸡仔说一句话，难听一点啊，小鸡仔如果稍微长大一点，老母鸡再叫它下去游泳，小鸡就会说：“你游游我看啊!”然后老母鸡就会骂小鸡仔：“逆反!逆反期到了!”(众大笑)
第三个问题是父母和孩子的沟通障碍。我也给你们讲两个故事就可以了。你们见过兔子跟鸡沟通没有?见过牛和羊沟通没有?我没见过。我们发现鸡跟鸡沟通，鸭跟鸭沟通，鸡和鸭没法沟通。大家见过燕子和麻雀在一起说话没有?也没有!我就从这里就悟到了，为什么它们不能沟通?因为它们是两个不同的物种。沟通必须是在同一个物种之间!你看中国移动的一句广告词是怎么说的：“沟通，从心开始!”
当我们把这颗心拿掉了，只是在注重形式和身份的时候，怎么能沟通呢?我是法师，你是信徒，没法沟通，我只能命令你。但是当我们放下形式和身份的障碍，用心沟通的时候就会发现：你是人，我也是人，我们可以沟通。
我有一次碰到一个部队的司令，他坐在我身边，我在给他念经。我说，把你的司令身份放下来，忘记它，把你的学识放下来，你现在只是一个纯粹的人，这个时候我们才能沟通。如果你说：我是大官，你是和尚，那我们怎么能沟通呢?沟通不了。我为什么明白这个道理?你看菩萨如何和众生沟通，一看就明白了，菩萨不会说：我是菩萨，你是众生......菩萨会直接投生到众生中来，变得和众生一样。
我们看看佛经就看明白了。释迦牟尼佛曾做过鹿王、兔王。他为什么要做鹿王和兔王呢?因为他要度鹿，要度兔子。他如果变成一只狼，说我今天来跟兔子沟通一下，能沟通吗?能度他吗?不能!如果他变成一个人，追到鹿身边对鹿说，我来度你来了，鹿能听得懂吗?能欢喜过来吗?早就吓跑了。这就是佛法。我为什么明白这些道理?我就是看佛法就明白的。
佛法的四摄法里最后有一条叫“同事”。什么叫“同事”?就是平等和尊重。我们对孩子没有平等和尊重，就跟孩子变成了两个物种。大家听懂了吗?我们和孩子不是同一个物种，自然就无法沟通。
所以，代沟是怎么来的?都是我们自己创造出来的。我们放不下自己，总说孩子为什么不改变自己呢?孩子小嘛!你看菩萨能说：众生，你给我升起来，跟我一起平级来说话，行吗?众生升不起来，菩萨有那个本事可以降下来，所以就可以和众生平等交流。所以，当父母的也要把自己降下来，跟孩子沟通。这就是和孩子变成了同一个物种。
所以智慧在哪里?智慧本来就在生活中。六祖大师也说道：佛法在世间，不离世间觉，离世觅菩提，犹如求兔角。离开这个世界，找什么觉悟呢，离开这个世界，找什么智慧呢?那跟兔子头上找那个角一样，找不到呀。
我们生活的每一个角落都充满着智慧，都有佛法在里面，但是我们看不到。你们说佛法在哪里?法无处不在。但是有人就要说，既然法无处不在，那我怎么没看到呢?法虽然无处不在，但只有我们悟到才在!就好像中国移动无处不在，只有当我们把手机打开时才有作用。中央电视台的信号也无处不在，但如果我们没有电视机，它在和不在都是一码事。是不是这样的?所以法就像电视、手机信号一样只有我们接收到了，它才真正起作用。所以，我们要在生活中去领悟佛法。
我们还有第二个故事要讲。你们见过人跟鬼沟通没有?有没有人跟月亮上的嫦娥或者吴刚沟通过?(众答：没有)
为什么不能沟通呢?因为处在不同的世界里面!大家看佛为什么要投生到印度，降生在国王家庭?其实他不来人间也是大菩萨，他为什么要来呢?同样的道理，如果佛不来到我们这个世界就度不了人类，所以他必须要来。那么我们跟孩子如果没法沟通，还表明我们跟孩子在两个不同的心灵世界。这怎么解决呢?跟菩萨学就可以了。所以说佛法里就有大智慧。菩萨怎么度众生?第一步就是直接进入众生的心灵世界，第二步是引领众生回到菩萨的世界!
父母虽然站得高，但是直接命令孩子是不行的。必须进入到他的世界，跟他打成一片，然后带领他进入到自己的世界。这不就可以和孩子沟通了?同样，老板必须进入员工的心灵世界才能带领好员工，老师必须进入学生的心灵世界才能教好学生。所以我经常跟很多人说，有些时候孩子要听个演唱会，要看个篮球比赛，要买个什么东西，要去哪里玩，我们往往因为不理解孩子的心，就否定掉了。比如说孩子想去听周杰伦的演唱会，但是父母就觉得那有什么可听的呀?鬼哭狼嚎，还浪费钱，又耽误学习!这就是和孩子站在两个世界说话，你们注意到没有?孩子的心一下子就关闭了，怎么能沟通呢?
所以我的建议是什么?就是跟菩萨学习。菩萨是怎么做的呢?就是先走入众生的世界里。比如说六百块一张票，我们就买两张跟孩子一起听。即使你不想听，也跟他一块听。为什么呢?你去听跟他听不一样。他听就是直接去听，去享受。你是去做间谍，当线人，你就看看我这孩子干嘛这么喜欢周杰伦，周杰伦到底唱了些什么东西这么诱人。你用这个简单方法就进入到孩子的世界了，与他一起体验，也开始真正理解他了。他觉得跟你就处于同一个世界了，就有话可说了。
孩子会对骄傲地问同学：你有没有看过某某的演唱会?如果同学说有没有，他都会自信地说：我看过，还是我妈陪我看的!言外之意是，我有强大的靠山。
我们好多人总是说，六百块钱呢，一张都多了，我还陪你去，怎么可能呢?我一个月才挣1200，买二张票，不是一个月的工资就废了?他没有想过，你去了，一个月工资就废了，你不去不是孩子都废了吗?我们好多人在算这个经济帐上都算错了。
所以我给很多人说，要看钱的作用和效果，不要去看它的数目。我们有好多人的吃了这个亏，百分之九十几都吃了这个亏，一天到晚就算这笔帐，没看效果，没看作用，对不对?我不过多花这点钱，但是跟孩子可以沟通了，你说这是什么效果?值多少钱啊!
所以孩子很多问题是我们造出来的。我们陪他去玩，像放风筝。买两个风筝，全家人也就三个风筝，又不贵，一起去放，一起去玩。我敢打赌，你的孩子不用想那么多方法，就会自然成绩好!(大家热烈鼓掌)
大家鼓掌就表示听明白了，其实真的没那么复杂!是我们一直活在自己的世界，而孩子活在他的世界。刚才有人问，那家长进入孩子的世界不出来了怎么办?大家要听懂，菩萨度众生，怎么能跑到众生里面去就变成众生了呢?菩萨进入众生，表面上是众生，他心中还是菩萨，目的是要引领他进入自己的世界。
众提问：打入进去后，孩子还是不跟我走怎么办?
法师答：那表示还没打进去，打进去了一定跟你走!是这样的，你看啊，佛菩萨来这个人间，他就化成我们的形象，走入我们的世界。你去看佛经就知道了，但他不是“同流合污”，他是在我们中间，利用各种各样的方法，引领我们走向解脱。知道吧，比如他暂时还引领不了的，他就放在这里，但是他这根线还不断，叫放长线，钓大鱼。
你比如说我的师父，他很慈悲，那有一个不是很老实的年轻人总是跟他要钱，他就给他呀。很多人对我师父不满意，不理解，就说：这个老和尚真是糊涂，他拿钱都去干坏事，还给他钱。所以为什么我师父喜欢我呢，我理解我师父。这是我师父在放长钱钓大鱼!那些急功近利的，全钓些小鱼起来。一看到鱼没有吃勾，他就收了跑了。啥意思呢，我就给他们说，如果这个人今生不闻佛法，他在来生他遇到我的师父，那我师父这些大德，都是菩萨发心，来世转身的话，他会做他的徒弟，很乖很乖。为什么他会做他的徒弟，很乖很乖?因为他欠我师父的。宇宙有个规律，要平衡，平衡就是因果。所以有人说，谁对我不好，怎么办?太简单，谁对你不好，就是你亏欠了别人。有人说我见到什么害怕，我说见到什么害怕，表示你亏欠他。比如说我见你害怕，就是我亏欠你。我在背后一直骂你一直骂你，见到你就是害怕。懂了没有?因为我在背后骂你我亏欠你嘛。如果我在背后一直就赞叹你，默默祝福你，我见到你绝对不害怕!
所以生活中的很多问题也好解决，谁整你，谁讨厌你，就是你有亏欠，不是人家亏欠!你给他补过去就可以了。我自己也做过这个试验那，而且这样福报涨的最快。这次在我们寺院，湖北任森公司的老板过去了，他跑到我们寺院去了，跪在我房间，说：我求一个法。你说他要求个什么法?猜猜看?他求怎么样可以快速长福气的法?说明了就是怎样快速发财的法? 我就给他说了四五个方法，其中有一个就是：以德报怨!那有人听过于丹的论语啊，就说哎呀那孔子怎么说的。我就说你是学佛还是学孔子?学佛就要以德报怨!有人说的，对你不好的，你都以德报怨，那对你好的，你怎么报呢?有没有人这样问过?怎么回答?那就以更大的德去报他，就对了嘛!多简单啦!(掌声)
以德报怨可以化解生命中的很多障碍。为什么我们有怨，就是我们曾经在今生或过去生亏欠。所以从佛法来认识，这个世界就是我们造成的。我在《心语》里边有一句话说：我们只能活在自己创造的世界里。比如说今天你们这么多人在这里，是我们去创造啊?对不对?
什么东西，你找到门道找到窍门就可以了，对吧?比如说我们房间要开灯一样，不是我们在里面拼好久然后灯就打开了，你碰到开关，“啪”，就亮了。是不是啊?前期工作就是铺电线。
刚才我们说什么呀?啊?再往前，回忆一下。对，怎么又说到以德报怨啊，再往前返，啊?跟菩萨学习。对了，把这些记住啊。要想度孩子，必须进入孩子的世界。你相信我这句话，必须进入!凡是和孩子对立的，百分一百不在同一个世界，百分之一百不是同一个物种。这是我在博客里也写了。只要把这二个问题解决了，一切问题没问题了。怎么会沟通不了呢?
下一个问题我们看：孩子不听话。是吧，哎，是不是要休息呀?孩子不听话，这也是普遍现象，是吧?刚才我也说了，孩子幸好不听话，为什么他不听话?所以我们哪，佛法它就是透过现象看本质。那我们看的就是个现象，看现象就叫迷信，看本质就叫觉悟;看现象就叫聪明，看本质就叫智慧;所以透过现象看本质，这就叫智慧;透过现象看本质，这就叫觉悟;那孩子不听话，这是个现象嘛!那现象是啥?现象就是个结果。佛法说因缘果，就是个结果。那结果前面是，结果是由什么引起的呢?因和缘嘛。那什么是因什么是缘呢?所以所有的问题都这样去找。
因缘果，就是我们很多时候就直接把目光锁定在哪里?果上，不会往下去找缘是什么?因是什么?这是我们人类所有的问题的根本。所有问题不能得到根本的解决就是因为这样，只解决果!
孩子不听话的根本原因，就是你在孩子心中没有形象没地位。一下子就找到根本了。如果你能在孩子心中有地位，孩子能不听话吗?如果你在孩子心中有形象，孩子可能不听话吗?
我3月1号在北京，讲完课了之后，那有个女的，她把小孩带过来见我。我有这样的习惯，先发红包。为啥?先要进入他的世界，打入“敌人”内部!然后对孩子呢，他说什么你都理解他，真心地理解他，不是做形式哦!他讲的有道理啊!他有道理为什么不能认可他呢?不能说他是个孩子，他讲啥都是错的。这也太霸道了吧。对吧?孩子讲对的我们就认可，他讲的不对的，我们怎么办?理解!听懂没有?他是孩子嘛，他能讲得象我们胡主席一样吗?是不是?如果他能讲得那样的话，你也不用急了!他讲的不好，是正常的嘛!
我们有好多学佛的同修经常对我说：师父，我又犯那个错了!师父，我妄想太多了!师父，我又干啥了„„怎么办?我说，那表示你这个凡人还活着，没死，还有正常现象嘛!别把小事情当成大问题了，这不是问题!我也经常有不好的念头，我也有不好的习惯!所以我才承认我是人，要不然我没有这些毛病的话，我就不承认我是人了，我承认我是神了!我们经常把一个平常的事情夸大了。孩子他讲的不好，能够理解啊，他还那么小嘛，是不是这样的?最不能理解的是我们，我们都几十岁了，长这么大了，我们还胡说八道，还啥都不懂。
我跟那个小女孩，红包一给，就亲切多了。我可能跟他说了十几分钟吧，看她头发有点长，我说你去把头发剪短一点可以吗?她说：“好呀!”我本来以为是件平常事，可是她妈妈立刻跑过来磕头，唉呀师父呀，谢谢你呀!我一时没反应过来，就问：你啥意思呀?她说，你不知道呀，我跟她说了无数次了她都不听。
为什么孩子我说话他听呢?(观众：因为你给他钱了!打入敌人内部了!)不是，这个还不是根本，给钱不是根本，给钱只是个方法。真正她发现，第一我能理解她，第二我能尊重她。当时我这样说，“你把头发剪短一点，可以吗?”她妈是怎么说的?“把头发剪了!”懂吗?孩子根本没有受到尊重嘛!要是我，我也会反。我看到问题了，所以我为什么能理解这些孩子呢?她老说孩子到了逆反期。可是我想如果她那样对我，虽然我已经46岁了，马上就会出现“逆反期”。尊重她，你看用请求或者询问，不是命令，“你可以吗?”她马上就同意了。
我也碰到很多孩子，只要父母稍稍一作调整，他们就有改变。请问杨红艳，你家小孩有没有进步呀?(杨红艳：有进步啊)真的假的?不要在这儿说好话，懵大家有罪的啊。
杨红艳：师父给了孩子红包，他从来也没有过这么多钱，他说我一定要把这钱做有意义的事。我也是刚接触师父，对佛法也没有什么认识，我就觉得师父博客上面的写得非常好，非常有智慧，我就渴望见到师父。我就到长阳见到了师父。我平时没有接触象这样的大法师，是第一次见。我觉得师父非常的平易近人、风趣幽默，待我们也非常地慈悲。
师父：请你讲你孩子有啥变化?
杨红艳：哦，是这样。我就跟师父走了一段，从长阳就走到了枝江，正好孩子放假，之后也加入了，走了二天，我老公他以前在这方面也没有什么认识的，我就跟我老公说，你什么也别说，你就跟师父见一面。
师父：他老公是个律师，在枝江还是挺有名的。
杨红艳：孩子见了师父之后，师父给了他红包，他忍不住就跟我说，这次我跟随师父行脚，是我做得最有意义的一件事。妈妈，我要告诉我的同学。
师父：她老公还有个变化。她跟我说，老公爱打麻将。我并没有叫他老公不打麻将。结果走了一天，自己回去就不打了。
杨红艳：他刚开始说，你们要随师父行脚，你们就去吧，反正我是不去的。他开车给我们拖行李。我说，走不走是你的事，我们不管你的，你愿意走你就走，你走是给你自己走。之后他想了想，他第一天没有走，第二天他叫来他一个朋友帮他开车，他就跟着师父走了一段。晚上我们回去的时候，他那个开车的朋友就叫他打牌。因为他老打牌，喜欢打牌。那个朋友就说，我们一起打牌吧。他说，“我说了我不打牌了。”他们就笑他，那个朋友吴总就说：“你跟菩萨走了一会你就进步了!”吴总的老婆说：“要知道这么好，你也要跟着师父去走一会。”
师父：很感谢分享!上面我们讲这个女孩不听话。孩子嘛，当我们真正跟他心能够靠近以后，她就可以听话了。
讲到这里，我们就深深地懂得：孩子不听话有二个原因：一是父母在孩子心中没形象没地位! 因为我观察到一个现象：为什么佛菩萨要修那么好?因为他修好了我们才愿意听。我们才佩服。我们愿意听自己佩服的人的话，是不是?你们愿不愿意听讨厌人的话?肯定没人愿意。假设佛法佛经让乞丐讲出来，完了，绝对没人要听。你相信吗?乞丐讲真正理，也没有人愿意听!
由此我们也知道了，孩子不听我的话的第二个原因，说穿了其实他就是看不起你!员工不听老板的话，他就是看不起你!我把它点破了，你们就听着有点难受，但是立刻就会起作用。孩子为什么看不起你，你修养够吗?美德够吗?智慧够吗?形象够吗?爱心够吗?不够呀!他凭什么看得起你呀!
观众问：那父母省吃俭用，把孩子供到大学，那孩子把父母堵在校门口，那叫啥?那是父母的错吗? 师父：反正我只知道那不是我的错。其他我不知道，对不对?只要你相信不是我的错就对了!听懂没有?
我们这个时候是专门从父母开始入手的，不是说父母就真的一无是处。听懂没有?要理解我呀!那为什么你的孩子会这样?你想一想，孩子生下来就是一个白纸，他今天这个白纸画得乱七八糟的，请问，谁画的呀?反正不是我画的!对吧?我也不知道谁画的?我也不能说是谁画的?相信你们都知道是谁画的!
(有人答：是父母。又有人不同意说，今天社会这么污染，怎么能把责任全部推给父母呢?的!) 师父：对呀，我知道社会的污染，但是我们能去向社会污染讨回公道吗?我们解决不了，我们只能从自身开始!我们要效果，不是空谈，不要找到责任归属了最后却没效。能明白吗?我们现在解决不了那么多社会问题。我们现在要找到立刻有效的方法。不是去找到有理由的方法。这才是积极的正确的思维方式。有理没有效，那有理有什么用?我们总是争很多有理的，这个有理，那个有理，但是孩子没有变化，你就是没理!
虽然我现在的说法不一定是完全令你满意，但是你要理解：我们是在找立刻产生作用、让孩子产生变化的方法。比如说社会这么多问题，请问我们能解决吗?有些话听起来有理，用起来无效，往往让一些人就此逃避去了。尽管是社会的问题，我们不用去改变社会，我们只需去反省自己改变自己，然后改变孩子就可以了。如果不反求诸己，找理由逃避，真的就没救了!
光明觉照网体悟：
要亲子教育方面，我们把太多的精力都放在了如何培养和教育孩子方面，殊不知，正如文中所揭示的“孩子的问题，百分之百绝对是父母的问题。”许多家长都抱怨无法与孩子进行沟通，其实根本不存在真正意义上的代沟，我们若能放下身段，不以一个家长及教育者身份出现，而能从孩子的视角和立场出发，或许对孩子会有更多理解，也较容易能走进他们内心的世界，聆听到他们的心声„„
教育孩子的过程，也是自我教育的过程， 我们应与孩子的成长同步，以家长或教育者身份出现，是亲子教育最大的误区。我们要给予孩子最大的尊重，以及足够的平等，同时努力使自己也不断成长。贤人常行不言之教。俗话亦云”身教胜于言教!”若我们先做好了自己，无须多言，孩子自然知道该如何做!我们若是光明的灯塔，暗夜中迷途的孩子自然能寻到归家的方向!不妨试试看吧。
第五篇：《教师的成长与发展》读后感
《教师的成长与发展》心得体会
泉水镇旧州小学 宋 莹
信息化、世界化、市场化、教育现代化已经成为21世纪社会发展的总趋势。社会竞争日趋激烈，竞争的焦点是人才的竞争，是全民素质的竞争。而人才资源主要取决于教育的水平、教师的水平。大力发展教育事业，提高教师专业化水平，已经成为当今教育发展的主流。社会的发展强烈地冲击着现有的教师教育体系，对广大教师的专业结构、专业技能提出了新的、更高的要求，教师们面临着新挑战。这是我读完傅道春主编的《教师的成长与发展》一书后最大的感受。
教师职业是一种以人育人的职业。作为教师，我深深知道，自己的一言一行都可能影响人的一生，于是我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展，使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师。结合此书，我对于新时期下想要成为一名优秀有内涵的教师有几点见解：
一、做学习型老师
我们教育工作本身具有的前瞻性决定了我们必须不断地学习、进步。仅靠原来的教育是不可能支持个体顺利度过一生的。因此我们只有通过持续性、多元化的学习来适应社会变迁。怎样成为“学习型”教师呢?我认为就是“真学、善思、会用”。真学，就是真正学习，发奋学习。业精于勤，读书与学习需要的是心态和毅力，持之以恒的读书、学习、研究，将是我们所选择的职业生涯可持续发展的理智选择。所以有人说生命是在学习中成长，是在付出中完成的。将学习当成一种精神境界、一种成长途径，你就会静下心来，抓住一切机会，通过各种形式和渠道，挤时间学。我们如果多学习一些新知识、多掌握一点真本领，很可能会使自己成为做好本职工作的行家。善思，就是善于思考，注重总结。
二、做反思型老师
教师的成长与发展需要自我引导、自我教育、自我管理。在书中的第三章谈到了教师成长的途径——教学反思，我认为这是种自我的反思，是自我管理中最有效的方式。书中说：“教学反思是借助行动研究，不断探讨与解决教学目的、教学工具和自身方面的问题，不断提升教学实践的合理性，使自己成为专家型教师的一种方式和途径。”这就给我以启示，要实现专业化发展，应在平时工作、研究时，要善于捕捉工作过程中的信息和问题，不要对已有的经验进行简单重复，要注意对自身素质特点进行反思，乃至对自己成长历程进行全面的反思，对所组织的教育活动过程进行反思，及时诊断失误，调整方向和目标。书中介绍了几个具体的教学反思的方法，如反思日记、详细描述、“学习工程”、行动研究等，都让我对自身专业工作有了很多想法，比如撰写教学日志，将工作中出现的一些状况记录、描述，用于改善工作、引发思考等。
三、做实干型教师
对于一个教师来说，不干事，无异于丢掉了立足之本，干不成事，就等于失去了成长和发展的支柱。那么，“实干”从何而来?首先要敬业。敬业，就是要敬重自己的事业，热爱自己的工作，无论是好岗位，还是一般岗位，无论是大舞台，还是小舞台，作为一名教师，都要立足岗位干好事。其次要精业，就是精通业务，熟悉本职，对教学能熟练自如，对工作充满激情和渴望，是每一个教师对自身定位的理性态度。对自身准确定位的最基本要求是对自己的发展和个人价值的实现程度进行综合判断，合理确定自己的发展方向，同时，在对待名利得失上保持淡泊的心态。
四、以学生为本
对教师来说，就要以学生为本，关注每个学生的发展。以人为本的教育，首先是充满感情的教育。一个受孩子衷心爱戴的老师，一定是一位最富有人情味的
人，离开了情感，一切教育都无从谈起。师生交往是人与人之间的交往，教师要把爱心融入教育教学的各环节。“蹲下来和学生说话”，这里的蹲下并非身体蹲下这种外在姿态，而是“心灵的蹲下”，可这并不容易做到。自古以来，中国有根深蒂固的潜意识——教师应高高在上，学生要尊敬老师，服从老师等。现实中有几个老师能真正与学生建立朋友般的平等关系呢?但如果老师能“放下架子”走进学生的情感世界，了解他们的内心，很多棘手问题会应刃而解，可能你体罚都解决不了的事情通过深入的谈心，师生彼此理解，不但问题解决了，师生间的交心还令师生关系更近一步。其次在课堂教学中，教师要带着三样宝贝走进教室，就是爱心、激情、与微笑。缺乏爱学生如自己亲生子女之情的教师，很难创设民主、平等、和谐的课堂氛围;缺乏激情的教师，不可能带来充满激情的、学生思维活跃的课堂;缺乏微笑的教师，不会有让学生快乐的课堂生活。
五、一切为了学生的发展
做一位成功教师要认真学习科学发展观，以科学发展的观点统领教学，一切工作都要为了全体学生的发展，为了发展全体学生的一切。为了学生的健康发展，开展品德教育;为了学生的思维发展，精心设计课堂教学、认真批改、耐心辅导、全面检测和科学评价;为了学生的终身发展，开展各种科学探究活动;为了学生的技能发展，安排各种实验操作、小制作、小发明等实践活动。总之，教师的一切工作都是为了全体学生的发展而设计，为了全体学生的终身发展而展开，出发点是全体学生的发展，落脚点也是全体学生的发展。
作为一名教师，要自觉地用科学发展观指导各项工作，踏踏实实干好本职工作，认认真真完成各项工作。塌实做人，用心做事，当好教师。我们做任何事情，都必须把学生的利益放在首位，把学生的健康快乐成长当作自己的工作目标。社会要进步，事业要发展，都离不开科学的发展观。这就要求我们要紧密结合新时
期工作的特点，加强自身修养，落实岗位职责，转变观念，拓宽思路，不断创新，并自觉地用科学发展观指导各项教育教学工作，成为优秀有内涵的教师。