第一篇：依法治国教学反思
《依法参与政治生活》教学反思
3月5日下午，我在八(2)班上了《依法参与政治生活》一课，本课是人教版思想品德九年级第六课第三框内容。本框有《依法行使政治权利》、《维护国家安全：我们的政治义务》两目。
本节重点在于培养学生对公民政治权利和义务的认识和理解，从而导向做一个负责任的好公民。因此在教学中多与实际生活相联系，从学生的认知能力出发，充分运用案例教学法，使学生能够执行统一。
本节课讲的是依法参与政治生活，对于九年级的同学来说，这些问题并不很清楚。例如有的同学认为政治生活离我们很远，行使政治权利、维护国家安全是大人的事，与自己无关，等等。为了帮助学生认识这些问题，我采用了实例和图片的方式帮助学生分析，理解。这样做有利于他们更好地关心国家大事，积极参与政治生活，依法行使政治权利，自觉履行政治义务。
在上完这节课后，我明显的感到时间不够用。如果按照课本内容依次详细教学，那我的教学进度就太慢了。同时我也感到课本中的有些事例不符合学生实际情况的。如果按照课本案例来讲解有些太繁琐，尤其是学生处理这些问题速度太慢，而且得出的结果和预期的有差距。根据这种现状，我干脆删去一些案例，自己选择比较典型的，学生容易接受的，又比较直观，容易理解的事例。 其次，学生对政治权利的内容的理解模糊，教材叙述也不明确，老师上课也没有具体结合生活实例加以释疑。
最后在通过课堂练习将课本中的重难点巩固并理论联系实际。特别是实践探究题更能够培养依法正确行使建议、监督权等政治权利，提高参与政治生活的能力。这样实际效果要好得多。
第二篇：依法参与政治生活 教学反思
初三政治《依法参与政治生活》教学反思
临河六中 耿宜清
一、教学设计反思：
本课的教学目标有两个：(1)引导学生关心国家大事，积极参与政治生活，依法学会和行使建议权和监督权;(2)引导学生树立国家意识，维护国家安全。公民行使建议、监督权的渠道既是重点，也是难点。针对教学重点和难点，我在教学过程中采用昌乐的321教学模式，通过课前提问导入本课后，以学生自学为主，给出了三道自学题：(1)什么是公民的政治权利?(2)公民行使监督建议权的正确途径?(3)国家安全包括哪些主要内容?5分钟的自学时间。第二个环节——合作探究阶段。“活动一”阅读8
4、85页“相关链接”部分，通过讨论进一步理解国家法律，然后填出85页材料“A B C”，说一说86页四种做法的正确与否，并说明理由。 “活动二”87页小明的案例，要求学生通过认真讨论，给出几种不同的选择，同时说出不同的后果。第三个环节是检测训练，最后要求学生整理笔记。
在教学设计中，由于各班的总体水平不同，
1、4班的效果较好，非常轻松的完成了学习任务，而且能完成课堂作业;
9、10班的效果一般，勉强完成了学习任务，没有时间做课堂作业。因此，在教学设计上，针对不同水平的班级，教学设计在量上应有所不同。
二、教学过程反思：在教学过程的第一环节中，自主学习的三道题只要认真看书应该都能找到，通过自主学习，学生很轻松的找到了问题。但由于本课的内容学生不太理解，我列举了一些学生容易理解
- 1解问题、分析问题和解决问题的能力，进而提高学习效率。
四、改进措施反思：
1、教学设计应更严密、更科学。尤其要充分预留出学生举例讨论的时间。
(1)教学是教与学的双边活动过程，学生是教学活动的主体，是教学活动的主人。在这一教学设计中，我自始至终都贯彻了“以学生为主体”的思想，让学生充分参与学习活动，让他们进行深入的讨论，让他们自己解决思想上的问题。在学习过程中，如果学生有了思想上的困惑或错误的认识，教师也不要急于把正确的东西灌输给他们，只有这样，学生才能有充分的、反复的讨论交流机会，各种思想意识、价值观念在反复的分析中才能进行激烈的碰撞，在激烈的碰撞中，学生的认识才能更加清楚、观点更加明朗，学生的选择也会更加的理智。长此以往，学生一定会体验出课堂学习的乐趣。
学生是一个有独立的思想、见解和情感的人，同时又是一个正在成长、需要指导、需要进一步发展的人。学生受方方面面的影响，难免存在一些不正确的认识。在“活动二”小明的案例中，有些学生的“选择”有些离谱，让人觉得可怕：“我觉得小明还可以这样选择──收了亲戚的钱，但又不给技术资料或者把他告进公安部门，这样就可以一举两得了”。对于这个选择，我没有立刻给予否定，只是说“这也是一种选择”，然后引导学生分析“行为后果”，在分析中让学生自己去认识这样是不对的。还有的学生提出“如果小明的爸爸跳槽离开公司，可不可以把技术资料带到其他公司或国外呢”?这位学生的问
- 3的前提下，引导分析其错误性之后还特意进行了小结。对于学生其它 “选择”的同与不同，我也进行简单的评述。这些其实都是有意识地对学生进行正确价值观念的引导。
当然，在这一教学过程中也存在许多不足，如老师讲的用时过多、教师在课堂上没有充分调动起全体学生的主动性和积极性、教师的教学机智有待进一步提高。同时我在教学中也有懒惰的思想，比如在讨论中，其他班出现的偶发事件，在以后的教学中学生没提到的我就没讲，这就不能创造课堂教学的最大值。
2、加强预习，实行弹性教学，在本节课未能充分进行的环节移到下节课上加以延伸，尤其是针对基础差的班级在预习环节抓紧、抓实，在教学环节更应多举实例，多留出时间让他们充分讨论，让学生充分感知、理解。
3、提高自己的教学素养，虚心学习，多听课，多钻研教材，丰富自身专业理论，在不断的教学积累与教学反思中，提高自身的教育教学的效能与素养，实现自我成长和专业发展。
4、反思的重要目的之一是激发学生兴趣，提高学习成绩 。在此，我将努力做到：
(1)优化课堂教学。教学采用多种方法，让学生动口、动手、动脑参与学习，采用讨论、阅读、自学、练习等形式，活跃课堂气氛，使教学效果达到优化。
(2)抓优扶差。鼓励优生积极灵活学习的同时辅助差生。落实责任和要求，实施监督学习，检查复习、预习及练习，及时反馈，提
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第三篇：依法保护消费者的合法权益教学反思
《依法保护消费者的合法权益》这一问题的教学状况。作为学生，他们本身就是消费者，如果只是泛泛而谈，会让学生感到枯燥，因此这堂课我主要采用案例法进行教学，这种教学方法为学生进行自主性学习搭建了坚实的平台，使学生感觉自己是真的主人，能真正体现学生主体地位。学生通过我创设的问题情境，对案例进行深入分析，独立思考了一些消费过程中的现实问题。通过检测，这种方法有利于提高课堂实效，同时有利于激发学生的兴趣，有利于理论联系实际。。 在上课前我作了充分的准备，利用网络资源搜集了案例“大头娃娃事件”并将此案例贯穿教学过程的始终，整堂课按照“是什么、为什么、怎么办”的逻辑思路，带领学生提出问题分析问题并解决问题。同时我利用了多媒体教学手段显示了相关图片，学生看了有了很强的感观刺激，引发讨论的热情，让学生体验到了
以上是我所上的这节课的成功之处，但任何课都有缺憾，例如时间安排欠妥，练习没有完成，语诉较快等，这些都需要不断改进。
第四篇：从王立军事件中反思依法治国
王立军事件反思依法治国的必要性
在刚刚闭幕的十八届三中全会通过的《中共中央关于全面生化改革若干重大问题的决定》中，习近平书记指出：“建设法治中国，必须坚持依法治国、依法执政、依法行政共同推进，坚持法治国家、法治政府、法治社会一体建设。要维护宪法法律权威，保证党和国家兴旺发达、长治久安，要进一步健全宪法实施监督机制和程序，把全面贯彻实施宪法提高到一个新水平;建立健全全社会忠于、遵守、维护、运用宪法法律的制度;坚持法律面前人人平等，任何组织或者个人都不得有超越宪法法律的特权，一切违反宪法法律的行为都必须予以追究。”
何为依法治国?就是依照体现人民意志和社会发展规律的法律治理国家，而不是依照个人意志、主张治理国家;要求国家的政治、经济运作、社会各方面的活动统统依照法律进行，而不受任何个人意志的干预、阻碍或破坏。简而言之，依法治国就是依照法律来治理国家。
作为薄熙来案件中的关键性人物，王立军，这位以工作认真负责而著称，先后被评为全国公安系统一级英雄模范、全国劳动模范、“中国十佳杰出民警”，甚至有以他为原型改编的电视剧《铁血警魂》。在薄熙來主政重庆时期，发起了重庆打黑除恶专项行动，王作为打黑行动主要负责人。在打击黑帮组织的同时，他也揪出了一批与黑社会团
体勾结的公职人员，包括重庆市司法局前任局长文强，并着手对公安局内部进行机构改革和干部整顿。
随着薄熙来案件的不断开展，王立军涉嫌徇私枉法、叛逃、滥用职权、受贿等违纪行为，被判处有期徒刑十五年，剥夺政治权利一年。时任中央政治局委员，重庆市市委书记张德山同志在公开发表讲话称，五年来重庆取得了斐然的成绩，同时也是广大干部群众艰辛的努力奋斗的结果，但我们必须把这些成绩同王立军事件中的违纪行为严格的区分开来。王立军案件给党和国家带来巨大的损害，给重庆的改革发展造成了严重影响，市委坚决维护中央精神。”
法治国家的建成同整个国家的现代化是同步的。法的内容与形式，法律制度的模式选择及其实现，不可能孤立地存在与发展，而必然受当时当地的政治、经济与文化的具体条件的影响与制约。坚持用制度管权管事管人，让人民监督权力，让权力在阳光下运行，是把权力关进制度笼子的根本之策。
首先，要深化行政执法体制改革。整合执法主体，相对集中执法权，推进综合执法，着力解决权责交叉、多头执法问题，建立权责统
一、权威高效的行政执法体制。减少行政执法层级，加强食品药品、安全生产、环境保护、劳动保障、海域海岛等重点领域基层执法力量。理顺城管执法体制，提高执法和服务水平。
其次，形成科学有效的权力制约和协调机制，完善党和国家领导体制，坚持民主集中制，充分发挥党的领导核心作用。加强和改进对主要领导干部行使权力的制约和监督，加强行政监察和审计监督。
推行地方各级政府及其工作部门权力清单制度，依法公开权力运行流程。完善党务、政务和各领域办事公开制度，推进决策公开、管理公开、服务公开、结果公开。
再者，加强反腐败体制机制创新和制度保障。加强党对党风廉政建设和反腐败工作统一领导。改革党的纪律检查体制，健全反腐败领导体制和工作机制，改革和完善各级反腐败协调小组职能。落实党风廉政建设责任制，党委负主体责任，纪委负监督责任，制定实施切实可行的责任追究制度。各级纪委要履行协助党委加强党风建设和组织协调反腐败工作的职责，加强对同级党委特别是常委会成员的监督，更好发挥党内监督专门机关作用。
作为公民，如何积极响应依法治国的思想，我觉得有以下四点：
1. 要增强公民意识，权利意识，参政议政意识，主人翁意识，忧患意识，社会责任意识;要努力学习法律知识，弘扬法制精神，牢固树立并自觉践行社会主义法治理念。2.要勇于并善于同违法犯罪的言行作斗争，以实际行动捍卫法律的尊严;3.要积极参与社会主义法治建设，依法行使自己的权利;4.做知法守法护法的合格公民。
依法治国是社会文明进步的重要标志，同时也是精神文明建设的重要保证。在中外历史上，“法”字一出现就具有正义、公正等含义。在现今的历史条件下，家长制、一言堂、搞特权、权大于法、政府权力不受法律任何制约，公民权利得不到法律有效保障，是不文明的。一个社会如果没有法律，要么专制主义盛行，要么无政府主义猖獗，自然也是不文明的。同时，法律作为一种认识与改造世界的手段，可
以保证教育、科学、文化建设得到稳定、协调、持续地发展。由于法律和道德的互相渗透与作用，通过立法和执法，还可以促进社会主义道德观念的建立、发展与传播。
由此证明，依法治国作为新时期我国政治领域主要方向，不仅标志我国民主政治的的进一步，也显示了社会主义强大的生命力，在法治取代人治的进程中，将公平和效率平衡化，最终不断实现人民的小康梦，实现复兴中华的中国梦。
第五篇：第七课《坚持依法治国》教学案
第二站加强道德修养
教师寄语：依法治国和以德治国相结合，是我国的基本治国方略。
学习目标：(目标明确，行动才更有效)
、
明确依法治国和以德治国是相辅相成的。
2、
提高依法规范自己的道德观念和道德行为的能力。
3、
自觉提高公民的思想道德素质，为守法、护法奠定坚实的基础。
学习重点、难点：
依法治国和以德治国是相辅相成的。
学法指导：(方法得当，事半功倍)
材料分析、归类整理
课前热身：(试一试，你一定很棒的)
、(
)与(
)并重，是对依法治国方略的丰富和发展，也是我们参与(
)所必须遵守的重要原则。
2、依法治国和以德治国是(
)的。
3、以德治国属于(
)范畴，属于(
)文明;依法治国属于(
)范畴，属于(
)文明。(
)往往是道德的底线。从一定意义上说，法律是外在的规范，是(
)，道德是内在的约束力，是(
)。对于抑制犯罪来说，法律治(
)，道德治(
)。
4、以德治国，建立和完善(
)。
5、我国公民道德基本规范是(
)(
)(
)(
)(
)。
6、公民(
)的壮况，直接影响和制约着依法治国和以德治国方略的实施。
课堂探究
自主学习(我自信，我参与)
.
依法治国和以德治国的关系是怎样的?
2.
法治和道德的区别和联系是什么?
3.
什么是以德治国?
4.
评选道德模范属于属于(
)治国方略、文明建设，对于构建和谐社会有何意义?
5.
开展全国道德模范评选活动有什么重要意义?
6.
你打算怎样向全国道德模范学习?
7、公民为什么要提高思想道德素质?
8、国家为什么要重视和加强未成年人的思想道德建设?
9、作为未成年人该怎样提高自己的道德修养。
三、展示讲解(抓住机会，亮出风采)
四、课堂小结
五、知识网络：
巩固提升
基础篇
我能行
单选
、XX年2月10日，由中央电视台评选的XX年度“感动中国”十大人物揭晓，长江大学“结梯救人”大学生群体获得特别奖。评选感动中国年度人物(
)
①有利于加强思想道德建设②有利于建设社会主义精神文明③是推动以德治国的重要举措④有利于提高我国公民的思想道德素质①②③④
ABcD
A①②③
B①②④
c③④
D①②③④
2、我国宪法规定：“禁止虐待老人、妇女和儿童。”……国家提倡爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的公德。这表明(
)
A我国法律保障社会主义道德的顺利实现
B社会主义道德补充我国法律的不足
c社会主义道德促进法律的实施
D我国法律和社会主义道德是有区别的
3、近几年各地开展家庭文化建设活动，夫妻同台、祖孙同乐，太极拳、木兰扇、健身球、秧歌队，家庭强身健体活动，家庭参与演出的积极性非常高。这些活动(
)
A推进家庭美德建设，实施依法治国
B推进家庭美德建设，实施人才强国
c推进家庭美德建设，实施以德治国
D推进家庭美德建设，实施科教兴国
4、一位哲人曾经说过这样一句话：要想除掉旷野里的杂草，最好的办法就在上面种庄稼!同样，要想让灵魂无纷扰，最好的办法是用美德占领它。在建设中国特色社会主义的今天，这句话给我们的启示是(
)
①应以经济建设为中心②以德治国，建设和完善社会的思想道德体系
③要坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导④加快改革开放步伐
A①②
B②③
c①②③
D①②④
5、为推进全区公民道德建设，进一步提高广大市民的文明素质，以良好的社会环境迎接自治区第十二届运动会和两个文明建设经验交流会的召开，海区文明办于3月2日安排部署了XX年以“弘扬社会公德，倡导为农民新风”为主题的“公民道德宣传月”活动。下列行为体现其主题的是(
)
①小超踢球时，不小心把邻居家的玻璃打碎，他主动去赔礼道歉并照价赔偿
②小新答应小婷去她家补习功课，无论刮风下雨，她都准时前往
③考试前，小冯让小光给他“传纸条”，小光答应了。考试时，小光果然告诉小冯两道题的答案④李阿姨体检时被查出患了癌症，家人为减轻她的心理压力，没有告诉她的实情
A①②③B①②④c①③④D①②③④
能力篇我真行
一、
辨析题
“若要美德得以保存，法律是必需的;而若要法律得以遵守，美德则是不可缺少的。”这一论断是否正确?为什么?
二、材料：XX年9月20日是第八个全国公民道德宣传日，也是《公民道德建设实施纲要》颁布九周年纪念日。在此期间，某校团委在全校开展了“校园不文明行为”调查评选和向“校园不文明行为”宣战的倡议活动。
结合材料，回答下列问题：
(1)
参与平台：如何你正接受“校园不文明行为”存在的问卷调查，请你列举出你所在的校园里存在的不文明行为。(至少两种)
(2)
风采展示：如果你是本次活动的组织者，请你设计一条向“校园不文明行为”宣战的倡议。