第一篇：六年级写人记事的作文
六年级作文复习(写人记事)
习作部分
作文是字、词、句、段等语文知识的综合运用。在小学阶段要求会写简短的记叙文。做到思想健康，内容具体，条理清楚，语句通顺，书写工整，注意不写错别字。正确使用学过的标点符号。会写常用的应用文：留言条、请假条、板报稿、日记、书信、通知及简单的读书笔记等。
作文是学生识字能力和表达能力的综合训练，是对学生运用语言表达情感的训练。小学阶段的习作评价应着重考察学生的习作内容是否具体，是否有真情实感，是否养成了留心观察周围事物的习惯， 是否能写简单的纪实作文和想象作文，是否能写读书笔记和常见应用文，是否能够修改自己的习作，并主动与他人交换修改。另外，是否做到语句通顺，行款正确，书写规范整洁。
第一部分：写人记事文章的写作技巧
写人记事的文章属于记叙文范畴，是所有作文中最基本、最常用的一种题材。在日常的习作中，许多学生因为不掌握这类作文的特点，所写的作文经常是：行文平淡，没有新意，或人物形象不鲜明，或事件叙述不具体，或人事分离不搭界。怎样把这类作文写得有声有色呢?下面我就结合多年的教学实际谈一谈。
一、动笔前，要选好人。也就是说，要在众多的备选人物中，选取你最熟悉的，最有特点的，做过最让你印象深刻事的人。一个人的思想、性格等，不是写在脸上，大家一看就知道的，而往往是通过事件来表现的。如我们刚学的《嘎子和胖墩摔跤》片段中，作者为了表现嘎子的机敏聪慧不服输，就选择了嘎子摔跤前的所思所想所做。其实，在《小兵张嘎》这本书中，嘎子做的事件不止摔跤一件，还有堵烟囱、俘获鬼子，智救交通员的事，但唯独这件事挑出来给同学们学，可见这个片段的精彩与生动。因为这个片段，让人物的形象一下子就活生生矗立在了我们眼前，人物形象特点跃然纸上。
二、写人物要抓住人物的外貌特征，同学们在作文中，常见的错误就是，不管写的人是男女老少，还是老师同学，总会用到“炯炯有神”这个成语，细想一下，所有的人的眼睛都有这个特点吗?不一定。因此，写作文也要因人而异，不同的年龄，不同的职业，不同的经历，性别不同，人物的长相打扮肯定会有所不同，不要给他们贴标签，要让他们各具特色，各有神采，也就是说，写人的外貌，关键是抓住传神的地方，不要面面俱到，要把人物的外貌和人的性格特点结合在一起。外貌描写要为中心服务，要根据内容需要来写，可短可长。如刚学的《凤辣子初见林黛玉.>>片段中，作者曹雪芹采用的就是细节外貌描写法，由上到下，由里到外，把一个极尽奢华，见风使舵，阿谀逢迎的凤辣子形象勾勒得淋漓尽致，让人叹为观止。
三写事中，注意让人物“开口讲话”的同时，要把人物的动作神态和心理活动结合在一起写。同学们作文中常见的毛病就是“你说”“我说”“他说”，至于怎么说的，眼怎么动，手怎么抬，面目表情如何，统统省略，把人物写成了“木乃伊”。这样的人物性格特点，连你自己都看着不满意，怎能打动别人呢?如在《穷人》一课中，大文豪列夫.托尔斯泰为了把渔夫这个人物写活，作者这样写到：渔夫皱起眉，他的脸色变得严肃、忧虑。“嗯个，是个问题!”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办?得把他们报过来，同死人呆在一起怎么行!哦，我们，我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”通过这段描写我们可以看到，人在做一件事尤其是一件大事的时候，不是头脑一热，呆呆坐在一个地方不动的，总是得左思右想的，也就是心里得想想事情该怎么办，怎么办的结果最好。在思考的过程中，人物往往还会有一系列的动作出现，这些，在作文时必须得呈现出来，让人物的性格更加丰满，有立体感。
四作文中要选好事。选好了人，作文仅仅是成功了一半，作文要想大获全胜，还有一个关键就是“选对人做对事”。也就是说，为了突出一个人某些方面的特点，必须选择与之性格相关的事才能让作文出彩。比方说你要写一个小伙伴的助人为乐，你就要在时间地点人物等六要素写全的同时，要选择一件“雨天撑伞送你回家”或“周六日不辞辛劳给生病的你送作业补课”的事等。
最后需要告诉同学们的是，写人记事的文章中，不一定都得有外貌描写，得看具体情况来定，得根据叙事重点和中心思想来定。那么，是不是有了以上的几条“锦囊妙计”就可以让你的作文妙笔生花呢?答案当然是否定的。作文水平的提高不是一朝一夕的事，需要你们平时多观察、多感悟、多写作、勤修改，把这些技巧自觉运用到自己的写作实践中，久而久之，相信你们的作文一定会大幅度提高的。下面给大家推荐一个小学生的习作供大家欣赏。
擦油烟机的叔叔
我们小区有一个擦油烟机的叔叔。我们家每次都找他擦。
我们都找他的原因是因为他做事认真，干活干净。有一次我下楼去玩，看见叔叔正在擦我们家的油烟机。叔叔比其他人擦得都要仔细，他把抹布在水里涮了一遍又一遍，拿出去污剂，小心翼翼地擦着油烟机的吸烟口，用柔和的手法转着圈圈，不厌其烦地来回擦洗着，好像油烟机是他的孩子一般。
炎炎夏日，火辣的太阳晒得大地冒起了白烟，但叔叔却一丝不苟地擦洗，即使汗水流淌在脸庞，他在胳膊上一抹，又开始细致地擦着油烟机每个部位。见
状我忍不住去问叔叔：“叔叔，你为什么这么认真的擦油烟机呢?”叔叔笑了笑，和蔼地说：“这是我的工作，也是我的责任，我一定要把它干好，不能欺骗消费者。”这句话深深地震撼了我。等我回去吃饭的时候，叔叔还在那里不停地擦洗着油污，手法老练，细致入微，近两个小时，叔叔不急躁，也不厌烦，他的精神令我感动。我想他的肚子一定咕咕的抗议起来，手也一定很酸麻，但他的脸庞始终挂着微笑。叔叔仿佛已经忘记了吃饭，忘记了劳累，甚至忘记了回家，把自己的精力完全倾注于工作之中。直到他把一个亮闪闪的，洁净如新的油烟机轻轻安装到我家的灶台上面，才骑上摩托车离去。从始至终，这个叔叔的脸上无时无刻不挂着温馨的笑容。
擦油烟机的叔叔使我懂得了很多道理，他虽然在从事一项重体力劳动，工作又脏又累，但是他始终保持乐观的生活态度让我佩服，他对待工作小心谨慎的精神让我折服，正所谓“细节决定成败”。
点评：
在我们生活的周围，生活着许许多多的小人物，他们的存在，给我们的生活带来了方便，带来了温馨，也带来了感动。这篇文章的可贵之处就在于，小作者能从身边发现普通劳动者的美。一个擦洗抽油烟机的叔叔，能尽心尽力尽职地对待工作，把工作不仅仅看成一种谋生的手段，更看成是一种乐观人生的追求，这让作者深为震撼。文章中的人物对话很真实自然，人物形象灵动形象，如果能有一两句主人公的外貌描写就更成功了。
第二篇：二年级写人记事作文敬佩的人
文秘助手()之二年级写人记事作文：
敬佩的人
人的一生中，总会有一些人给自己留下深刻印象，值得敬佩，值得学习。我敬佩的人就是我的奶奶。
奶奶是一位年过六旬的老人。在她那堆满皱纹的脸上总是挂着慈祥的微笑。奶奶从十多岁起，就从事开车的工作。她长年累月地干活，从来没有一句抱怨的话。
春去冬来，年复一年，奶奶就在这儿小小的车棚里默默地工作了几十个春秋。她从不要过多的报酬，只像牛一样为人们献着爱心。
在奶奶四十多岁的时候，她就退休了。虽然奶奶并没有挣许多钱，但她没有不满意，而是说：“乐于助人是我的心愿，我并不要求要许多钱。”我望着奶奶慈祥的笑脸，肃然起敬。我想：我要好好向奶奶学习
第三篇：七年级作文训练之记事写人作文训练
教学目的：
1. 培养口头表达能力，能够根据自己说的去作文。
2. 掌握基本的写人和记事方法。
3. 在语言表达流利的情况下，要懂得如何着重对事件和人物的描写。
教学过程
1. 什么是记叙文，记叙文是以记叙、描写、抒情等方式表现实际生活的一种文体。
2. 记叙文的分类及写法
I、以写人为主 II、以记事为主 III、以写景或状物为主(这节课我们以前两项为主) 记叙文就要把记叙文的六大要素写清楚，时间、地点、人物、原因、经过、结果。这六大要素不一定都要死板地写出来，但是要把事情写清楚，把六大要素暗含在里面。写事也必须通过人的活动来写事。人因事而鲜活，事因人而彰显。人事相因，互为依托。选材要"小中见大"，生活中许多具体的小事常常能反映事物的本质，也有深刻的意义，因此，我们在写作时，更要注意选取那些看来很小而能反映出深刻意义的事情来写。如：记一次辩论赛，记一次秋游等等。事情都很小，但是表现出同学们在活动中都很积极参加都很团结一致，意义就很大了。
3. 如何写人
运用任务动作、外貌、语言及心理描写勾勒人物形象。
I动作描写用词要准确，把人物的所作所为写具体、写详细。
II在外貌描写时，不妨把人物的表情、神态也加以描写。
III语言描写不光是要记下人物说了什么话，也要写出说话时的神态、动作等，语言还要符合人物的年龄和身份特征。
分析下面片段的动作、外貌、语言及心理描写并分别画出来。
老薛，我们的地理夫子，年过五旬，在教育战线奋战三十余年，可谓把毕生精力献给了教育事业。 [人物概括介绍]
此夫子海拔不高，头顶原本葱葱茏茏的丛林，因岁月的侵蚀，水土严重流失，树木纷纷流离失所。同学们本欲称之为薛老，但又觉不妥，故将两字换位称之为老薛，以示亲热。[抓住人物外貌的特征结合所教学科来写，非常独到而有趣]
在众多老师中，我与老薛算是最具渊源。因为老薛曾在班中说，我是他教过的学生中唯一一个总体成绩优秀但地理什么都不会的学生，所以他对我印象深刻。而老薛给我的印象也很深刻。因为他是唯一一个在全班那么多人面前，如此不给我面子的人。
所以我喜欢观察和分析老薛，并为自己的成果沾沾自喜。老薛是个极严肃、负责而又风趣慈祥的人。[心理描写及人物性格特点]
4. 作文题目参考
可以写发生在学校的事也可以也家里发生的事。
I写学校发生的事的参考作文题目：
.《我们班的新鲜事》.《校园趣事》.《记一次大扫除劳动》.《交卷前后》.《一堂实验课》 II写家里发生的事的参考作文题目：
《发生在我家的一件事》.《我跟妈妈学家务》.《爸妈不在家的时候》《我家的双休日》《我家的烦恼》
III写其他的一些你认识值得写的事。一件你觉得很高兴的事或者一件你觉得很难过的事。
5.要求学生口头作文
口述后指出问题，提出建议。之后让学生作文。
6.批改学生的作文，并出示范文
对一只蜘蛛的怀念
很多人曾经用友过一些美好的东西，可是在拥有的时候他们往往并不珍惜，等到失去后才后悔莫及。
我也曾经拥有过一件美好的东西，它的外表并不漂亮：全身土灰色，六只细长额腿伸的老长，腹部圆鼓鼓的......或许谁也不会想到，我说的竟然是一只蜘蛛!
我和它并不是朝夕相对的朋友，也没养过它。我从遇到它、认识它到看着它慢慢死去，总共才十多分钟。每当想起它，我的心便隐隐作痛。也许谁也无法理解我为什么如此“多愁善感”，只有我自己明白我的罪孽：因为是我亲手杀死了它一位伟大额蜘蛛母亲!
记得那天，我正在阳台上给花浇水，突然发现一只蜘蛛落到了我以前装金鱼的小金鱼缸里，它挣扎着，我讨厌蜘蛛，便不假思索地拿起一支小木棍，把它按下了水，只见蜘蛛在水里划来划去……我见淹不死它，就到屋里拿了一瓶“敌克灵”，又用小木棍把它挑起来，对着它狠狠地喷了一下，于是蜘蛛便像一滴水珠垂直掉了下去，随即沉到了水底。它在金鱼缸底，一动不动，我静静的观察了一两分钟，便给它下达了“死亡的通知书”。可是，我万万没有想到：当我准备起身的时候，我清清楚楚的看到他的脚动了两下，然后一股白色的液体
从它的腹部涌了出来，越来越多，越来越浓……最后在它的腹部下形成了一个乳白色的圆球，在圆球的中心，有一些亮晶晶的像玻璃一样的东西在蠕动。我知道，那是一群新的小生命!
此时，蜘蛛母亲才真正地完全死去了!在临死之前，它积聚了自己最后仅有的、也许只有几秒钟的生命力量，生下了它的孩子们。那时，蜘蛛母亲早已身中剧毒，可是它死的时候是幸福的，因为它留下了自己的“种子”;或许它死的时候是欣慰的，因为它完成了自己的使命。可是，最终这些小生命还是没有幸免于难!
唯一的一只小蜘蛛晃晃悠悠的从那图白色的液体中爬了出来，冉冉上升直达水面。我我想我绝不杀死它!因为我被蜘蛛母亲的行为震撼了。此刻我想救救这个小家伙以将功赎罪。可是当我把它弄上来的时候它已经死了!
我真想将自己狠狠地揍上一顿。我的心很痛，不知道为什么，我的脑子瞬间一片空白，我竟然哭了，我要追悼那只美丽的、可爱的、伟大的蜘蛛母亲。我要用累心的忏悔向它赎罪，但愿它能宽恕我。
教学总结
通过对记事写人作文的训练培养学生观察身边的小事，善于记录下来。
第四篇：六年级写人作文写人的作文900字
文秘助手()之六年级写人作文:写人的
作文_900字
用双眼去过滤世界，有得有失，不幸失比得多。因为当我捕捉到一些美的身影时，发现自己并没有打捞到那魅力的心灵之美。怅然之际，忧伤的心不禁唱出一首烙着忧伤的歌，但愿忧伤唱来也美丽。
一个心灵美的人，儿童时代的一件件往事，随着岁月的流逝，在我的脑海中渐渐淡忘。可是有一件事就像刻在我心上一样，怎么也不会忘记，每当回想起它，还是历历在目，好像是刚刚发生不久似的。
那是我读4年级的一个六月中旬的一天下午。放学了，我刚想回家，但是，六月的天空像孩子的脸一样说变就会变，刚才还是万里晴空。此时，却蒙上了一层阴影。忽然，一道闪电划破天空，发出霹雳的巨响，接着一个又一个地响遍大地，紧接着，大雨瓢泼似的倾泻而下。望着外面的瓢泼大雨，我发愁了!心想：“爸爸各妈妈出去了还未回来，就连妹妹也跟着出去了，现在，谁能给我送伞呢?‘早知如此，又何必当初呢’这句话一点也没错。唉!我出门时也该带一把雨伞来啊!”看见同学们一个个陆续被接走，我的心更犹如火上添油，更加躁动不安。这时，个性急躁的我终于待不下去了，不管三七二十一就冲出雨帘，一个劲儿往回家的路奔去。突然，我滑倒在地，腿在地上擦伤了，看见自己这样狼狈的样子不由自主地哭了起来“小妹妹，你干什么哭啊!”一句话从背后传来，我回头一看，原来是一位身材魁梧的在哥哥打着雨伞在我身后那位在哥哥走了前来问：“小妹妹，你没雨伞吗?”我点了点头，大哥哥笑了笑，伸出了一只手说：“我送你回家吧!”年纪还小的我不懂事，只知道妈妈说的话——小心坏人，不要随便让人送你回家，所以我并没有伸手出去。那位大哥哥却看透了我的心思，笑着说：“小弟弟，别怕，我不是坏人。”说完，他又伸出手来，我憖憖然地拉着他的手站了起来。这时，我的腿在流着血。那位大哥哥看见了急忙说：“你受伤了，得赶快包扎，我背你回家吧!你告诉我你家在哪里。”“在某某路17号”我小声说着。
那位大哥哥背着我走在路上，雨伞下的我，身子很冷，但是心里却是暖烘烘的。回到家，那位大哥哥就拿了一些纸，把我的伤口擦干净，然后找了一些药敷伤口上，接着他就走出门口，身影渐渐消失在雨帘里……
这件事虽过去了很久，但我永远也不会忘记，它就像印章一样印在我心中，我永远也会记住那位打着雨伞的魁梧身影。
六年级:王倩倩
第五篇：写人记事的作文600字
文秘助手()之写人记事的作文600字
紧张忙碌的期中考试过去了，一切暂时都回到了往日的平静，而我那颗心却依然跳个不停，还没忘却考试时的紧张。
我永远也忘不了那一天，那场生平以来第一次让我心跳加速的语文考试。至今回想起来，我的手还是凉的，不断的冒着冷汗。
当天十一点，当我将语文考试卷全都做完时，心中的石头算是落地了，愉悦地检查着题目，然而，当我读到作文是，我仿佛是在大冬天又被猛地泼了盆冷水，心都凉了。天啊!我的作文离题了。也许是我看错了，太紧张了，怎么可能呢?然而，我的直觉，我眼前的事实告诉我，确实偏题了。顿时，我惊呆了。
怎么办?重写一篇吗?可是，时间一定不过。我不是地看着手表。一定不够，怎么会这样呢?我好象看到时间悄悄的在我的指间流失。不行，不行，你们回来啊!眼泪涌上眼眶。为什么怎么倒霉的事情偏偏会轮到我?我的两只手在相互不断的摩擦着。我多么希望时间可以重来!
不行!还有半个小时多，还是有可能的，否则这些时间我一定会在焦虑中痛苦下去的。不管了，痛苦就痛苦吧!
那个重要的时刻，我觉得。我在写与不写中徘徊，最后，理智终于让我决定去拼一拼。坚信，自信的想，我能行，我是个自信的人，我努力做的事一定能成功，有志者事竟成。
十一点十分，离考试结束还剩半小时。我拿了作文稿纸，坐下，一拿到笔，我就已经开始飞快地书写起来。《遗憾是可以挽回的》，我写着，想起了英语等级考试时的失败与成功，我飞快地构造起了一篇文章。 慢点，慢点，时间别过得那么快。我的内心暗暗祈祷着。我的手在抖，我的心在抖，我觉得我全身都在努力。
终于，这篇盼望许久的文章终于出炉了。现在十一点三十七分，我真觉得自己太伟大了，在这么短的时间里，竟然成功了，我觉得自己简直制造了一个奇迹。
试卷上交了，虽然是短时间内的作品，我依然自信满满地相信它，相信自己，这次不会考砸。第二个星期，分数出来了，90分，虽然不是最好，虽然作文也扣了很多，然而我依然兴高采烈，那时我第一次在极度紧张的短时间内完成的作文试题。它证实了我的自信没有错，见证了我那次可怜的经历。
世上没有不可能，不可能只是不敢做，而不是不能做。相信自己，去做那些“不敢做”的事情，我们会看到成功在向我们招手。
自信的我继续着我的成长路程，依旧接受着风雨的考验，然而我的记忆中，多了一份有价值的回忆，我的信念中，多增了一份自信。