第一篇：一个班长的成长故事
一个班长的成长纪实
作者:温州第二高级中学 杨科| 时间:2005-7-19 17:00:48 来源:会员原创 人气: 6987
2002年9月，我从遥远的东北来到温州，开始了我新一轮的教师生涯，也接手了一个新的班级——2002级(9)班。这是十个平行班之一，学生来自普通工人和个体工商户的家庭的占班级总人数的95%以上。除了有两个高分学生入学没有报到以外，学生没有其他任何特别之处。甚至在开学的第一次军训中，以倒数第一的成绩让我汗颜。三年之后，这个班级成为高考成绩最好的班级，并获得市级先进班集体，两次获市级先进团支部，成为学校瞩目的先进班级。当然，成功的因素有很多，除了任课教师和班主任的通力配合外，严明的纪律，良好的班风，得力的班干部也是重要原因。这里讲一讲我们班班长之一—-小舟的成长故事。
1.初为班长
新生入学之初有为期一周的军训。军训时，我一方面查阅档案，一方面熟悉学生，暗自留意可以做班长的人，同时也和教官及时沟通，让他们帮我注意表现好的同学。经过同学们的自荐互荐和我几天的观察调研，我终于确定了班长的人选——小舟。这是个中等个子，皮肤黑黄，表情庄重的男生，举止中透着一种认真劲儿。他的档案上写着：初中职务副班长，只是他的入学成绩排在班级的第37位，是自费入二高的。考虑到班级里再没有任过比这更高职务的同学了，而教官对我说，这几天的军训他最认真了。我想，就他吧，不过，先要征求一下他本人的意见。于是，我找到他，问他愿不愿意做班长。他说，当班长是他的愿望之一，但是他说只怕自己干不好，但如果没有其他的人选，他可以试试。我说，谁都不是天生的班长，老师相信你一定能干好的，如果工作中有什么困难，只管跟老师说，我会全力支持你的。我又陆续物色了其他几位班委干部——劳动委员、体育委员和团支书等。班委会就这么产生了。但是，我说，这是临时的班委会，期中考试后会重新改选的。
小舟担任临时班长后，工作积极性蛮高的，除了完成学校交给的各项任务外，还主动为班级献计献策，总能及时反馈同学们的意见建议，使班主任对班级同学的思想动态有了较为准确的把握。令我始料未及的是，第一次期中考试，我们班的成绩在年级段居然排在了第一位。小舟的成绩排在班级第15名，段103位(段名次比入学时前进了278名)。班委会正式选举，小舟果然以45人(全班共48人)的高票数当选为班长，这说明小舟开学初一段的工作也得到了大家的认同，我想这个班长我还真是选对了。
2.自尊的特困生
第一次家长会，我在讲了班级情况，与众位家长沟通得差不多了之后，众位家长纷纷散去，但是有一位家长却没有离去，她就是小舟的母亲。她悄悄的把我叫到一旁，问我小舟的表现怎么样，我说很不错，班长工作积极主动，学习勤奋刻苦，是个好孩子。她又说，老师，你要从严要求小舟啊。我看她欲言又止的样子，就追问她还有什么事没有。她告诉我，她家是农村户口，经济上特别困难，只有孩子的父亲一个人打工挣钱，孩子上学的捐资费4万元都是向亲戚借的，孩子学期初的学费和生活费交起来都很困难。我说，家庭这么困难怎么还要买进来读书呢。她说，孩子这次中考没有发挥好，初中的班主任觉得这么好的孩子不上重点中很可惜，建议家长支持孩子。孩子本人也非常想读二高。他们家有两个孩子，这个是老大，学习比他的弟弟好很多，他是全家的希望。于是就借钱供孩子来念书了。我说，学校有特困生补助可以申请，我已经在班级里跟同学说过了，为什么小舟没有跟我说起家里的情况呢?她说：小舟很爱面子，他不想让同学们知道家里这么困难，在初中时就这样。我知道了这个情况，就跟她说，你先不用着急，我去学校问问看能不能补报特困生，如果学校不能补报的话，我们教师可以资助他一下。小舟的妈妈说，那怎么能行?千万不能拖累老师啊，小舟肯定不会同意的。我说，实在不行，我们再共同想想办法吧。最后，她带着感谢之情离开了。
几天以后，我去小舟家家访，发现他家租住的平房果然只有20平米左右，屋子里除了几张拥挤的床，再没有值钱的家具。小舟的祖母也在他家，小屋十分拥挤。生活果然拮据得很。后来，我为小舟补报了特困生，学校按规定减免了他的学杂费。当然，我没有在班级同学面前提起这件事，这以后也多次接济他一些日常用品(如洗涤用品、文具等)，高考前夕，我还特地送了他两盒“脑灵通”，让他调整一下疲惫的身心，我知道，他家里是舍不得钱买保健药品的。小舟作为特困生这个秘密我一直为他保守着，使他这个班长的自尊心一直维持到毕业以后，我和他之间也因此多了一份默契。
3.尽职的国旗班班长
高一下学期，我们班在师生的共同努力下，班风正、学风浓，学习、纪律都很好。小舟这个班长也在工作中日益成长起来了。他的学习成绩始终稳定在班级10名左右的位置，班级里的大事小情他都料理得很好，工作也赢得了同学们的信赖，我这个班主任真的是多了一个助手。期中考试后，学校要换新一届国旗班成员了，要求每班推选2位形象好，品学兼优的学生参加国旗班。我第一个就想到了小舟。可是我多少也有一点顾虑，因为国旗班每天要升降国旗，工作量不小，况且他已经是本班的班长了，还兼任政治课代表和寝室长，再花时间在工作上，我怕会影响他的学习，他自己多半也不会愿意。但是，班级里可以做同学表率的真是非他莫属了。所以我还是把他叫过来征询一下他的意见。想不到，他竟痛快地答应了，他说只要老师信任他，他会干好这个工作的。我当时想，让小舟这个上进的孩子再经受一下国旗班的磨砺对他应该是有益的。于是，小舟被选入了国旗班，而且由于他的责任心，政教处又任命他为国旗班班长。每天早晨，当别的同学在晨读时，他却要组织同学列队出旗，升旗，风雨无阻，任劳任怨，赢得了政教处老师的好评和同学们的良好口碑。本来，国旗班成员只担任一年时间，到了高三就可以卸任，可是由于新一届国旗班的组建还需要有人带一带，政教处的方老师问有没有人愿意留下来，很多高三同学都退役了，只有小舟和和我们班另一位同学小潘都又自告奋勇留在国旗班里，为学校尽职尽责地工作。这时我发现小舟的学习成绩有所下降，他的妈妈也对我说最好劝他不要在国旗班超期服役了。于是我试探地对他说，如果学校可以的话，能否考虑退出国旗班，把学习成绩追上去。他说，老师，现在还不行啊，我是国旗班班长，不能只想着自己，等到期中考试后再有合适的人选时再退出吧。看到自己的学生这样有责任感，我说，老师尊重你的选择，不过，你一定要力争工作学习两不误才行啊。他答应了我。就这样，他一直当了一年半的国旗班班长，我知道，他的责任心和组织协调能力也从中得到了锻炼。从这个意义上来说，就算是耽搁了一点学习，也是值得的吧。
4.优秀寝室长
小舟从高一时即是寝室长，我有意让那些可以作同学表率的人作寝室长。小舟所在的寝室内务一直是班级其他寝室的典范，我知道这和他的家境有关，“穷人的孩子早当家”，此言不虚。虽然这个寝室每年成员都有变换，但不变的是寝室的室风。因为小舟为人有责任感，劳动率先垂范，吃苦在前，所以寝室成员都深深信赖他。每逢同学们有困难了，他都会伸出援助之手。虽然他家里经济不宽裕，但他在同学面前从来不小气，平时家里带来的土特产他总是分给室友和同学们。高一期末时小舟获得了学校的立夫奖学金，同学们说让班长请客，他毫不吝惜地拿出了近一半奖金来请同学。班级与贫困地区文成玉壶中学结对助学以及为海啸受灾地区献爱心，他的捐款一点也不比别人少，我说要替他出，他都婉言谢绝了。小舟每次表现好时我都找他谈心，及时鼓励他，这使他由入学之初的些许自卑变得越来越自信了。当然，有一阶段，他的学习成绩有所下滑，在期末三好学生评比中他的票数也有所下降，他也曾有一点点的失落，甚至有些怀疑自己的能力了。我找他长谈了一次，鼓励他找回信心。并且对他说，我还是一如既往地支持他，信任他，他的忧郁神情不见了，很快就调整好了自己的心态，在接下来的时间里更加勤奋学习，努力工作，成绩也很快赶了上来。就这样，我们的班长以他的踏实肯干和积极向上的拼劲影响着班级，更影响了全寝室的人，他们寝室是班级里最团结的寝室，整体学习成绩也最好。三年来，他们寝室在学校的寝室评比(以军衔制命名，共十个等级)中不断升级，直到毕业前终于荣获了大将级寝室这一学校寝室的最高荣誉称号。
5.优异的成绩
小舟在本班担任了两年的班长，高三时，我想让其他的人也接受一下锻炼，所以，小舟被改选为团支书，但无论办黑板报还是组织团活动，他仍像以前一样认真，班级第二次获得了市级先进团支部的称号。同学们评选他为优秀团干部。他本人连续三年被评为优秀学生干部、三好学生，一步步成长为一个优秀的班干部。2005年高考，小舟以总分588分的好成绩名列班级第五名，段前15名，考出了他本人的最好成绩。高考成绩公布的那一天，他高兴地向我报告了他的成绩。他说，他取得成绩主要都源于老师对他的鼓励和信任。报志愿的时候，小舟和他的妈妈一起来学校征求我的意见，我说，你有什么理想，就遵从自己的想法吧。最后，小舟选择了温州医学院临床医学的志愿，他说，他要用自己之所学解除更多人的疾苦和病痛，也报答老师对他的帮助。我衷心支持他，也真诚地感谢他，祝愿他有更大的作为。
从小舟的成长经历中，我知道，一个人的潜能是很大的，班主任必须做到慧眼识珠，善于发现人才，及时引导和鼓励学生超越自己，在学生有困难时理解帮助他们，那么真正的人才才可能脱颖而出，发挥出他们最大的潜能，创造出最大的价值。人们都说：“一个好校长就是一所好学校，一个好班主任就是一个好班级”，其实，一个好班长又何尝不是一个好班级呢，只是在许多时候人们没有意识到这一点而已。以上是我做班主任的真实心得，特地拿出来与大家探讨。
第二篇：一个青涩男孩的成长故事
——家具院0804044班郑瑞杰谈他的四年大学生活
又到一年毕业季，又有一批学生收拾起自己的青春故事，即将告别校园了。近日，记者采访了家具院建筑工业产品艺术设计专业0804044班的郑瑞杰。说起自己的四年大学，爽直的他侃侃而谈。
设计hello kitty主题作品，经理说他“不容易”
很多大学生经常利用空余时间去兼职，如发传单、举宣传牌子等等。然而，郑瑞杰有不一样的想法，他觉得，专业与兼职结合起来，才是更好的社会实践。
瑞杰一直希望能够通过家具展览找到与专业对口的实习机会，因此比别的同学多了一个目标，平时学习更加用心。瑞杰在校内参与研究课题，在专业老师指导下，他努力完成被分配的任务，从这个过程中不断充实专业知识。瑞杰参与的课题包括“办公家具设计方案”、“明清家具养生设计方案”及“办公屏风设计”等等。瑞杰说：“我一直相信，机会只留给准备好的人。”
去年，他参加了中国家具协会主办的“第十七届上海国际家具展”，展出的都是各参展企业最好的设计成果，很有学习的价值。瑞杰在家具展上遇到了上海木码设计公司的项目经理。在与他攀谈中，瑞杰说了自己的想法，不仅得到了项目经理的肯定，而且他还获得了去该公司做两个月实习生的机会。刚放暑假，瑞杰迫不及待地来到了位于上海M50创业园区的木码设计公司。这次，瑞杰还带去了自己设计的3D效果图，在与经验丰富的设计师交流中，他学到了很多除专业知识之外的要点。
瑞杰印象最深的就是参与了公司“hello kitty ——酷漫居”主题的活力少女卧房设计。少女风格的作品，对他一个年轻小伙子来说颇有难度，但是，瑞杰没有放弃，他用换位思考等各种方法，纠结了好几天终于完成了设计。当听到经理说他“不容易”时，瑞杰觉得付出的努力值了。
一次班级作品展后，老师记住了他
去年，在樱花纷飞的季节，瑞杰和同学举办了一场班级作品展活动。参展的作品，包括书画、手绘素描、电脑效果图及制作的模型，都是瑞杰和班里的所有同学平时的作业和参加比赛的设计作品，可谓是，集大家之努力，汇几方之才智。他们把作品陈列在青年广场、樱花路及教五楼大厅供师生观赏，希望可以得到大家的评论来完善这些出自学生之手的设计作品。
瑞杰一组负责樱花路展览任务，他在值班时，本学院老师的一句话令他感动了。那位老师仔细地看了瑞杰的作品，不住地点头，并说：“这个学生我记得了。”瑞杰说：“老师有那么多的学生，他能记得我，所以那时听到这句话，我就有一种幸福感。”
他比划脸皮的“厚度”：“大一它是这么薄，大四它是这么厚。”
作为艺术设计生，瑞杰除了在校内学习专业知识，还有很多会随老师、同学去外地采风，也就因此多了些特别的体验。
大一下学期，瑞杰就去了安徽查济，那里的地域风情，深深吸引了他。于是，他兴趣盎然地向记者介绍了徽商民宅的建筑特色，其外观以黑白色调为主，不仅给人简单舒适之感，而且室内的生活化的雕刻艺术品也令人赞叹。
令瑞杰难忘的，当然不仅仅是接近、欣赏了极具地域浓郁特征的民间艺术，还有其他同去的老师、同学们举行的建筑篝火晚会。
晚会是当天几个老师提议的，因为本院加上艺术设计院的学生超过两百人了，而且当中有不少人能歌善舞。听到提议，同学们大都满心欢喜。夜幕悄然落下，他们就迫不及待地生火，大家围着火堆坐成一个同心圆。按规定，每个班出两个节目，瑞杰是班长，“首当其冲”，与舍友合唱了一首刘德华的《忘情水》。刚开始，瑞杰想到好多人正看着自己，紧张得声音竟控制不住地颤抖了，而且好几次都跑调了。但是，他还是坚持了下来，并渐渐地调整好自己的情绪，还越唱越起劲儿。瑞杰刚表演完，他们班的一个女生跟着伴奏，舒展双臂，扭动着灵活的腰肢当即就来了一段儿腹鼓舞，优美的身姿在闪烁的篝火映衬下格外动人。虽然，篝火晚会在一片载歌载舞中结束了，但是那晚大家的欢声笑语却留在了瑞杰的脑海里。
一个从没有在很多人面前唱过歌的青涩男孩，那一次后彻底放开了。以后处理起班级事务及其他事情，瑞杰都从容不迫、游刃有余。他在记者面前用手比划着自己脸皮的“厚度”，并说：“大一它是这么薄，大四它是这么厚。”
采访结束前，瑞杰由衷地劝告学弟、学妹们，要学会利用空余时间，规划好未来，就像一句话说的“十年前的你决定了现在的你，而十年后的你由现在的你决定”。瑞杰毕业后，将前往北京科宝博洛尼公司，做室内设计方面的工作，我们祝愿他工作顺利，有空常回南林看看。
(学生记者 顾景红)
(原载2012年5月15日《南京林业大学报》)
第三篇：一个小学教师的成长故事
____________一个小学教师的成长故事
秦 继 红
前两天整理书籍的时候，翻出一本小相册，里面收藏的都是我和自己教过的学生的一些毕业照。有好些照片都泛黄了，看着那些曾经熟悉的娃娃脸，却有很多叫不出名字了。但那些已经远去的生活，却在眼前一幕幕鲜活起来……合上相册，一抬头。啊20年了!
20年的青春岁月，在小学这个讲台，我留下了一些怎样的故事? 我的第一堂课
弹指间，从教20年了。朋友见面，有时爱问一句，你上了那么多的课，哪一节课最难忘?不管什么时候，我都会不假思索地告诉他——那节课——20年前我第一次站上讲台的那节课。
1991年的初秋，我高中毕业，分配到小市镇一个农村小学说实话，初次走进这所学校，感觉有些怪怪的，走廊是这么的狭窄，教室是这样的低矮，与我想象中的真的不一样。走进课堂，第一次走上了属于我自己的舞台，望着讲台下那一张张朴实的脸，那一双双好奇的眼睛，我突然感觉到自己有些眩晕了，突然感觉到“竟无语凝噎”。定了定神，心里忐忑不安，不知道学生们是否看出我的紧张与窘迫，还好教室里没有领导和其他老师，这里只有我是年龄最大的，虽然我也才是一个21岁的丫头，但是我现在已经是一名光荣的人民教师了。我使劲捏了一下自己的大腿，告诉自己要讲课了!抬起头，看到讲台下那么多眼睛在注视着我，我感觉到脸一下子红了，我定了定神，终于对孩子们说出我人生的第一次“同学们好”。然后是一次简短的自我介绍，之后步入正题，开始讲我人生的第一堂课。也许是因为紧张的原因吧，也许是时间太久的原因吧，我竟然连我的第一堂课的题目都没有记住，反正只知道自己虽然之前备了很久的课，但是课堂上总是感觉到不能得心应手，总是有那么多的不知道，总是有那么多的后悔，总是有那么多的无知。伴着紧张，第一堂课就这么匆匆而过，我的脸都是汗水。脑海里第一个反应出的就是毛主席经常说的那句话“理论要联系实际”。看来实践真是一个大学校，我需要学习的太多太多!也真正体会到“活到老学到老”的内涵。 学生的偏爱
回眸自己的这些年，反思一下有什么可以对自己交代的，是那几个论文证书、荣誉证书就能抚慰内心吗?真的不是啊，我的几届学生才是我内心的骄傲吧!
我的学生现在有的已经大学毕业了，有的正在高中或是初中寒窗苦读，更有的已经成家立业了。回想起和学生的感情，我觉得真是百感交集。学生们对我的称呼除了老师以外，随着年龄的增长，从最初的大姐姐到如今的阿姨，我想我与学生之间这份浓浓的师生情注定是我一生最重要的情结，是我安心于三尺讲台的最大动力。还有什么是做人的最大快乐，我想那应该是别人对自己的无比信任。在课堂上，学生们对自己的那份崇敬，那油然而生的责任感，怎么能不督促自己要好好上课，好好钻研，来回报那一双双求知的眼睛。我经常对自己的学生讲，该学习的时候全心地学习，该放松的时候尽情地玩。我可以和他们一起打篮球、踢足球，尽量多培养自己多方面兴趣来应对孩子们不同的问题，尽量不让孩子们失望，逐渐让学生认识到一个新型的老师：阳光、正直、可敬又可亲的老师。课堂上求知是那么一丝不苟，课下老师又是那么的和蔼可亲。
我总在摸索适合自己的教学风格，我想只有对学生全身心的去爱，不管什么风格都是好的。这种爱体现在多方面，严厉是爱，关怀是爱……现在我的学生还经常和我联系，或是问一些学习上的困惑，或是生活中的一些问题，我想他们已经不再仅仅把我当成他们生命中的一个过客，也不仅仅局限于老师，更是朋友，姐姐，阿姨…… 人
们经常这样赞美老师：桃李满天下。我觉得很真实，这真的是我们老师最好的回报，我会为之而付出我一生的努力!
第四篇：专业成长与创意教学一个教师团队的成长故事
專業成長與創意教學——一個教師團隊的成長故事
台北市立中崙高中
蔡志仁老師
壹、前言
「知識就是力量」，在這個知識經濟的時代裡，我們需要培養出具有多元能力的社會中間份子，然而知識的半衰期日漸縮短，身處生產知識最前線的教育工作者，若是「以過去的經驗，教現在的學生去適應未來的社會」，知識的差距將日益加大。為了能培育出多元能力的學生，教師專業成長就扮演著重要角色。因為教育是一種專業，而教師是專業工作者，經過不斷的研究和進修，才能真實地反應教育的情境，始能趕上時代潮流。
現今社會對於教育的改革，有著殷切的期盼。然而校園是教改的真正現場，教室是教改的核心戰區，教師才應該是推動教改的主力。這一波的教育改革，我們看到強調的不僅僅只是教育課程內容的更新，更重要的是教學上的創新，因此教師應不斷追求自我成長，掌握大時代與社會的脈動，以創意教學開創一片天。
貳、數學專業成長
數學在處理人類從環境中所發展之數、量、形的訊息及其間的關係，因此數學教學就必須能反映出在培養學生能夠思維、傳達、處理或學習這些外來或是 1 外置的訊息，這意味著學生要能解釋日常生活中所遭遇之大量的數量資料，並能根據解釋從事公正的判斷;要能以實用的方式來運用數學，從簡單的應用到複雜的分析;要具有彈性的思考，擁有豐富的技術與知識來處理新的問題與情境;要有分析能力，進而能思考自己的問題並檢視別人的論點。
這樣的能力要如何培養呢?我們先借鏡美國數學教育界的作法，他們為了挽救學生數學成就普遍低落的現象，採取了一個策略：數學教學應該以培養優秀解題者為首要目標。著名的數學教育家波里雅(G.. Polya)以問題的方式引導學生解決困難問題。在波里雅的觀點中，數學是一種依賴著猜測、頓悟、和發現的活動，他進一步指出數學學習就是引導學生進入這個實際活動的歷程，而數學教師就是引導學生進入這個猜測活動的重要推手。猜測的本質來自於創意，因此我們可以看出要培養能夠使用數學來思考的學生，教師本身也應該要有創意，在數學教學上就要發揮教學創新，使用更適當的媒介來傳達數學知識。
參、創意教學
教師的教學創造力是孕育學生創造力的搖籃，然而教學創造力的提升絕非一蹴可及，創造力是個體與環境互動的結果，創造力的發展是漸進的，以團體互動的方式，提升教師教學創造力，可以推動校園創造力文化，並改造校園內抗拒變遷文化的動力。
2 當形成教師團隊時，成員間主動地作有關教學的深度對話，分享彼此的資源和心得，教學的創意自然而生，團隊中的教師就能採用有效率的方法和策略教學，以取代效果不彰的方法和習慣。當教師可以走出單打獨鬥的教室和學科本位的教學型態，組織教師群而以團隊合作的方式，定能成為提升教師教學創造力的最佳方式。
肆、教師團隊
教師的素質決定學校教育的成敗，教師的工作在幫助學生快樂地成長，當然教師本身也應該快樂地成長，一群志同道合的教師所建立的教師團體，其所形成的凝聚力和共識，讓教師在實踐新教學理念時，獲得肯定與鼓勵，而使教師的「教學創造力」得以在校園中成長茁壯。
透過教師之間的互動，分享彼此的經驗，教師才能快速的成長。教師的成長需要教師團的互動，否則教師在獨立作戰的前提下，所學與所增長的部分相當有限。因為教育的對象是人，有許多因人而異的事務，必須在教學相長的情況下慢慢地學習，如果經驗豐富的資深教師可以將經驗傳承，就能加速教師的成長。如果教師可走出單打獨鬥的教室和吸收其他教師的教學型態，發展課程，定能在教學上有長足的進步。深度對話與團隊學習，是專業教師養成的捷徑。
伍、成長故事
3 我們是一群站在教育最前線的教師們，這是我們一起寫下的故事，這個故事裡有我們美妙的互動過程、學科專業的成長歷程以及激發創意的美好經驗。
一、
人物介紹：
溫梅桂：「老來翹」，台北市立麗山國中美術老師，曾擔任教學組長。
蕭文俊：「蕭老大」，台北市立中崙高中數學老師。
蔡志仁：台北市立中崙高中數學老師。
陳明娟：台北市立中崙高中數學老師。
蔡長霖：高雄縣立六龜國中數學老師。
姚谷樺：高雄縣立寶山國中數學老師。
二、
緣由：
民國88年，麗山國中教學組溫梅桂組長因為數理資優班的事情，找上了蕭文俊老師與蔡志仁老師，每週三下午的第一節時間固定研討數理資優班的教材，收集適當的資優題目，編入適當的學習階段內，一路走來沒有間斷，竟也撐過了兩年，完成一個麗山國中數理資優教材的檔案。
在這一段過程中，最為神奇的是：讓兩個同校、一老一少(蕭老師吃虧了啦!)、但互不熟識的數學老師，互相欣賞，進而合作成為一個數學團隊。
三、
二人小組：
89年五月的全國國中學力測驗，測驗內容為國一上第一章到國三下第一章，初次任教於國三的蔡志仁老師，遇到了這一個棘手的問題：「第二章：
4 統計與機率，上課時學生會聽嗎?」
年輕有幹勁的蔡老師找上了資深有經驗的蕭文俊老師，因為數理資優班的合作經驗，兩人一拍即合就此展開一系列的合作。蕭老師多年的教學經驗傾囊相授，在蔡老師克服萬難的解決電腦問題下，許多教學理念與構想竟像變魔術般的顯現在電腦螢幕前，完成了兩人首度合作以電腦多媒體處理的單元教材，第六冊第2章：統計與機率，完成之後，兩人都覺得相當的滿意。
4. 四人小組草創期：
國中數學課程的應用問題有四大類：一元一次方程式、二元一次聯立方程式、一元二次方程式、二次函數，這四部分的單元課程，對於孩子們在數學的學習上，有著相當重要的地位，因為它們不僅說明了數學是一門極為實用的科學，更是數學抽象化思維過程的具體明證。
在教學活動進行的過程中，資深如蕭文俊老師，也深深地被應用問題的板書問題困擾著，由於電腦多媒體的出現，這一切問題迎刃而解了。因此蕭老師與蔡志仁老師在合作完成統計與機率後，工作的第一優先考量就是：四大應用問題類型的處理，恰巧這時學校數學科內的兩位同事：蔡長霖老師、姚谷樺老師，先後加入了這一個團隊，大夥兒各自認領了自己要處理的應用問題，文俊(二元一次聯立方程式)、志仁(一元一次方程式)、長霖(一元二次方程式)、谷樺(二次函數)，至此四人小組(麗山國中數學科的電腦多媒體製作團隊)正式成形，這就是四人小組的第一份單元教材：應用問題。
5 我們的工作方式採取了透過教師之間的互動，分享彼此間的經驗，將教學的經驗能化為智慧，來促進學生的學習。我們訂出了每週二下午是我們四人小組固定的聚會討論時間，在決定了要對付的章節之後，通常的流程是：我們四人會定下時間進度，這一週做什麼?下一週做什麼?多少時間之內要將成品完成?…，但是實際的狀況是：每一週只聚會一個星期二的下午是不夠的;因為在做的過程中，實在是遇到太多必須克服的問題，例如：心裏所希望呈現出來的電腦效果、概念的銜接、情境的布置……，等等，有時一個小問題，就可以讓我們生活秩序大亂，放學後再留下來討論是家常便飯的事，只要看到警衛先生的出現，我們就知道又六點半了，甚至有時還移師別地繼續討論呢!，就這樣，我們完成了一個完整的單元。
這時已近暑假，國小六年級的畢業生即將進入國中，成為麗山國中的新鮮人，一份教育愛的使命感，不由的讓我們決定不管再忙、再累、就算整個暑假都泡湯了，也要為了這群新鮮人創造驚奇，希望他們能在上國中學習數學的第一階段中，由於我們四人小組的努力，讓他們不由自主地就愛上了國中的數學，就這樣，我們又完成了一個完整的單元：國中第一冊第一章。
接下來，有鑒於國中第二冊第四章的平方根與立方根，引入數系中的一個新觀念，一直是困擾著國中生學習的一個單元，因此四人小組決定再次合作，經過了將近三個月的互動、討論與修正，我們又完成了一個完整的單元。
當然辛苦是有代價的，二年的時間內，我們透過電腦多媒體完成的作品 6 有：第一冊第一章的第一節到第三節，第二冊第4章，第六冊第2章，以及國中數學中所有類型的應用問題。
5. 教師團隊成熟期：
在追求專業成長的過程中，團隊成員的生涯規劃也成為團隊蛻變的動力。蔡長霖老師、姚谷樺老師返鄉貢獻教育專業，離開台北;蕭文俊老師、蔡志仁老師調升高中。四人小組就此展開另一番新局面。
中崙高中是一個全新的學校，蕭文俊老師調升高中以後，持續教師成長的經驗，與年輕、專業的數學陳明娟老師共同研發高中教材，以過去的美好經驗，開創高中創意教學的另一個新局面。
為了指導高一學生撰寫小論文，兩人將碩士論文的撰寫經驗，轉化成為在課堂上的教材，用以指導學生入門。學生的熱烈反應與學校行政方面的動是，促成兩人進一步的合作關係，先是完成全校性的研習活動，分享小論文指導經驗，並舉辦POWERPOINT教學檔案製作研習。
高一下第一章第四節「對數」的課程，困擾著高中生的學習，因此兩人決定再次合作，經過互動、討論與修正，兩人共同完成了高中課程中的第一個電腦多媒體教材。
接下來，有鑒於高中第二冊第二章的三角函數，因為國中課程規劃裡並未教授，所以學生在必須在短時間內學習，深受困擾。兩位老師再次合作， 7 經過討論與溝通，又完成了一個令人激賞的創意教學單元教材。其後，蔡志仁老師寫加入討論的行列，進一步激勵蔡志仁老師調升高中。
時至暑假，國中經由推甄進入中崙高中的學生，學校安排了認識高中的課程，專業與創意的結合，蕭老師與陳老師完成了「高中新生相見歡」的課程，利用深入淺出的方式介紹高中的數學課程，為這群新鮮人創造驚奇，讓這一群中崙的學子，不由自主地就愛上了中崙高中，並對高中數學課程有所瞭解。
經過一系列課程教材編寫的儲備能量以後，我們三人對於參加教材比賽有了信心，加上力邀美術出身的溫梅桂老師，為我們的心血穿上美麗的包裝，終於在教育行動研究成果發表會高中組獲得特優與優等，並在九二年度教育部中小學資訊融入教材教案徵選獲得五件優等、一件佳作。
陸、成果
90年度：
(1). 二十二件電腦多媒體的單元作品：
為了參加教育部主辦的中小學資訊融入教材製作比賽，我們將所有的成品經過切割，整理與包裝，共送出去22件作品參加比賽(文俊7件、志仁7件、谷樺4件、長霖4件)。
(2) 帶動全校資訊融入教學教材製作的風氣：
8 a. 數學科資訊融入教學教材製作的成果發表會：
四人小組的成員都是數學老師，在我們的帶動下，數學科的每位老師都非常熱情的參與多媒體教材製作的工作，在90學年度的第二學期，我們數學科順利的舉行了三場多媒體教材的成果發表會，共產出了十件單元作品，在學校的支持下，也將這些成果製作成光碟，分送給數學科的老師。
b. 全校熱烈參與教育部辦的中小學資訊融入教學教材製作比賽：
除了我們四人小組的22件，其他各科老師(包含國文、理化、健教、公民，歷史老師)也送出20多件的作品參賽。也就是說這次的比賽，我們麗山國中送出的作品將近有50件。 (3) 獎項：
a. 91.06.26 教育部中小學資訊融入教材教案徵選入選八件：
我們四人小組共送出22件作品，最後入選了八件作品，包含有國中的第一堂數學課，平方根、、、等，每一件的入選作品都可以得到獎狀的獎勵! b. 團體獎：
因為麗山國中總共入選了15件的作品，在全國各個學校之中，我們的入選件數是最多的，所以得到這個別具意義的獎項。
c. 91.06.04 九十學年度第二屆中小學數學教師創意教學競賽入選：
國中的第一堂數學課!
91年度
(1) 受聘校外講座
91學年度第二學期九年一貫數學科領域(師大附中)研習 (2) 跨科合作教學
91學年度第二學期小論文教學分享 (3) 獎項：
a. 91.09.01
台北市九十一年度中小學多媒體單元教材甄選活動(第一期)入選 b. 91.09.28
台北市第三屆教育行動研究成果發表會國中組教育經驗分享類佳作
c. 91.09.28
台北市第三屆教育行動研究成果發表會國中組教學演示類特優 d. 91.11.22
國立教育資料館九十一年度中小學自製教材媒體競賽國中組
電腦多媒體類佳作
92年度
中崙高中數學科多媒體教學四人小組
(1) 全校研習
92學年度第一學期POWERPOINT教學檔案製作研習
92學年度第一學期小論文協同教學 (2) 跨領域合作教學
92學年度第一學期結合輔導領域製作多媒體教材 (3) 獎項：
a. 92.09.28
台北市第四屆教育行動研究成果發表會高中組實物展示類特優 b. 92.09.28
台北市第四屆教育行動研究成果發表會高中組創新教學活動設計優等 c. 92.12.13
九二年度教育部中小學資訊融入教材教案徵選：優等作品5件，佳作作品1件。
柒、結語
這一路走來可以用五個字來形容——累的有代價。記不住有幾個放學後的討論，想不起多少個夜晚的挑燈趕工，豐收的季節到來，我們的果園也確實結實纍纍，在我們的合作激盪過程中，無數的創意應運而生，讓教學創新不再是夢想，在大夥兒的努力下，更將這些想法融入教學活動之中，創造出一件又一件的具體作品，展現我們的專業。
我們這一個教師團隊將持續發光發熱，影響並協助學校同仁，將多年來所累積的教學經驗轉化為多媒體教材，更希望透過經驗的交流與分享，將我們成功
11 的合作成長模式，分享給所有的老師。
第五篇：一个室内设计师的成长故事
风景如画的田园故里,孕育着我的成长,使我自小使酷爱这片肥沃的热土,也使我与山水结下不解之缘.。从小,我就跟着从城里求学回来的堂兄姐们到山沟里写生,环境的薰陶,使我与艺术结缘。
(一)从小学到初中,我都是将文化课看得很淡，到最后根本完全不重视了,甚至上课堂也偷偷拿出画纸、画笔在下面勾画，经常受到老师的点名和处罚，也受过父亲严厉反责。可是,老师说了,父亲也厌烦了,也就由得我了,反正你不在课堂上拢乱，不干什么严重违反纪律事情便行了。
在人人都忙着应付中考的关键时刻,一张又一张山水画却从我的手中流泻而出。结果，我什么也没考上。除了美术，我对其他专业一无所知，也无一感兴趣。凭着这几年下海捞到一些钱的父亲，实在忍不住了，逼问我到底怎么办?我就直截了当地回答：除了美术专业，我什么也不喜欢。父亲只好托人帮我留意关于这方面的学校。对于美术这个专业，其实早就有存在，只是大学课程里面。那个时候，私立民营职业学校正在兴起发展，装璜设计的行业的发展势头正盛。于是，许多职业学校都开设了美术装璜设计的专业。在酷爱美术，追求艺术，以及专业开设广泛情况下， 我就这样走入了艺术学校，成了一名设计专业的中专生。然而，从我提起画板，执起铅笔，上第一节素描课程开始，我的感觉一下子全泯灭了。因为这些静物的素描与我满脑子风景如画的构想无法吻合，使我感到很无耐和厌倦。幸好，除了素描，还有国画和书法的课程存在，还可以到外面写生，找乐趣。美术老师说，任何专业都得以基础作为前提。他鼓励我，按我现在的国画基础，以后的水彩和色彩课程一定会学得更出色的。因为是艺术学校的缘故，再加上校长又是我们专业老师。他所推行教学方法，就是要打破传统教学模式。他认为，在艺术类教学方面，思想更是应该如脱鞭的野马，在旷野上奔驰。在我们这群自认极其富有艺术天分的小伙子心目中，他既是我们启蒙老师，又是我们畏惧的校长。故此，在中专三年里，我们是很自由的。无论是学习上还是生活上的，我们都是无拘无束的。渐渐地，除了专业课外，我们对文化课越来越看淡了，甚至不回来上课，考核也经常是十分八分的。因为我们注重的是专业。也正因为这种不受限制的思想使本来十七八岁的驿动年轻人狂莽自大，自以为是，不可一世了。迟到，逃课已经是小到无法再小的问题了，打架斗殴是经常发生的事情，甚至出现了在外面同居的现象，这些都是我们作为美术专业生的所为了。这些都是没有限制的造成了后果了。中秋过后是我的生日，全班三十二名同学一齐到厢房喝酒，唱卡拉OK。同学们个个唱得兴起，喝得红光满面，齐齐向我贺酒，祝词句句，欢声笑语。那种举杯对饮的欢畅，拍肩拥抱的亲热，笑声片片乐融融的场面至今还历历在目。成为我二十年来最难忘的生日晚会。
中专毕业那年，来了一位中文教师，他给我们上了许多关于人生处世哲学的课程。讲了许多关于如何处世如何为人的道理，也给予了我们许多忠告，他一再重复着以前语文老师讲过的言语：语文是一切学科的基础，并说明人首先要学会判断，然后才懂得分析，最后才会深入。而这些无不与语文有着密不可分的关系。但是，在一向不重视文化科的中专生心中，在面临正忙着制作自己作品集的紧张时刻，又有谁能听得进这些与专业毫无相关的忠告呢!中文老师还很诚恳地告诉我们，站立于社会，无论从事什么职业，干什么事业，首先，就得懂得如何为人。可是又有谁听得去半句呢?在同学们心中，也许都是这样认为，老师真是傻子，现在想来，就如同一位医生跟从未打过针的人说，打针很疼痛的，那些人一定会骂医生是个傻子，因为他们从未感受过针入肉的痛苦。
(二)
作品集完成之后，我们陆续步入社会。在离开校园之前，我们曾经到其他美术专业的中专甚至大专院校走过，将自己的作品与他们作过一番比较。令我们自豪的是，我们的作品竟然比部分大学生的作品更具创意，甚至其他中专美术老师也只愧不如。这是多么值得我们自豪的
事情啊!在暑假时，我曾经代过一位在中学当美术老师的朋友的课程;在乡下的小学，曾经当着学生的面，把他们新调来的美术老师赶下来，执手教导那些学生。这使我更感到自己是一个了不起的专业人才，也正因为有了这些经历，才使我自负起来。然而，当我拿着作品集空格于各大城市的时候一切都变得残酷而现实。
当我将简历递向主考官的时候，他连翻也没有翻开，上下打量我一眼问：“你是哪间院校的毕业生啊?”“我是艺术学校的中专应届生。”我答。“我还以为你是本科毕业生呢?中专生我们不要，请自便。”主考官说完将简历递交我。当我将几张作品的相片寄给一间广告公司，很快得到他们的电话回复：“请问你有几年设计经验呢?”“我是应届生。”“那……你就是说现在还在实习期间吧!”“是的。今年7月份才真正毕业。”“我们这里需要的是经验丰富的专业设计人才，先生请便吧!”当我步入一间招牌广告的经营部，将自己推销出去的时候，老板询问我：“你懂得喷画吗?”“以前学过一些，但未真正做过。”“你懂得3D效果的制作吗?”“略懂一些。”“你干这这行有多久呢?”“我是今年的应届生。”“我们这里需要的是各方面设计都是有特长的设计人员。”回首这两个多月的求职生涯，使我深深地体会到什么叫辛酸。我拖着坡惫身躯回到出租屋，躲在铁架床上一动也不动，只知道不停地在喘气。我摸着只剩下十二元的钱包，握着欠费已停机的手机，苦闷、焦急、无奈紧心头。
那天夜晚，我没有吃晚饭，一个人漫无目的地走在街上乱逛。在校园里，有谁会想到今天流浪在异地的辛酸，花费一千多元在生日宴会上的年轻人又怎么会想到连电话费也交不起的呢?明天，又有谁会知道又是什么样子的呢?我花了四元钱买了一支啤酒，一个人倚在街边的灯柱下，抽着闷烟喝着啤酒。昏黄的街光影照下，拖着我那长长的身影。一群凶残的蛟子缠着灯光周围，发出令人厌烦的尖叫，我想起与同学们一起对饮的欢愉，想起那种乐融融的祝贺场面。可是，现在呢?同是饮酒，为什么会产生两种不同的感觉呢?空肚下酒，酒入愁肠，依在灯柱下的我思绪万千，一阵微风吹过，我只觉得浑身发冷，不禁将双手紧抱着双肩，慢慢地依着灯柱滑了下来，瑟缩成一团，模模糊糊地我竟然入睡了当我醒来的时候，发觉自己躲在一张很舒适的床垫上。正当我要爬起来，门被人推开了，进来的竟然是我三年不见的初中同学。同学端着一碗热乎乎地面条递到我的面前，并解释说，他从警校毕业，来这里实习当巡警，就在街灯下发现了我，就把我接到他的宿舍来了，他还询问了我的近况。我凄然一笑，说：“在校三年还不如在社会三个月啊!”“为何这么悲观呢?”同学有些迷惑地望着我说：“这不像你以前的性格啊!”“是啊!有谁会想到呢?”我淡然地回答。当同学知道我是学设计专业，正忙着四处找工作，他就向我介绍一间较为有名的酒店，他的朋友是酒店的经理，正忙着找室内设计的人才。正是因为有了同学的指引和帮助，我才真正开始了我的打工生涯。刚来酒店时，我就给负责室内布置和设计方案的主管提了许多意见，在专业方面，我相信自己的判断能力，更具备十足的信心。第二天刚下班，同学就找到我，问我是不是跟主管闹翻了脸，要不他怎么会向经理打报告，说我的专业水平一点也不过关，并要经理开除我。我向同学解释说，并不是这么一回事啊!主管当日还称赞我的意见提得好呢?同学拍着我的肩膀，语重心长地说：“这就叫人心难测了，这些教训你慢慢就会体会到的，”这是我人生中，第一次遇到人与人之间暗斗的奸诈，更使我明白到社会的残酷。
(三)
如果说我还算幸运的话，那就是在第一份职业里，我就能有幸结识善于用人的上司，能够在第一份职业生涯发挥专业特长，慢慢地成长起来了。经理找到我的时候，我还认为自己要打着包裹离开呢!可出人意料的是，经理竟然问起我是否向主管提出什么意见，并要把那些意见写成一份报告书呈上来。尽管经理的做法在意料之外，但要我将自己的意见，用专业知识去分析，布局设置的构思用文字的方式来表达出来，这无疑是给一位一向不注重文科的小伙子出了另一道天大的难题。
那天晚上，我守在办公台前，握着手中笔杆，怎么也无法将想好了的构思写在纸上。我画了
一张又一张稿纸，勾画了一份又一份草稿，就是写不出一句开头语来，此时此刻，我才真正知道笔杆的千钧之重，才真正明白到中文老师所说：语文是一切学科的基础。好不容易才下狠心提了一段开头白，翻过来细看，许多字都是似是而非,语句不通畅,自己也不禁哑然失笑。为了这份报告，我苦想了一个夜晚，撕掉了五本稿纸。如果要我设计一个方案，画一幅水彩画，我想早就回去睡觉了，这是我二十个年头来最严峻的考试。完成报告后，自知文化薄弱的我亲自将报告交到同学手中，要他帮忙修改一下。他修改完成后，拍着我的肩膀说：“看你这小子，读书不用功，一页纸都有三四十个错别字。”我只有哑然失笑了。报告很快审批下来了，经理很赞同我的构思，特别提到关于厢房墙壁的布局和房间的艺术特色，并全权交由我来负责，主管协助我去完成。经过这次事情之后，我对主管毕竟存在着一点儿介心，但想到这是经理亲自下给他的任务，即使他不会全力以赴，也不会搞出什么事儿出来吧!而且在上下级之间的关系中，他毕竟还是我所属部分的主管。在装修期间，我将所有布局图，设计图纸都交到主管手中，征求他的意见，并将所要购置材料的单据交给他，让他去布置。我一再交侍他，装修期间很短，我们必须抓紧工作的安排。
第二天，主管就向老板请了病假，一个星期不会回来，这可把我害惨了，我所有图纸、材料单据都在他的手上，这不是明摆着想坑我吗?我不禁勃然大怒。可是，动怒之后还得静下来。好好地想一想，我现在应该怎么办?所有设计图案，图纸、规划图、单据资料都存在电脑里，可是我打开电脑的时候，整个文件夹都给删除掉了，这台电脑只有我和主管两个人使用，很明显，所有资料都是他请假前删去了。幸好，我将所有东西都往自己邮箱里了进去，只要连接了网络，资料很快就可以恢复了。这次，我总算没有被主管所坑害。所有工作都是由我一个人来安排，从购材料到喷画，从布局到装璜都由我一手来指导，望着墙壁上一幅幅精美的图画，一扇扇别具特色的房门应然而生，那种感觉是多么舒畅，多么有自豪感。经理对我很欣赏，特别是那些别出心裁的布局，以及巧妙构思的设计，然而，当主管回来之后，一切的功劳都给他领去了。老板对我们这个部分的负责人大加赞赏，因为他才是部门的负责人。我曾经对此抱过怨言，也使我看清楚主管的为人，我把这事情弄好了，功劳归他，因为他是部门的负责人;如果我把事情弄坏了，他可以推却他请假不在，什么事情都不知道，并可以顺理成章地将责任推到我身上，从而将我赶下台，当然，到了那种境况，他还会以部门负责人的身份来表示在工作上的疏忽。但这并不重要了，因为他已经能够达到目的了，这就是他的奸险之处了。在这段时间，我结识许多朋友，包括原材料进出口公司的业务主管，喷画制作的负责人和家具开发制品有限公司的陈先生。这些都是在我的成长过程中，对我有着极大帮助的好友。我们所需要的木纹制板是由家具公司提供的。那天下午，陈先生亲自押车送货过来，他望着我们在木纹板上雕刻，勾画、粘贴、直到一扇房门制作完成为止，等房门装上去后，他又从不同角度去打量着这扇门，他很满意地点了点头，什么都没有留下就离开了。 第二天，陈先生就打电话找到我，问我是否可以出来坐一坐，交流一下呢?我一口就答应了。在约定的餐厅里，陈先生向我询问了许多关于木纹房门制作和其他布局的细节，我都一一回答了，后来，他笑着说：“小锋，你的直率实在令我感动。在我从商十多年来，没有一个人会把自己专业暴露无遣地展现给他人的，今天你是第一个，这也是可以说明你泄世未深和坦率诚实的性格。”是的，我不得不承认这一点，泄世未深使我吃尽了苦头，也吃了不少亏。最后，陈先生把话谈开了，他打算在异地开建家具生产基地，主要生产各式房门。他现在正缺少设计方面的专才，他并给我诺言，给我开办一个工作室，专门搞室内设计的，而且按分红方式与我合作。这对于一位出来社会两年多的中专生来说，无疑是一个千载难逢的好机会啊!可是在那个时候，我根本就不会想到这些，只是觉得在酒店里干得好好的，能够发挥自己的专业特长，已经是一件很幸运的事情了，而且对于家具行业的知识我还是一无所知的呢?于是，我很婉转地回拒了陈先生的善意。对于我的举动，陈先生很惊讶地望着我，过了一会儿才笑着说：“或许这才是我真正要欣赏你的地方。”临走前，他给了我一张名片，补充
了一句，以后有什么事的，多多联系。经过这次约会后，我与陈先生经常有电话来往，空闲的时候还出来坐坐，聊聊天，他是个很聪明的商人，从来就不会去打听或者过问你行业内的事情。出来以后，就以朋友相称地聚在一起，这些都是值得我学习的地方。
(四)
酒店向外发展扩建，在异地新建起另外一幢星级酒店的时候，我不经不觉来到酒店已经有三年半的时间了。新酒店的兴建，设置布局设计交到我和主管的身上。在这三年多里，我很少与主管正面交谈，即使是公事上的工作，我也是通过部属转告他，要下属去征求他的意见而已。对于整幢酒店室内布局设计这么大的事儿，单单由我们本身设计组的几位成员是远不足够的，而且吸收了教训后，我不可能与主管一同工作了。于是我找到了经理，说明其间的种种。“你的意思是说无法与主管工作下去了，要么就是由你一个人独力承担，要么就是要他一个来负责，是吗?”经理有些为难地问。“正是。”我答。“这——你先回去，明天我给你一个答复吧。”可是，一连过了几天，工作都要安排下来了，经理还没有给我一个答复。我也深知自己所处的环境的局限性，也知道经理的为难之处，他不可能因为某一个部门的主管就与老板对峙起来，毕竟主管是老板的远亲，尽管他了解主管的为人，知道我与他同处一船的感觉，但是在短时间作一个取舍，恐怕也是一件极令经理头痛的事情啊!
正当经理还在犹豫不决的时候，陈先生主动邀请我去参加一个他亲自布局下来的设计工作室，步入那间格调高雅、自然舒适的工作室，回归自然淳朴油然而生，我的心一下子舒坦了。陈先生将一串沉甸甸的钥匙交到我的手中，拍了拍我的肩膀，笑着点了点头。我明白陈先生的意思，这间工作室是他亲自布局设计，他把我看透了，他所设计专业远远在我之上，他一直都不肯展示出自己的才华，只是希望我能够与他以朋友相称，而且在这个我还要指望别人取舍的关键时刻，他再次邀请我过去。但是，他不单要用利益来打动一个人，更是用了真情去邀请一个人加入，而且让这个人觉得他永远是你的良师益友。这样的话，你再不过去，未免真的太不识时务了吧!无论从物质利益方面，还是人情世故方面，更是求学上进方面，都是无法挑剔的。当我下定决心离开酒店，接过陈先生手中的钥匙的时候，酒店经理打通了我的电话，并告诉我，新酒店的设计方案可以全权交我打理。从他的语气中，我可以断言，他也是费了不少周折才将老板说服，才将主管支开的。可是，我却告诉他，我不会再回去了。他说以后可以给我许多优厚的条件，希望我打消离开的念头。我很直接地回答他，每一位老板用人的方式不一样，得到的结果就载然不同的，酒店的管理方式不适合我，我就只能退出来了。
为了欢迎我的到来，陈先生特地设了宴席，让公司的员工一同为我庆贺，看到新同事一张张陌生而友善的微笑，望着他们每人举起酒杯齐齐贺酒祝贺的真挚。我举起酒杯那瞬间，脑海一下子浮现出当年依着灯柱独自一人灌酒的情景。我时常在想，同是酒入口，怎么会有截然不同的感觉呢?
从求职打工到拥有自己工作室，拥有自己产业，我在职业生涯里走过了五个春秋。在千千万万的名打工一族中，我应该属于比较幸运的那一种吧。我一直都是这么认为。“不，这绝对不单单是你的幸运，而是你的专业精神和拼搏的精神。也就是说，独特巧妙的构思，认真细致的敬业精神，不断求进的上进心以及诚实坦率的为人，这些都是你的本钱。”陈先生对我的评价，使我真正明白中文老师当年给我们所讲的真谛：无论什么事，首先应该明白如何为人!回首这五年来走过的路，感慨万千，老师的言语在现实中慢慢地得到了印证。我依然清楚地记得老师对我们的忠告，每一个专业都有它本身的基础，基础是发展的前提。我很明白自己的处境，在社会里，我只是一个普普通通的中专生而已;在专业方面，我也只是一个平凡的室内设计人员而已。我能做到的，就是在现有的基础上不断地学习，求发展。