无论是刚进职场的我们，还是成长路上的奋斗人，在工作的过程中，我们不断的积累经验，吸取他人与自身的教学，优化自身的工作方式。在长时间的工作下，我们自身的工作水平，有着显著的提升，为自己写一份工作总结吧，用于记录与反思自己的工作情况。下面是小编为大家整理的《德困生帮扶工作总结》，供需要的小伙伴们查阅，希望能够帮助到大家。
第一篇：德困生帮扶工作总结
学困生、贫困生帮扶总结
帮扶活动总结
本学期学校大力开展了学困生、贫困生的帮扶活动。抓好学困生要做好三件事：一是端正其学习态度，二是传授学习方法，三是个别辅导。多数学困生有个通病---自信心不强。他们没有明确的学习目标和学习方法，缺乏兴趣，也没有人很好的予以恰当的辅导。对于贫困生：要注意他们的心理变化，经常与他们谈心、树立正确的学习观。
我针对其具体情况，提供帮助。我知道这是一项复杂而艰巨的工程。仅凭
一、二次或数次谈话是办不到的，需要做大量的、细致的、有针对性的思想工作，而且必须与家长取得联系，同抓共管。学困生中还有很少的一部分，成绩不好，是因为学习方法不当。针对这一少部分学困生，我尽心尽力帮助他们掌握科学的学习方法。授之以渔，将事半功倍。无论是端正了态度的学困生，还是已掌握了科学方法的学困生，他们的知识层面离教学要求仍有一段距离，他们对新知识的接受仍会有一定的困难。这就需要我们的帮助。为此我针对英语学习上部分学生的学习特点，确立了英语学习上的学困生，我把帮扶的重点放在对学困生的学习的辅导上，选取学习确实有困难的学生为帮教的对象，并制定了详细的帮扶计划，经过老师耐心、细致的帮教工作，学生的帮扶，家长的支持，学困生取得了明显的进步。贫困生选择了一名同学，再细心的帮助下，也有了巨大的进步。 二. 具体办法如下：
1.与学生和家长共同督促孩子的成长，制定出前进中每一步的具体目标和措施并及时调整前进步伐。
2.根据学困生基础差的特点，精心辅导，详细记录，总结优缺，尽量做到使每一个学困生都能听懂、学会尽快赶上其他学生。根据贫困生的特点，制定计划。
3.定期对学困生、贫困生进行考试和检测，及时了解补习情况。
4.让学优生自愿与学困生结成“一帮一”对子，利用活动课或课下时间进行作业辅导。
5.经常与家长沟通，让家长了解学生的成长与变化。 6.学困生、贫困生考评奖励措施
我在这一学期的教学过程中，抓紧一切时间为同学们辅导。注重在学习中逐步培养他们的学习英语的兴趣。我在辅导的过程中还经常给他们做思想工作，除了给他们讲清学习的方法，然后还要针对学生的辅导情况给予不同的评价。及时给予鼓励，让学生对自己充满自信心，让他清楚的知道自己只要学，就也能学会。
经过这一个学期的帮扶，这几名同学的学习成绩有了一定的提高，学习的态度也有了很大的进步，在下学期的帮扶过程中，将继续采取相应的措施。
第二篇：学困生帮扶总结
„„小学
2010-2011学第二学期六年级语文学困生帮扶总结
学困生在每个班集体都是一个老大难问题，也是属于特别关心的群体。虽然为数不多，但对他们的关心与否，关系到一个班集的班风、学风等。
一、辅导方式和方法
虽然多数学生都接受了课前预习教育，但从平时的作业来看，以及从测试成绩来看，有个别同学应该掌握的基础知识没有掌握，特别是词语意思还不能熟练解释，听写生字，写不出来，存在的原因可能是：
一是由于家长缺乏辅导、甚至家长外出打工缺乏管教; 二是自己不认真完成作业;
三是本人对学习不感兴趣，没有动力，不愿接受新知识。 所以，面对这些学生，首先从思想教育入手，引导他们从最基本的知识开始。如生字，每课一定要会读，会写，还要听写得出来，一旦发现他们的长处，立即给予表扬和鼓励。上课总要想到他们，课堂提问时教师要把较小较易较浅的问题让他们回答，让他们也有表现的机会，而不是将他们放在被“遗忘的角落”里无人问津。对他们身上迸发出来的闪光点要及时表扬，增强他们的自信心，让他们对学习不再恐惧。布置作业时，要先想到学困生，让他们“吃小灶，一是从数量上照顾，只求准确度，不求数量多，他们的作业可减半;二是从难易程度上来照顾，后进生只需作基础题，对难度大的题目可以不做。其次，实行“优生带差生”活动，利用同桌的优势，让好学生管好后进生，促进后进生的转化。
再次，采用个别辅导与小组辅导相结合的方法进行后进生的辅导。教师辅导把学困生放在“优先发展的地位”，充分利用早读时间，对后进生进行耐心辅导。批改作业时，要想到后进生，后进生的作业要优先批改，要当面批改，要精批细改，不是简单地打“√”或“×”了事，不但要在错误处打上记号，还要帮助学困生找出原因，加以改正。评讲作业时，要想到学困生，对于学困生哪怕是只有点滴进步，也要给予充分的肯定。在此基础上，还要充分发挥群体的力量，开展“一帮
一、一对一”的活动，帮助后进生进步。最后，学校教育与家庭教育联系起来，充分利用家庭教育的力量，家校结合。要转变学困
生，争取家长的支持是很重要的。因此，教师只有与家长密切配合，才能收效显著。所以经常家访，加强与家长联系的强度，随时了解学生在家中的情况和思想动态，了解学生的家庭情况和家长的思想观念。
二、充分利用教材中平时应掌握的知识点
在每次的练习中，先引导他们做最简单的词语练习，练习说话，认真做作业，把字写工整，慢慢地培养他们的学习习惯
三、收到效果
一学期以来，总体上有一定效果，一部份同学有了学习兴趣，在学习习惯上也收获匪浅，不论是书写，还是认真完成作业都有一定的进步，特别是许成旺同学考试也及格了，这充分证明他们有了好的开始。
总之，转化学困生的工作是比较艰苦的事，但是要有耐心，有信心，目的是一定能达到的。
第三篇：贫困生帮扶总结
罗州乡2017帮扶贫困生活动总结
帮助家庭经济困难的学生不因为经济困难而失学、辍学，帮助她摆脱家庭经济条件带来的心理影响，从而全面提高我乡的教育教学质量，我乡开展了对贫困生的帮扶活动。现将工作总结如下：
为贫困生捐捐物，做“知心妈”。在充分了解生家庭情况的前下进行帮扶，并争使帮扶对象学进步，成为对社的有用之才。
一、培养孩的健康心理，让
子贫款妈学提力习会困生走出家庭贫困的阴影。由于学生的特殊家庭背景，无经济来源。劳动力欠缺，因此生活中，会有自卑心理。作为老师我能从情感上真正地贴近孩子，经常与孩子交流谈心，有的放矢地化解孩子心中的困惑，给予学生精神上的动力，使学生保持积极向上的健康心理。
二、生活上给予帮助，解决学生的后顾之忧，学生平时的生活费用很低，不能满足最低的生活需要，我为孩子捐物、买作业本、笔等学习用品，帮助她渡过难关，让她不因为缺少学习用品而落下成绩，使她能全身心地投入到学习中去。
三、在学习上进行帮扶，帮助他们提高成绩，学生由于客观条件的影响，成绩不如人意。老师利用休息时间为孩子补讲课堂中孩子们没掌握的知识，不断温习学过的知识，让学生不下学习的任何节。并培他们自刻苦努力、持之恒的学态度，教
以习育落上环养己他们养成良好的学习习惯，帮助他们掌握学习方法，使学生学会学习。 告诫孩子，只有这样才能在未来的社会上立足，为社会贡献自己的聪明才智。
通过大量的工作，在学校和全体教师的共同努力下，我帮扶的贫困生精神焕发，学习刻苦，意志刚毅。对自己的前途充满信心。我校贫困生帮扶工作取得了可喜的成绩。
第四篇：帮扶贫困生总结
帮扶贫困生工作总结 中角镇九年制学校 蒋保祥
本学期，学校举行了师生帮扶活动， 通过内化教育，学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来，不管是优等生或是学困生，现已能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己;学习风气较以前有明显的变化，以前是“要我学”，现在是“我要学”。通过不断的加强训练，我帮助的学生获取了小成功，学生的自信心、意志力得到很大的提高;现对这项工作总结如下：
1.思想上解惑
贫困生的家庭特殊，景勇格，母亲长年患病，父亲打工，无固定经济来源;马旺旺，父母靠种地为生，地处大山深处，无实质性经济来源。因而资助他们从情感上贴近他们，学习上关心他们，生活上帮助他们，经常与他们交流，掌握他的思想状况，有的放矢地化解他们心中的困惑，帮助他克服自卑心理，树立自信心，自立自强;要让他们认识到每个人都是平等的，贫困是暂时的，是可以改变的，进而激发他们的进取心，真正体会到多一份努力，就会多一份收获的道理;给予他们精神上的动力，使他们保持积极向上的健康心理。
2.生活上资助
贫困生平时的生活费用都很低，往往不能满足他们最低的生活需要，因而作为帮扶教师，我适当的给以资助，为他们购买学习用具，购买书籍，帮助他们渡过难关，使他们安心地投入学习。另外我还特意抽出时间，为他们答疑解惑，在学习中生活上有何不懂的地方级时给予解答。培养这两位学生的信心。
作为一名人民教师，平等对待每一个孩子，让他们都受到同样的教育，让他们都能够健康快乐的成长。
中角镇九年制学校
2016年10月
第五篇：帮扶贫困生总结
傅家埠小学2011年12月
本学期，学校举行了师生帮扶活动， 通过内化教育，学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来，不管是优等生或是学困生，现已能明确自己的学习目的，不时为别人，而是为自己;学习风气较以前有明显的变化，以前是“要我学”，现在是“我要学”。通过不断的加强训练，老师帮助学生获取一个个小成功，学生的自信心、意志力得到很大的提高;现对这项工作总结如下：
1、思想上解惑
贫困生的家庭特殊，冷娜生长在单亲家庭，父亲长年患病，无经济来源;孙乐昌是单亲家庭，和妈妈生活;刘琪琪的母亲长年患病，还有一个智障的哥哥，全家仅靠父亲一人收入维持日常生活。因而资助他们从情感上贴近他们，学习上关心他们，生活上帮助他们，经常与他们交流，掌握他们的思想状况，有的放矢地化解他们心中的困惑，帮助他们克服自卑心理，树立自信心，自立自强;要让他们认识到每个人都是平等的，贫困是暂时的，是可以改变的，进而激发他们的进取心，真正体会到多一份努力，就会多一份收获的道理;给予他们精神上的动力，使他们保持积极向上的健康心理。
2、生活上资助
贫困生平时的生活费用都很低，往往不能满足他们最低的生活需要，因而学校教师适当的资助，帮助他们渡过难关，
使他们安心地投入学习。
作为一名人民教师，平等对待每一个孩子，让他们都受到同样的教育，让他们都能够健康快乐的成长。