方案具有明确的格式和内容规范，要求其具有很强的实践性和可操作性，避免抽象和假大空的内容，那么具体如何制定方案呢？下面是小编为大家整理的《教学设计比赛方案》的文章，希望能够很好的帮助到大家，谢谢大家对小编的支持和鼓励。
第一篇：教学设计比赛方案
教学设计比赛活动方案
小学“少教多学”课堂教学策略研究成果集萃教学设计比赛活动方案
朝阳区第二实验小学
一、活动目的
为了给广大教师搭建专业成长平台，加强教师的科研意识、课程改革意识和创新意识，学校以“落实核心素养，创建高效课堂”为主题内容，开展《“少教学多”课堂教学策略研究》成果集萃教学设计比赛活动。为了落实这一项工作，特制定比赛活动方案。
二、活动安排
1.教案征集时间：2017年7月13日至2017年9月1日(过时不候) 2.教材内容：仅限下学期的教材
3.教案设计：选择10月份至11月底之间的重点课或是精品课
三、具体要求
1.教学设计要体现“学生学科核心素养”的培养与各种能力提升。 2.注重学校“少教多学”课堂教学理念的真落实。
3.课堂教学要体现“活”、“实”、“鲜”，不要光局限于课内、甚至不要局限于教参，要做到博采众长，与现代教育发展大趋势接轨。(例如：2017年中考和高考改革方向)
4.课堂教学设计：1课时。
四、材料收集与初评
1.各校区教学干部在9月1日下班之前，按照学段、学科收集并整理好之后发送到张万俊主任。
2.学校办公室按照教学干部分工情况下发各学科教学设计进行并组织学科骨干教师、校区研究员进行初选。一等奖30%、二等奖40%、三等奖30%。
五、学校中评及终评
(一)学校领导小组 1.组长：郝朝阳 王茜
2.副组长：田凤艳 李娜 彭卉 赵海东 李爱民 郭金鹏 钱宇 尹永宾 3.落实组长：张万俊 杜秀玲 海兴俊 付宗兰 崔桂林 宋海云
齐红芳 郭建军 高芳 李炜 王瑶 李鸿浩 关萌 李迎美 鲍娜 张艳婷 唐铮 宋佳
(二)专家指导 1.9月中旬，由学校教学干部、学科大组长、首席教师、研究员分别联系教研员、驻校专家、学校名师等针对获得
一、二等奖的教师集中进行教案修改指导。
2.10月初，对于获得一等奖的教师，由各校区管理中心中组进行听课、把关。
3.各校区按照办公室下发的学科名额进行上报，经过校务会决策之后，选定优秀教师上现场展示课。
4.学校展示交流活动方案待通知。(另行通知)
5.对于获得
一、二等奖的教学设计编辑出版学校《小学“少教多学”课堂教学策略研究成果集萃》
六、教案格式
(一)题目： 居中 三号字楷体
(二)课时：标明第几课时。(四号字楷体)
(三)校区 姓名 小四号字 楷体号字：朝阳区第二实验小学 校区 姓名
(四)具体内容
1.理论依据(四号黑体)
具体内容：小四号楷体 (1)课标要求;
(2)核心素养; (3)“少教多学”理念;
(4)把自己设计的理论与思考写清楚、说明白。
2.教材分析：(四号字黑体)
具体内容：小四号楷体
(1)认真研读教材，分析编排意图;
(2)分析教学内容在整个学段的地位和作用。
3.学情分析 (四号字黑体)
具体内容：小四号楷体
(1)从学生的已有认知、学习习惯、能力等方面进行分析;
(2)学生学科核心素养落地生根的重点1-2方面。
4.教学目标(四号黑体) 具体内容：小四号楷体
(1)不要照搬教案和课标，要依据教材内容、学生实际情况提出目标，做到操作性强、可操作性和具有针对性。 (2)分段表述
5.教学重点(略) 6.教学难点(略)
7.教学策略：(资料提供)
(1) 学校课题研究中提炼出一般教学策略：
语文学科：多读自悟——合作解疑——个性表达 数学学科：提出问题——合作探究——巩固提升 英语学科：创设情境——合作体验——拓展语用 体育学科：激情引趣——学练运用——提升体质 科学学科：关注学情——合作探究——应用拓展 综实学科：主题质疑——合作研学——实践推广 美术学科：感悟联想——创意表达——呈现自我 音乐学科：聆听感受——鉴赏体验——丰富表现 品德学科：生活引疑——共学解疑——以学促行
(2)其他小策略
①对比阅读策略：依据教材内容，针对不同体裁而主题不同的文章或者是主题相同而体裁不同的文章采取对比阅读的策略，了解其内容，揣摩其写作技巧。
②质疑阅读策略：依据教材内容，学情、教学重点和难点，以学生质疑为主线组织学生自我阅读，自读自悟。
③以读带讲策略：结合文本内容组织学生通过不同形式朗读促进学生阅读。主要有创设情境朗读策略、举例子朗读策略、铺陈放大朗读策略、对比朗读策略等。
④课堂小练笔策略：教师们能够结合年级特点、教材内容，挖掘不同文本内容的写作点，设计课堂小练笔，以提高学生的表达能力与写作能力。 ⑤发现式教学策略：以学生为中心，让学生在学习的过程中始终处于主动学习地位，通过听、说、读、写、思、议、演等方法，让学生主动去发现知识内容、道理、规律、问题，教师加以点拨指导。
⑥探究式教学策略：教师以导学单、自主学习单、实验记录单、观察日记等方式为媒介，以实验操作为平台，将学科知识呈现给学生，学生通过动手实践等探究性活动，使学生掌握所学学科的知识与概念，获得探究的技能与技巧，培养学生发现问题与解决问题的能力。 ⑦情景教学策略：通过生活展现情境、实物演示情境、画面再现情境、音响渲染情境、角色扮演情境、语言描绘情境等方式，增强学生对教学内容的感知、理解和思考。 ⑧小组合作策略：通过有效的小组合作学习，培养学生合作探究意识和沟通交流能力。 ⑨拓展延伸策略：围绕单元主题、学科实践活动、校本课程、社会大课堂等资源设计学习内容，拓展课外学习渠道，促进学生多学。
8.教学过程
(1)
(一)、
(二)、
(三)整个教学环节用黑体四号字
(2)每个教学环节下面的顺序号 1.2.3. (1)、(2)、(3)(宋体小四号字)
(3)每个重点环节写清楚【设计意图】(宋体小四号字)
9.板书设计(略) 10.教学反思(略) 小学“少教多学”课堂教学策略研究成果集萃
威尼斯的小艇
(第二课时)
朝阳区第二实验小学××校区 姓名
一、理论依据
二、教材分析
三、学情分析
四、教学目标
五、教学重点
六、教学难点
七、教学策略
八、教学过程
九、板书设计
十、教学反思
第二篇：学习活动设计比赛方案
昆山中心学校(本部)
2013——2014学年度
“学习活动设计”比赛方案
昆山中心学校(本部)
2014年5月
昆山中心学校(本部)“学习活动设计”比赛方案 根据《无为县2013-2014学年度中小学教师继续教育校本培训指导方案》(无教职成〔2013〕38 号)文件要求，现就2013-2014学年度学校校本培训“学习活动设计”比赛活动要求通知如下：
一、参评对象：我校全体教师。
二、上报名额分配：2名。
三、评比步骤：
学校按教研组分成四组，认真组织评比，最终推荐2名参加乡级评比。
四、上报评审材料
1、无为县2013-2014学年度“学习活动设计”比赛申报表
2、学习设计(需提供电子稿);
3、课堂实录(文字稿);
4、集体备课活动记录;
5、教研组听课记录。
五、“学习活动设计”比赛领导小组
组长：王年明 (常务副校长)
副组长：李兴升
成员：周飞程柳泉
黄路生马聂飞苏爱春胡小马
昆山中心学校(本部)
二0一四年五月
第三篇：学习活动设计比赛方案
昆山中心学校(本部)
2013——2014学
“学习活动设计”比赛方案
昆山中心学校(本部)
2014年5月
昆山中心学校(本部)“学习活动设计”比赛方案 根据《无为县2013-2014学中小学教师继续教育校本培训指导方案》(无教职成〔2013〕38 号)文件要求，现就2013-2014学学校校本培训“学习活动设计”比赛活动要求通知如下：
一、参评对象：我校全体教师。
二、上报名额分配：2名。
三、评比步骤：
学校按教研组分成四组，认真组织评比，最终推荐2名参加乡级评比。
四、上报评审材料
1、无为县2013-2014学“学习活动设计”比赛申报表
2、学习设计(需提供电子稿);
3、课堂实录(文字稿);
4、集体备课活动记录;
5、教研组听课记录。
五、“学习活动设计”比赛领导小组
组长：王年明 (常务副校长)
副组长：李兴升
成员：周飞程柳泉
黄路生马聂飞苏爱春胡小马
昆山中心学校(本部)
二0一四年五月
第四篇：室内设计比赛策划方案
艺术工作室室内设计比赛策划
一、活动主题：创意生活 美好家居
二、活动目的：为进一步给学生提供一个激发他们设计创新潜力和热情的平台，为他们创造更多的实践机会和施展才能的空间 。增强学生对所学专业知识在实际操作中的应用能力，锻炼学生勇于创新的能力，推动老师与学生之间的思想交流。激发同学们的设计灵感，加强专业知识的实际运用，提高同学们的设计水平，促进室内设计专业的教学实践与设计技术交流，带动和鼓励同学们学习兴趣，进一步加强大学生职业技能，同时丰富学院学生的文化生活。
三、举办单位
主办单位：咸宁学院艺术学院团委学生会
承办单位：咸宁学院艺术学院创家艺术工作室
四、活动对象：咸宁学院全体学生
五、活动形式：本次大赛采取“户型室内设计”比赛的形式展开竞赛。
六、参赛时间：2011年3 月 21日---2011年4 月5 日
七、参赛作品要求:
户型室内设计
1)作品美观大方，构图严谨，图面必须清晰。
2)AUTO CAD：要求在特定的地方(艺术学院网站或创家艺术工作室QQ群共享)下载平面原框图。
3)AUTO CAD制图：要求完成基本的平面布置图。
4)3DS MAX效果图或手绘室内效果图：效果图不少于两张
5)内容紧扣题目，有创意，作品质量高,层次分明。
6)AUTO CAD 、3D效果图(统一交电子版)。
7)平面图、效果图、天花图(*.jpg或*.tif格式，分辨率不低于350dpi) ，能够保证大幅面喷绘和印刷要求。
8)如有抄袭直接取消参赛资格。
八、作品评比规则：
1、所交参赛作品将由经验丰富的专业老师评审。
2、户型室内设计评分标准：
1)创意(25%)：设计大胆创新，风格独特。
2)内容(25%)：设计能体现时代的发展潮流，表现室内设计的新工艺、新材
3)构图(30%)：构图合理，效果图视觉冲击力强，画面色彩搭配和谐。
4)质量(20%)：通过绘画材料及相关技法能真实表现出材料的质地。
九、奖项设置：
1、一等奖(2名) 奖品颁发荣誉证书及奖品和奖金
2、二等奖(3名) 奖品颁发荣誉证书及奖品和奖金
3、三等奖(4名) 奖品颁发荣誉证书及奖品
4、优秀奖:若干名奖品颁发荣誉证书
十、参赛细则：
1、各参赛者必须在作品截交时间4月5日前将电子档发送到 465506627@qq.com或在特定时间内将电子档交到教四·三楼(创家艺术工作室)。
2、参赛作品无论入选与否，一概不退还，请参赛者自留底稿。
3、评选时间：2011年4 月7 日
4、结果公布：2011年4 月8 日于咸宁学院艺术学院网站及海报。
十一、获奖作品展览：大赛结束后，本承办方将会专门举办一个盛大的作品展览。作品展览既为获奖同学提供一个展现自我的平台，又为广大项目业主提供了装修素材和灵感，同时也旨在进一步加强本次参赛大学生的职业技能，为以后工作积累宝贵的经验。
艺术工作室
2011年 3月
第五篇：服装设计制作比赛方案(2012)
2012年衡阳市中职学生服装设计制作专业学生
技能竞赛实施方案
2012年衡阳市中职服装设计制作与模特表演比赛设女式春夏时尚成衣款式设计与立体造型、女式时尚合体样衣CAD板型制作与缝制二个比赛项目。
一、女式春夏时尚成衣款式设计与立体造型
(一)内容及时量
1.手绘款式图及手工纸样：时量2小时。
2.电脑款式设计：时量2小时
3.立体造型与纸样修正：时量5小时
(二)比赛规程
1.选手根据命题的内容，在A4纸上现场手工绘制正、背面款式图，并根据款式图手工绘制1：1纸样。制作完毕，在作品规定的位置写好比赛序号，交赛场工作人员密封。
2.比赛组委会在电脑上统一安装好CORELDRAW Graphics Suite X
3、PHOTOSHOPCS3软件，选手根据大赛主题，用平面设计软件在电脑上创新拓展系列款式设计，绘制三款正、背面款式图;选择其中一款进行正面款式着色，款式设计完毕，按要求在作品规定的位置写好比赛序号,并保存到指定的位置，然后举手报告，请工作人员打印。
3.比赛组委会提供面料、辅料、打版桌、打版纸、160/84A型标准人台、电动平缝机、梭芯、梭壳、机针、手缝针、大头针、划粉、标记带、缝纫线等，选手应用已打好的样板进行面料、辅料的裁剪，并通过立体造型的方式进行假缝、试穿，同时根据试穿效果将纸样进行修正，形成新样板。
4.选手须自备剪刀、锥子、手缝针、大头针、尺等必备工具，不允许使用自带的辅料。
二、女式时尚合体样衣CAD板型制作与缝制
(一)比赛内容及时量
1.CAD板型制作与放码：时量2小时。
2.裁片配伍：时量2小时
3.缝制：时量5小时
(二)比赛规程
1.CAD板型制作与放码
选手根据大赛命题的内容与要求现场进行休闲西装CAD工业样板的制作，要
求版面控制在140cm×200cm以内;样板中标明主要控制部位计算结果;板型中必须标明相关的技术符号、部件名称及裁片数量。制作完毕，在作品规定的位置写好比赛序号，按规定文件名在电脑指定位置保存;同时按所给规格进行CAD放码，并根据要求进行存储。
由大赛组委会在电脑上统一安装好“富怡”(富怡服装工艺CAD系统：富怡服装开样CAD软件V8.0版本、富怡服装放码CAD软件V8.0版本、富怡服装排料CAD软件V8.0版本)CAD软件。
2.裁片配伍
比赛组委会提供面、辅材料等，选手根据命题内容与提供的规格现场手工制板并裁配面、辅、衬料等。
3.缝制
选手按照工艺标准与要求在规定时间内独立完成缝制与整烫任务。缝制完毕须在作品指定位置上做好标记,并对现场提供的工具清理并归位。
大赛组委会提供面料、里料、粘合衬等辅料，不允许使用自带的辅料、配件。现场提供电动平缝机、梭芯、梭壳、机针和缝纫线等工具。剪刀、锥子、尺、电熨斗、等必备工具由选手自行准备。