目前, 我国大部分高校都开设有英语报刊阅读课。该课程引导学生通过阅读英语新闻、英语评论等来掌握新词、触摸语言发展的脉搏、了解紧贴时代的语言风格和文体格式,最终达到自主阅读、自主学习的目的。相比西方国家的报刊阅读教学而言我国的这一课程起步较晚, 对其的重视程度也稍嫌不够。这导致英语报刊阅读的教学的现状存在着如下问题: 一是教学材料不够丰富;二是缺乏理论指导;三是未形成体系化的教学模式。
笔者结合该课程的教学实践,通过摸索教学方法、收集教学反馈和观察教学效果, 总结了一些经验并在以下篇幅里进行探讨。
1教学材料的使用
学生最初使用的教材是中国商务出版社出版的《国际商务英语报刊选读》[1]。该书内容涵盖面广 ,所选课文来自世界知名的英语报刊, 有利于学生了解英语新闻的特点并培养阅读新闻的兴趣。但由于入选教材的新闻在时效性上滞后, 课堂上较难就主题展开让学生进行自主思考与讨论。第二年开始, 学院要求以实时出版的二十一世纪英文报作为英语报刊阅读课的主要教学材料, 参考其他主流英语报刊的相关内容来组织教学。经过三年的教学实践,笔者发现相比传统教材,实时英语报刊的内容更丰富,题材更广泛,体裁更多样,有助于学生增加词汇量、扩大知识面、丰富语言知识。而且学生通过广泛接触图文并茂、精心编排的英语报刊, 能激发自主阅读的兴趣和培养自主思考的能力,从而促进其他英语课程的教学。
2教学任务的安排
英语报刊阅读课一般每周安排两个课时, 一学期共计三十四个课时。作为一门重训练、重实践的课程,教师在安排教学活动时,可以留出十个课时组织课堂内实训,每周给学生留出适量的作业, 督促学生养成阅读英文报刊的习惯。笔者每学期会组织四次辩论、两次演讲和两次口译实训。主题一般在一到两周前由师生商量共同决定,如“保钓行动”、“美国总统大选”、“武大校园售票入园”等,确保学生们有据可查并且有一定的兴趣进行探讨。课后作业采用小作文、新闻续写或是笔译的方式,鼓励学生以小组的形式合作完成,并不定期地进行课堂展示。此外,笔者还要求学生准备词汇本和摘抄剪报本各一个, 将重要的词汇和文章留下来作为晨读、口语训练或是写作参考的材料。
3教学方法的选择
为更好地进行英语报刊阅读的教学, 笔者在教学过程中主要采用任务驱动教学法[2]。教师提前一周在网上阅读电子报纸根据报纸内容设计小任务和大任务, 将任务告知学生并指导学生通过阅读寻找相关信息。学生领到纸质报纸后, 利用一周的时间自主阅读并分组讨论, 在第二周的课堂上展示合作成果为培养小组合作能力, 笔者将学生按每组五到六名成员分成若干个小组, 每周从小组中随机抽出一名同学负责组织接下来一周小组的相关活动。在实施任务驱动教学法的过程中, 设计任务这一过程非常关键。任务既要有趣味、结合真实情境、尽可能多地涵盖学科知识,又要根据学生层次分成不同等级,具有可操作性,以便进行评价和考核。以《21世纪英文报》第980期的任务设置为例, 笔者为高职三年级的学生设计的任务主要围绕两篇文章 :Early birds confuse job market[3]和Are interns juscheap labor?[4]。要求学生完成这两篇文章的自主阅读后 ,总结其大意(小任务)。然后从以下两种类型的任务中选择一个完成(大任务):一是查阅高校学生近几年就业率的数据,准备图表展示;确定自己找工作的大致方向, 设计一份如何为求职做准备的时间表(为期三个月,尽量细化);二是搜索最新与本专业相关的实习生招聘信息,分析其对应聘者的具体要求,进行课堂展示;结合所学的礼仪知识和所了解的新人入职注意事项, 做一份简要的实习生岗前培训材料(针对具体岗位)。在授课过程中,笔者先向学生介绍与实习、求职相关的常用词汇和句型,并对报刊中一些新词和复杂的长句进行分析; 接着结合英文报刊中常见的求职广告,向学生展示优秀的求职简历和求职信;然后抽出三到四个组进行成果报告,师生讨论后对课堂报告做出评价,提出意见和建议。通过这样的教学方法,学生能将自己和组员所掌握的知识进行有效的建构, 通过完成任务提高合作能力和分析解决问题的能力。
4教学效果的反思
笔者每个期末都会对学生进行随堂考核, 以便与第一堂课上的随机抽查进行比对。经过分析发现,由于学生阅读了一些主要渠道的新闻报刊,英语语言知识方面的积累有所增加,在扩大词汇量和提高表达能力方面表现得尤其明显; 学生的自主合作能力和创新能力都有提升,PPT制作能力、演讲能力和思维能力也得到了培养。但同时任务驱动教学法给师生都带来了很大的挑战,对配合提出了更高的要求。教师在任务分派和活动进行中充当组织者和管理者,这需要领导艺术,要懂得如何因材设计。学生完成任务有一定难度, 而且合作式的学习模式相比独立学习而言,对综合素质要求更高。解决这些问题还有待不断摸索总结,找到最佳教学模式,提升教学质量。
摘要：阅读是获取语言知识的一个重要途径。实时更新的英语报刊具有较强的时效性,语言新颖生动,体裁风格丰富多样,贴近真实的社会情境,是用来组织阅读教学的极好材料。教师通过制定灵活的教学计划,选择合适的阅读材料,采用以生为本的教学方法,可以进一步提升该课程的教学效果。
关键词：英语报刊,阅读教学,自主阅读,自主学习